《跳圆舞曲的小猫》 （教学设计）-2023-2024学年湘艺版（2012）音乐二年级下册

跳圆舞曲的小猫 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 跳圆舞曲的小猫 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 重点难点 教学重点： （1）培养学生通过聆听音乐，感知并描绘出乐曲中的动物形象。 （2）引导学生理解和掌握圆舞曲的韵律，并能创编出相应的肢体动作。 教学难点： （1）学生难以准确把握圆舞曲的韵律，并创编出符合不同音乐形象的各种动作。 （2）学生难以通过聆听和观察，细致地感知并表现乐曲中描绘的小猫形象。 教学目标 （1）学生能够通过聆听《跳圆舞曲的小猫》，识别出圆舞曲的音乐特点，并描述出乐曲中描绘的小猫形象，以此提升音乐认知能力。 （2）学生能够在欣赏音乐的过程中，运用肢体动作表达对音乐情绪的理解，培养音乐感知和表现能力。 （3）学生通过参与舞会场景的创设和音乐律动活动，展现出对音乐的热爱和积极参与的态度，增强团队合作意识。 教学资源 （1）多媒体动画课件《跳圆舞曲的小猫》。 （2）管弦乐版《跳圆舞曲的小猫》音频。 （3）舞蹈视频片段及猫咪图片集。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、组织教学：问好与情境预设 上课铃响，教师以轻快的步伐步入教室，面带微笑向学生们问好，营造一个轻松愉快的课堂氛围。 紧接着，教师简短介绍今天即将探索的音乐世界，提及我们将一同参加一场特别的舞会，激发学生们的好奇心和参与热情。 二、创设舞会场景，导入新课 （1）角色扮演入场 教师邀请学生们参与角色扮演游戏，模拟即将开始的舞会。 男生们插腰模仿绅士风度，女生们则轻轻拎起裙角，模仿淑女姿态，跟随教师的指令，以预设的动作缓缓步入 舞池 （教室中心区域），仿佛正进入一个优雅的舞会现场。 （2）音乐引导，情感初体验 播放《跳圆舞曲的小猫》的第一部分音乐，教师指导学生闭上眼睛，边听边想象自己已置身于一场华丽的舞会中。 音乐的旋律轻盈而活泼，引领着每位学生逐渐沉浸在浪漫的氛围中，为后续的学习奠定了情感基础。 三、初步感知与情绪探究 （1）观赏与提问 展示一段与音乐相匹配的舞蹈视频，视频中猫咪形象的舞者随着圆舞曲的节奏翩翩起舞。 观看结束后，教师抛出问题： 在这段舞蹈中，你感受到了哪些情绪？ 音乐和舞蹈是如何相互配合的？ 引导学生分享自己的观察与感受。 （2）聆听小猫的音乐形象 精选音乐片段中猫咪的叫声，通过音频播放，让学生集中注意力聆听，随后展示猫咪的图片，描述这是一只身着华丽服饰、眼神中透露着机灵的小猫，正准备在舞会上大展身手。 （3）设计小猫的动作语言 鼓励学生分组讨论，从猫咪的表情、动作、神态等角度出发，设计一系列肢体动作来表现这只参加舞会的小猫。 小组展示时，教师点评并整合，提炼出最能体现小猫特征的动作序列。 四、分段欣赏主题（A段） （1）旋律线条与猫的叫声 播放音乐A段，引导学生用手指在空中描绘出他们所感受到的旋律线条。 计数小猫叫声的出现次数，让学生用柔和的嗓音模仿猫叫声，尝试将声音与旋律结合，体验音乐中的角色扮演。 （2）深入分析A段 引导学生分析A段两部分音乐的差异，借助图谱展示，从速度、力度和情绪三个维度进行比较，帮助学生理解音乐结构中的变化与统一。 五、欣赏音乐B段 （1）对比A、B段情绪 播放A段后直接接B段，引导学生对比两者在情绪上的不同之处，讨论音乐如何通过不同的旋律和节奏传达不同的情感色彩。 （2）旋律线感受音乐变化 再次播放B段，这次请学生边听边尝试自行绘制旋律线，教师同步在黑板上勾勒图谱，直观展现音乐的流动与起伏。 六、欣赏音乐C段 （1）辨识重复与变化 播放至C段，鼓励学生识别该段音乐与之前哪一部分相似或相同，通过教师的提示和学生的反馈，共同揭示音乐中的循环与变奏手法。 七、完整聆听与表演 在学生对各段音乐有了初步理解后，进行一次完整的乐曲聆听。 此时，学生需将之前设计的动作、哼唱的旋律以及对乐曲的理解综合起来，分小组或全班合作，进行一场迷你音乐剧的表演，让《跳圆舞曲的小猫》活灵活现于教室之中。 八、小结下课，音乐中离场 表演结束后，教师总结本节课的学习要点，强调音乐与情感表达、创意想象之间的联系。 最后，在《跳圆舞曲的小猫》的旋律中，学生们结伴而行，模仿猫咪轻巧的脚步，律动着走出教室，意犹未尽地结束了这场音乐之旅。 课后作业 （1）聆听《跳圆舞曲的小猫》至少三遍，尝试用简单的词语描述音乐中的小猫形象，并记录下你在听赏过程中的感受。 （2）根据《跳圆舞曲的小猫》的韵律，设计一个小猫的舞蹈动作，并尝试用肢体语言表现出圆舞曲的特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$