2学习别人的优点（课件）二年级上册心理健康同步备课系列（浙教版)

第二课:学习别人的优点 小学生心理健康浙教版二年级 1 二、情境导入 三、课堂活动 一、课前小游戏：找不同 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动:我身边的榜样 2 第一部分 找不同 找不同 目的: 通过寻找两张看似相同的图片之间的差异，让学生体会到每个人都是独一无 二的个体，都有值得被发现的独特之处。 玩法说明: 老师展示两幅几乎完全相同但有细微差别的图画(可以是人物肖像)，给学 生30秒的时间观察，然后关闭图片，请大家轮流说出自己发现了哪些不一样的地方。 每答对一处得分。 4 情境导入 第二部分 5 今天放学后，小林跟着妈妈去超市买东西。路上遇到了住在同小区里的小杰， 小杰正帮着一位老奶奶提重物回家。看到这一幕，小林心想：“哇，小杰真棒！ 我也应该多帮助别人。”可是一转眼，在公园里遇见了班 上的同学小华正在练习篮球投篮技巧，尽管多次失败却 从未放弃。这时，小林又想：“坚持不放弃也是很好的品 质呀！”回到家中，小林把这一天的经历告诉了妈妈， 并问妈妈：“我是不是也应该向他们学习呢？” 6 问题： 你认为小林从这两次经历中学到了什么？ 如果是你遇到类似的情况，你会怎么做？ 总结 ：从小林的故事中我们可以看出，身边有许多人都拥有各自独特的优点。当我们用心观察时，就能发现自己也有很多需要向他人学习的地方。接下来，让我们一起来探索更多关于如何识别并吸收别人长处的方法吧！ 第三部分 课堂活动 8 课堂活动一：我的优点卡 目标: 让每个孩子都能认识到自身存在的正面特质，并且鼓励相互之间分享与赞赏。 准备材料: 彩色纸张、剪刀、彩笔。 步骤: 每位同学领取一张彩色纸，将其折成卡片形状。 在卡片上写下或画出自己认为最自豪的一个特点。 分小组交流，每位成员介绍自己的“优点卡”， 其他组员给予积极反馈。教师随机抽取几位同学 的作品进行全班分享。 9 小明: “我觉得我很勇敢，上次学校组织登山活动，虽然山路很难走，但我没有放弃。” 同桌回应: “确实，那天我也看到了你的表现，非常佩服你！” 总结: 通过这个活动，我们不仅加深了对自己优势的认识，还学会了怎样正确地赞美他人。 10 活动二：角色扮演发现美 目标: 通过模拟日常生活中的情景来锻炼孩子们主动发现他人美好之处的能力。 剧本设置: 场景A: 学校图书馆内，有人不小心掉落了一本书； 场景B: 体育课上，一个小伙伴总是最后一个完成任务。 具体要求: 将班级分成若干小组，每组选择其中一个场景进行表演。 表演结束后，观众需指出剧中人展现出了什么样的好品质。 鼓励表演者谈谈自己在演绎过程中有何感悟。 活动三：互评表填写 目标: 帮助学生们更加客观全面地认识自我 及同伴的优点。 工具准备: 设计好的互评表格。 具体要求: 将班级分成若干小组，每组选择其中一个场 景进行表演。表演结束后，观众需指出剧中 人展现出了什么样的好品质。鼓励表演者谈 谈自己在演绎过程中有何感悟。 12 活动三：互评表填写 总结: 从今天的活动中可以看出，我们班的同学其实都具备很多美好的品质，关键在于是否愿意互相学习对方的优点。希望今后大家能够继续保持开放的心态，共同进步。 第四部分 课堂小结与方法讲解 课堂总结 今天我们围绕“学习别人的优点”这一主题开展了丰富多彩的学习活动。首先， 通过一个小游戏让我们意识到每个人都有自己独特的魅力；接着，在情景故事引导 下深入探讨了如何正视他人的优点；最后，借助几个实践活动进一步强化了相关 概念。 15 方法讲解 经常反思自己，明确个人长处所在。 积极参与集体生活，善于观察他人行为。 对于他人的优点要持开放态度，勇于承认不足。 学会恰当地表达对他人的认可。 当遇到问题时尝试换位思考，理解别人的行为动机。 定期回顾所学内容，确保知识得到巩固应用。 第五部分 我身边的榜样 描述: 请每位同学挑选一名家庭成员或者朋友作为研究对象，记录一周内该人身上 发生的值得学习的事情。之后制作一份手抄报，附上文字说明以及个人感想，下节 课带来与同学们分享。 预期成果: 促使学生养成良好习惯的同时，也促进了亲子关系的发展。 18 谢谢观看 同学们下次再见 19 $$