第24课《寓言四则》习题课件（安徽省）-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

24　寓言四则 第六单元 01 积累运用 02 阅读理解 03 综合拓展 目 录 04 预学准备 05 积累运用 06 阅读理解 07 预学准备 08 积累运用 09 阅读理解 2 赫尔墨斯和雕像者　蚊子和狮子 1. 阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。 　　赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个 雕像者的店里。他看见宙．斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说： “一个银园。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫．拉的雕像值多少钱？”雕像 者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身 为神使，又是商人的bì护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个 值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白 送。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。 宙．斯（　zhòu　） 赫．拉（　hè　） bì（　庇　）护 （2） 文段中有错别字的词语是“ ”，这个词语的正确写法是 “ ”。 （3） 这则寓言故事出自《伊索寓言》，伊索是 ⁠（国 籍）作家。 （4） 这则寓言故事的寓意是 ⁠ ⁠。 zhòu hè 庇 银园　 银元　 古希腊　 人若是爱慕虚荣，反而得不到别人的重 视　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 2. 下列词语的词性与其他三项不同的一项是（　C　） A. 凯歌 B. 蜘蛛 C. 较量 D. 力量 解析：“较量”是动词，“凯歌”“蜘蛛”“力量”都是名词。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 3. 下列句子没有语病的一项是（　B　） A. 315国道入选《中国国家地理》杂志发布的“中国最美公路”。 B. 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 C. 青少年视力下降的重要原因可能是过度使用电子设备造成的。 D. 生态文明进课堂，有利于引导广大中学生护生态、学生态、爱生态。 解析：A项，成分残缺，可在句末加上“名单”；C项，句式杂糅，删 去“的重要原因”或“造成的”；D项，语序不当，应将“护生态、学 生态、爱生态”改为“学生态、爱生态、护生态”。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 4. 阅读下面一则寓言，写出它的寓意。 　　狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的倒影，以为是另外一只狗衔 着一块更大的肉。于是它放下自己的这块肉，冲过去抢那一块。结果， 两块肉都没有了。那一块肉没抢到，因为本来就没有，这一块也被河水 冲走了。 ⁠ 示例：做人不可以贪得无厌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 阅读下面文章，完成后面题目。（16分） 错换人生的鹰和鸡 杨新华 ① 这世界总是有许多稀奇古怪的事。谁也弄不清怎么会有两枚鸡 蛋混到了鹰窝里，有两枚鹰蛋混到了鸡窝里，还分别由老鹰和母鸡孵了 出来。本来应该是鸡的被当成了鹰，本来应该是鹰的被当成了鸡。 ② 好在，不管身处鹰群还是鸡族，它们都很快长大了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ③ 鸡族里的两只小鹰跑来跑去抢食的时候，总有一种渴望飞上蓝 天的冲动。它们问鸡妈妈，我们什么时候能学飞？ ④ 鸡妈妈笑了，孩子啊，虽然我们长了一对翅膀，但我们最多只 能飞上低点的树，或者从高往低扑腾几下，根本不可能飞上蓝天。 ⑤ 小鹰不断地长大，不断地生出想要搏击长空的欲望，也不断地 告诉妈妈自己的欲望，但每次它们得到的都是相同的不会飞的回答和不 要去冒险的叮嘱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ⑥ 它们两个一只胆小，一只胆大。胆小的那只终是相信了鸡妈妈 的话，天天挪动着高大的身躯随波逐流地在土里刨食，却找不到喜欢的 食物，不会生蛋也不会打鸣，有一次吃下一只老鼠饱腹，受尽责备和奚 落，最终郁郁寡欢而死。 ⑦  　　　　　　　。尽管常常遭受嘲笑，却从未轻易放弃，每当 没有鸡注意时它总要偷偷飞一次。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ⑧ 一天，鸡族被凶猛的鹰侵犯了，数只出壳不久的小鸡被饥饿的 鹰叼走。这只胆大的鸡族里的鹰忽然如烈焰一般腾空而起，冲向敌人， 拼死搏击，抢回了幼小的生命。经历过这一次，它终于知道自己是鹰而 不是鸡，生来就会飞。它回归鹰群，但不忘鸡妈妈的养育之恩，成了鸡 族和鹰群的和平使者。 ⑨ 那两只鹰群里的小鸡也逐渐长大。虽然它们总觉得自己的身体 沉甸甸的，也毫无飞翔的念头，但看到其他兄弟姐妹展翅就可以追上白 云，很是羡慕。它们问鹰妈妈，我们是不是不会飞？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ⑩ 鹰妈妈不相信自己的孩子不会飞，认为它们可能是胆子太小， 就鼓励它们要勇敢，要苦练。 ⑪ 几个月过去了，两只小鸡很听妈妈的话，天天奋不顾身地练 习，但没有一次能成功，即使从高处起飞，也都是直线下落。 ⑫ 鹰妈妈恨铁不成钢，它想：我们老鹰是鸟中英雄，我的孩子怎 么可能飞不了？鹰妈妈便逼着它们多练习。两只小鸡不堪重负，在一次 试飞中，一头栽下，撞到石头，身负重伤。此后，鹰妈妈再也不逼它 们，放任它们自由成长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ⑬ 胆小的那只认为大概自己与别的鹰不一样，丧失了飞翔的基 因，自此甘居幕后，尽心尽责地给别的鹰做好后勤服务，得到了大家的 称赞。 ⑭  　　　　　　　。有一次，它走到一处小山坡，遇见一只麻雀 飞过，心血来潮，展开了翅膀，不过还是没有飞起来，一如既往地大幅 度往下落。幸运的是，这一次，它居然掉到了鸡族里。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ⑮ 它扑扇扑扇翅膀，简直前所未有的舒服；它跟着鸡们跑来跑 去，非常合拍。不久后它生了一只蛋，张口就咯咯嗒，咯咯嗒。这一 刻，它终于明白了，原来它不是鹰，而是一只鸡，根本就不会飞。此 后，它勤勤恳恳，生蛋孵鸡，完成了自己的使命。 ⑯ 生命各有不同，道路各有方向。我们既可以随缘而行，在不适 合自己的圈子里找到适合自己的位置，也可以不断尝试，直至找到适合 自己的空间，再大展身手。但无论哪一种方式，都不要放弃勤勉和担 当。因为只有笃行尽责才能实现自己真正的价值。 （选自《思维与智慧》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 5. 根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第⑦段和第⑭段的横 线处，第⑦段应填（　B　），第⑭段应填（　A　）。（填字 母）（4分） A. 胆大的那只有些不甘心，偶尔偷偷尝试。 B. 胆大的那只却拥有了别样的人生。 B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 6. 本文以《错换人生的鹰和鸡》为题，有什么作用？（3分） ⁠ ⁠ 7. 自选角度，赏析文中的画线句。（3分） ⁠ ⁠ ① 设置悬念，激发了读者的阅读兴趣；② 概括文章的主要内容；③ 暗 含了文章的主旨。（每点1分） 示例：运用比喻的修辞手法，将“鹰”比作“烈焰”，生动形象地刻画 出那只胆大的鸡族里的鹰的勇猛和顽强。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 8. 阅读本文，你从中得到了哪些启示？（答出三点即可）（6分） ⁠ ⁠ 示例：① 做事要尽职尽责，充分发挥自己的价值；② 要心存感恩，善 待帮助过自己的人；③ 要勇于挑战，为梦想不懈努力。（每点2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 9. 观察漫画《兔子和萝卜》，写出其中的寓意。 兔子和萝卜 ⁠ 示例：看问题不能只停留在表面，应看问题的实质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 1. 词解过关（在括号内给加点字注音，在横线上写出画线词的解释）。 宋之丁氏，家无井而出 　溉．（　 　）汲． 　①（　jí　）， 常一人居外。及②其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻③而传 之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人④道⑤之，闻之于宋君。宋君令人 问之于丁氏，丁氏对⑥曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻 之若此，不若⑦无闻也。 ɡài　 jí 穿井得一人 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ① ⁠ ② ⁠ ③ ⁠ ④ ⁠ ⑤ ⁠ ⑥ ⁠ ⑦ ⁠ 打水浇田 待，等到 听到 指居住在国都中的人 讲述 应答，回答 像 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 2. 文学常识填空。 《吕氏春秋》，又称《 》，战国末期秦相 ⁠集合门客 共同编写而成。 吕览　 吕不韦　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 3. 古今异义。 国．人．道之 古义： ；今义： ⁠。 4. 一词多义。 闻 指居住在国都中的人　 指本国的人　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 5. 词类活用。 （1） 国人道．之（　名词作动词，讲述　） （2） 闻．之于宋君（　使动用法，使听到　） 6. 用现代汉语翻译下面句子。 求闻之若此，不若无闻也。 ⁠ 名词作动词，讲述 使动用法，使听到 像这样听信传闻，不如不听。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 阅读下面文言文，完成后面题目。（14分） 　　[甲] 《穿井得一人》 　　[乙] 哀公问于孔子曰：“吾闻夔①一足，信乎？” 曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：‘夔一 而足矣。’使为乐正②。故君子曰：‘夔有一足。’非一足也。”（选 自《韩非子》，有删改） [注释] ① 夔（kuí）：人名。相传为尧、舜时的乐官。　② 乐正：古代 负责音乐事务的官员。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 7. 解释下列加点词。（4分） （1） 家无井而出溉汲．（　从井里取水　） （2） 及．其家穿井（　待，等到　） （3） 夔一而足．矣（　足够　） （4） 使为．乐正（　做，担任　） 从井里取水 待，等到 足够 做，担任 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 8. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 得一人之使，非得一人于井中也。 ⁠ （2） 吾闻夔一足，信乎？ ⁠ 9. 这两则寓言告诉我们一个什么道理？（4分） ⁠ ⁠ 得到一个人的劳力，并不是在井中得到一个人。（3分） 我听说夔这个人（只有）一只脚，这是真的吗？（3分） 示例：要以审慎的态度分析、甄别传闻，不要轻易相信传闻，也不要轻 易传播未经证实的传闻。（4分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 杞人忧天 1. 词解过关（在括号内给加点字注音，在横线上写出画线词的解释）。 杞国有人忧天地崩坠．①（　zhuì　），身亡．②（　wú　）所寄③，废 寝．（　qǐn　）食者。 zhuì wú qǐn 　　又有忧彼之所忧者，因往晓④之，曰：“天，积气⑤耳，亡处亡 气。若⑥屈伸呼吸，终日在天中行止⑦，奈何⑧忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿．（　xiù　），不当坠耶⑨？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使⑩坠，亦不能 有所 　中．（　 　）伤　⑪。” xiù zhònɡ　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块⑫耳，充塞四虚⑬，亡处亡块。 若 躇．（　 　）步跐．（　 　）蹈⑭，终日在地上行止， 奈何忧其坏？” 其人 舍．（　 　）然⑮大喜，晓之者亦舍然大喜。 chú　 cǐ　 shì　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ① ⁠ ② ⁠ ③ ⁠ 崩塌，陷落 同“无”，没有 寄居 ④ ⁠ ⑤ ⁠ ⑥ ⁠ ⑦ ⁠ ⑧ ⁠ ⑨ ⁠ 告知，开导 聚积的气体 你 行动，活动 为何，为什么 句末语气词，相当于“吗” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 ⑩ ⁠ ⑪ ⁠ ⑫ ⁠ ⑬ ⁠ ⑭ ⁠ ⑮ ⁠ 纵使，即使 伤害 聚积的土块 四方 这四个字都是踩、踏的意思 消除疑虑的样子 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 2. 文学常识填空。 《杞人忧天》选自《列子·天瑞》，旧题为 ⁠著，相传他是战 国时的 ⁠家人物，郑国人。 列御寇　 道　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 3. 指出下面句中的通假字并解释。 其人舍然大喜 “ ”同“ ”， ⁠。 4. 古今异义。 （1） 因往晓．之 古义： ；今义： ⁠。 （2） 亦不能有所中．伤． 古义： ；今义： ⁠。 舍　 释　 解除、消除　 告知，开导　 知道　 伤害　 诬蔑别人使受损害　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 5. 一词多义。 （1） 日 （2） 若 6. 用现代汉语翻译下面句子。 天果积气，日月星宿，不当坠耶？ ⁠ 天如果真是聚积的气体，太阳、月亮、星星，不就会掉下来吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 阅读下面文言文，完成后面题目。（16分） 　　[甲] 《杞人忧天》 　　[乙] 景公梦见彗星。明日，召晏子而问焉：“寡人闻之，有彗星者 必有亡国。夜者寡人梦见彗星吾欲召占梦者使占之。”晏子对曰：“君 居处无节，衣服无度，不听正谏，兴事无已，赋敛无厌，使民如将不 胜，万民怼①怨，茀星又将见梦，奚独彗星乎！”（选自《晏子春 秋》，有删改） [注释] ① 怼：怨恨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 7. 解释下列加点词。（4分） （1） 身亡．所寄（　无，没有　） （2） 充塞四．虚．（　四方　） （3） 兴事无已．（　停止　） （4） 赋敛无厌．（　满足　） 8. ★（给文言语句断句）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两 处）（2分） 夜者/寡人梦见彗星/吾欲召占梦者使占之 无，没有 四方 停止 满足 / / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 9. 用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1） 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 ⁠ ⁠ （2） 茀星又将见梦，奚独彗星乎！ ⁠ 10. 阅读甲、乙两文，你得到了哪些启示？（4分） ⁠ ⁠ 那个杞国人消除了疑虑，很高兴；开导他的人也消除了疑虑，很高兴。 （3分） 茀星又将会出现在梦里，哪里只是彗星呢！（3分） 示例：① 不要过分忧虑还未发生或不可能发生的事情；② 劝告别人要 巧用方法。（每点2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 $$