认识 6-9（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

“认识 6 - 9” 一年级数学教学设计 一、教学目标 让学生充满乐趣地认识数字 6、7、8、9，理解其含义及顺序。 学会创意地书写数字 6 - 9，培养良好书写习惯。 通过趣味活动培养学生的观察能力、比较能力、计数能力和思维能力。 激发学生对数学的浓厚兴趣，感受数字在生活中的奇妙魅力。 二、教学重难点 重点： 认识数字 6 - 9，掌握其书写方法和顺序。 理解数字的实际意义，能在趣味情境中准确运用。 难点： 区分数字 6 - 9 的外形特征，避免可爱的 “小迷糊”。 理解数字的相对大小关系，成为数字小侦探。 三、教学方法 故事演绎法、游戏狂欢法、小组合作探秘法、情境魔法法。 四、教学过程 奇妙开场秀 老师扮成数字魔法师，神秘地拿出魔法棒。 “同学们，今天数字王国要举办一场盛大的派对，数字宝宝 6、7、8、9 都迫不及待地想和大家见面呢！让我们一起开启这场奇妙的数字之旅吧。” 认识数字 6 （1）魔法展示 老师挥动魔法棒，变出一幅有 6 只彩色蝴蝶的画。 “哇，看！这是数字宝宝 6 带来的蝴蝶小伙伴。这里有几只蝴蝶呢？让我们一起数数吧。” 引导学生数出 “1、2、3、4、5、6”。 强调数字 6 代表的数量是六。 （2）创意想象 “小朋友们，数字 6 像什么呢？” 鼓励学生发挥天马行空的想象，可能会有学生说像小口哨在吹欢乐的曲子，像弯弯的豆芽在跳舞等。 （3）书写魔法 老师用魔法棒在空中示范书写数字 6，就像在施魔法一样。讲解书写要点时，用有趣的语言，比如 “先画一个小圆圈，这是数字 6 的小脑袋，再画一个弯弯的小尾巴，就像数字 6 在扭屁股。” 学生用手指在空中跟着书写，感受魔法笔顺。然后在练习本上书写数字 6，老师像小精灵一样巡视指导。 认识数字 7 （1）惊喜出现 老师再次挥动魔法棒，变出 7 个闪闪发光的星星。 “哇哦，数字宝宝 7 带着星星来啦！快来数数有几颗星星呢？” 学生数出 “1、2、3、4、5、6、7”。 强调数字 7 代表的数量是七。 （2）形状大猜想 “小朋友们，看看数字 7 像什么呢？” 学生可能会说像弯弯的镰刀在割青草，像漂亮的滑梯等。 （3）书写冒险 老师用魔法棒在黑板上示范书写数字 7，就像在画一幅神奇的画。“先画一竖，这是数字 7 的身体，再加上一个弯弯的小横，就像数字 7 在微笑。” 学生模仿书写，开启书写冒险之旅。 认识数字 8 （1）魔法变变变 老师第三次挥动魔法棒，变出 8 个可爱的小蘑菇。 “看呀，数字宝宝 8 带着小蘑菇来参加派对啦！有几个小蘑菇呢？” 学生数出 “1、2、3、4、5、6、7、8”。 强调数字 8 代表的数量是八。 （2）趣味联想 “数字 8 像什么呢？” 学生可能会说像两个圆圆的气球抱在一起，像好吃的葫芦等。 （3）书写乐趣 老师用魔法棒示范书写数字 8，就像在画一个可爱的图案。“先画一个小圆圈，再画一个反方向的小圆圈，两个圆圈手牵手，就成了数字 8。” 学生快乐地书写数字 8。 认识数字 9 （1）神秘降临 老师最后一次挥动魔法棒，变出 9 只美丽的蝴蝶。 “哇，数字宝宝 9 带着更多的蝴蝶来啦！数数有几只呢？” 学生数出 “1、2、3、4、5、6、7、8、9”。 强调数字 9 代表的数量是九。 （2）奇思妙想 “数字 9 像什么呢？” 学生可能会说像气球带着小尾巴去旅行，像勺子在舀甜甜的蜂蜜等。 （3）书写奇幻之旅 老师用魔法棒示范书写数字 9，就像在创造一个神奇的符号。“先画一个大大的圆圈，这是数字 9 的脑袋，再画一个弯弯的小竖，就像数字 9 的小尾巴在摇摆。” 学生踏上书写奇幻之旅。 数字顺序与比较 （1）数字排队游戏 把数字 6 - 9 的卡片打乱，变成可爱的数字小精灵。“数字小精灵们要排队啦，小朋友们快来帮忙。” 让学生尝试按顺序排列卡片。 老师引导学生一起说出数字的顺序：6、7、8、9。可以用唱歌的方式，比如 “数字宝宝排排队，六七八九真可爱。” （2）比较大小挑战 出示不同数量的物品图片，比如有 7 个草莓和 8 个橙子的图片。“数字小精灵们在比大小呢，小朋友们来当小裁判。” 让学生说出哪个数量多，哪个数量少，用数字怎样表示大小关系。 还可以用游戏的方式，比如 “数字拔河比赛”，让学生为数量多的一方加油。 互动游戏狂欢 （1）数字捉迷藏 老师把数字卡片藏在教室里的各个地方，“数字小精灵们藏起来啦，小朋友们快来找一找。” 找到卡片后，要说出是哪个数字。 可以分组进行比赛，看哪个小组找到的数字最多。 （2）数字故事创作 把学生分成小组，每个小组用数字 6 - 9 创作一个有趣的故事。“数字宝宝们在数字王国里会发生什么好玩的事情呢？小朋友们快来编故事吧。” 各小组展示自己的故事，评选出最有创意的故事。 魔法课堂总结 老师再次扮成数字魔法师。“小朋友们，今天我们在数字王国里认识了哪些数字宝宝呢？它们都像什么呢？我们还玩了哪些好玩的游戏呢？” 引导学生回顾本节课的内容。 强调数字在生活中的重要性，鼓励学生在生活中继续发现数字的奇妙。 布置趣味作业 让学生回家后，用数字 6 - 9 向家人介绍自己今天在数字王国的冒险经历。 在作业本上画出自己最喜欢的数字宝宝，并写上这个数字代表的物品。 五、教学反思 通过充满趣味和魔法的教学活动，学生们在欢乐中深刻认识了数字 6 - 9。在今后的教学中，可以继续探索更多有趣的教学方法和活动，让学生更加热爱数学学习，在数字的奇妙世界中快乐成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$