重庆市K12联盟2024-2025学年统编版七年级上学期10月月考历史试题

K12.重庆市2024--2025学年度上期一阶段质量检测 七年级历史试题 总分:50分 时间:45分钟 一、选择题:本大题共15小题,每小题1分,共15分。请在答题卡上完成作答。 1.比较下图“古猿头像”“北京人头部复原像”“现代人头像”可知,北京人 古猿头像 北京人头部复原像 现代人头像 A.完全具备现代人特征 B.能够使用磨制石器 C.仍然保留了猿类特征 D.开始原始农耕生活 2.我国是世界上农业起源地之一,我们的祖先为人类文明的发展做出了重要贡献。下列由我国劳动 人民最早种植的农作物是 A.大豆和小麦 B.水稻、粟和黍 C.花生和高梁 D.甘薯和玉米 3.西安半坡遗址的房屋、容穴、墓葬中发现了很多粟的遗存。在其中一个深不足1米,底径约1米 的骞穴内有粟粒朽灰堆积,专家推测其为储粮害。据此可知,半坡先民 A.掌握人工取火技术 B.处于打制石器时代 C.依靠食物采集为生 D.过着农耕定居生活 4.大汶口文化晚期,大多数墓葬随葬品较少,有的墓葬随葬品多达180余件,部分墓葬中出现了象 征权力的石制斧铺,滕州岗上遗址还发现了城池。这表明该时期 A.阶级阶层分化明显 B. 早期国家初具雅形 C.农业得到了发展 D.手工业得到了发展 5.良渚古城遗址是中华五千年文明史的实证,是世界文明的瑰宝。以下可作为这一“实证”的是 A.书籍《良渚文化》 B.考古发掘的玉器 C. 良渚古城的传说 D.动画电影《良渚》 6.梁启超在《饮冰室合集》中写道:“华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通, 各去小异而存大同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也”。与华夏民族形成密切相关的人 物是 C.尧 A.商汤王 B.炎帝和黄帝 D.秦孝公 第1页,共6页 扫描全能王 创建 7.我国流传着大量有关远古先民事迹的传说。如果拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电视剧 能够出现的情节是 A.尧鼓励人们发展生产并发明了文字 B.黄帝和炎帝共同视察大禹治水 C.年老的禹将部落联盟首领的位置让给了舜 D.大禹为治水“三过家门而不入” 8.历史学家郭沫若诗句:“沮水安阳名不虚,三千年前是帝都;中原文化殷创始,观此胜于读古书”。 “安阳”成为商朝都城“殷”,与下列哪一事件有关 B.启继禹位 C.牧野之战 A.盘庚迁都 D.田氏代齐 9.制作年代尺是历史学习的方法之一,它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下图是一位同学 在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中③处应该是 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 2 ③ A.夏朝建立 B.商汤灭夏 C.武王伐纣 D.平王东迁 10.根据下图信息可知;当时中国推行的政治制度是 .& 齐 n 。 1 . 西周主要诸侯国示意图 A.具制 B.分封制 C.世袭制 D.禅让制 11.春秋时期,鲁国国君朝觐周王仅3次,而朝齐、晋、楚、三国竟达33次之多,对此合理的解释 是 A.鲁国到王都路途遥远 B.周王不是鲁国的宗亲 C.周王室地位已经衰落 D.鲁国国君是春秋霸主 12.孟子说“春秋无义战”。这表明了春秋时期各诸侯国发动战争的主要目的是 A.发展国家经济 B.消除诸侯矛盾 C.镇压平民起义 D.争当诸侯霸主 战国时期各诸侯国势力此消彼长,社会急剧变化,深刻影响了中国历史的发展。请根据下面思维导 图的相关信息完成13~14题。 第2页,共6页 扫描全能王 创建 战国七雄 各国谋求 富国强兵 确立新的政治 经济秩序,加 社会生产 地主阶级 速社会进步 力发展 势力增强 13. 上图中①处应填写 A.各国变法改革 B.韩、赵、魏三家分晋 C.齐桓公称霸中原 D.华夏认同观念出现 14.该思维导图所探究的主题是 A.夏商周的更替 B.西周的兴衰 C.战国时期的社会变革 D.动荡变化中的春秋时期 15. “史论”是指在历史研究学习中对历史事件的评论。下列表述中,属于“史论”的是 A.元谋人使用粗糙的石器 B.河姆渡人懂得使用天然漆 C.公元前356年,秦孝公任用商鞅主持变法 D.陶寺古城遗址的发现,表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家 二、非选择题:本大题共3小题,第16题13分,第17题16分,第18题6分,共35 分。请按要求在答题卡上作答。 16.(13分)阅读下列材料,回答相关问题。 材料一 ①利篇 ②铁制农具 ③打制石器 (1)根据上述材料并结合所学知识,判断以下表述的正误。你认为正确,请在其后的括号内填“”; 不正确,请在其后的括号内填“×”。(2分) ) A.原始农耕居民河姆渡人使用图③进行农业生产。 B.图①出现在西周时期. (2)图②的铁制农具出现在什么时期?(1分)同时期还有一项发生在农业生产领域的革新技术 是什么?(1分) 材料二(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。博(普)天之下,莫非王土:率土之 滨,莫非王臣。 --《诗·小雅·北山》 第3页,共6页 扫描全能王 创建 (3)根据所学知识回答,在材料二所反映的政治制度下,诸侯分别有哪些权力与义务? (2分) 材料三商鞅把小的乡邑合并为县,全国共设31县,由国君直接委派官吏治理:废除土地国有制 全面实行土地私有制,土地可以自由买卖。挖掉土地上原有的标志、疆界,向土地所有者征收赋税 保障国家的财政收入。 --摘编自王耀海《商鞅变法研究》 (4)根据材料三,概括商鞅变法的主要措施。(2分) 材料四古代蜀地非涝即旱,有“泽国”“赤盆”之称。当时,蜀地生产力水平低下,人口稀少。 战国后期,秦国在改革政治和发展经济的过程中,注重兴修水利。公元前256年,蜀郡郡守李冰主 持,在成都附近的眠江上修建都江堰。李冰治水“循自然,顺水势”,主张人与自然的和谐统一, 在尊重自然规律的基础上发挥人的主观能动性,利用不同的水脉和地形,无坝分水,塑江排沙,因 地制宜,自流灌溉。 --摘编自义务教育教科书《中国历史》(七年级上册)等 (5)根据材料四,归纳都江堰修建成功的原因。(3分) (6)综合上述材料,你有什么启示?(2分) 17.(16分)某校七·(2)班以“感悟中华文明”为主题开展探究活动,请你一起完成探究任务。 【任务一】第一组同学查阅整理的有关远古时期人类的历史资料 材料一 地点:云南元谋县 出土文物:炭屑和烧骨化石 史证价值:元谋人已经知道使用火 地点:北京周口店龙骨山上 出土文物:头盖骨、牙齿化石,石灰、烧石、烧骨 史证价值:北京人眉骨粗大、鼻骨扁平,会保存火.... (1)根据材料一,判断以下表述的正误。以下表述是从上述材料信息中得出的,请在括号内填“” 违背了上述材料信息所表达的意思,请在括号内填“×”:是上述材料信息没有涉及的,请在括号内 填“O”。(3分) 第4页,共6页 进 扫描全能王 创建 A.元谋人和北京人都会保存火种。 B.化石是研究人类起源的重要证据。 C.中国是原始人类的起源地之一。 (2)根据材料一并结合所学知识,回答北京人用火的意义。(2分) 【任务二】第二组同学查阅整理的有关我国五千年文明史的历史资料 材料二 位于浙江余杭,距今约5300一一4300年,由宫殿区、内城和外城组成。 良渚古城 城的北部和西北部有一个复杂的水利系统,是同时期世界上规模最大的 遗址 水利工程。城内外的贵族墓地里,随葬有数十件至数百件精美的玉器; 包括祭祀用的玉琮、玉壁和象征军事指挥权的玉钺。 位于山西襄沙,距今约4300一一4000年,城内有围墙环绕的宫城。陶寺 陶寺古城 城内有多处墓地,大型墓葬集中分布,墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、 遗址 陶盘等器物,表明墓主人的尊贵身份。城内还出土了小件青铜器和带有 书写符号的陶壶。 (3)分析材料二中两处遗址的考古发现有哪些共同点。(3分)这折射出中华文明的起源与早期发 展的什么特点?(1分) 【任务三】第三组同学查阅整理的有关我国奴隶制王朝产生和发展的历史资料 朝代 时间起止 开国君主 都城 约公元前2070-约公元前1600年 禹 阳城 约公元前1600--公元前1046年 西周 公元前1046--公元前771年 (4)第三组同学查阅相关资料后,整理了以上表格,请你根据所学知识将表格补充完整。(4分) 并结合所学知识,回答出表格中三个朝代灭亡的共同原因是什么?(1分) 【任务四】第四组同学整理出习近平总书记关于“中华文明”的重要论述 材料三 中华文明具有突出的连续性,从根本上决定了中华民族必然走自己的路,如果不从源远 第5页,共6页 扫描全能王 创建 流长的历史连续性来认识中国,就不可能理解古代中国,也不可能理解现代中国,更不可能理解未 来中国。 --2023年6月2日,习近平在文化传承发展座谈会上的讲话 (5)根据上述材料,谈谈你对“中华文明”的感悟与认识。(2分) 18.(6分)历史是“人的历史”,形形色色的历史人物向我们展现着鲜活的历史,从他们身上我 们也可以获得很多历史启迪。请你从以下历史人物中选择至少两人,结合所学人物事迹提炼一个观 点,并加以论述。(要求:观点正确,论证充分,史论结合,条理清晰。) 人物:禹、周武王、齐桓公、商鞅、李冰 第6页,共6页 扫描全能王 创建