第四单元知识梳理与练习-2024-2025学年九年级语文上学期期中复习重点知识梳理与练习（统编版）

第四单元知识梳理与练习 内容索引： ★文学常识 ★小说高频考点及技巧 ★课文理解 ★生字词积累 ★巩固练习 ★中考链接 一．文学常识： 1.鲁迅：原名周树人，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》诗集《野草》 2.莫泊桑：法国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有长篇小说《漂亮朋友》中短篇小说《项链》《菲菲小姐》《我的叔叔于勒》等。 二．小说常见考点及答题技巧 1.梳理故事情节 常见题型：（1）梳理小说情节，将下面图表补充完整。 （2）这篇小说写故乡，主要写故乡的变化。通读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。（ 《故乡》课后题一） 答题技巧： ①根据提示内容划分文章结构， 锁定答案区域；②圈画关键词句，提取信息③仿照给出的情节写出相同或相近的句式作为答案。 2.分析人物形象： 常见题型：（1）结合文章内容分析，XX是一个怎样的人。（2）请简要概括XX的人物形象。 答题技巧：①理情节：通过情节、具体事件分析人物性格 ②看描写：根据人物的语言、外貌、动作、心理描写等分析人物形象 ③找评价：从文中找作者评语、自评、他评（侧面描写）等分析人物形象。 3.景物描写的作用： 常见题型：（1）画出文中描写环境的语句，说说这些对表达主题所起的作用。（2）划线句子是什么描写，有什么作用。 答题技巧：结合语境，联系上下文 1 描写了……的景色 ②揭示人物身份，突出人物品质 2 3 ② ③渲染……气氛 ④烘托人物形象 ⑤为下文做铺垫 ⑥推动故事情节的发展 4.记叙的顺序及作用 常见题型：（1）文章是按照怎么的顺序组织材料的？（2）某段是什么记叙顺序，有什么作用？ 解题技巧： （1）记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 （2）倒叙的作用：交代内容，解释原因，补充衬托主要情节，使文章内容情节起伏，突出中心。 （3）插叙的作用：补充交代……；丰富文章内容；使文章情节波澜起伏；揭示人物身份，突出人物品质；为下文做铺垫。 5.句子含义的理解 常见题型：（1）理解文章划线句子的含义 （2）说说你对划线句子的理解 答题技巧： （1）揭示句子这样表述的原因 （2）从描写、修辞等角度，将生动地内容还原为朴实的说法 （3）通过人物心理、动作、反复出现的词语，通过替换词语的方法理解 （4）结合写作目的、中心思想，体会句子含义。 6.拓展延伸类。 常见题型：（1）谈看法 （2）启示 答题技巧：（1）谈看法：针对话题，选择适当角度，联系生活实际表明自己的看法；阐述理由，列举生活实例，佐证自己的观点。 （2）谈启示：明确文章中心，结合文章内容，积极正面谈启示 三．课文理解 《故乡》 1.文章中心： 这篇小说以“我”回故乡的见闻感受为线索，描写了旧时代中国农民的生活遭际和精神痛苦，表达了作者要打破人与人之间的隔膜、创造新生活的强烈愿望。 2.文中景物描写的作用。 第2自然段现实中的故乡的描写：描绘了一幅冷涩的故乡风景图，渲染了萧瑟荒凉的氛围，烘托了“我”回故乡时悲凉的心情，为全篇奠定了暗淡沉郁的基调。 第12段回忆中的故乡的描写：描绘了衣服少年月夜刺猹图，洋溢着生命的活力和欣喜，烘托了少年闰土能干的人物形象，为下文写中年闰土的变化做了铺垫。 第88段想象中的故乡的描写：描绘了奇异美丽的海边景象，烘托了“我”对未来美好生活的憧憬，突出中心。 3.文中对比手法的运用。 （1）少年闰土的机灵能干与中年闰土的麻木迟钝形成对比 （2）少年闰土的外貌与中年闰土外貌的对比 （3）少年闰土与“我”的关系和中年闰土与“我”态度的对比 （4）中年闰土的朴实厚道与杨二嫂的尖酸刻薄、爱占小便宜形成对比 （5）年轻时的杨二嫂端庄文静与中年杨二嫂的刻薄贪婪势力的对比。 4.文中如何刻画闰土、杨二嫂的人物形象，并简要分析其人物形象。 文章运用外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和对比的手法刻画出了闰土和杨二嫂的形象。 闰土：少年时期天真活泼、心地纯净，中年闰土迟钝麻木、善良朴实、受封建等级毒害的农民。 杨二嫂：年轻时期安分守己，端庄美丽，中年时期尖酸刻薄，自私势力的小市民。 5.揣摩下列句子的含义。 （1）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”（解释原因） 闰土见到儿时的好友十分高兴，因此脸上“现出了欢喜”的神情；而想到自己生活的窘迫处境艰难，就心生“凄凉”之感，继而与我隔膜起来，所以变得“恭敬”。 （2）我想：希望本是无所谓有，无所谓的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。 “走”是行动的象征，“路”象征着新社会，新生活，“走得人多了”代表着大家齐心协力，这个句子告诉我们实现新生活，仅仅有美好的愿望是不够的，需要大家共同努力，创造新社会。 《我的叔叔于勒》 1.文章中心。 文章通过描写菲利普夫妇对待亲弟弟于勒的态度变化，揭露了资本主义社会金钱主宰人的心灵和生活的主题，同时也应该看到菲利普一家的艰辛生活，可见菲利普夫妇最终不与于勒相认，也是被艰难生活扭曲了天性，也对“小人物的辛酸”展现出了一种悲悯和同情。 2.小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？ 小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，是经过精心设计的。小说对冷酷的社会现实的揭露，主要是通过菲利普夫妇的几次态度变化来展开的，作者对他们是持批判态度的。“我”是一个有同情心、有正义感的人，“我”的身上寄托了作者对人性的期望，以“我”的视角来讲述故事，有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。 3.你认为这篇小说的主人公是谁？为什么？ 观点1：菲利普夫妇。构思上，小说以“我”为叙事主体贯穿全篇，详写菲利普夫妇对于勒的态度变化，于勒只是暗线，文中多为虚写和略写。主题上，小说的主旨往往通过主要人物的活动来体现。这篇小说旨在嘲讽和批判拜金主义，而菲利普夫妇对于于勒态度的前后变化，正是拜金主义的生动体现。 观点2：中心上，于勒是中心人物，作者以于勒的遭遇形象的揭示了资本主义社会人的价值观和人与人之间关系的本质——金钱。情节上，小说中的矛盾冲突和故事情节是紧紧围绕于勒展开的。构思上，菲利普夫妇确实是在幕前表演，但他们的一举一动都是围绕于勒展开的，他们只是幕前的“小丑”而已，于勒恰恰处在表现中心的地位。 4.文章结尾段的作用。 内容上，写一家人躲避于勒，与开头的企盼形成对比，体现了世态炎凉，暗示了文章主旨。结构上，与开头盼于勒相照应，收束全文。 四．生字词积累 nà(呐)喊 既然 阴huì(晦) 萧索 谋食 jì(祭)祀 潮汛(xùn) 鄙yí(夷) 恐吓(hè) 瑟(sè)索 障(zhàng)壁 折(shé)了本 伶俐 愕(è)然 应chóu(酬) 隔mó(膜 ) 栈(zhàn)桥 阔chuò (绰) zāo(糟)蹋 别墅(shù) 女婿 端xiáng (详) 恭维 煞(shà)白 与日 jù(俱)增 十拿九稳 郑重其shì(事) 茬(chá)口 kōu(抠)门 mì(觅)食 空 kuàng(旷) 撩( liáo)逗 chuī(炊)烟 乖巧 chān(掺)杂 qū(驱)除 lián(镰)刀 温顺 重dié(叠) zhì (置)之不理 xiē(歇)斯底里 五．巩固练习 1．下列加点字的音形完全正确的一项是（　　） A．咤异（chà）    拮据（jí）         阔绰（chuò）         时髦（máo） B．变更（gèng）    别墅（shù）        拟写（nǐ）　　     赔尝（cháng） C．栈桥（jiàn）　　    褴褛（lǚ）        撬开（qiào）　　    赚钱（zhuàn） D．煞白（shà）　　    女婿（xù）        牡蛎（lì）　　     勒索（lè） 2．指出下列词语中有错别字的一组（   ） A．迟疑不绝  吞吞吐吐  结结巴巴  仔细端详 B．大显身手  呕心沥血  悲欢离合  莫名其妙 C．千辛万苦  满脸皱纹  一干二净  慷慨大方 D．风俗习惯  诚实可靠  分文不值  相提并论 3．【整理归纳】小李做了一个九上四单元的文学常识的归纳表，现在他要对表格进行修改和补充，其中无误的一项（    ） 标题 选自 作者简介 内容 《故乡》 《呐喊》 鲁迅，原名周树人，字豫才。 以“我”的行踪为线索，描绘了辛亥革命后中国农村萧条、衰败的悲惨景象，揭示了生活在底层的农民的痛苦及其社会根源。 《我的叔叔于勒》 莫泊桑（英国）代表作《项链》 通过菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，真实地反映了资本主义社会中小人物生活的辛酸。 《孤独之旅》 《草房子》 曹文轩 讲的是杜小康因为家庭变故不得不辍学，跟随父亲去放鸭的故事，反映少年成长。 A．出自鲁迅小说集《呐喊》的作品还有《藤野先生》。 B．莫泊桑，英国现实主义作家，代表作可补充《羊脂球》《漂亮朋友》等。 C．《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》都是小说，这三篇都使用对比手法来反映文章主题。 D．鲁迅是我国伟大文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人，《故乡》写的就是鲁迅故乡的真实见闻。 为营造阅读氛围，感悟生命成长，某班级开展“走近鲁迅”语文主题学习活动，请你参与完成下列任务。有同学准备诵读《故乡》中的经典语段，请你阅读后，完成各题。 ①我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。……便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。 …… ②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的__________而生活，也不愿意他们都如闰土的__________而生活，也不愿意都如别人的__________而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 …… ③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4．依次给文段中加点字注音，全都正确的一项是（   ） A．惘（wǎng）  颈（jìng） B．惘（wàng）  颈（jǐng） C．惘（wǎng）  颈（jǐng） D．惘（wàng）  颈（jìng） 5．在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（   ） ①辛苦恣睢    ②辛苦麻木    ③辛苦辗转 A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②① 6．有同学阅读文段后，书写了一则上联，请你依据文段内容补充下联。 上联：惜故乡徒流辛酸泪 下联： 7．阅读下面文字，回答后面的问题。 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地（mó）糊了，又使我非常的悲哀。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔（mó）起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 (1)根据文段中拼音写出相应的字。 ①（mó） 糊  ②隔（mó） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①潺潺    ②隔绝 (3)文段中的“恣”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查心部，再查 画。 (4)下面是“恣”的两个义项。根据上下文推断文段中“恣睢”的“恣”意思是（     ） A．放纵；没有拘束 B．舒服；自在 8．阅读下面的文字，按要求答题。 这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇从中还有一种不知名的香草，一缕一缕地chān杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。……但，这一切无论如何也不能完全qū除杜小康的恐谎。 (1)给文段中加点字注音或根据拼音写汉字。 万顷( )        一缕( ) chān( )杂        qū( )除 (2)文段中有两个错别字，请找出来并订正。 ________改为_______ ________改为_______ 9．走进小说天地，体验别样的人生，拓宽人生的维度，让我们一起参加向阳中学九（3）班举行的“走进小说天地”的探究与交流活动吧！ (1)【走进名著】本次活动准备拟一条宣传标语，请结合语段中画线句子拟写宣传标语的下半句。 小说以生动的故事、鲜活的人物深深地吸引着我们，情感因经典小说而变得丰富，灵魂因经典小说而变得美好，人生真谛因经典小说而悟得，既然这样，让我们携手走进那片动人的芳草地吧！ 上半句：走进小说天地 下半句： (2)【调查现状】阅读下列材料，写出你的探究结论。 材料一：据全国首份“全国中学生阅读状况在线调查”数据显示，约52%的中学生认为自己的阅读量一般或较少。由于学业压力，在调研中，部分中学生坦言“作业都没有做完，哪有时间看课外书。”另一份数据则表明，在青少年课外休闲活动中，阅读以14%位列第二，而玩电脑、QQ、手机游戏、发微博、微信等跟电子设备及网络关联的活动合计超过20%，令人忧虑。 材料二：“我教语文30年了，从来没有像现在这么急过，过去只是发愁怎么引导孩子们读名著、读佳作，如今根本就是跟电子产品在抢夺他们的课外时间。很多孩子除了学校规定的必读书籍，压根就不读书，你让我们老师怎么办？”说到小学生阅读状况，省会某小学的杨老师显得十分焦虑，她指着书桌上的几本《阿衰》《疯了，桂宝》等漫画说：“当然，我说的孩子们不看的书不包括这种书，可这些书除了哈哈一笑能有多少营养？还有另外那几本我收上来的所谓青春玄幻小说，里头还有少儿不宜的内容，都说开卷有益，但这种书看不如不看！” 材料三：某学校关于每日读书时间和阅读经典所占比重的调查结果 七年级 八年级 九年级 每日读书时间 1.2 1 0.5 经典所占比重 27.8% 34.5% 42% 我的结论： (3)【发起倡议】请把倡议书补充完整。 亲爱的同学们： “书是世界宝贵的财富，是国家和历史优秀的遗产。”这是梭罗曾感叹道的！书对于我们来说无疑是进步的阶梯，是打开智慧大门的钥匙，是我们心中梦想的发源地。因此我发出以下倡议： 1爱读书：将读书变成一种伴随终生的良好习惯。 2 ： 3读好书：有选择地读书。选择你所喜爱的书籍，选择经时间滤过的经典。 同学们，读书吧！正所谓“静对好书成乐趣，闭看云物会天机”，读书真的很快乐。 (4)【讨论探究】以下是关于小说阅读方法的讨论，请你也加入吧！ 甲：我觉得阅读小说首先要把握小说的主题，主题是小说的灵魂，可以联系创作背景和创作目的 去把握。 乙：我觉得还要探讨它的艺术手法，就是小说的一些创作技巧，包括构思、选材、语言等方面的技巧，可以指导我们写作呢。 丙： 阅读下面的文字，完成下面小题。 行军 程多宝 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子，扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。 ③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。 ④1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。 ⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，穿上脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放．还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑪班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋就红得有些发紫了。 ⑫这支精气神十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… 10．请以卢守坤的视角，概括第⑤至⑩段“一个晚上”行军时的故事情节。 （1） （2） 11．结合语境，揣摩下面的语句。 （1）回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。（赏析加点词语的表达效果） （2）前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。（从修辞手法的角度赏析句子） 12．选文多处运用插叙的写作手法，请举出一例并简析其作用。 13．文章结尾饱含深意，请把你的理解写在下面的横线上。． 14．读完本文，你认为解放军战士身上有哪些红色基因值得我们传承？ 阅读下面文章，完成下面小题。 姐  弟 ①吃过晚饭，引弟去关前门。外面，墨一般黑。 ②一条黑影悄然出现在门口，引弟一怔，随即把那人拉进屋里，慌里慌张关了门，问：“你去啥地方了？为啥一年多不回来？” ③来人是引弟的弟弟黄飞。黄飞说：“阿姐，等会儿再说吧，我饿。” ④疯长的发须，破旧的衣衫，不到三十岁的黄飞脸上，没有一丝小后生的神采。引弟感到鼻子发酸，赶忙淘米做饭。刻把钟后，黄飞吃上了饭，两个煎鸡蛋，几根油炖菜，再没别的。引弟说：“阿飞，你没打招呼过来，阿姐也没啥准备，只能委屈点了。” ⑤黄飞大口吃着饭菜，边吃边说：“阿姐，你自己也别太省了，老是吃素不好。” ⑥“荤的，被我吃光了，我不晓得你会来。”引弟说。 ⑦吃完饭，两人都沉默了。一年多前，也是在一个夜里，黄飞来找引弟，说要借千把块钱，有急用。引弟手头没那么多钱，找邻居借了些给他。后来才知道，黄飞赌输了钱，和几个哥们去抢劫，正被公安局追逃着。得知真相后，借钱的土根嫂和驼子阿三都给引弟冷脸看，这算啥？早晓得帮的是逃犯，说啥也不会借！ ⑧黄飞憋不住开口了。他出逃到外地后，去了很多地方。摆地摊，因为不懂经营赔了本；去工地，被包工头扣了工钱，他不敢讨要⋯⋯如今，有家也不敢回。 ⑨引弟说：“阿飞，投案去吧，欠下的，迟早要还的。” ⑩黄飞没接话，只是问：“阿爸姆妈好吗？” ⑪引弟捂住眼睛，说：“他们身体本来就不好，一直在等你回去呢，唉——” ⑫引弟是爸妈领养来的，直到她十八岁时，才为他们“引”来了这个弟弟。引弟待黄飞特别亲，出嫁后，还时不时回娘家，买些好吃的给他，也经常偷偷给他塞点零花钱。弟弟居然这么不争气，引弟暗地里不知哭了多少回。 ⑬黄飞叹了口气，说：“现在自首，太晚了，明天我还要去外地，做笔生意。” ⑭“生意？还有啥生意？！”引弟突然感到背脊骨发凉，说，“阿飞，你可不能再错下去了呀。” ⑮黄飞说：“没办法，我保证，跟哥们做完这桩后，给阿爸姆妈挣足养老的钱。” ⑯引弟浑身发抖，不，别…… ⑰半夜里，一辆警车开进弯篓浜。 ⑱“阿姐，你还是我阿姐吗?”黄飞被警察带走时，瞪圆了双眼，野兽般嚎叫。 ⑲引弟瘫坐在地上，不敢看黄飞一眼，泪水洒落一地。 ⑳几天后，在菜场卖菜的驼子阿三带回了一个惊人的消息——引弟因为举报有功，得了五千块钱奖金！土根嫂去问，引弟目光呆滞，一句话也没说。 ㉑村里人议论纷纷。有人说，引弟做得对，要是不去举报，黄飞说不定还会去犯事，到时候，被判得更重。有人则说，再怎么说，要是自家人，谁能狠得下心肠来？引弟和黄飞毕竟不是亲姐弟。 ㉒土根嫂听不下去，为引弟辩解：“这黄飞啊，从小就没个好德性，你看，引弟的男人得病死得早，引弟她容易吗？靠种点地，打点零工，把姑娘送上了大学，家里头缸空竟空的，黄飞还三天两头过来要钱。这个小赤佬，被捉牢是活该，他这生这世啊，对不住引弟，那点奖金就算是回报，一点也不多。” ㉓一年后，引弟的女儿雪儿去监狱探视。 ㉔雪儿问：“舅舅，你还恨我姆妈吗？” ㉕黄飞说：“我只恨我自己。” ㉖雪儿说：“你不应该恨她，她要是不举报你的话，你可能还会去犯罪，再说了，外公外婆都七十多了，你早点去坐牢，就能早点出来，应该还会见到他们，为他们养老送终，这是我姆妈说的。” ㉗黄飞说：“我懂，你姆妈为啥不来？” ㉘雪儿哭着说：“三个月前，她已经去世了。” ㉙啥?！ ㉚雪儿告诉黄飞，其实早在几年前，引弟就查出来得了癌症，但她瞒着所有人，放弃了治疗。雪儿递过一张存折，说：“这是我姆妈临终前叫我转交给你的。” ㉛黄飞接过存折一看，顿时觉得天旋地转。这是一张五千元的存折，储户名写的是黄飞。 ㉜“我姆妈说了，等你出去后，用得着。”雪儿说。 ㉝阿姐，你这是做啥?！ ㉞黄飞流着泪告诉雪儿，当时他去找引弟，是觉得自己在外面实在是混不下去了，进监狱是早晚的事。那天他说要再出去做笔“生意”，只不过是怕引弟鼓不起去举报的勇气。 15．请用简洁的语言概括故事的主要情节。 开端： 发展：引弟劝黄飞自首。 高潮： 结局： 16．自选角度，给第④段中画横线的句子作批注。 疯长的发须，破旧的衣衫，不到三十岁的黄飞脸上，没有一丝小后生的神采。 批注： 17．结合文中情节，用简洁的语言概括姐姐引弟的性格特点。 18．本篇小说塑造的“弟弟”形象与《我的叔叔于勒》中“弟弟”（于勒）形象有何相似之处?请结合小说内容分析。 六．中考链接 （2024·山东济宁·中考真题）阅读文章，回答问题。 偷书记 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！” ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！ ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 ⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 ⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。 ⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。 ⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价…… ⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 （选自《中国青年报》2024－05－06，有删改） 1．【读·理】根据下面的提示，梳理小说情节。 2．【读·析】简要分析文章第④段的作用。 3．【读·品】品读第⑯段，结合上下文分析“我”的心理。 我的眼泪再一次止不住地流下来。 4．【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。 （2024·黑龙江·中考真题）阅读《暖心粥》一文，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意…… （作者：车承金选自《人民日报》有删改） 5．请以文中“我”的视角，用简洁的语言概括文章的主要内容。 6．第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 7．如何理解最后一段画线句子中“暖意”的含义？ 8．“爱心粥”让环卫工人感受到了温暖，在你的学习生活中，肯定也遇到过令你感到温暖的事，请把它写下来。 （2024·河南·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫_____________________________________________ （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 9．为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。 10．小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。 11．作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。 12．下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A．青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… B．战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… （2024·四川自贡·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 百战百胜  刘白羽 ①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情地纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。 ②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说： ③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” ④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 ⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 ⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： ⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。” ⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……” ⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。” ⑩那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问： ⑪“你们排长是哪个？” ⑫“李百海。” ⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？” ⑭“跟着排长没亏吃。” ⑮王海清笑了。 ⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心地讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。” ⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： ⑱“他们说什么？” ⑲“他们打上劲儿了。” ⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” ㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” ㉒王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。” 13．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。 B．小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。 C．“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。 D．小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。 14．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 15．请按要求完成下面两题。 （1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义） （2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象） 16．魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元知识梳理与练习 内容索引： ★文学常识 ★小说高频考点及技巧 ★课文理解 ★生字词积累 ★巩固练习 ★中考链接 一．文学常识： 1.鲁迅：原名周树人，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》诗集《野草》 2.莫泊桑：法国批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有长篇小说《漂亮朋友》中短篇小说《项链》《菲菲小姐》《我的叔叔于勒》等。 二．小说常见考点及答题技巧 1.梳理故事情节 常见题型：（1）梳理小说情节，将下面图表补充完整。 （2）这篇小说写故乡，主要写故乡的变化。通读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。（ 《故乡》课后题一） 答题技巧： ①根据提示内容划分文章结构， 锁定答案区域；②圈画关键词句，提取信息③仿照给出的情节写出相同或相近的句式作为答案。 2.分析人物形象： 常见题型：（1）结合文章内容分析，XX是一个怎样的人。（2）请简要概括XX的人物形象。 答题技巧：①理情节：通过情节、具体事件分析人物性格 ②看描写：根据人物的语言、外貌、动作、心理描写等分析人物形象 ③找评价：从文中找作者评语、自评、他评（侧面描写）等分析人物形象。 3.景物描写的作用： 常见题型：（1）画出文中描写环境的语句，说说这些对表达主题所起的作用。（2）划线句子是什么描写，有什么作用。 答题技巧：结合语境，联系上下文 1 描写了……的景色 ②揭示人物身份，突出人物品质 2 3 ② ③渲染……气氛 ④烘托人物形象 ⑤为下文做铺垫 ⑥推动故事情节的发展 4.记叙的顺序及作用 常见题型：（1）文章是按照怎么的顺序组织材料的？（2）某段是什么记叙顺序，有什么作用？ 解题技巧： （1）记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙 （2）倒叙的作用：交代内容，解释原因，补充衬托主要情节，使文章内容情节起伏，突出中心。 （3）插叙的作用：补充交代……；丰富文章内容；使文章情节波澜起伏；揭示人物身份，突出人物品质；为下文做铺垫。 5.句子含义的理解 常见题型：（1）理解文章划线句子的含义 （2）说说你对划线句子的理解 答题技巧： （1）揭示句子这样表述的原因 （2）从描写、修辞等角度，将生动地内容还原为朴实的说法 （3）通过人物心理、动作、反复出现的词语，通过替换词语的方法理解 （4）结合写作目的、中心思想，体会句子含义。 6.拓展延伸类。 常见题型：（1）谈看法 （2）启示 答题技巧：（1）谈看法：针对话题，选择适当角度，联系生活实际表明自己的看法；阐述理由，列举生活实例，佐证自己的观点。 （2）谈启示：明确文章中心，结合文章内容，积极正面谈启示 三．课文理解 《故乡》 1.文章中心： 这篇小说以“我”回故乡的见闻感受为线索，描写了旧时代中国农民的生活遭际和精神痛苦，表达了作者要打破人与人之间的隔膜、创造新生活的强烈愿望。 2.文中景物描写的作用。 第2自然段现实中的故乡的描写：描绘了一幅冷涩的故乡风景图，渲染了萧瑟荒凉的氛围，烘托了“我”回故乡时悲凉的心情，为全篇奠定了暗淡沉郁的基调。 第12段回忆中的故乡的描写：描绘了衣服少年月夜刺猹图，洋溢着生命的活力和欣喜，烘托了少年闰土能干的人物形象，为下文写中年闰土的变化做了铺垫。 第88段想象中的故乡的描写：描绘了奇异美丽的海边景象，烘托了“我”对未来美好生活的憧憬，突出中心。 3.文中对比手法的运用。 （1）少年闰土的机灵能干与中年闰土的麻木迟钝形成对比 （2）少年闰土的外貌与中年闰土外貌的对比 （3）少年闰土与“我”的关系和中年闰土与“我”态度的对比 （4）中年闰土的朴实厚道与杨二嫂的尖酸刻薄、爱占小便宜形成对比 （5）年轻时的杨二嫂端庄文静与中年杨二嫂的刻薄贪婪势力的对比。 4.文中如何刻画闰土、杨二嫂的人物形象，并简要分析其人物形象。 文章运用外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和对比的手法刻画出了闰土和杨二嫂的形象。 闰土：少年时期天真活泼、心地纯净，中年闰土迟钝麻木、善良朴实、受封建等级毒害的农民。 杨二嫂：年轻时期安分守己，端庄美丽，中年时期尖酸刻薄，自私势力的小市民。 5.揣摩下列句子的含义。 （1）他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”（解释原因） 闰土见到儿时的好友十分高兴，因此脸上“现出了欢喜”的神情；而想到自己生活的窘迫处境艰难，就心生“凄凉”之感，继而与我隔膜起来，所以变得“恭敬”。 （2）我想：希望本是无所谓有，无所谓的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。 “走”是行动的象征，“路”象征着新社会，新生活，“走得人多了”代表着大家齐心协力，这个句子告诉我们实现新生活，仅仅有美好的愿望是不够的，需要大家共同努力，创造新社会。 《我的叔叔于勒》 1.文章中心。 文章通过描写菲利普夫妇对待亲弟弟于勒的态度变化，揭露了资本主义社会金钱主宰人的心灵和生活的主题，同时也应该看到菲利普一家的艰辛生活，可见菲利普夫妇最终不与于勒相认，也是被艰难生活扭曲了天性，也对“小人物的辛酸”展现出了一种悲悯和同情。 2.小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？ 小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事，是经过精心设计的。小说对冷酷的社会现实的揭露，主要是通过菲利普夫妇的几次态度变化来展开的，作者对他们是持批判态度的。“我”是一个有同情心、有正义感的人，“我”的身上寄托了作者对人性的期望，以“我”的视角来讲述故事，有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。 3.你认为这篇小说的主人公是谁？为什么？ 观点1：菲利普夫妇。构思上，小说以“我”为叙事主体贯穿全篇，详写菲利普夫妇对于勒的态度变化，于勒只是暗线，文中多为虚写和略写。主题上，小说的主旨往往通过主要人物的活动来体现。这篇小说旨在嘲讽和批判拜金主义，而菲利普夫妇对于于勒态度的前后变化，正是拜金主义的生动体现。 观点2：中心上，于勒是中心人物，作者以于勒的遭遇形象的揭示了资本主义社会人的价值观和人与人之间关系的本质——金钱。情节上，小说中的矛盾冲突和故事情节是紧紧围绕于勒展开的。构思上，菲利普夫妇确实是在幕前表演，但他们的一举一动都是围绕于勒展开的，他们只是幕前的“小丑”而已，于勒恰恰处在表现中心的地位。 4.文章结尾段的作用。 内容上，写一家人躲避于勒，与开头的企盼形成对比，体现了世态炎凉，暗示了文章主旨。结构上，与开头盼于勒相照应，收束全文。 四．生字词积累 nà(呐)喊 既然 阴huì(晦) 萧索 谋食 jì(祭)祀 潮汛(xùn) 鄙yí(夷) 恐吓(hè) 瑟(sè)索 障(zhàng)壁 折(shé)了本 伶俐 愕(è)然 应chóu(酬) 隔mó(膜 ) 栈(zhàn)桥 阔chuò (绰) zāo(糟)蹋 别墅(shù) 女婿 端xiáng (详) 恭维 煞(shà)白 与日 jù(俱)增 十拿九稳 郑重其shì(事) 茬(chá)口 kōu(抠)门 mì(觅)食 空 kuàng(旷) 撩( liáo)逗 chuī(炊)烟 乖巧 chān(掺)杂 qū(驱)除 lián(镰)刀 温顺 重dié(叠) zhì (置)之不理 xiē(歇)斯底里 五．巩固练习 1．下列加点字的音形完全正确的一项是（　　） A．咤异（chà）    拮据（jí）        阔绰（chuò）        时髦（máo） B．变更（gèng）    别墅（shù）        拟写（nǐ）　　    赔尝（cháng） C．栈桥（jiàn）　　    褴褛（lǚ）        撬开（qiào）　　    赚钱（zhuàn） D．煞白（shà）　　    女婿（xù）        牡蛎（lì）　　    勒索（lè） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.咤异——诧异，拮据（jí）——jié； B.变更（gèng）——gēng，赔尝——赔偿； C.栈桥（jiàn）——zhàn； 故选D。 2．指出下列词语中有错别字的一组（   ） A．迟疑不绝  吞吞吐吐  结结巴巴  仔细端详 B．大显身手  呕心沥血  悲欢离合  莫名其妙 C．千辛万苦  满脸皱纹  一干二净  慷慨大方 D．风俗习惯  诚实可靠  分文不值  相提并论 【答案】A 【详解】本题考查字形。 A.迟疑不绝——迟疑不决。 故选A。 3．【整理归纳】小李做了一个九上四单元的文学常识的归纳表，现在他要对表格进行修改和补充，其中无误的一项（    ） 标题 选自 作者简介 内容 《故乡》 《呐喊》 鲁迅，原名周树人，字豫才。 以“我”的行踪为线索，描绘了辛亥革命后中国农村萧条、衰败的悲惨景象，揭示了生活在底层的农民的痛苦及其社会根源。 《我的叔叔于勒》 莫泊桑（英国）代表作《项链》 通过菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，真实地反映了资本主义社会中小人物生活的辛酸。 《孤独之旅》 《草房子》 曹文轩 讲的是杜小康因为家庭变故不得不辍学，跟随父亲去放鸭的故事，反映少年成长。 A．出自鲁迅小说集《呐喊》的作品还有《藤野先生》。 B．莫泊桑，英国现实主义作家，代表作可补充《羊脂球》《漂亮朋友》等。 C．《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》都是小说，这三篇都使用对比手法来反映文章主题。 D．鲁迅是我国伟大文学家、思想家、革命家，浙江绍兴人，《故乡》写的就是鲁迅故乡的真实见闻。 【答案】C 【详解】本题考查文学常识。 A.有误，《藤野先生》收录在鲁迅散文集《朝花夕拾》中，并非出自《呐喊》； B.有误，莫泊桑是法国作家，而非英国； D.有误，《故乡》虽然以鲁迅的故乡为背景，但并非完全是鲁迅的真实见闻，而是经过艺术加工的小说作品； 故选C。 为营造阅读氛围，感悟生命成长，某班级开展“走近鲁迅”语文主题学习活动，请你参与完成下列任务。有同学准备诵读《故乡》中的经典语段，请你阅读后，完成各题。 ①我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。……便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。 …… ②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的__________而生活，也不愿意他们都如闰土的__________而生活，也不愿意都如别人的__________而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 …… ③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4．依次给文段中加点字注音，全都正确的一项是（   ） A．惘（wǎng）  颈（jìng） B．惘（wàng）  颈（jǐng） C．惘（wǎng）  颈（jǐng） D．惘（wàng）  颈（jìng） 5．在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（   ） ①辛苦恣睢    ②辛苦麻木    ③辛苦辗转 A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②① 6．有同学阅读文段后，书写了一则上联，请你依据文段内容补充下联。 上联：惜故乡徒流辛酸泪 下联： 【答案】4．C 5．D 6．示例：愿后辈皆是幸福人 【解析】4．本题考查字音。 惘然：wǎng rán，失意的样子。 颈子：jǐng zi，意思是脖子，脖颈。 故选C。 5．本题考查词语运用。 ①辛苦恣睢：辛苦勤劳而又放纵凶暴，无礼。 ②辛苦麻木：指的是因长期的艰辛劳作和困苦生活，导致精神上变得迟钝、麻木不仁，对周围的事物缺乏感知和反应，对自身的痛苦也变得习以为常、无动于衷。 ③辛苦辗转：形容经历了艰辛劳苦，四处奔波流浪，生活不安定。 一空，句中形容鲁迅自身艰辛劳苦，四处奔波流浪的生活，用“辛苦辗转”恰当； 二空，句中形容闰土因长期的艰辛劳作和困苦生活，导致精神上变得迟钝、麻木不仁，对周围事物缺乏感知和反应的生活，用“辛苦麻木”恰当； 三空，句中形容旧社会人们辛苦但又放纵暴躁的生活，用“辛苦恣睢”恰当； 因此依次为③②①； 故选D。 6．本题考查拟写对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、平仄相对、结构相应。上联“惜故乡徒流辛酸泪”，“惜”是动词，“故乡”是名词，“徒流”是动词，“辛酸泪”是偏正短语。下联在对应的位置也应使用相应的词性和结构。内容方面，文段通过“我”回故乡的见闻，表达了对故乡人物变化的感慨，对新生活的希望等，下联应在内容上与这种情感和思考相呼应。 示例：盼新途终展幸福颜。 7．阅读下面文字，回答后面的问题。 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地（mó）糊了，又使我非常的悲哀。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔（mó）起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 (1)根据文段中拼音写出相应的字。 ①（mó） 糊  ②隔（mó） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①潺潺    ②隔绝 (3)文段中的“恣”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查心部，再查___ ___画。 (4)下面是“恣”的两个义项。根据上下文推断文段中“恣睢”的“恣”意思是（     ） A．放纵；没有拘束 B．舒服；自在 【答案】(1) 模 膜 (2) chán chán gé jué (3)六（6） (4)A 【详解】（1）本题考查看拼音写汉字。 模糊（mó hu）：不清楚；不分明。 隔膜（gé mó）：情意不相通，彼此不了解。 （2）本题考查字音。 潺潺（chán chán）：溪水、泉水流淌的声音。 隔绝（gé jué）：阻隔，分隔断绝；把某一物体分开使其与外界完全隔离。 （3）本题考查字典用法。 “恣”运用部首检字法，选查“心”部，再查余下的“次”部分六画。 （4）本题考查字义。 “也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活”的“辛苦恣雎”意思是“辛劳艰苦而放肆粗野无礼貌”，因此“恣”的意思是“放纵；没有拘束”； 故选A。 8．阅读下面的文字，按要求答题。 这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇从中还有一种不知名的香草，一缕一缕地chān杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。……但，这一切无论如何也不能完全qū除杜小康的恐谎。 (1)给文段中加点字注音或根据拼音写汉字。 万顷( )        一缕( ) chān( )杂        qū( )除 (2)文段中有两个错别字，请找出来并订正。 ________改为_______ ________改为_______ 【答案】(1) qǐng lǚ 掺 驱 (2)从→丛　谎→慌 【详解】（1）本题考查字音与字形。 万顷（wàn qǐng）：数量词，一万顷，形容面积广阔。 一缕（yī lǚ）：一丝、一股。 掺杂（chān zá）：混杂。 驱除（qū chú）：赶走；除掉。 （2）本题考查字形。 芦苇从——芦苇丛；其意思是：指生长着大片芦苇的地方。 恐谎——恐慌；其意思是：因担忧、害怕而慌张不安。 9．走进小说天地，体验别样的人生，拓宽人生的维度，让我们一起参加向阳中学九（3）班举行的“走进小说天地”的探究与交流活动吧！ (1)【走进名著】本次活动准备拟一条宣传标语，请结合语段中画线句子拟写宣传标语的下半句。 小说以生动的故事、鲜活的人物深深地吸引着我们，情感因经典小说而变得丰富，灵魂因经典小说而变得美好，人生真谛因经典小说而悟得，既然这样，让我们携手走进那片动人的芳草地吧！ 上半句：走进小说天地 下半句： (2)【调查现状】阅读下列材料，写出你的探究结论。 材料一：据全国首份“全国中学生阅读状况在线调查”数据显示，约52%的中学生认为自己的阅读量一般或较少。由于学业压力，在调研中，部分中学生坦言“作业都没有做完，哪有时间看课外书。”另一份数据则表明，在青少年课外休闲活动中，阅读以14%位列第二，而玩电脑、QQ、手机游戏、发微博、微信等跟电子设备及网络关联的活动合计超过20%，令人忧虑。 材料二：“我教语文30年了，从来没有像现在这么急过，过去只是发愁怎么引导孩子们读名著、读佳作，如今根本就是跟电子产品在抢夺他们的课外时间。很多孩子除了学校规定的必读书籍，压根就不读书，你让我们老师怎么办？”说到小学生阅读状况，省会某小学的杨老师显得十分焦虑，她指着书桌上的几本《阿衰》《疯了，桂宝》等漫画说：“当然，我说的孩子们不看的书不包括这种书，可这些书除了哈哈一笑能有多少营养？还有另外那几本我收上来的所谓青春玄幻小说，里头还有少儿不宜的内容，都说开卷有益，但这种书看不如不看！” 材料三：某学校关于每日读书时间和阅读经典所占比重的调查结果 七年级 八年级 九年级 每日读书时间 1.2 1 0.5 经典所占比重 27.8% 34.5% 42% 我的结论： (3)【发起倡议】请把倡议书补充完整。 亲爱的同学们： “书是世界宝贵的财富，是国家和历史优秀的遗产。”这是梭罗曾感叹道的！书对于我们来说无疑是进步的阶梯，是打开智慧大门的钥匙，是我们心中梦想的发源地。因此我发出以下倡议： 1爱读书：将读书变成一种伴随终生的良好习惯。 2 ： 3读好书：有选择地读书。选择你所喜爱的书籍，选择经时间滤过的经典。 同学们，读书吧！正所谓“静对好书成乐趣，闭看云物会天机”，读书真的很快乐。 (4)【讨论探究】以下是关于小说阅读方法的讨论，请你也加入吧！ 甲：我觉得阅读小说首先要把握小说的主题，主题是小说的灵魂，可以联系创作背景和创作目的 去把握。 乙：我觉得还要探讨它的艺术手法，就是小说的一些创作技巧，包括构思、选材、语言等方面的技巧，可以指导我们写作呢。 丙： 【答案】(1)悟得人生真谛 (2)初中生阅读时间（量）少、内容偏浅，初中生阅读状况令人堪忧。 (3) 会读书 掌握正确的读书方法，在读书过程中逐渐摸索适合自己的方法。 (4)丙：示例①可别忘了分析人物呀，小说塑造的人物鲜明有典型性，体现作者的情感倾向和是非观念，能启迪读者，教育读者。 示例②要分析小说的境描写，与中心联系起来，和人物个性、命运联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。 示例③了解小说的写作背景，每部小说都有特定的时代背景，有助于把握作品的主题。 示例④还要体会小说的语言，小说是语言艺术的集中体现，读小说要品味它精彩的语言表达艺术。 【详解】（1）本题考查续写。首先明确，“走进小说天地”为动宾结构，“走进”是动词，“小说天地”是偏正短语。 故结合“人生的真谛因经典小说而悟得”可提取动词“悟得”，“人生的真谛”概括偏正短语为“人生真谛”，故可续写“悟得人生真谛”。 （2）本题考查材料内容探究。   根据材料一“约52%的中学生认为自己的阅读量一般或较少”，可概括为：一半以上的中学生认为自己的阅读量一般或较少；   根据材料二“过去只是发愁怎么引导孩子们读名著、读佳作，如今根本就是跟电子产品在抢夺他们的课外时间”，可概括为：中学生在电子产品上花费的时间过多；   根据材料三表格中可以看出，八、九年级明显较七年级来说，自由读书的时间短，对经典书籍的关注度较高，尤其是九年级现象更为明显。因此可以得出，随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 （3）本题考查补写。 这是一份倡议书。根据倡议的第一、三条“爱读书”“读好书”，可补充第二条为“会读书”，具体如“选择适合自己的读书方法”“会使用适当的读书方法”等。 （4）本题考查谈看法。 要求就小说的阅读方法谈谈看法。甲、乙同学分别从小说的主题、艺术手法方面来谈，还可以从人物形象、社会意义等方面来谈。 如：我觉得还更重要的是分析小说的人物形象，因为塑造人物形象才是小说的主要目的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 行军 程多宝 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子，扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。 ③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。 ④1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。 ⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，穿上脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放．还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑪班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋就红得有些发紫了。 ⑫这支精气神十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… 10．请以卢守坤的视角，概括第⑤至⑩段“一个晚上”行军时的故事情节。 （1） （2） 11．结合语境，揣摩下面的语句。 （1）回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。（赏析加点词语的表达效果） （2）前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。（从修辞手法的角度赏析句子） 12．选文多处运用插叙的写作手法，请举出一例并简析其作用。 13．文章结尾饱含深意，请把你的理解写在下面的横线上。． 14．读完本文，你认为解放军战士身上有哪些红色基因值得我们传承？ 【答案】10． 行军中我的鞋子掉了 班长帮我找到了一只鞋 11．（1）“回回”表示每一次，写卢守坤每次看到的都是士兵们劳累的画面，强调了解放战争时期士兵战斗的艰苦。（意对即可） （2）这句话运用比喻的修辞于法，把“前进的队伍”比作“一把锋利的剪刀”，语言生动形象，写出了解放军行军速度快、士气勃发的状态，表现了解放军克服困难、不断走向胜利的坚定信念。（意对即可） 12．示例一：第③段简述班长到解放军部队的经历，对主要情节起补充作用，为下文班长在雨夜的泥泞中把鞋让给卢守坤做铺垫。 示例二：第④段简述全面内战后刘邓大军的辉煌战绩，既照应上文战士们精神百倍地急行军的内容，表现解放军战士高昂的斗志，又巧妙引出下文雨夜急行军的故事，推动了故事情节的发展。（不唯一，合理即可） 13．结尾不仅照应标题，而且使主题更深刻，也给读者带来无限回味和遐想。因为正是有这样乐于帮助战士的班长、正是有这样全心全意为人民的部队，解放军才会得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入到解放军的队伍中，队伍才会更加壮大。同时，也表达出我们的战士对革命胜利充满信心。（意对即可） 14．示例：解放军行军路上条件艰苦、困难重重，但所有的战士都精气神十足，对革命胜利充满信心，他们无私地帮助战友，互相关爱，有着浓浓的战友情，我们应该传承他们身上团结互助、勇敢坚强、乐观向上、不畏艰险的红色基因。（合理即可） 【导语】这篇文章通过细腻的描写和环境渲染，再现了解放军行军过程的艰辛与队伍内部的团结互助。故事以卢守坤的视角展开，反映了新战士在艰苦条件下对集体精神的感悟与成长。通过班长默默无闻舍己为人的举动，体现了革命战士的担当和无私精神。文章结尾充满诗意，将黎明的曙光与希望连接在一起，寄寓了对未来的期待与信心，深刻诠释了无私奉献的红色基因。 10．本题考查故事情节的梳理与概括。作答时注意以卢守坤的视角来分析概括。 ①空：根据第⑥段“卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，穿上脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了”可知，这里主要讲述的是“我”在行军过程中经过一路的黄泥巴，最后鞋子掉了，可概括为：行军中我的鞋子掉了； ②空：根据第⑦段中“班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢”可知，这里主要讲述的是班长为“我”摸到了“我”刚掉的那只鞋子，可概括为：班长帮我找到了一只鞋。 11．（1）本题考查赏析加点字词。 “回回”在这里表示 “每次”“每一次” 的意思，是一个表示频率的副词。从内容上看，“回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜”，强调了行军过程中每次到达宿营地时兵们的状态都是如此，突出了行军的频繁和辛苦，以及士兵们的疲惫。从表达效果上看，“回回” 这个词语的重复使用，增强了语言的节奏感和表现力，使读者更能深刻地感受到行军生活的艰苦和士兵们的劳累。通过“回回”这个词语所描绘的士兵们在宿营地的状态，展现了解放军战士们在艰苦的行军条件下顽强的毅力和坚韧不拔的精神，同时也从侧面反映了战争的艰难和残酷，深化了文章的主题。 （2）本题考查从修辞的角度赏析句子。 “前进的队伍像一把锋利的剪刀”运用比喻的修辞，将前进的队伍比作一把锋利的剪刀，生动形象地表现了部队行军的昂扬气势和斗志满满的精神风貌，“把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了”象征着黑暗社会终将结束，革命终将胜利，光明的未来终将到来，这里通过展现解放军的精神状态，体现了解放军不惧困难，勇往直前，有着坚定的信念，表达了作者对解放军的赞美之情。 12．本题考查插叙及其作用分析。 本文写的是“一夜行军”的故事，第③④段中断了叙述的顺序，插入了班长的经历和刘邓大军神出鬼没的行军，是插叙。第③段插叙，“他的班长也是去年从那边（指国民党军队）举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次”，简介班长从国民党部队到解放军部队的经历，解放军的优良作风对他影响很大，让他发生了转变；这段插叙为下文班长在雨夜泥泞行军中把鞋让给卢守坤做了情节上的铺垫。 第④段“三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪”，简要叙述了刘邓大军的辉煌战绩，“大踏步前进和大踏步后退”都是急行军，与第①段“天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些‘汉阳造’‘老套筒’的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军”，第②段中“刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足”相照应，写出了解放军战士急行军的状态，展现了解放军战士们充满斗志，士气高傲的形象，令人印象深刻，同时也推动了故事情节的发展，引出了下文雨夜急行军的故事。 13．本题考查理解文章内容。 结尾处“这支精气神十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……”描述了队伍的绵长以及给人的感觉。从表面上看，是在描述队伍的长度，但结合文章的主题“行军”以及时代背景，这支队伍象征着革命力量的不断壮大。在艰苦的行军过程中，尽管条件艰苦，但战士们依然充满精气神，这暗示着革命事业有着强大的生命力和光明的前景。作者通过这样的结尾表达了对革命队伍的赞美之情，对革命事业蓬勃发展的欣慰与期待。同时，也激发读者对革命先辈们的崇敬和对那段历史的深刻思考。 文章结尾以对队伍长度的感叹，寓意深刻。一方面，它形象地展现了革命队伍的庞大和壮观，暗示着在那个特定的历史时期，有无数的人投身到革命事业中，为了国家的独立和人民的幸福而奋斗。这支队伍前不见头后不见尾，象征着革命力量源源不断，生生不息。另一方面，“越来越长”也表达了作者对革命事业发展前景的乐观态度，预示着革命必将取得最终的胜利。它给读者留下了广阔的想象空间，让读者在感受到革命队伍宏伟气势的同时，也深刻体会到革命的艰难与伟大，激励着后人铭记历史，珍惜来之不易的和平，传承和发扬革命先辈们的精神。 14．本题考查分析人物形象和阅读拓展。“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。它包含着坚定的理想信念、艰苦奋斗的精神、无私奉献的品质、爱国主义情怀、革命英雄主义等。 从整体情节来看，解放军战士们在艰苦的条件下日夜急行军，执行刘邓首长的命令，体现了他们的忠诚与执行力，以及对革命事业的坚定信念。文中的战士卢守坤，即使疲惫也不停止前进，展现了坚韧不拔的毅力。班长为战士们烧水烫脚、挑脚泡，体现了关心他人、无私奉献的精神。班长在行军中替别人扛枪，脚受伤后仍坚持光脚行军，更是展现了无私奉献、顽强拼搏、舍己为人的高尚品质。文本中这支百十号人的连队坚决执行刘邓首长的命令，日夜急行军。这体现了解放军战士对党的忠诚和高度的执行力。在当今时代，我们应该传承这种忠诚于党和国家、坚决执行命令的品质，在各自的岗位上为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 例如：战士们在艰苦的行军条件下依然精气神十足，这源于他们对革命胜利的坚定信念。他们坚信自己的奋斗是为了国家的独立、民族的解放和人民的幸福。我们要传承这种坚定的理想信念，在面对困难和挑战时，不放弃，不退缩，为实现自己的人生目标和社会价值而努力奋斗。 行军过程中，战士们面临着恶劣的天气、艰苦的环境和物资匮乏的困难。他们穿着不合脚的布鞋，在泥泞的黄泥巴地里行走，却没有丝毫抱怨。这种艰苦奋斗的精神是我们应该传承的宝贵财富。在现代社会，我们虽然生活条件好了，但仍要保持艰苦奋斗的作风，不贪图享乐，勇于面对困难，努力拼搏。 班长为战士们烧水烫脚、挑脚泡，替别人扛枪，甚至在脚受伤后光脚行军，把自己的鞋让给了卢守坤。这种无私奉献的品质令人感动。我们应该学习这种无私奉献的精神，关心他人，乐于助人，为社会做出自己的贡献。 战士们在艰苦的行军中，克服了重重困难，展现了顽强拼搏的精神。他们不顾疲劳、不怕伤痛，始终保持着前进的步伐。我们要传承这种顽强拼搏的精神，在学习、工作和生活中，勇于挑战自我，超越自我，不断追求进步。 班长对战士们的关心和爱护，体现了解放军战士之间深厚的情谊和关爱他人的情怀。我们应该传承这种关爱他人的品质，在人际交往中，关心他人，尊重他人，营造和谐的社会氛围。 阅读下面文章，完成下面小题。 姐  弟 周国华 ①吃过晚饭，引弟去关前门。外面，墨一般黑。 ②一条黑影悄然出现在门口，引弟一怔，随即把那人拉进屋里，慌里慌张关了门，问：“你去啥地方了？为啥一年多不回来？” ③来人是引弟的弟弟黄飞。黄飞说：“阿姐，等会儿再说吧，我饿。” ④疯长的发须，破旧的衣衫，不到三十岁的黄飞脸上，没有一丝小后生的神采。引弟感到鼻子发酸，赶忙淘米做饭。刻把钟后，黄飞吃上了饭，两个煎鸡蛋，几根油炖菜，再没别的。引弟说：“阿飞，你没打招呼过来，阿姐也没啥准备，只能委屈点了。” ⑤黄飞大口吃着饭菜，边吃边说：“阿姐，你自己也别太省了，老是吃素不好。” ⑥“荤的，被我吃光了，我不晓得你会来。”引弟说。 ⑦吃完饭，两人都沉默了。一年多前，也是在一个夜里，黄飞来找引弟，说要借千把块钱，有急用。引弟手头没那么多钱，找邻居借了些给他。后来才知道，黄飞赌输了钱，和几个哥们去抢劫，正被公安局追逃着。得知真相后，借钱的土根嫂和驼子阿三都给引弟冷脸看，这算啥？早晓得帮的是逃犯，说啥也不会借！ ⑧黄飞憋不住开口了。他出逃到外地后，去了很多地方。摆地摊，因为不懂经营赔了本；去工地，被包工头扣了工钱，他不敢讨要⋯⋯如今，有家也不敢回。 ⑨引弟说：“阿飞，投案去吧，欠下的，迟早要还的。” ⑩黄飞没接话，只是问：“阿爸姆妈好吗？” ⑪引弟捂住眼睛，说：“他们身体本来就不好，一直在等你回去呢，唉——” ⑫引弟是爸妈领养来的，直到她十八岁时，才为他们“引”来了这个弟弟。引弟待黄飞特别亲，出嫁后，还时不时回娘家，买些好吃的给他，也经常偷偷给他塞点零花钱。弟弟居然这么不争气，引弟暗地里不知哭了多少回。 ⑬黄飞叹了口气，说：“现在自首，太晚了，明天我还要去外地，做笔生意。” ⑭“生意？还有啥生意？！”引弟突然感到背脊骨发凉，说，“阿飞，你可不能再错下去了呀。” ⑮黄飞说：“没办法，我保证，跟哥们做完这桩后，给阿爸姆妈挣足养老的钱。” ⑯引弟浑身发抖，不，别…… ⑰半夜里，一辆警车开进弯篓浜。 ⑱“阿姐，你还是我阿姐吗?”黄飞被警察带走时，瞪圆了双眼，野兽般嚎叫。 ⑲引弟瘫坐在地上，不敢看黄飞一眼，泪水洒落一地。 ⑳几天后，在菜场卖菜的驼子阿三带回了一个惊人的消息——引弟因为举报有功，得了五千块钱奖金！土根嫂去问，引弟目光呆滞，一句话也没说。 ㉑村里人议论纷纷。有人说，引弟做得对，要是不去举报，黄飞说不定还会去犯事，到时候，被判得更重。有人则说，再怎么说，要是自家人，谁能狠得下心肠来？引弟和黄飞毕竟不是亲姐弟。 ㉒土根嫂听不下去，为引弟辩解：“这黄飞啊，从小就没个好德性，你看，引弟的男人得病死得早，引弟她容易吗？靠种点地，打点零工，把姑娘送上了大学，家里头缸空竟空的，黄飞还三天两头过来要钱。这个小赤佬，被捉牢是活该，他这生这世啊，对不住引弟，那点奖金就算是回报，一点也不多。” ㉓一年后，引弟的女儿雪儿去监狱探视。 ㉔雪儿问：“舅舅，你还恨我姆妈吗？” ㉕黄飞说：“我只恨我自己。” ㉖雪儿说：“你不应该恨她，她要是不举报你的话，你可能还会去犯罪，再说了，外公外婆都七十多了，你早点去坐牢，就能早点出来，应该还会见到他们，为他们养老送终，这是我姆妈说的。” ㉗黄飞说：“我懂，你姆妈为啥不来？” ㉘雪儿哭着说：“三个月前，她已经去世了。” ㉙啥?！ ㉚雪儿告诉黄飞，其实早在几年前，引弟就查出来得了癌症，但她瞒着所有人，放弃了治疗。雪儿递过一张存折，说：“这是我姆妈临终前叫我转交给你的。” ㉛黄飞接过存折一看，顿时觉得天旋地转。这是一张五千元的存折，储户名写的是黄飞。 ㉜“我姆妈说了，等你出去后，用得着。”雪儿说。 ㉝阿姐，你这是做啥?！ ㉞黄飞流着泪告诉雪儿，当时他去找引弟，是觉得自己在外面实在是混不下去了，进监狱是早晚的事。那天他说要再出去做笔“生意”，只不过是怕引弟鼓不起去举报的勇气。 15．请用简洁的语言概括故事的主要情节。 开端： 发展：引弟劝黄飞自首。 高潮： 结局： 16．自选角度，给第④段中画横线的句子作批注。 疯长的发须，破旧的衣衫，不到三十岁的黄飞脸上，没有一丝小后生的神采。 批注： 17．结合文中情节，用简洁的语言概括姐姐引弟的性格特点。 18．本篇小说塑造的“弟弟”形象与《我的叔叔于勒》中“弟弟”（于勒）形象有何相似之处?请结合小说内容分析。 【答案】15． 开端，黄飞回到引弟家。 高潮：引弟告发黄飞，受赏。 结局：雪儿探监，黄飞说出真相。 16．示例一：①运用外貌描写，②“疯长的发须”和“破旧的衣衫”极力地写出黄飞的落魄境地，突出他在外面生活的艰辛与不易，③为下文写他故意让姐姐举报自己埋下伏笔。 示例二：①运用神态描写，刻画了黄飞没有生气的落魄神情，②表现了他生活状态的糟糕至极，③为下文写他故意让姐姐举报自己埋下伏笔。 17．①深明大义：举报弟弟，让弟弟认罪伏法；②关爱弟弟：为弟弟买吃的，给弟弟零花钱；③无私付出：没有钱去借钱给弟弟，被责难无怨言；④舍己为人：得了癌症放弃治疗，家境贫穷只字不提，谎称荤的吃光了，把举报奖金留给弟弟；⑤坚强勤劳：独自打零工，种田，把女儿送上大学，还经常关照弟弟。 18．①两个人都是别人口中的“坏蛋”败家子”。黄飞赌博、抢劫被公安追逃；于勒吃光了自己继承的那份遗产还欠了哥哥许多钱。②两个人都逃离家乡，在外过着落魄的生活。黄飞在外地摆地摊赔钱、被扣工钱不敢讨要；于勒到美洲后也没有改善生活，最后只落得在船上卖牡蛎的下场。③两个人都牵挂家人。黄飞虽然潜逃在外，但仍关心父母和姐姐的生活：于勒到了美洲以后，仍写信表达对哥哥的思念。④两个人对家人都说了善意的谎言。黄飞为了让姐姐下定举报的决心故意骗她说要再去“做笔生意”：于勒为了不让哥哥担心及连累他们而谎称自己去南美旅行。 【导语】这篇小说通过引弟和黄飞之间复杂的姐弟情感，折射出家庭伦理和道德选择的困境。引弟无私地关爱着弟弟，但面对弟弟的违法行为，她选择报警，用这样的方式帮助弟弟回头是岸，展现了她深沉而理智的爱。小说反映了在亲情与道德间做出选择的艰难，引发读者对责任和爱的深思。黄飞则代表迷途中的年轻人，通过服刑重新自省，体现出救赎与成长的主题。 15．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，开端：根据第②段“一条黑影悄然出现在门口，引弟一怔，随即把那人拉进屋里，慌里慌张关了门，问：‘你去啥地方了？为啥一年多不回来？’来人是引弟的弟弟黄飞”可知，黄飞在一年多未归后回到引弟家。 第二空，高潮：根据第⑰段“半夜里，一辆警车开进弯篓浜”和第⑳段“几天后，在菜场卖菜的驼子阿三带回了一个惊人的消息——引弟因为举报有功，得了五千块钱奖金”可知，引弟告发黄飞，引弟受赏。 第三空，结局：根据第㉓段“一年后，引弟的女儿雪儿去监狱探视”以及第㉖段“你不应该恨她，她要是不举报你的话，你可能还会去犯罪，再说了，外公外婆都七十多了，你早点去坐牢，就能早点出来，应该还会见到他们，为他们养老送终，这是我姆妈说的”可知，雪儿探监，黄飞说出真相。 16．本题考查重要语句作批注。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。 “疯长的发须，破旧的衣衫” 是对黄飞的外貌描写，写出了他的落魄与生活的不易 “没有一丝小后生的神采” 是神态描写，深刻地刻画了他没有生气的落魄神情。结合第⑧段“黄飞憋不住开口了。他出逃到外地后，去了很多地方。摆地摊，因为不懂经营赔了本；去工地，被包工头扣了工钱，他不敢讨要⋯⋯如今，有家也不敢回”，第⑯段“引弟浑身发抖，不，别……”，第⑰段“半夜里，一辆警车开进弯篓浜”可知，为下文写他故意让姐姐举报自己埋下伏笔。 17．本题考查人物形象分析与概括。 根据第⑨段“引弟说：‘阿飞，投案去吧，欠下的，迟早要还的’”可知，引弟深明大义，她明白弟弟犯了错就应该去承担后果，所以劝说弟弟自首，让弟弟认罪伏法。 根据第⑫段“引弟待黄飞特别亲，出嫁后，还时不时回娘家，买些好吃的给他，也经常偷偷给他塞点零花钱”可知，引弟关爱弟弟，在生活中用实际行动关心着弟弟。 根据第⑦段“引弟手头没那么多钱，找邻居借了些给他。后来才知道，黄飞赌输了钱，和几个哥们去抢劫，正被公安局追逃着。得知真相后，借钱的土根嫂和驼子阿三都给引弟冷脸看，这算啥”可知，引弟为了弟弟没有钱去借钱给他，即使后来被邻居责难也毫无怨言，体现了她的无私付出。 根据第㉒段“土根嫂听不下去，为引弟辩解：‘这黄飞啊，从小就没个好德性，你看，引弟的男人得病死得早，引弟她容易吗？靠种点地，打点零工，把姑娘送上了大学，家里头缸空竟空的，黄飞还三天两头过来要钱。这个小赤佬，被捉牢是活该，他这生这世啊，对不住引弟，那点奖金就算是回报，一点也不多。’”以及㉛段“黄飞接过存折一看，顿时觉得天旋地转。这是一张五千元的存折，储户名写的是黄飞”可知，引弟得了癌症放弃治疗，家境贫穷只字不提，还谎称荤的吃光了，把举报奖金留给弟弟，体现了她的舍己为人。 根据第㉒段“引弟的男人得病死得早，引弟她容易吗？靠种点地，打点零工，把姑娘送上了大学，家里头缸空竟空的，黄飞还三天两头过来要钱”可知，引弟坚强勤劳，独自承担生活的重担，打零工、种田，把女儿送上大学，还经常关照弟弟。 18．本题考查比较阅读。 根据第⑦段“后来才知道，黄飞赌输了钱，和几个哥们去抢劫，正被公安局追逃着。得知真相后，借钱的土根嫂和驼子阿三都给引弟冷脸看，这算啥？早晓得帮的是逃犯”可知，黄飞因赌博、抢劫被公安追逃，在别人眼中是“坏蛋”“败家子”。《我的叔叔于勒》中，根据相关内容可知于勒吃光了自己继承的那份遗产还欠了哥哥许多钱，在家人及旁人眼中也是类似的形象。 根据第⑧段“他出逃到外地后，去了很多地方。摆地摊，因为不懂经营赔了本；去工地，被包工头扣了工钱，他不敢讨要……”可知，黄飞逃离家乡后在外过着落魄的生活。《我的叔叔于勒》中，于勒到美洲后也没有改善生活，最后只落得在船上卖牡蛎的下场，同样落魄。 根据第⑩段“黄飞没接话，只是问：‘阿爸姆妈好吗？’”可知，黄飞虽然潜逃在外，但仍关心父母。《我的叔叔于勒》中，于勒到了美洲以后，仍写信表达对哥哥的思念，体现了他对家人的牵挂。 根据第⑮段“黄飞说：‘没办法，我保证，跟哥们做完这桩后，给阿爸姆妈挣足养老的钱。’”以及后面内容可知，黄飞为了让姐姐下定举报的决心故意骗她说要再去“做笔生意”。《我的叔叔于勒》中，于勒为了不让哥哥担心及连累他们而谎称自己去南美旅行，两人都对家人说了善意的谎言。 六．中考链接 （2024·山东济宁·中考真题）阅读文章，回答问题。 偷书记 何君华 ①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。 ②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。 ③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。 ④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！” ⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。 ⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。 ⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。 ⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来！ ⑨是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。 ⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。 ⑪我将《西游记》藏在宿舍床铺的枕头底下，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。 ⑫好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。 ⑬“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。 ⑭可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。 ⑮额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。 ⑯我的眼泪再一次止不住地流下来。 ⑰额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价…… ⑱这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。 （选自《中国青年报》2024－05－06，有删改） 1．【读·理】根据下面的提示，梳理小说情节。 2．【读·析】简要分析文章第④段的作用。 3．【读·品】品读第⑯段，结合上下文分析“我”的心理。 我的眼泪再一次止不住地流下来。 4．【读·悟】阅读要关注文章的结尾，请结合全文，谈谈你对“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。 【答案】1．（1）偷书成功；（2）被母亲发现；（3）赎回书并反思。 2．文章第④段的作用主要有两个方面。首先，它突出了“我”对书的痴迷，通过描述新华书店的售货员与“我”之间的熟悉关系，展现了“我”对《西游记》这本书的热爱和频繁光顾书店的情况。其次，它为下文面对“我”偷书的行为，售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容埋下了伏笔。 3．示例：在第⑩段中，当“我”听到售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字时，内心充满了羞愧和感动。这是因为售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容，让“我”感受到了人性的温暖和善良。这种感受让“我”的泪水止不住地流下来，表达了“我”内心的感激和自责。 4．示例：“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，蕴含了丰富的意蕴，它表达了我对那本插图版《西游记》的深厚感情和珍视之情；这句话也表达了我对诚信和道德的重视，深化了文章的主旨，这本书将会成为我人生中一个重要的道德教材，我将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信和道德。 【解析】1．本题考查情节的梳理概括。 “去书店看书”位于文章第①至⑥段；“把书藏起来”位于第⑪段； 由第⑩段“我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上‘拿’到《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了”可知，“我”把书从库房偷了出来，也没有被人发现。故可概括：偷书成功； 由第⑬段“你手里拿的什么书？哪里来的”“额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉”可知，“我”在看书时被母亲发现，“我”把事情告诉了额吉。故可概括：被母亲发现； 由第⑮段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”，第⑱段“这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它”可知，额吉带着“我”回到书店掏了超额的钱把书买了回来，后来这本书被“我”读了很多遍。故可概括：赎回书并反思。 2．本题考查段落作用。 从内容上来看，“新华书店的售货员跟我已经很熟悉了”暗示“我”来书店的次数很多，经常来这里看书，和里面的售货员很熟，突出了“我”对书的痴迷； “每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣”，表现“我”每次气喘吁吁地跑到店，体现出“我”对《西游记》这本书的热爱； 从结构上看，和上文第②段“我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》”内容相照应表现“我”经常到店里看书； “他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑”，表现书店售货员非常和蔼可亲，待人很温厚。结合第⑮段“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”可知，售货员知道“我”痴迷《西游记》，是“我”把《西游记》偷走了，但是“售货员没有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”来形容“我”的盗窃行为，没有直接指责“我”，并表示“我相信，你一定会将这本书还回来”。本段对售货员的描写为下文他对“我”表现足够的信任和宽容做铺垫。 3．本题考查心理描写。 “我的眼泪再一次止不住地流下来”位于文章第⑯段，结合第⑮段“面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切”“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来……”“售货员没有用‘偷’字，而是用了‘拿’字”可知，面对“我”偷书的这个事实，新华书店售货员没有责备谩骂“我”，而是用“拿”来形容“我”的行为。售货员给予“我”充分的信任和宽容，维护了“我”的脸面和自尊心，他的善意行为让“我”深深地感到羞愧和自责，所以“我”的泪水止不住地流下来，这既是羞愧的泪，也是感激感动的泪。 4．本题考查对句子含义和作用的分析理解。 从位置上讲，“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾，交代故事结局，丰富文章内容； 结合第⑧段“我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头——我要把那本《西游记》偷回来”，第⑮段“额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店”，第⑰段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心爱的《西游记》”“我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价”，可知：在“我”成长路上，“它”不单单是指一本书，更是“我”过去某段时光的见证。“我”痴迷《西游记》，这本书是“我”从新华书店偷来的，后来额吉知道“我”的不良行为，带着“我”和书去书店，并当着“我”的面把书买下来。额吉用行为告诉“我”，做人要品行端正。 “一辈子珍藏”是说“我”会永远珍藏这本书，表现出“我”对这本插图版的《西游记》的重视和珍惜；也反映出“我”对诚信道德的重视；表现“我”会时刻提醒自己以此为鉴，不再做出偷盗的事情，时刻保持诚信，遵守社会道德，深化了文章主旨。 （2024·黑龙江·中考真题）阅读《暖心粥》一文，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶。我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，看样子两人都很忙。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥！” ⑦矮个子接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来。 ⑨原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺。 ⑩粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到现在的用餐人员范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。 ⑪以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来…… ⑫阳光透过窗户，洒在餐桌上。窗外凛凛寒风，屋内融融暖意…… （作者：车承金选自《人民日报》有删改） 5．请以文中“我”的视角，用简洁的语言概括文章的主要内容。 6．第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 7．如何理解最后一段画线句子中“暖意”的含义？ 8．“爱心粥”让环卫工人感受到了温暖，在你的学习生活中，肯定也遇到过令你感到温暖的事，请把它写下来。 【答案】5．“我”来到爱心粥铺，通过和爱心粥铺的三个环卫工人的谈话，了解到了老李办爱心粥铺的初衷，并见证了爱心粥铺的爱心行为。 6．插叙。作用：交代老李办爱心粥铺的初衷，说明老李是个知恩图报、有社会责任感的人，照应上文第⑥段环卫工人喝粥的内容。 7．“暖意”既指照进屋里的阳光让人感觉温暖，又指爱心粥铺的爱心行为让人感到很温暖。 8．示例：有一次我摔断了腿，只能坐轮椅。在校期间，有两个同学一直照顾我，无论我是去上厕所还是去吃饭，他们都无怨无悔地推着我去，一直照顾我到我的脚完全痊愈。他们的行为让我感到十分温暖。 【解析】5．本题考查对文章内容的概括。 结合第①段“来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头”可知，第①段写“我”来到爱心粥铺。②③段写“我”看到的爱心粥铺的样子。④-⑧段写写“我”看到环卫工人在爱心粥铺就餐的情形，以及“我”和爱心粥铺的切菜的女人、三个环卫工人谈话，⑨段写“我”了解到了老李办爱心粥铺的初衷，文章结尾写“我”感到爱心粥铺的融融暖意。据此可知，以“我”的视角可概括文章的主要内容为：“我”来到爱心粥铺，通过和爱心粥铺的三个环卫工人的谈话，了解到了老李办爱心粥铺的初衷，并见证了爱心粥铺的爱心行为。 6．本题考查记叙顺序。 结合第⑨段“原来这个粥铺是一个叫老李的人在2012年开办的，她们是这里的义工，其间来来走走的有三十多人。她们说起了老李办爱心粥铺的初衷：有一次，老李起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，老李居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候老李家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。于是老李就开了这个免费粥铺”可知，本段交代了老李办爱心粥铺的初衷：为满足环卫工人在三九天的愿望和解决独居老人的做饭困难，也为回报社会，他办了这个免费粥铺；由此可知，第⑨段运用了插叙的记叙顺序。 从老李办爱心粥铺的初衷可看出老李的知恩图报、有强烈的社会责任感；因此这一段表现了老李的知恩图报、有强烈的社会责任感； 结合第⑥段“她笑着应道：‘热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫暖心粥’”、第⑦段“矮个子接过话茬：‘我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。’停一会儿，她指着碗里的粥说：‘你看，这时热乎乎的粥馇好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心’”可知，第⑨段还照应了第⑥⑦段环卫工作喝粥的内容。 7．本题考查词语的含义。首先需理解词语的本义，然后结合具体语境理解其语境义。“暖意”的本义是温暖的感觉。句中指作者在屋内感到的温暖。 结合第⑫段“阳光透过窗户，洒在餐桌上。”可知此处“暖意”指阳光让人感觉温暖。 结合全文内容可知，爱心粥铺是一个免费粥铺，为满足环卫工人在三九天的愿望和解决独居老人的做饭困难，也为回报社会，再结合第⑪段“以环卫工人为主的就餐高峰过了。其中一个女人说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，俩人又忙了起来……”可知，此处“暖意”还指爱心粥铺里的“爱心粥”让环卫工人和老人感受到了温暖，爱心粥铺的爱心行为让人感到很温暖。 8．本题考查阅读拓展。是开放性题目，只要写出在你的学习生活中遇到的令你感到温暖的事即可。 示例：有一次我坐公交车忘了带零钱，一位站在我后面的阿姨帮我付了钱，使我能顺利坐车回家。这件事让我感到十分温暖。 （2024·河南·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 澄河边上 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我！”“我！”“我！”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨！”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是？”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓！”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。”“不行！”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓！”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气！” ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫_____________________________________________ （选自茹志鹃《茹志鹃小说选》，有删改） 9．为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事？请简要概括。 10．小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的？请简要分析。 11．作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意？请答出一点用意并简要分析。 12．下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾？为什么？请简述两点理由。 A．青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… B．战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… 【答案】9．周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。 10．①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现老人的高兴心情。或：“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现老人的高兴心情。②通过神态（外貌）描写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，显出老人面部表情的丰富，表现老人的高兴心情。 11．①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造紧张氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。 12．A示例：选A段。①“战士的誓言”与第⑪段周玉兆的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整体构思。 B示例：选B段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。 【解析】9．本题考查文章内容概括。 为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人都想了一些办法。 结合第③段“‘会水的同志站出来，一人带一个，过河。’周玉兆大声地说着”，可知周玉兆的第一个办法是：让会水的同志带不会水的同志过河。结果因为水位不断上涨，这个办法行不通。 结合第④段“雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩”，可概括周玉兆为渡河做的第二件事是：带小余去打听哪里有浅滩，以找到渡河的地点。 结合第⑦段“到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河”，可知周玉兆和小余看到老人挖河堤想放水。可知老人做的第一件事是：在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河。这会给乡亲造成严重损失，因此周玉兆阻止了老人的行动。 结合第⑧段“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”、第⑨段“那两位被叫作‘水鳗’的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担”、第⑩段“天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边”可知，老人找来两个老乡，一起用扁担扎筏子，帮战士们过河。结合第⑪段可知这个办法取得了成功。 10．本题考查分析写作方法。 小说第⑨段写老人找到了帮战士们渡河的方法。 结合“‘好了，好了，我捉了两条“水鳗”来了。’老人忽然变得又风趣又活泼”“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了”，这是老人说的话，因此是语言描写。老人把两个老乡称为“水鳗”，说他们“跑进了我张的网里了”，语言诙谐风趣，显示出老人找到帮手的高兴心情。“‘同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。’一会儿又说：‘同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气’”，也是语言描写，写出了老人对自己终于找到帮战士们渡河的好办法时高兴心情，表达了对人民军队必胜的自信、自豪之情。 结合“老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”“老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛”，可知这是动作和神态描写。“长眉毛一耸一耸”可以表现老人内心是喜悦的，结合文中“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了”可知，老人找来了帮手，可以解决渡河的难题了，“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。“挤了挤眼睛”显示了老人诙谐乐观的心态。结合“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥”表现了老人战胜困难，找到好办法后的调皮、兴奋心理。 11．本题考查环境描写的作用。 第⑤段中“远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来”、第⑥段中“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多”、第⑧段“月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈”，月亮“探出头来”“已悬在当空”“偏西了”，月亮位置的变化暗示了时间在很快地流逝；“远处炮声隆隆”“远处的枪声好像又近了许多”“枪声又响了起来，而且很近、很激烈”，随着时间失衡，枪炮声越来越迫近，这说明敌人正在逐步逼近。将月亮的移动与“枪炮声”结合在一起写，渲染紧张的战争氛围，既强化了小队急于渡河时内心的焦灼，也推动了故事情节的发展。 “远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和”“月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的”，将眼睛看到柔和月色、宁静的月下田野，与耳朵听到的枪炮声结合起来写，把眼前宁静柔和的环境与敌兵越追越近的形势对比来写，形成强烈的反差。结合第⑤段“不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河”“到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边”“老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担”可知，用环境的美好，为老人想方设法帮战士渡河创设背景，烘托了老人竭尽心力支援军队的感人形象。 12．本题考查小说结尾。 第⑪段写战士们成功渡过河去，“周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来”是周兆玉的誓言。到时如果结束全文，以人以意犹未尽的感觉，因此还需要补充一下段落。因为本文主题是人民群众对军队的爱护支援，主人公是看瓜老人，所以可以用点明文章主旨的抒情句或突出老人形象的句子作为结尾段。这两个段落，都可以作为小说结尾，结合小说主题和情节简述理由，言之有理即可。 示例一：选A。“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”与题目“澄河边上相照应”，使得小说结构完整，又与战士们渡澄河的主要内容有关；“它带着人民的希望”，结合第⑤段“河水再大，也一定叫你们今晚过河”、第⑩段“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃”可知，与看瓜老人为代表的群众的愿望相呼应；“战士的誓言”紧随上⑪段周玉兆的誓言，两段衔接紧密；“流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里……”用抒情的笔调，含蓄地突出了本文表现的军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题，省略号给读者留下想象和思考的空间，起到言有尽而意无穷的效果。 示例二：选B。从人物塑造上看，此段中“河边仍然站着那个人影，佝偻了身子，一动不动”，塑造了老人的形象，他“一动不动”的身影体现了他内心的凛然和坚定，他为了帮助解放军顺利渡河不惜破坏自己的庄稼，凸显了老人的拥军形象。从主题上看，“小队渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了”交代战士们成功渡河的结果，并直接点明了“信念”这一主题，所以尾段点明主旨，深化小说赞美军民鱼水情深的主题。从读者角度看，文段最后“一动不动……”以省略号来结尾的，给人以言有尽而意无穷、意犹未尽之感，会让读者想象到很多种老人此后的状态，留给读者想象的空间。 （2024·四川自贡·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 百战百胜  刘白羽 ①战斗结束了。在附近一丛丛树林内的村庄里，王海清走在部队最前头。他一声不响听着背后战士们热情地纷纷谈论，笑声——他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了。村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然地啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口。王海清脸也不揩一把，走来走去，在战士群中挤着，最后在一家贫穷的农民房间里，他看见一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中地在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞地说：“你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”这人是李百海，他眉飞色舞，坐在火光的红影里。王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来。 ②第三天，他到营部，营长脸上漾着微笑，把一张油印的火线报纸推到他面前，诚恳地说： ③“你看！报纸上奖励你们有勇敢有战术。” ④回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了。经过战士们的讨论，李百海成为战斗英雄，当了班长。 ⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，经过几次残酷作战。营长升了团长，王海清升了营长，指导员因为合作得非常好，升了教导员了。不过两年多，十几次战火的锻炼，王海清已经成为一个熟练的指挥员了——他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点。现在团里作战斗部署时，总愿意掌握这个营，在紧要关头，去完成艰巨任务。可是到现在为止，他总没忘记沙山子那一次血的教训，因此每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来。最近一次作战以后，夜晚，王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声，他说：“把他们弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太疲劳了，让他们睡睡吧。”王海清坚持说：“可是天一亮也许又打上啦，指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”检讨完了后，他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。 ⑥屋外不知何时落了雨，雨点打湿了他。这时整个村庄寂静无声，在一棵树下，他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来： ⑦“你是松江省的阿城人吗？好，现在你是个好战士了，这回，你打得不坏。” ⑧战士坦然回答：“不坏，这不是我还在站岗吗？我打死了三个……” ⑨“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了。” ⑩那战士严肃地听着营长的指示，笑了。突然王海清问： ⑪“你们排长是哪个？” ⑫“李百海。” ⑬“哦——二排的，二排有好作风，有勇敢传统……李百海怎么样？” ⑭“跟着排长没亏吃。” ⑮王海清笑了。 ⑯等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心地讨论起来，他们通过一个决议：“下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。” ⑰当那满纸歪歪扭扭战士笔迹的信拿到教导员手里时，王海清问： ⑱“他们说什么？” ⑲“他们打上劲儿了。” ⑳“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。” ㉑教导员沉思一下抬起头：“对，从前我常想，我们为什么就这样能打胜仗，现在我明白了——不管怎样，我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西，老王，用不到你拿枪托子到火线上去擂了。” ㉒王海清兴奋地说：“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。” （有删节） 13．下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项是（    ） A．开篇写王海清“一声不响听着”等一系列行为，表现了他打胜仗后的愉快和自傲。 B．小说没有对战争场面进行直接描写，而是聚焦于描写战斗后的反思等，视角独特。 C．“一九四七年”“血的教训”等词语表明，小说创作背景是残酷的解放战争时期。 D．小说塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表现了人民军队在战争中成长的主题。 14．小说多处运用前后照应的写法，请从文中找出一例并简要分析其表达效果。 15．请按要求完成下面两题。 （1）村庄里充满一种和平的气氛，战争如同黑色旋风似的旋卷过去了。（揣摩句子的含义） （2）他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去。（从描写角度分析人物形象） 16．魏巍在《谁是最可爱的人》一文中写到“我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲”，王海清带领的部队也是“这样的英雄”。请结合小说内容，说说这支英雄部队能“百战百胜”的原因，并谈谈对你有什么启示？ 【答案】13．A 14．示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重视战斗后的总结和反思，不再需要用粗暴的方式去督促战士们，而是让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的成长和进步。 15．（1）战争结束后，村庄恢复了和平宁静，战争的恐怖和混乱就像黑色旋风一样，快速消失无踪，带给人们希望和安宁。 （2）运用了动作描写和神态描写的方法，展现了王海清战后疲劳但又强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负责、关心战士的品质。 16．（1）这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈的战斗意志和出色的战术素质：首先，他们具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，这使得他们的战斗力得到了极大的提升。最后，他们有着严格的纪律和紧密的团队合作，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。 （2）启示示例：我们在面对困难和挑战时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。 【解析】13．本题考查内容理解和写作手法分析。 A.“表现了他打胜仗后的愉快和自傲”错误。结合第①段“他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来，他赶紧伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”等内容可知，小说描述了王海清在战后对胜利的愉快感受，以及他对战士们谈话的倾听，但并未体现出他的自傲情绪。相反，他更多地是沉浸在胜利的喜悦和对战士们的关注中； 故选A。 14．本题考查写作手法分析。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应。 王海清对胜利的感受：第①段“他打过无数次胜仗，享受过无数次胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉快，愉快得有一滴眼泪从他眼边上要落下来”，写王海清在战斗结束后，感受到了真正的胜利的愉快，几乎要落泪。第㉒段“王海清兴奋的说：‘沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不到我擂了。’”，写王海清和教导员讨论战士们的进步和胜利的原因，他兴奋地表示现在更用不到他擂枪托子了，暗示着他们连队已经形成了良好的战斗风格和战术素养。这种前后的照应突出了王海清对胜利的深刻理解和连队战斗力的提升，展示了他们通过不断学习和实践，逐渐成长为百战百胜的部队的过程。 王海清对战士的关心和指导：第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”“他按着嘴打了个呵欠，他的眼珠红了，他却走了出去”、第⑥段“他突然遇到站岗的战士，他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上，于是笑着谈起来”、第⑨段“对，你冲上去，十分勇敢，他们怕你了，是不是？——你冲上去，你活了，他死了，可是你通过麦子地，动作还不够好，你不应该直线跑，你应该迷惑敌人——让敌人瞄准了第一枪，第二枪又找不到你了”等内容，写在战斗结束后，王海清不顾疲劳，与战士们进行战术检讨，并亲自指导站岗的战士改进战斗动作。第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了，战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第⑲段“他们打上劲儿了。”写王海清与哨兵关于战术动作的谈话很快在战士们中间流传开来，并激发了他们的战斗热情。这种前后照应体现了王海清对战士的关心和指导，以及他作为指挥员的责任心和领导力。同时，也展示了战士们对王海清的信任和尊敬，以及他们渴望在战场上表现出色的决心。 李百海成为战斗英雄：第①段“那战士慢吞吞的说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’这人是李百海”、第④段“回到连部以后，他与指导员研究了一番，把李百海的战场动作报告给团部了”，写战斗结束后，王海清发现李百海在战士中传授战斗经验，并建议将他的事迹报告给团部。第⑪段“你们排长是哪个？”、第⑫段“李百海。”、第⑭段“跟着排长没亏吃。”等内容，写李百海已经成为排长，并且战士们对他的评价很高，表示“跟着排长没亏吃”。这种前后照应展示了李百海从普通战士到战斗英雄的转变，也体现了王海清识人善用、善于发掘和培养人才的能力。 15．本题考查句子的理解与赏析。 （1）“战争如同黑色旋风”一句，把“战争”比作“黑色旋风”，写出战争的残酷与猛烈，而“旋卷过去”既写出战斗的结果，也表示出战争结束的速度之快，暗示王海清部队出色的战斗能力，照应标题“百战百胜”；后文“西下阳光把村边树林、田野照得通红，鸡在悠然的啼着，老乡们从村外牵回自己的牲口”，描写了战后村庄的宁静与和平，与之前的战争状态形成鲜明对比，表达了人们对和平的渴望和珍惜。因此，划线句子表达的意思是：因为王海清部队出色的战斗能力，战争很快结束了，村庄又恢复了和平与安宁的氛围。 （2）“按着嘴打了个呵欠”是动作描写，结合第⑤段“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨”“王海清望望教导员，听一听开会倒在炕上睡着了的副营长和副教导员的鼾声”等内容可知，动作描写细腻地刻画了王海清长时间工作的疲劳和困倦，展现了他强撑精神检查战士伤亡并反思战术的形象。“他的眼珠红了”是神态描写，暗示他长时间专注于工作，因为过度思考而眼红的神态，体现了他工作的专注和认真。“他却走了出去”是动作描写，刻画他没有选择休息，而是坚持工作的形象。通过这些描写，生动细腻地写出了王海清的崇高的敬业精神和强烈的责任感，刻画了他认真负责、坚韧不拔的人物形象。 16．本题考查内容理解与阅读启示。 第一问考查内容理解与概括。 由第①段“一小群战士蹲在灶火前面，火光熊熊照着他们的脸，他们注意力集中的在听中间一个抱着枪的战士讲什么——那战士慢吞吞的说：‘你记住！——火线上，到了节骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下来，你愈跑得快，子弹打你的机会就愈少，敌人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’”可知，李百海给战士们传授战斗经验，由此可知，他们团结合作、纪律严格，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出最大的战斗力。 由第⑤段“他带出一个非常出色的连队，这连队有勇猛素质，又有了机动、灵活、打战术的优点”可知，这支部队战斗勇猛，作战能够思考机动、灵活的战略战术；“每次战斗以后，他和教导员仍然不顾疲劳，进行严格的检讨，把每一个战士的伤亡都提到战术原则高度，提到自己指挥问题上来”、第㉑段“我们的进步是大的，我们从每次血的教训里学得东西”可知，王海清和他的战士们注重从每一次战斗中吸取经验教训，不断优化战术策略，使得他们的战斗力得到了极大的提升。 由第⑯段“战士们热心的讨论起来，他们通过一个决议：‘下次给咱们突击机会吧，咱们打个更漂亮的仗。’”、第⑲段“他们打上劲儿了。”、第⑳段“因为他们知道打仗并不一定就非死，倒是打死敌人。”等内容可知，这支部队具有高度的爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在战斗中始终保持着高昂的斗志。 由第①段“王海清站在那里，任何人都没注意他，大家都陶醉在战后的谈话里。他笑了，他悄悄转过身走出来”、第⑤段“指挥员多辛苦一点，战士就少受些苦……”、第⑥段“他看清，立刻想起这战士是两个月前从后方补充来的，也想起白天他是怎样在火线上作战的，因为白天他自己就在突击连的位置上”、第⑯段“等不到天亮，营长跟一个哨兵关于战术动作的谈话就流传开了”等内容可知，王海清在战后倾听战士们的谈话，关注战士们的状态，关爱战士、体量战士，获得他们的爱戴，激发了战士们高昂的斗志。 结合以上分析，概括总结这支英雄部队能“百战百胜”的原因即可。 第二问考查阅读启示。结合王海清部队能“百战百胜”的原因，联系个人的生活实际，谈谈自己的阅读收获即可。 示例：面对学习中的困难，我们要有坚定的目标，不断挑战自我；要遵守学习计划，保持自律；更重要的是，每次学习后都要进行反思和总结，不断修正和改进学习方法。只有这样，我们才能在学习中不断进步，最终取得优异的成绩。 学科网（北京）股份有限公司 $$