2025届高考语文复习：《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行（并序）》复习导学案

《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行》复习 班级 姓名 等级 日期 【复习目标】 1．背诵默写，识记并区别有关诗体的常识。 2．鉴赏诗歌用不同创作手法营造的不同意境，体会其中蕴含的丰富情感。 【预学案】 一、古体诗 古体诗又称“古诗”、“古风”，是汉魏以来盛行的一种诗歌。近体诗形成前，各种汉族诗歌体裁。有“歌”、“行”、“吟”三种载体。它最初流行于民间，汉朝乐府机构把它们搜集起来，加以润色，成为最早的五言诗。这种诗体，句式大体整齐，也要押韵，形式上比较自由，句数、字数、对仗及平仄声调都没有严格的限制。 诗的每一句有几个字，就称为几言。按言分有四言诗、五言诗(简称“五古”)、七言诗(简称“七古”)、杂言诗等。广义地说，楚辞和乐府诗也都可算作古体诗。 杂言诗，因诗中句子字数长短间杂而得名，其句中字数不定，最短仅有一字，长句有达九、十字以上者，以三、四、五、七字相间者为多。其特点是形式比较自由，便于无所拘束地表达思想感情。凡是以情致或气势胜的诗人，对于杂言诗都有极大的偏爱。 唐宋时代的杂言诗形式多种多样：有七言中杂五言的，如李白的《行路难》；有七言中杂三言的，如张耒的《牧牛儿》；有七言中杂三、五言的，如李白的《将进酒》；有七言中杂二、三、四五言至十言以上的，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》；有以四、六、八言为主杂以五、七言的，如李白的《蜀道难》。 二、律诗 律诗是近体诗的基本形式之一（唐人曾以律诗为近体诗的总称，近体绝句也包括在内，后来才划分出去）。它萌芽于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，定型于初盛唐间，成熟于中晚唐时期。 狭义律诗格律非常严谨，在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。 句数固定 律诗通常每首八句，超过八句的 ，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每联的上句称为出句，下句称为对句，两句构成对句关系；前联的对句和后联的出句的关系则称为邻句关系。 律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。五律规定每句五字，全首共四十字；七律规定每句七字，全首共五十六字。还有每句六字，全首四十八字的，称六言律诗，传世作品极少。 押韵严格 律诗通常押平声韵，而且必须按韵书中的字押韵。原则上只能用本韵，不能用邻韵；即使稍微松一点，也只允许入韵的首句可以用邻韵，叫作“借韵”。 律诗还要求全首通押一韵，即一韵到底，中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。五律以首句不入韵为正例，入韵为变例；七律以首句入韵为正例，不入韵为变例。 讲究平仄 律诗每句的句式和字的平仄都有规定：讲究粘和对。广义律诗允许失粘，狭义律诗不允许失粘。“失粘”，就是违反后联出句的第二个字和前联的对句的第二个字平仄要求相同的规则。 对于五言律诗来说，它有四种基本句型：（甲）平平仄仄平，（乙）仄仄平平仄，（丙）平平平仄仄，（丁）仄仄仄平平。七言律诗只是在五言句型的前面再加一个节奏单位，它的基本句型就是：（甲）仄仄平平仄仄平，（乙）平平仄仄平平仄，（丙）仄仄平平平仄仄，（丁）平平仄仄仄平平。 这些句型有一个规律，就是逢双必反：第四字的平仄和第二字相反，第六字又与第四字相反，如此反复就形成了节奏感。但是逢单却可反可不反，这是因为重音落在双数音节上，单数音节就相比而言显得不重要了。因此就有了“一、三、五不论，二、四、六分明”的口诀，就是说第一、三、五（仅指七言）字的平仄可以灵活处理，而第二、四、六以及最后一字的平仄则必须严格遵守。这个口诀不完全准确，在一些情况下一、三、五必须论，在特定的句型中二、四、六也未必分明。 律诗各句的构成规则就是：对句相对，邻句相粘。 三、熟练背诵、准确默写 1.(2022新高考1卷)李白常常称谢灵运为谢公，比如在“_____________，_____________”诗句中。 2.(2021上海卷)李白在《梦游天姥吟留别》中的“____________，____________”两句，写梦中山路曲折,主人公流连忘返,不知不觉间天色已晚, 3.(2018 天津卷)漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀:《梦游天姥吟留别》“________________，________________”道出李白蔑视权贵的傲岸不屈。 4.(2022全国甲卷)杜甫《登高》中，“________________，________________”两句都使用了叠字，从视觉、听觉上突出了对景伤怀的感受。 5.(2022年上海高考真题)杜甫《登高》中“________________，________________”一联由眼前之景联想到沦落他乡、年老多病的处境。 6.在《登高》中，国难当头，仕途坎坷，面对眼前所见所闻，无限悲凉之意自然袭上心头，杜甫发出了“________________，________________”的慨叹之音。 7.“________，________”是《琵琶行并序》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 8.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行并序》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“____________________，____________________”。 9.古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行并序》中的“____________________，____________________”。 【导学案】 ▶学习活动一：感知形象，揣摩情思 1.对比李白、杜甫、白居易的形象有何不同。 2.三首诗者是诗人的失意之作，请结合诗歌内容简要说说三首诗分别表达了诗人怎样的失意之情，又是怎样表达自己的这种失意之情的。 篇目 形象特点 关键句 情感 寄情方式 《梦游天姥吟留别》 《登高》 《琵琶行》 3.《梦游天姥吟留别》和《琵琶行并序》这两首诗都充满了想象力，请说明它们的不同之处。 ▶学习活动二： 别诗体和诗风 1.唐诗，名家荟萃，名作众多，成为一代之胜。李白、杜甫、白居易是其中三颗璀璨的巨星。诵读本单元的三首唐诗，各用一到两个词语概括这三首诗歌的主体风格，并简述你的理由。 2.《梦游天姥吟留别》《琵琶行》属于古体诗，《登高》属于近体诗，诗体不同，表达的效果也不同。结合这三首诗，做简要分析。 3.李白是浪漫主义诗人，杜甫和白居易是现实主义诗人，从他们的作品中，我们可以总结出浪漫主义与现实主义的哪些特征？ ▶学习活动三： 赏析《琵琶行》音乐描写手法 《琵琶行》的音乐描写展现了琵琶女高超的演奏技巧和丰富的情感表达，请结合第二段简要赏析《琵琶行》的音乐描写的艺术手法。 【固学案】 1.阅读下面这首唐诗。 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。 为我一挥手, 如听万壑松。 客心洗流水②,余响入霜钟③。 不觉碧山暮, 秋云暗几重。 （1）本诗在音乐描写上有什么特点？请简要分析。（6 分） 2.面对人生的失意，每个人都有不同的抉择，李白寄情山水，杜甫忧国忧民，白居易寄托遥深，对此，你有什么看法，写出你的感悟。（100字左右） ( 第 1 页 共 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$