5.14 斜面（教学课件）-六年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

nullnullnullnull14 斜面 青岛版六年级上册第五单元第十四课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念目标：知道简单机械“斜面”，证明斜面有省力的作用；知道越平缓越省力以及斜面在实际中的应用。 科学思维目标：培养学生能从身边的日常生活中，发现问题，提出问题并设计实验进行验证的科学探究能力。知道在不同的斜面，用测力计测量拉动小车时产生的力。 探究实践目标：能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单表格记录实验数据，并选择有效数据支持证据。 态度责任目标：激发学生探索斜面的兴趣，体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。喜欢大胆猜想，在活动中愿意合作与交流，体验成功乐趣。 02 活动准备 活动准备 双支架斜面 长短不一的木板 测力器 力学小车 03 情境导入 情景导入 情景导入 情景导入 上山的公路有的修成盘旋状，有的修成“S”形，为什么要这样修 建呢？ 04 探究新知 探究新知 活动一： 认识斜面。 探究新知 车上的货物怎样搬运比较省力呢？ 探究新知 你有更好的办法吗？ 探究新知 像这样垫起板子的一端而形成的斜坡，就是一种简单机械——斜面。 探究新知 试着搭建一个斜面吧。 探究新知 活动二： 设计实验，研究斜面的作用。 探究新知 双支架斜面 测力器 力学小车 实验器材： 探究新知 实验步骤： 1．将木块置于桌面，在桌面和木块之间搭一木板，组成一斜面，或用双支架斜面。 2．用测力计提起力学小车，记录下提起它所用的力的大小。 3．通过测力计，沿斜面向上拉力学小车，观测此时所用的力的大小并记录。 4．比较两次所用的力的大小，并讨论作出总结。 实验一 探究新知 实验步骤： 1．换用一较长的木板代替实验一所用木板搭成斜面。 2．重复实验实验一第2、3步。 3．分析记录下来的数据，并与实验一相比较。 4．讨论、交流。 5．汇报结论。 实验二 探究新知 实验结论 斜面高度相同时 , 斜面长度越长越省力。 探究新知 实验结论 斜面长度相同时，斜面高度越低越省力。 探究新知 实验结论 探究新知 完成研究斜面作用的实验后，思考用测力计拉动小车是否匀速、读数是否准确等，就是在反思。 探究新知 活动三： 生活中哪里利用了斜面？ 探究新知 探究新知 像螺丝钉上的螺纹这样的形状叫螺旋，螺旋是一种变形的螺旋。螺旋是一种变形的斜面，其他条件相同时，螺丝钉的螺纹越密，越省力。 05 全课小结 课堂小结 知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。 课堂小结 一 你学会了吗 我会填 1.像这样垫起板子的一端而形成的斜坡， 就是一种简单机械——（ ）。 2.利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力，坡度越（ ）越省力，但越费（ ）。 3. 完成研究斜面作用的实验后，思考用测力计拉动小车是否匀速、读数是否准确等，就是在（ ）。 斜面 反思 距离 小 06 课后拓展 课后拓展 体验：上陡坡时，怎样行走更省力？ 谢谢观看 $$