黄金卷01（江苏专用）-【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷

【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷（江苏专用） 黄金卷01 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 书法不仅是视觉艺术，更是一种精神寄托。笔法中的藏锋与露锋、回锋与出锋等技巧，传达出一种含而不露、意在言外的内在美。通过线条的起承转合，空间的留白处理，墨色的浓淡变化，产生了节奏与韵律之美，使每一笔都如同音乐中的旋律，疾徐交替、轻重缓急，展现出动态的节奏美，反映了书法家内心的情感波动与意境营造。此为书法的内涵意蕴之美。 书法的内涵意蕴之美，在于墨韵、气韵和意境。 书法以玄黑的独特线条——墨韵，展示作品的多形态之美。一幅作品墨色的浓淡、轻重、枯润、明暗、薄厚、清浊等形成不同的审美风貌，不宜完全一样。笔意墨象使书法线条随时间展开而构成空间形式，又使人于空间形式中体悟到时间的流动。这种时空的转换使点画线条、结字排列和章法布局产生了无穷的变化，呈现出种种审美意趣，使书法超越单纯字形，成为具备筋骨、血肉、刚柔、神情的生命意象。 对气韵境界的创造，则集中体现了中国书法的艺术精神。在中国哲学中，“气”是一个多维的整体，书家之气与自然之气相通相感，凝结在笔意墨象中而成为书法作品的审美内容。作为美学意义上的“韵”，最早用来品藻人物形态风度，其后才逐渐扩大到书画诗文中，并成为写意艺术流派的理想美。韵在书法中，是超越线条之上的精神意态。书法之韵，通常指一种或生动自然，或缜密洗练，或委曲含蓄、意味无穷的艺术氛围。书法得其“韵”，即达到自然随化之境。 气与韵相依而彰，气是韵的本体，韵是气的表征。书法艺术之美在于书中之精蕴和书外之远致。书法气韵的生动与否，与用笔、用墨、灵感、心性大有关系，只有“四美俱”，才能熔铸成一个优美的、生气勃勃的整体，作品才会呈现卓越不凡的气象。 除气韵之外，书法的内在意蕴还体现在意境的营造上。书法作品具有了意境，就具有了观之有味、思之有余的不确定性魅力。书法意境重表现性而不重再现性，在造化和心灵的合一中创造意境。而书法意境美的创造，取决于书法家的思想感情、审美趣味、审美理想以及人格襟抱。 （摘编自王岳川《书法灵韵》） 材料二： 书法和舞蹈有着深刻的内在联系，往往相辅相成、相得益彰，运用广泛。宗白华先生曾说：“中国的书法，是节奏化了的自然，表达着深一层的对生命形象的构思，成为反映生命的艺术。”此种观点，不仅揭示了书法的本质内涵，也表明了书法和舞蹈之间的内在联系，即他们都表现出的节奏韵律。 书法和舞蹈的气韵之美。书法的气韵指的是书法作品中映现的态势、韵味、韵致等，表现出一种韵律。书法家在创作一幅书法作品时，把自然中的节奏、韵律借助书法艺术表现出来，使书法的一笔一画、一字一行，以及整幅作品都给人一种和谐的韵律感，进而使作品富有视觉艺术和精神内涵，表现出激情和活力。与书法相同，“气韵”也充分体现在舞蹈创编中，舞蹈由动作组成，编导在编创舞蹈时首先就要考虑动作的协调性和气势，然后通过自己的领悟感受和技巧经验，将手与脚的组合及身体律动与音乐的节奏、韵律相结合，使动作的上下起伏、旋转摇摆、速度和方向形成一种和谐的韵律感。由此可知，书法与舞蹈在气韵方面是相通的，都是中华文化气韵的具体体现。 宗白华先生曾概括了“书法与舞蹈”的亲缘审美关系，他说，“舞是中国一切艺术境界的典型。中国的书法、画法都趋向飞舞”。这种观点与人们常说的“舞文弄墨”“笔飞墨舞”如出一辙。由此可见，书法与舞蹈具有相应相通、相互相融、异曲同工的审美观。书法和舞蹈都是一种造型艺术，其本质特征强调的是在运动过程中构建美感，体现艺术价值。而这个过程便是“势”和“力”的延伸与迸发。书法中的“势”来源于书写过程中毛笔运动轨迹和趋势，将多个笔画连成一体，构建互相包容、跌宕起伏的张力，形成一个气脉生生不息的有机整体，冲破静态的空间，真正地飞舞起来。而舞蹈的“势”体现于“姿势”的静态美和“动势”的流动美，与中国书法的“势”是具有共通性的。 书法和舞蹈的意境之美。书法艺术的意境指的是书法家在创作作品的过程中，要讲究一定的章法，即要有总体观、大局观、选择观，要注意整体布局和局部搭配之间的和谐，要形成整体风格一致的作品。同理，在舞蹈作品中，舞蹈所要表现的内容及意境是在动作编排的基础上显示出来的，动作组合时要注意动力的顺势、舞蹈所要表现的主题以及整体编排的合理性。 书法和舞蹈，他们表现的艺术价值境界并不在于字形或舞蹈动作的繁与简，而在于是否能体现作品的整体风格，也即是否能突出“意境”。因此，在舞蹈动作的组合上，需强调把舞蹈作品主题思想转化为“诗情画意”的艺术构思，是大境界。创编者应从大局着眼，小处着手，围绕着表现主题去创编动作，围绕着情节去结构动作。这与书法中所强调的章法一样，要顺着字体的动势而来。最终，动作组合与舞蹈要表现的主题吻合，舞蹈作品的意境才会产生。 （摘编自陈相道《书法与舞蹈的艺术共通性探析》） 1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．书法的内涵意蕴之美既包含含而不露、意在言外的内在美，也包含疾徐交替、轻重缓急的动态节奏与韵律美。 B．在书法艺术中，气与韵相依而彰，书法作品“四美俱”，气韵兼备，才会生气勃勃，有不凡的气象。 C．书法和舞蹈有亲缘审美关系，两者都是造型艺术，都强调在运动过程中构建美感，具有相互交融的审美观。 D．书法强调章法，舞蹈注重情节，其目的都是要体现作品的整体风格，顺着动势而作为，才有可能创造出大的境界。 2．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．书法不但具有空间的形式，还能呈现时间的流动，空间和时间分别成就了书法的动态美和静态美。 B．通过书法作品的线条，观者能感知书法家的运笔轨迹，领悟到作品的视觉艺术和思想内涵。 C．书法与舞蹈在气韵方面相通，书法的一笔一画、舞蹈的一招一式，都能形成和谐的韵律感。 D．“舞文弄墨”“笔飞墨舞”中的“舞”，都是“势”和“力”的延伸与迸发，使作品气脉生生不息。 3．(3分)下列选项，不能支撑材料一最后一段观点的一项是（    ） A．王羲之《兰亭集序》所体现的平和自然之美，正是他那不沾滞于物的自由精神的外化。 B．吴琚追随米芾，专心刻意学习米芾书法，创作的作品几可乱真，被后人称为米芾第二。 C．颜真卿《祭侄文稿》在审美上追求大气磅礴的境界，给人酣畅淋漓、凛然正气的感受。 D．吴昌硕的大篆作品跨越具体时代的限制，透露出他桀骜不驯的艺术气质。 4．(4分)宗白华在评论书法时，认为书法可以表现生命。请结合以上材料，谈谈你对这一观点的理解。 5．(6分)由书法展衍生的“展览体”书法是当今一种流行的书法形式。请根据下面《书法报》对“展览体”的描述，并结合两则材料，谈谈你对“展览体”的思考。 展览体：近40年来展厅文化兴盛的产物，强调设计感、形式感、视觉冲击力，多采用拼贴、配色等方法，以获取良好的展示效果。“展览体”在当今被批评、质疑声很多，批评者多诟病“展览体”创作的书家追求功利目的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 神秘的地窖 韦如辉 要不是那场连绵的秋雨，也许我不会过早知道，父亲笨重的木床下，藏着爷爷开挖的一个地窖。 六岁记忆中的那场秋雨，像父亲晚年没完没了的唠叨。①雨水从屋顶一片裂瓦开始，顺着墙角，蚯蚓一样爬到父亲床下，一步步钻到地窖里。 睡梦中，父亲晃醒我，说，快，快起来，下地窖。 父亲点燃一根蜡烛，递到我手里，猫着腰，钻到床下。烛光随着父亲的行进而行进，在雨水滴滴答答的夜晚，父亲慢慢矮下去，只露出一颗荒芜的脑袋和一双慌乱的眼睛。我把水桶、水瓢和扫帚一一递到他手里，他嘱咐我，蜡烛要往地窖下伸。 直到无法再伸为止，我听到一声沉闷且清脆的回音。父亲落地了。 就着飘忽的光线，父亲装满水桶提上来，由我接过，倒在门外漆黑的夜里。 地窖里的水，终于清理完了。好奇的心，促使我央求父亲，让我下去看看。父亲挤出一丝笑容，点了点头。父亲之所以允许我下到那个神秘的地窖，极可能是对我那晚出色表现的奖励。以后的岁月里，结合父亲反常的反应，我更加坚信了自己的判断。 一小间屋的地窖，放的东西并不多。一条扁担，装在鞘里的一把长刀和一个上了锁的竹编行李箱，仅此而已。扁担和长刀，我都见过。偶尔，在阳光好得不能再好的天气里，父亲把它们请到院子里。此时，他老人家坐在凳子上打盹。有雀儿飞过，他眯一只眼瞅着，见没什么异样，顺手从身边捞起一个粗碗，咕咚喝上一口水。 竹编的行李箱蒙上一层厚厚的泥灰，像一个邋遢的老人，奄奄一息地蹲守在自己的世界里。锁，锈迹斑斑，铜的？铁的？铝的？在昏黄的烛光里，无法辨认。我弯下腰，想靠近它。父亲拽着我的衣领，一把拎起来。②你爷爷留下的东西，他老人家说了，任何人不许动，尤其是自家人，要砍头的！父亲恶狠狠地说。 行李箱带着那把丑陋的锁，无数次走进我的梦里。梦里，它以这样那样的面孔，展现在我眼前。一次是白花花的银子，一次是金灿灿的金子，一次是一把手枪，一次是一副镣铐……还有一次，竟然是一个身材矮小的老头，跟堂屋高挂着的爷爷的画像一个模样。 一次又一次的梦境，把我折磨得寝食难安。课间休息时，我不由得来到街角，在修锁老人的脚下，痴痴盯着他弯曲且神奇的手。趁他扭头翻找东西的时候，迅速把一根细小的铁棒，悄悄握在掌心里。 放学了，父亲还在田间劳作，我悄悄钻到地窖里。 父亲突然神兵天降，他用变了调的责骂，把我从地窖里拽出来，甩到院子里。在他临时安放的两块碎石上，勒令我跪正跪直了。在刺眼的阳光下，我昏倒在渐行渐近的黄昏里。 我跟父亲结下了梁子，直至他在唠唠叨叨的时光里死去，我都没有跟他说过几句话。 其间，不知是父亲威吓的缘故，还是出自内心的恐惧，我渐渐地打消了对行李箱的好奇。③好像它就是一颗沉睡的炸弹，不经意就会被世事无常打扰与惊醒。 老屋列入拆迁规划，不得不按要求进行搬迁。那时，父亲离世已过周年，我突然想起他和对他生前的憎恨，愧疚之情一股脑漫过心头。 不用费多大的气力，我轻易打开了爷爷的行李箱。竹编已经腐烂，常年的阴暗潮湿，让它不堪一击。 里面只有一张折叠工整的狗皮，虽然经过熟煮，依然散发着特有的腥臭。我捂着口鼻，一层层打开，惊现一幅红黑颜色勾勒的地图。黑色的线条曲曲弯弯，连接着一个个红色的圆圈，圆圈里写着张家庄的庄名。在所有的线条与圆圈的包围中，有一个更大的圆圈，④上面写着两个更大的红字：据点。经过甄别，红色为狗血，黑色为炭灰。 在市史志办，研究者们一个个睁大了眼睛。他们说，这是一张作战地图。根据图标，据点就是当年日本鬼子在苏北的驻地。史料记载，1939年深秋的夜晚，这个据点被新四军突袭，全歼敌人一百二十三人。 这张地图是我爷爷保存的。这里不得不说一说我爷爷。 我爷爷是个劁匠［注］。确切地说，就是给猪牛羊乃至猫狗去势的。在我爷爷的手里，那些凶横的东西，一个个变得垂头丧气，直到没有雄性的尊严。所以，家族里觉得我爷爷从事的职业并不光彩，很少有人提起他。但就是这个不光彩的职业，也让人很少注意他。 地图几经辗转，送到北京的专家手里。他们一致肯定，就是这张地图，在抗日战争时期，起到十分特殊的作用。 问题又回到我爷爷那里。我爷爷是干什么的？这张重要的地图怎么会在他手里，并一代代传下来？ 直到2019年的春天，一新四军研究总会发函至市史志办，寻找一个外号叫瘸子，大名叫张小根的人，说他是我党地下工作的一名优秀战士。 张小根，就是我爷爷。 其时，我爷爷已经被害七十五年。 （有删改） 【注】劁匠：专门对家禽、家畜进行阉割的人。 6．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲摇醒睡梦中的“我”，急切地下地窖清理积水，可见父亲对地窖里的物品极其重视，生怕它们被雨水淹没。 B．“我”对地窖里的行李箱念念不忘，总怀疑箱里装的是金银财宝，以至于无数次梦到它，并迫切希望打开它。 C．“拽”“甩”两个动词写出父亲对“我”偷偷溜进地窖行为的愤怒，突出父亲对保守爷爷秘密的执着和坚守。 D．“我”的爷爷只是个劁匠，虽然他所从事的职业并不光彩，但这个职业给爷爷做地下工作提供了有利的条件。 7．(3分)对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“爬”“钻”两个动作，作者运用拟人的手法，形象地写出雨水顺着地势流入地窖的过程。 B．句子②中，父亲“恶狠狠”的警告不仅交代了箱子的来历，而且更激起“我”对箱里物品的好奇心。 C．句子③中“沉睡的炸弹”，运用比喻写“我”对地窖里行李箱的好奇心一直藏在心底，随时都会爆发。 D．句子④中“两个更大的红字：据点”，道出爷爷行李箱的秘密，也使“我”心中多年的谜团得以解开。 8．(4分)文章标题是“神秘的地窖”，请分析“神秘”二字的艺术效果。 9．(6分)很多革命先辈为了人民、为了理想信念而无私奉献，英勇牺牲，他们的事迹却不为人知。现今新四军研究总会将“爷爷的行李箱”评为革命历史文物。请你根据文本，以记者的身份对这一事情进行报道，不少于50个字。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 夫国有四亡：令求不出谓之灭，出而道留谓之拥，下情求不上通谓之塞，下情上而道止谓之侵。故夫灭、侵、塞、拥之所生，从法之不立也。是故先王之治国也，不淫意于法之外，不为惠于法之内也。动无非法者，所以禁过而外私也。威不两措，政不二门，以法治国，则举措而已。是故有法度之制者，不可巧以诈伪；有权衡之称者，不可欺以轻重；有寻丈之数者，不可差以长短。今主释法以誉进能，则臣离上而下比周矣；以党举官，则民务交而不求用矣。是故官之失其治也，是主以誉为赏，以毁为罚也。然则喜赏恶罚之人，离公道而行私术矣。比周以相为慝，是忘主私佼，以进其誉。故交众者誉多外内朋党虽有大奸其蔽主多矣。是以忠臣死于非罪，而邪臣起于非功。所死者非罪，所起者非功也，然则为人臣者重私而轻公矣。是故先王之治国也，使法择人，不自举也；使法量功，不自度也。故能匿而不可蔽，败而不可饰也；誉者不能进，而诽者不能退也。然则君臣之间明别，明别则易治也，主虽不身下为，而守法为之可也。 （节选自《管子·明法》） 材料二： 民之生：度而取长，称而取重，权而索利。明君慎观三者，则国治可立，而民能可得。国之所以求民者少，而民之所以避求者多，入使民属于农，出使民壹于战。故圣人之治也，多禁以止能，任力以穷诈。两者偏用，则境内之民壹；民壹，则农；农，则朴；朴，则安居而恶出。故圣人之为国也，民资藏于地，而偏托危于外。资藏于地则朴，托危于外则惑。民入则朴，出则惑，故其农勉而战戢也。民之农勉则资重，战戢则邻危。资重则不可负而逃，邻危则不归。于无资、归危外托，狂夫之所不为也。故圣人之为国也，观俗立法则治，察国事本则宜。不观时俗，不察国本，则其法立而民乱，事剧而功寡。此臣之所谓过也。 （节选自《商君书·算地》） 10．(3分)材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故交众者A誉B多C外D内E朋党F虽有大奸G其蔽主H多矣。 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．道，指中道、半路，与《鸿门宴》“道芷阳间行”中的“道”用法相同。 B．寻，古代八尺为寻，与《陈情表》“寻蒙国恩”中的“寻”含义不同。 C．饰，掩饰、伪装，与成语“文过饰非”中的“饰”含义相同。 D．过，过失，与《项脊轩志》“大母过余曰”中的“过”含义不同。 12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．以法治国，就是一切事情都按法度来处理，法度得以确立，灭、侵、塞、壅这四种现象就可能得以避免。 B．君主按照虚名行赏，根据诽谤行罚，官吏就治理不好，那些喜赏恶罚的人们就要背离公法而推行私术。 C．英明的君主确立治国的原则，让民众的才能得以利用时，可以参照度而取长、称而取重、权而索利等人之常情。 D．民众努力从事农业生产，资本就会增多，资本多就不容易带着出逃，这样就能万众一心，国家就会得到治理。 13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故先王之治国也，使法择人，不自举也。 （2）故圣人之为国也，民资藏于地，而偏托危于外。 14．(3分)两则材料均提到依法治国，但论述的角度却不尽相同，请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼 冯时行① 湖面层收雨露开，浪声千里急奔雷。 草迎云梦秋光去，帆带衡阳晓色来。 帝子不归②林叶下，楚魂堪吊暮鸿哀。 羁游到此偏增感，况悼长沙③放逐才。 【注】①冯时行，宋代诗人，生于徽钦二帝被俘、北宋灭亡的时代。②帝子不归：相传舜帝南巡崩于苍梧之野。③长沙：贾谊曾任长沙王太傅，后世称其贾长沙。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写湖面云收雨停后水流奔涌、浪声如雷的景象，描写了洞庭湖的雄奇壮阔。 B．“草迎”运用拟人手法，赋予“草”情感；“秋光去”表达对时光流逝的伤感。 C．“帝子不归”，借用舜帝南巡“不归”的典故直抒表明对徽钦二帝被俘的忧虑。 D．“暮鸿哀”写晚归大雁发出哀鸣声，渲染凄凉氛围，更衬托了伤悼楚魂的悲痛。 16．(6分)冯时行与杜甫都在《登岳阳楼》中抒发了忧国伤己的情感，但具体内容不同，请结合相关诗句分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人常以“管弦”“丝竹”代指音乐，白居易在《琵琶行》中以“ ”表达送客无音乐的遗憾，又以“ ”表达在远谪之地无音乐的苦闷。 （2）《道德经》里提及的“善人，不善人之师；不善人，善人之资”，与《论语》中的“ ， ”有异曲同工之妙。 （3）“空”虽表示无，但在诗歌中别有意味，尤其在景物描写中。例如唐代诗句“ ， ”。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不久，挂着红色的半青半红的“土”杏儿下了市。而吆喝的声音开始音乐化，好像果皮的红美给了小贩们以灵感似的。而后，各种杏子都到市上来竞赛：有的大而深黄，有的小而红艳，有的皮儿粗而味厚，有的核子小而爽口——连核仁也是甜的。最后，那驰名的“白杏”成熟比较晚，用绵纸遮护着下了市，好像大器晚成似的结束了杏的季节。当杏子还没断绝，小桃子已经歪着红嘴想 A 。杏子已不见了。各样的桃子，（甲）圆的，扁的；血红的，全绿的，浅绿而带一条红脊椎的；硬的，软的；大而多水的，和小而脆的……都来到北平给人们的（乙）眼、鼻、口以享受。红李、玉李、花红和虎拉车 B 。人们可以在一个担子上看到青的红的，带霜的发光的，好几种果品，而小贩得以充分地施展他的喉音，一口气吆喝出一大串儿来——“买李子耶，冰糖味儿的水果来耶；喝了水儿的，大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子来耶……” ①梨、枣和葡萄都下来得较晚的水果，②可是它们的种类之多与品质之美，③使它们并不因迟到而受北平人的淡泊。④北平人是他们的大白枣、小白梨与牛乳葡萄傲人的。⑤看到梨枣，人们便有“一叶知秋”之感，⑥而开始要晒一晒夹衣与拆洗棉袍了。 在最热的时节，也是北平人口福最深的时节。果子以外还有瓜呀！西瓜有多种，香瓜也有多种。西瓜虽美，可是论香味便不能不输给香瓜一步。况且，香瓜的分类好似有意的“争取民众”——那银白的、又酥又甜的“羊角蜜”假若适于文雅的仕女吃取，那硬而厚的、绿皮金黄瓤子的“三白”与“哈蟆酥”就适于少壮的人们试一试嘴劲，而“老头儿乐”， C ，是使没牙的老人们也不至向隅的。 18．(3分)请在文中画横线处填入恰当的成语。 19．(4分)文中甲乙两处都表示并列，而甲处并列词语间用逗号，乙处并列词语间用顿号，请说明其原因。 20．(3分)文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21．(4分)请分析文中加点处引号的作用及其表达效果。 22．(6分)有人认为文中画波浪线的句子可以改为“有大的和小的，深黄和红艳的，皮儿粗和核子小的，味厚和爽口的”，有人持反对态度，你认为反对的理由有哪些？请简要说明。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 随着科技的进步，人们的生活越来越丰富多彩；但有人感觉，我们的生活却越来越贫乏单调。 对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第2页，共22页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷（江苏专用） 黄金卷01 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 1、 现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 1．（3分）D 2．（3分）A 3．（3分）B 4．（4分）①笔墨的变化能使书法呈现审美意趣，超越单纯字形，成为具备筋骨、血肉、刚柔、神情的生命意象。 ②书法家把自然中的节奏、韵律借助书法艺术表现出来，能使作品富有激情和活力，成为反映生命的艺术。 ③书法意境体现书法家的思想感情、审美趣味、审美理想以及人格襟抱，具有深邃的生命内涵。 (每点2分，答出两点即可） 5．（6分） ①书法是一种精神寄托，重在内涵意蕴之美，展览体过分追求视觉艺术，强调视觉冲击力，重在形式，忽略了书法的内在美。 ②书法注重整体的气象与意境，而展览体多采用拼贴、配色的方法，难以形成书法的气韵与意境。 ③书法以抒发性情为目的，反映书法家内心的情感波动与意境营造，而展览体以追求功利为目的，淡化了书法的情感因素。 (每点2分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6．（3分）B 7．（3分）A 8．（4分）①“神秘”二字使标题充满悬念，吸引读者的阅读兴趣。 ②“神秘”突出了父亲对爷爷遗物的珍爱和坚守。 ③“神秘”烘托了“我”对箱中物件的好奇心，推动故事情节的发展。 ④“神秘”暗指爷爷是地下工作者，他的工作非常危险。 （每点1分） 9．（6分）新四军研究总会决定将张家庄张小根的“行李箱”评为革命历史文物。张小根同志是抗日战争时期的我党地下工作者，他为了中华民族的利益，将机密文件藏在家中地窖的行李箱里，坚守党的秘密直至生命的最后一刻。如今行李箱里的机密文件终于回到党和人民的手中，让我们永远铭记这位为国牺牲的战士！ 2、 古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 10．（3分）CFG 11．（3分）A 12．（3分）D 13．（8分）（1）因此，先王治国，用法度录取人材，自己并不推荐。（“是故”，因此；“择”，录取；“举”，推荐。每点1分，三点4分。） （2）所以圣明的君主治理国家，让民众将资本寄托到土地里，而很少去托身外国危险之地。 （“为”，治理；“藏于地”，寄托到土地里；“偏”，很少。每点1分，三点4分。） 14．（3分）材料一从治理国家的角度，谈要依法治国，赏罚分明。材料二从制定法令的角度，提出要结合国家根本，从实际出发制定能激发百姓能力的法令。 【参考译文】 材料一： 国家有四种危亡的表现：法令一开始就发不出去，叫作“灭”；发出而中道停留，叫做“壅”；下情一开始就不能上达，叫作“塞”；上达而中道停止，叫作“侵”。灭、侵、塞、壅现象的产生，都是由于法度没有确立造成的。所以先王治国。不在法度外浪费心机，也不在法度内私行小惠。所谓任何行动都不离开法度，就正是为了禁止过错而排除行私的。君权不能由两家占有，政令不能由两家制定。以法治国不过是一切都按法度来处理而已。因此，有了法度的裁断，人们就不能通过伪诈来取巧；有了权衡的称量，人们就不能利用轻重搞欺骗；有了寻丈的计算，人们就不能利用长短搞差错。君主若放弃法度，按照虚名用人，群臣就背离君主而在下结党营私；君主若听信朋党任官，人民就专务结交而不求工作实效。因此，官吏的治理不好，正是君主按照虚名行赏，根据诽谤行罚的结果。而这样下去，那些喜赏恶罚的人们就要背离公法而推行私术，也就是朋比为奸共同做伪。于是他们忘记君主，拼命结交，而进用同党；所以交人多同党也多，朝廷内外都成朋党，虽有大的奸恶，也是多半能把君主蒙蔽过去的。因此忠臣往往无罪而遭死，邪臣往往无功而发迹。由于无罪遭死和无功发迹，那么，为人臣的就自然重私轻公了。因此，先王治国，用法度录取人材，自己并不推荐；用法度计量功劳，自己并不裁定。所以贤能不可能被掩蔽，败类也不可能伪装；夸誉者不能进用人，诽谤者也不可能罢免人。这样，君臣的界限就分明了，分明就容易治理，因为君主虽不自身下去办事，依靠法度去办就行了。 材料二： 人的常情：用尺量东西的时候就会取长弃短，用称来称东西的时候就会取重弃轻，衡量个人得失的时候就会选择对自己有利的。英明的君主认真观察这三种情况，那么治理国家的原则就能确立，而民众的才能就可以得到利用了。国家对民众的要求不多，可民众躲避国君约束的办法很多。对内役使民众归属农业，对外让民众专心于作战，所以圣明的君主治理国家，多制定禁令，用来限制民众对农战不利才能的发挥，喜欢利用实力来断决民众的欺诈行为。这两个办法普遍使用，那国内的民众就会一心了，同众一心，就会专心务农；专心务农，那么就会淳朴，民众淳朴，就会安心住在家乡而讨厌外出了。所以圣明的君主治理国家，让民众将资本寄托到土地里，而很少去托身外国危险之地。民众将资本寄托到土地里就会淳朴，托身外国危险之地就会迷惑。民众在国内朴实，在外国迷惑，所以他们从事农业生产尽力而作战积极。民众努力从事农业生产资本就会增多，作战积极邻国就会危险。民众资本多就不容易带着出逃，邻国危险就不会去投靠。没有资本，投身外国危险之地，就是疯子也不会这么做。所以圣明的君主治理国家，观察风俗，确立法规，就能把国家治理好。弄清国家的根本在耕战，就能制定适当的国策。不观察当时的风俗，不考察国家的根本，那么国家法令就是制定了民众也会混乱。政务繁忙而功绩少，这就是我所说的过失啊。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15．（3分）C 16．（6分）（1）忧国：①杜诗中“戎马关山北，凭轩涕泗流”表达对战乱造成国家不安的痛苦之情； ②冯诗中“帝子不归”表达对徽钦二帝被俘和国家前途的担忧。 （2）伤己：①杜诗中的“亲朋无一字，老病有孤舟”抒发了年老多病、孤舟漂泊的悲苦； ②冯诗中“羁游”“悼长沙”表达对自己漂泊天涯、怀才不遇的悲愤；（每点3分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.（6分） （1） 举酒欲饮无管弦 终岁不闻丝竹声 （2） 择其善者而从之 其不善者而改之 （3） 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼） 三、语言文字运用（20分） 18．（3分）A：取而代之（崭露头角）；B：纷至沓来（竞相登场）；C：顾名思义 （每点1分） 19．（4分）甲处，“圆的，扁的”是形容词并列，用来说明桃子的形状，充当谓语，所以用逗号； 乙处，“眼、鼻、口”是名词并列，充当“享受”的主语，所以用顿号。 （每点2分） 20．（3分）第①句，删去“的水果”，或在“都”后加“是”；第③句，将“淡泊”改为“冷淡”；第④句在“他们”前加“以”。 （每点1分） 21．（4分）表示特殊含义，运用拟人手法形象地写出香瓜的不同种类适合不同的人群，富有情趣。 22．（6分）①原文以排比形式列举了四种杏子，分别描绘了杏子的形状、颜色和味道特点，给读者留下更具体鲜明的印象； ②连用“有的”，句式更显整齐，突出了杏子“竞赛”的热闹场景。（每点3分） 四、写作（60分） 23．（60分） 【答案】例文：略。 试卷第2页，共22页 2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【赢在高考·黄金8卷】备战2025年高考语文模拟卷（江苏专用） 黄金卷01 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 书法不仅是视觉艺术，更是一种精神寄托。笔法中的藏锋与露锋、回锋与出锋等技巧，传达出一种含而不露、意在言外的内在美。通过线条的起承转合，空间的留白处理，墨色的浓淡变化，产生了节奏与韵律之美，使每一笔都如同音乐中的旋律，疾徐交替、轻重缓急，展现出动态的节奏美，反映了书法家内心的情感波动与意境营造。此为书法的内涵意蕴之美。 书法的内涵意蕴之美，在于墨韵、气韵和意境。 书法以玄黑的独特线条——墨韵，展示作品的多形态之美。一幅作品墨色的浓淡、轻重、枯润、明暗、薄厚、清浊等形成不同的审美风貌，不宜完全一样。笔意墨象使书法线条随时间展开而构成空间形式，又使人于空间形式中体悟到时间的流动。这种时空的转换使点画线条、结字排列和章法布局产生了无穷的变化，呈现出种种审美意趣，使书法超越单纯字形，成为具备筋骨、血肉、刚柔、神情的生命意象。 对气韵境界的创造，则集中体现了中国书法的艺术精神。在中国哲学中，“气”是一个多维的整体，书家之气与自然之气相通相感，凝结在笔意墨象中而成为书法作品的审美内容。作为美学意义上的“韵”，最早用来品藻人物形态风度，其后才逐渐扩大到书画诗文中，并成为写意艺术流派的理想美。韵在书法中，是超越线条之上的精神意态。书法之韵，通常指一种或生动自然，或缜密洗练，或委曲含蓄、意味无穷的艺术氛围。书法得其“韵”，即达到自然随化之境。 气与韵相依而彰，气是韵的本体，韵是气的表征。书法艺术之美在于书中之精蕴和书外之远致。书法气韵的生动与否，与用笔、用墨、灵感、心性大有关系，只有“四美俱”，才能熔铸成一个优美的、生气勃勃的整体，作品才会呈现卓越不凡的气象。 除气韵之外，书法的内在意蕴还体现在意境的营造上。书法作品具有了意境，就具有了观之有味、思之有余的不确定性魅力。书法意境重表现性而不重再现性，在造化和心灵的合一中创造意境。而书法意境美的创造，取决于书法家的思想感情、审美趣味、审美理想以及人格襟抱。 （摘编自王岳川《书法灵韵》） 材料二： 书法和舞蹈有着深刻的内在联系，往往相辅相成、相得益彰，运用广泛。宗白华先生曾说：“中国的书法，是节奏化了的自然，表达着深一层的对生命形象的构思，成为反映生命的艺术。”此种观点，不仅揭示了书法的本质内涵，也表明了书法和舞蹈之间的内在联系，即他们都表现出的节奏韵律。 书法和舞蹈的气韵之美。书法的气韵指的是书法作品中映现的态势、韵味、韵致等，表现出一种韵律。书法家在创作一幅书法作品时，把自然中的节奏、韵律借助书法艺术表现出来，使书法的一笔一画、一字一行，以及整幅作品都给人一种和谐的韵律感，进而使作品富有视觉艺术和精神内涵，表现出激情和活力。与书法相同，“气韵”也充分体现在舞蹈创编中，舞蹈由动作组成，编导在编创舞蹈时首先就要考虑动作的协调性和气势，然后通过自己的领悟感受和技巧经验，将手与脚的组合及身体律动与音乐的节奏、韵律相结合，使动作的上下起伏、旋转摇摆、速度和方向形成一种和谐的韵律感。由此可知，书法与舞蹈在气韵方面是相通的，都是中华文化气韵的具体体现。 宗白华先生曾概括了“书法与舞蹈”的亲缘审美关系，他说，“舞是中国一切艺术境界的典型。中国的书法、画法都趋向飞舞”。这种观点与人们常说的“舞文弄墨”“笔飞墨舞”如出一辙。由此可见，书法与舞蹈具有相应相通、相互相融、异曲同工的审美观。书法和舞蹈都是一种造型艺术，其本质特征强调的是在运动过程中构建美感，体现艺术价值。而这个过程便是“势”和“力”的延伸与迸发。书法中的“势”来源于书写过程中毛笔运动轨迹和趋势，将多个笔画连成一体，构建互相包容、跌宕起伏的张力，形成一个气脉生生不息的有机整体，冲破静态的空间，真正地飞舞起来。而舞蹈的“势”体现于“姿势”的静态美和“动势”的流动美，与中国书法的“势”是具有共通性的。 书法和舞蹈的意境之美。书法艺术的意境指的是书法家在创作作品的过程中，要讲究一定的章法，即要有总体观、大局观、选择观，要注意整体布局和局部搭配之间的和谐，要形成整体风格一致的作品。同理，在舞蹈作品中，舞蹈所要表现的内容及意境是在动作编排的基础上显示出来的，动作组合时要注意动力的顺势、舞蹈所要表现的主题以及整体编排的合理性。 书法和舞蹈，他们表现的艺术价值境界并不在于字形或舞蹈动作的繁与简，而在于是否能体现作品的整体风格，也即是否能突出“意境”。因此，在舞蹈动作的组合上，需强调把舞蹈作品主题思想转化为“诗情画意”的艺术构思，是大境界。创编者应从大局着眼，小处着手，围绕着表现主题去创编动作，围绕着情节去结构动作。这与书法中所强调的章法一样，要顺着字体的动势而来。最终，动作组合与舞蹈要表现的主题吻合，舞蹈作品的意境才会产生。 （摘编自陈相道《书法与舞蹈的艺术共通性探析》） 1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．书法的内涵意蕴之美既包含含而不露、意在言外的内在美，也包含疾徐交替、轻重缓急的动态节奏与韵律美。 B．在书法艺术中，气与韵相依而彰，书法作品“四美俱”，气韵兼备，才会生气勃勃，有不凡的气象。 C．书法和舞蹈有亲缘审美关系，两者都是造型艺术，都强调在运动过程中构建美感，具有相互交融的审美观。 D．书法强调章法，舞蹈注重情节，其目的都是要体现作品的整体风格，顺着动势而作为，才有可能创造出大的境界。 2．(3分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．书法不但具有空间的形式，还能呈现时间的流动，空间和时间分别成就了书法的动态美和静态美。 B．通过书法作品的线条，观者能感知书法家的运笔轨迹，领悟到作品的视觉艺术和思想内涵。 C．书法与舞蹈在气韵方面相通，书法的一笔一画、舞蹈的一招一式，都能形成和谐的韵律感。 D．“舞文弄墨”“笔飞墨舞”中的“舞”，都是“势”和“力”的延伸与迸发，使作品气脉生生不息。 3．(3分)下列选项，不能支撑材料一最后一段观点的一项是（    ） A．王羲之《兰亭集序》所体现的平和自然之美，正是他那不沾滞于物的自由精神的外化。 B．吴琚追随米芾，专心刻意学习米芾书法，创作的作品几可乱真，被后人称为米芾第二。 C．颜真卿《祭侄文稿》在审美上追求大气磅礴的境界，给人酣畅淋漓、凛然正气的感受。 D．吴昌硕的大篆作品跨越具体时代的限制，透露出他桀骜不驯的艺术气质。 4．(4分)宗白华在评论书法时，认为书法可以表现生命。请结合以上材料，谈谈你对这一观点的理解。 5．(6分)由书法展衍生的“展览体”书法是当今一种流行的书法形式。请根据下面《书法报》对“展览体”的描述，并结合两则材料，谈谈你对“展览体”的思考。 展览体：近40年来展厅文化兴盛的产物，强调设计感、形式感、视觉冲击力，多采用拼贴、配色等方法，以获取良好的展示效果。“展览体”在当今被批评、质疑声很多，批评者多诟病“展览体”创作的书家追求功利目的。 【答案】1．D 2．A 3．B 4．①笔墨的变化能使书法呈现审美意趣，超越单纯字形，成为具备筋骨、血肉、刚柔、神情的生命意象。 ②书法家把自然中的节奏、韵律借助书法艺术表现出来，能使作品富有激情和活力，成为反映生命的艺术。 ③书法意境体现书法家的思想感情、审美趣味、审美理想以及人格襟抱，具有深邃的生命内涵。 5．①书法是一种精神寄托，重在内涵意蕴之美，展览体过分追求视觉艺术，强调视觉冲击力，重在形式，忽略了书法的内在美。 ②书法注重整体的气象与意境，而展览体多采用拼贴、配色的方法，难以形成书法的气韵与意境。 ③书法以抒发性情为目的，反映书法家内心的情感波动与意境营造，而展览体以追求功利为目的，淡化了书法的情感因素。 【导语】这两则材料探讨了书法与舞蹈的艺术共通性。材料一深入阐述了书法中的内在美，以墨韵、气韵与意境为核心，表现艺术思想；材料二则强调书法与舞蹈在节奏、韵律、气韵和意境方面的亲缘关系。两者共同揭示书法与舞蹈在文化内涵与艺术形式上的深刻联系，体现了中华艺术中“势”与“韵”的融合。 1．本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 D.“舞蹈注重情节”错误。根据材料二“动作组合时要注意动力的顺势、舞蹈所要表现的主题以及整体编排的合理性”“围绕着表现主题去创编动作”“动作组合与舞蹈要表现的主题吻合，舞蹈作品的意境才会产生”可知，舞蹈要体现作品的整体风格，创造大的境界，需要注重的是“动作编排及其与主题的契合”，而不是“情节”。 故选D。 2．本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“空间和时间分别成就了书法的动态美和静态美”错误。根据材料一“笔意墨象使书法线条随时间展开而构成空间形式，又使人于空间形式中体悟到时间的流动”，材料二“书法中的‘势’来源于书写过程中毛笔运动轨迹和趋势，将多个笔画连成一体，构建互相包容、跌宕起伏的张力，形成一个气脉生生不息的有机整体，冲破静态的空间，真正地飞舞起来”可知，应是“空间和时间分别成就了书法的静态美和动态美”。 故选A。 3．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。 材料一最后一段观点为：书法意境重表现性而不重再现性。 A.王羲之《兰亭集序》体现的平和自然之美是其自由精神的外化，重在表现精神，体现了重表现性。 B.吴琚对米芾书法的刻意学习，只是重“再现性”，没有体现书法家的思想感情、审美趣味等。 C.颜真卿《祭侄文稿》追求大气磅礴的境界，给人酣畅淋漓、凛然正气的感受，重在表现审美境界和感受，体现重表现性。 D.吴昌硕大篆作品透露出桀骜不驯的艺术气质，重在表现艺术气质，体现重表现性。 故选B。 4．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①由材料一第三段内容可知，书法以墨韵展示作品多形态之美，墨色的不同变化形成不同审美风貌。笔意墨象使书法线条随时间展开构成空间形式，让人于空间形式中体悟时间流动，时空转换使书法产生无穷变化，呈现审美意趣，超越单纯字形成为具备筋骨、血肉、刚柔、神情的生命意象。这说明书法通过笔墨的变化，展现出如同生命般的丰富特质和活力。   ②由材料二第一段“宗白华先生曾说：‘中国的书法，是节奏化了的自然，表达着深一层的对生命形象的构思，成为反映生命的艺术。’”，材料二第二段“书法家在创作一幅书法作品时，把自然中的节奏、韵律借助书法艺术表现出来，使书法的一笔一画、一字一行，以及整幅作品都给人一种和谐的韵律感，进而使作品富有视觉艺术和精神内涵，表现出激情和活力”可知，宗白华先生认为中国的书法是节奏化了的自然，表达着对生命形象的构思，成为反映生命的艺术。书法家把自然中的节奏、韵律借助书法艺术表现出来，使书法作品有和谐的韵律感，富有视觉艺术和精神内涵，表现出激情和活力。 ③由材料一最后一段内容可知，书法意境的营造取决于书法家的思想感情、审美趣味、审美理想以及人格襟抱。这意味着书法的意境是书法家内在生命的体现。书法作品具有意境，就具有观之有味、思之有余的不确定性魅力。这种意境如同生命一般深邃而富有内涵，不是简单的字形组合，而是承载着书法家对生命的感悟和表达。 5．本题考查学生分析运用文中的信息，提出自己的观点和看法的能力。 ①书法是一种精神寄托，具有内涵意蕴之美。材料一详细阐述了书法的内涵意蕴之美在于墨韵、气韵和意境。笔法中的技巧传达出含而不露、意在言外的内在美；墨韵通过墨色变化展现多形态之美，使书法成为有生命意象的艺术；气韵集中体现中国书法艺术精神，气与韵相依彰显书法之美；意境营造取决于书法家的思想感情等，使书法作品具有观之有味、思之有余的魅力。    展览体过分追求视觉艺术，强调设计感、形式感和视觉冲击力，多采用拼贴、配色等方法获取展示效果。这与书法注重的内涵意蕴形成鲜明对比，展览体重形式而轻内在，忽略了书法原本应有的内在美。 ②书法注重整体的气象与意境。在墨韵方面，不同墨色形成审美风貌，展现无穷变化和审美意趣；气韵上，气与韵相依，书法作品通过用笔、用墨等体现生动的气韵；意境营造上，取决于书法家的综合素养，在造化和心灵合一中创造意境。    展览体采用拼贴、配色等方法，这种人为的加工方式难以使书法作品自然地呈现出气韵和意境。拼贴可能破坏书法线条的连贯性和整体性，配色也可能干扰墨韵的自然表达，从而难以形成书法应有的气韵与意境。 ③书法以抒发性情为目的，反映书法家内心的情感波动与意境营造。书法的线条、墨色等都是书法家情感和意境的表达载体，通过书法可以感受到书法家的心境和追求。    展览体被批评者诟病为创作的书家追求功利目的。以功利为导向的创作会使书法作品失去纯粹性，淡化了书法原本应有的情感因素，难以真正传达书法家的内心世界和艺术追求。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 神秘的地窖 韦如辉 要不是那场连绵的秋雨，也许我不会过早知道，父亲笨重的木床下，藏着爷爷开挖的一个地窖。 六岁记忆中的那场秋雨，像父亲晚年没完没了的唠叨。①雨水从屋顶一片裂瓦开始，顺着墙角，蚯蚓一样爬到父亲床下，一步步钻到地窖里。 睡梦中，父亲晃醒我，说，快，快起来，下地窖。 父亲点燃一根蜡烛，递到我手里，猫着腰，钻到床下。烛光随着父亲的行进而行进，在雨水滴滴答答的夜晚，父亲慢慢矮下去，只露出一颗荒芜的脑袋和一双慌乱的眼睛。我把水桶、水瓢和扫帚一一递到他手里，他嘱咐我，蜡烛要往地窖下伸。 直到无法再伸为止，我听到一声沉闷且清脆的回音。父亲落地了。 就着飘忽的光线，父亲装满水桶提上来，由我接过，倒在门外漆黑的夜里。 地窖里的水，终于清理完了。好奇的心，促使我央求父亲，让我下去看看。父亲挤出一丝笑容，点了点头。父亲之所以允许我下到那个神秘的地窖，极可能是对我那晚出色表现的奖励。以后的岁月里，结合父亲反常的反应，我更加坚信了自己的判断。 一小间屋的地窖，放的东西并不多。一条扁担，装在鞘里的一把长刀和一个上了锁的竹编行李箱，仅此而已。扁担和长刀，我都见过。偶尔，在阳光好得不能再好的天气里，父亲把它们请到院子里。此时，他老人家坐在凳子上打盹。有雀儿飞过，他眯一只眼瞅着，见没什么异样，顺手从身边捞起一个粗碗，咕咚喝上一口水。 竹编的行李箱蒙上一层厚厚的泥灰，像一个邋遢的老人，奄奄一息地蹲守在自己的世界里。锁，锈迹斑斑，铜的？铁的？铝的？在昏黄的烛光里，无法辨认。我弯下腰，想靠近它。父亲拽着我的衣领，一把拎起来。②你爷爷留下的东西，他老人家说了，任何人不许动，尤其是自家人，要砍头的！父亲恶狠狠地说。 行李箱带着那把丑陋的锁，无数次走进我的梦里。梦里，它以这样那样的面孔，展现在我眼前。一次是白花花的银子，一次是金灿灿的金子，一次是一把手枪，一次是一副镣铐……还有一次，竟然是一个身材矮小的老头，跟堂屋高挂着的爷爷的画像一个模样。 一次又一次的梦境，把我折磨得寝食难安。课间休息时，我不由得来到街角，在修锁老人的脚下，痴痴盯着他弯曲且神奇的手。趁他扭头翻找东西的时候，迅速把一根细小的铁棒，悄悄握在掌心里。 放学了，父亲还在田间劳作，我悄悄钻到地窖里。 父亲突然神兵天降，他用变了调的责骂，把我从地窖里拽出来，甩到院子里。在他临时安放的两块碎石上，勒令我跪正跪直了。在刺眼的阳光下，我昏倒在渐行渐近的黄昏里。 我跟父亲结下了梁子，直至他在唠唠叨叨的时光里死去，我都没有跟他说过几句话。 其间，不知是父亲威吓的缘故，还是出自内心的恐惧，我渐渐地打消了对行李箱的好奇。③好像它就是一颗沉睡的炸弹，不经意就会被世事无常打扰与惊醒。 老屋列入拆迁规划，不得不按要求进行搬迁。那时，父亲离世已过周年，我突然想起他和对他生前的憎恨，愧疚之情一股脑漫过心头。 不用费多大的气力，我轻易打开了爷爷的行李箱。竹编已经腐烂，常年的阴暗潮湿，让它不堪一击。 里面只有一张折叠工整的狗皮，虽然经过熟煮，依然散发着特有的腥臭。我捂着口鼻，一层层打开，惊现一幅红黑颜色勾勒的地图。黑色的线条曲曲弯弯，连接着一个个红色的圆圈，圆圈里写着张家庄的庄名。在所有的线条与圆圈的包围中，有一个更大的圆圈，④上面写着两个更大的红字：据点。经过甄别，红色为狗血，黑色为炭灰。 在市史志办，研究者们一个个睁大了眼睛。他们说，这是一张作战地图。根据图标，据点就是当年日本鬼子在苏北的驻地。史料记载，1939年深秋的夜晚，这个据点被新四军突袭，全歼敌人一百二十三人。 这张地图是我爷爷保存的。这里不得不说一说我爷爷。 我爷爷是个劁匠［注］。确切地说，就是给猪牛羊乃至猫狗去势的。在我爷爷的手里，那些凶横的东西，一个个变得垂头丧气，直到没有雄性的尊严。所以，家族里觉得我爷爷从事的职业并不光彩，很少有人提起他。但就是这个不光彩的职业，也让人很少注意他。 地图几经辗转，送到北京的专家手里。他们一致肯定，就是这张地图，在抗日战争时期，起到十分特殊的作用。 问题又回到我爷爷那里。我爷爷是干什么的？这张重要的地图怎么会在他手里，并一代代传下来？ 直到2019年的春天，一新四军研究总会发函至市史志办，寻找一个外号叫瘸子，大名叫张小根的人，说他是我党地下工作的一名优秀战士。 张小根，就是我爷爷。 其时，我爷爷已经被害七十五年。 （有删改） 【注】劁匠：专门对家禽、家畜进行阉割的人。 6．(3分)下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．父亲摇醒睡梦中的“我”，急切地下地窖清理积水，可见父亲对地窖里的物品极其重视，生怕它们被雨水淹没。 B．“我”对地窖里的行李箱念念不忘，总怀疑箱里装的是金银财宝，以至于无数次梦到它，并迫切希望打开它。 C．“拽”“甩”两个动词写出父亲对“我”偷偷溜进地窖行为的愤怒，突出父亲对保守爷爷秘密的执着和坚守。 D．“我”的爷爷只是个劁匠，虽然他所从事的职业并不光彩，但这个职业给爷爷做地下工作提供了有利的条件。 7．(3分)对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①中“爬”“钻”两个动作，作者运用拟人的手法，形象地写出雨水顺着地势流入地窖的过程。 B．句子②中，父亲“恶狠狠”的警告不仅交代了箱子的来历，而且更激起“我”对箱里物品的好奇心。 C．句子③中“沉睡的炸弹”，运用比喻写“我”对地窖里行李箱的好奇心一直藏在心底，随时都会爆发。 D．句子④中“两个更大的红字：据点”，道出爷爷行李箱的秘密，也使“我”心中多年的谜团得以解开。 8．(4分)文章标题是“神秘的地窖”，请分析“神秘”二字的艺术效果。 9．(6分)很多革命先辈为了人民、为了理想信念而无私奉献，英勇牺牲，他们的事迹却不为人知。现今新四军研究总会将“爷爷的行李箱”评为革命历史文物。请你根据文本，以记者的身份对这一事情进行报道，不少于50个字。 【答案】6．B 7．A 8．①“神秘”二字使标题充满悬念，吸引读者的阅读兴趣。 ②“神秘”突出了父亲对爷爷遗物的珍爱和坚守。 ③“神秘”烘托了“我”对箱中物件的好奇心，推动故事情节的发展。 ④“神秘”暗指爷爷是地下工作者，他的工作非常危险。 9．新四军研究总会决定将张家庄张小根的“行李箱”评为革命历史文物。张小根同志是抗日战争时期的我党地下工作者，他为了中华民族的利益，将机密文件藏在家中地窖的行李箱里，坚守党的秘密直至生命的最后一刻。如今行李箱里的机密文件终于回到党和人民的手中，让我们永远铭记这位为国牺牲的战士！ 【导语】《神秘的地窖》通过“我”对父亲和爷爷留下的行李箱及地窖的探索，展现出一个普通家庭背后的革命故事。文章以细腻的描写揭示父亲、爷爷的秘密和责任，父亲对地窖的重视与保守、爷爷对革命的贡献与隐蔽身份相互呼应，形成强烈的对比与反差。通过高度的悬念设计和细微的感情表达，文章不仅展现了家族的隐秘历史，也歌颂了无名英雄的无私奉献，最终使读者产生深刻的情感共鸣。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“总怀疑箱里装的是金银财宝”错误。根据原文“一次是白花花的银子，一次是金灿灿的金子，一次是一把手枪，一次是一副镣铐……还有一次，竟然是一个身材矮小的老头”可知，“我”对行李箱的猜测不仅仅是怀疑箱里装有金银财宝，梦境中箱内可能是手枪、镣铐，甚至还有一个像爷爷的老头，因此并非“总怀疑”是金银财宝。 故选B。 7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“拟人的手法”错误。根据原文“蚯蚓一样爬到父亲床下，一步步钻到地窖里”可知，“爬”“钻”是蚯蚓的动作，是拟物，不是拟人。 故选A。 8．本题考查学生分析文章标题的表达效果的能力。 词语的表达效果一般从词语的含义、表达技巧和结构等方面来进行分析。 “神秘”作为标题，带来了悬念和吸引力，引发了读者的好奇心。行李箱中究竟隐藏着什么？为什么父亲如此珍视这个箱子？这些问题在文本一开始就通过“神秘”二字吊起了读者的胃口，增强了故事的悬疑感，激发读者继续阅读。 根据原文“你爷爷留下的东西，他老人家说了，任何人不许动”“父亲突然神兵天降，他用变了调的责骂，把我从地窖里拽出来，甩到院子里。在他临时安放的两块碎石上，勒令我跪正跪直了”可知，父亲对于行李箱的珍爱与保护表现得非常明显，这种行为背后暗含着对爷爷的尊重与怀念。行李箱不仅仅是一个物件，它象征着父亲对爷爷的感情和对革命历史的传承。行李箱中的物品被神秘地保护着，这种“神秘”凸显了父亲的守护与坚守精神。通过“神秘”一词，展现了父亲对家族和历史的承诺与情感。 根据原文“行李箱带着那把丑陋的锁，无数次走进我的梦里”可知，文中多次描写“我”对于行李箱的猜测和梦境，展示了“我”心中的疑问和好奇。尤其是梦到箱子中可能装着银子、金子、手枪等不同物件，使得“神秘”的气氛愈发浓厚。随着好奇心的逐渐增强，“我”一次次想要揭开行李箱的秘密，这推动了情节的发展。通过“神秘”这个核心线索，故事从“我”的疑问到最后的揭示，形成了一条完整的叙事线。 根据原文“惊现一幅红黑颜色勾勒的地图”“上面写着两个更大的红字：据点”“就是这张地图，在抗日战争时期，起到十分特殊的作用”可知，随着故事的进展，行李箱中的秘密逐渐浮现。最终，读者了解到，爷爷是地下工作者，行李箱里装着的是抗日地图。这让“神秘”具有了更加深刻的含义，它不仅是关于行李箱物理上的未知，还象征着爷爷的秘密身份和危险工作。爷爷的工作充满了危险和隐蔽性，行李箱是这个历史背景的载体，通过“神秘”这一词语，故事的情感与历史意义得以凸显。 9．本题考查学生分析人物形象，对事件进行价值判断和评价的能力。 报道需要概括核心事件，即行李箱作为革命历史文物的认定过程，简要介绍行李箱中的内容及其历史意义。需要注意报道的新闻性，语言上应简洁明了，同时结合文本中的细节进行拓展，体现革命先辈的无私奉献与英勇事迹。 根据原文提取背景信息： 原文中，爷爷的行李箱保存了抗日战争期间重要的作战地图，具有重大历史意义。爷爷作为地下工作者，冒着生命危险保管着这些物品，展现了他对革命事业的忠诚与奉献。现在，这个行李箱被评为革命历史文物，反映了对其贡献的认可。 突出革命精神：爷爷身处抗日战争的艰苦环境，作为地下工作者，他不仅在暗中为革命做出贡献，而且还要承受极大的危险。他的事迹长期不为人知，直到今天这个行李箱被发现，才得以让后人铭记。这体现了无数革命先辈在历史背后的默默奉献。 报道中要强调爷爷作为地下工作者，冒着极大的生命危险，为革命事业作出了无私的贡献。同时，结合文章中的描写，要突出这些英雄事迹长期不为人知，直到今天才被世人所了解和铭记。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 夫国有四亡：令求不出谓之灭，出而道留谓之拥，下情求不上通谓之塞，下情上而道止谓之侵。故夫灭、侵、塞、拥之所生，从法之不立也。是故先王之治国也，不淫意于法之外，不为惠于法之内也。动无非法者，所以禁过而外私也。威不两措，政不二门，以法治国，则举措而已。是故有法度之制者，不可巧以诈伪；有权衡之称者，不可欺以轻重；有寻丈之数者，不可差以长短。今主释法以誉进能，则臣离上而下比周矣；以党举官，则民务交而不求用矣。是故官之失其治也，是主以誉为赏，以毁为罚也。然则喜赏恶罚之人，离公道而行私术矣。比周以相为慝，是忘主私佼，以进其誉。故交众者誉多外内朋党虽有大奸其蔽主多矣。是以忠臣死于非罪，而邪臣起于非功。所死者非罪，所起者非功也，然则为人臣者重私而轻公矣。是故先王之治国也，使法择人，不自举也；使法量功，不自度也。故能匿而不可蔽，败而不可饰也；誉者不能进，而诽者不能退也。然则君臣之间明别，明别则易治也，主虽不身下为，而守法为之可也。 （节选自《管子·明法》） 材料二： 民之生：度而取长，称而取重，权而索利。明君慎观三者，则国治可立，而民能可得。国之所以求民者少，而民之所以避求者多，入使民属于农，出使民壹于战。故圣人之治也，多禁以止能，任力以穷诈。两者偏用，则境内之民壹；民壹，则农；农，则朴；朴，则安居而恶出。故圣人之为国也，民资藏于地，而偏托危于外。资藏于地则朴，托危于外则惑。民入则朴，出则惑，故其农勉而战戢也。民之农勉则资重，战戢则邻危。资重则不可负而逃，邻危则不归。于无资、归危外托，狂夫之所不为也。故圣人之为国也，观俗立法则治，察国事本则宜。不观时俗，不察国本，则其法立而民乱，事剧而功寡。此臣之所谓过也。 （节选自《商君书·算地》） 10．(3分)材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故交众者A誉B多C外D内E朋党F虽有大奸G其蔽主H多矣。 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．道，指中道、半路，与《鸿门宴》“道芷阳间行”中的“道”用法相同。 B．寻，古代八尺为寻，与《陈情表》“寻蒙国恩”中的“寻”含义不同。 C．饰，掩饰、伪装，与成语“文过饰非”中的“饰”含义相同。 D．过，过失，与《项脊轩志》“大母过余曰”中的“过”含义不同。 12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．以法治国，就是一切事情都按法度来处理，法度得以确立，灭、侵、塞、壅这四种现象就可能得以避免。 B．君主按照虚名行赏，根据诽谤行罚，官吏就治理不好，那些喜赏恶罚的人们就要背离公法而推行私术。 C．英明的君主确立治国的原则，让民众的才能得以利用时，可以参照度而取长、称而取重、权而索利等人之常情。 D．民众努力从事农业生产，资本就会增多，资本多就不容易带着出逃，这样就能万众一心，国家就会得到治理。 13．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是故先王之治国也，使法择人，不自举也。 （2）故圣人之为国也，民资藏于地，而偏托危于外。 14．(3分)两则材料均提到依法治国，但论述的角度却不尽相同，请简要分析。 【答案】10．CFG 11．A 12．D 13．（1）因此，先王治国，用法度录取人材，自己并不推荐。 （2）所以圣明的君主治理国家，让民众将资本寄托到土地里，而很少去托身外国危险之地。 14．材料一从治理国家的角度，谈要依法治国，赏罚分明。 材料二从制定法令的角度，提出要结合国家根本，从实际出发制定能激发百姓能力的法令。 【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以交人多同党也多，朝廷内外都成朋党，即使有大的奸恶，也是多半能把君主蒙蔽过去的。 “交众者誉多”，“交众者”为主语，“誉多”为谓语，主谓结构，句意完整，C处断开； “虽有大奸”，“虽”一般用于句首，此处和前文形成假设关系，前面断开；“大奸”作“有”的宾语，FG处断开。 故CFG三处需要断句。 11．本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A.错误。“道”，名词， 指中道、半路。/动词，取道。句意：发出而中道停留，叫做“壅”。/取道芷阳密密地走。 B.正确。古代八尺为寻。/不久。句意：有了寻丈的计算，人们就不能利用长短搞差错。/不久承蒙国家恩典。 C.正确。句意：败类也不可能伪装。/用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。 D.正确。过失。/到，引申为看望。句意：这就是我所说的过失啊。/祖母到我这里看望我。 故选A。 12．本题考查学生理解文章内容的能力。 D. “这样就能万众一心，国家就会得到治理”错误，原文有“民之农勉则资重，战戢则邻危。资重则不可负而逃，邻危则不归”，国家得到治理，还需要民众对外积极作战，选项以偏概全。 故选D。 13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是故”，因此；“择”，录取；“举”，推荐。 （2）“为”，治理；“藏于地”，寄托到土地里；“偏”，很少。 14．本题考查学生理解文章内容筛选概括信息的能力。 材料一，“先王之治国也……以法治国，则举措而已”“故先王之治国也，使法择人，不自举也；使法量功，不自度也”，从治理国家的角度，谈要依法治国，赏罚分明。 材料二，“明君慎观三者，则国治可立，而民能可得”“故圣人之为国也，观俗立法则治，察国事本则宜”，从制定法令的角度，提出要结合国家根本，从实际出发制定能激发百姓能力的法令。 参考译文： 材料一： 国家有四种危亡的表现：法令一开始就发不出去，叫作“灭”；发出而中道停留，叫做“壅”；下情一开始就不能上达，叫作“塞”；上达而中道停止，叫作“侵”。灭、侵、塞、壅现象的产生，都是由于法度没有确立造成的。所以先王治国。不在法度外浪费心机，也不在法度内私行小惠。所谓任何行动都不离开法度，就正是为了禁止过错而排除行私的。君权不能由两家占有，政令不能由两家制定。以法治国不过是一切都按法度来处理而已。因此，有了法度的裁断，人们就不能通过伪诈来取巧；有了权衡的称量，人们就不能利用轻重搞欺骗；有了寻丈的计算，人们就不能利用长短搞差错。君主若放弃法度，按照虚名用人，群臣就背离君主而在下结党营私；君主若听信朋党任官，人民就专务结交而不求工作实效。因此，官吏的治理不好，正是君主按照虚名行赏，根据诽谤行罚的结果。而这样下去，那些喜赏恶罚的人们就要背离公法而推行私术，也就是朋比为奸共同做伪。于是他们忘记君主，拼命结交，而进用同党；所以交人多同党也多，朝廷内外都成朋党，虽有大的奸恶，也是多半能把君主蒙蔽过去的。因此忠臣往往无罪而遭死，邪臣往往无功而发迹。由于无罪遭死和无功发迹，那么，为人臣的就自然重私轻公了。因此，先王治国，用法度录取人材，自己并不推荐；用法度计量功劳，自己并不裁定。所以贤能不可能被掩蔽，败类也不可能伪装；夸誉者不能进用人，诽谤者也不可能罢免人。这样，君臣的界限就分明了，分明就容易治理，因为君主虽不自身下去办事，依靠法度去办就行了。 材料二： 人的常情：用尺量东西的时候就会取长弃短，用称来称东西的时候就会取重弃轻，衡量个人得失的时候就会选择对自己有利的。英明的君主认真观察这三种情况，那么治理国家的原则就能确立，而民众的才能就可以得到利用了。国家对民众的要求不多，可民众躲避国君约束的办法很多。对内役使民众归属农业，对外让民众专心于作战，所以圣明的君主治理国家，多制定禁令，用来限制民众对农战不利才能的发挥，喜欢利用实力来断决民众的欺诈行为。这两个办法普遍使用，那国内的民众就会一心了，同众一心，就会专心务农；专心务农，那么就会淳朴，民众淳朴，就会安心住在家乡而讨厌外出了。所以圣明的君主治理国家，让民众将资本寄托到土地里，而很少去托身外国危险之地。民众将资本寄托到土地里就会淳朴，托身外国危险之地就会迷惑。民众在国内朴实，在外国迷惑，所以他们从事农业生产尽力而作战积极。民众努力从事农业生产资本就会增多，作战积极邻国就会危险。民众资本多就不容易带着出逃，邻国危险就不会去投靠。没有资本，投身外国危险之地，就是疯子也不会这么做。所以圣明的君主治理国家，观察风俗，确立法规，就能把国家治理好。弄清国家的根本在耕战，就能制定适当的国策。不观察当时的风俗，不考察国家的根本，那么国家法令就是制定了民众也会混乱。政务繁忙而功绩少，这就是我所说的过失啊。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼 冯时行① 湖面层收雨露开，浪声千里急奔雷。 草迎云梦秋光去，帆带衡阳晓色来。 帝子不归②林叶下，楚魂堪吊暮鸿哀。 羁游到此偏增感，况悼长沙③放逐才。 【注】①冯时行，宋代诗人，生于徽钦二帝被俘、北宋灭亡的时代。②帝子不归：相传舜帝南巡崩于苍梧之野。③长沙：贾谊曾任长沙王太傅，后世称其贾长沙。 15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写湖面云收雨停后水流奔涌、浪声如雷的景象，描写了洞庭湖的雄奇壮阔。 B．“草迎”运用拟人手法，赋予“草”情感；“秋光去”表达对时光流逝的伤感。 C．“帝子不归”，借用舜帝南巡“不归”的典故直抒表明对徽钦二帝被俘的忧虑。 D．“暮鸿哀”写晚归大雁发出哀鸣声，渲染凄凉氛围，更衬托了伤悼楚魂的悲痛。 16．(6分)冯时行与杜甫都在《登岳阳楼》中抒发了忧国伤己的情感，但具体内容不同，请结合相关诗句分析。 【答案】15．C 16．（1）忧国：①杜诗中“戎马关山北，凭轩涕泗流”表达对战乱造成国家不安的痛苦之情； ②冯诗中“帝子不归”表达对徽钦二帝被俘和国家前途的担忧。 （2）伤己：①杜诗中的“亲朋无一字，老病有孤舟”抒发了年老多病、孤舟漂泊的悲苦； ②冯诗中“羁游”“悼长沙”表达对自己漂泊天涯、怀才不遇的悲愤； 【导语】冯时行的《登岳阳楼》通过描绘岳阳楼壮丽的自然景象与历史典故，抒发了对国家衰落与个人命运的深沉忧思。诗中自然与历史交融，感慨时光流逝和怀才不遇，尤其是对贾谊放逐的人生境遇表达了共鸣与悲叹。 15．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“直抒表明”错误。借用舜帝南巡“不归”的典故，应为“间接表明”。 故选C。 16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 忧国之情： 杜甫《登岳阳楼》：“戎马关山北，凭轩涕泗流”杜甫站在岳阳楼上，遥望关山以北，那里兵荒马乱，国家处于战乱之中。他为国家的不安定而痛苦，不禁凭栏落泪。这体现了杜甫对国家命运的深切关怀，因战乱给百姓带来的苦难而痛心不已。   冯时行《登岳阳楼》：“帝子不归林叶下”这里用舜帝南巡崩于苍梧之野的典故，以“帝子不归”暗指徽钦二帝被俘，国家陷入困境。冯时行生于北宋灭亡的时代，他借此表达对国家前途的担忧，对国破家亡的悲愤之情。 伤己之情： 杜甫《登岳阳楼》：“亲朋无一字，老病有孤舟”杜甫此时与亲朋好友音信断绝，年老多病，只有一叶孤舟相伴。这句诗抒发了他年老体弱、孤苦无依的悲苦，以及漂泊江湖的凄凉之感。    冯时行《登岳阳楼》：“羁游到此偏增感，况悼长沙放逐才”“羁游”表明诗人漂泊在外，“悼长沙”则以贾谊自比，贾谊被贬长沙，冯时行借此表达自己怀才不遇的悲愤。他如同贾谊一般，有才华却不得重用，只能在羁旅中感慨自己的命运，抒发对自身漂泊天涯的无奈。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人常以“管弦”“丝竹”代指音乐，白居易在《琵琶行》中以“ ”表达送客无音乐的遗憾，又以“ ”表达在远谪之地无音乐的苦闷。 （2）《道德经》里提及的“善人，不善人之师；不善人，善人之资”，与《论语》中的“ ， ”有异曲同工之妙。 （3）“空”虽表示无，但在诗歌中别有意味，尤其在景物描写中。例如唐代诗句“ ， ”。 【答案】 举酒欲饮无管弦 终岁不闻丝竹声 择其善者而从之 其不善者而改之 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼） 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意下列字词的书写：弦、善、阶、叶。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不久，挂着红色的半青半红的“土”杏儿下了市。而吆喝的声音开始音乐化，好像果皮的红美给了小贩们以灵感似的。而后，各种杏子都到市上来竞赛：有的大而深黄，有的小而红艳，有的皮儿粗而味厚，有的核子小而爽口——连核仁也是甜的。最后，那驰名的“白杏”成熟比较晚，用绵纸遮护着下了市，好像大器晚成似的结束了杏的季节。当杏子还没断绝，小桃子已经歪着红嘴想 A 。杏子已不见了。各样的桃子，（甲）圆的，扁的；血红的，全绿的，浅绿而带一条红脊椎的；硬的，软的；大而多水的，和小而脆的……都来到北平给人们的（乙）眼、鼻、口以享受。红李、玉李、花红和虎拉车 B 。人们可以在一个担子上看到青的红的，带霜的发光的，好几种果品，而小贩得以充分地施展他的喉音，一口气吆喝出一大串儿来——“买李子耶，冰糖味儿的水果来耶；喝了水儿的，大蜜桃呀耶；脆又甜的大沙果子来耶……” ①梨、枣和葡萄都下来得较晚的水果，②可是它们的种类之多与品质之美，③使它们并不因迟到而受北平人的淡泊。④北平人是他们的大白枣、小白梨与牛乳葡萄傲人的。⑤看到梨枣，人们便有“一叶知秋”之感，⑥而开始要晒一晒夹衣与拆洗棉袍了。 在最热的时节，也是北平人口福最深的时节。果子以外还有瓜呀！西瓜有多种，香瓜也有多种。西瓜虽美，可是论香味便不能不输给香瓜一步。况且，香瓜的分类好似有意的“争取民众”——那银白的、又酥又甜的“羊角蜜”假若适于文雅的仕女吃取，那硬而厚的、绿皮金黄瓤子的“三白”与“哈蟆酥”就适于少壮的人们试一试嘴劲，而“老头儿乐”， C ，是使没牙的老人们也不至向隅的。 18．(3分)请在文中画横线处填入恰当的成语。 19．(4分)文中甲乙两处都表示并列，而甲处并列词语间用逗号，乙处并列词语间用顿号，请说明其原因。 20．(3分)文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21．(4分)请分析文中加点处引号的作用及其表达效果。 22．(6分)有人认为文中画波浪线的句子可以改为“有大的和小的，深黄和红艳的，皮儿粗和核子小的，味厚和爽口的”，有人持反对态度，你认为反对的理由有哪些？请简要说明。 【答案】18．A：取而代之（崭露头角）；B：纷至沓来（竞相登场）；C：顾名思义 19．甲处，“圆的，扁的”是形容词并列，用来说明桃子的形状，充当谓语，所以用逗号； 乙处，“眼、鼻、口”是名词并列，充当“享受”的主语，所以用顿号。 20．第①句，删去“的水果”，或在“都”后加“是”； 第③句，将“淡泊”改为“冷淡”； 第④句在“他们”前加“以”。 21．表示特殊含义，运用拟人手法形象地写出香瓜的不同种类适合不同的人群，富有情趣。 22．①原文以排比形式列举了四种杏子，分别描绘了杏子的形状、颜色和味道特点，给读者留下更具体鲜明的印象； ②连用“有的”，句式更显整齐，突出了杏子“竞赛”的热闹场景。 【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.所填成语是“小桃子”的宾语，根据前文“当杏子还没断绝”，以及后文“杏子已不见了”可知，此处要表达的意思是杏子季节结束了，小桃子要取代杏子，或者是小桃子的季节要到来了，故填“取而代之”或“崭露头角”。 取而代之：指夺取并代替别人或别的事物的位置。 崭露头角：比喻突出地显露出才能和本领。 B.所填成语是“红李、玉李、花红和虎拉车”的谓语，根据后文“人们可以在一个担子上看到青的红的，带霜的发光的，好几种果品”可知，此处要表达一个接着一个到来的意思，故填“纷至沓来”或“竞相登场”。 纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。 竞相登场：指一个接一个的上场。 C.所填的成语单独成句，根据后文“是使没牙的老人们也不至向隅的”，可知这句话是解释“老头儿乐”，那此处应填在什么情况下是这个意思，就是从名字上联想就是这个含义。故填“顾名思义”， 顾名思义：看到名称就联想到它的含义。 19．本题考查学生准确运用常见标点符号的能力。 甲处，“圆的，扁的”是形容词，逗号前后的词语是并列关系，做谓语，起强调作用，且单独成句，描绘了各种形状的桃子，给人印象深刻，中间用逗号合适。 乙处，“眼、鼻、口”是名词，顿号前后是并列关系，做主语，且只有单个字，用顿号合适。 20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①句中途易辙，“梨、枣和葡萄都下来得较晚”做“水果”的定语，该句子只有主语“水果”，没有谓语，故删去“的水果”，或在“都”后加“是”。 ③句搭配不当，“受……淡泊”搭配不当，故将“淡泊”改为“冷淡”。 ④句成分残缺，应是“以……傲人的”句式，故在“他们”前加“以”。 21．本题考查学生正确辨析标点符号作用的能力。 “争取民众”的本意是通过各种手段和措施，努力获得民众的支持和信任，此处的意思是香瓜的分类好像是为了争取不同类型的人的喜欢，所以引号的作用是“特殊含义”。 “有意的‘争取民众’”赋予香瓜以人的情态，是拟人手法；根据后文“‘羊角蜜’假若适于文雅的仕女吃取”“‘三白’与‘哈蟆酥’就适于少壮的人们试一试嘴劲”可知，“争取民众”的具体做法就是香瓜的不同种类适合不同的人群，由此得出运用拟人手法形象地写出香瓜的不同种类适合不同的人群，富有情趣。 22．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 句式上，原文用四个“有的”句式，构成排比； 内容上，原文四个句子，每个句子介绍一种类型的杏子，共列举了四种类型的杏子，“大而深黄”“小而红艳”描绘了杏子的大小和颜色，“皮儿粗而味厚”“核子小而爽口”描绘了杏子的味道，能够给读者留下更具体鲜明的印象； 原文四个“有的”句式，句式一致，句式更显整齐；四个句子，四种类型的杏子，也突出了杏子“竞赛”的热闹场景。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 随着科技的进步，人们的生活越来越丰富多彩；但有人感觉，我们的生活却越来越贫乏单调。 对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现关于科技进步对我们生活的影响，在科技飞速发展的当下，我们的生活无疑发生了翻天覆地的变化。一方面，科技的进步确实让人们的生活越来越丰富多彩；另一方面，却也有人感觉生活越发贫乏单调。这两种看似矛盾的观点，实则都有其深刻的根源。 科技为我们的生活带来了前所未有的丰富体验。如今，我们可以通过互联网轻松获取海量的信息，无论是时事新闻、学术知识还是娱乐八卦，都能在瞬间呈现在眼前。足不出户，便可游览世界名胜古迹，通过虚拟现实技术感受不同的文化氛围。通讯技术的发展更是让人与人之间的距离变得触手可及，即使相隔万里，也能通过视频通话随时交流。各种便捷的智能设备，如智能手机、平板电脑等，让我们可以在任何时间、任何地点享受音乐、电影、游戏带来的乐趣。此外，科技在医疗、交通、教育等领域的应用，也极大地提高了我们的生活质量和幸福感。 然而，为何有人会觉得生活越来越贫乏单调呢？其一，科技的发展在带来便利的同时，也让人们变得越来越依赖它。过度依赖智能设备，使得人们逐渐失去了与现实世界的互动和交流。我们常常看到人们在聚会上各自低头玩手机，忽略了身边的人，人际关系变得冷漠而疏远。其二，信息的爆炸式增长也让人们陷入了选择的困境。面对海量的信息，我们往往感到无所适从，不知道该如何筛选和辨别真正有价值的内容。在这种情况下，人们容易陷入信息焦虑，反而失去了对生活的深度思考和感悟。其三，科技的快速更新换代也让人们疲于追赶。新的产品和技术不断涌现，人们为了不被时代淘汰，不得不花费大量的时间和精力去学习和适应，这在一定程度上也增加了人们的压力和负担。 写作时当选择其中的一种观点，表达自己的看法，同时，可以从怎么办的角度展开思考，如何才能既享受科技带来的丰富，又避免人生的单调。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：合理利用科技，而不是被科技所奴役。接下来从怎么办的角度展开论述，一、在享受科技带来的便利的同时，也要主动与现实世界互动，多与他人交流，培养真实的人际关系。二、我们要提高自己的信息素养，学会筛选和辨别信息，避免被无用的信息所淹没。三、我们要保持一颗平和的心态，不盲目追求科技的新潮流，而是根据自己的实际需求和兴趣爱好，选择适合自己的生活方式。 立意： 1.既享受科技带来的丰富，又避免人生的单调。 2.科技是一把双刃剑。 3.做科技的主人。 试卷第2页，共22页 1 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$