精品解析：广东省茂名市博雅中学2024--2025学年九年级上学期第一次课堂练习化学试卷

2024—2025学年度第一学期第一次课堂练习 初三级化学试卷 说明： 1.全卷共6页，满分为100分，考试用时为60分钟。 2.全部答案必须在答题卡指定位置上完成，写在本卷上无效。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 传统节日是中华文化的重要组成部分，下面古诗词中有明显化学变化的是 A. 春节：爆竹声中一岁除 B. 清明：清明时节雨纷纷 C. 七夕：卧看牵牛织女星 D. 中秋节：月有阴晴圆缺 2. 运输汽油的车辆必须张贴的警示图标是 A. B. C. D. 3. 科学家对人类文明和社会可持续发展作出了重要贡献。下列选项正确的是 A. 拉瓦锡编制了元素周期表 B. 门捷列夫提出了近代原子学说 C. 道尔顿确定了空气的组成 D. 屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖 4. 某化学兴趣小组的同学在做鸡蛋放入白醋的实验，要验证产生的气泡是不是二氧化碳，小明同学提出可以用澄清石灰水来检验，这个环节属于科学探究的 A. 提出问题 B. 作出猜想 C. 设计实验 D. 反思评价 化学是一门以实验为基础的科学，实验是化学学科的基础。完成下面小题。 5. 实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是 A. 穿拖鞋进入实验室 B. 熟悉灭火箱，电闸位置 C. 将镁条、红磷带回家 D. 实验后多余的液体倒回原试剂瓶 6. 下列实验操作正确的是 A. B. C. D. 7. 实验时不小心将酒精灯碰倒并着火，最好应立即 A. 拨打119 B. 用湿抹布盖灭 C. 用嘴吹灭 D. 用水泼灭 空气是一种宝贵的自然资源，生活和生产都离不开空气。完成下面小题。 8. 下列生产生活中用到的气体不是来自空气的是 A. 医疗急救用到的氧气 B. 火炬燃烧用到的氢气 C. 食品包装用到的氮气 D. 制作电光源用到的稀有气体 9. 下列物质不属于空气污染物的是 A. 二氧化硫 B. 臭氧 C. 二氧化碳 D. PM2.5颗粒物 10. 2023年11月30日，国务院印发了《空气质量持续改善行动计划》，强调：“坚持稳中求进工作总基调，协同推进降碳、减污、扩绿、增长。”下列做法符合这一计划的是 A. 工厂废气高空排放 B. 工地配套防尘措施 C. 推进农村垦荒伐木 D. 发展重型柴油货车 11. 下列物质在空气或氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 B. 木炭在空气中燃烧，生成刺激性气味气体 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D. 蜡烛燃烧时发光、放热、生成水和二氧化碳 12. 物质的鉴别、检验是重要的实验技能。下列各组物质鉴别，实验方法不正确的是 鉴别物质 实验方法 A 两瓶无色液体：水和双氧水 加入二氧化锰，观察能否产生气体 B 两瓶无味气体：氮气和二氧化碳 分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象 C 两瓶无色液体：白醋和白酒 闻液体的气味 D 两种黑色固体：工业铁粉和二氧化锰 用磁铁靠近，观察能否被磁铁吸引 A. A B. B C. C D. D 13. 化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或使实验失败，下列实验操作的先后顺序不正确的是 A. 实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，后装入药品 B. 将玻璃管与橡胶管连接时，先用水将玻璃管湿润，后将玻璃管旋转插入橡胶管 C. 给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热 D. 实验室用排水法收集氧气时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 14. 下列实验方案不能达到相应目的是 A.证明蜡烛燃烧生成了水 B.检查装置的气密性 C.证明二氧化锰可以加快过氧化氢分解的速率 D.测定空气中氧气的含量 A. A B. B C. C D. D 15. 足量的蜡烛在密闭装置内燃烧至熄灭，用传感器测出这个过程中瓶内氧气含量的变化如图所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C. 150s后氧气的体积分数继续减小 D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 二、非选择题：本大题共6小题，共55分。 16. 中华民族的传统节日，蕴含着丰厚的文化内涵。让我们从化学视角认识节日习俗。 （1）火把节(东方的狂欢节) 是彝族、白族等民族的传统节日，木材(主要成分：木炭)在空气中燃烧的文字表达式(或符号表达式)为___________。 （2）泼水节，是中国傣族等民族的传统节日。在初中不同的化学实验中，水起的作用也各不相同，例如铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部水的作用是___________。 （3）除夕，“爆竹声中一岁除”，传统烟花爆竹中含有硫，燃放时会造成污染。写出硫在空气中燃烧的文字表达式(或符号表达式)___________，该反应属于___________(填“化合”或“分解”)反应。 （4）中秋，“小饼如嚼月，中有酥与饴”，吃月饼是中秋节的传统。在月饼的包装盒中常有食品保鲜剂，目的是防止月饼与___________发生缓慢氧化。 【科普阅读】 17. 阅读下面科普短文，结合所学知识回答相关问题。 曾经，潜水员潜入深海时携带普通空气，许多潜水员浮出水面后“无缘无故”的逝去。深海的压力很大，吸入体内的氮气随着压力的增大，大量溶解在血液中，而当潜水员由深海上浮到水面时，压力猛然下降，血液中的氮气大量逸散到血管中，从而导致血管堵塞。怎样才能防止这种“潜水病”呢？科学家想到了“氦”。因为氦气极难溶解于水，化学性质很不活泼。于是人们把普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的体积比混合起来，就制成了“人造空气”，这种“人造空气”的密度只有普通空气的1/3，因此呼吸起来比普通空气轻松得多，可以减轻呼吸的困难，因而这种“人造空气”还被用来治疗支气管哮喘等疾病。 （1）从物质分类的角度来看，“人造空气”是一种___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）根据资料学习，你可以推理得出相同条件下氦气的密度比氮气密度___________(填“大”或“小”或“相同”)，资料中支持该结论的依据是___________。 （3）潜水员潜水时使用“人造空气”可以减少“气塞症”的发生，主要因为在压强增大的条件下，氦气在水中溶解性比氮气___________(填“大”或“小”)。 （4）下列关于“人造空气”的说法正确的是___________(填序号)。 a.“人造空气”中，氧气含量越高越好 b.在“人造空气”中，带火星的小木条会复燃 c.蜡烛能在“人造空气”中燃烧 d.“人造空气”通入澄清石灰水，不会有明显现象 （5）国庆大典结束时会放飞五颜六色的气球，早期的气球一般都是用氢气灌装，但由于氢气易燃，极易引起爆炸，所以现在一般用氦气代替，据此我们可推断出氦气具有的物理性质是___________，化学性质是：不可燃，不助燃，___________。 【基础实验和跨学科实践】 18. Ⅰ.实验室制取氧气 （1）写出标有序号的仪器名称：①___________；②___________。 （2）若用高锰酸钾来制取纯净的氧气 ，应选用的制取装置为___________，实验时，试管口要略向下倾斜，原因是___________，该反应的文字表达式(或符号表达式)是___________。 （3）若用F装置排空气法收集氧气，则氧气应由导管___________端(填“a”或“b”，下同)通入；若用F装置排水法收集氧气并测量气体体积，还应在___________端连接上一个量筒。 II.自制简易制氧机 （4）原料选择：用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适的原因是__________。 （5）组装仪器：化学小组利用塑料瓶、注射器等设计并制作如图的简易制氧机。乙瓶中的水除了有过滤杂质的作用外，还起到的作用有____________(写一种)。 【科学探究】 19. 某研究小组发现，将一片土豆片放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。该小组同学进行了如下探究。 【提出问题】土豆能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？ 【作出猜想】土豆能做过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】将表格中内容补充完整。 实验编号 实验操作 实验现象 ① 在试管中加入过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 木条不复燃 ② 在装有过氧化氢溶液的试管中加入0.5g土豆，然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量的气泡，带火星的小木头复燃 ③ 待②中反应结束， 将试管里的剩余物进行过滤、洗涤、烘干、称量 称得固体质量为0.5g ④ 将③中所得固体放入试管中， 重新加入过氧化氢溶液， 然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量的气泡， 木条复燃 【分析数据、得出结论】 （1）实验①②证明：土豆能___________。 （2）实验③④证明：土豆的___________和___________在反应前后均没有发生变化，结合步骤①②可以得出结论：土豆可以做过氧化氢分解的催化剂。 （3）写出土豆催化过氧化氢分解的文字表达式：___________。 【实验拓展】该研究小组又做了比较土豆与二氧化锰的催化效果的实验(如下图)。实验时均以生成25mL气体为准，且都在常温、常压下进行。相关数据如下表： 实验 编号 3%过氧化氢溶液体积 其他物质质量 待测数据 I 20mL 鲜土豆片0.5g a II 20mL 二氧化锰0.5g b （4）上述实验中的“待测数据”指___________，若a>b，则可得出的结论是___________。 （5）查阅资料得知，猪肝等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是_________ A. 催化剂可以增加生成物的质量 B. 反应用作催化剂的物质不可能是其他的反应物或生成物 C. 过氧化氢必须加入催化剂才能分解出氧气 D. 同一个化学反应可以有多种催化剂 20. Ⅰ.A~H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，B是黑色固体，在②的反应中起催化作用，G在D中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体H。试推断： （1）写出下列物质的名称(或符号)：A___________；B___________；F___________。 （2）反应③的文字表达式(或符号表达式)为：___________。 II.2023年5月30日，我国“神舟十六号”载人航天飞船成功发射。为保证宇航员正常的生命活动，空间站内的空气需与我们周围的空气组成相近，主要采用以下循环系统： （3）反应②导致空间站内的空气中的_______含量明显减小，补充氧气的化学反应有______(填序号)。 （4）反应③的作用是___________。 （5）反应①的基本类型属于___________反应。 21. 下图是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气并利用氮气合成氨的流程如图，请回答下列问题： （1）分离液态空气制氧气的过程主要发生___________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）由流程图中可以看出氮气的沸点比氧气的沸点___________(填“高”或“低”)。嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气化学性质___________(选填“活泼”或“不活泼”)。 （3）除分离液态空气外，还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧分子能透过薄膜，而氮分子不能。据此推测氮分子的体积比氧分子___________(填“大”或“小”)。 （4）从空气中分离出的氮气可用来合成氨气 NH3，流程中生产氨气的反应的文字表达式(或符号表达式)为___________。 （5）食品包装袋中往往充氮气，以达到防腐的目的。某食品公司现急需氮气1kg，则这些氮气在标准状况下的体积是多少升(标准状况下，氮气的密度约为1.25g/L)？_________。若这些氮气从空气中获取，则需要标准状况下空气的体积是多少升？_________(结果保留一位小数，空气中氮气体积分数按78%算)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期第一次课堂练习 初三级化学试卷 说明： 1.全卷共6页，满分为100分，考试用时为60分钟。 2.全部答案必须在答题卡指定位置上完成，写在本卷上无效。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 传统节日是中华文化的重要组成部分，下面古诗词中有明显化学变化的是 A. 春节：爆竹声中一岁除 B. 清明：清明时节雨纷纷 C. 七夕：卧看牵牛织女星 D. 中秋节：月有阴晴圆缺 【答案】A 【解析】 【详解】A、“爆竹声中一岁除”描述了火药的爆炸，此过程中有新物质生成二氧化碳等生成，存在化学变化，符合题意； B、“清明时节雨纷纷”描述了下雨情形，此过程中没有新物质生成，不存在化学变化，不符合题意； C、“卧看牵牛织女星”此过程中没有新物质生成，不存在化学变化，不符合题意； D、“月有阴晴圆缺”描述了物体的运动，此过程中没有新物质生成，不存在化学变化，不符合题意。 故选A。 2. 运输汽油的车辆必须张贴的警示图标是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】汽油是易燃液体，应在运输汽油的车辆上张贴易燃液体的标志。故选C。 3. 科学家对人类文明和社会可持续发展作出了重要贡献。下列选项正确的是 A. 拉瓦锡编制了元素周期表 B. 门捷列夫提出了近代原子学说 C. 道尔顿确定了空气的组成 D. 屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖 【答案】D 【解析】 【详解】A、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，得出空气主要是由氮气和氧气组成，不符合题意； B、门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，不符合题意； C、道尔顿提出了原子学说，不符合题意； D、中国药学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理医学奖，符合题意。 故选D。 4. 某化学兴趣小组的同学在做鸡蛋放入白醋的实验，要验证产生的气泡是不是二氧化碳，小明同学提出可以用澄清石灰水来检验，这个环节属于科学探究的 A. 提出问题 B. 作出猜想 C. 设计实验 D. 反思评价 【答案】C 【解析】 【详解】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移。 小明提出可以用澄清石灰水来检验，这个环节属于科学探究中的设计实验。故选C。 化学是一门以实验为基础的科学，实验是化学学科的基础。完成下面小题。 5. 实验时必须严格遵守实验室安全规则。下列做法正确的是 A. 穿拖鞋进入实验室 B. 熟悉灭火箱，电闸位置 C. 将镁条、红磷带回家 D. 实验后多余的液体倒回原试剂瓶 6. 下列实验操作正确的是 A. B. C. D. 7. 实验时不小心将酒精灯碰倒并着火，最好应立即 A. 拨打119 B. 用湿抹布盖灭 C. 用嘴吹灭 D. 用水泼灭 【答案】5. B 6. A 7. B 【解析】 【5题详解】 A、穿凉鞋、拖鞋进入实验室，会露出脚面的皮肤，在实验过程中容易被实验药品腐蚀，所以在实验室不应穿露脚面的鞋，故不符合题意； B、熟悉灭火器、电闸的位置，当着火或者发生危险时，可以及时使用灭火器灭火，找到电闸及时停电，以减少危险的发生，保证实验安全，故符合题意； C、化学实验中的药品，不能带出实验室，不能将镁条、红磷等带回家实验，故不符合题意； D、实验后多余的液体不能倒回原试剂瓶，以防造成试剂污染，应放到指定的容器内，故不符合题意； 故选B。 【6题详解】 A、闻药品的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻，图示操作正确； B、用滴管吸取液体时，先挤捏胶帽排出空气后，再伸入液体中吸取，图示操作错误； C、量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面最低处保持水平，图示操作错误； D、取用块状固体时，应“一横二放三慢竖”，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，图示操作错误； 故选A。 【7题详解】 A、实验时不小心将酒精灯碰倒并着火，应立即用湿抹布盖灭，通过隔绝氧气和降温至可燃物的着火点以下的原理来灭火，没有必要拨打火警电话119，不符合题意； B、实验时不小心将酒精灯碰倒并着火，应立即用湿抹布盖灭，通过隔绝氧气和降温至可燃物的着火点以下的原理来灭火，符合题意； C、实验时不小心将酒精灯碰倒并着火，不能用嘴吹，以防造成火势蔓延，不符合题意； D、实验时不小心将酒精灯碰倒并着火，不能用水泼灭，以防酒精流动造成火势蔓延，不符合题意； 故选B。 空气是一种宝贵的自然资源，生活和生产都离不开空气。完成下面小题。 8. 下列生产生活中用到的气体不是来自空气的是 A. 医疗急救用到的氧气 B. 火炬燃烧用到的氢气 C. 食品包装用到的氮气 D. 制作电光源用到的稀有气体 9. 下列物质不属于空气污染物的是 A. 二氧化硫 B. 臭氧 C. 二氧化碳 D. PM2.5颗粒物 10. 2023年11月30日，国务院印发了《空气质量持续改善行动计划》，强调：“坚持稳中求进工作总基调，协同推进降碳、减污、扩绿、增长。”下列做法符合这一计划的是 A. 工厂废气高空排放 B. 工地配套防尘措施 C. 推进农村垦荒伐木 D. 发展重型柴油货车 【答案】8. B 9. C 10. B 【解析】 【8题详解】 A、医疗急救用到的氧气来自于空气，不符合题意； B、火炬燃烧用到的氢气不是来自于空气，符合题意； C、食品包装用到的氮气来自于空气，不符合题意； D、制作电光源用到的稀有气体来自于空气，不符合题意； 故选：B。 【9题详解】 二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，二氧化硫、臭氧、PM2.5颗粒物均属于空气污染物； 故选：C。 【10题详解】 A、工厂废气高空排放，并不能减少污染物的排放，不符合这一计划； B、工地配套防尘措施，可以减少污染，有利于环境保护，符合这一计划； C、推进农村垦荒伐木，不利于二氧化碳的吸收，不利于环境保护，不符合这一计划； D、发展重型柴油货车，会产生大量污染物，不利于环境保护，不符合这一计划； 故选：B。 11. 下列物质在空气或氧气中燃烧的主要现象的叙述正确的是 A. 硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰 B. 木炭在空气中燃烧，生成刺激性气味气体 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D. 蜡烛燃烧时发光、放热、生成水和二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故错误； B、木炭在空气中燃烧，生成无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的气体，故错误； C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故正确； D、蜡烛燃烧时发光、放热、生成水和二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故错误； 故选：C。 12. 物质的鉴别、检验是重要的实验技能。下列各组物质鉴别，实验方法不正确的是 鉴别物质 实验方法 A 两瓶无色液体：水和双氧水 加入二氧化锰，观察能否产生气体 B 两瓶无味气体：氮气和二氧化碳 分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象 C 两瓶无色液体：白醋和白酒 闻液体的气味 D 两种黑色固体：工业铁粉和二氧化锰 用磁铁靠近，观察能否被磁铁吸引 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、二氧化锰可以催化过氧化氢分解生成水和氧气，不能催化水的分解，现象不同，可以鉴别，故正确； B、氮气和二氧化碳都不具有助燃性，都能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故错误； C、白醋和白酒的气味截然不同，白醋具有酸味，白酒就有特殊的芳香气味，现象不同，可以鉴别，故正确； D、铁能被磁铁吸引，二氧化锰不能被磁铁吸引，现象不同，可以鉴别，故正确。 故选B。 13. 化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或使实验失败，下列实验操作的先后顺序不正确的是 A. 实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，后装入药品 B. 将玻璃管与橡胶管连接时，先用水将玻璃管湿润，后将玻璃管旋转插入橡胶管 C. 给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热 D. 实验室用排水法收集氧气时，先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，后装入药品，防止装置漏气更换仪器造成药品浪费，顺序正确，不符合题意； B、将玻璃管与橡胶管连接时，先用水将玻璃管湿润，后将玻璃管旋转插入橡胶管，水起润滑的作用，顺序正确，不符合题意； C、给试管中的固体加热时，为了防止试管受热不均，发生炸裂，应先预热，后对准药品集中加热，顺序正确，不符合题意； D、实验室用排水法收集氧气时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止冷凝水倒流造成试管炸裂，顺序不正确，符合题意； 故选：D。 14. 下列实验方案不能达到相应目的是 A.证明蜡烛燃烧生成了水 B.检查装置的气密性 C.证明二氧化锰可以加快过氧化氢分解的速率 D.测定空气中氧气的含量 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、在蜡烛燃烧的火焰上方罩一个干冷烧杯，烧杯内壁有水雾出现，可检验蜡烛燃烧生成的水，故选项能达到目的； B、检查装置气密性时，可在连接好导管后，将导管的另一端浸入水中，然后用手紧握试管，观察到导管口有气泡冒出，即证明装置气密性良好，故选项能达到目的； C、图示中左边试管中使用5mL10%过氧化氢溶液，右边试管中使用5mL5%过氧化氢溶液，变量不唯一，不能证明二氧化锰可以加快过氧化氢分解的速率，故选项不能达到目的； D、红磷在空气中燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，待燃烧完全后，冷却制室温，打开止水夹，烧杯中的水倒流入集气瓶中，集气瓶中液面上升至“1”刻度处，说明氧气约占空气体积的五分之一，可用于测定空气中氧气的含量，故选项能达到目的； 故选C。 15. 足量的蜡烛在密闭装置内燃烧至熄灭，用传感器测出这个过程中瓶内氧气含量的变化如图所示。下列判断正确的是 A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C. 150s后氧气的体积分数继续减小 D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据图示可知，蜡烛燃烧前密闭容器内的氧气的含量为19.56%，则气体不全部是氧气，选项判断错误； B、当氧气体积分数减小到15.96%以下，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气，即蜡烛熄灭不是因为容器内的氧气全部被消耗，选项判断错误； C、根据图示可知，当氧气体积分数减小到15.96%以下，蜡烛熄灭，即150s后，氧气的体积分数不再发生变化，选项判断错误； D、当氧气体积分数减小到15.96%以下时，蜡烛熄灭，说明蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧，选项判断正确； 故选：D。 二、非选择题：本大题共6小题，共55分。 16. 中华民族的传统节日，蕴含着丰厚的文化内涵。让我们从化学视角认识节日习俗。 （1）火把节(东方的狂欢节) 是彝族、白族等民族的传统节日，木材(主要成分：木炭)在空气中燃烧的文字表达式(或符号表达式)为___________。 （2）泼水节，是中国傣族等民族的传统节日。在初中不同的化学实验中，水起的作用也各不相同，例如铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部水的作用是___________。 （3）除夕，“爆竹声中一岁除”，传统烟花爆竹中含有硫，燃放时会造成污染。写出硫在空气中燃烧的文字表达式(或符号表达式)___________，该反应属于___________(填“化合”或“分解”)反应。 （4）中秋，“小饼如嚼月，中有酥与饴”，吃月饼是中秋节的传统。在月饼的包装盒中常有食品保鲜剂，目的是防止月饼与___________发生缓慢氧化。 【答案】（1）## （2）防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 （3） ①. ## ②. 化合 （4）氧气##O2 【解析】 【小问1详解】 木炭和氧气点燃生成二氧化碳，反应的文字或符号表达式为或； 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧放出大量热，集气瓶底部水的作用是防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底； 【小问3详解】 硫和氧气点燃生成二氧化硫，反应的文字或符号表达式为或；该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问4详解】 氧气具有氧化性，中秋月饼包装袋内常放有食品保鲜剂，目的是防止月饼与氧气发生缓慢氧化而变质。 【科普阅读】 17. 阅读下面科普短文，结合所学知识回答相关问题。 曾经，潜水员潜入深海时携带普通空气，许多潜水员浮出水面后“无缘无故”的逝去。深海的压力很大，吸入体内的氮气随着压力的增大，大量溶解在血液中，而当潜水员由深海上浮到水面时，压力猛然下降，血液中的氮气大量逸散到血管中，从而导致血管堵塞。怎样才能防止这种“潜水病”呢？科学家想到了“氦”。因为氦气极难溶解于水，化学性质很不活泼。于是人们把普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的体积比混合起来，就制成了“人造空气”，这种“人造空气”的密度只有普通空气的1/3，因此呼吸起来比普通空气轻松得多，可以减轻呼吸的困难，因而这种“人造空气”还被用来治疗支气管哮喘等疾病。 （1）从物质分类的角度来看，“人造空气”是一种___________(填“纯净物”或“混合物”)。 （2）根据资料学习，你可以推理得出相同条件下氦气的密度比氮气密度___________(填“大”或“小”或“相同”)，资料中支持该结论的依据是___________。 （3）潜水员潜水时使用“人造空气”可以减少“气塞症”的发生，主要因为在压强增大的条件下，氦气在水中溶解性比氮气___________(填“大”或“小”)。 （4）下列关于“人造空气”的说法正确的是___________(填序号)。 a.“人造空气”中，氧气含量越高越好 b.在“人造空气”中，带火星的小木条会复燃 c.蜡烛能在“人造空气”中燃烧 d.“人造空气”通入澄清石灰水，不会有明显现象 （5）国庆大典结束时会放飞五颜六色的气球，早期的气球一般都是用氢气灌装，但由于氢气易燃，极易引起爆炸，所以现在一般用氦气代替，据此我们可推断出氦气具有的物理性质是___________，化学性质是：不可燃，不助燃，___________。 【答案】（1）混合物 （2） ①. 小 ②. 人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成，人造空气的密度只有普通空气的 （3）小 （4）cd （5） ①. 密度小于空气 ②. 化学性质不活泼 【解析】 【小问1详解】 从物质分类的角度来看，人造空气中含有氧气和氦气，属于混合物； 【小问2详解】 根据资料学习，人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。这种人造空气中的氢气，极难溶于水、可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。通常情况下，人造空气的密度只有普通空气的，则推理得出相同条件下氦气的密度比氮气密度小； 【小问3详解】 根据人造空气中的氦气气，极难溶于水、可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”，潜水员潜水时使用人造空气可以减少“气塞症”的发生，主要因为在压强增大条件下，氦气在水中溶解性比氮气小； 【小问4详解】 a、“人造空气”中的氧气含量适宜为好，氧气含量太高，不利于人和动植物的生存，说法错误，不符合题意; b、人造空气中含氧气，但其含量低，不能使带火星的小木条复燃，说法错误，不符合题意； c、人造空气中氧气的含量和空气中差不多，氧气能支持燃烧，故蜡烛能在“人造空气”中燃烧，说法正确，符合题意； d、人们把普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的体积比混合起来，就制成了“人造空气”，通入澄清石灰水，无明显现象，说法正确，符合题意； 故选：cd； 【小问5详解】 放飞气球，说明气体密度小于空气；“由于氢气性质较为活泼，极易引起爆炸，所以现在一般用氦气代替”可推出氦气的化学性质不活泼；故可推断出氦气具有的物理性质是密度小于空气，化学性质是不可燃、不助燃、化学性质不活泼； 【基础实验和跨学科实践】 18. Ⅰ.实验室制取氧气 （1）写出标有序号的仪器名称：①___________；②___________。 （2）若用高锰酸钾来制取纯净的氧气 ，应选用的制取装置为___________，实验时，试管口要略向下倾斜，原因是___________，该反应的文字表达式(或符号表达式)是___________。 （3）若用F装置排空气法收集氧气，则氧气应由导管___________端(填“a”或“b”，下同)通入；若用F装置排水法收集氧气并测量气体体积，还应在___________端连接上一个量筒。 II.自制简易制氧机 （4）原料选择：用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适的原因是__________。 （5）组装仪器：化学小组利用塑料瓶、注射器等设计并制作如图的简易制氧机。乙瓶中的水除了有过滤杂质的作用外，还起到的作用有____________(写一种)。 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 集气瓶 （2） ①. AC ②. 防止冷凝水倒流造成试管炸裂 ③. ## （3） ①. a ②. a （4）无需加热，操作简单（合理即可） （5）湿润氧气、通过气泡观察氧气生成的速率 【解析】 【小问1详解】 ①为铁架台，②为集气瓶； 【小问2详解】 若用高锰酸钾来制取纯净的氧气 ，该反应为固体加热型，发生装置可选择A，排水法收集的气体家婆排空气法纯净，氧气不易溶于水，收集较纯净的氧气，可选择C排水法，故应选用的制取装置为AC； 实验时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流造成试管炸裂； 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式(或符号表达式)是或； 【小问3详解】 若用F装置排空气法收集氧气，氧气密度比空气大，则氧气应由导管a通入； 若用F装置排水法收集氧气并测量气体体积，氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，则氧气应该从b端通入，还应在a端连接上一个量筒，排出水的体积即为产生氧气的体积； 【小问4详解】 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气， 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适的原因是无需加热，操作简单； 【小问5详解】 氧气不易溶于水，乙瓶中的水除了有过滤杂质的作用外，还可以湿润氧气，可以通过气泡观察氧气生成的速率。 【科学探究】 19. 某研究小组发现，将一片土豆片放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。该小组同学进行了如下探究。 【提出问题】土豆能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？ 【作出猜想】土豆能做过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】将表格中内容补充完整。 实验编号 实验操作 实验现象 ① 在试管中加入过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 木条不复燃 ② 在装有过氧化氢溶液的试管中加入0.5g土豆，然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量的气泡，带火星的小木头复燃 ③ 待②中反应结束， 将试管里的剩余物进行过滤、洗涤、烘干、称量 称得固体质量为0.5g ④ 将③中所得固体放入试管中， 重新加入过氧化氢溶液， 然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量的气泡， 木条复燃 【分析数据、得出结论】 （1）实验①②证明：土豆能___________。 （2）实验③④证明：土豆的___________和___________在反应前后均没有发生变化，结合步骤①②可以得出结论：土豆可以做过氧化氢分解的催化剂。 （3）写出土豆催化过氧化氢分解的文字表达式：___________。 【实验拓展】该研究小组又做了比较土豆与二氧化锰的催化效果的实验(如下图)。实验时均以生成25mL气体为准，且都在常温、常压下进行。相关数据如下表： 实验 编号 3%过氧化氢溶液体积 其他物质质量 待测数据 I 20mL 鲜土豆片0.5g a II 20mL 二氧化锰0.5g b （4）上述实验中的“待测数据”指___________，若a>b，则可得出的结论是___________。 （5）查阅资料得知，猪肝等也可以作过氧化氢分解的催化剂。下列有关催化剂的说法正确的是_________ A. 催化剂可以增加生成物的质量 B. 反应用作催化剂的物质不可能是其他的反应物或生成物 C. 过氧化氢必须加入催化剂才能分解出氧气 D. 同一个化学反应可以有多种催化剂 【答案】（1）加快过氧化氢的分解速率 （2） ①. 质量 ②. 化学性质 （3） （4） ①. 收集25mL气体所需时间 ②. 在其他条件相同时，二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比鲜土豆片好 （5）D 【解析】 【小问1详解】 实验①不加土豆，木条不复燃，说明常温下，过氧化氢的分解速率很慢，实验②中，在装有过氧化氢溶液的试管中加入0.5g土豆，产生大量的气泡，木条复燃，说明土豆能加快过氧化氢的分解速率； 【小问2详解】 实验③中，待②中反应结束，将试管里的剩余物进行过滤、洗涤、干燥、称量，称得固体质量为0.5g，说明化学反应前后，土豆的质量不变；实验④中，将③中所得固体放入试管中，重新加入过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中，产生大量的气泡，木条复燃，说明化学反应前后，土豆的化学性质不变结合步骤①②可以得出结论：土豆可以做过氧化氢分解的催化剂； 【小问3详解】 过氧化氢在土豆的催化下分解生成氧气和水，文字表达式为； 【小问4详解】 根据控制变量的原理，该实验均以生成25mL气体为准，故待测数据为收集25mL气体所需时间； 若a>b，即收集25mL氧气，用土豆作催化剂需要时间长，则可得出的结论是在其他条件相同时，二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比鲜土豆片好； 【小问5详解】 A、催化剂只能改变反应速率，不可以增加生成物的质量，说法错误； B、反应用作催化剂的物质也可能是其他的反应物或生成物，例如二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，二氧化锰是高锰酸钾受热分解制氧气的生成物，说法错误； C、没有加入催化剂时，过氧化氢也能分解出氧气，只是分解速率比较慢，说法错误； D、同一个化学反应可以有多种催化剂，例如二氧化锰、土豆均可以作用过氧化氢分解的催化剂，说法正确； 故选：D。 20. Ⅰ.A~H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，B是黑色固体，在②的反应中起催化作用，G在D中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体H。试推断： （1）写出下列物质的名称(或符号)：A___________；B___________；F___________。 （2）反应③的文字表达式(或符号表达式)为：___________。 II.2023年5月30日，我国“神舟十六号”载人航天飞船成功发射。为保证宇航员正常的生命活动，空间站内的空气需与我们周围的空气组成相近，主要采用以下循环系统： （3）反应②导致空间站内的空气中的_______含量明显减小，补充氧气的化学反应有______(填序号)。 （4）反应③的作用是___________。 （5）反应①的基本类型属于___________反应。 【答案】（1） ①. 高锰酸钾##KMnO4 ②. 二氧化锰##MnO2 ③. 水##H2O （2）## （3） ①. 氧气##O2 ②. ①③ （4）将二氧化碳转化为氧气 （5）分解 【解析】 【分析】A~H是初中化学常见的8种物质，已知：A是暗紫色固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，则D为氧气，B是黑色固体，在②的反应中起催化作用，则反应①为高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应②为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，则A为高锰酸钾，B为二氧化锰，C为锰酸钾，D为氧气，E为过氧化氢，F为水，G在D中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体H，则G为铁，H为四氧化三铁。 【小问1详解】 A为高锰酸钾，化学式为KMnO4，B为二氧化锰，化学式为MnO2，F为水，化学式为H2O； 【小问2详解】 ③为铁和氧气点燃生成四氧化三铁，文字或符号表达式为：或； 【小问3详解】 由题文可知，空间站内的空气需与我们周围的空气组成相近，氧气可以供给呼吸，宇航员通过呼吸作用，消耗氧气，生成水和二氧化碳，则反应②导致空间站内的空气中的氧气含量明显减小； 由图可知，反应①为水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，反应②消耗氧气，反应③也会生成氧气，则空间站内补充氧气的化学反应有①③； 【小问4详解】 反应③是二氧化碳和超氧化物反应重新生成氧气，作用是将二氧化碳转化为氧气； 【小问5详解】 反应①为水在通电的条件下反应生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。 21. 下图是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气并利用氮气合成氨的流程如图，请回答下列问题： （1）分离液态空气制氧气的过程主要发生___________(填“物理”或“化学”)变化。 （2）由流程图中可以看出氮气的沸点比氧气的沸点___________(填“高”或“低”)。嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气化学性质___________(选填“活泼”或“不活泼”)。 （3）除分离液态空气外，还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧分子能透过薄膜，而氮分子不能。据此推测氮分子的体积比氧分子___________(填“大”或“小”)。 （4）从空气中分离出的氮气可用来合成氨气 NH3，流程中生产氨气的反应的文字表达式(或符号表达式)为___________。 （5）食品包装袋中往往充氮气，以达到防腐的目的。某食品公司现急需氮气1kg，则这些氮气在标准状况下的体积是多少升(标准状况下，氮气的密度约为1.25g/L)？_________。若这些氮气从空气中获取，则需要标准状况下空气的体积是多少升？_________(结果保留一位小数，空气中氮气体积分数按78%算)。 【答案】（1）物理 （2） ①. 低 ②. 不活泼 （3）大 （4）## （5） ①. 800 ②. 1025.6 【解析】 【小问1详解】 据流程图可知，分离液态空气制氧气的过程中没有生成新物质，所以主要发生物理变化； 【小问2详解】 将液态空气蒸发，氮气首先由液态变成气体，所以氮气的沸点比氧气的沸点低；嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气化学性质不活泼，可以防止月壤与其它物质发生反应； 【小问3详解】 膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的中，只有氧气能通过，而氮气无法通过，所以推测氮分子的体积比氧分子大； 【小问4详解】 氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下生成氨气，反应的文字或符号表达式为：、； 【小问5详解】 氮气1kg，在标准状况下的体积是=800L，需要标准状况下空气的体积是800L÷78%1025.6L。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $