9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

编版高中语文教材 必修 上册 学习目标 1、通过朗读感受李清照词的婉约风格。 2、了解作者生平际遇，理解词作背后的愁因。 3、学习李清照直接抒情和间接抒情的抒情手法，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。 4、品味古代诗歌常见意象的内涵，在学习优秀诗词中体悟、浸染，提升文化品位。 2 一、知人论世——词人简介 李清照（1084—1155），号易安居士，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。善用白描，语言清丽。有《漱玉词》辑本。 “易安居士，京东路提刑李格非文叔之女，建康守赵明诚德甫之妻。自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中已不多得。若本朝妇人，当推文采第一。赵死，再嫁某氏，讼而离之。晚节流荡无归。作长短句，能曲折尽人意，轻巧尖新，姿态百出。” 宋代·王灼——《碧鸡漫志》卷二 李清照，（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 南渡是李清照人生的分水岭。 前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情笃厚； 后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。 前期清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁； 后期哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。 李清照像 （现代工笔画） 作者简介 4 写作 风格 时期 内容 代表作 词风 南渡前 南渡后 李清照的一生，少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。作为乱世词人，婉约派的代表。创作以南渡为界分为前后两个时期。 描写少女、少妇时期的生活。多写自然风光 多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国 《如梦令》 《醉花阴》 《声声慢》 清新明快清丽婉转 凄婉哀怨 深沉忧愤 即便坐牢也要离婚 少女时代 婚姻生活 凄凉晚年 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 点绛唇·蹴罢秋千 第一次婚姻 赵明诚 兴趣一致：好读书、爱碑文书画 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 少女时代 婚姻生活 凄凉晚年 易安居士：倚南窗以寄傲，审容膝之易安 少女时代 婚姻生活 凄凉晚年 武陵春·风住尘香花已尽“物是人非事事休，欲语泪先流” 声声慢 第二次婚姻 张汝舟 《如梦令·昨夜雨疏风骤》 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦。 如梦令 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 1127年，靖康之乱 南渡 《武陵春·春晚》 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。  婉约派的特点： 题材内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连。 结构深细慎密; 语言圆润细腻;音律和谐;艺术风格，丽柔美，清新绮丽，含蓄蕴藉。 豪放派:苏轼 辛弃疾;婉约派:柳永 秦观 李清照 写作背景 《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。 当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。 19 课文研读 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（ ）。乍（ ）暖还（ ）寒时候，最难将息。三杯两盏（ ）淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴（ ）损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ qī zhà à huán zhǎn cuì 声声慢 20 声声慢，词牌名，最早见于北宋晁补之笔下。 慢：就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。 此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。 二、解题 代表作品： 李清照《声声慢·寻寻觅觅》 辛弃疾《声声慢·开元盛日》 这首词的词眼是什么？ 整体 感知 这次第，怎一个愁字了得！ 整体感知 这次第，怎一个愁字了得！ 次第：光景，状况 “乍暖还寒时候” “晚来风急” “雁过也” “满地黄花堆积，憔悴损” “守着窗儿，独自怎生得黑” “梧桐更兼细雨，到黄昏” 这次第 朗读作品，你认为词中哪一个字最能表现词人情感？ 24 思考探究 怎样入愁 如何写愁 为何而愁 寻寻觅觅：清照在寻觅什么呢？ 动作： 直接写愁（直接抒情） 可能是流亡以前的生活 可能是丈夫在世的爱情 还可能是心爱的文物 若有所思、寻觅无果 环境孤寂 心情空虚 无可排解的寄托 整体感知 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 开篇七组叠字的运用，被历代评论家称为妙句。妙在何处？ 27 连用7组叠词，强化感情 1.形式上，具有节奏感、音乐美，增强语气。 2.（本文）内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动作、神态 环境 心情 寻觅无果，若有所失 处境冷清，心境清冷 悲愁哀伤 28 渲染了悲凉氛围，奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。 加强了语气，直抒胸臆，极有层次地表现了词人愁苦的心情。使全词顿挫凄绝，如泣如咽让人为之动容。 增强了词的音韵效果，富有节奏感和音韵美；读起来徘徊婉转，把词人的悲愁痛苦之意表达得绵长悱恻。 开头三句词作者是从哪几个层面来描写“愁”的？都有什么特点？在整首词中有什么作用呢？ 怎样 入愁 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 感情基调 哀婉凄凉 悲苦愁绝 结构上 回环往复 一唱三叹 富于音乐美 １、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 后人评价： “本朝非无能词之士，未曾有一下十四叠字者。” “又使叠字，俱无斧凿痕。” ——张端义《贵耳集》 “起头连叠十四字，以一妇人，乃能创意出奇如此。” ——罗大经《鹤林玉露》 最能传其妙处：此十四字之妙，妙在叠字，一也；妙在有层次，二也；妙在曲尽思妇之情，三也。由浅入深，何等层次，几多细腻！此等心情，惟女儿能有之，此等笔墨，惟女儿能出之。 ——傅庚生《中国文学欣赏举隅》 31 分析文本特色——修辞方面 【作用】： 叠字叠词的选用： 1、形象生动地描摹了事物的性质、状态； 2、含蓄蕴藉地抒发了作者的感情； 3、读起来朗朗上口，增强了音乐性； 4、增强了文章在表情达意方面的形象性。 叠词 32 四、研读探究——如何抒愁 词人是如何抒发愁情的？ 思考：作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？ 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 淡酒 晚风 过雁 黄花 窗儿 梧桐细雨 文本研读 词中选取了哪些意象？这些意象是如何表达愁情的？ 间接抒情（借景抒情） 淡酒 急风 过雁 黄花 细雨 梧桐 酒 四、阅读探究——“愁象如何” 三杯两盏淡酒 酒是“愁”的象征 ①艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》 ②呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 ——李白《将进酒》 ③酒入愁肠，化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》 为何说是“淡酒”？ 并非酒淡，而是愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。这是一种主观感受。 言酒淡，实是反衬愁浓。 一个“淡”字表明作者晚年凄凉惨淡。 四、阅读探究——“愁象如何” 急风 怎敌他、晚来风急 ①风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 ——杜甫《登高》 ②秋风秋雨愁煞人 ——秋瑾 结论：秋风渲染愁情 为何用“急”字？ 一个“急”字给人以迅猛、寒冷之感，风之急可见身之冷、心之凄，渲染愁情。 四、阅读探究——“愁象如何” 雁 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 为什么作者看到“雁”会伤心？ 1.北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦、怀乡之思） 2.似曾相识的雁儿，传递信息的使者（物是人非，亡夫之痛） 3.雁声凄切（悲凉之感） 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 结论：雁象征相思、离愁别恨 雁过也，正伤心，却是旧时相识 北雁南飞 北：北方凝聚着词人前半生的欢乐，亦是故国所在。 南：南方凝聚着词人后半生的流亡孤苦，是永远的伤心地。 曾经的欢乐，如今的凄苦，亡国之痛、亡夫之痛、身世飘零之悲、流亡异地之苦全由这只大雁引发、爆发！ 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 黄 花 黄花：孤独愁情的寄托 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ——王实甫《西厢记》 整体感知 40 黄花憔悴图 “黄花”既是憔悴无人怜惜的菊花，也是作者自喻，比喻自己憔悴的容颜，孤苦飘零的晚境。 “有谁堪摘”：反问，强调无人可摘，怀人伤己，表达作者孤寂之情。 整体感知 41 守着窗儿 “守”：各个时段的生活场景 乍暖还寒 (晨) ———晚来风急 (午后) ———怎生得黑 (暗示仍在白天) ——黄昏 词人不厌其烦地将各个时段落实到位, 从而表述出一天的整个行程, 再借用主人公百无聊赖之举以及各类时间推移之景, 将一个孤寂、无可依托的女子形象表现得充盈而又饱满。 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 梧桐是凄凉悲伤的象征 梧 桐 一叶知秋，梧桐是哀愁的象征；秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，雨也是哀伤、愁思的象征。绵绵的细雨就像词人细细密密的愁思，无穷无尽。 这几句渲染了满目凄凉、满耳苦雨声的凄苦的气氛。恰好和词人孤苦凄凉的心情融为一体。 整体感知 43 愁 营造了冷清凄美的意境，传递出孤寂愁苦的心境。 淡酒 秋风 秋雁 黄花 梧桐 细雨 愁情太重 渲染愁情 悼亡之悲、怀乡之思 憔悴的容颜 牵愁惹恨 愁思（丝）的象征 整体感知 44 意象 寄托主观情感的客观物象 景 物 事 人 多个 从单一 整体感知 45 淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨 意象 意境 冷清、凄婉、愁苦之境 情感 孤寂落寞的悲愁 通过意象 营造意境 抒发感情 一、直抒胸臆 词人如何抒写“愁”情？ 二、间接抒情：借景抒情 意象 淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨 这次第， 怎一个 愁 字了得！ 表面是对愁欲说还休，实则倾泻无遗。 肆 课文赏析 《声声慢》一词以“这次第，怎一个愁字了得！”结尾有哪些妙处？ (1)词人直抒胸臆：这情形光景，一个“愁”字怎么能概括得了、承担得了、说明得了？ (2)“这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，引人深思。除了悲欢离合的个人“私”愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在，真可谓人生大悲哀，社会大悲痛。 (3)这个结尾，既是收，又是放：既是对前文的概括，又把词意推进一层，使通篇余音袅袅，言尽而意不尽，从而扩大并深化了主题。 49 品读诗歌 词人为何“愁浓”？ 知人论世，结合背景概括。 “愁因” 亡国之恨、故国之思 颠沛流离之苦 丧夫之痛、孀居之悲 未来之忧 1129 丈夫在赴任途中染病离世 1151 孑然一身 悲苦离世 1127 金人入侵 北宋覆灭 1131 客居会稽遇盗贼 书画被偷，重病缠身 愁 丧夫之痛 孀居之悲 颠沛之苦 故国之思 亡国之恨 二、词人有何“愁”？ 这次第，怎一个愁字了得！ 国愁——亡国之恨 家愁——沦落之苦 情愁——孀居之悲 此句妙在表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了。 为何而愁 整体感知 52 愁 如何入愁 怎样写愁 为何而愁 巧用叠词，奠定基调 选用意象，借景抒情 丧夫之痛、亡国之恨 孀居之悲、流离之苦 整体感知 53 声声慢 总结主旨 词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。 活动一 “读”愁 作业布置 一杯残酒、一声雁鸣、一片落叶、一缕秋风、一滴秋雨营造出了凄悲哀婉的千古名篇，请同学们课后多加品味，并选择一个场景，写出一篇200字左右的散文。 微写作 56 作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”,苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂；这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。 一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。 冷清今日成轰烈，传诵干古是著书。 不朽的风骨 人生海海，波涛汹涌。 你是一尾澎湃的鱼， 海浪吞噬你，你争渡。 暗礁撞击你，你争渡。 雷霆翻腾你，你争渡，争渡。 你伤痕累累，面容憔悴。 终于，一声叹息！ 你外化成一身龙鳞， 内化成一团清气， 口吐莲花，香远益清。 千年之后， 我们读到了你的悲愁， 也读到了你的精彩。 我们读懂了你不幸的命运， 亦读懂了你不朽的风骨。 1.在《声声慢》中，描写晚秋天气反复无常，词人没办法好好休息的句子是： 。 2.在《声声慢》中，词人化繁为简，把所有的凄苦、所有的孤独、所有的无奈、所有纷繁说不尽的愁绪用“ ”两句代之。 3.《声声慢》中“ ”两句，既写出了词人无心摘花的郁闷，又表现出惜花将谢的情怀，笔意比唐人杜秋娘所唱的“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”更加深远。 乍暖还寒时候，最难将息 这次第，怎一个愁字了得 憔悴损，如今有谁堪摘 基础练习 4.《声声慢》中，使词人对花自怜，不禁黯然神伤的句子是“ ”，而“ ”一句道出梧桐一叶知秋，本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不仅滴在耳边，更滴向心头。 5.《声声慢》中“ ”一句既写环境，又写出内心的寂寞冷清，“ ”一句写出词人凄凉惨淡的内心感受。 基础练习 满地黄花堆积 梧桐更兼细雨 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf57.62.100 null 127769.555 $$