10.遇到陌生人（课件）二年级上册心理健康同步备课系列（浙教版）

第十课:遇到陌生人 小学生心理健康二年级浙教版 1 一、课前小游戏：认识情绪小侦探 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动 2 第一部分 认识情绪小侦探 3 认识情绪小侦探 游戏规则： 老师会说出一种情景，例如“当有人给你不认识的食物时”，学生需要模仿出他们 认为在这种情况下应有的表情。然后，让其他同学猜一猜这个表情代表的情绪是什 么(害怕、好奇等)。每次选出一个“情绪小侦探”来猜测。 目的: 通过游戏让学生思考并表达不同情境下的正确反应，同时也增加了课堂的趣味性。 4 第二部分 情境导入 5 在一个风和日丽的下午，小华独自一人在家 做作业。突然，门外传来了敲门声。“谁呀？”小 华问道。“我是快递员，这里有你妈妈的一个包 裹。”外面的人回答道。但奇怪的是，妈妈并没 有提到今天会收到任何东西。这时的小华陷入 了犹豫…… 6 问题： 如果你是小华，你会怎么处理这种情况呢？ 假设那个“快递员”坚持要进屋，甚至开始威胁说如果不开门就一直按门铃，你会怎么办？ 小结：通过讨论我们知道了，在不确定对方身份的情 况下直接拒绝进入家中是非常重要的；同时也 要学会如何巧妙而坚定地说“不”。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：安全知识问答赛 准备：提前准备好一系列关于如何安全应对陌生人的题目卡片。 规则：将班级分成几个小组，轮流抽取问题卡作答。每答对一个问题得一分。最后 得分最高的团队获胜。 示例问题：当一个人声称是你父母的朋友并且想要带你去见他们时，你应该怎么做？ 如果有人在路上给你糖果或者玩具，并邀请你上车跟他走，正确的做法是？ 互动对话：“你觉得哪个答案最能帮助我们在现实生活中保持安全呢？” 总结：强调记住家庭地址、紧急联系人电话号码的重要性，并教会孩子们在感到不 安时向可信赖的成年人求助。 9 活动二：情境角色扮演 准备：设定几种可能遇到陌生人的情景剧本，如在公园、商场或学校门口。 角色分配：每个小组挑选一个场景，自行决定角色分配，但需确保每个成员都有参与机会。 剧情内容：例如，“李雷正在公园里玩耍，遇到了一位自称是他爸爸朋友的叔叔……” 对话示例：李雷：“您好，请问您找我有什么事吗？” 叔叔：“哦，我是你爸爸的好友，他让我过来接你一起回家。” 李雷：“那请您先打个电话给我的爸爸确认一下吧！” 互动环节：表演结束后，鼓励其他组的同学评价表演中的表现，并讨论如果自己处在那种情况中是否会做出同样的选择。 活动三 - 制定个人安全计划 目标：每位学生根据所学的知识制定一份属于自己的“遇到陌生人时的安全指南”。步骤： 思考三个可能遇到陌生人的地方。对于每一个地点写下至少两种应对措施。 选择其中一条作为最重要的建议分享给全班听。 互动：“哪位同学愿意第一个来分享你的安全小贴士呢？” 总结：汇总所有同学提出的建议，形成班级版的安全 守则，并张贴于教室显眼处以供参考。 11 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 12 课堂总结 回顾：今天我们学习了如何聪明且勇敢地面对那些试图接近我们的陌生人。无论是在家还是外出时，都必 时刻保持警觉。 方法讲解：不随便跟任何人离开当前所在位置。 遇到麻烦时立即寻求警察或其他可信任成人的帮助。 牢记家里的联系电话以及居住地址。 在外游玩时尽量待在人群密集的地方。 不接受任何来自非亲友给予的食物或礼物。 学会大声呼救并快速逃跑至安全地带。 第五部分 课外活动 14 课外活动 拓展任务： 回家后与家人一起探讨更多有关自我保护的话题，可以是一起观看相关 主题的动画片或者是共读一本介绍此类知识的书籍。之后写一篇简短的心得体会， 下节课带来分享。 15 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$