2024年四川省普通高等学校对口招生统一考试语文试题

语文试题卷 第1 页(共8页) 四川省2024年普通高校对口招生统一考试 语 文 本试题卷分第 卷和第 卷。考生作答时,须将答案答在答题卡上,在本试题卷、草稿纸上 答题无效。满分150分。考试时间150分钟。考试结束后,将本试题卷、答题卡和草稿纸一并 交回。 第 卷 (共30分) 注意事项: 1.必须使用2B铅笔在答题卡上将所选答案对应的标号涂黑。 2.第 卷共三大题,10小题,每小题3分,共30分。 3.在每小题列出的四个备选项中,只有一个是最符合题目要求的。 一、(共15分,每小题3分) 1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是 ( ) A.羁绊 (b n) 肇 事(zh o) 机杼 (zh ) 鞭辟 入里(b ) B.恫吓 (xi ) 干涸 (h ) 喘 气(chu n) 瞠 目结舌(ch ng) C.甄 别(zh n) 按捺 (n ) 土坯 (p ) 不容置喙 (hu ) D.执拗 (ni ) 拨冗 (r ng) 酗 酒(x ) 岿 然不动(gu ) 2.下列词语中,没有错别字的一组是 ( ) A.福祉 坐镇 微言大义 筚路蓝缕 B.针灸 通牒 疾风劲草 凭心而论 C.闲暇 渲泄 两全其美 春意阑珊 D.编纂 桥墩 名门望族 推心至腹 3.依次填入下面各句横线处的词语,最恰当的一组是 ( ) (1)一粒种子,必定是顽强坚韧的, 身处悬崖峭壁、贫瘠荒地,只要它是一粒种子,便将 破土而出,发芽抽穗,迎来花艳果香。 (2)新增加的冬季游乐项目,吸引了很多年轻人冒着严寒前来“打卡”,虽然鲜花还没有盛开, 但抱香谷早已熙熙攘攘,人头 。 (3)培育壮大新质生产力,需要着力打通 新质生产力发展的堵点卡点,让各类先进生 产要素向发展新质生产力方向顺畅流动。 A.尽管 攒动 约束 B.尽管 涌动 束缚 C.即使 涌动 约束 D.即使 攒动 束缚 4.下列各句中加点成语的使用,不正确的一项是 ( ) A.青年一代,无论在何处落地生根,都应当行远自迩 ,踔厉奋发,在披荆斩棘中勇毅前行,在攻 坚克难中创造奇迹,怀揣信仰和热诚,追梦筑梦,收获成长。 语文试题卷 第2 页(共8页) B.米易怡人的气候贯穿四季,春有桃李无限芬芳,夏有荷花尽享清凉,秋有木棉灿若云霞,到 了冬日,龙肘山上纷飞的雪花和暖阳里怒放的冬樱花相映成趣 。 C.对一个城市来说,功能并非多多益善,减量发展是形势使然,也是主动选择;但做减法不易, 一旦做好,往往事倍功半 ,腾挪出的就是高质量发展的新空间。 D.在对西部陆海新通道建设者的访谈中,我着力捕捉细节,抽丝剥茧 ,终于理清了这条国际物 流大通道的来龙去脉,关联起这片古老土地的历史、现在与未来。 5.下列句子没有语病的一项是 ( ) A.吐鲁番葡萄园一方面引进电商企业建起电商基地,打开葡萄销售新渠道,另一方面电商企 业开展直播带货,恰当融入地方文化,大大提高了葡萄园收入。 B.成渝地区双城经济圈建设启动以来,两地积极探索经济区与行政区适度分离管理模式,助 力激发中国式现代化内生动力,加快构建统一开放的市场体系。 C.天台山景区夜间几乎是不设路灯的,这不仅有利于萤火虫的观赏,而且没有其他的光源就 不会影响到萤火虫生命周期的完成,有利于提高萤火虫的种群数量。 D.“同运动 一家亲”系列活动旨在通过一系列的体育和文娱活动,将该活动打造为四川省促 进各民族广泛交往交流交融、铸牢中华民族共同体意识的经典品牌。 二、(共9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成6—8题。 人类文明正向着数字文明整体迈进,有学者用两个关键性语句描述了我们这个时代的特 点:一是断裂式发展,二是破坏式创新。“断裂式发展”意味着我们既有的发展逻辑、发展模式已 经难以为继,惯性式发展和基于以往发展的经验已经不能适应这个时代。要发展就必须基于新 的生态、新的现实去创造性地思考和实践,这是一种“破坏式创新”,它是在破坏传统逻辑、传统 模式、传统概念的基础上才能实现的一种创新。 如果说互联网开启了数字文明时代的历史进程,那么最近出现的元宇宙和生成式AI(人工 智能)已形成一种强大的变革力量。首先,元宇宙具象地描绘了数字文明社会的整体样貌、发展 目标和价值形成方式。其次,生成式AI实现了对于人类智能的某种替代和增强,它以其特有的 智能化强大能力作用于人类实践的全域,为人们赋能赋权,为全部的社会要素实现价值连接。 在生成式AI时代,我们的学习方式有怎样的改变? 我们可以把学习分为向内与向外两种 方式。传统的学习方式更多地向内发力,关注和掌握已有的知识、理论和经验法则等等,其本质 是以追求既有知识的“标准答案”为目标;与此不同,向外拓张式学习是以善于提问为特征,并在 对于问题的追问中不断突破自己的认知疆界,加深自己的认知层次与厚度,细化自己对于相关 知识理解与操作的精准性。 生成式AI大模型问世以后,人们所掌握知识的丰富性、全面性均无法与它相比。它的存在 在相当意义上宣告了传统学习方式和学习逻辑的终结。因此,我们从现在起,必须学会提问题。 对于生成式AI的大模型而言,你能提出什么样的问题,你就能得到什么样的结果,你提问质量 的高低决定你所得结果质量的高低。因此,今天“学习”的核心含义是培养问题意识,学会提问 题。当然也不是不要学习既有知识,因为,一方面,代表着通用AI技术的大模型目前还仅仅是 语文试题卷 第3 页(共8页) 一个发端,还远谈不上完善和成熟;另一方面,社会和专业领域也处在新旧交接过程中,既有的 知识、经验与传统法则仍然有着强大的价值作用。 如何培养问题意识? 第一,要扩张我们的认知边界。认知的边界就是我们提问和思考的边 界。学习本质上就是扩张你的认知边界,你每读的一本书、每上的一门课都会给你打开通往世界的 一个个窗口、一条条路径。有了这种跨界的丰富性,我们才有可能完成对于解决复杂问题的资源可 供性。第二,要提升我们的认知层次。在认知层次上,我们要拉长时间维度与拉开空间维度,有了 这种时空维度上的展开,我们才有可能在更大的时空盘面上认识问题,把握关键进而解决问题,完 成对于解决复杂问题的功能可供性。第三,要学会把握人类智能与人工智能各自的能与不能,擅长 与不擅长。生成式AI可以就已有的知识体系给我们一个中规中矩的结构完善的“标准答案”,但它 没有激情、缺少创意、很少具有思维的创新能力。正如有人指出:“我们并不担心机器越来越像人类 一样去认知和思考,我们担心的是人类越来越像机器一样去认知和思考。” (喻国明《生成式AI浪潮下学习的革命》,有删改) 6.下列对原文的理解,不符合文意的一项是 ( ) A.“断裂式发展”“破坏式创新”都强调对既有发展逻辑和模式的突破。 B.生成式AI以其特有的智能化的强大力量作用于人类实践的各个领域。 C.生成式AI在很大程度上宣告了我们传统学习方式和学习逻辑的终结。 D.生成式AI时代学习既有知识的价值日益降低导致学会提问日益重要。 7.下列对文中画线句子含意的相关理解,不正确的一项是 ( ) A.我们不用担心人工智能像人类一样去认知和思考问题。 B.我们应担心的是人类思维模式的机械僵化缺少创造性。 C.我们担心长期依赖人工智能可能会导致思维能力下降。 D.我们最担心的是人类在将来会被强大的人工智能奴役。 8.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是 ( ) A.文章先指出数字文明时代的新特征,再阐述学习方式的变化,强调培养问题意识的重要性, 最后论述如何培养问题意识。 B.文章第一段引用某位学者描述数字时代特点的关键性语句,是为了证明数字文明已经对传 统文化造成了“破坏”和“断裂”。 C.文章第三段使用了对比论证,将向内学习和向外学习进行对比,有力地证明了向外学习是 比向内学习更优越的学习方式。 D.文章最后一段使用了举例论证,以所读的每本书、所上的每门课为例,证明了要在更大的时 空维度上提升我们的认知层次。 三、(共6分,每小题3分) 阅读下面的文言文,完成9—10题。 陈子龙,字卧子,松江华亭人。生有异才,工举子业,兼治诗赋古文,取法魏、晋,骈体尤精 妙。崇祯十年进士。选绍兴推官。 东阳诸生许都者,副使达道孙也。家富,任侠好施,阴 以兵法部勒宾客子弟,思得一当。子 语文试题卷 第4 页(共8页) 龙尝荐诸上官,不用,东阳令以私憾之。适义乌奸人假中贵名招兵事发,都葬母山中,会者万人。 或告监司王雄曰:“都反矣。”雄遽遣使收捕,都遂反。旬日间聚众数万,连陷东阳、义乌、浦江,遂 逼郡城,既而引去。巡抚董象恒坐 事逮,代者未至,巡按御史左光先以抚标兵,命子龙为监军讨 之,稍有俘获。而游击蒋若来破其犯郡之兵,都乃 率余卒三千保南砦。 雄欲抚贼,语子龙曰:“贼聚粮据险,官军不能仰攻,非旷日不克。我兵万人,止五日粮,奈 何?”子龙曰:“都,旧识也,请往察之。”乃单骑入都营,责数其罪,谕令归降,待以不死。遂挟都见 雄。复挟都走山中,散遣其众,而以二百人降。光先与东阳令善,竟斩都等六十余人于江浒。子 龙争,不能得。 以 定乱功,擢兵科给事中。命甫下而 京师陷,乃事 福王于南京。其年六月,言防江之策莫过 水师,海舟议不可缓,请专委兵部主事何刚训练,从之。 未几,列上防守要策,请召还故尚书郑三俊,都御史易应昌、房可壮、孙晋,并可之。又言: “中使四出搜巷。凡有女之家,黄纸贴额,持之 而去,闾井骚然。明旨未经有司,中使私自搜采, 甚非法纪。”乃命禁讹传诳惑者。子龙又言:“中兴之主,莫不身先士卒,故能光复旧物。今入国 门再 旬矣,人情泄沓,无异升平。清歌漏舟之中,痛饮焚屋之内,臣不知其所终。其始皆起于姑 息一二武臣,以至凡百政令皆因循遵养,臣甚为之寒心也。”亦不听。明年二月乞终养去。 (节选自《明史 陈子龙传》) 9.对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是 ( ) A.阴 以兵法部勒宾客子弟 阴:阴险。 B.巡抚董象恒坐 事逮 坐:由……而获罪。 C.乃事 福王于南京 事:侍奉。 D.今入国门再 旬矣 再:两。 10.下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是 ( ) A.都乃 率余卒三千保南砦 今其智乃 反不能及 B.以 定乱功,擢兵科给事中 以 勇气闻于诸侯 C.命甫下而 京师陷 子路率尔而 对曰 D.黄纸贴额,持之 而去 均之 二策,宁许以负秦曲 第 卷 (共120分) 注意事项: 1.必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。 2.第 卷共四大题,12小题,共120分。 四、(共20分) 11.把第 卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)子龙尝荐诸上官,不用,东阳令以私憾之。(3分) 语文试题卷 第5 页(共8页) (2)乃单骑入都营,责数其罪,谕令归降,待以不死。(3分) 12.阅读下面这首古诗,完成后面(1)(2)小题。(8分) 捣 衣(节选) 谢惠连 櫩①高砧响发,楹②长杵声哀。 微芳起两袖,轻汗染双题③。 纨素既已成,君子行未归。 裁用笥④中刀,缝为万里衣。 盈箧自余手,幽缄⑤俟君开。 腰带准⑥畴昔⑦,不知今是非。 【注】 ①櫩:同“檐”。②楹:厅堂的前柱,此处代指堂屋。③题:额头。④笥:盛东西的方形竹器。 ⑤幽缄:密封。⑥准:依照,依据。⑦畴昔:往日,从前。 (1)诗中写了主人公的哪些劳作? 请简要回答。(4分) (2)请对“腰带准畴昔,不知今是非”作简要赏析。(4分) 13.补写出下列名篇中空缺的部分。(6分,每空1分) (1)昔我往矣, ,今我来思, 。(《诗经 采薇》) (2)故木受绳则直, , ,则知明而行无过矣。(荀况《劝学》) (3) ,莫使金樽空对月。 ,千金散尽还复来。(李白《将进酒》) 五、(共34分) 阅读下面的文字,完成14—19题。 生 意 曾 瓶 韩老师来找冯校长,要上课。 韩老师已退休好几个月。 冯校长是韩老师的学生。冯校长读小学的时候,韩老师教他思想品德。一听韩老师要上 课,冯校长差点把嘴巴都惊歪了,忙不迭地给韩老师泡茶水、端板凳,赔着笑脸,问,老师,啥情 况? 冯校长一直叫韩老师“老师”,从不加“韩”字。冯校长有难处,增加一个老师,钱从哪儿来? 韩老师像看穿了冯校长的心思,说,不要工资。 冯校长愣了很久,才问,老师,图个啥? 韩老师说,找点事干。 语文试题卷 第6 页(共8页) 老师,您退了休找不到事情干? 冯校长话到嘴边,没说出来。 韩老师看着不明所以的冯校长,说,在学校,有劲;和学生娃娃一起,有劲。 冯校长说这个事情要给上面汇报,其实是婉拒。他怕话没说好,老师生气。 韩老师说,赶快汇报! 过后,韩老师到冯校长办公室问过几次。开始,冯校长说,还在汇报。追急了,只好说,上面 不同意。 冯校长确实汇报了,乡政府、教育局都有难处。 韩老师做梦都没想到,不要工资回学校上课,竟然不行。他茶都没喝一口,扭头就走。 不久,韩老师做起生意———在学校附近卖白糕。一个推车,一架蒸笼,炭火微微燃着。蒸笼 里,躺着白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕。 冯校长想,幸好还没扯开喉咙吆喝。 冯校长不知道韩老师要唱哪一出,准备找韩老师问个究竟。在找韩老师之前,他想先摸 底细。 冯校长先给韩老师的儿子打电话。韩老师的儿子在市里工作,已是某单位的科长,他一听 冯校长谈起父亲的事情就怒火中烧,说正要给冯校长打电话,拜托冯校长想办法把父亲的摊子 撵走。韩老师的儿子不住抱怨,说自己把父亲接到市里好几次,但是父亲在他家像坐牢,像丢了 魂,没住几天,就跑回去了。 冯校长决定好好观察观察韩老师。 韩老师买了几十袋先滩大米,堆在家里。先滩大米是做白糕的上好原料,价格比市面上的 普通大米贵两三倍。 韩老师在家备了一盘石磨,晚上,他手推石磨,把那些大米仔细地喂进石磨,乳白色的米浆, 随着石磨的徐徐转动,汩汩地流出。等木桶装满米浆,夜深了,韩老师开始蒸白糕。韩老师说, 心慌啥子,还缺时间? 白糕这东西,图热乎。他恨不得一蒸出来,就送到学生娃娃嘴边。其实, 有电动磨浆机,价钱不贵,还方便。韩老师不用,说,石磨磨的,味道才好。做白糕用的酵母粉、 白砂糖、葡萄干、黑白芝麻、红枣、清油,都用好的,价钱自然高。韩老师说,学生娃娃吃的,来不 得孬货。 韩老师的白糕,价格比市面上低。韩老师的推车前,围着不少人。学生们脆生生地喊叫着, 韩老师,我要白糕! 学生们的手挥舞着,韩老师,给您钱! 韩老师忙碌着。他的白糕只卖给学生。 孩子们欢快地、铺天盖地地围着他。 韩老师对一个学生说,昨天,张老师表扬你了,说你进步大,今天,韩老师奖励你两块白糕。 韩老师招着手,对另一个学生说,来来来,昨天,你做好事,李老师给你戴大红花,韩老师也 要奖励两块白糕! 突然,韩老师虎起脸,拦住一只伸过来的手,说,昨天,你上学又迟到,韩老师要惩罚惩罚你, 今天不许你买白糕。接下来看你表现。改好了,才准许你买。 语文试题卷 第7 页(共8页) 孩子们发出惊叹,韩老师,您什么都晓得啊? 韩老师摸着那些密密麻麻的脑袋,说,韩老师在你们身后,清楚得很。 那些学生娃娃往身后看,问,韩老师,您在我们身后? 韩老师比树上那些雀鸟还快活,说,是的,韩老师在你们身后,韩老师看着你们好好学习。 表现好,韩老师奖励白糕。 学校,一些变化在悄悄发生。 韩老师奖励学生的白糕越来越多。 冯校长算着一笔账,这样下去,韩老师的白糕,能卖多久? 冯校长很快又释然了,卖不下去 好啊,韩老师不就不折腾了嘛! 一年后,韩老师还在学校附近卖白糕。 三年后,韩老师还在学校附近卖白糕。 五年后,冯校长已调离,韩老师还在学校附近卖白糕。 走的时候,冯校长准备和老师好好谈谈。他想知道,老师的白糕生意是如何做的。 韩老师的劲头足足的。他说,好做啊! 我有退休金啊! 原来,韩老师的退休金,大部分都贴进他的生意里了。 韩老师对他的生意很满意。他说,这不,我不照样上课嘛! 只不过把讲台搬到学校围墙外了。 (有删改) 14.韩老师这一人物形象有哪些特点? 请简要分析。(6分) 15.冯校长这一角色在小说中有何作用? 请简要分析。(6分) 16.根据上下文,谈谈你对画线句“韩老师在你们身后”的理解。(6分) 17.小说以“生意”为题有哪些好处? 请简要分析。(6分) 18.请简要概括小说的语言特点,并举例说明。(6分) 19.下列对原文相关内容的理解和分析,正确的两项是 ( )( )(4分) A.韩老师的儿子听说父亲在学校附近卖白糕,“怒火中烧”,主要是觉得父亲的行为让自己颜 面扫地,很生气。 语文试题卷 第8 页(共8页) B.“韩老师奖励学生的白糕越来越多”,说明从韩老师的特殊课堂中受到教益、取得进步的学 生越来越多。 C.冯校长不希望韩老师在学校附近卖白糕,既是出于对老师的关心,也是担心其行为对学校 造成不良影响。 D.冯校长在调走前,想知道“老师的白糕生意是如何做的”,是想向韩老师讨生意经,交流做 生意的甘苦。 E.“韩老师对他的生意很满意”,主要是因为韩老师通过做生意,有效防止了自己的退休生活 陷于无聊状态。 六、(共6分) 20.仿照下面的示例,自选对象,另写一个句子。(6分) 要求:①结构与示例一致;②内容合理、积极;③语言准确、简明、得体。 示例:盐,凝结于地,汇聚劳动的艰辛,调和生活的滋味。 七、(共60分) 21.4月23日是“世界读书日”,某职业中学打算购买一批学生喜欢的图书,号召全校学生积极参 与推荐。请你向图书室张老师写一封信,其内容是推荐购买一本(套)图书。(10分) 要求:①格式规范;②推荐理由合理、充分;③语言得体、简明;④不得出现任何与考生有关的 真实信息。 22.阅读下面的文字,根据要求写作。(50分) 毛竹是一种生长历程十分特别的竹子,在它生命周期的最初四五年里,即使精心种植, 也不过露出三四厘米的笋尖。但是,大约第六年开始,毛竹几乎以每天30厘米的速度“飞快” 生长,只用六七周就可以长到15米左右,半年时间就会长到30多米。不了解的人,可能会认 为它在这半年时光里发生了不可思议的变化。其实,在这之前的四五年中,毛竹将根在土壤 里延伸了数百米,它把所有的努力和坚持都用在了地下,才造就了这么令人惊叹的奇迹。 以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇不少于700字的文章。 要求:①选准角度,确定立意;②文体不限(诗歌除外),标题自拟;③不要套作,不得抄 袭;④不得泄露个人信息;⑤用规范汉字写作。