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专项 5 文学文化常识
1.【答案】D
【详解】本题考查文学常识。
D.“唐宋八大家之一”的表述错误。范仲淹不是唐宋八大家之一。唐宋八大家,又称唐宋
古文八大家,是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位
散文家的合称。
故选 D。
2.【答案】D
【详解】本题考查文学及文化常识。
D.错误。迁:改官。有三种情况:一是平调,二是升迁,三是降职。古代常在迁的前后加
字加以区别。如“迁受”“迁除”“迁进”表示升迁;“迁调”“迁官”“转迁”说明调职;
“迁谪”“迁削”“左迁”常指降职;
故选 D。
3.【答案】B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.有误,在我国传统文化中,丝,指弦乐器;竹,指管乐器。因此选项“‘非丝非竹’中
的‘丝’指的是管乐器”说法有误;
故选 B。
4.【答案】D
【详解】本题考查文学文化常识。
D.“觥筹交错”中的“筹”指的是酒筹,用来记数的筹码,不是“酒杯”;
故选 D。
文学文化常识 名著阅读——《艾青诗选》
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模块一 文学文化常识
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5.【答案】A
【详解】本题考查文学常识。
A.小说的内容是虚构的,“要求真实”错误,故选 A。
6.【答案】C
【详解】本题考查文化常识。
C.一夜分为五更,所以选项中“一夜分为六更”的表述不正确;
故选 C。
7.【答案】B
【详解】本题考查活动主题理解。展板主题是“少年当自强不息”,根据主题进行判断即可。
A.祖逖闻鸡起舞:此图描述的是祖逖年轻时勤奋苦练,听到鸡啼就起来舞剑,立志报国的
故事。符合“少年当自强”的主题,体现了少年时期就应具备的勤奋和自强不息的精神;
B.岳飞精忠报国:岳飞的事迹感人至深,但此图更多展现的是他成年后的忠诚与英勇,而
非少年时期的自强不息。虽然岳飞的忠诚和报国精神值得赞扬,但它并不直接体现“少年当自
强”的主题;
C.范仲淹断齑画粥:此图描述的是范仲淹少年时期家境贫寒,却勤奋苦读,每天煮一锅粥,
凉了以后划成四块,早晚各取两块,和切碎的咸菜一起吃,以节省时间学习的故事。这充分体
现了“少年当自强”的精神,即在困境中依然坚持学习,自强不息;
D.苏秦悬梁刺股:此图描述的是苏秦为了防止自己在学习时打瞌睡,用绳子将头发绑在房
梁上,一打盹就会被扯疼,从而保持清醒继续学习;或者用锥子刺自己的大腿,以保持警觉。
展示了为了实现目标而不断自我激励、自强不息的精神;
故选 B。
1.【答案】B
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
B.20 世纪 30 年代,艾青的诗歌创作达到了一个高峰时期。他这一时期的诗歌总是充满
模 块 二 名著阅读——《艾青诗选》
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“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗,具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
这一时期,艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。1978 年以后,艾青的诗歌创作达
到了另一个高峰,这一时期,其诗风发生了很大变化,诗句变得更整齐,诗情变得更深沉,诗
意变得更警策,但仍然继续着歌颂光明的主旋律;
故选 B。
2.【答案】(1)D
(2)大堰河——我的保姆 土地 太阳
【详解】(1)本题考查文学常识。
D.有误。在《风陵渡》中,诗人艾青使用“潼关”这一象征并不是用来代表多灾多难的祖
国,而是象征祖国的守卫者。这一象征意义体现在诗中“潼关在黄河的彼岸/它庄严地/守卫着
祖国的平安”的描述中,通过这样的象征手法,诗人表达了对祖国的深切关怀和爱国情感。故
选 D。
(2)本题考查名著识记。
20 世纪 30 年代是艾青诗歌创作的一个高峰时期。1933 年他第一次用艾青的笔名发表长诗
《大堰河——我的保姆》,感情诚挚,诗风清新,轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》(1939)、
《火把》(1941)、《向太阳》(1947)等,笔触雄浑,感情强烈,倾诉了对祖国和人民的情感。
这一时期艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”,主题是表达对祖国的热爱。他的长诗《向
太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,
诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。
3.【答案】(1)①示例:口语化(写散而有致,活而有序,简洁明快,也给可分);②示例:
诗中有画
(2)示例:诗人看“中秋月”,似“一洼秋水的悲凉”;“借你纤纤的手/剪一缕朦胧月光”……
散文化的描写让读者仿佛看到中秋月光笼罩人间之景,读诗便仿佛赏画。而诗人借“朦胧”的
月光,让全诗笼罩在淡淡的忧愁之境中,抒发出自己内心的惆怅和迷茫。
【详解】(1)本题考查文学常识。
第一空,艾青的诗歌以朴素、简洁的文字而著名。他以平易近人的语言,准确地表达了内
心的感受和思考。他的诗歌不追求华丽的辞藻,而是用最简单、最直接的语言,传达出最深刻
的情感。据此可概括为:口语化;
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第二空,艾青的诗歌具有“诗中有画”的特点,他的作品通过鲜明的色调、清晰的线条以
及素描般的简练和凝重,展现了丰富的视觉形象。例如,在《刈草的孩子》这首诗中,艾青描
绘了夕阳下的草原被染成了通红色,镰刀在夕阳里闪烁着金光,这些细节共同构成了生动的画
面,使得读者能够直观地感受到诗人想要传达的意境。这种特点使得艾青的诗歌不仅停留在文
字层面,而是进一步深化,给予读者强烈的视觉和情感体验。
(2)本题考查诗歌赏析。
《中秋月》是一首抒情之作,语言超越,形象直感,尽管整首作品本身所述的诗意,并不
那么欣喜、轻快,而是寄于一些圆月的期望,心境略有些沉重。开篇就以月亮入题,和一洼秋
水一样悲凉,体现出本诗的感情基调:悲凉。尽管最后作者借用八月的桂香想温暖情怀,却因
为身在异乡不能和亲人团聚而再次伤感。在诗人艾青的眼里,中秋的月亮充满了思乡的惆怅,
在美满柔和的月光下,艾青把对养母的想念默默埋在心里,这让他的内心隐现出一丝孤独。伴
着桂花的香气,诗人在寻找那条通往心乡之路。据此总结作答即可。
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专项 5 文学文化常识
1.在课堂探究时,同学们对文学常识进行了整理,其中错误的一项是( )
A.“记”是古代一种文体,可以通过记人、记事、记景来抒发作者的情感和主张。
B.苏轼,字子瞻,号东坡居士,其诗、文、字、画都有很高的成就。
C.古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已经成人。
D.范仲淹,字希文,谥号“文正”,北宋政治家、文学家,唐宋八大家之一。
2.下列关于文学及文化常识的表述,不正确的一项是( )
A.古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用桑梓指家乡。
B.中国是礼仪之邦,言谈注重谦敬之分,敬辞类如“贵庚”“令堂”“赐教”等,谦辞类
如“敝人”“寒舍”“犬子”等。
C.在科举时代,经过县一级考试取得秀才资格后即成为县生员,“相公”是对秀才的称呼。
D.在古代“谪”是指贬官,“迁”多指升职。
3.下列对有关文化和文学常识表述不正确的一项是( )
A.“记”是古代的一种文体,用来记事、记游、状物或表达情感,如《核舟记》《桃花源
记》《小石潭记》《岳阳楼记》等。
B.“稍逊风骚”中的“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来
泛指文章辞藻;“非丝非竹”中的“丝”指的是管乐器。
C.写诗可以直抒胸臆,也可以借助具体可感的形象来抒写情志,更多的时候是二者有机地
结合在一起;写诗还要注意语言的简洁、凝练;写诗还要注意节奏。
D.干支纪年即以天干和地支组合纪年。2023 年 1 月 22 日(正月初一)进入中国农历癸卯
年,卯是地支之一,对应十二生肖的兔,那么这一年出生的小孩属相是兔。
4.下列句子表述有误的一项是( )
文学文化常识 名著阅读——《艾青诗选》
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A.“记”是古代的一种文体,可以记人、事、山川名胜、器物、建筑等,故又称“杂记”,
我们学过的“记”有《小石潭记》《桃花源记》《岳阳楼记》等。
B.欧阳修是北宋文学家,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,“唐宋八大家”之一。
C.在词典中,“敝”的含义之一是“谦辞,用于称与自己有关的事物”。据此可推,“敝
处”的词义是“谦称自己的房屋、处所”。
D.“觥筹交错”“强饮三大白”“金樽清酒斗十千”中的“筹”“白”“樽”都有“酒杯”
的意思。
5.下列对文学常识的表述,错误的一项是( )
A.小说以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说的
内容要求真实,人物刻画要求形象鲜明。
B.《醉翁亭记》一文将写景和抒情自然结合,文章围绕“乐”字下笔,表达了作者随遇而
安、与民同乐的阔大胸怀。
C.白居易,字乐天,号香山居士,是唐代伟大的现实主义诗人。
D.古人称谓有谦称和尊称的区别。如“家君”是谦称自己的父亲,“令郎”是尊称对方的
儿子。
6.下列表述不正确的一项是( )
A.中国“酒”文化中,“射”是宴饮时的一种游戏;“觥”是酒杯;“筹”是酒筹,宴会
上行令或游戏时饮酒计数的筹码。
B.古代文化中,官员降职常用的词语有“谪”“左迁”。《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左
迁”指贬官。“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪守”即指因罪贬谪流放,出任外官。
C.“更”是古代夜间的一种计时单位,一夜分为六更,每更约两个小时。每晚八时左右,
敲钟报告初更开始,称为“定更”。
D.现代诗歌一般是分行书写的,有些押韵,有些不押韵。押韵使诗歌具有音韵美,诗句在
形式上和谐呼应,抑扬顿挫,便于诵读和记忆,如林徽因的《你是人间的四月天》。
7.下列图片中,不符合展板主题“少年当自强不息”要求的一项是( )
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A.祖逖闻鸡起舞 B.岳飞精忠报国 C.范仲淹断齑画粥 D.苏秦悬梁刺股
1.下列对艾青“其人其诗”的判断不正确的一项是( )
A.艾青前期创作的诗歌表现出简洁明快的特点,呈现出散文化、口语化的风格,诗中含有
大量的设问、呼告、对话、引语等,极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
B.1978 年以后,艾青的诗歌到达了另一个高峰。他在这一时期的诗歌总是充满着“土地
的忧郁”,多写国家、民族的苦难、悲伤与反抗。
C.艾青之所以写下《大堰河——我的保姆》这首长诗,是因为他参加“中国左翼美术家联
盟”活动而被捕入狱,失去了绘画的条件,于是开始借诗歌“控诉、抗议”,抒发对大堰
河的深深挚爱和无尽怀念。
D.《我爱这土地》这首诗的感情基调悲怆、深沉、坚定,多用修饰语来呈现诗人的情感,
如通过“悲愤”“激怒”等表现沉重,用“永远汹涌”“无止息地吹刮”等表达坚定。
2.根据你对名著《艾青诗选》的阅读,回答下面的问题。
(1)下面表述不正确...的一项是( )
A.从“活着就要斗争,在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力,以
及为革命奉献生命的思想感情。
B.“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最
古老的种族”,用近乎散文的诗行,传达出极为深厚的爱国之情。
C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”,诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷
恋,而且隐含献身之意。
D.在写作手法上,诗人大量运用了象征:如在《风陵渡》中,用“潼关”象征多灾多难的
祖国;《火把》中,用“不断地举着火把从她们身边走过去的人们”象征革命的潮流。
(2)艾青,1933 年第一次用“艾青”的笔名发表成名作《 》,感情诚挚,
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诗风清新,轰动诗坛。在解放前,艾青诗歌的主要意象是“ ”和
“ ”,诗歌表达简洁明快,富有表现力,像《北方》《向太阳》《火把》
等成为自由体诗的代表作。
3.借梳理图,品《中秋月》。
(1)根据阅读积累,用关键词补全《艾青诗歌风格特点梳理单》中①②两处的内容。
(2)从梳理单中选择恰当的角度,为《中秋月》写一段鉴赏语。
艾青诗歌风格特点梳理单
中秋月
艾青
中秋的月亮
总是那么惆怅
似一洼秋水的悲凉
蕴着我无可奈何的感伤
借你纤纤的手
剪一缕朦胧月光
让我把今夜的孤独收藏
八月的桂花开始了飘香
而我
再也找不到了来时的方向