6.男孩女孩（课件）二年级上册心理健康同步备课系列（浙教版）

第六课:男孩女孩 小学生心理健康浙教版二年级 1 一、课前小游戏：我最喜欢的玩具分享会 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂小结与方法讲解 五、课外活动 2 第一部分 我最喜欢的玩具分享会 3 我最喜欢的玩具分享会 目的：打破课堂开始时的沉默，激发学生的兴趣，同时引导学生思考个人喜好是否 受到性别刻板印象的影响。 规则：每个孩子轮流说出自己最喜爱的一个玩具以及为什么喜欢它，其他同学可以 提问但需保持友好态度。 4 第二部分 情境导入 5 在一个遥远而美丽的小镇上，住着两个好朋友——小明和小芳。小明是个活泼 开朗的小男孩，他特别喜欢画画，梦想成为一名艺术家；而小芳则是一个勇敢无畏 的女孩，她对足球充满热情，希望有朝一日能够代表国家参加比赛。尽管周围有些 人认为男孩子应该踢球而不是绘画，女孩子应该跳舞而不是踢足球，但他们并没有 因此改变自己的爱好。相反，在父母的支持下，小明参加了多次艺术比赛并获得了 不少奖项；小芳也成为了学校女子足球队的一员，带领队伍取得了优异成绩。 6 问题： 你觉得小明和小芳做得对吗？为什么？ 在你的生活中，有没有遇到过因为性别原因被别人质疑或阻止做某事的情况？ 小结：通过讨论小明和小芳的故事，我们了解到每个人都有自己独特的兴趣爱好， 不应该受到性别限制。重要的是要找到让自己快乐的事情，并勇敢地追求它们。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：性别角色卡片匹配游戏 目标：让学生理解传统意义上的性别角色并不是固定不变的，鼓励他们挑战现有的性别观念。 准备材料：事先准备好一些描述不同职业(如医生、教师、警察等)及兴趣 爱好的卡片。 步骤：给每个学生发放一张空白纸张。 流程：将班级分成若干小组。每组分发一套卡片。学生们需要根据卡片 上的信息来判断这些活动或职业更适合哪个性别，并将其放置于相应的 标签下。 9 活动二：我的未来规划书 目标：鼓励学生们设想未来的自己，明确目标，并了解实现梦想的过程中可能会 遇到哪些障碍。所需材料：纸笔。 步骤：给每个学生发放一张空白纸张。让他们写下长大后想成为什么样的人，以 及为此需要做哪些准备。 分享环节：邀请几位同学向全班介绍自己的计划。老师针对每份计划给出积极反 馈，并指出可能面临的挑战及解决方法。 总结：鼓励所有人坚持自己的梦想，无论遇到什么困难都不放弃。 10 活动三：情景剧表演——打破性别界限 目的：通过戏剧化的形式展现打破性别刻板印象的重要性。 准备工作：提前编写好几个剧本，内容涵盖日常生活中常见的性别 偏见场景(如男孩不能穿粉色衣服、女孩不能玩滑板等)，并为每个角色准 备简单的台词。 实施过程：全班分成几个小组，每组选取一个剧本进行排练。每个小组依 次上台表演。表演结束后，组织全体成员讨论剧情中的观点是否正确，如 果是错误的观点，则应如何改正。 总结：重申性别不应成为限制个人发展的因素，每个人都应该自由选择自己喜欢的事物。 第四部分 四、课堂小结与方法讲解 12 课堂总结 回顾：今天我们学习了关于性别平等的知识，了解到每个人都有自己独特的一面，无论男女都应该得到平等对待。 方法讲解： 当面对性别偏见时，勇敢地说出自己的想法。 尊重别人的选择，不要轻易给他人贴标签。 如果感到困惑或者不舒服，及时寻求家长或老师的帮助。 积极传播正面信息，反对任何形式的歧视行为。 保持开放的心态，愿意尝试新事物，不断探索未知领域。 用实际行动支持那些勇于突破传统框架的人。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 任务：采访一位家庭成员或其他成年人，询问他们在成长过程中是否有过因为 性别原因而遭受不公平待遇的经历，以及是如何克服这些障碍的。 提交方式：以书面形式记录下来，下周上课时与同学们分享交流。 通过本节课的学习，希望能够帮助孩子们建立起更加健康、包容的世界观，促进 其全面发展。 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$