[中学联盟]湖北省北大附中武汉为明实验学校鄂教版七年级语文上册3-11理想 教案

《理想》教案 【教学目标】 　　１、有感情地朗读这首诗歌。 　　２、联系生活实际，体会形象化的语言，理解诗歌的主旨。 　　３、结合个人经历，能对自己有所启发，树立远大理想，并为之奋斗。 【教学重难点】 　　教学重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌的主旨。 　　教学难点：结合实例，诠释诗歌中的意象，体会语言。 【教学准备】 　　学生：搜集有关为理想而奋斗的名人及其优秀事迹 　　教师： 　　１、流沙河个人简介，图片。 　　２．准备课文朗读的录音磁带。 【设计思路】 　　本文是一首诠释理想的哲理诗，内容深刻。在内容上与第一单元的《在山的那边》一以贯之，在授课时，结合《在山的那边》引入新课教学；抓住诗歌教学的主要特点，突出朗读训练；同时采用让学生自立学习，小组合作探讨，教师加以点拨的方法，培养学生的团队合作精神；指导其从社会生活及人生体验中找出例证，理解，赏析诗歌形象化的语言，有助于诗文的思想内化为学生自身的情感意识。 【教学过程】 一、联系旧知识导入新课 　　同学们，在第一单元里，我们感受的是课文作者对于人生的憧憬，体验和思考。追求美好的人生，是我们共同的目标。那么，什么才能造就我们美好的人生，点亮你的一生呢？列夫。托尔斯泰这样告诉我们“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。”今天，就让我们一起走进著名诗人流沙河的哲理诗〈理想〉，相信他一定会在一瞬间照亮你的眼睛。（板书课题） 　　（设计这一导入语，是按照奥苏伯尔的学习的同化理论，利用学生原有的知识网络，即已学过的，同样谈理想的现代诗《在山的那一边》，与今天所学的新知识相联系，易使学生在原有的基础上产生求知欲，好奇心，以一种积极主动的心态进入本课的学习） 二、形式朗读，整体感知 　　１、放录音磁带，学生听读： 　　　　要求：认真听，品味语气，语调，把握韵律，节奏，在诗中作好标记。 　　２、自由朗读，带着问题思考： 　　　⑴　这首诗歌的主旨是什么？ 　　　⑵　围绕这一主旨，诗歌写了哪几方面的内容？ 　　３、集体朗读，合作探究： 　　　　课堂交流，明确：诗歌主旨—鼓励人们树立远大理想（这样设计，目的是抓住诗歌教学的主要特点，以诵读为切入点，突出朗读训练，既锻炼了学生的朗读能力，也为下一环节的研讨赏析打下了基础。） 三、读探究，品味语言 　　学生分成５～６个小组，确定小组主持人，采用脑风暴法，针对问题