精品解析：2023-2024学年河北省保定市高碑店市统编版六年级上册期末考试语文试卷

高碑店市2023-2024学年第一学期期末调研考试 六年级语文试题 书写展示窗。 希望你答题时能认真书写，把字写得规范、端正、整洁。（3分） 1. 用楷书抄写下面的内容，注意行款整齐、布局合理，力求美观。 虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国现在正需要我！——茅以升 ___________________________________________________ 积累运用场。 2. 根据拼音和语境，写出汉字和词语。 波光dàng yàng（ ）的白洋淀、xuán yá（ ）dǒu（ ）立的狼牙山，都见证了共产党领导中国人民英勇不qū（ ）抗击日kòu（ ）的历史，因其感人的红色zī yuán（ ）成为爱国主义教育jī（ ）地。 完成下面的选择题。 3. 下列词语中加点字读音全部相同的一组是（ ） A. 曝晒 爆发 瀑布 B. 草坪 浮萍 屏障 C. 薄弱 单薄 薄被 D. 绷带 绷脸 绷劲 4. 下列词语书写全部正确的一组是（ ） A. 热乎乎 软绵绵 活生生 湿林林 B. 跑龙套 唱白脸 花驾子 对台戏 C. 跌跌撞撞 断断续续 坑坑洼洼 满满当当 D. 高山流水 天赖之音 余音绕粱 黄钟大吕 5. 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 积雪的原野一望无际，闪着刺眼的光芒。 B. 微风一吹，平静的湖面汹涌澎湃，浮动着细细的波纹。 C. 为更好地服务读者，很多图书馆重新进行了别出心裁的设计。 D. 在“戏曲进校园”活动中，戏曲表演艺术家们以字正腔圆的念白和唱功，展示出中华传统文化的魅（mèi）力。 6. 小说《童年》中的以下情节，不能突出外祖母美好形象的一项是（ ） A. 外祖母收养“小茨冈”，帮助乞讨的格里高利。 B. 外祖母在火中抢出盛满硫（liú）酸盐的瓶子，有序指挥大家救火。 C. 外祖父毒打外祖母，将发针深深地插进外祖母头皮。 D. 外祖母用诗一样生动的语言讲好听的故事，充满激情地跳舞。 7. 根据意思写出带“然”字的两字词语。 （1）突然，忽然。（ ） （2）形容败兴的样子。（ ） （3）悠闲的样子。（ ） （4）十分恭敬的样子。（ ） 8. 根据你的课内积累和理解填空。 （1）月亮越升越高，穿过________________________________。 （2）一首《江南春》，浓缩了江南春景的不同特色：“___________________，水村山郭酒旗风”写有声有色的晴朗之景；“___________________，___________________”写朦胧迷离的烟雨之景。 （3）祖孙二人畅游美丽山村，看到村边行行绿树和远处依依相伴的青山，一起兴奋地吟诵起孟浩然的诗句：“___________________，___________________。” （4）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”毛泽东把起伏绵延的五岭山脉比作翻腾着的细小波浪，把___________________比作___________________，想象奇特，夸张至极，表现出红军___________________的态度。 词句段运用。 9. 给下面的句子补全标点符号。 史铁生把在地坛观察过的昆虫写进小说中：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空□蚂蚁摇头晃脑捋着触须□猛然间想透了什么□转身疾行而去□瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了。” 10. 分条填写内容，把句子补充完整。 阅读好书有很多益处：一是可以__________________；二是可以________________；三是可以汲（jí）取智慧…… 11. 从“喧闹的市场”“喧闹的树林”“喧闹的夏天”“大山的深处”“冬天的深处”“心灵的深处”中选一个词语，展开想象，写一段话。 _____________________________________ 阅读百花园。 阅读《伯牙鼓琴》，回答问题。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 12. 用“√”给括号前面的字选择正确读音。 少（shǎo shào）选之间 汤汤（shāng tāng）乎若流水 以为（wéi wèi）世无足复为（wéi wèi）鼓琴者 13. 写出文中加点词和画线句的意思。 鼓：_________________ 巍巍：_________________ 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” _____________________________________________________ 14. 读《俞伯牙摔琴谢知音》片段，结合《伯牙鼓琴》结尾句写出你的感受。 伯牙诵云：“忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮（xī），你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！” __________________________________________ 阅读《高碑店豆腐丝》，回答问题 高碑店豆腐丝 材料一 ①高碑店豆腐丝是一道独具特色的美食，豆香醇正浓郁，入口丝滑细腻，而且色泽乳黄，粗细均匀，长度适中，给人视觉享受。独特的香味、口感和外观，使其在众多豆腐制品中脱颖（yǐng）而出。 ②高碑店豆腐丝吃法多样，可以凉拌（bàn）、热炒、煮汤等。凉拌最受欢迎，新鲜的豆腐丝配以适量的香菜、葱花和辣椒油，爽嫩鲜美，清香四溢。 ③高碑店豆腐丝含有丰富的植物蛋白和多种微量元素，可以增强人体免疫力、预防心血管疾病，还具有易消化、耐储存等特点，是人们日常饮食中不可或缺的健康佳品。 材料二 ①据传说，北宋时期，高碑店地处宋国和辽国交界地带，辽国的萧太后领兵在高碑店一带驻扎。当地农户龚家擅长做豆腐，有人把龚家豆腐进献给萧太后，豆腐嫩滑可口，萧太后很高兴。 ②后来，宋辽两国休战，辽兵北上，萧太后回到幽州，念念不忘龚家豆腐，就下令龚家送豆腐到幽州。豆腐哪里经得住长途颠簸？龚家人想了个办法，把豆腐压成片，切成丝，再捆成把儿，日夜兼程往幽州赶。 ③萧太后一尝龚家送来的豆腐丝，既有豆腐香，又有咬劲，比原来的豆腐更有滋味，满口称赞，食欲大振。据说从那时起，高碑店豆腐丝就已经声名远扬。 材料三 ①高碑店豆腐丝由制作豆腐发展而来，始于宋代，距今已有近千年历史。成熟饱满的优质大豆，经过筛选、浸泡、磨浆、煮沸、除渣、凝固、压片、切丝、捆把、卤（lǔ）煮等十几道工序，才卤制成具有独特风味的豆腐丝。其中磨浆工采用大浆细磨法，用细纱布过滤，成品质地纯净、拉伸有力、食之筋道。卤煮配料有花椒、肉蔻、大料等，使用火候及时间掌握适当，色、味入丝而不软、不断。故高碑店豆腐丝色正味香，丝条整齐。 ②相传清朝在易州（今易县）修建西陵后，帝王公侯赴陵祭祀，尝及高碑店豆腐丝，如获珍奇，遂封其为宫廷御膳（shàn）。据记载，高碑店豆腐丝曾作为一道名贵菜肴（yáo），在清代宫廷里供帝王公侯食用。时间推移，由于高碑店位于京广铁路线上，豆腐丝被过往客商品尝食用，并带到全国各地。 ③从高规格宾客宴请到百姓家常菜，束丝状、味道咸香的豆腐丝，香飘在大街小巷。如今的高碑店豆腐丝已经是百花齐放——黄豆五香味、黄豆麻辣味、黑豆五香味、黑豆麻辣味等口味各具特色，有机豆腐丝、柴锅味豆腐丝等健康产品更是推陈出新。 ——选自《莲池周刊》等微信公众号，有删改 15. 联系上下文解释材料二中加点的词语。 （1）念念不忘：__________________________________________ （2）声名远扬：__________________________________________ 16. 根据任务，选择合适的阅读材料，填写表格。 任务 重点阅读的材料段落 向外地来客介绍高碑店豆腐丝各种口味。 材料三第③段 送外地亲人豆腐丝时说明食用方法和好处。 A_____________________ 帮高碑店豆腐丝厂家画豆腐丝制作工序图。 B_____________________ 讲与高碑店豆腐丝有关传说。 C_____________________ 17. 假如你代表高碑店豆腐丝厂家参加全国地方特产展销（xiāo）大会，你如何推介宣传高碑店豆腐丝？结合材料中内容写下你的推介宣传语。 _______________________________________________ 阅读《晃》，回答问题。 晃 ①晃，从日、从光，有光明闪耀之意，光兼表声。本义为明亮，引申为闪耀、一闪而过……小篆“晃”左日右光，光来自身边：楷书“晃”上日下光，光来自头顶。 ②“晃”字由“日”和“光”组成，很有意思，可以把每一“日”都晃“光”——一日晃过去了，你的一天就“光”了；七日晃过去了，你的一周就“光”了；三十日晃过去了，你的一月就“光”了；三百六十五日晃过去了，你的一年就“光”了…… ③弱冠晃过去了，而立晃过去了，不惑、知命也晃过去了，晃来晃去，大约三万日晃过去了，你的一辈子就算晃“光”了。一生晃光，还有什么可晃？ ④“晃”字由“日”与“光”组成，还可让每一“日”都发“光——一日发光，你的一天就亮了；七日发光，你的一周就亮了；_________________________；__________________…… ⑤年少发光，青春发光，中年发光，夕阳还要红一红，大约三万日发光，你的一生就亮了。一生发光，温暖世界，即使人走了，还会留下光。 ⑥据《现代汉语词典》注释：虽然都是“晃”，连读音都一样，都读huǎng，但“晃”与“晃”意思可大不一样：一个是“很快地闪过”，一个是“（光芒）闪耀”。虽然都是“光”，读音也都相同，都读guāng，但“光”与“光”含义却大不相同：一个是“一点儿不剩”，一个是“明亮”。 ⑦人生和时间，都禁不住“三晃”：一晃，一天；一晃，一年；一晃，一生…… ⑧你是想把你的每一日、每一年，你的一生都“晃”光，还是想让你的每一日、每一年、整个一生都发光？ ⑨“晃”字最轻，“晃”字最重。 ——作者吕游，选自《思维与智慧》，有删改。 18. 读短文开头段，在两个“晃”字下面填上相应的字体名称。 19. “弱冠”指男子_____________左右的年纪，“而立”“不惑”“知命”分别指人_____________、_____________、五十岁。 20. 仿照上文的句子，在文中横线上补写两个分句。 21. 结合关键句，说说短文围绕“晃”字主要讲了哪两方面的内容。 _________________________________________________________ 22. “一生发光，温暖世界，即使人走子，还会留下光。”结合鲁迅先生的事迹和影响，说说你对这句话的理解。 _______________________________________________________ 23. 习作展示台。 请你从下面提供的两组环境和人物中选择一组，或自己创设一组，展开丰富的想象，创编一个完整的故事。 要求：给故事拟一个题目，故事要围绕主要人物展开，情节尽可能吸引人；试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动；语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用标点符号，400字以上。 环境：白雪覆盖的校园 人物：爱跑爱跳的体育委员郑巍 温柔慈爱的语文老师张莹 环境：春日清晨花香四溢公园 人物：少年陈亮 晨练的徐爷爷 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高碑店市2023-2024学年第一学期期末调研考试 六年级语文试题 书写展示窗。 希望你答题时能认真书写，把字写得规范、端正、整洁。（3分） 1. 用楷书抄写下面的内容，注意行款整齐、布局合理，力求美观。 虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国现在正需要我！——茅以升 ___________________________________________________ 【答案】虽然科学没有国界，科学家却是有祖国的！我是中国人，我的祖国现在正需要我！——茅以升 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“界、却、需”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 积累运用场。 2. 根据拼音和语境，写出汉字和词语。 波光dàng yàng（ ）的白洋淀、xuán yá（ ）dǒu（ ）立的狼牙山，都见证了共产党领导中国人民英勇不qū（ ）抗击日kòu（ ）的历史，因其感人的红色zī yuán（ ）成为爱国主义教育jī（ ）地。 【答案】 ①. 荡漾 ②. 悬崖 ③. 陡 ④. 屈 ⑤. 寇 ⑥. 资源 ⑦. 基 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“荡漾”“崖”“陡”“寇”“源”的笔画较复杂，易写错，需注意。 完成下面的选择题。 3. 下列词语中加点字读音全部相同的一组是（ ） A. 曝晒 爆发 瀑布 B. 草坪 浮萍 屏障 C. 薄弱 单薄 薄被 D. 绷带 绷脸 绷劲 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的掌握。 A．pù/bào/pù； B．都读píng； C．bó/bó/báo； D．bēng/běng/běng； 故选B。 4. 下列词语书写全部正确的一组是（ ） A. 热乎乎 软绵绵 活生生 湿林林 B. 跑龙套 唱白脸 花驾子 对台戏 C. 跌跌撞撞 断断续续 坑坑洼洼 满满当当 D. 高山流水 天赖之音 余音绕粱 黄钟大吕 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．湿林林——湿淋淋； B．花驾子——花架子； D．天赖之音——天籁之音，余音绕粱——余音绕梁； 故选C。 5. 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 积雪的原野一望无际，闪着刺眼的光芒。 B. 微风一吹，平静的湖面汹涌澎湃，浮动着细细的波纹。 C. 为更好地服务读者，很多图书馆重新进行了别出心裁的设计。 D. 在“戏曲进校园”活动中，戏曲表演艺术家们以字正腔圆的念白和唱功，展示出中华传统文化的魅（mèi）力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。题干中用来形容微风吹过平静的湖面，不符合语境。 故选B。 6. 小说《童年》中的以下情节，不能突出外祖母美好形象的一项是（ ） A. 外祖母收养“小茨冈”，帮助乞讨的格里高利。 B. 外祖母在火中抢出盛满硫（liú）酸盐的瓶子，有序指挥大家救火。 C. 外祖父毒打外祖母，将发针深深地插进外祖母头皮。 D. 外祖母用诗一样生动的语言讲好听的故事，充满激情地跳舞。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课外阅读。 C．句子描述了外祖母遭受外祖父毒打的情景，强调了外祖父行为的残忍与暴力，以及外祖母所承受的痛苦与绝望，并不能突出外祖母的美好形象。 故选C。 7. 根据意思写出带“然”字的两字词语。 （1）突然，忽然。（ ） （2）形容败兴的样子。（ ） （3）悠闲的样子。（ ） （4）十分恭敬的样子。（ ） 【答案】 ①. 骤然 ②. 颓然 ③. 悠然 ④. 肃然 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 根据意思写出带“然”字的两字词语即可。 （1）“突然”表示在短促的时间里发生，出乎意外。“忽然”指来得迅速而又出乎意料。“猛然”强调突然、骤然的程度较强。“骤然”侧重于急剧、迅速地发生。这些词都能体现出突然、忽然的意思。 （2）“颓然”形容败兴样子，常用来形容人在遭受挫折或失望后精神不振、情绪低落的状态。 （3）“悠然”表示悠闲自在的样子，体现出一种闲适、从容的心境和状态。 （4）“肃然”形容十分恭敬的样子，通常用来描述人们在面对庄重、严肃的场合或人物时所表现出的敬重态度。 8. 根据你的课内积累和理解填空。 （1）月亮越升越高，穿过________________________________。 （2）一首《江南春》，浓缩了江南春景的不同特色：“___________________，水村山郭酒旗风”写有声有色的晴朗之景；“___________________，___________________”写朦胧迷离的烟雨之景。 （3）祖孙二人畅游美丽山村，看到村边行行绿树和远处依依相伴的青山，一起兴奋地吟诵起孟浩然的诗句：“___________________，___________________。” （4）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”毛泽东把起伏绵延的五岭山脉比作翻腾着的细小波浪，把___________________比作___________________，想象奇特，夸张至极，表现出红军___________________的态度。 【答案】 ①. 一缕一缕轻纱似的微云 ②. 千里莺啼绿映红 ③. 南朝四百八十寺 ④. 多少楼台烟雨中 ⑤. 绿树村边合 ⑥. 青山郭外斜 ⑦. 高大的乌蒙山脉 ⑧. 脚下滚动的小泥球 ⑨. 藐视困难或不怕艰难险阻、战胜一切困难 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 （1）书写时注意“缕、纱、微”的正确写法。 （2）《江南春》是唐代杜牧所写的一首诗。全文“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” 译文：辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的许多座古寺， 如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。 书写时注意“莺、啼、绿、寺”的正确写法。 （3）“绿树村边合，青山郭外斜”出自唐代孟浩然的《过故人庄》译文：翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城郭外隐隐横斜。 赏析：上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。 书写时注意“绿、郭、斜”的正确写法。 （4）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自近现代毛泽东的《七律·长征》。译文：五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。 注释五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，横亘在江西、湖南、两广之间。逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。乌蒙：山名。乌蒙山，在贵州西部与云南东北部的交界处，北临金沙江，山势陡峭。1935年4月，红军长征经过此地。泥丸：小泥球，整句意思说险峻的乌蒙山在红军战士的脚下，就像是一个小泥球一样。 赏析：这句话以细腻的笔触描绘了五岭山脉的蜿蜒起伏和乌蒙山的雄伟磅礴，将自然界的壮丽景色呈现得淋漓尽致，展现了诗人对大自然的敬畏和赞美。 书写时注意“绿、郭、斜”的正确写法。 词句段运用。 9. 给下面的句子补全标点符号。 史铁生把在地坛观察过的昆虫写进小说中：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空□蚂蚁摇头晃脑捋着触须□猛然间想透了什么□转身疾行而去□瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了。” 【答案】， ， ， 。 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 题干中句子“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”之后话没有说完，故第一处填写“逗号（，）”；题干中句子“蚂蚁摇头晃脑捋着触须”之后话没有说完，故第二处填写“逗号（，）”题干中句子“猛然间想透了什么”故第三处填写“逗号（，）”；题干中句子“转身疾行而去”故第四处填写“句号（。）”。 10. 分条填写内容，把句子补充完整。 阅读好书有很多益处：一是可以__________________；二是可以________________；三是可以汲（jí）取智慧…… 【答案】 ①. 丰富知识 ②. 开阔视野 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 写出阅读好书的益处即可，围绕阅读好书的益处展开，从陶冶情操、丰富情感以及汲取智慧三个方面来描述，如：阅读好书有很多益处：一是可以陶冶情操，提升个人的道德情操和审美趣味；二是可以丰富情感，从书中体验到不同人物的喜怒哀乐，感受到各种复杂而深刻的情感；三是可以汲取智慧…… 11. 从“喧闹的市场”“喧闹的树林”“喧闹的夏天”“大山的深处”“冬天的深处”“心灵的深处”中选一个词语，展开想象，写一段话。 _____________________________________ 【答案】喧闹的夏天：夏天是喧闹的。蝉在枝头扯着嗓子鸣叫，仿佛在演奏一场盛大的音乐会。孩子们在泳池中嬉戏玩耍，欢笑声此起彼伏。街道上，行人来来往往，车辆川流不息。这个喧闹的夏天，充满了生机与活力，让人感受到生活的热烈与美好。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 根据题干可知，从“喧闹的市场”“喧闹的树林”“喧闹的夏天”“大山的深处”“冬天的深处”“心灵的深处”任选一个短语，发挥自己丰富的想象，把你想到的画面，用一段话写下来，合理即可。 如： 在心灵深处：有一个天空，可以使我在梦中自由遨游，静静穿过云层冲破云雾。在心灵深处有一本书，我把最好的故事写入书中。等待有人静静读。我心里深处有一扇窗，让我可以去发现，去打开身边从未见过的事物。心灵深处有一片海，让我探索其中奥秘。 在喧闹的市场：每天大早，市场上各种声音交织在一起，小贩的叫卖声此起彼伏，顾客的讨价还价声络绎不绝。空气中弥漫着各种食物的香味，鲜艳的水果和色彩斑斓的服饰吸引着人们的目光。人群如潮水般涌动，充满了活力和生机。 大山的深处：空气清新，四周被苍郁的森林包围。微风轻拂，枝叶沙沙作响，像是在轻声歌唱。阳光透过树冠洒下斑驳的光影，地面上是一片金色的世界。偶尔有小动物在林间穿梭，动静中透露着勃勃生机。大山的深处，是一个让人心灵宁静、心胸开阔的地方。 喧闹的树林：鸟儿在树梢间欢快地歌唱，松鼠在叶间灵活跳跃，微风轻拂，树叶沙沙作响。这个充满生命力的自然舞台，每一个细微的声音都演奏着生命的乐章，让人感受到无尽的活力和自然的和谐美好。 冬天的深处：那片寂静的雪地，白色的被褥覆盖着大地，一切都沉睡在寒冷的怀抱中。阳光透过雪花晶莹的折射，犹如无数精灵在跳舞。偶尔的风声，如耳语般轻柔，唯有温暖的家的烟囱袅袅升起的烟，提醒着冬日中仍有生命的温度。 阅读百花园。 阅读《伯牙鼓琴》，回答问题。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 12. 用“√”给括号前面的字选择正确读音。 少（shǎo shào）选之间 汤汤（shāng tāng）乎若流水 以为（wéi wèi）世无足复为（wéi wèi）鼓琴者 13. 写出文中加点词和画线句的意思。 鼓：_________________ 巍巍：_________________ 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” _____________________________________________________ 14. 读《俞伯牙摔琴谢知音》片段，结合《伯牙鼓琴》结尾句写出你的感受。 伯牙诵云：“忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮（xī），你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！” __________________________________________ 【答案】12. shǎo shāng wéi wèi 13. ①. 弹。 ②. 高大的样子。 ③. 不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，像流水一样浩荡。” 14. 从这个片段可感受到伯牙失去知音的痛苦心情、不再弹琴的决绝态度和两人之间无比深厚的情谊。 【解析】 【导语】《伯牙鼓琴》是中国古代经典的知音故事，讲述伯牙与锺子期之间深刻的友谊。通过伯牙鼓琴和子期的领悟，体现了知音难觅的主题。伯牙的琴声形象地表达了太山的巍峨和流水的湍急，而子期的精准理解成为知音的不朽标志。当子期去世后，伯牙摔琴绝弦，象征着知音的消逝和深切的哀悼。文章通过简洁的表达，展现出人与人之间的真诚珍贵的情感连接。 【12题详解】 本题考查对字音的掌握。 少：读shǎo时，数量小的，与“多”相对：多少。少量。少许。读shào时，年纪轻或年轻人：少年。少女。 少选：shǎo xuǎn，]一会儿；不多久。 汤：读tāng时，热水：汤雪。赴汤蹈火。扬汤止沸。读shāng时，大水急流的样子。 汤汤：shāng shāng，指水势浩大、水流很急的样子。 为：读wéi时，做，行，做事。读wèi时，替，给：为民请命。为虎作伥。为国捐躯。 以为：yǐ wéi，认为。 为鼓琴者：wèi gǔ qín zhě，替他弹琴的人。 【13题详解】 本题考查字词解释以及翻译句子。 “伯牙鼓琴”的意思是伯牙擅长弹琴。鼓：弹。 “巍巍乎若太山。”的意思是这琴声就像魏巍的泰山。巍巍：高大的样子。 少选之间：表示时间很短，过了一会儿。志在流水：指伯牙弹奏古琴时心中所想到的内容是流水。哉乎鼓琴：锺子期对伯牙弹奏技艺的赞叹。汤汤乎若流水：形容伯牙弹奏的古琴声如同奔腾不息的流水一般。故句子翻译为：过了一会儿，伯牙弹奏古琴时心中又想到了流水，锺子期听后（再次）说：“弹得真好啊！就像那奔腾不息的流水。” 【14题详解】 本题考查对内容的理解。 《俞伯牙摔琴谢知音》的片段描述了伯牙对钟子期深厚的友谊和痛失知音后的巨大悲痛。通过“但见一抔土，惨然伤我心”等句子，表现出他在面对子期墓土时的悲伤，以及千金难换的情义与相知的珍贵。两文结合，使读者感受到知音难觅的主题。伯牙将琴摔碎不仅是对逝去友谊的纪念，更是表达了他对失去真心理解者的无奈与痛楚。 《伯牙鼓琴》的结尾句“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”中，我们可以看到伯牙对锺子期深厚的友情和对知音难觅的深深感慨。伯牙认为，自从锺子期去世后，世间再也没有人能真正理解和欣赏他的琴声，因此他选择破琴绝弦，终身不再弹奏，以此表达对锺子期的怀念和尊敬。 这两段文字共同展现了伯牙与锺子期之间深厚的友情和对音乐的共同热爱。他们通过音乐找到了彼此，成为了知音，彼此的心灵在音乐的共鸣中得到了升华。然而，锺子期的去世却给伯牙带来了巨大的打击，他失去了知音，也失去了继续弹奏音乐的动力。 【点睛】参考译文：伯牙擅长弹琴，锺子期擅长倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到魏巍的泰山，锺子期听了赞叹道：“好啊！这琴声就像魏巍的泰山！”伯牙弹琴时，心里想到澎湃的江河，锺子期赞道：“好啊，这琴声宛若奔腾不息的江河！”无论伯牙想什么，锺子期都能准确地说出他心中所想的。锺子期去世后，伯牙以为世上再也没有比锺子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心爱的琴摔破了，断绝琴弦，终身不再弹琴。他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 阅读《高碑店豆腐丝》，回答问题。 高碑店豆腐丝 材料一 ①高碑店豆腐丝是一道独具特色的美食，豆香醇正浓郁，入口丝滑细腻，而且色泽乳黄，粗细均匀，长度适中，给人视觉享受。独特的香味、口感和外观，使其在众多豆腐制品中脱颖（yǐng）而出。 ②高碑店豆腐丝吃法多样，可以凉拌（bàn）、热炒、煮汤等。凉拌最受欢迎，新鲜的豆腐丝配以适量的香菜、葱花和辣椒油，爽嫩鲜美，清香四溢。 ③高碑店豆腐丝含有丰富的植物蛋白和多种微量元素，可以增强人体免疫力、预防心血管疾病，还具有易消化、耐储存等特点，是人们日常饮食中不可或缺的健康佳品。 材料二 ①据传说，北宋时期，高碑店地处宋国和辽国交界地带，辽国的萧太后领兵在高碑店一带驻扎。当地农户龚家擅长做豆腐，有人把龚家豆腐进献给萧太后，豆腐嫩滑可口，萧太后很高兴。 ②后来，宋辽两国休战，辽兵北上，萧太后回到幽州，念念不忘龚家豆腐，就下令龚家送豆腐到幽州。豆腐哪里经得住长途颠簸？龚家人想了个办法，把豆腐压成片，切成丝，再捆成把儿，日夜兼程往幽州赶。 ③萧太后一尝龚家送来的豆腐丝，既有豆腐香，又有咬劲，比原来的豆腐更有滋味，满口称赞，食欲大振。据说从那时起，高碑店豆腐丝就已经声名远扬。 材料三 ①高碑店豆腐丝由制作豆腐发展而来，始于宋代，距今已有近千年历史。成熟饱满的优质大豆，经过筛选、浸泡、磨浆、煮沸、除渣、凝固、压片、切丝、捆把、卤（lǔ）煮等十几道工序，才卤制成具有独特风味的豆腐丝。其中磨浆工采用大浆细磨法，用细纱布过滤，成品质地纯净、拉伸有力、食之筋道。卤煮配料有花椒、肉蔻、大料等，使用火候及时间掌握适当，色、味入丝而不软、不断。故高碑店豆腐丝色正味香，丝条整齐。 ②相传清朝在易州（今易县）修建西陵后，帝王公侯赴陵祭祀，尝及高碑店豆腐丝，如获珍奇，遂封其为宫廷御膳（shàn）。据记载，高碑店豆腐丝曾作为一道名贵菜肴（yáo），在清代宫廷里供帝王公侯食用。时间推移，由于高碑店位于京广铁路线上，豆腐丝被过往客商品尝食用，并带到全国各地。 ③从高规格宾客宴请到百姓家常菜，束丝状、味道咸香的豆腐丝，香飘在大街小巷。如今的高碑店豆腐丝已经是百花齐放——黄豆五香味、黄豆麻辣味、黑豆五香味、黑豆麻辣味等口味各具特色，有机豆腐丝、柴锅味豆腐丝等健康产品更是推陈出新。 ——选自《莲池周刊》等微信公众号，有删改 15. 联系上下文解释材料二中加点的词语。 （1）念念不忘：__________________________________________ （2）声名远扬：__________________________________________ 16. 根据任务，选择合适的阅读材料，填写表格。 任务 重点阅读材料段落 向外地来客介绍高碑店豆腐丝的各种口味。 材料三第③段 送外地亲人豆腐丝时说明食用方法和好处。 A_____________________ 帮高碑店豆腐丝厂家画豆腐丝制作工序图。 B_____________________ 讲与高碑店豆腐丝有关的传说。 C_____________________ 17. 假如你代表高碑店豆腐丝厂家参加全国地方特产展销（xiāo）大会，你如何推介宣传高碑店豆腐丝？结合材料中的内容写下你的推介宣传语。 _______________________________________________ 【答案】15. ①. 文中指萧太后忘不了龚家豆腐的美味。 ②. 文中指高碑店豆腐丝名声传得很远。 16. ①. 材料一第②③段 ②. 材料三第①段 ③. 材料二、材料三第②段 17. 高碑店豆腐丝，地方特产的璀璨明珠。白雪般的色泽，散发着诱人的豆香。全国地方特产展销大会，高碑店豆腐丝精彩亮相。尝一口，咸香满溢；品一番，回味悠长。快来选购高碑店豆腐丝，把这份美味带回家。 【解析】 【导语】这篇文章通过材料一、二、三详细介绍了高碑店豆腐丝的特征、历史与制作工艺。材料一强调豆腐丝的口感、营养及多样的食用方法，突出其美食价值。材料二通过故事背景赋予豆腐丝历史渊源，增强产品的文化吸引力。材料三则详细描述制作过程，展示其工艺复杂与历史悠久。整体上，文章成功地将饮食文化、历史传说与现代发展相结合，凸显高碑店豆腐丝作为地方特产的独特魅力。 【15题详解】 本题考查词语解释。 从第②自然段“后来，宋辽两国休战，辽兵北上，萧太后回到幽州，念念不忘龚家豆腐，就下令龚家送豆腐到幽州。”可知，“念念不忘”文中指的是萧太后回到幽州后，仍然对龚家豆腐的美味记忆犹新，不断回味，难以忘怀。 从第③自然段“据说从那时起，高碑店豆腐丝就已经声名远扬。”可知，“声名远扬”文中指的是高碑店豆腐丝因为萧太后的称赞而迅速传播开来。 【16题详解】 本题考查对材料的分析能力。 从材料一第②自然段“高碑店豆腐丝吃法多样，可以凉拌、热炒、煮汤等。凉拌最受欢迎，新鲜的豆腐丝配以适量的香菜、葱花和辣椒油，爽嫩鲜美，清香四溢。”可知，句子写出了外地亲人豆腐丝时说明食用方法；从第③自然段“高碑店豆腐丝含有丰富的植物蛋白和多种微量元素，可以增强人体免疫力、预防心血管疾病，还具有易消化、耐储存等特点”可知，句子写出了豆腐丝的好处。 因此任务“送外地亲人豆腐丝时说明食用方法和好处。”重点读：材料一第②③段。 从材料三第①自然段“成熟饱满的优质大豆，经过筛选、浸泡、磨浆、煮沸、除渣、凝固、压片、切丝、捆把、卤煮等十几道工序，才卤制成具有独特风味的豆腐丝。”可知，本段写出了帮高碑店豆腐丝厂家画豆腐丝制作工序。 因此任务“帮高碑店豆腐丝厂家画豆腐丝制作工序图。”重点读：材料三第①段。 从材料二内容可知，主要写了高碑店豆腐丝有关的传说。从材料三第②段“后来，宋辽两国休战，辽兵北上，萧太后回到幽州，念念不忘龚家豆腐，就下令龚家送豆腐到幽州。”“相传清朝在易州（今易县）修建西陵后，帝王公侯赴陵祭祀，尝及高碑店豆腐丝，如获珍奇，遂封其为宫廷御膳。”可知，本段写出了讲与高碑店豆腐丝有关的传说。 因此任务“讲与高碑店豆腐丝有关的传说。”重点读：材料二、材料三第②段。 【17题详解】 本题为开放式题。 推介高碑店豆腐丝的宣传语时，宣传语可从材料中对高碑店豆腐丝的特色描述，包括其口感、营养价值、多样的食用方法及制作工艺等方面来介绍。 如：高碑店豆腐丝，千年传承美味；豆香浓郁，丝滑细腻，营养丰富，是日常健康饮食佳品。多样食法，凉拌、热炒、煮汤皆相宜。传承古法，精细制作，经过十几道工序方成。经络拉伸，香中有味，色泽诱人，乃帝王公侯钟爱的佳肴。现新推出多种口味，适合全国各地的味蕾，健康又美味。快来品尝，感受舌尖上的历史风味！ 阅读《晃》，回答问题。 晃 ①晃，从日、从光，有光明闪耀之意，光兼表声。本义为明亮，引申为闪耀、一闪而过……小篆“晃”左日右光，光来自身边：楷书“晃”上日下光，光来自头顶。 ②“晃”字由“日”和“光”组成，很有意思，可以把每一“日”都晃“光”——一日晃过去了，你的一天就“光”了；七日晃过去了，你的一周就“光”了；三十日晃过去了，你的一月就“光”了；三百六十五日晃过去了，你的一年就“光”了…… ③弱冠晃过去了，而立晃过去了，不惑、知命也晃过去了，晃来晃去，大约三万日晃过去了，你的一辈子就算晃“光”了。一生晃光，还有什么可晃？ ④“晃”字由“日”与“光”组成，还可让每一“日”都发“光——一日发光，你的一天就亮了；七日发光，你的一周就亮了；_________________________；__________________…… ⑤年少发光，青春发光，中年发光，夕阳还要红一红，大约三万日发光，你的一生就亮了。一生发光，温暖世界，即使人走了，还会留下光。 ⑥据《现代汉语词典》注释：虽然都是“晃”，连读音都一样，都读huǎng，但“晃”与“晃”意思可大不一样：一个是“很快地闪过”，一个是“（光芒）闪耀”。虽然都是“光”，读音也都相同，都读guāng，但“光”与“光”含义却大不相同：一个是“一点儿不剩”，一个是“明亮”。 ⑦人生和时间，都禁不住“三晃”：一晃，一天；一晃，一年；一晃，一生…… ⑧你是想把你的每一日、每一年，你的一生都“晃”光，还是想让你的每一日、每一年、整个一生都发光？ ⑨“晃”字最轻，“晃”字最重。 ——作者吕游，选自《思维与智慧》，有删改。 18. 读短文开头段，在两个“晃”字下面填上相应的字体名称。 19. “弱冠”指男子_____________左右的年纪，“而立”“不惑”“知命”分别指人_____________、_____________、五十岁。 20. 仿照上文的句子，在文中横线上补写两个分句。 21. 结合关键句，说说短文围绕“晃”字主要讲了哪两方面的内容。 _________________________________________________________ 22. “一生发光，温暖世界，即使人走子，还会留下光。”结合鲁迅先生的事迹和影响，说说你对这句话的理解。 _______________________________________________________ 【答案】18. 小篆 楷书 19. ①. 二十岁 ②. 三十岁 ③. 四十岁 20. 三十日发光，你的一月就亮了 三百六十五日发光，你的一年就亮了 21. 围绕着“晃”字最轻，“晃”字最重来写，因为你既可以把你每一日、每一年，你的一生都“晃”光，还可以让你的每一日、每一年、整个一生都发光。一方面是对生命消逝的感叹，每天、每年都在不知不觉中晃过去；另一方面是对生命积极意义的强调，让每天、每年都发出光芒，活出充实和有意义的人生。 22. 鲁迅先生一生致力于启蒙和唤醒国人，他的作品影响深远。他的人生就像一盏明灯，照亮了时代的黑暗，即使他已经离世，他的思想与精神依然如光芒般影响后人，这正是“一生发光”的真实写照。 【解析】 【导语】《晃》通过“晃”字的形象解释，探讨了时间和人生的流逝。文章将“晃”与“光”结合，分别指代“消逝”和“发光”，引发人们思考如何度过生命。作者用轻松的语调传达严肃的命题：是被时间冲淡，还是主动闪耀人生。结尾以发人深省的反问结束，呼唤读者选择积极有意义的生活。文章形式新颖，寓意深刻，引人深思。 【18题详解】 本题考查对汉字字体的掌握。 从第①自然段“小篆“晃”左日右光，光来自身边”可知，第一个“晃”字形左日右光，观察字形，笔画圆润无方折，故汉字字体为小篆；从“楷书“晃”上日下光，光来自头顶。”可知，第二个“晃”字，上日下光，观察字形，字体归正，横平竖直，故汉字字体为楷书。 【19题详解】 本题考查对文学常识的掌握。 “弱冠”一词在古代指的是男子到了二十岁左右，行冠礼以示成年。因此，这里的“弱冠”指男子二十岁左右的年纪。 “而立”一词源自儒家经典《论语》中的“三十而立”，意味着一个人到了三十岁应该对生活、职业、个人信仰有了明确的认识。所以，“而立”指人三十岁。 “不惑”同样源自《论语》中的“四十而不惑”，意味着一个人到了四十岁应该对生活有了清晰的理解和把握，不再感到困惑。因此，“不惑”指人四十岁。 “知命”则是指人到了五十岁，应该对自己的人生有了深刻的认识和领悟，知道天命难违，能够顺应自然和命运的安排。所以，“知命”指人五十岁。 【20题详解】 本题考查仿写句子。 “一日发光，你的一天就亮了；七日发光，你的一周就亮了”例句写出两个表示时间段且递进的分句，仿写时，注意写出时间段的递进，如：九十日发光，你的一个季度就亮了；三万日发光，你的一生就亮了。 【21题详解】 本题考查对内容的理解。 从第②自然段“七日晃过去了，你的一周就‘光’了；三十日晃过去了，你的一月就‘光’了；三百六十五日晃过去了，你的一年就‘光’了……”可知，先写“晃”字最轻，时间在不经意间流逝的情景。同时，通过“弱冠晃过去了，而立晃过去了，不惑、知命也晃过去了”等句子，进一步强调了人生的短暂和时间的宝贵。“晃”代表时间的流逝和生命的虚度。 从第⑤自然段“年少发光，青春发光，中年发光，夕阳还要红一红，大约三万日发光，你的一生就亮了。一生发光，温暖世界，即使人走了，还会留下光。”第⑧自然段“你是想把你的每一日、每一年，你的一生都‘晃’光，还是想让你的每一日、每一年、整个一生都发光？”可知，通过“晃”字来探讨人生的价值与意义，象征着对生活的积极态度和人生的意义，通过自己的努力让生命发光，留下光辉。因此，“晃”字最重。故短文围绕“晃”字主要讲了“晃”字最轻，时间易逝；“晃”字最重，人生要活得充实且有意义这两个方面。 【22题详解】 本题考查对句子的理解。 结合鲁迅先生的事迹和对我们的影响方面来谈谈自己的理解，答案不唯一。如： 鲁迅先生以其卓越的文学才华和深刻的思想见解，一生都在为中国的文化事业和民族觉醒而发光发热。他早年留学日本，立志学医以救国，但后因目睹国民精神的麻木，转而从事文学创作，以笔为刃，深刻剖析社会现实，唤醒民众的觉醒。他的作品如《呐喊》《彷徨》等，不仅在中国文学史上占有重要地位，更深刻地影响了五四运动以后的中国社会思想文化发展。“一生发光，温暖世界，即使人走茶凉，还会留下光。”这句话在鲁迅先生身上得到了完美的诠释。他的一生都在为中国的文化事业和民族觉醒而发光发热，他的作品和思想不仅温暖了无数读者的心灵，更在后世产生了深远的影响。即使他离世已久，但他的精神和作品却如同璀璨星辰，永远闪耀在文学的天空中，激励着人们不断前行。 23. 习作展示台。 请你从下面提供的两组环境和人物中选择一组，或自己创设一组，展开丰富的想象，创编一个完整的故事。 要求：给故事拟一个题目，故事要围绕主要人物展开，情节尽可能吸引人；试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动；语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用标点符号，400字以上。 环境：白雪覆盖的校园 人物：爱跑爱跳的体育委员郑巍 温柔慈爱的语文老师张莹 环境：春日清晨花香四溢的公园 人物：少年陈亮 晨练的徐爷爷 【答案】例文一： 温暖的雪后校园 白雪覆盖的校园宛如一个梦幻的童话世界。在这个银装素裹的天地里，爱跑爱跳的体育委员郑巍正满心欢喜地在雪地上奔跑着，留下一串串欢快的脚印。 郑巍看着这美丽的雪景，心中充满了喜悦。他一会儿捏个雪球，一会儿在雪地上打个滚，仿佛回到了无忧无虑的童年时光。突然，他看到温柔慈爱的语文老师张莹正小心翼翼地走在雪地上，手里还抱着一摞作业本。 郑巍连忙跑过去，说道：“张老师，我来帮您拿作业本吧。” 张莹老师微笑着点点头，把作业本递给了郑巍。郑巍抱着作业本，跟在张莹老师身边，一边走一边和老师聊天。 “张老师，这雪下得可真大啊！” 郑巍兴奋地说。 “是啊，这场雪让校园变得更加美丽了。” 张莹老师温柔地回应道。 郑巍看着老师和蔼的面容，心中涌起一股暖流。他暗下决心，以后一定要更加努力学习，不辜负老师的期望。 走着走着，他们来到了教室。郑巍帮老师把作业本分发下去，然后回到自己的座位上。他看着窗外的雪景，心中充满了对未来的憧憬。在这个白雪覆盖的校园里，他感受到了老师的关爱和同学之间的温暖，他知道，无论遇到什么困难，他都不会孤单，因为他有一个充满爱的大家庭。 例文二： 春日的奇遇 春日的一个清晨，阳光透过树梢洒在公园的小径上，空气中弥漫着淡淡的花香。少年陈亮正沿着公园的步道踩着轻快的步伐跑步，他青春洋溢，仿佛每一个跳跃间都透露着蓬勃的活力。对于陈亮来说，清晨的跑步已经成为了一种生活习惯，他享受着这份清新的宁静。 在公园的一角，有位晨练的老人，他是徐爷爷。徐爷爷常年锻炼，身材虽然不高，但给人一种结实的印象。他每天都坚持在公园里做太极，这是他和社区朋友交流的时刻。今天，徐爷爷独自在树荫下练习，他神情专注，每一个动作都慢而有力。 陈亮跑过徐爷爷身旁时，不由得放慢了脚步，因为他被老人优雅的太极动作所吸引。陈亮停下来，微喘着问道：“徐爷爷，您教我练太极好不好？” 徐爷爷停下动作，慈祥地笑道：“好啊，年轻人多练练这些东西，能锻炼身体还可以静下心来。” 就这样，陈亮在徐爷爷指导下，第一次认真地学习起了太极拳。虽然动作笨拙，但在清新春意的环境里，他一板一眼地模仿着，逐渐感受到一种新的宁静和力量。这是他从未体验过的平和，似乎也打开了一扇了解传统文化之门。 随着晨光逐渐明亮，公园里的人也多了起来。陈亮对徐爷爷表达了感谢，他发现这样的交流不仅带来了新的技能，还拉近了两代人的距离。陈亮心想，明天早上跑步时，他定会再和徐爷爷学习几招。 这个春日的清晨，陈亮遇见了徐爷爷，那个早晨，也成为他心中一个温馨而难忘的记忆。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 习作一： 一、审题。本题为自命题的想象作文，要求从所给的两组环境和人物中任选一组，展开丰富的想象，并以此创编故事，要求故事完整，情节生动。 二、立意。根据给出的材料，故事发生的环境是白雪覆盖的校园，这也点明了故事发生的地点，故事中的人物是爱跑爱跳的体育委员郑巍、温柔慈爱的语文老师张莹，根据他们的身份及性格特点可想象故事的内容，构思故事主要情节。按一定的顺序将故事情节讲述完整，情节要生动，注意详略得当。可以采用语言、动作、心理描写等多种方法来表现人物形象，突出人物特点。还可以运用环境描写来交代背景、渲染气氛等。同时，还要注意运用学过的修辞手法，使语句生动形象，进一步增强表达效果。 三、写作思路。 开头：环境描写，写出白雪覆盖的校园的样子。 中间：交代爱跑爱跳的体育委员郑巍和温柔慈爱的语文老师张莹在白雪覆盖的校园发生什么样的事情，把事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。  习作二： 一、审题。本题为自命题的想象作文，要求从所给的两组环境和人物中任选一组，展开丰富的想象，并以此创编故事，要求故事完整，情节生动。 二、立意。根据给出的材料，故事发生的环境是春日清晨花香四溢的公园，想一想少年陈亮与晨练的徐爷爷会发生什么样的故事？根据他们的身份及性格特点可想象故事的内容，构思故事主要情节。明确故事所要表现的主题，围绕主要人物展开故事情节。开头可介绍故事发生的环境。中间可联系实际生活，想象少年陈亮与晨练的徐爷爷会有怎样的经历，故事内容要写清楚。结尾写通过这个故事有什么收获。 三、写作思路。 开头：介绍故事发生的环境。 中间：联系实际生活，想象少年陈亮与晨练的徐爷爷会有怎样的经历，故事内容要写清楚。 结尾：总结全文，写出收获或感想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$