第10课《三峡》习题课件（浙江省）-2024-2025学年统编版语文八年级上册

10　三　峡 ⁠ 1. 词解过关（在括号内给加点字注音，在横线上写出画线词的解释）。 自三峡七百里中，两岸连山，略无①阙．（　quē　）处。重岩叠嶂．（　zhàng　），隐天蔽日，自非②亭午③夜分，不见曦．④（　xī　）月。 ①  　完全没有　 ②  　如果不是　 ③  　正午　 ④  　日光，这里指太阳　 至于夏水襄．⑤（　xiāng　）陵，沿⑥溯．⑦（　sù　）阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽⑧乘奔．⑨（　bēn　）御．（　yù　）风，不以疾也。 ⑤  　冲上，漫上　 ⑥  　顺流而下　 quē zhàng xī 完全没有　 如果不是　 正午　 日光，这里指太阳　 xiāng sù bēn yù 冲上，漫上　 顺流而下　 ⑦  　逆流而上　 ⑧  　即使　 ⑨  　这里指飞奔的　 逆流而上　 即使　 这里指飞奔的马　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 春冬之时，则素湍．⑩（　tuān　）绿潭，回清倒影，绝⁠（　yǎn　）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱．⑪（　shù　）其间，清荣⑫峻茂，良多趣味。 ⑩  　激起白色浪花的急流　 ⑪  　飞速地往下冲荡　 ⑫  　茂盛　 每至晴初霜旦，林寒涧肃⑬，常有高猿长啸，属．⑭（　zhǔ　）引⑮凄异，空谷传响，哀转．⑯（　zhuǎn　）久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” ⑬  　肃杀，凄寒　 tuān yǎn shù 激起白色浪花的急流　 飞速地往下冲荡　 茂盛　 zhǔ zhuǎn 肃杀，凄寒　 ⑭  　连接　 ⑮  　延长　 ⑯  　声音悲凉婉转　 连接　 延长　 声音悲凉婉转　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2. 文学文化常识。 　　《三峡》的作者是 　郦道元　⁠，字 　善长　⁠， 　北魏　⁠（填朝代）地理学家。《三峡》一文出自《 　水经注　⁠》。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、 　人物掌故　⁠、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。 郦道元　 善长　 北魏　 水经注　 人物掌故　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⁠ 3. 通假字。 略无阙处 “ 　阙　⁠”同“ 　缺　⁠”， 　空隙、缺口　⁠ 4. 古今异义。 （1） 或．王命急宣 古义： 　有　⁠　今义： 　或许，也许　⁠ （2） 至．于．夏水襄陵 古义： 　到了　⁠　今义： 　表示另提一事　⁠ （3） 良．多趣味 古义： 　甚，很　⁠　今义： 　好　⁠ 阙　 缺　 空隙、缺口　 有　 或许，也许　 到了　 表示另提一事　 甚，很　 好　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 （1） 绝 ① 沿溯阻绝．（　断　） ② 哀转久绝．（　断绝，这里指消失　） ③ 绝．⁠多生怪柏〔极（高）〕 断 断绝，这里指消失 极（高） 5. 一词多义。 （2） 自 ① 自．三峡七百里中（　于，这里是“在”的意思　） ② 自．非亭午夜分（　如果　） 于，这里是“在”的意思 如果 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 （3） 清 ① 回清．倒影（　清波　） ② 清．荣峻茂（　清澈　） 清波 清澈 （4） 其 ① 其．间千二百里（　这　） ② 飞漱其．间（　它们，代山峰　） 这 它们，代山峰 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6. 用“／”为下面的句子划分朗读节奏。（每个句子限一处） （1） 至 于／夏 水 襄 陵 （2） 绝⁠／多 生 怪 柏 （3） 虽／乘 奔 御 风 （4） 常 有／高 猿 长 啸 ／ ／ ／ ／ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1） 自非亭午夜分，不见曦月。  　如果不是在正午就看不到太阳，如果不是在半夜就看不到月亮。　⁠ （2） 虽乘奔御风，不以疾也。  　即使骑着飞奔的马，驾着疾风，（也）没有这么快。　⁠ （3） 清荣峻茂，良多趣味。  　水清树荣，山高草盛，有很多趣味。　⁠ （4） 空谷传响，哀转久绝。  　空旷的山谷里传来回声，声音悲凉婉转，很久才消失。　⁠ 如果不是在正午就看不到太阳，如果不是在半夜就看不到月亮。　 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，（也）没有这么快。　 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。　 空旷的山谷里传来回声，声音悲凉婉转，很久才消失。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8. 名句默写。 （1） 两岸连山， 　略无阙处　⁠。 （2） 《三峡》一文描写了三峡的壮丽风光，文中正面刻画三峡两岸连山之高峻的句子是“ 　重岩叠嶂　⁠， 　隐天蔽日　⁠”。 （3） “ 　有时朝发白帝　⁠， 　暮到江陵　⁠， 　其间千二百里　⁠， 　虽乘奔御风　⁠，  　不以疾也　⁠”形象地表现了江水的迅疾。 （4） “ 　素湍绿潭　⁠， 　回清倒影　⁠”形象地展现了一幅动静结合的江水图。 （5） “ 　常有高猿长啸　⁠， 　属引凄异　⁠， 　空谷传响　⁠， 　哀转久绝　⁠”这四句以久久不绝的猿啸渲染哀伤悲凉的氛围。 略无阙处　 重岩叠嶂　 隐天蔽日　 有时朝发白帝　 暮到江陵　 其间千二百里　 虽乘奔御风 不以疾也　 素湍绿潭　 回清倒影　 常有高猿长啸　 属引凄异　 空谷传响　 哀转久绝　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⁠ 阅读下文，回答问题。（18分） ［甲］ 《三峡》（略） ［乙］ 过巫山凝真观（节选） ［宋］ 陆　游 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太华、衡、庐①，皆无此奇。然十二峰者，不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳②；惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞，裴徊③久之不散，亦可异也。 （选自《入蜀记》，有删改） ［注释］ ① 太华、衡、庐：华山、衡山、庐山。　② 纤翳：指微云遮蔽。　③ 裴徊：同“徘徊”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9. 参考表格中的推断方法，解释文言句子中的加点词。（2分） 文言句子 方　法 释　义 虽乘奔御风，不以疾．也 联想成语法：手疾．眼快 （1） 快 至于夏水襄陵，沿溯阻绝． 查阅词典法：① 断；② 横渡，越过；③ 超过；④ 极，非常 （2）  　①　⁠ （填序号） 10. ★（划分朗读节奏）用“／”为下面的句子划分朗读节奏。（限一处）（1分） 真 人／即 世 所 谓 巫 山 神 女 也 快 ①　 ／ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11. 下列对［甲］［乙］两文内容分析和理解不正确的一项是（3分）（　C　） A.［甲］文“虽乘奔御风，不以疾也”，从侧面写出了三峡夏水迅疾的特点。 B.［乙］文借华山、衡山、庐山，从侧面衬托出巫山的奇特。 C. 从表达方式看，［甲］文主要运用描写，［乙］文主要运用记叙。 D.［甲］［乙］两文都表达了对大自然山川景色的赞美与喜爱之情。 解析：C项，根据［乙］文“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”“天宇晴霁，四顾无纤翳；惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞，裴徊久之不散”等语句可知，本文描绘巫山及神女峰奇异景致时主要运用了描写的表达方式，“［乙］文主要运用记叙”表述有误。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1） 重岩叠嶂，隐天蔽日。  　重重叠叠的岩峰像屏障一样，把天空和太阳都遮蔽了。　⁠ （2） 是日，天宇晴霁，四顾无纤翳。  　这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟遮蔽。　⁠ 13.［甲］文结尾处引用渔歌有什么作用？（4分）  　① 突出三峡长、浩大的特点。② 从侧面烘托秋天悲凉、肃杀的气氛。③ 渲染渔民的艰辛和凄凉，表达对渔民的同情。（意对即可）　 14.［甲］［乙］两文都写到“山”，两文所写的“山”各有着怎样的特点？（4分）  　甲文写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。　⁠ 重重叠叠的岩峰像屏障一样，把天空和太阳都遮蔽了。　 这一天，天空晴朗，看四周没有丝毫云烟遮蔽。　  　① 突出三峡长、浩大的特点。② 从侧面烘托秋天悲凉、肃杀的气氛。③ 渲染渔民的艰辛和凄凉，表达对渔民的同情。（意对即可）　  　甲文写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；乙文描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 $$11　短文二篇 1. 词解过关（在括号内给加点字注音，在横线上写出画线词的解释）。 　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉①。青林翠竹，四时②俱备。晓雾将歇③，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．④（　tuí　），沉鳞．⑤（　lín　）竞⑥跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与．⑦（　yù　）其奇者。 ①  　这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映　 　　　②  　四 季　 ③  　消散　 　　　④  　坠落　 ⑤  　指水中潜游的鱼　 　　　⑥  　争着 　 ⑦  　参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思　 tuí lín yù 这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映　 四季　 消散　 坠落　 指水中潜游的鱼　 争着　 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2. 文学常识填空。 《答谢中书书》的作者是 　陶弘景　⁠， 　南朝齐梁　⁠（填朝代）时 　思想　⁠家。 陶弘景　 南朝齐梁　 思想　 答谢中书书 ⁠ 3. 古今异义。 （1） 四时．俱备 古义： 　季节　⁠　今义： 　指比较长的一段时间　⁠ （2） 晓雾将歇． 古义： 　消散　⁠　今义： 　休息　⁠ （3） 夕日欲颓． 古义： 　坠落　⁠　今义： 　衰败，萎靡　⁠ 4. 一词多义。 （1） 欲 ① 夕日欲．颓（　快要　） ② 实是欲．界之仙都（　欲望　） 季节　 指比较长的一段时间　 消散　 休息　 坠落　 衰败，萎靡　 快要 欲望 （2） 时 ① 四时．俱备（　季节　） ② 脱我战时．袍（　时候　） 季节 时候 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5. 用“／”为下面的句子划分朗读节奏。（限一处） 自／康 乐 以 来 6. 用现代汉语翻译下列句子。 （1） 山川之美，古来共谈。  　山川的美景，自古以来就是文人雅士共同谈论的。　⁠ （2） 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。  　清晨的雾气快要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫。　⁠ 7. 名句默写。 （1） 夕日欲颓， 　沉鳞竞跃　⁠。 （2） 《答谢中书书》一文中，讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的景象的对偶句是“ 　两岸石壁　⁠， 　五色交辉　⁠。 　青林翠竹　⁠， 　四时俱备　⁠”。 ／ 山川的美景，自古以来就是文人雅士共同谈论的。　 清晨的雾气快要消散的时候，猿、鸟此起彼伏地鸣叫。　 沉鳞竞跃　 两岸石壁　 五色交辉　 青林翠竹　 四时俱 备　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⁠ 阅读下文，回答问题。（18分） ［甲］ 《答谢中书书》（略） ［乙］ 与微之书①（节选） ［唐］ 白居易 微之微之！不见足下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？ 仆初到浔阳时，有熊孺登②来，得足下前年病甚时一札。又睹所寄闻仆左降诗云：“残灯无焰影幢幢③，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。”此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟犹恻恻④耳。且置是事，略叙近怀。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸⑤甚安。下至家人，幸皆无恙，顷所牵念者，今悉置在目前，得同寒暖饥饱，此一泰也。江州风候稍凉，地少瘴疠……湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援白石为桥道流水周于舍下飞泉落于檐间……平生所好者，尽在其中，不唯忘归，可以终老。此三泰也。 微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。 （选自《白氏长庆集》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ［注释］ ① 此信写于元和十二年（817）。微之，指元稹。唐宪宗元和十年（815），元稹被贬为通州司马；同年，白居易被贬为江州司马。　② 熊孺登：与白居易、元稹多有交往的朋友。　③ 幢（chuáng）幢：摇曳的样子。　④ 恻恻：悲伤。　⑤ 方寸：指人的内心、心绪。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8. ★（理解一词多义）下列各组句子中，加点的词意思相同的一项是（2分）（　A　） A. 不得足下书欲．二年矣 夕日欲．颓 B. 司马之俸虽．不多 虽．乘奔御风 C. 见云水泉石，胜绝．第一 沿溯阻绝． D. 随意乱书． 答谢中书书． 解析：A项，都是“将要，快要”的意思；B项，虽然／即使；C项，绝妙的／断；D项，写／信。 9. 用“／”为下面的句子断句。（限三处）（3分） 青 萝 为 墙 援／白 石 为 桥 道／流 水 周 于 舍 下／飞 泉 落 于 檐 间 A ／ ／ ／ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1） 自康乐以来，未复有能与其奇者。  　自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏、领悟这种奇丽景色了。　⁠ （2） 平生所好者，尽在其中，不唯忘归，可以终老。  　一生爱好的东西，全在这里，不仅忘记回家，简直可以在此养老。　⁠ 自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏、领悟这种奇丽景色了。　 一生爱好的东西，全在这里，不仅忘记回家，简直可以在此养老。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11. 总结白居易回信中的“三泰”，并据此推测元稹来信的内容，将表格补充完整。（3分） 回信概述 来信内容推测 一　泰 家人俱在，幸皆无恙 （1） 担心白居易远离亲人，孤独无依 二　泰 衣食俸禄，尚能自给 （2） 关心友人生活中的温饱问题 三　泰 （3） 布置草堂，自得其乐（意近即可） 担心白居易因为贬官而情绪低落，精神不济 担心白居易远离亲人，孤独无依 关心友人生活中的温饱问题 布置草堂，自得其乐 （意近即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12. 请阅读文中提到的元稹写给白居易的这首诗，按要求回答问题。（6分） 闻乐天授江州司马 ［唐］ 元　稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 （1） 傅庚生先生在《联想与比拟》中写道：“方人之情有所会、感有所触也，往往将其内在情感之颜色涂染于外在事物之表。”请结合诗句说说末句的“暗”字有怎样的表达效果。（3分）  　以“暗”字来形容风，使原本无色的风也有了颜色，具体可感，既呼应了首句，又融情于景，并非风暗，而是心哀，以哀景写哀情，表现了诗人凄风苦雨般的酸楚心境。　⁠  　以“暗”字来形容风，使原本无色的风也有了颜色，具体可感，既呼应了首句，又融情于景，并非风暗，而是心哀，以哀景写哀情，表现了诗人凄风苦雨般的酸楚心境。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （2） 白居易读元稹来信中的诗，为何会“至今每吟犹恻恻耳”？请结合诗歌内容和诗人生平加以分析。（3分）  　① 元稹遭贬谪之际，听闻白居易的遭遇，病中陡然一惊，迅疾坐起，诗中饱含元稹对白居易遭遇的震惊、担忧。② 遭贬的白居易读懂了元稹的深情，也为元稹的病情担忧，为两人同命相怜而慨叹。（结合诗句，写出对彼此的关心和担忧）　⁠  　① 元稹遭贬谪之际，听闻白居易的遭遇，病中陡然一惊，迅疾坐起，诗中饱含元稹对白居易遭遇的震惊、担忧。② 遭贬的白居易读懂了元稹的深情，也为元稹的病情担忧，为两人同命相怜而慨叹。（结合诗句，写出对彼此的关心和担忧）　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1. 词解过关（在括号内给加点字注音，在横线上写出画线词的解释）。 　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户①，欣然起行。念②无与为乐者，遂．（　suì　）至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝．③（　qǐn　），相与④步于中庭⑤。庭下如积水空明⑥，水中藻．（　zǎo　）、荇．（　xìng　）交横，盖竹柏．（　bǎi　）影也。何夜无月？何处无竹柏？但⑦少闲人如吾两人者耳。 ①  　门 　　　　②  　考虑，想到　 ③  　睡觉　 　　　　④  　共同，一起　 ⑤  　院子里　 　　　　⑥  　形容水的澄澈　 ⑦  　只是　 suì qǐn zǎo xìng bǎi 门 考虑，想到　 睡觉　 共同，一起　 院子里　 形容水的澄澈　 只是　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 记承天寺夜游 2. 文学常识填空。 《记承天寺夜游》的作者是 　苏轼　⁠，字 　子瞻　⁠，号 　东坡居士　⁠， 　宋代　⁠（填朝代） 　文学　⁠家。 苏轼　 子瞻　 东坡居士　 宋代　 文学　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⁠ 3. 古今异义。 （1） 念．无与为乐者 古义： 　考虑，想到　⁠　 今义： 　想念　⁠ （2） 月色入户． 古义： 　门　⁠　 今义： 　主要指人家　⁠ 4. 一词多义。 与 考虑，想到　 想念　 门　 主要指人家　 ① 相与．步于中庭（　和，同　） ② 未复有能与．其奇者（　参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思　） 和，同 参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5. 用“／”为下面的句子划分朗读节奏。（限一处） 盖／竹 柏 影 也 6. 用现代汉语翻译下列句子。 （1） 怀民亦未寝，相与步于中庭。  　张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。　⁠ （2） 但少闲人如吾两人者耳。  　只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。　⁠ 7. 名句默写。 （1） 庭下如积水空明， 　水中藻、荇交横　⁠，盖竹柏影也。 （2） 《记承天寺夜游》中“ 　何夜无月　⁠？ 　何处无竹柏　⁠？ 　但少闲人如吾两人者耳　⁠”包含着作者能尽赏这清虚冷月仙境之快意，又隐隐有宦海沉浮的悲凉之感。 ／ 张怀民也没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。　 只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。　 水中藻、荇交横　 何夜无月　 何处无竹柏　 但少闲人如 吾两人者耳　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⁠ 阅读下文，回答问题。（15分） ［甲］ 《记承天寺夜游》（略） ［乙］ 王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君？” 王子猷居山阴，夜大雪眠觉开室命酌酒四望皎然。因起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而反。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而反，何必见戴？” 王卫军云：“酒正自引人著胜地。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 王子猷出都，尚在渚下。旧闻桓子野善吹笛，而不相识。遇桓于岸上过，王在船中，客有识之者云：“是桓子野。”王便令人与相闻，云：“闻君善吹笛，试为我一奏。”桓时已贵显，素闻王名，即便回下车，踞胡床，为作三调。弄毕，便上车去。客主不交一言。 （选自《世说新语》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8. 解释下列句中加点词的意思。（4分） （1） 但．少闲人如吾两人者耳 （　只是　） （2） 王子猷尝．暂寄人空宅住 （　曾经　） （3） 造门不前而反． （　同“返”，返回　） （4） 人问其故． （　原因　） 9. 下列加点词意思不相同的一项是（2分）（　B　） A. 王啸咏良．久 良．多趣味 B. 何可一日．无此君 吾日．三省吾身 C. 闻．君善吹笛 闻．道龙标过五溪 D. 素．闻王名 素．昧平生 解析：A. 都是“很”的意思；B. 天／每天；C. 都是“听说”的意思；D. 都是“一向”的意思。 只是 曾经 同“返”，返回 原因 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10. 用“／”为下面的句子断句。（限四处）（4分） 夜 大 雪／眠 觉／开 室／命 酌 酒／四 望 皎 然 11. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 吾本乘兴而行，兴尽而反，何必见戴？  　我本来是乘着兴致去的，兴尽后就返回，为什么一定要见到戴安道呢？　⁠ 12.［甲］［乙］两文都写到了夜寻好友，请比较两文的异同点。（可结合访友的目的、原因、结果、情感等方面思考）（3分）  　相同：两段文字都表现了他们旷达的胸襟，都写的是触景而想找自己的好友。　目的和结果不同：［甲］段文字是为了找好友一起欣赏美景，以闲适之情排解被贬之抑郁苦闷，最终见到了好友；［乙］段文字注重找友的过程，重在乘兴而去，兴尽而返，最终没见到好友。　⁠ ／ ／ ／ ／ 我本来是乘着兴致去的，兴尽后就返回，为什么一定要见到戴安道呢？　  　相同：两段文字都表现了他们旷达的胸襟，都写的是触景而想找自己的好友。　目的和结果不同：［甲］段文字是为了找好友一起欣赏美景，以闲适之情排解被贬之抑郁苦闷，最终见到了好友；［乙］段文字注重找友的过程，重在乘兴而去，兴尽而返，最终没见到好友。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 $$12　与朱元思书 ⁠ 1. 词解过关（在括号内给加点字注音，在横线上写出画线词的解释）。 风烟俱净，天山共色①。从②流飘荡，任意东西③。自富阳至桐庐一百许④里，奇山异水，天下独绝。 ①  　同样的颜色　 ②  　跟，随　 ③  　向东或向西　 ④  　表示约数　 水皆 缥．（iǎo　⁠　）碧⑤，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍．（　tuān　）甚箭，猛浪若奔．（　bēn　）。 同样的颜色　 跟，随　 向东或向西　 表示约数　 piǎo　 tuān bēn ⑤  　浅青色　⁠ 浅青色　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⁠ 夹岸高山，皆生寒树，负⑥势竞上，互相轩邈．（　miǎo　），争高直指，千百成峰。泉水激⑦石，泠．（　líng　）泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转．⑧（　zhuàn　）不穷，猿则百叫无绝。鸢．（　yuān　）飞戾．⑨（　lì　）天者，望峰息心；经纶．⑩（　lún　）世务者，窥．⑪（　kuī　）谷忘反⑫。横柯．⑬（　kē　）上蔽，在昼犹昏；疏条交映⑭，有时见日。 ⑥  　凭借　 ⑦  　冲击，撞击　 ⑧  　同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣　 ⑨  　至，到达　 ⑩  　筹划、治理　 ⑪  　看　 miǎo líng zhuàn yuān lì lún kuī kē 凭借　 冲击，撞击　 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣　 至，到达　 筹划、治理　 看　 ⑫  　同“返”，返回　 ⑬  　树木的枝干　 ⑭  　互相掩映　 同“返”，返回　 树木的枝干　 互相掩映　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2. 文学常识填空。 　　《与朱元思书》的作者是 　吴均　⁠，字 　叔庠　⁠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人， 　南朝梁　⁠（填朝代） 　文学　⁠家。“书”的意思是 　书信　⁠，是一种应用文体。 吴均　 叔庠　 南朝梁　 文学　 书信　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⁠ 3. 通假字。 （1） 蝉则千转不穷 “ 　转　⁠”同“ 　啭　⁠”， 　鸟鸣，这里指蝉鸣　⁠ （2） 窥谷忘反 “ 　反　⁠”同“ 　返　⁠”， 　返回　⁠ 4. 古今异义。 （1） 自富阳至桐庐一百许．里 古义： 　表示约数　⁠　今义： 　也许，可能　⁠ （2） 鸢飞戾．天者 古义： 　至，到达　⁠　今义： 　罪过，乖张　⁠ 转　 啭　 鸟鸣，这里指蝉鸣　 反　 返　 返回　 表示约数　 也许，可能　 至，到达　 罪过，乖张　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 （1） 绝 ① 猿则百叫无绝．（　断绝，这里指停止　） ② 天下独绝．（　绝妙的　） 断绝，这里指停止 绝妙的 5. 一词多义。 （2） 百 ① 自富阳至桐庐一百．许里（　十的十倍　） ② 猿则百．叫无绝（　众多　） 十的十倍 众多 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6. 词类活用。 （1） 互相轩．邈．（　形容词作动词，往高处远处伸展　） （2） 风烟俱净．（　形容词作动词，散尽　） （3） 猛浪若奔．（　动词作名词，飞奔的马　） （4） 望峰息．心（　动词的使动用法，使……平息　） 形容词作动词，往高处远处伸展 形容词作动词，散尽 动词作名词，飞奔的马 动词的使动用法，使……平息 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1） 急湍甚箭，猛浪若奔。  　湍急的江流比箭还快，凶猛的大浪像飞奔的马。　⁠ （2） 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。  　那些像鸢鸟一样飞到天上（极力追求名利）的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就会）平息名利之心；那些忙于治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。　⁠ （3） 负势竞上，互相轩邈。  　山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。　⁠ 湍急的江流比箭还快，凶猛的大浪像飞奔的马。　  　那些像鸢鸟一样飞到天上（极力追求名利）的人，看到（这些雄奇的）山峰，（就会）平息名利之心；那些忙于治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。　⁠ 山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8. 名句默写。 （1） 好鸟相鸣， 　嘤嘤成韵　⁠。 　蝉则千转不穷　⁠，猿则百叫无绝。 （2） 总领全文的句子是“ 　奇山异水　⁠， 　天下独绝　⁠”。 （3） 《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”是写水流湍急，本文中“ 　急湍甚箭　⁠， 　猛浪若奔　⁠”与它有异曲同工之妙。 （4） 作者触景生情，表现自己爱慕自然、鄙弃名利的句子是“ 　鸢飞戾天者　⁠，  　望峰息心　⁠； 　经纶世务者　⁠， 　窥谷忘反　⁠”。 嘤嘤成韵　 蝉则千转不穷　 奇山异水　 天下独绝　 急湍甚箭　 猛浪若奔　 鸢飞戾天者 望峰息心　 经纶世务者　 窥谷忘反　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9. 下图为元代名画《富春山居图》局部，与之最为匹配的古诗文名句是（　C　） A. 大漠孤烟直，长河落日圆。 B. 海日生残夜，江春入旧年。 C. 风烟俱净，天山共色。 D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 解析：图画墨色淡雅，富于变化，山水布置疏密得当，“风烟俱净，天山共色”两句与之最为匹配。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ⁠ 阅读下文，回答问题。（20分） ［甲］ 《与朱元思书》（略） ［乙］ 右 溪 记 ［唐］ 元　结 道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 此溪若在山野，则宜逸民退士③之所游处；在人间可为都邑之胜境静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾④为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 （选自《元次山集》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ［注释］ ① 营溪：湘江上游的较大支流。　② 欹（qī）嵌：石块倾斜插入溪岸的样子。　③ 逸民退士：指不仕的隐者和归隐的官宦。　④ 俾（bǐ）：使。　⑤ 裨（bì）：补益，增益。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10. 根据提示的方法，解释下面句子中的加点词。（3分） 方　法 联系内容 释　义 课内迁移法 泉水激．石，泠泠作响 （1） 清流触石，洄悬激．注 　冲击，撞击　⁠ 词类活用法 负势竞上． （2） 不可名．状 　说出　⁠ 查阅词典法 若：① 你，你的；② 如同，像；③ 假如；④ 与，和；⑤ 这，这样；⑥ 至于（《古代汉语词典》） （3） 此溪若．在山野 　③　⁠（填序号） 11. 用“／”为下面的句子断句。（限两处）（4分） 在 人 间／可 为 都 邑 之 胜 境／静 者 之 林 亭 冲击，撞击　 说出　 ③　 ／ ／ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12. 用自己的话回答下面的问题。（8分） （1） 右溪“垂阴相荫”，可见林木茂密，遮天蔽日，《与朱元思书》一文中也有相似的景象，请找出来，并用自己的话描述。（4分）  　横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上边交错遮蔽，挡住了天空，即使在白天，林间仍显得昏暗；树枝交相掩映，有时可以看到日光。　⁠ （2） 元结为营建右溪，做了哪些事情？请简要概述。（4分）  　元结为营建右溪，先疏通水道，清除荒草，又修建了亭子、楼宇，还种了松树、桂树、花草，最后为其取名“右溪”，并把文字刻在石头上。　⁠  　横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上边交错遮蔽，挡住了天空，即使在白天，林间仍显得昏暗；树枝交相掩映，有时可以看到日光。　⁠  　元结为营建右溪，先疏通水道，清除荒草，又修建了亭子、楼宇，还种了松树、桂树、花草，最后为其取名“右溪”，并把文字刻在石头上。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13. 山水可以寄情。［甲］［乙］两文的作者通过描写山水，分别表达了怎样的情志？请结合材料简要分析。（5分）  　吴均描绘富春江的奇山异水，发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，表达了淡泊名利、归隐林泉的愿望；元结描绘右溪的清幽秀美，感叹其不为人所赏识，借此抒发自己怀才不遇、壮志难酬的幽愤。　⁠  　吴均描绘富春江的奇山异水，发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，表达了淡泊名利、归隐林泉的愿望；元结描绘右溪的清幽秀美，感叹其不为人所赏识，借此抒发自己怀才不遇、壮志难酬的幽愤。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $$13　唐诗五首 ⁠ 1. 根据要求回答下列问题。 野 望 王 绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 （1） 注音。 皋（　gāo　）　　徙（　xǐ　）　　犊（　dú　） gāo xǐ dú 1 2 3 4 5 6 （3） 填空。 　　王绩，字无功，号 　东皋子　⁠， 　唐代　⁠（填朝代）诗人。 东皋子　 唐代　 （2） 词解。 皋： 　水边地　⁠　薄暮： 　傍晚　⁠ 徙倚： 　徘徊　⁠　采薇： 　采食野菜，比喻隐居不仕　⁠ 水边地　 傍晚　 徘徊　 采食野菜，比喻隐居不仕　 1 2 3 4 5 6 黄 鹤 楼 崔　颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （4） 注音。 颢（　hào　） 载（　zǎi　） 萋（　qī　） （5） 词解。 昔人： 　指传说中骑鹤飞去的仙人　　　⁠悠悠： 　飘飘荡荡的样子　⁠ 萋萋：  　指传说中骑鹤飞去的仙人　 乡关： 　 故乡　⁠ hào zǎi qī 指传说中骑鹤飞去的仙人 飘飘荡荡的样子　 草木茂盛的样子　 故乡　 （6） 填空。 　　崔颢， 　唐代　⁠（填朝代）诗人。早期诗多写闺情，后游历边塞，诗风变为雄浑奔放。 唐代　 1 2 3 4 5 6 使至塞上 王　维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 （7） 注音。 蓬（　péng　） 都（　dū　） 燕（　yān　） péng dū yān 1 2 3 4 5 6 （8） 词解。 单车： 　一辆车　⁠　 属国： 　典属国的简称。诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份　⁠ 征蓬： 　飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人　⁠ 长河： 　指黄河　⁠ （9） 填空。 　　王维，字 　摩诘　⁠， 　唐代　⁠（填朝代）诗人。他既是诗人，又是画家。苏轼评价他的诗“ 　诗中有画　⁠”，他的画“ 　画中有诗　⁠”。 一辆车 典属国的简称。诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份　 飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人 指黄河　 摩诘　 唐代　 诗中有画　 画中有诗　 1 2 3 4 5 6 渡荆门送别 李　白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （10） 注音。 荆（　jīng　） 仍（　réng　） （11） 词解。 从： 　往　⁠　 大荒： 　辽远无际的原野　⁠ 海楼： 　海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象　⁠ 怜： 　喜爱　⁠ jīng réng 往　 辽远无际的原野　 海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象 喜爱　 1 2 3 4 5 6 　　李白，字 　太白　⁠，号 　青莲居士　⁠， 　唐代　⁠（填朝代） 　浪漫　⁠主义诗人。人称“ 　诗仙　⁠”，与杜甫合称“ 　李杜　⁠”。代表诗作有《 　望庐山瀑布　⁠》《 　行路难　⁠》等。 太白　 青莲居士　 唐代　 浪漫　 诗仙　 李杜　 望庐山瀑 布　 行路难　 （12） 填空。 1 2 3 4 5 6 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （13） 注音。 啄（　zhuó　） 没（　mò　） 堤（　dī　） （14） 词解。 水面初平： 　春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平　⁠ 暖树： 　向阳的树　⁠ （15） 填空。 　　白居易，字 　乐天　⁠，晚年号 　香山居士　⁠， 　唐代　⁠（填朝代）诗人。 zhuó mò dī 春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平 向阳的树　 乐天　 香山居士　 唐代　 1 2 3 4 5 6 ⁠ 2. 用“／”给下面的句子划分朗读节奏。（每个句子限两处） （1） 黄 鹤／一 去／不 复 返 （2） 白 云／千 载／空 悠 悠 （3） 最 爱／湖 东／行 不 足 （4） 绿 杨／阴 里／白 沙 堤 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ ／ 1 2 3 4 5 6 3. 在下列横线上填写相应的句子。 （1） 《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟清冷的诗句是“ 　树树皆秋色　⁠，  　山山唯落晖　⁠”。 （2） 《野望》中运用典故，追古伤怀，表现诗人孤独抑郁心情的诗句是“ 　相顾无相识　 ⁠， 　长歌怀采薇　⁠”。 （3） 《黄鹤楼》中描写站在黄鹤楼上所见景象的诗句是“ 　晴川历历汉阳树　⁠，  　芳草萋萋鹦鹉洲　⁠”。 （4） 《黄鹤楼》中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句是“ 　日暮乡关何处是　⁠？  　烟波江上使人愁　⁠”。 （5） 《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是 “ 　大漠孤烟直　⁠， 　长河落日圆　⁠”。 树树皆秋色 山山唯落晖　 相顾 无相识　 长歌怀采薇　 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲　 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁　 大漠孤烟直　 长河落日圆　 1 2 3 4 5 6 （6） 《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是“ 　 山随平野尽　⁠， 　江入大荒流　⁠”。 （7） 《钱塘湖春行》中诗人借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是“ 　几处早莺争暖树　⁠， 　谁家新燕啄春泥　⁠”。 山随平野 尽　 江入大荒流　 几处早莺争暖树　 谁家新燕啄春泥　 1 2 3 4 5 6 4. 美术初学者小文，为让自己简笔画作品中的景致更有情韵，打算为该作品附上诗句。请在下列选项中选择一首诗，默写与这幅作品相匹配的一联诗句，并简要赏析这幅作品蕴含的诗情画意。 A. 王绩《野望》 B. 崔颢《黄鹤楼》 选　　　（填字母），诗句： 　树树皆秋色，山山唯落晖。　⁠赏析： 　 这幅作品从远景、静态的角度描绘在夕阳余晖的晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意，表达了一种落寞、苦闷之情。　 ⁠ A 树树皆秋色，山山唯落晖。 从远景、静态的角度描绘在夕阳余晖的晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着 浓浓的秋意，表达了一种落寞、苦闷之情。　 这幅作品 1 2 3 4 5 6 ⁠ 阅读下面的古诗，回答问题。（12分） 送灵澈上人① ［唐］ 刘长卿 苍苍竹林寺，杳杳②钟声晚。 荷笠带夕阳，青山独归远。 ［注释］ ① 灵澈上人：唐代著名僧人。上人，对僧人的敬称。　② 杳杳：深远的样子。 1 2 3 4 5 6 5. 请为这首诗设计展现特定意境的微电影镜头脚本。（6分） 景　别 远景 摄　法 从人物后方拍摄 整体画面 （1） 苍翠的山林掩映着竹林寺，远远地传来寺院报时的钟鸣声。灵澈戴着斗笠在夕阳的映照下，正独自走向远方的青山 配　音 钟鸣声 预期效果 （2） 想营造出闲适的氛围，从而表现出 　 灵澈清寂的风度（或诗人闲适淡泊的情怀）　⁠（填主题） 苍翠的山林掩映着竹林寺，远远地传来寺院报时的钟鸣声。灵 澈戴着斗笠在夕阳的映照下，正独自走向远方的青山 灵澈清寂的风度（或诗人 闲适淡泊的情怀）　 1 2 3 4 5 6 暮春归故山草堂 ［唐］ 钱　起 谷口春残黄鸟稀，辛夷①花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 ［注释］ ① 辛夷：木兰树的花。 1 2 3 4 5 6 6. 炼词炼句，揣摩情感。（6分） （1） ★（赏析炼字）这首诗记述了诗人暮春时节返回故山草堂的所见所感。第一句中，诗人以“ 　春残　⁠”一词点题，用“黄鸟”“辛夷花”“杏花”等意象渲染了 　悲凉、空寂　⁠的氛围。（2分） （2） 通过“炼字炼句”可以揣摩诗人的情感，请结合诗句内容选择“怜”的义项并阐述理由。（4分） 怜：① 怜爱，喜爱；② 同情，怜悯  　选择①，本诗中“怜”的意思为“怜爱，喜爱”。本诗先写了春鸟、春花之“稀”“尽”“飞”，以此反衬出翠竹之青葱盎然，突出了虽已至暮春，但翠竹依旧坚韧不拔、忠贞不渝的特点，表达了诗人对它的喜爱之情。由物及人，体现出诗人清高正直的人生追求。　⁠ 春残　 悲凉、空寂　  　选择①，本诗中“怜”的意思为“怜爱，喜爱”。本诗先写了春鸟、春花之“稀”“尽”“飞”，以此反衬出翠竹之青葱盎然，突出了虽已至暮春，但翠竹依旧坚韧不拔、忠贞不渝的特点，表达了诗人对它的喜爱之情。由物及人，体现出诗人清高正直的人生追求。　⁠ 1 2 3 4 5 6 $$写作　学习描写景物 ⁠ 古人说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”徜徉于大自然的怀抱中，雄奇的山峰、广袤的原野、欢快的溪流、深沉的海洋，都令我们心旷神怡；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都令我们感慨不已。我们的内心有时也会涌起用文字来描绘这自然美景的冲动。那么如何描写景物呢？ 1. 定点观察。 选择一个合适的固定位置，变换各种角度，观察一个具体的景物或者某一个角落的景色，然后进行细致描写。 第一，选择最佳视角。选择你要描写的景物，找一个最好的观察角度，确保将一切收入眼底，并且这一切可以呈现出最美的状态。比如写“校园一景”，可以站在教学楼上往下看，看楼前的花园、楼后的操场。 第二，锁定中心景物。每幅图景都有最惹眼的中心景物，定点观察时应先抓住主体景物，再用大量笔墨来渲染描绘，其余的景物可以略写或者不写。如郦道元的《三峡》中作者就选择三峡的山、水为中心景物来描写三峡的奇绝景色，突出了三峡高山对峙、崖壁陡峭、水流湍急的特点。 2. 移步换景。 定点观察往往不能窥知事物全貌，要想全面、整体地写景，还须用“移步换景”法观察。“移步换景”有下面两种方式： 第一，对同一景物做不同角度、不同距离的观察。可以俯视、仰视，近观、远望。如《答谢中书书》一文，“高峰入云”是仰视，“清流见底”是俯视。再如《三峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝⁠多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。 第二，对不同景物做移动观察。这种观察法通常是闲庭信步式的观察，即边走边看，人的脚步在移动，观察的景物也在变换。例如《钱塘湖春行》中，诗人白居易就采用移步换景的方法，从开始的“孤山寺北贾亭西”，到最后的“白沙堤”，写出了西湖早春美丽富有生机的景色。 另外，写景是为了抒情，要把自己对景物的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。例如，郦道元的《三峡》中描写春冬之景时，作者最后用了“清荣峻茂，良多趣味”，把自己对三峡的喜爱渗透在景物描写中，做到了寓情于景，情景交融。 3. 调动各种感官。 观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象，甚至可以从现实之景延伸到想象之景。例如朱自清《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。” 4. 运用各种写作手法。 描写景物时，我们还可以运用不同的写作手法，让描写的景物活起来，让文章的语言也生动形象起来。比如《三峡》中，作者在描写三峡的山高时，先运用了正面描写“两岸连山，略无阙处”，然后又运用侧面描写“自非亭午夜分，不见曦月”，突出了山的连绵、高峻。《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”则运用了比喻的修辞手法，描写了月光如水的月下美景。 ⁠ 我爱夏季 有人爱春季，因为它阳光明媚；有人爱秋季，因为它硕果累累；有人爱冬季，因为它银装素裹。而我偏偏喜欢热烈的夏季。 我爱夏季的早晨，我爱夏季早晨的露珠。瞧吧！当你睁开蒙眬的睡眼起床散步时，你是否发现了小草、树叶、花瓣上那不起眼的小露珠呢？那是昨天夜晚的“杰作”。当旭日升起时，小家伙们又会被一个个“唤”回到空中。虽然在大地上的时间短暂，但它们毫不在意。瞧，它们把小草当作摇篮，把花瓣当作衣衫，跳着，摇着，舞着，一不小心，从碧绿的“木马”上跌了下来，摔成千万滴，然后恋恋不舍地渗入泥土中。当你看到这种景象时，是否会升起“惜珠”之意呢？ 我爱夏季的正午，我爱夏季正午的遮阳树。听吧！知了不知疲倦地“歌唱”着，把人们唱得心神不定；更让人着急的是，天上的太阳不知被谁惹怒了，气得“胡子”都快烧焦了；地上的柏油路被晒出了“汗”……忽然树叶的“拍掌声”响起来了，不知是谁送来了一丝清风？你也许会闻声而观，抬头看看这高大挺拔的遮阳树。瞧它那密密的“绿巴掌”有节奏地拍着，凉风也被徐徐地送过来。当你享受这清风时，你是否会从心中升起感动之情呢？ 我爱夏季的傍晚，我爱夏季傍晚的夕阳。看吧，那刚刚步入“老年”的太阳就像新媳妇的脸蛋儿，红扑扑的，再定睛一看，又像一个大红灯笼，笑嘻嘻的，一摇一摆地向深山沟壑走去。当那绯红的脸慢慢地进入“被窝”时，人们这才发觉，一弯新月已经挂在黑黝黝的天幕上了。当你欣赏着如水的月光时，你是否会感到无比的惬意？ 我爱夏日里顽皮的小露珠，我爱夏日里无私的遮阳树，我也爱夏日里的夕阳和明月。我爱你，夏天！ 赏析：文章开篇以排比的修辞手法罗列春、秋、冬三季景色，点出“我”喜欢夏季；主体部分以时间为顺序，精心选择代表性景物，抓住景物的特征进行了生动细致的描绘，层次清晰，结构整齐；结尾以抒情的方式表达对夏季的赞颂，点明主题。 ⁠ 请运用所学的写景方法，描写一处景物，不少于120字。  　示例：皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的大海，安静、广阔而又神秘。星星如同海水里漾起的小浪花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的夜空下，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一两点嫣红的火光。　⁠  　示例：皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的大海，安静、广阔而又神秘。星星如同海水里漾起的小浪花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的夜空下，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一两点嫣红的火光。　⁠ $$名著导读　《红星照耀中国》 一、 简答题。 1. 斯诺在陕甘宁边区采访时拍摄了三十卷照片，其中一幅被用作《红星照耀中国》的封面。请结合整本书分析选用这幅照片作封面的原因。 　　　  　示例：照片上的红军小号手是中国工农红军队伍中的普通一员。他头戴八角帽，身体前倾，腰挎手枪，手举军号，举止间透着英武、坚毅，象征着红军战士前赴后继、英勇不屈的精神。以这张照片作封面，表现了斯诺对中国工农红军的赞赏，体现了《红星照耀中国》“中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国”这一作品主题。　⁠  　示例：照片上的红军小号手是中国工农红军队伍中的普通一员。他头戴八角帽，身体前倾，腰挎手枪，手举军号，举止间透着英武、坚毅，象征着红军战士前赴后继、英勇不屈的精神。以这张照片作封面，表现了斯诺对中国工农红军的赞赏，体现了《红星照耀中国》“中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，必将照耀全中国”这一作品主题。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2. 中国工农红军以一个“信”字，让“红星”照耀了全中国。请根据《红星照耀中国》，分析“信”在红军身上的具体体现。  　示例：《红星照耀中国》中提到，红军的11项纪律中就有借东西要还，损坏东西要赔，和农民买卖要公平，买东西要付钱。红军诚实做人，讲求诚信。红军不仅在行动上做到诚信，还保持着一颗初心，坚守着自己的信仰，才能让红星照耀着中国西北，更照耀着全中国。　⁠  　示例：《红星照耀中国》中提到，红军的11项纪律中就有借东西要还，损坏东西要赔，和农民买卖要公平，买东西要付钱。红军诚实做人，讲求诚信。红军不仅在行动上做到诚信，还保持着一颗初心，坚守着自己的信仰，才能让红星照耀着中国西北，更照耀着全中国。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 3. 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“中国红色革命必将胜利”。请仿照示例，结合你对整本书的阅读理解，分析这个预言的依据。 　　示例：共产党人紧密团结群众。例如红军在长征途中遭到国民党的追击，但在如此危急的情况下，还到贵州大部分村镇召开群众大会，在青年中间培养共产党干部。群众是革命成功的坚强后盾。  　示例：共产党人具有坚定不移的革命信念和不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神。你看红军两万五千里长征，冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山、草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后在陕北胜利会师。　⁠  　示例：共产党人具有坚定不移的革命信念和不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神。你看红军两万五千里长征，冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山、草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后在陕北胜利会师。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4. 在《红星照耀中国》中，斯诺曾这样评价长征：“这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征。”请你从书中找出具体事例，加以印证。  　红军长征从江西到陕北，爬过十八条山脉，渡过二十四条河流，经过十二个省份，突破十个地方军阀军队的包围，共计两万五千里。这中间有许多迂回曲折，如强渡大渡河、飞夺泸定桥、通过大草地等，最后红军到达了目的地，他们的核心力量完整无损。　⁠  　红军长征从江西到陕北，爬过十八条山脉，渡过二十四条河流，经过十二个省份，突破十个地方军阀军队的包围，共计两万五千里。这中间有许多迂回曲折，如强渡大渡河、飞夺泸定桥、通过大草地等，最后红军到达了目的地，他们的核心力量完整无损。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5. 毛泽东曾用“星星之火，可以燎原”来表达对中国革命的信心，而埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中展望了中国革命的未来。请你结合《红星照耀中国》这本书，谈谈中国革命能从“星星之火”到“照耀中国”的原因。  　① 抗日战争时期，日本帝国主义大肆入侵，百姓处于水深火热之中。而共产党领导的武装革命为百姓谋幸福，符合人民大众的需求。② 以毛泽东为首的红军将领全心为民，决意报国，与士兵们同甘共苦，有极强的威信和感召力，所以有觉悟的劳苦大众和知识分子都想加入革命的队伍；红军队伍纪律严明，不怕牺牲，得到当地百姓的高度认可和支持。③ 蒋介石领导下的国民政府讲究“权谋”之术，不顾大局，实行“攘外必先安内”的政策，导致民心涣散，军心不稳，支持者越来越少 。  　① 抗日战争时期，日本帝国主义大肆入侵，百姓处于水深火热之中。而共产党领导的武装革命为百姓谋幸福，符合人民大众的需求。② 以毛泽东为首的红军将领全心为民，决意报国，与士兵们同甘共苦，有极强的威信和感召力，所以有觉悟的劳苦大众和知识分子都想加入革命的队伍；红军队伍纪律严明，不怕牺牲，得到当地百姓的高度认可和支持。③ 蒋介石领导下的国民政府讲究“权谋”之术，不顾大局，实行“攘外必先安内”的政策，导致民心涣散，军心不稳，支持者越来越少。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6. 《红星照耀中国》真实反映了中国共产党及红军筚路蓝缕的奋斗历程。请你从下列困难中任选一项，结合相关内容，说说中国共产党和红军是如何解决危机的。 A. 恶劣到极点的自然环境 B. 极度匮乏的物资供应 C. 部分少数民族的不理解  　示例：我选A。过草地是红军长征途中的一段艰苦历程，沼泽地带大雨连绵不断，许多人因陷入沼泽之中而牺牲。红军循着本地山里人所认识的一些曲折的足印穿过沼泽中部：没有树木遮阴，只能拥挤在灌木枝下过夜；没有柴火，风餐露宿，吃青稞和野菜。红军战士们依靠顽强的意志和团结互助的精神，战胜了恶劣的自然环境。　⁠  　示例：我选A。过草地是红军长征途中的一段艰苦历程，沼泽地带大雨连绵不断，许多人因陷入沼泽之中而牺牲。红军循着本地山里人所认识的一些曲折的足印穿过沼泽中部：没有树木遮阴，只能拥挤在灌木枝下过夜；没有柴火，风餐露宿，吃青稞和野菜。红军战士们依靠顽强的意志和团结互助的精神，战胜了恶劣的自然环境。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7. 《红星照耀中国》中说：“这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你是怎么认为的？请结合名著，阐述你的观点与理由。  　示例：我认为红军是人，是平常人，他们有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。　⁠  　示例：我认为红军是人，是平常人，他们有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8. 请联系你印象最深的一个或两个关于“红小鬼”的情节，说说这群“红小鬼”的性格特征。  　示例：刚到根据地时，作者在百家坪交通处用不礼貌的“喂”称呼两个孩子，结果不被理睬，在李克农的提醒下，赶紧改口称他们为“同志”，得到两位“红小鬼”的原谅。在保安，一位十三四岁的小通讯员特意找到作者，他担心自己的名字被斯诺写错而影响到外国同志对红军的印象，因而极为仔细地把自己的名字写在纸条上，并希望当面得到斯诺不写错他名字的保证。他们身上有着当时中国儿童普遍缺少的高度自尊。他们愉快乐观，勤奋聪明，努力好学。　⁠  　示例：刚到根据地时，作者在百家坪交通处用不礼貌的“喂”称呼两个孩子，结果不被理睬，在李克农的提醒下，赶紧改口称他们为“同志”，得到两位“红小鬼”的原谅。在保安，一位十三四岁的小通讯员特意找到作者，他担心自己的名字被斯诺写错而影响到外国同志对红军的印象，因而极为仔细地把自己的名字写在纸条上，并希望当面得到斯诺不写错他名字的保证。他们身上有着当时中国儿童普遍缺少的高度自尊。他们愉快乐观，勤奋聪明，努力好学。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二、 片段阅读。 9. 阅读下面片段，回答问题。 　　他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会……他有着南方人“爱辣”的癖好。他甚至用辣椒夹着馒头吃。 （1） 上面这段文字选自美国著名记者 　埃德加·斯诺　⁠的不朽名著《红星照耀中国》，文段中的“他”是 　毛泽东　⁠（填人名）。 埃德加·斯诺　 毛泽东　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （2） 下列表述与文段中的“他”相关的一项是（　C　） A. 他在巴黎帮助组织中国共产党，成了同一时期在中国成立的这个组织的创建人。 B. 他喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事；不十分忙时，就帮助农民们种庄稼。 C. 他曾担任《湘江评论》主笔，对华南学生运动产生了很大的影响。 D. 他发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府。 解析：A项，从“在巴黎帮助组织中国共产党”中可知，描述的人物是周恩来；B项，从“喜欢在营地里转，同弟兄们在一起讲故事”中可知，描述的人物是朱德；D项，从“发动了平江起义，又同起义的农民会合，成立了湖南的第一个苏维埃政府”中可知，描述的人物是彭德怀。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （3） 除“他”以外，请你从其他人物中选一位，并结合原著中该人物事迹品评人物形象。  　示例：周恩来。为斯诺规划采访行程，可以看出他热心周到，头脑冷静，做事讲究方法。　⁠  　示例：周恩来。为斯诺规划采访行程，可以看出他热心周到，头脑冷静，做事讲究方法。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10. 阅读下面片段，回答问题。 ［片段一］ 红军告诉我，除了在川西的经验以外，他们到处受到农民群众的欢迎。他们大军未到，名声早就已经传到，常常有被压迫农民派代表团来要求他们绕道到他们乡里去“解放”他们……毛泽东笑着告诉我有一个这样的代表团来欢迎“苏维埃先生”！ ［片段二］ 突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准岸上。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 　　结合上述片段以及你对整本书的阅读，谈谈《红星照耀中国》在写作上的特点。（提示：可从文体、写作技法、语言等方面分析）  　《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性作品。片段一中“红军告诉我”“毛泽东笑着告诉我”等内容说明信息是通过作者自己采访和考察得来的，是真实可靠的，体现了作品“用事实说话”的特点。片段二中，作者用“兴高采烈”“冒着舔人的火焰”等充满激情的文字描述，将“白军已经仓皇后撤”与“红军全速前进”形成对比，语言质朴，却凸显了红军战士英勇无畏、不怕牺牲的斗争精神，增强了内容的可读性，是作品蕴含文学性的体现。　⁠  　《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性作品。片段一中“红军告诉我”“毛泽东笑着告诉我”等内容说明信息是通过作者自己采访和考察得来的，是真实可靠的，体现了作品“用事实说话”的特点。片段二中，作者用“兴高采烈”“冒着舔人的火焰”等充满激情的文字描述，将“白军已经仓皇后撤”与“红军全速前进”形成对比，语言质朴，却凸显了红军战士英勇无畏、不怕牺牲的斗争精神，增强了内容的可读性，是作品蕴含文学性的体现。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11. 阅读以下材料，回答问题。 　　① 中国民间流传A有各种各样神奇的本领，四面八方能够看到百里以外，能够上天飞行，精通道教法术，诸如在敌人面前呼风唤雨。 ② A身旁的人这样描述他：貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。 ③ A的妻子谈及丈夫的性格时说道：“我认为他的基本特点就是天性极端温和。其次，他对一切大小事情都十分负责。第三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话。” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （1） 《红星照耀中国》的作者在这三段文字中共同提到的A，指的是红军的重要领导人 　朱德　⁠（填人名）。1936年，他来到陕北采访时，从毛泽东打满补丁的衣服、A用马尾毛做的 　牙刷　⁠、彭德怀用 　降落伞　⁠做的背心、 　林伯渠　⁠用绳子缠着一条腿的眼镜中，看到了一种独特的力量，他把这种力量称作“东方魔力”，并断言这是中华民族的“兴国之光”。 （2） 这部名著中提到好多关于红军的重要人物，请结合人物具体经历，简述谁是你心中那颗“最红的星”。  　示例：贺龙是我心中那颗“最红的星”，因为他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。1928年，贺龙躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，解除了他们的卫队的武装，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军，真是有勇有谋。　⁠ 朱德　 牙刷　 降落伞　 林伯渠　  　示例：贺龙是我心中那颗“最红的星”，因为他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。1928年，贺龙躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了，他率领村里的几个人袭击收税的，用一把菜刀杀了他们，解除了他们的卫队的武装，缴获了足够的武器来武装他的第一支农民军，真是有勇有谋。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 $$课外古诗词诵读（一） 一、 名句默写。 1.  　馨香盈怀袖　⁠，路远莫致之。 2.  　腾蛇乘雾　⁠，终为土灰。 3. 冰霜正惨凄， 　终岁常端正　⁠。 4. 八方各异气， 　千里殊风雨　⁠。 5.  　风声一何盛　⁠，松枝一何劲！ 6. 《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的诗句是 “ 　此物何足贵　⁠？ 　但感别经时　⁠”。 7. 《龟虽寿》中最能体现诗人壮志犹存、壮怀激烈的情感的诗句是“ 　老骥伏枥　⁠，  　志在千里　⁠； 　烈士暮年　⁠， 　壮心不已　⁠”。 8. 《赠从弟》（其二）中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是“ 　岂不罹凝寒　⁠？ 　松柏有本性　⁠”。 9. 《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的描写，从侧面反衬出边地人民生活环境的荒凉以及他们内心的恐惧与凄苦的诗句是“ 　柴门何萧条　⁠， 　狐兔翔我宇　⁠”。 馨香盈怀袖　 腾蛇乘雾　 终岁常端正　 千里殊风雨　 风声一何盛　 此物何足贵　 但感别经时　 老骥伏枥 志在千里　 烈士暮年　 壮心不已　 岂不罹凝寒　 松柏有本性　 柴门何萧条　 狐兔翔我宇　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2 二、 诗歌鉴赏。 阅读《庭中有奇树》，回答问题。 10. 下面对这首诗歌理解不正确的一项是（　D　） A. 这是一首怀远诗，写一个妇女对远行丈夫的深切怀念之情。 B. 一、二两句是环境描写，“庭中”二字暗示这是深闺中的环境。 C. 三、四两句写思妇面对繁花似锦的景象，以花寄情。 D. 结尾两句是丈夫无可奈何而说出的自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。 解析：D项，结尾两句是妻子（即主人公）无可奈何而说出的自我宽慰的话。“但感别经时”点明了全诗的主题。故选D。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11. 请赏析“馨香盈怀袖”中“盈”字的表达效果。  　① “盈”字用得很妙，不但表现了花儿香浓，而且暗示思妇手执花枝，站立很久。这样，就为推出下面的诗句蓄势。② 表面写花香满怀袖，四处漫散，实指女主人公情感丰富。③ “盈”字把主人公深深的思念之情表达得淋漓尽致，貌浅而意深，是全诗“诗眼”所在。　  　① “盈”字用得很妙，不但表现了花儿香浓，而且暗示思妇手执花枝，站立很久。这样，就为推出下面的诗句蓄势。② 表面写花香满怀袖，四处漫散，实指女主人公情感丰富。③ “盈”字把主人公深深的思念之情表达得淋漓尽致，貌浅而意深，是全诗“诗眼”所在。　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 阅读《龟虽寿》，回答问题。 12. 下面对本诗分析和理解正确的一项是（　B　） A. 本诗是曹操所作乐府组诗《步出夏门行》中的一首，主要表现曹操年老而功业未建的哀叹。 B. “神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”以龟、蛇作比，指出生命的终结是自然规律。 C. “盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”说明诗人深受封建思想的影响，思想上消极。 D. 《龟虽寿》《观沧海》从整体上看，都直抒胸臆，故都以“幸甚至哉，歌以咏志”作结。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 解析：A项，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表现的是曹操的不服老、积极乐观的精神，“主要表现曹操年老而功业未建的哀叹”错误；C项，“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”强调的是人的主观能动性对于寿命的作用，“说明诗人深受封建思想的影响，思想上消极”错误；D项，《龟虽寿》是直抒胸臆，《观沧海》是借景抒情，“幸甚至哉，歌以咏志”是附文，跟正文没关系，是乐府诗的一种形式性结尾，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13. 请赏析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。  　诗句的意思是“衰老的骏马，还有奔驰千里的志向；年迈的志士，尚有未曾泯灭的雄心”。诗句运用比喻手法说出曹操虽到晚年，但仍老当益壮、自强不息，表达了诗人要干一番事业、追求宏伟理想的豪情壮志。（意思符合即可）　⁠  　诗句的意思是“衰老的骏马，还有奔驰千里的志向；年迈的志士，尚有未曾泯灭的雄心”。诗句运用比喻手法说出曹操虽到晚年，但仍老当益壮、自强不息，表达了诗人要干一番事业、追求宏伟理想的豪情壮志。（意思符合即可）　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 阅读《赠从弟》（其二），回答问题。 14. 请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。  　“亭亭”表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，两个叠词富有音乐性，突出了松柏挺立不屈的特点。　⁠ 15. 诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？  　亭亭（挺拔），劲（刚劲），端正（直立、正直）。　诗人写松柏的“本性”，歌颂了松树的高洁，同时运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操，以此自勉，也借以勉励从弟。　⁠  　“亭亭”表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，两个叠词富有音乐性，突出了松柏挺立不屈的特点。　⁠  　亭亭（挺拔），劲（刚劲），端正（直立、正直）。　诗人写松柏的“本性”，歌颂了松树的高洁，同时运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操，以此自勉，也借以勉励从弟。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 阅读《梁甫行》，回答问题。 16. 诗中通过对“草野”“柴门”“狐兔”等一系列景物的描写，反映了边地人民 　艰难困苦　⁠的生活，表达了诗人对下层人民的 　深切同情（意近即可）　⁠，以及对最高统治者普降恩泽、施惠于民的期盼。 17. 请从内容、写法、情感等方面任选一个角度，对诗句“柴门何萧条，狐兔翔我宇”加以赏析。  　示例：这两句诗描绘出了一幅冷清的画面：柴门简陋残破、荒凉凄清，在海风中摇荡不止，狐狸、兔子在房屋周围自在地行走。　⁠ 艰难困苦　 深切同情（意近即可）　  　示例：这两句诗描绘出了一幅冷清的画面：柴门简陋残破、荒凉凄清，在海风中摇荡不止，狐狸、兔子在房屋周围自在地行走。　⁠ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $$