第2章 声现象(一课一题)-2024-2025学年新教材八年级上册物理同步测控全优设计(人教版2024)

第二章 声现象 第1节声音的产生与传播 【典例】关于声音的产生与传播，下列说法正确的是( A.声音在空气中的传播速度是3×108m/s B.声音在空气中传播比在水中传播得快 C.二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的 D.航天员在中国空间站上讲课的声音是通过声波传回地球的 解析声音在15℃空气中传播的速度是340m/s,故A错误；声音的传 播速度和介质的种类、温度有关，不同的介质传播声音的速度一般不同，在 相同温度情况下，固体中传播最快，液体次之，气体中最慢，故B错误：声音 是由物体的振动产生的，二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，故 C正确：声音的传播需要介质，真空不能传声，因此航天员在中国空间站上 讲课的声音不是通过声波传回地球的，故D错误。 答案C 【拓展训练】在“探究声音的产生和传播条件”实验中： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触音叉，观察到乒乓球静止不 动，敲击音叉，听到音叉发声，再用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉， 观察到乒乓球被弹开，这说明 (2)如图乙所示，当密闭玻璃罩中空气不断被抽出时，听到闹钟铃声逐 渐 ,最后几乎听不到了。由此推理得出： 5 |物理|o第二章 声现象 第2节声音的特性 【典例】音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是() A.演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度 B.演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调 C.小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵 D.小提琴的音色和二胡的音色相同 解析演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可玫变琴弦振动的频率，即改变 声音的音调，故A错误：演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦，琴弦的振幅 大，响度大，改变的是响度，故B错误；声音的传播需要介质，小提琴演奏的 乐曲是通过空气传入听众的耳朵的，故C正确；小提琴和二胡是不同的乐 器，发出声音的音色不同，故D错误。 答案C 知识归纳声音的响度与声源振动的幅度有关，振动的幅度越大，响度 越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。发 声体的振动频率与物体的长短、粗细、厚薄以及松紧等因素有关。如琴弦 越细、越短、越紧，发出的声音音调越高：音色是指声音的感觉特性，不同乐 器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同。 【拓展训练】如图所示是我国古代的一种打击乐器一磬。早在公 元前5世纪，《考工记·磬氏》中就有“已上摩其旁，已下则摩其端”的制磬 技术的记述，这里的“上”“下”指的是声音的高低。利用这项技术改变的是 磬发出( A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.磬的振幅 6 第3节声的利用。|物理 第3节声的利用 【典例】倒车雷达是汽车泊车或者倒车时的安全 辅助装置，提高驾驶的安全性。它的工作原理是在车的 后保险杠设置雷达侦测器（超声波感应器），侦测出离车 最近的障碍物距离，并发出警笛声来警告驾驶员。若声 音在空气中的传播速度为340m/s,车子处于静止启动 状态，则下列说法正确的是() A.若侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为2s,则车离障 碍物的距离为0.34m B.若侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为2s,则车离障碍 物的距离为0.68m C.若车离障碍物的距离为1.02m时，侦测器记录信号从发射到接收 所经历的时间为3ms D.若车离障碍物的距离为1.02m时，侦测器记录信号从发射到接收 所经历的时间为30ms 解析侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间为2s,则车离障 母物的距离s=1=340m/s×号×2X1038=0.34m:若车离障母物的距 离为1,02m时，侦测器记录信号从发射到接收所经历的时间'=工 2×1.02m=0.006s=6ms。 340m/s 答案A 【拓展训练】下列事例中能说明声可以传递信息的是() A.医生用B超检查身体 B.超声波清洗眼镜 C.医生用超声波碎掉人体内的结石 D.超声波能使玻璃杯震碎 7 |物理o第二章 声现象 第4节 噪声的危害和控制 【典例】城市交通网络日益完善的同时，汽车行驶时的胎噪、鸣笛等 噪声给附近居民的生活带来不小的影响。为减小噪声带来的影响，靠近路 边的窗户通常使用双层真空玻璃，如图所示。这种玻璃能显著减弱噪声的 影响，是利用声音不能在 中传播的原理：这种措施是在 (选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。 密封圈 真空层 双层玻璃 解析声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，双层真空玻璃是 利用真空中不能传声的原理；这种措施是在传播过程中减弱噪声。 答案真空传播过程中 【拓展训练】下列属于在声源处控制噪声的是() A.摩托车的消声器 B.隔音蛟龙 C.防噪声耳罩 D.隔音板墙 第5节跨学科实践：制作隔音房间模型 略 8参考答案 第一章 机械运动 第5节 跨学科实践:制作隔音房间模型 略 第1节 长度和时间的测量 第三章 物态变化 【拓展训练】 B 1.40 337.5 第2节⊙ 运动的描述 第1节 温度 C 【拓展训练】 【拓展训练】C 第3节 运动的快慢 第2节 熔化和凝固 【拓展训练】1 12 【拓展训练】 (1)自下而上 (2)晶体 第4节 速度的测量 (4)降低 第3节 (1)时间 1(2)0.6 (3)B 【拓展训练】 汽化和液化 声现象 第二章 【拓展训练】 # 第4节 升华和凝华 第1节 声音的产生与传播 【拓展训练】 汽化 凝固 升华 【拓展训练】 (1)声音是由物体的振动 产生的(2)变小 真空不能传声 第5节 跨学科实践:探索厨房中的 第2节 声音的特性 物态变化问题 【拓展训练】B 略 第四章 第3节 声的利用 光现象 【拓展训练】 A 第1节 光的直线传播 第4节 噪声的危害和控制 【拓展训练】 (1)实像 光的直线传 【拓展训练】A 播(2)D(3)较黑暗 29