1.2坚持”两个毫不动摇“（教学设计）-【上好课】高一政治同步高效课堂（统编版必修2）

《坚持“两个毫不动摇”》教学设计 一、基本信息 学科 《高中政治》 版本 人教版 教材 《经济与社会》 课时 1课时 课题 1.2坚持“两个毫不动摇” 授课教师 XX 授课班级 XX 授课时间 202X年X月X日 二、课标要求 1.2了解各种所有制经济的地位与作用，阐释公有制经济与非公有制经济相互促进、共同发展，明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 三、教材分析 本节课的内容是高中政治必修二《经济与社会》第一单元“生产资料所有制与经济体制”第一课第二框的内容。本如何坚持“两个毫不动摇”是国家对社会主义基本经济制度的坚定态度和行动指南，是对上一框社会主义基本经济制度“是什么”和“为什么”的深入和发展。我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是第二课社会主义市场经济的根基。本框共分两目：第一目“毫不动摇巩固和发展公有制经济”。让学生从宏观层面了解近年来我国国有企业的发展壮大，巩固和发展公有制经济，必须发展国有经济，也要壮大农村集体经济。发展国有经济的标准、中心、布局和分类推进国有企业的混合所有制改革，以夯实社会主义基本经济制度的基础；农村集体经济要通过三权分置，农业社会化服务体系等措施保障农民财产权益，实现适度规模经营，发展现代农业。第二目“毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济”。教材指出非公有制经济是推动我国经济社会发展的重要力量，然后指明毫不动摇鼓励、支持和引导非公有制经济的具体内容，国家要保证和落实促进非公经济发展的良好环境和社会氛围，支持和帮助非公企业提高技术和管理水平。教材还强调了公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，二者相辅相成、相得益彰，共同推动我国经济的发展。 四、学情分析 授课的对象是高一的学生，高一学生的认知思维发展特点是由感性认识向理性认识转变的阶段，他们思维和兴趣点都停留在具体形象的内容上，抽象和逻辑思维能力较弱。通过前面内容的学习，学生已经学习了《以公有制经济为主体多种所有制经济共同发展》，学生已经详细了解了我国的经济制度是什么、为什么，本节课需要开启“如何坚持”这一基本经济制度的内容，但是对如何巩固和发展公有制经济，如何鼓励支持引导非公有制经济发展仍然缺乏清晰的认知。本框内容政策性内容较多，距离学生的生活较远，学生学习起来有一定的难度，因此在教学中充分运用身边的具体事例和当今的时政热点，用身边的例子，从具体到抽象，创造愉悦的教学情境。 五、核心素养目标 政治认同：通过我国激活各类市场主体活力的事例探究理解国家“坚持”两个毫不动摇””的措施完善了我国的基本经济制度，树立社会主义市场经济需要各种所有制经济共同发展的意识，认同我国的生产资料所有制，坚定经济制度自信、经济理论自信。 科学精神：科学比较促进公有制与非公有制经济发展的措施，理解我国基本经济制度的运行机制，明确基本经济制度运行的意义和基本原则。 法治意识：保护各种所有制经济依法平等使用生产要素，公平参与市场竞争，受法律同等保护。 公共参与：关注我国的基本经济制度，积极参与经济生活。 六、教学重难点 重点 巩固和发展壮大公有制经济的措施；鼓励、支持、引导非公有制经济发展的措施。 难点 发展壮大国有经济的措施；发展壮大集体经济的措施。 七、教学策略 本课首先通过学生自主预习思考（预习法），获得知识，达到初步的认知目的，教师讲授（讲授法），师生互动获取知识。紧接设置三个活动：活动一循着习总书记的国企调研，了解国企的喜和忧，探究国企如何勇扛“顶梁柱”使命担当；活动二观看时政热点视频，俯瞰习总书记的乡村擘画，探讨如何壮大集体经济书写振兴大文章；活动三阅读材料，重温习总书记的晋江经验，探析如何续写民营经济提质增效新篇章。采用议题式教学，创造议题情境引导学生交流讨论获得启发（讨论法）；然后实战演练,适当练习巩固和检验学生所获（练习法）。 八、议学任务 总议题：跟随习总书记足迹，论证如何“毫不动摇”激发各类市场主体活力? 子议题1：循着习总书记的国企调研，探究国企如何勇扛“顶梁柱”使命担当。 子议题2：俯瞰习总书记的乡村擘画，探讨如何壮大集体经济书写振兴大文章。 子议题3：重温习总书记的晋江经验，探析如何续写民营经济提质增效新篇章。 九、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 观看《奋进强国路 阔步新征程 共和国巡礼》。在历史的长河中，中华人民共和国如同一艘巨轮，破浪前行，驶向辉煌的彼岸。2024 年 10 月 23 日，我们站在新的时间节点上，回望共和国走过的征程，心中满是感慨与自豪。本节课，我们沿着习总书记的足迹，探讨如何书写我国经济新辉煌？ 观看视频和阅读材料思考1分并分享，并思考问题。 热点政治导入可迅速吸引学生的注意力，引起共鸣，启迪心灵，激发学生学习学习积极性。 预 习 思 考 教师PPT展示本节课核心知识点，引导学生阅读课本，并标划出答案。 一、毫不动摇巩固和发展公有制经济 1.发展壮大国有经济的要求 2.发展壮大农村集体经济的要求 二、毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展 1.为什么要促进非公有制经济发展 2.如何促进非公有制经济发展 3.新时代坚持和发展中国特色社会主义的要求 三分钟时间，根据右侧的题目，自主学习P1--4，勾圈点画，梳理标划问题答案。结合素材和课文，初步理解本课教学内容。 学生初步了解本课知识点，大致知道本节内容，为后面议题学习做准备。在自学过程中培养自主自学能力、独立思考能力、阅读能力。。 探究分享 精讲归纳 子议题1：循着习总书记的国企调研，探究国企如何勇扛“顶梁柱”使命担当。 活动一：以小组为单位开展合作、探究、分享议学成果，知识归纳。 【议学情境】阅读材料：2023年央企十大超级工程、十大暖镜头选取、以及近三年习总书记国企足迹选取。 【议学问题】 （1）梳理国企发展路上的喜与忧分别有哪些? （2）从习总书记的国企足迹探讨国企如何勇扛“顶梁柱”使命担当，勇立潮头？ 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学提示】 （1）喜：①科技创新的主力军。②产业发展的领头羊。③经济发展的顶梁柱。④维护安全的压舱石。⑤共同富裕的支撑者。忧：①体制机制方面：决策效率较低，错失市场机会。②经营管理方面：创新动力缺乏、创新投入不够、创新成果转化困难等问题。③人才结构不合理：存在年龄结构老化、专业结构不合理等问题。④ 市场竞争方面：市场适应性差：部分国企长期处于相对垄断的地位，缺乏市场竞争意识和竞争能力。⑤信息透明度方面：信息披露方面可能存在不及时、不全面、不准确的情况，导致信息传递不及时、不准确，影响企业的决策和管理效率。⑥国企腐败。部分国企采购人员可能会收受供应商的贿赂，在采购设备、原材料等物资时，不考虑质量和性价比，选择与行贿供应商合作，导致企业购入高价低质的产品，增加企业成本。等等 （2）①要以解放和发展社会生产力为标准。(提高效率、增强活力、依法治企、党的领导、做强做优、增强竞争力) ②要推进国有经济布局优化和结构调整。(把国有资本更多投向关系重要行业和关键领域，服务于国家战略目标，重点提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步、保障国家安全)③要探索公有制多种实现形式，积极推进国有企业混合所有制改革。 ( 混合所有制经济通常采用的是股份制形式) 【知识总结】 1.发展壮大国有经济的要求 （1）发展壮大国有经济，要加快国有经济布局优化和结构调整，增强服务国家战略的功能作用。 （2）发展壮大国有经济，要深化国资国企改革。以解放和发展社会生产力为标准，以提高国有资本效率、增强国有企业活力为中心，全面推进依法治企，坚持党对国有企业的全面领导，推动国有资本和国有企业做强做优做大，不断增强国有经济竞争力、创新力、控制力、影响力、抗风险能力。 （3）发展壮大国有经济，要探索公有制多种实现形式，完善中国特色现代企业制度。 小组合作完成，选代表展示成果。学生根据教师要求，小组交流探究解决问题。要求：①小组内交流讨论归纳出答案，然后派代表展示，要用礼貌语。②分工讲解其他同学补充和质疑。③能够鼓励更多同学与你们互动。 在“议中学”、“议中教”的过程中实现知识体系建构和核心素养培养，承上启下，温故知新；学生自由发表意见，满足部分学生表达自己的意愿，给学生自由发挥的空间，从而激发学生学习的兴趣，提高课堂效率。探究后学生深刻领悟：国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。要深化国资国企改革、提高国企核心竞争力，在建设现代化产业体系、构建新发展格局中发挥更大作用。发展壮大国有企业，有利于巩固公有制的主体地位，有利于完善我国生产资料所有制，发挥社会主义制度优越性。 探究分享 精讲归纳 子议题2：俯瞰习总书记的乡村擘画，探讨如何壮大集体经济书写振兴大文章。 活动二：从习近平总书记闽皖行，看习总书记的乡村擘画。 以小组为单位开展合作、探究、分享议学成果，知识归纳。 【议学情境】 ①在学习贯彻党的二十届三中全会精神的热潮中，习近平总书记开启了一趟行程密集的考察调研：闽皖行。 ②习近平总书记的乡村足迹遍布全国多地，了解一些具有代表性的地方的指导。 【议学问题】 结合视频和材料，探讨澳角村“蝶变”对我国乡村振兴有何启示? 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学提示】 ①深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益，激发乡村振兴的内生动力；②完善农村基本经营制度，优化土地资源配置，发展多种形式的集体经济，培育新型农业经营主体，成立农业专业合作社；③发挥市场配置资源的作用，培育主导产业和龙头企业；③促进传统农业与文旅产业融合发展，走乡村振兴新路子；④推动分配公平，增加农民的财产性收入。⑤利用资源优势，推进技术创新，转变农村生产经营方式。⑥依托特色农业，发展农村新模式、新业态，建立现代农业社会化服务体系，发展旅游产业，吸引游客拉动经济增长。⑦产销一体化，促进一二三产业融合发展，使土地资源变成资产资金，扩大农民就业，增加农民收入，提升获得感、幸福感，推进共同富裕。⑧创新股权质押融资，拓宽村民融资渠道，为乡村振兴提供资金保障。 【知识总结】 1、 毫不动摇巩固和发展公有制经济 2.发展壮大农村集体经济的要求 （1）从制度改革看：深化农村集体产权制度改革，保障农民财产权益 （2）从经营方式看：完善农村基本经营制度，培育新型农业经营主体，健全农业社会化服务体系，建立符合市场经济要求的集体经济运行机制。 学生阅读材料，提取有效信息，认真审题，学生思考，思考后回答问题/展开讨论，整理归纳筛选更准确的答案。由一组代表性的小组上来展示和讲解，其余学生认真倾听，补充和质疑。认真听讲，做好笔记。 设置议学活动，给予学生主动体验、探究、分享的机会,引导学生思考，拓展学生思维,有利于拓展思维视野，激发兴趣，提升学习动力，从而对学习内容深入全面地探究，以达到对知识进行更全面、更细致、更深刻的认识和把握，更好的完成本节课的教学目标。 通过议学探究，明白集体经济是公有制经济的重要组成部分，发展壮大村集体经济，提高居民收入，实现共同富裕；推动村集体经济多元化、规模化、合理化发展，有利于巩固公有制的主体地位；促进农村农业产业和乡村旅游发展，有利于农村产业结构优化升级，全面推进乡村振兴。 探究分享 精讲归纳 子议题3：重温习总书记的晋江经验，探析如何续写民营经济提质增效新篇章。 活动二：关注时政热点：2024年10月16日，《福建日报》继续推出重磅文章——《在两岸融合发展道路上同心同行》《牢记嘱托走好新的赶考之路》《续写“晋江经验”新篇章》。以小组为单位开展合作、探究、分享议学成果，知识归纳。 【议学情境】 2024年是“晋江经验”提出22周年。2002年，时任福建省省长的习近平同志在“七下晋江”实地调研的基础上系统总结提炼了“晋江经验”，这是对福建乃至全国改革开放规律的科学总结和深刻把握，集中体现了习近平总书记当年对中国特色社会主义发展道路的前瞻思考和探索实践。 【议学问题】 （1）传承弘扬“晋江经验”，对推动新时代我国经济发展再上新台阶的意义。 （2）新时代如何弘扬“晋江经验”，让企业发展活力更足？ 教师活动：引导学生探讨交流。点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 【议学提示】 （1） 意义：①地位：是我国社会主义市场经济的重要组成部分 。 ②作用：非公有制经济成为稳定经济增长和改善民生的重要力量、创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源，为我国社会主义市场经济发展、政府职能转变、农村富余劳动力转移、国际市场开拓等发挥了重要作用。等。 （1）如何：①发挥市场对资源配置的决定性作用，以市场为导向发展经济。②实施科学的宏观调控，加强政府对市场经济的引导和服务。③坚持诚信原则，规范市场秩序。④坚持创新发展，处理好发展高新技术产业和传统产业的关系。⑤坚持协调发展，增强发展的整体性，处理好工业化和城市化的关系。⑥要坚持创新发展理念，不断提高自主创新能力，发挥创新主体作用。⑦要坚守实业主业，着力壮大实体经济。 【知识总结】 2、 毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展 1.为什么要促进非公有制经济发展：地位+作用 2.如何促进非公有制经济发展 （1）国家：要全面构建亲清政商关系，促进非公有制经济人士健康成长，弘扬企业家精神，推动非公有制经济人士做合格的中国特色社会主义事业建设者。 （2）个人：非公有制经济人士要坚持爱国敬业，坚持守法经营、诚信经营，坚持回报社会、积极承担社会责任，树立企业的良好社会形象。 （3）企业经营管理（内因）角度：支持和帮助非公有制企业提高企业管理水平，完善管理体制机制，提高生产技术水平和研发能力，从而不断提高企业的效率和市场竞争力。 学生阅读材料，学生思考，并前后四人(学习小组)为一小组讨论，时间3-5分钟，讨论完成后，小组代表发言。 通过课本学习和教师讲解，让学生全面了解理解非公有制经济在我国经济发展中的重要意义。学生结合实际，理解为什么要鼓励、支持、引导非公有制经济发展。理解公有制经济和非公有制经济的关系，正确看待不同所有制经济的优势、地位及相互关系，比较公有制经济和非公有制经济的区别和联系。通过对材料的合作探究分析，帮助学生理解毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展的措施及其原因，培养学生的政治认同和科学精神的学科核心素养；了解企业经营成功的因素，明白企业作为市场主体，要遵守法律，遵守市场秩序，平等参与经济活动。自觉支持国家的“两个毫不动摇”政策，做合格的中国特色社会主义事业建设者。 课 堂 小 结 师生共同回忆本节课所学所获。学生自主构建知识网络。进行自主反思，对没有达成的学习任务进行跟进。 通过提问和师生共同归纳的方式，有利于根据学生的问题进行查漏补缺，以达到更好的教学效果。这种小结方式能够梳理知识体系。 沙 场 点 兵 1．根据国家统计局数据，2024年4月份，年主营收入2000万元及以上规模工业增加值同比增长3.5%（增加值增速均为扣除价格因素的实际增长率）。分经济类型看，各型企业工业增加值（%）如下图所示： 对此可以看出（   ） ①国有控股企业是我国经济发展的主体 ②非公经济是社会主义经济的重要组成部分 ③不同经济类型均保持一定程度的增长态势 ④不同经济类型都对经济发展做出一定贡献 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．改革开放40多年来，我国公有制经济蓬勃发展，为深化改革、促进发展、扩大开放作出巨大贡献。进入新时代，我们要进一步巩固和发展公有制经济，充分发挥其经济社会发展“压舱石”和“稳定器”作用。坚持公有制主体地位不动摇是因为（    ） ①以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求 ②公有制经济对国民经济发展起主导作用 ③以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提 ④公有制经济的生产效率高于非公有制经济 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．近年来，我国把民营经济作为经济社会发展的重要基础，持续增强民营经济发展活力。下图是2019年以来我国各类高新技术产业新设民营企业占比情况。 注：四新经济指“新技术、新产业、新业态、新模式”的经济形态。由图可推断出（   ） ①民营企业高质量发展，对战略性新兴产业的发展起主导作用 ②政府持续优化营商环境，支持民营企业不断发展壮大 ③民营企业是国民经济的主体，是培育发展新质生产力的重要力量 ④民营经济发展韧性增强，成为社会主义市场经济的重要组成部分 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．国务院国资委党委书记在总结中央企业对创造经济价值、战略价值和功能价值等方面的成效时强调，中央企业作为国民经济增长的“顶梁柱”、科技创新的“国家队”、产业发展的“领头羊”、维护安全的“压舱石”，在服务国家大局、构建新发展格局当中发挥着重要作用。以下有助于发挥央企作用的举措是（    ） ①优化央企资本的投向和布局，提升资源配置效率 ②强化国家科技创新主体地位，健全产业创新体系 ③建立良好的激励机制，管理科学的管理体制机制 ④坚持党的领导，毫不动摇地鼓励支持引导其发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5.2023年我国全部工业增加值399103亿元，比2022年增长4.2%，规模以上工业增加值增长4.6%。在规模以上工业中，分经济类型看，国有控股企业增加值增长5.0%；股份制企业增长5.3%；外商及港澳台商投资企业增长1.4%；私营企业增长3.1%。这一发展状况表明（    ） ①我国国有经济控制国民经济运行的整体态势 ②各种所有制经济在我国国民经济中地位平等 ③我国多种类型的工业企业发展总体态势向好 ④我国的生产资料所有制适合生产力发展要求 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 学生完成当堂练习，让学生讲解解题思路。贴近学生生活，选择学生感兴趣的小切口，布置具体、明晰、可操作的任务要求，引导学生在已有知识基础上，结合教材进行自主学习、合作学习和探究学习，在讲述我国发展成就的过程中，认同中国特色社会主义道路，坚定道路自信。 巩固、加强和完善学生对所学知识的理解，以及对所学技能技巧的堂握:培养、增强和提高学生的独立学习能力和学习习惯等。同时，有助于教师从中及时发现学生认知等方面的缺陷，并作必要的讲解。 布置 作业 ①练习册《XX》，完成《坚持两个毫不动摇》作业。②运用所学知识，围绕“做好海文章，推动乡村振兴”主题撰写演讲稿。要求：①观点明确；②论证充分，逻辑清晰；③学科术语使用规范；④总字数在200字左右。。 学生根据要求完成作业 对所学知识巩固 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$