山东省临沂市临沭县第三初级中学2024-2025学年七年级10月月考历史试题

2024-2025学年度上学期七年级历史学情调研试题 一．选择题（25小题，共50分） 1．在元谋人遗址，发现了一些粗糙的石器，以及大量炭屑、小块烧骨。这证明元谋人（　　） A．已经会人工取火和制作工具 B．已经知道用火和过定居生活 C．已经知道用火和会制作工具 D．已经会人工取火和使用工具 2．如图是某同学筹备的“北京人遗址”专刊的部分素材，以下还能放到专刊里的是（　　） A．打制的石锤 B．磨制的骨针 C．碳化稻粒 D．彩绘陶盘 3．通过考察北京人所用的石器，我们能够发现，北京人已经懂得很多制造石器的方法，包括锤击法、碰砧法和砸击法等；已经能够制造很多种类的石器，如刮削器、尖状器、石锤等。这一时期我们称为（　　） A．旧石器时代 B．新石器时代 C．青铜器时代 D．铁器时代 4．他们依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术。他们已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服。他们是（　　） A．元谋人 B．山顶洞人 C．北京人 D．河姆渡人 5．化石是研究人类起源的主要证据。如图为考古工作者在山顶洞人遗址出土的化石。它们体现了山顶洞人（　　） A．懂得人工取火 B．会狩猎和捕鱼 C．过着群居生活 D．掌握钻孔技术 6．一个生活在距今7000多年的河姆渡人，下列选项中他最不可能经历的是（　　） A．用磨制的石器和骨器从事劳动 B．住的是干栏式木构建筑 C．会使用彩色的陶器来盛粟米饭 D．从木结构水井之中取水 7．图1、图2所示的是河姆渡、裴李岗出土的文物。这些文物证实我国先民已（　　） A．开始使用打制石器 B．过上原始农耕生活 C．建立起奴隶制国家 D．学会交换生活用品 8．张老师在讲解史前历史时，这样描述古人的生产生活场景：用磨制石器进行劳作，吃古菜吃肉，用尖底彩陶酿酒，住在有炕灶的半地穴式圆形房屋。请你推断这是（　　） A．北京人遗址 B．山顶洞人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 9．七年级（1）班某小组同学排演历史情景剧“农耕生活——原始居民的日常”，在排演到其中一幕“半坡居民的生活”时，可能会出现的情景是（　　） A．人们正在平地上修建干栏式房屋建筑 B．妇女将粟倒向彩陶盆中盛放 C．家门口铺满了刚碾磨的水稻进行晾晒 D．男子手持铁制农具追逐野兔 10．大汶口文化遗址中有的墓葬出土了象牙梳、象牙雕筒等精美的工艺品和日常用品，有的墓葬却一无所有。同期的良渚文化遗址亦是如此。这说明当时（　　） A．爱美意识形成 B．社会分化出现 C．禅让制度盛行 D．中央集权确立 11．在山东大汶口文化遗址出土的陶器中，可以见到同时期的河南三门峡庙底沟文化的彩陶因素；同样在庙底沟遗址出土的彩陶中也可以看到类似大汶口文化彩陶的器类和纹样。由此可推断当时（　　） A．已经初具审美意识 B．两地之间存在交流 C．青铜文明灿烂辉煌 D．彩陶种类丰富多样 12．《史记》提出“祖黄帝说”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦朝人的祖先，还是匈奴人、鲜卑人的共同祖先。与材料观点最相近的是（　　） A．华夏族与周边四夷应严格区分 B．黄帝是中华民族的“人文初祖” C．不同民族存在个性和差异 D．中国是一个多民族国家 13．2024年4月4日，“甲辰年清明公祭轩辕黄帝典礼”活动在陕西省黄陵县举行。马英九先生率台湾青年参加，此举（　　） A．见证了传说人物的真实性 B．描绘了华夏族的形成过程 C．增进了中华民族的认同感 D．勾画出禅让制的美好愿景 14．在我国古老传说中，黄帝部落联合炎帝部落与蚩尤部落进行了一次大战，蚩尤虽“请风伯、雨师纵大风雨”来帮他作战，结果还是被打败。该大战是（　　） A．涿鹿之战 B．城濮之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战 15．史书《世本》中记载：“黄帝见百物，始穿井”。考古发现，距今约4000多年前，河南汤阴白营遗址中发现的井，以及洛阳矬李遗址的一口圆形水井，可知中原地区在距今四、五千年前，水井已比较普遍。这主要表明（　　） A．先民传说没有科学依据 B．史书当中记载的历史准确无误 C．考古发现有一定局限性 D．考古发现可与文史资料相互参证 16．《史记•五帝本纪》中记载：“尧乃知舜之足授天下。尧老，使舜摄行天子政，巡狩。舜得举用事二十年，而尧使摄政舜子商均亦不肖，舜乃豫荐禹于天。”这反映了尧舜禹时代实行了（　　） A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．宗法制 17．据史书记载，禹为夏后氏，因其贡献巨大，得到民众的爱戴，被尊称为“大禹”。其被民众尊称“大禹”的主要原因是（　　） A．贤德禅让 B．治水有功 C．建立商朝 D．创制文字 18．数轴记忆是学习历史的方法之一。如图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是（　　） A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝 19．夏禹想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。此后，（　　） A．阶级分化开始出现 B．“公天下”局面出现 C．皇帝取得独尊地位 D．世袭制代替禅让制 20．二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。该遗址发现可以证明夏朝（　　） A．阶级分化，等级界限 B．王室衰微，诸侯争霸 C．中央集权，君主专制 D．封建分封，以藩屏周 21．如图文物名为利簋，作器者名“利”，内底铭文记载了他参加牧野大战，胜利后受到奖赏的史实。这可以佐证（　　） A．炎黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．武王伐纣 D．平王东迁 22．商朝前期，受战乱、环境变化等因素的影响，多次迁都．后把都城迁到殷，商朝的统治才开始稳定下来，这位迁都的商王是（　　） A．汤 B．桀 C．周平王 D．盘庚 23．如果将夏桀、商纣和周厉王三人归为一类的话，其标准是（　　） A．他们都轻徭薄赋，爱民如子 B．他们都以昏庸残暴统治著称 C．他们都重用人才，改革内政 D．他们都建立了一个新的王朝 24．树立时空观念是培养历史学科素养的重要途径。如四幅战国形势图中，七雄地理位置完全正确的一幅是（　　） A． B． C． D． 25．周天子分封天下，诸侯国林立，《吕氏春秋•观世》谓“周之所封四百余，服国八百余”。到战国后期仅剩秦赵等七大强国。这种变化反映出（　　） A．分封制的逐渐强化 B．统一趋势不断加强 C．郡县制的逐步推广 D．民族交融逐渐显现 二．材料题（共50分） 26．阅读下列材料回答问题。 材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。 材料二：在这种制度下，诸侯有很大的独立性，受封者也可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度。 （1） 两则材料反映的是西周的什么政治制度？西周实行该制度的目的？周天子分封的依据和对象有哪些人？（8分） （2）材料中周天子之下是哪一阶层？该阶层向周天子履行哪些义务（任举一例）？（4分） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 （3）结合材料及所学知识，概括西周实行该制度的积极作用。（4分） 材料三 这一水利工程修建于战国时期，它有许多创新之处，比如它利用鱼嘴将岷江水流分成两条，这样既可以引水灌溉农田，又可以分洪减灾。 （4）材料三中的“水利工程”指的是什么？是由谁主持修建的？它的功能有哪些？它使哪个平原成为“天府之国”？（10分） （5） 今天我们中学生应如何培养自己的创新能力？（2分） 27. 在春秋战国时期，长期的争霸和兼并战争，秦国最终成为实力最强大的国家，最终赢得了一统天下，阅读下列材料结合所学知识，回答问题。 材料一：战国初期，秦国井田制瓦解、土地私有制产生和赋税改革，都晚于其余六国，社会经济的发展落后于齐、楚、燕、赵、魏、韩六个大国，为了增强秦国实力，在诸侯国的争霸中处于有利地位和不被别国吞并，秦孝公引进人才，进行变法。 （1） 根据材料一，指出秦孝公“变法”的主要目的是什么。（2分） 材料二：废除井田制，“开阡陌封疆”，实行土地私有制，国家承认土地私有，允许自由买卖。规定生产粮食和布帛多的人可免除徭役；普遍推行县制，设置县一级官僚机构；“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”，县设县令以主县政；统一度量衡，颁布度量衡的标准器。 （2） 根据材料二，指出该变法采取的中央对地方管理的措施。假如你是生活在该变法时期秦国的一位农民，你是否支持该变法？为什么？在商鞅变法后的秦国，能提升社会地位的途径是什么？（10分） 材料三：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 —《战国策•秦策一》 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望着。……后五月，而秦孝公卒，太子立。……秦发兵攻商君，杀之于郑黾池。秦惠王车裂商君以徇。 —《史记•商君列传》 （3） 根据材料一，你认为商鞅的改革是成功了还是失败了？请阐述理由。（8分） （4）结合所学知识，谈谈变法改革给你的启示。（2分） $$