考点14 写作-2024-2025学年八年级上册语文期中考试高频考点专题训练（全国通用）

2024-2025学年第一学期八年级语文期中复习高频考点专题训练 考点14 写作（解析版） 【命题作文】 1.人生道路上，总有一些人，一些事，甚或一句话，在不经意间觖动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。 请以“点亮心灵的灯”为题，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌外，文体不限； （2）不少于600字； （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。 【解析】该作文是一篇命题作文，难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达。学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起。 【审题立意】审题的关键有三：一是谁来点亮？可以是自己，父母、老师、同学、陌生人、自然界的万事万物。 二是“心被点亮了”，它不同于外界的灯，这显然是一种比喻说法，“点亮心灵的灯”的内容可以理解为诚信、宽容、善良、坚强。 三是以什么方式点亮？在这个环节考生完全可以八仙过海，各显神通。 【思路点拨】“点亮心灵的灯”意味着可以驱赶黑暗，照亮前行的路。那么，“点亮心灵的灯”，则是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物。“心灯”可以是父母及老师的鼓励，自然之物给你的感悟，自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、淡泊名利、爱国﹣﹣都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！ 【文体指导】这道作文题写成记叙文或议论文，都容易写出好文章来，但要注意记叙文与议论文的基本规范。记叙文要有曲折的情节，要有描写生动，至少有一两处细节描写。议论文要有明确的观点。 【例文】 点亮心灵的灯 天空，出奇的黯淡，阳光，不知去了哪。心，也跟着失了踪。谁来照亮我的路途？看不到前方的路，看不到的未来。我只能向这个漩涡，越陷越深。心中的明灯，那盏引导我的灯，熄灭了。 记得，爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。直到16岁的一天，父亲告诉了他一个故事：“我和咱们的邻居一起去清洗一个大烟囱。邻居先爬进去，出来也是他先出来。后来他全身蹭黑了，而我一点儿也没有被蹭到。我看到他的模样，以为我也是变成这样，所以去清洗了一遍。而他以为他跟我一样干净，所以草草的洗了下手就上街了。结果，别人都笑他是疯子。”爱因斯坦听了，和父亲一起哈哈大笑，但是，父亲笑完，郑重告诉他：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子的，白痴或许会把自己照成天才。”爱因斯坦听了，满脸愧色，从此他就离开了那群顽皮的孩子们。他时时用父亲的话提醒自己，最终映照出了他生命的光辉。爱因斯坦，他遇见了一个能带他前行的父亲，使他的前程一片光明。 而我，同样的，也有这样的一位父亲。 不记得多少次，夜晚，我在写作业，他在一遍一遍地重复着“快睡吧，别写了”。可我却不厌其烦“知了知了”但继续埋头苦干自己的事。 片刻，房间里两个人都没说话，只有我的笔所发出的“高频率”响声，还有父亲略闻生气的声音。 终于，他把我的作业关上﹣﹣ “干嘛！”我生气地说，但双目一接触到父亲的眼睛，便以败下阵营，扭过头，欲再次拿笔。 “不能再写了，去睡觉！几点了！”他的声音比我高出了两倍。 “不要，还给我” “你自己的身体重要，还是作业重要啊？！” 我犹豫了一下，“两个都重要！” “…那把身体搞垮了怎么办？还怎么学习啊，你的身体已经很弱了” “但是，我的作业，怎么办？” “别写了，要写明天写” “明天写不了了，明天就要交了，老师要收的” “那你就跟老师说你没时间写” “但是，别人写了，我没写，要是我的成绩落下了，怎么办？” “…你那么在乎你的成绩？” “难道你们不在乎吗？” “…我只在乎，你是否开心，是否健康…”父亲拉低了声音说道，“不要累了自己的心…” 我无言以对，点了点头，把门关上了，作业，不写了。灰蒙蒙的窗外，几颗星星闪着耀眼，刺激了我的心。 何必把自己弄得那么累，有时候，是该停下来，听一听自己的心声。看一看窗外的星空，是否变得格外的闪耀，迷人？心里的那盏灯，也跟着悄悄地点上，而那个点灯者，我必将一辈子感激。 用心活着，用心来感受一切，很多时候都会是开心的。打开心窗，阳光照进，点亮心灯，才能看到生命的色彩。 前方的灯，还有我的心，再次亮了。 【点评】作文紧扣“点亮心灵的灯”，写出了一个平常生活中的镜头，里面却充满了精彩，作者在使用语言时，故意不使用看起来深刻的话语，而是化深刻为轻松，在看似平淡的语言之下，真情却是奔涌而出，文中有很多像“前方的灯，还有我的心，再次亮了”这样的句子，让人爱不释手。 2.请以《难忘校园那抹秋景》为题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【解析】这是一篇命题作文。请以《难忘校园那抹秋景》为题目，写一篇作文。此题不设审题障碍，只要抓住“校园的秋景”来写即可。写作时，可以运用定点描写、移步换景、多角度描写等来描写景物。要注意写景的顺序，注意景物的动静结合，调动多种感官逐步描写，有视觉的，有听觉的，也有触觉的描写，还加进去联想。还可以运用小标题，组合的方式写学校里有代表性的重点景物，如某棵老树，某棵果树，某片花圃等，抓住校园几处有代表性的事物进行浓墨重彩的描写，做到详略得当，重点突出。 【例文】 难忘校园那抹秋景 似乎从踏进校园第一天开始，伫立于教室右侧植物丛中的那棵枫树，就一直若隐若现地存在于我的视线里。 半黄不绿的叶子，只是静悄悄地踮起脚尖生长着。头向右转，透过教室的窗户向外望去，第一眼，就是这棵枫树。但它并没有引起我太大的关注，每每瞥见，也只不过一扫而过罢了。谁会把目光停留在那平庸的枫树上？我曾经这么想着。 课间，漫步校园，迎着瑟瑟的秋风，看调皮的风儿把一地的落叶吹得漫天飞舞，旋转跳跃。啊，秋天就像白开水一样，温和，静谧。它还像邻家的大姐姐一般，总能包容下所有烦躁的小情绪，令人不由自主地放松、沉静下来。 扭头，向右看。原本只是随意一瞥，目光却又不偏不倚地落在了那棵我记忆中可有可无的枫树上。 纤细的枝干遒劲有力。枫树叶子一片片，一团团，一簇簇，夹杂着金黄与浅绿的红，是那么的明亮鲜艳，它并不像法式的红酒那样纯粹浓郁，枫叶没有完全红透，却有一种说不出的美感。秋风又吹来了，整棵枫树似乎是天边的彩霞，却比彩霞多了份清丽；宛如绮丽的丝绸，却比丝绸多了份沉静；像小女孩的缤纷梦境，它就是那么美，却总让人琢磨不透。 校园里，落叶像蝴蝶一样纷纷飞落下来，在空气中不舍地划个圈，然后静静地着地，静静地睡去。一片落叶，就是一个音符。贝多芬的《月光》似乎可以形容秋天吧。舒缓，恬淡，却又有第三乐章的热烈。它总能在不知不觉中，轻悄悄地改变这个世界，在酝酿着丰收的空气中，为大地画下浓墨重彩的一笔。 橘子树上，浓郁的橙红色包裹着每一颗果实，沉甸甸的，压弯了枝头。 果子的甜香弥散开来，甜丝丝的喜悦涌上心头。 秋天本来就是收获的季节呢！即使平时毫无存在感的枫树，在秋天也会渲染上绚烂明艳的色彩，像烟花一样，绽放出辉煌的火花。 校园，秋韵。在校园中成长，在秋韵中收获。 3.欣赏的眼光看身边的同学，会发现他们身上有很多闪光点。 ㅤㅤ请你选择一位同学，结合自己的经历和感悟，以“我发现了他（她）的闪光点”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 ㅤㅤ要求：文中不得出现真实的校名、人名。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“我发现了他（她）的闪光点”为题，写一篇文章。用欣赏的眼光看待身边的人，总能发现他们的优点，请选择一位同学，写一写他（她）身上的闪光点。可以突出这个人默默无闻、无私奉献、乐于助人、恪尽职守、热情善良等“闪光点”。 第二，构思选材。生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。我们要用欣赏的眼光看待身边的人，发现他的优点，同时也能愉悦自己的心情。本次作文要求写记叙文。首先确定写作对象，写人离不开叙事，选择能突出其闪光点的二三事来写，要做到详略得当。叙述中尤其要注意人物描写，对能突出人物特点的语言、动作、神态等细节要细致地描写，让人物活起来，才能使文章出彩。 【例文】 我发现了他的闪光点 在我眼中，我的同学小明是一个非常特别的人。他并不是因为他的成绩出众，也不是因为他的体育特长，而是因为他身上的一种闪光点——他的诚信和坚持。记得那是一个星期五的下午，我们在教室里一起做作业。我注意到小明在做一道数学题时遇到了困难，他反复尝试了好几次，但都没有成功。我看到他眼角已经开始泛红，但是他没有放弃。他重新读题，重新思考，甚至重新开始计算。他一直坚持着，直到他最终解决了这个问题。我被他的坚韧不拔所打动，这是我在其他同学身上很少看到的品质。 另一次，我们组织了一次班级足球比赛。我们抽签分组，我和小明分到了同一组。比赛开始后，我发现小明虽然是队里最小的成员，但他的拼劲却是最足的。他一次又一次地奋力拼抢，不畏困难，始终坚持到最后一刻。即使我们输了比赛，他也没有丝毫抱怨，反而在赛后与每一位队员握手，感谢他们的努力。他的态度让我深感敬佩，这就是他的闪光点。 小明的诚信和坚持给我留下了深刻的印象。他无论在任何情况下都能够保持冷静和坚韧不拔，这让我对他有了新的认识。我开始学习他的态度，遇到困难时不再轻易放弃，而是像他一样坚持到底。同时，我也开始更加欣赏和尊重他的人品。 通过小明，我意识到每个人都有自己的闪光点。我们不能仅仅通过成绩或特长来评价一个人，更重要的是要看他们的品质和态度。每个人都有值得学习和欣赏的地方，只要我们用心去发现并学习这些闪光点，我们就能不断成长和进步。 总之，我发现小明身上有许多值得我学习的闪光点——他的诚信、坚持和永不放弃的精神。 【点评】此文展现了作者的观察力和对同学小明闪光点的独特欣赏。通过具体的事例，如他坚韧不拔地解决数学难题和积极拼抢足球比赛，生动地描绘了小明的诚信和坚持品质。文章结构清晰，叙述连贯，表达了对小明敬佩之情和对他人闪光点的认识，是一篇富有深度的记叙文。 4.乞丐路过穷人茅舍，想讨口水。穷人端来一碗清凉凉的水，问：“你现在认为什么是幸福？”乞丐眼巴巴地说：“幸福就是此时你手中这碗水。”确实，幸福就是现在。现在的幸福可能是干渴时的一碗清水，饥饿时的一块点心，苦闷时的一句安慰，危难时的一把帮扶…… 请以“幸福就是现在”为题写一篇记叙文。 要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作；（2）文体自选，不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 【解析】本题考查命题作文写作。1.审题：题目“幸福就是现在”是一个明确的观点，它表明了幸福的来源和含义。在这里，“现在”是关键词，强调了幸福的即时性和当下性。因此，在写作中，我们需要围绕这个主题，阐述现在的生活状态、情感体验和价值观念等。2.立意：文章的中心思想是关注生活中的现在，感受和珍惜眼前的幸福。这种幸福可以是一种温暖的家庭关系、一份真挚的友谊、一次愉悦的经历，也可以是一种内心的平静和满足。通过讲述自己的故事和体验，使读者能够感受到这种幸福的存在和价值。3.构思：为了使文章结构清晰、层次分明，我们可以采用以下构思方法：①分段叙述：将文章分为若干段落，每个段落讲述一个方面的内容，如家庭、友谊、工作等，以使文章有逻辑性和条理性。②细节描写：通过具体的细节描写，让读者能够身临其境地感受故事和情感，从而更好地理解主题。③引用名言：在文章中引用一些有关幸福的经典名言，可以增强文章的说服力和感染力。4.写作：在写作过程中，需要注意以下几点：①语言简洁明了：使用简洁明了的语言，避免过多的华丽辞藻和长句，使文章更加易于理解和接受。②情感真挚：在写作中要表达出真实的情感和感受，让读者能够感受到你的真挚和真诚。③结构严谨：注意段落之间的过渡和衔接，使文章结构严谨、连贯。④突出主题：在写作中要时刻紧扣主题，突出幸福的现在性，避免偏离主题。 【例文】 幸福就是现在 我始终相信，幸福不在远方，不在未来的某个时刻，而就在我们生活的每一分每一秒，就在我们眼前的每一处细节，就在我们心中每一份深深的感触。 一早，阳光从东方悄然升起，温暖而柔和。它不像夏日的阳光那么刺眼，也不像冬日的阳光那么稀薄。它就像一个害羞的少女，轻轻地唤醒沉睡的世界。此时，我坐在窗前，静静地看着窗外的一切，感受着阳光的温暖，这就是幸福。 在繁忙的学校里，我和朋友们一起度过了美好的时光。我们在课堂上一起学习，一起讨论问题；我们在操场上一起打球，一起欢笑；我们在食堂一起吃饭，一起聊天。虽然这些都是日常生活中的小事，但这些小事却组成了我们生活中最美好的回忆。这就是幸福。 晚上，我独自走在回家的路上，路灯的光芒照亮了我的身影。我感到一种孤独，但同时又感到一种安宁。我听着自己的脚步声，感受着自己的存在。我抬头看着天空，看着星星闪烁着微弱的光芒，我感到一种深深的平静和满足。这就是幸福。 我曾经听过一句话：“幸福不是得到你想要的东西，而是享受你拥有的东西。”我开始明白，我们的生活中充满了幸福，只要我们用心去感受，去珍惜。一朵花的开放，一片叶子的落下，一颗星的闪烁，一缕阳光的照射，都是生活中的幸福。 然而，我们也必须面对生活中的困难和挑战。有时我们会感到沮丧和失落，有时我们会感到无助和孤独。但是，我们应该明白，这些都是生活的一部分。只有通过这些困难和挑战，我们才能更加珍惜我们的生活，更加感受到我们的幸福。 总的来说，幸福就是现在。它在我们生活的每一处细节中，在我们心中的每一份感触中。只要我们用心去感受，去珍惜，我们就能找到我们的幸福。 【点评】这篇记叙文主题明确，内容丰富，逻辑清晰。通过生动的描写和简洁的语言，作者成功地表达了对幸福的看法和理解。 5.半学期下来，小淮同学感慨道：郦道元遇见三峡，看到“素湍绿潭，回清倒影”的美景；鲁迅遇见藤野先生，“忽又良心发现，倍加勇气”；斯诺遇见毛主席，顿觉红星照耀中国……在生命的成长中，其实每个人都有自己难忘的遇见，只要用心品味，总能体会出其中的美好。他决定以“遇见，真好！”为题，写一篇作文。 请你和小淮同学一起，以“遇见，真好！”为题写一篇不少于600字的文章。 要求： ①除诗歌、戏剧外，体裁不限。 ②要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭。 ③书写工整，卷面清洁。 ④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题。“遇见”是相逢，是遇到，这个“遇见”可以是面对面的身体的相逢遇见，也可以是思想情感的相逢遇见。一般情况下，后者的意义更深入一些，写后一种遇见。“真好”是态度，是情感，是本文的题眼，这个词语写出了内心的喜悦、感激、感动、快乐等情绪。一定要明确遇见的对象，这个对象让作者感到了遇见的美好、幸福、喜悦、快乐，而能够产生这些情感上的波动，是因为遇见的对象带来了对于小作者而言非常好的东西，可能是情感上的温暖，可能是思想上的成长，可能是视野上的开阔，等等。而文章就是要写这个遇见的过程和遇见后的成长、变化。 第二，思路。本文适合写出记叙文。先明确遇见的对象，这个对象可以是具体的人，例如父母、朋友、师长、可敬佩的人、令自己感动的人等。这个对象还可以是某个动植物，可以是家里养宠物或者花草等，也可以是街头或者其他场合遇到的其他生命。这个对象也可以是书中的、历史上的某个人物，例如李白、苏轼、林黛玉、鲁智深等。这个对象更可以是一本书、一块石头、一个毛绒玩具等无生命的事物。然后明确遇见的对象带来了什么，父母亲人带来了温暖、亲情、鼓励、爱护等等，动植物带来了启示，书中、历史上的人物带来了精神的启迪或鼓励、陪伴等，书带来了视野的开阔、理想的设立等等。写出遇见对象带来了什么的过程，要呈现其“真好”的感受。 【例文】 遇见，真好 有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。遇见你，真好！ 人生13载，前路漫漫而未知。在这13年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。 13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，我想说：“老师，遇见你，我真幸运！” 13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，我想说：“同学，遇见你，我真幸运！” 同样，在这13年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。 遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散…… 【点评】本文写出了这13年中“我”所遇见的人和事。开头即用一组排比句引出了中心“遇见你，真好”。13 年中，遇见的有老师，有同学，有各种各样的风景和感情，有详写，有略写，详略得当。有记叙，有抒情，有议论，叙议结合。最后又以优美的文笔结束全文，深化中心。 6.请以“有你，我很幸福”为题，写一篇记叙文。 要求： ①内容具体，有真情实感，不少于600字； ②文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ③字迹工整，书写优美，卷面整洁； ④作文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 【解析】这是一篇命题作文，以“有你，我很幸福”为题目写一篇记叙文。“有你，我很幸福”，注意通过具体事例，写出幸福的感觉，要有一定的心理描写。“你”可以是具体的人物，可以是抽象的事物，注意通过细节描写来变表现人物特征。比如通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料，突出“幸福”的感受。 【例文】 有你，我很幸福 一轮暖阳在冬日缓缓升起，温暖着我的心灵…… ——题记 窗外，北风呼呼地吹着，光秃秃的树枝在风中肆意摇晃，地上铺着一层薄雪，一派萧杀的气息。 这么冷的天气，同学们都躲在教室里，生怕与屋外寒冷的北风正面接触。就连平日里最爱动的同学，也乖乖地坐在教室里，手捧一本书，眼巴巴地望着窗外。 一阵寒风呼啸而过，窗外的树枝打到玻璃上，啪啪的响。我抬头望去，似乎隔着厚厚的墙壁也能感受到北风的寒冷。我不禁打了个哆嗦。心中难过起来：唉！这鬼天气，白天都这么冷，晚上呢？那岂不是更冷！怎么办呢，宿舍里就那么一床被子，我该怎么熬过这寒冷的冬夜呢？ 正纠结间，班主任过来了：“小玲，出来下，校门口有人找你，快去看看吧！”“会是谁呢？”我带着疑惑走向校门口。一路上，北风吹在脸上，像刀割一样，又冷又疼。远处，一个熟悉的身影站在寒冷的北风中，走近一看，竟然是妈妈！ 我高兴地跑过去：“妈，你怎么来了？”“这天突然降温，怕你晚上冷，这不，又给你送了一床棉被，可别冻着。”妈妈用她温暖的大手捂着我冰冷的脸。我抬头看着妈妈，岁月在妈妈的脸上留下了深深的印迹，风肆意吹着妈妈的头发，不知何时，妈妈的两鬓竟然有了白发！忽然，心中一股暖流直抵眼眶。“快回教室吧，外边冷。”妈妈把被子递到我的手里。“嗯。妈，路上小心点。” 抱着厚厚的棉被，心里暖烘烘的。低头嗅一嗅，上面还有妈妈的味道。北风依旧吹着，但我已不再惧怕寒冷。因为妈妈的爱，像冬日里的一抹暖阳，温暖着我的心灵。 妈妈，谢谢您！人生路上，有您的陪伴，我无所畏惧。妈妈，有你，我真的很幸福。 【点评】本文以妈妈给“我”送被子这一件小事写起，以小见大，突出了“有你，真的很幸福”的主题。本文两大特点，一是题记的运用，二是环境描写的运用。两者都为文章增色不少。 7.人的一生像是一座只属于你的博物馆，馆中展览的是你与时光共同雕刻的生活中的点滴美好。 请以“散落在时光中的美好”为题写一篇作文。 要求：①结合亲身感受、见闻，抒写真情实感；②有明确的中心；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和姓名。 【解析】这是一篇命题作文。以“散落在时光中的美好”为题，写一篇作文。这个题目要求我们以“时光”为背景，寻找并描绘生活中的美好。它既要求我们对过去的回忆进行深入的挖掘，也要求我们对现在的生活有敏锐的感知。同时，我们需要体现出这些美好是“散落”在时光中的，也就是说，它们不一定是连续的，但却是值得我们珍藏的。选材上，我们可以从以下方面选择：童年的快乐时光：可以描绘小时候的趣事，如与朋友的游戏，初次尝试的事情，童年的学习经历等。家人和朋友的陪伴：可以讲述与家人或朋友共度的难忘时刻，如一次旅行，一次生日聚会，一次特别的家庭晚餐等。成长的瞬间：可以分享个人成长中的重要时刻，如第一次获得奖项，第一次独自旅行，第一次参加工作等。自然的美丽：可以描述在不同季节，不同地方欣赏到的自然美景，如春天的花朵，夏天的海滩，秋天的落叶，冬天的雪景等。爱好和兴趣：可以分享自己的爱好和兴趣如何影响和丰富自己的生活，如画画，音乐，阅读等。写作时，可以采用倒叙法：以一个特定的时间点开始，然后回溯到过去，通过插叙的方式展示时光中的美好。对每个选定的题材进行详细的描绘，让人有身临其境的感觉。不仅要描述事情的经过，还要表达出事情带来的情感和感受。在文章结尾处，可以对所选题材进行总结或升华，使文章有深度。 【例文】 散落在时光中的美好 我一直相信，生活中每一处细微的美好都像繁星般散落在时光中，只要我们有一双发现美的眼睛，就一定能看见它们。 在喧嚣的城市中，我常常感到疲惫，但我总是能够在我熟悉的小巷中找到片刻的宁静。那里有一家我喜欢的花店，店里的老板是一个和蔼的老奶奶。每次我去店里，她总是微笑着向我推荐各种新品种的花。有一次，我在那里买了一束向日葵，看着它们在阳光下盛开，我感到了无比的幸福。那些向日葵就像是一颗颗繁星，照亮了我平凡的生活。 在漫长的暑假里，我和几个朋友决定去一次短途旅行。我们选择了海边的一个小镇，那里有美丽的沙滩和湛蓝的海水。每天早上，我们都会去海边散步，看着太阳慢慢升起，海鸥在天空中飞翔。中午，我们在沙滩上享受阳光和海风，看着海浪拍打着海岸。晚上，我们会在小镇的酒吧里聊天，品尝当地的美食。那段时间，我感觉自己仿佛置身于一个梦幻般的世界，那些美好的时光就像星星般闪烁在我的心中。 在我的家乡，有一个古老的图书馆。那里的书籍大多数都是关于历史和文学的，而且很多都是非常古老的版本。我常常去那里借书看，每次进入那个安静的图书馆，我都能感受到一种深深的宁静和安详。有一次，我在那里发现了一本很久以前的诗集，里面的诗歌都是关于生活的美好和真理的。我在那个诗集里度过了整整一个下午，那些美好的诗句让我感到无比的安慰和启发。 生活中的美好是无处不在的，只要我们愿意去发现它们。那些散落在时光中的美好就像繁星般照亮我们的生活，给我们带来希望和力量。无论是在喧嚣的城市中、漫长的暑假里、古老的图书馆里还是在我们平凡的日常中，我们都可以找到属于自己的那一份美好。让我们一起努力发现生活中的美好，让那些星星般的光芒照亮我们的前行之路吧！ 【点评】这篇文章展现了作者对生活的热爱和细腻的观察力。通过描述在花店、海边小镇和古老图书馆中的美好体验，作者将我们带入了一个充满宁静、幸福和希望的世界。文章语言流畅，比喻生动，通过描绘散落在时光中的美好，表达了对生活的无限热爱和赞美。 8.每一本书，都是独特的风景；每一个故事，都有心灵相通的感动；每一位读书人，都有着世间最美的样子。你触碰过的那些文字，会慢慢帮你认识这个世界，抹去脸上的肤浅与无知，塑造出更有修养和德行的样子。当你的才华还撑不起你的梦想时，就静下心来读书吧！请以“读书，最美的遇见”为题写一篇作文。 要求： ①请根据自己的生活经历或体验写作； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【解析】这是一道命题作文。“读书”指读书的活动，这一大的环境。“读书，最美的遇见”指读书中遇到的美好的东西。“最美的遇见”，富有诗意的题目。这个题目所写内容可以很多。如何确定写作对象，不妨采用追问的方式“遇见什么”来帮助选材布篇。从“遇见”的对象来说，如果写人，可以是人，历史人物或现代人物或名著人物；可以是物品或景物，则特别要强调一种缘分或是一种结果，如陶渊明遇见菊花，凡•高遇到向日葵，牛顿遇到落地的苹果，都可入题。此外，考生再进一步追问，遇见的不仅可以是具体可感的人、物、景，还可以遇见“某种感受、某种领悟”，要求考生对生活要有自己的思考和认识，能表达出独特的感悟和情怀。“最美的”是对“遇见”对象的修饰，这就要求“遇见”的对象要充满美感、给人温暖的感觉，文章主题要积极向上。作文要求除诗歌外文体不限，但这道题目比较适合写成叙述性文章和散文，围绕“遇见”这一主题展开叙述，写“读书”清楚“读书”“遇见什么”和感到的“美”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致的叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。 【例文】 读书，最美的遇见 书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由的在书的海洋里遨游。莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然的成为了我最好的朋友。 记得有一次，是在我小时候。我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角便吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把她翻开。但是，那书里的字我一个也不懂，看来是白费力气了。上次表姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本“彩图注音版《红楼梦》”。时光流逝，现在都已把《红楼梦》看了好几遍了。回想起来，还有点可笑。 记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。 现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，读书，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。而不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这与话说得太好了。书，真是让我受益匪浅，置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心……读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛……作业遇到困难时，《新华字典》总会教我知识……感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑。也许，读书是我最大的快乐。 冰心曾说过：“多读书，读好书，好读书。”这句话让释放自我，陶我情操，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧。 【点评】本篇习作能够运用拟人、对比等修辞手法来突显自己对读书的热爱之情！语言生动有趣，同时能引用关于书的名言警句，是篇不错的作文。 9.阅读下面的文字，根据要求作文。 如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想……亲爱的同学，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。 请以“我的一片天空”为题，写一篇文章。 要求： （1）要有明确的中心，清晰的思路，完整的结构。在记叙中要有适当的抒情和议论。 （2）不少于600字。 （3）不得出现真实的班名、人名。 【解析】这是一篇命题作文。“我的一片天空”，“我”限定文章应是第一人称。“天空”可以是一个虚拟的环境，也可以是一个实在的生活空间。可以偏重于未来，也可以偏重于当下。天空的范围可以相当广泛，如家庭的天空，学校的天空、文学的天空，数学的天空，音乐的天空，等等。最好能化虚为实，有一个比较具体的“天空”。文体方面，本文适合写成记叙文或散文。可以写学习中的苦与乐，也可以写交往中的烦与恼，还可以写生活中的忧与喜。最好只从某一方面去写，具体叙述，切不可空泛而谈。另外，事例也要新颖独特，要有自己的感触和思索。现实的天空有时美丽而空灵，有时阴云密布，我们笔下的“天空”可以美不胜收，也可以有烦恼忧愁。如果写情感故事，就要表达真情实感。 【例文】 我的一片天空 我站在马路边，面前是来来往往飞驰的汽车。你下意识地攥紧我的手，你不再光滑的手捏得我生疼。我想过挣脱，然而我没有。继而，你回头，放开了我的手。 　　你的这一动作，唤醒了我尘封已久的记忆，回忆如一股暖流，汹涌而至。 　　记忆中的你，总是体态丰腴，时常抱怨体重只增不减。这时，你会摸摸我的头，笑着责备我：“都怪你的出生，把我的肚子都撑大了！”一次翻看你的照片，我惊异地指着照片中那个纤弱的女子，带着不相信的口吻问你：“这个人是你？”而你总是自豪地说：“那是当然！你妈妈我那时候还是班花呢！很多男同学追我的。”我笑了起来。这时我留意到，你的眼里闪过几丝不舍与难过。 　　你是一位关爱我的母亲，尽管你的爱没有地震中那位舍生护子的母亲那样轰轰烈烈，但从一些生活琐事中，我能感受到你无微不至的关怀。每天晚上伏案疾书，你总会给我惊喜，有时会是一盘水果沙拉，有时会是一杯鲜榨果汁，使我的疲乏的身心得到放松。 　　但是我已经长大。你没发现吗？我的身高已超过你。你没发现吗？我已有些叛逆，开始厌烦你的唠叨。你没发现吗？愈是成长，我愈是想挣脱你的管束。你依然把我当作那个五六岁不敢自己睡觉的孩子来关照，每天晚上，你都会往我书包里塞一个我并不喜欢吃的苹果，在床边整整齐齐地叠好明天要穿的衣服，尽管我会草草咬几口苹果然后扔进垃圾桶，或是干脆送给别人吃；尽管我会偷偷起床把你码好的衣服换成自己喜欢的。 　　我常常会对你发脾气。就像上次，我想买一件我认为时尚的衣服，但你认为那件衣服有些吊儿郎当，穿起来没有学生的样子，我便责怪你不懂我的心思。现在想起来，最最懂子女心的，除了父母还能有谁？最终，我向你妥协，并答应你不再一意孤行，但我的心里，始终是有点不服气。 　　我能理解你的爱子心切，但是请尊重我的想法，尽管我有时做事鲁莽草率。请给我一片蔚蓝的天空，任我飞，任我跃，任我翱翔！ 【点评】妈妈的唠叨和管束，尽管“我”知道那是母爱的一种流露，但“我”依然不服，“请给我一片蔚蓝的天空”，喊出了此时的心声，倒也直接。 10.根据下面的要求作文。 请以“青春那抹美丽的颜色”为题写一篇作文。 要求： ①透过题目表面，看到题目的内涵； ②抓住题目内涵中的一点来写； ③文体自选；不少于600字； ④至少分成5段，字数不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【解析】这道作文的标题，“青春那抹美丽的颜色”富有诗意，贴近中学生生活。什么是青春？五彩的、朝气蓬勃的、梦想的、激情的、苦乐的、豪情壮志的抑或是颓唐、迷惘的？很多学生着眼于写倦怠的学习、单调的日子，确是真情实感，但不符合本文题的主题“美丽”。“青春那抹美丽的颜色”，写作时一定要紧扣“美丽”一词，表现青春的美丽多姿。青春是人生中最为美丽、最为灿烂、最为精彩的一段时光，也是最让人向往、最让人快乐、最让人留恋的一段时光。拥有青春，也就拥有了朝气蓬勃、活力四射、热血沸腾、激情四溢、勇气意志、快乐甜蜜、纯真友谊、幻想憧憬。因此，青春的颜色并非真正的红、黄、绿等视觉感受，而是“美丽的”，绝不能把青春写成“灰暗的”甚至“黑暗的”色调。 写议论文，可以联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论对青春的憧憬或困惑，领悟青春在人生中重要意义。 　　青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。我们有憧憬也有追求，有困惑也有苦涩，如何珍惜青春，把握青春，让自己的青春闪光，是每一个年轻人最需要考虑的问题。 　　写记叙文，可以通过联想，用分场景分镜头的方式，再现青春的美丽画面，揭示青春的深刻内涵。 　　青春，是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候；青春，是孩子灿烂的笑脸，无拘无束无忧无虑，给人们带来欢乐和活力；青春，是老人在公园健身时所练的太极拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每个人对你都不陌生；青春，是祖国经济腾飞的坚定步伐，积极向上、永不停步是对你最好的解释。 　　总之，只要扣住“青春”这个含义，你都可以神游万仞，心骛八极，尽情书写青春的华丽篇章，任意涂抹青春的美丽色彩…… 【例文】 青春那抹美丽的颜色 青春是一张画布，我喜欢用饱蘸着各种颜色的画笔，在上面尽情挥洒，写下我的点滴，记录我的足迹。我珍惜我的每一张作品，在意地听着别人的每一句评价，我渴望每一笔都展现出最好的自己；我不怕留下败笔﹣﹣我会努力改正，但绝不抛弃自己的风格。 　　绿色，是我最爱用的颜色，看到绿色在画布上跳动，我听得到乡下树丛中无拘无束的鸟语，嗅得到校园内紫丁香努力绽放的芬芳。我爱初春柳芽的嫩绿，我爱湖中青荇招摇的蓝绿，也爱松树深沉的墨绿。每一步的成长都值得记录﹣﹣我的颜料盒中有十数种绿色，记录着每一天成长的变化。小时候总像盼火车到站一样盼着快些长大，现在却祈求车能开得慢一些，因为我不愿错过窗外转瞬即逝的美景。 　　灰色，也是生活中必不可少的颜色。若没有阴云，哪里有雨水滋润那绿遍山野的植被？若没有经历过灰暗的天，谁又会珍惜习以为常的艳阳和蓝天？当我在学习中陷入困顿，和老师有了矛盾，与父母产生隔阂，我会在画布上舞出阴郁的灰色，也许是用最没有章法的笔触。发泄之后，冷静和理智会给我指明正确的道路。那一团团的灰色却不会擦去，多年后回头，再看到当年的稚嫩，我会感谢灰色，它从我的内心深处被驱走，却永远留在了画板上。 　　白色，是我画布上最大块的颜色，道路还远，日子还长，我留下足够的空间给自己憧憬，让自己期待。 　　不要担心那一角的红炽热得过了火，给它时间，让它慢慢冷却。不用顾虑这一片的蓝淡得还不够味，给它时间，它会自己成熟。我会坚持每天都调整修改，直到它的每一部分都相互协调，完美无瑕。 　　我知道我不可能画出完美的作品，但我绝不会敷衍了事，草草结束。我﹣﹣长长画轴上的一点斑斓光影，一笔勾勒的线条，我欣赏自己的颜色，同样欣赏与我大相径庭的别人的色彩，因为我从那些色彩中发现，他们也是青春的印记。 　　握着画笔，我时常兴奋得颤抖，因为原来青春的色彩可以由我亲手调出、描绘，世界可以因为青春不再单调枯燥，更使我觉得这画布上凝结着无穷的乐趣。以后的某一天，如果我重新翻出了这尘封已久的画作，我不会惊诧于它的色彩斑斓，光鲜如初，因为我知道，青春永不褪色。 【点评】本文立意新颖、笔调轻灵，散发着浓郁的青春气息与一往无前的少年情怀。文章围绕“给青春涂上一抹色彩”这一主题，将青春时节发生的种种情思感悟具象化、可视化为缤纷色彩，流光溢彩、活色生香。多彩的颜色既涵摄了生活中迥异的情景片段，又象征着作者内在心灵世界的阴晴冷暖、所思所感，构成了一组组内涵丰富的颜色意象与情思心象，使原本一花一物的青春絮语变得一花一世界、草木亦关情。可见，具象化写作不仅可以增强文章的观感、质感，更能够拓展文章的内在深度与表现内容。 11.巴尔扎克说：“伟大的人物都是走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。”是呀，他们都是“狂沙淘尽方见金”，然后又用他们的金光闪闪去照亮世界，引领别人。在你的世界里应该也有这样一个人，他（她）用他（她）的精神力量鼓舞你蹚过河流，跨过荒漠，去追求卓越，向上成长！ 请以“那个引领我的人”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①选好角度，确定立意，文体自选（诗歌除外）；②书写规范，卷面整洁；③表达真情实感；④不得抄袭和套作；⑤请回避与你有关的人名、校名和地名。 【例文】 那个引领我的人 我的母亲没有什么文化，独自经营着一个肉铺。从我记事起，每天天不亮，母亲就起床干活了。 一个星期天的早上，我又听见母亲干活的声音，就起床想帮她。走到厨房，我看见母亲干这儿干那儿，动作有条不紊。她的额头已挂满汗水，脸上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种幸福感可能都来自我——她学习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我会努力学习，绝不会辜负妈妈对我的期望。” 母亲用勤劳感染着我。每当我学习倦怠的时候，一想到母亲的辛勤劳作，我就浑身充满了力量。母亲就是我勤奋学习的榜样。 去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。母亲便主动把奶奶接到城里，每天变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服……在母亲的照顾下，奶奶的心情逐渐好起来。一有人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处，我的儿媳妇比女儿还亲呢！” 母亲说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，一家人能在桌子旁边，一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。 在母亲的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。如果有爱，一声问候、一个电话、一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以巨大地慰藉。 母亲是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是她勤劳、孝顺、节俭、朴素……母亲用自己的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，因为母亲就是前进路上最好的榜样，她会引领我的成长。 12.对于每个人来说，总是有那么一个地方，使你魂牵梦绕，思绪万千，那里可能有让你牵挂的人或事，也可能有让你难忘的景或物。 请结合你的生活经历和体验，以《那里，充满回忆》为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 【解析】这是一篇命题作文。以《那里，充满回忆》为题目，写一篇文章。在我们的生活和学习中，目标的达成、成绩的获得、理想的实现，都是我们的神往之境。我们的身边处处有美丽风景，山川、大地、清风、明月……这一道道自然风光令人心驰神往，需要你去发现去体验。写这个题目，可以选取生活中你曾经游览过的地方，那些美好的景色，扣住“那里”，写出“充满回忆”的原因，进行细致地描写和真挚的抒情，要用生动形象的语言描绘自然风景，注意运用比喻拟人等修辞手法来增加感染力。 【例文】 那里，充满回忆 那一天，我从广场走过，向着家的方向走去。 忽然看见一个熟悉的身影，在拐角处向我走来。我想她看见了我，可眼神却在躲避着，我莫名有些惧怕，毕竟，我已经好几天没有见过她的身影了。 一步，两步，我们之间的距离越来越近，我下意识地对她招手。本来面无表情的她，立即堆起了笑容，说：“你好。”紧接着走到了我的身边，像是思考了很久了一样，迟疑地问我：“你去哪？”我说：“回家。”我们便不再说话，低头看着路。一阵沉默，尴尬在弥漫。过了一会儿，我开口问：“你也回家？”“我去买东西。”“往哪走。”“往前直走。”又是一阵沉默，空气似乎都静止了，似乎都被冻住了。我有时看看天空，有时踢一踢路边的小石子，长叹一口气，想起那被阳光照耀的一天天：春天，我们在田野里奔跑；夏天，我们卷起裤脚，在小溪里追逐；秋天，我们去捡那落叶，还记得那次我们在一片金黄之下，笑得可欢了；冬天，你有时过来，我们把小脚丫伸进同一条毯子，捧着一杯热巧克力。你总和我靠得很近，几乎没有一点间隙。我也依稀记得那年春天，在春风的吹拂下，你也像阵风，离我而去。 原来你家挨着我家，可现在你却搬去离我家远一些的地方，虽然你没去另一个城市，可时间久了，我感觉你已与我咫尺天涯了。 走到岔路口，我平淡地说：“我家到了，拜拜。”她也只是朝我挥了挥手，就走了。我向着太阳落山的方向去了，她向着东边去了。我大步向前走，没有回头，心中已经没有一丝依依不舍，仅存一点遗憾、一丝怀念。 到了家门前，我回过头，她已经不见了。在这广阔的世界里，她与我相隔了多少千米？我不知道，我只是明了，我们已经失去了心中的彼此，我们之间有了不可弥补的距离。 夕阳下，我们向着不同的方向走去了，向着不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是从我的心中搬了出去…… 从那以后，每当我从这里走过，我就会不由自主地想到以前…… 【点评】本文讲述了“我”和朋友因为距离的原因而产生隔膜，最终分道扬镳的故事，主要以对话形式表现了人与人之间的距离。都说距离产生美，但是有时候距离有了，美却消失了。文章语言饱含深情，读来有一种淡淡的遗憾充斥其间，很有感染力。作者的文笔功底可见一斑。 13.请以“”为题，写一篇文章。 要求（1）将题目补充完整（2）文体不限（诗歌除外）（3）不少于600字（4）文中不能出现真实的人名、校名、地名。 【解析】这是一篇命题作文。“风景”包括自然景观和人文景观。也可以指比喻人间真情、生活场景等。这里要求写一篇写景散文。我们的身边处处有美丽风景，山川、大地、清风、明月……这一道道自然风光令人心驰神往，需要你去发现去体验。写这个题目，选取生活中你曾经游览过的地方，那些美好的景色，扣住“最美”，写出“最美”的原因，进行细致地描写和真挚的抒情，要用生动形象的语言描绘自然风景，注意运用比喻拟人等修辞手法来增加感染力。 【例文】 最美风景在秋天      秋天，是一个敲锣打鼓的小孩；秋天，是一个优美动人的姑娘；秋天，是一个豪气盖天的男子汉！秋天是那样的绚丽多彩，是那样的瓜果飘香！这一切构成了我心中最美的风景！   你看，高高的天空一碧如洗，蓝得像一汪海水，像一条蓝绸子，也像一颗用水洗过的蓝宝石。在天空中，镶嵌着许多细碎而洁白的云朵不停地在飘动，恰似一只只海水里游动的小鱼。大雁们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，整整齐齐地飞过天空，构成了一幅和谐动人的风景画。    秋天的田野里热闹非凡。瞧！到处都是丰收的景象！稻子金黄金黄的，好似铺了一张金毯，微风一吹，稻子就弯下了腰，好像在向农民伯伯们鞠躬，感谢他们的养育之恩。那高粱举起了火把，在田野里宛如一个个染了红发的亭亭玉立的少女。     树林里，梧桐叶纷纷打着旋儿落下来，浮在水面上成了蚂蚁的小船。枫叶火红火红的，远远望去，就像燃烧的火焰。微风轻拂，枫叶发出了“沙沙”的声音，好像一只只小手拍着，拍得手都红了。偶尔有几片落叶，犹如一只只蝴蝶翩翩起舞。我情不自禁地吟起了唐代著名诗人杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。    菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰；有的层层叠叠，洁白的像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了！    果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头微笑。葡萄呢！更加晶莹剔透了，仿佛是用水晶雕刻的。秋风一吹，清香迎面扑来，沁人心脾。秋天，拥有了独特的美丽和无可比拟的神韵。    我爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘十里。秋天，你令我赞叹不已！ 【点评】本文为一篇写景抒情的散文。采用了总分总的结构。首段用三个比喻句直接点明自己对秋天的喜爱与赞美之情，总领全文，并为文章奠定感情基调。主体部分以五个并列段从秋天的天空、田野、枫叶、菊花、果实五个方面来描写秋天的景物，表达我对秋天的喜爱。最后一段总结全文，直抒胸臆，再次表现自己对秋天的热爱与赞美。 【半命题作文】 1.花朵从未因风雨而停止开放，土地也未因丰收而变得懒惰。人生旅途不可能永远一帆风顺，但决不能在失败的悲痛中把时光消磨，只要生命还有脉搏，我们就要拥抱生活。请以“与　 　拥抱”为题，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字。④文中不能出现真实的人名、校名、地名。 【解析】这是一道半命题作文试题，前面有一段提示性的词语，帮助我们一下打开思路，本题目写作难度较大。 【审题立意】拥抱，是一个非常大的主题，我们首先再确定写作思路的时候，给它加上限制词语，使它的内涵和外延缩小，写作时就会有的放矢，本作文的写作难度就会降低。 【思路点拨】题目是“与××拥抱”，里面的“拥抱”的可以是一个重要人物，例如：妈妈；也可以是一个具体事物：拥抱故乡，也可以是一个抽象的事物或者情感：拥抱古诗，后两种思路更容易获得高分。 【表达方式】本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。 【细节描写】文章写别人或者某物某种情感对你的影响时，应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。 【写作手法】可采用以小见大的写作手法。从一个相对较小的事件中表现别人对你的影响。 【文体选择】应创作一篇体现情感的文章，最好的选择是散文。 【例文】 与阳光拥抱 漫步于林阴小道之上，阳光透过茂密的树叶在人行道上画出一个个斑斓的小点，风，轻轻的，树，绿绿的，我的身心已完全陶醉于阳光之中，真想张开双臂去拥抱阳光，光，柔柔的，宛如母亲的手抚摸着我。此时，我的思绪犹如脱缰之马在广阔的想象的平原上纵横驰骋… 春天，当你拥抱阳光时，阳光像一位慈爱的母亲，轻轻地唤醒那沉睡于地下的小草，你看，那小草正探头探脑地钻出地面，四处张望呢!她唤醒那涓涓的泉水，你听，那泉水正叮叮咚咚地唱着愉快的歌，身上流淌着欢乐… 夏天，当你拥抱阳光时，阳光像一位严厉的老师，炙晒着广阔的大地，郁葱的森林。小草刚刚长大，阳光就教育它，让它学会坚韧；水稻方才长高，阳光就教育它，让它努力吸收养分，积蓄力量；绿叶刚吐出翠绿，阳光就教育它，让它学会奉献…阳光普照万物，万物在阳光下学习着、成长着。 秋天，当你拥抱阳光时，阳光像一位功成名就的师长，露出慈祥的笑容望着曾经的“学生”。稻子颗粒饱满，苹果挂满枝头；百花争艳，蝴蝶分飞；小草已学会坚韧，学会无私奉献… 冬天，当你拥抱阳光时，阳光像一位和蔼的老人，虽然已无夏天的炙热，但仍红光满面，精神焕发：他鼓励松柏在寒风中傲然挺立，他支持梅花在风雪中散发清香… 纵观历史，若不是五柳先生拥抱阳光，他能有“采菊东篱下，悠然见南山”的境界吗？若不是李白拥抱阳光，他还能发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的壮语吗？若不是苏轼拥抱阳光，他能看见“水光潋滟晴万好，山色空蒙雨亦奇”的佳境吗？ 我慢慢地走着、想着，一边拥抱着阳光，一边感慨，明天，当第一缕阳光降临时，你会拥抱它吗？ 【点评】本文从春夏秋冬四个角度把阳光分别比作慈祥的母亲、严厉的老师、收获的农民、和蔼的老人，想象奇特、比喻绝妙、纵观全文，语言形象生动，构思精巧，并包涵着深刻的哲理。 2．请以“我身边 的人”为题目写一篇不少于600字的文章。 要求：①请将题目补充完整； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③文中不得出现真实的校名、人名，如出现请用XX代替； ④不得抄袭，不得套作。 【解析】这是一篇半命题作文。以“我身边 的人”为题，写一篇不少于600字的文章。很明显这是一篇写人叙事的文章。审题可知，题目横线处可补充如“平凡”“可爱”“阳光”“熟悉”等词语。如我们不妨以“我身边最可爱的人”为题目作文，可以从生活中选材，以真实的人物和事件来打动读者和评卷老师。结合题目，想想谁是最可爱的人，“最可爱的人”不仅有功垂史册的杰出人物，也有默默无闻的平凡小人物。他们每个人都犹如一束光，点亮不一样的精彩人生。他们可以是奋斗在抗疫一线的医护，为陌生人伸出援手的志愿者，守护人们生活秩序的基层民警……还可以是我们身边默默无闻的小人物。根据此提示，我们可以写一写疫情期间那些奋战在一线的医护人员，那些最美的逆行者。可以是一个具体的人物，也可以是几个人物。结合英雄在抗疫中的感人事迹和表现，以及给我们带来的深远影响，来写这篇文章。要有议论和抒情的文字，加深文章的感染力。 【例文】 我身边最可爱的人 在我们的身边，有一些平凡的“小人物”，也许他们的工作岗位很低微，外表和着装不起眼，但是他们总是默默无闻地为我们做出奉献。就好比天上的星星，每一颗都在默默地照亮着我们，指引着我们前行。 在我们的小区里就有一位这样的人，她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。 有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！ 突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？ 这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，那时那刻我觉得张阿姨就是来自天上的一颗星星，那么明亮，那么耀眼！ 其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的“小人物”，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平凡而让人感动的事情，但是他们却是最可爱的人。他们都是夜空中一颗明亮的星星，照亮我们前进的方向。 【点评】本文选择了一位平凡清洁女工来写此文。开头就指出“平凡的人总是像天上的星星一样默默无闻地付出”这一中心。然后用清洁女工张阿姨无私帮助“我”的故事来论述这一中心，文中运用了心理描写、语言描写、神态描写，把人物刻画得形象饱满，“我”的心理活动描写得也很细腻生动。作者文笔很好。文章结尾进行总结，深化中心，与开头遥相呼应。 3.阅读下面的材料，根据要求作文。 步入八年级，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让你倍感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项体育活动或兴趣爱好，不调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充实。 请以“八年级，让我更__________”为题写一篇文章。请将题目补充完整再作文。 要求：文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等。字数在600字以上。 【解析】本题考查半命题作文。“八年级，让我更__________”，应围绕八年级的实际情况和自己的想法选材。补题应选体现追求和做法的词语或短语，可借助材料中的词语，从积极方面补全题目，如乐观坚强、斗志昂扬、丰富充实等，也可自己另选词语，如信念坚定、信心百倍、努力学习等。“更”字是更加的意思，暗含着以前已具备补题所列特点，不是到了八年级才具有的。易写成记叙文。补题体现立意，应仔细揣摩，准确定位。可从价值追求角度立意，如坚定理想；可从意志品质角度立意，如顽强；可从道德修养角度立意，如诚信；可从心理状态角度立意，如积极乐观，可从学习干劲角度立意，如努力拼搏等。选材方面，首先对补题有一个明确的定位，根据补题的内容，选取典型事例。如八年级，让我更坚定理想，应写出你曾经的理想是什么，是什么原因让你的理想更加坚定；再如，八年级，让我更顽强，应先写以前你是怎么顽强的，从哪些事情的什么地方体现出“更”顽强，结果是什么等。要紧扣“八年级”来写，且重点写“八年级”。 【例文】 八年级，让我更坚强 来到了八年级，收获的是一份勇敢与坚强，放下的却是那份懦弱和迷茫。在这样的一个新学期，坚强的面对一切，必不可少。 七年级时，会因为一次小小的考试失利而一蹶不振，并不会尽量调整好自己的状态；还记得那一次，生物离A线只差一分，这一分之遥让我对生物丧失了兴趣，认为自己不能学好它；当时也会因为一些伤痛而叫苦连天，更会因为一些生活中的挫折而迷茫无助，我开始苦恼，开始为自己的状态不满意，开始寻找能打破这一切的一枚拳头，却始终没有找到。 直至，在那一件小事之后，我找到了这一切的克星。 在八年级这么一个新的学年里，多了一门学科，也多了一份压力。我开始被压的喘不过气；学习效率让我跟不上队。在一次体育课的长跑测试中，我找到了这枚拳头。这是八年级第一次长跑测试，体育我本就不特别擅长，我决定努力拿一个中间名次。大家开始跑了，我则在刚开始就是一个中间的名次，但跑到一半时，同学们开始提速，后面的一个接一个超过了我，我却没有了力气。在我正想放弃时，想起了著名运动员刘翔的一句话：当你快坚持不住达到极点时，你需要继续跑，越跑就会越轻松。我继续跑了起来。我超过了一个又一个，一直都很累，似乎那个刘翔的名言并没有见效，但之后还是得到中间偏前的一个名次。我发现了：是坚强！当坚强的拼搏下去才会获得成功！因为坚强才能在跑完后有一种愉悦的心情。 之后我考试也有过失利，但咬紧牙关挺下去，一切都会好起来。生物课我还是认真听讲，对知识难点不是放弃，而是钻研，小的伤痛我也不会再抱怨，而是对它不管不问，对于挫折不再退缩，而是大步向前！ 八年级的压力，让我知道了迎难而上的重要，知道懦弱无法解决任何问题。坚强下去才是最重要的！这一枚打破我胆小懦弱的拳头，是我的坚强！正是那一句阳光：总在风雨后。 【点评】本文以进入八年级后感受为中心内容，表达了作者学会更加坚强地面对学习和生活的心理。文章选材真实，叙事生动，直接反映学生生活，给读者以身临其境之感，很好地表现了成长的主题。 4.时光荏苒但总有一些人、事、物留在心底，念念不忘，时常回响。东墙上藤野先生的照片留在鲁迅的心底，警醒自己不可懈怠；母亲勤劳的身影留在朱德的心底，引领自己投身革命；镭元素略带蓝色的荧光留在居里夫人的心底，鼓励自己献身科学。请以“留在心底的_____”为题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。 ㅤㅤ要求： ①不少于500字； ②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ③不得抄袭。 【解析】这是一篇半命题作文，一看题目我们就知道，需要我们写一篇有关记忆的文章，这应该是我们写作很常见的一个素材，很容易就打开思路，题目难度不大。本题要求以“留在心底的xx”为题目，写一篇文章，题目里有两个关键词语，一个是“心底”，一个是“xx”，换言之，就是写一篇让我们感受到温暖或者正能量的事情，而且是过去的事情，这应该很容易。补题的内容比较广泛，如“感动”“温暖”“歌声”“色彩”“风景”等等。可以用第一人称，写一件“我”经历的一件温暖难忘的事。题目中有“心底”二字，说明你印象很深刻，所以心理描写一定到位，其它细节描写也可以辅助使用。 【例文】 留在心底的声音 蓝天白云，一望无际，翠色山峰，映带左右，金色麦田，蝉鸣鸟叫，一阵阵“吱嘎”声伴着微风传来，这是奶奶家独有的打水声。 奶奶家在农村，红砖黑瓦白墙，在群山绿水中安静地看着岁月的流逝。暑假时我常去奶奶家玩，当时自来水还未普及到农村，但乡下人自有自己打水的办法。水井离我家有一段距离，需要走一段小路。“孙女儿，去打个水。”奶奶叫我。“好！”我应着，轻车熟路地从门后拿出一个大红桶，踏上了小路。“老头子，快跟上，小心给摔了。”爷爷听到奶奶的催促，也默默跟上。阳光，洒在我的脸上、身上，我边走边玩，时而停下摘摘花，时而去捡地上的松果，爷爷在后面跟着，什么话也没说。 “吱嘎、吱嘎”的声音从小路的尽头传来，像是封闭生锈的铁门突然被推开，又像是多年未有人驻足的阁楼地板，因突然有人闯入而发出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前进，装作没听见爷爷那句“慢点儿”。 越往前走，“吱嘎”声越是清楚，终于到达终点，那是一台压水机。 由红桶里舀出一勺水，倒入压水机的洞中，双手叠在压水机的把手上，往下压，一下，两下，“吱嘎、吱嘎”的声音伴随着我手的起伏跳跃着，一声、两声……年幼的我没多少力气，支撑不了将水压出来。可若是长久不压，便会功亏一篑。当我用尽全身力气压下最后一次时，汗水浸湿了衣服，水却还未出来。 随着最后一记“吱嘎”声消散在田野中，一双满是皱褶、苍老的手放在了我的手上。是爷爷！紧接着又是一声声“吱嘎、吱嘎”不绝于耳，传遍了田野里的每一个角落。我开心地勾起了嘴角。 又是一个暑假，径直穿过小路，来到奶奶家，自来水早在几年前全面普及了，再也听不到那“吱嘎、吱嘎”的打水声。打开水龙头，流水哗哗，我伸手努力了几次，尝试将装满水的桶提起，却总是在半空落下。我又一次拼尽全力提起水桶，踉跄地走了几步，忽然感觉手中一轻，那是一双枯瘦苍老的手，是爷爷的手。 “吱嘎”声已经不再，但爱一直都在。 【点评】“吱嘎、吱嘎”，一声又一声，见证过无忧无虑的童年，也见证过爷爷奶奶对“我”的呵护和爱。小作者匠心独运，在选材上别具一格。文章中把“吱嘎、吱嘎”的声音和欢乐的童年、爷爷奶奶的爱结合在一起，写出了这种声音为什么会让“我”铭记。尤其是结尾部分，开拓了文章的境界，给人一种意犹未尽的感觉。 5.阅读下面的文字，按要求作文。 这是一个多彩缤纷的世界。史铁生说：如果母爱有颜色，那一定是菊花黄；居里夫人说；如果科研有颜色，那一定是海洋蓝；苏轼说：如果友情有颜色，那一定是月光白；孟晚舟说：如果信念有颜色，那一定是中国红！ 在你的眼中，在你的生命中，世界又有哪些色彩？请以“如果_____有颜色”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）文体自选（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字； （2）适当运用多种表达方式，要有真情实感； （3）不得使用试卷中的素材，不能透露与考生有关的信息。 【解析】本题考查半命题作文。“如果_____有颜色”，关键词“颜色”，具体有赤橙黄绿青蓝紫之分；它可以装点着我们的世界，也装点着我们的人生。题目横线上可被充的内容较广，根据写作材料，可填“信念”“母爱”“友情”等。“有”是曾经拥有，要写出相关的故事。立意上，应根据你有的或想到的那抹色彩有关的故事曾经（或会）带给你的感动与启迪，写出“颜色”给你的感动或启迪，如让我感到温暖、给我克服困难的勇气、促我猛醒、催我奋进、让我悟出了某种哲理等。易写成记叙文。写作时应先根据对题目的理解，确定“颜色”的含义，可就整体理解，也可选其中的一种色彩，如绿色。无论是整体色彩，还是某一色彩，都是比喻义，应选择象征这一色彩的具体事件，如母亲的爱的事件像红色、老师对我的关心的事件像紫色等，要写清楚事件的来龙去脉，能体现色彩的地方需详细刻画和描绘，用议论和抒情语句揭示色彩的含义，或夹叙夹议，或卒章显志。 【例文】 如果记忆有颜色 一阵大雨过后，天气凉爽了许多。我打开窗户，呼吸着大雨过后的新鲜空气，感到十分地惬意。刚立了一会儿，同学打电话过来，邀我一起去雨后的野外散散步，我痛痛快快地应允了。随后理了理学习烦乱的思绪，推门走了出去。 　　雨后的路非常泥泞，没走几步，满脚是泥，鞋子掉了好几次，我们干脆脱掉鞋子，把它拎在手上，在泥泞的路上跋涉。走着走着，身边的同学突然“哎呀”了一声，弯下腰看着什么。我凑过去一看，原来是一只被大雨打湿了的蝴蝶，它的一只翅膀被同学的脚踩在泥里。 　　那是一只纯黑色的蝴蝶，黑黑的触角，黑黑的头部，黑得发亮的翅膀。大雨对蝴蝶是一场灾难，同学的一脚更是雪上加霜。虽然一只翅膀在不停地抖动，但怎么也飞不起来，大概是累了吧，蝴蝶突然不动了。当同学正要用手帮助它时，蝴蝶又抖动起来，也许是因为刚才的蓄势吧，抖动的频率明显加快了，一点一点地，那只翅膀竟慢慢地从泥里抽出来。奇迹终于出现了，当翅膀抽出的一刹那，它飞向了高空，飞向了蓝天，飞向那片属于它的自由的空间。 　　我的心在那一刹那被深深地震撼了。黑色的蝴蝶融入蓝色的天空，这记忆中的色彩给了我很大的启示：一个弱小的生灵，在它的生命处在危难之时，能够做出如此坚强的举动，它的信念是什么呢？它的追求是什么呢？我想了许久，找不出任何准确的答案，忽然，眼前又出现了蝴蝶那一直抖动的翅膀，这不就是最好的答案吗？ 　　在那个炎热的夏季里，后来再也没有见过一只蝴蝶。但在我的心灵深处有一种莫名的冲动与热情，促使我忘我地学习，积极乐观地生活。我非常清楚明白，这份执着，这份热情，全是来自那记忆中的色彩﹣﹣纯黑的蝴蝶，扇动着翅膀，融入蓝色的天空。 【点评】这篇文章选材新颖，不落俗套，给人耳目一新之感。一般人写蝴蝶的美丽，而本文视角好，不落俗套，写蝴蝶带给自己的感动与启示，给人耳目一新之感。本文思路清晰，行文流畅，有一气呵成之感。全篇结构完整，收束有力。作者通过叙述一只受伤的蝴蝶又重新起飞的故事，巧妙地表达了自己对人生追求的理解和对生活的深刻感悟。这样情缘于景，因事悟理，达到了情浓理真的艺术效果。 6.在大自然的怀抱中，我们可以栉风沐雨，临山观水；可以聆听鸟鸣欢歌，松涛海浪；可以感受来自田园的清新、馨香的自然之风……我们能从鸟语虫鸣中感受一丝宁静，能从朝晖夕阴中看到一点清明，能在春暖花开时学会开始，能在秋风落叶中学会放下……看花，听风，欣赏风景，品尝生活酸甜，感受人生苦辣，慢慢在时光里成长。 题目：以“在 中学会 ”为题，写一篇日记诉说你的心语。 写作提示：①先将题目补充完整；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④写一篇不少于600字的文章。 【解析】本题是半命题作文。可以补写为：在失败中学会坚强，在关爱中学会感恩，在书籍中学会做人……主要内容是“学”，创作本文关键是明白学会什么，在什么中学会了什么。可以从题目中给出的示例来选择立意。也可自己选择新的立意。关键要从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。文章要求写一篇日记诉说你的心语。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己从××中学会了××的过程展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 【例文】 在逆风中学会成长 2023年11月 天气：晴 不经历风雨，怎么能见彩虹？人生中必定经历风雨，或大或小，或猛烈或轻缓。不必害怕风雨，那是黎明的预兆，那是彩虹的起点。风雨让我成长，让我更加顽强。 我就好似一棵树苗，要风雨的洗礼，才能成长，才能坚忍不拔。 那是一场我始料不及的暴风雨，没有林荫，没有雨伞，没有遮蔽。我第一次一个人面对这样的风雨，耳边萦绕着“你失败了，你输了，你考差了”。在800米的终点，我呆坐着，目光呆滞。脑子里如一场电影一样，循环播放着我的跑步成绩。“三分四十五秒”，登记成绩的老师轻蔑地说。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了万丈深渊，我被失败冲刷着。我一个人静静地坐着，眼泪如雨滴一样，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小树苗仿佛被暴风雨，硬生生地连根拔起似的。 怎么可能？在我陷入黑暗时，一双大手环抱住我，安慰道“这只是个意外，相信自己”。我像个木偶一样被人抱着，使不出一点力气。突然，内心里一个强烈的声音咆哮着，嘶吼着，不要自甘堕落，不要放弃。我忽地清醒，拖着疲惫的身躯，回到教室，放声大哭。最后，再让我大哭一次。小树苗又被悉心地种植回去，无微不至地照料。在风雨中，茁壮成长。 风雨，不是成长的阻碍；风雨，不是没有就没有的；风雨，不是每次都可以预知的。要在风雨中成长，才会有更加发光发亮的机会。 小树苗经受住一次又一次风雨，是风雨使它成长，是风雨让它更有勇气面对未来。 风雨，是你教会我什么是坚强；风雨，是你让我一次次突破黑暗，找到属于我的彩虹；风雨，是你让我成长。 【点评】本文引用歌曲开篇，引出主题；又把“我”比喻成一棵风雨中的小树苗，形象生动地叙述了这场风雨中“我”由开始的痛苦、伤心、绝望再到后面的坚强、勇敢地面对这次失败，由此一步步点出了“逆风成长”的主题。最后小结提升“风雨是你让我成长”，催人迎难而上。 7.阅读下面的文字，按要求作文。 ㅤㅤ季羡林的《一双长满老茧的手》，读后让人感动，是否也让你产生了共鸣，也记起生活中那一双双的手？成长的路上，一双温暖的手，让你充满自信的力量；一双有力的手，牵着你迈向远方…… ㅤㅤ请以“一双_____的手”为题写一篇作文。 ㅤㅤ要求：（1）补全题目，文体自定（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 【解析】这是一篇半命题作文。以“一双_____的手”为题写一篇作文。此文有很多的思考命题方向，很容易打开思路，题目难度不大。显然我们不能停留在字面上来理解，必须找到隐含意义。引语正告诉我们这个信息：温暖的手，温暖你、我、他；温暖的手，为社会奉献一份爱。温暖的手，可以让冰封的心融化，让未来充满希望。有力的手，牵着你迈向远方……比如我们可以以“一双温暖的手”来立意选材。围绕立意，以真诚、以心灵，伸出温暖的手，让世界多一份温暖，文章可以记叙事件、讲述故事，这方面的可选素材更为广泛。可以写身边发生的关爱、帮助、爱心、接纳别人的事。还可以关注弱势群体。这是一个比较时髦的话题，促发我们写作激情的素材很多。在“点面结合”的基础上，挖掘深度，写出新意。 【例文】 一双温暖的手 友谊是精美的礼物，友谊是彼此的鼓励，友谊是善意的批评……友谊是真诚的，是世界上最坚固的情感。 在春雨中，握紧了手，从所未有的沉稳，她笑着告诉我：“忍耐，一切都会过去的，雨过天晴，风定天晴。”她总是这样，用她那双温暖的手，拉着我，带着我翻过一座座的山，拉着我，穿过滚滚的人流，拉着我，撑着伞，走过风风雨雨。而我，总是习惯于随着她奔跑，因为我知道，她给我的世界永远都是幸福的，温馨的。 在这个学期，经历过很多的事情，道德考验，文化考验。那些笑，那些泪，都有她陪着我一起走过，她会在考试前夕告诉我：“岚啊，放松点，有句歌词：‘当每个人都说，这一次千万别错过，我只是怕你心中忧虑，超过了负荷……’当别人在意你飞得高不高时，我更在意你飞得累不累。”她会在考试后用那双温暖的手，拍拍我，然后轻轻告诉我“别太在意，努力过就好”。 她会拉着我，穿行在幽深的小巷中，我们笑着，闹着，从来不会害怕我们的声音会打破小巷的幽静。很多次看着她的笑脸，都会很怀疑她是不是从天上掉落的天使。她的心似乎容不下任何杂质，任何烦恼在她的心中，都会被一丝丝沉淀，她纯净得就像那块四方的天空。 沮丧时总会感到孤单的重量，多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀。心中早已筑起一道道围墙，然而，大门永远为她敞开，只有她。已经习惯于握紧她那双温暖的手，诉说着那些悲与乐。每次都是习惯于看着她的笑脸，习惯于她的手为我擦干眼泪。 随着时间的推移，我们都长大了，青春的花朵在此刻绽放，花开只有一季，真心朋友却能互相依靠一辈子，不管怎么样，握紧双手，穿过风转个弯，心还连着，永远的依靠，唯一的依靠。我们一定会珍惜这段友情，因为友谊是真诚的，是世界上最坚固的情感。 【点评】作者紧紧围绕“那双手”，从生活中选取真实的事件，可信可感。从语言上看，语言清新自然，并无雕琢之意，于质朴中见深情。从结构来看，采用首尾呼应的写法，使文章形成一个统一的整体。 8.阅读下面的文字，按要求写一篇文章。 生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了拼搏和奋斗，学会了珍惜……也因此点亮了我们。 请以“ 点亮了我的青春”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现你所在的学校名和师生姓名；（4）不少于600字。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“ 点亮了我的青春”为题，写一篇文章。由文题“点亮了我的青春”可知，这篇文章的主角是“我”，要写“我的青春”的故事。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了珍惜……也因此点亮了“我”，点亮我们青春的可以是人：父母、朋友、老师、名人伟人，乃至一面之缘的陌生人……也可以是陪伴身边的物：启迪智慧的书籍、励志人心的电影……还有一路砥砺我们前行的优秀品质：坚强、勇敢、梦想、不放弃……这些人、事、物或精神品质，点亮了“我”的青春，让“我”一路前行。文章要写出“我的青春”故事，写出对点亮“我”青春的人事物感恩之情。 第二、构思选材。要求写记叙文，回顾“我”的青春故事，找出对“我”影响最深，最有感而发的故事，把文题补充完整，写出“点亮我的青春”的故事。如“父爱，点亮了我的青春”，写父亲对“我”无微不至的关怀，写父亲在“我”心情低落时鼓励“我”，陪伴“我”走出青春的苦恼，让“我”的青春变得明亮起来；如“阅读，点亮了我的青春”，写敏感的青春时光，是阅读点亮了“我”的青春，教“我“做人做事的道理，书中的名人故事鼓励“我”前行，书中的知识启迪了“我”的心智，陪伴了“我”走过青春的时光，让“我”的青春时光变得明亮，变得更出彩。构思上，可通过倒叙、插叙等记叙方法让叙述更吸引读者，记叙上多运用心理、动作、语言等描写，辅以适当的议论和抒情，写出真情实感。 【例文】 坚持，点亮了我的青春 风起，花落尽，往事浮上心头。青春漫漫长路，一路跌倒无数，然而，我以坚持的心态，奏响了我的青春旋律。 清晨•奔跑•奋斗 朝阳模糊成一团光晕，微风带着几分冬的寒意，吹拂着睡眼惺忪的我。我的双腿像灌了铅一般，步伐沉重。“加油，坚持下去。”伙伴们鼓励的话语犹如一双双有力的臂膀牵引着疲惫的我。我渐渐平静下来，慢慢调整呼吸，奋力摆动双臂，迈开大步奔跑在长长的跑道上。那铿锵有力的脚步声，仿佛是一首激昂的进行曲，激励我奔向终点，奔向华美多彩的青春。 坚持奔跑，是奋斗的进行曲，奏响青春动人的旋律。 午后•学习•拼搏 热辣辣的阳光炙烤着大地，窗外的树叶打着卷儿，枝条低垂着。午后的困意将我击倒，笔从手指逐渐滑落，老师讲课的声音也越来越模糊。突然，心里有声音传来：坚持下去，不能走神儿！我瞬间惊醒，握紧了手中的笔杆儿，抹一把额头的汗珠儿，继续紧跟老师的讲解。身边的同学也疲惫地垂下头，而我又全神贯注了，笔尖与纸的摩擦声不停歇，演奏着一支舒缓的乐曲。 坚持学习，是拼搏的奏鸣曲，奏响青春美妙的旋律。 日暮•努力•追梦 夕阳慵懒地挂在天边，晚霞的余晖轻抚我疲惫的脸庞。经历了一天的紧张学习，多么渴望丢下作业躺到床上。可当我站起身，一下子瞥见自己贴在桌角的警句：努力学习，考入理想高中。我多么渴望进入理想的学校啊！那份执着驱散了我的疲惫与困意。我又坐下来，打开台灯，奋笔疾书，手指越来越酸痛，内心却越来越坚定、越来越亢奋，仿佛歌唱着高昂的乐章。 坚持追梦，是努力的交响曲，奏响青春激昂的旋律。 青春如朝阳，唯有以那份坚持，才能冲破黑暗，迎来晨曦；青春，如雨后晴空，唯有以那份坚持，才能拨开阴霾，化作彩虹。奋斗的青春，定能奏响生命的华章；拼搏的青春，定能谱写最美的乐曲！ 我的青春因坚持和努力而不再迷惘。坚持，点亮了我的青春岁月。 【点评】这篇作文围绕“坚持”这一主题，选取了三幅场景描述自己的成长历程：清晨跑步、午后听课和傍晚写作业。小作者以细腻的笔触定格这些画面，以镜头剪辑的方式将其连缀成文。小标题的运用，使文章结构清晰，结尾的议论深化了文章中心。 9.幸福充盈的人生是值得回味的，每个人都有不同于他人的经历，都有难以忘怀的记忆，都有常驻心间的“味道”。食物有味道，田野有味道，四季有味道，家乡有味道，青春有味道，亲情有味道，生活有味道…… 请以“ 的味道”为题，写一篇记叙文。 要求： ①请将作文题目补充完整，然后作文； ②内容具体，有真情实感，不少于600字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁； ⑤作文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 【解析】本题考查半命题作文。首先理解“味道”。“味道”的涵义有不少：可以是我们平时口中尝到的酸、甜、苦，咸，可以是鼻中闻到的沁人心脾的清香；更可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味。“味道”本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切题深刻，难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。作文时，可将味道具体化，如：离别的味道，伤心的味道，成功的味道，失败的味道，自然的味道，妈妈的味道，书中的味道，生活的味道，历史的味道……最适合的文体是记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对“味道”的体验和感悟。根据味道的两种理解，可以写母爱的味道、幸福的味道、成功的味道、挫折的味道、读书的味道、历史的味道、自然的味道、离别的味道，眼泪的味道、成功的味道、失败的味道……选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事、物即可。例如，我们可以以“幸福的味道”，来构思行文。抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，“幸福的味道”就是充满“爱”的味道，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是幸福的味道，这个题目主要表现一种“幸福”的感觉。结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。 【例文】 家的味道 一缕阳光，照亮了你前进的方向；家是一个港湾，等待着你回来停靠；家更是你人生中的依靠，酸甜苦辣，才是家的味道。 一碗白米饭，几盘小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌边，与家人一起津津乐道。也许饭菜并没有餐厅酒店的那般美味精致；也许碗筷也没有饭馆旅店的那样精致光滑，但是当你用起那无比熟悉的餐具，吃起那年复一年、日复一日的普通食物，你会感觉到一种特殊的温暖。这种温暖润泽了你的心灵，洗净了你身上一天的尘土，仿佛还有阵阵清风吹在了你的心间，令你痴迷。 家里的瓜籽，是一种令人留恋的小食。坐在沙发上，看着电视，母亲这时便会拿出一袋瓜籽，紧接着便是那“咔嚓、咔嚓”熟悉的声音，从那灰黑的外壳中露出来的是饱满而金黄的果仁。父母亲总是嗑，但他们嗑出来的瓜籽仁都要一颗不剩地塞在了我的手中，吃着香气四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。 就连家中的争吵，也会有再熟悉不过的味道。母亲与父亲争执的主要是父亲不太主动做家务，母亲与我争执的常常是我缺乏主动性，而我与妹妹争执的往往是学习上的问题。在争吵之后，总会有那么一段时间两人不说话，但不久还是免不了有个人主动要求和好，另一个人也早想和好，两人便又重归于好了！ 我坐在椅子上，一边喝着汤一边看着父母忙碌的身影，心里的疲惫一扫而空。嗯，没错了，这就是家的味道。 家，是我们避风的港湾，是我们休息的地方，有家人的地方便是家，我永远也忘不了那份独属于家的味道，就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一种滋味，但在这浓郁的家的气息中，包含着家中每个人的爱，让这个家庭充满着的，是爱的味道！ 【点评】本文开篇用一组排比句引出中心“家的味道”，文中以并列段落写出了“家的味道”就是“一碗白米饭，几盘小菜”“家里的瓜籽”“家中的争吵”，就是一种“爱”的味道。文中主题突出，思路清晰。文末照应开头，再次点题，总结全文。 10.阅读下面的文字，按要求写作。 藤野先生诚恳、严谨的教导，朱德母亲无怨无悔的操劳，居里夫人坚韧、乐观、淡泊的人格魅力……课文中的人物是否给你带来了心灵的慰藉、精神的鼓舞从而对你的人生产生了深远的影响？生活中，是否也有一些人曾对你有过亲切的关怀、无私的帮助、默默的鼓励？相信你一定对他（她）心存感激。 请以“ ，感谢您！”为题，写一篇文章。 要求：先把题目补充完整；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；除诗歌外，文体不限；不少于500字。 【解析】这是半命题作文。意在引导学生关心他人，关注生活，体验感恩之心。本题审题无难度，给我们提供了极大的写作空间，取材范围极广，但凡有值得感谢之处均可入笔。这道题目适合写成记叙文或散文。写作时要注意以下两点：（1）需要精心补题。很明显，横线上要补充一个名词或名词性短语，以点明自己要感谢的对象：可以是人，也可以是物或事；可以是具体可感的实体，也可以是虚幻的东西……要根据自身情况入手，如果你的才情普通，就选择实际一点的内容写，比如爸爸、妈妈、老师、同学等；如果你笔力深厚不甘平庸，可以别出心裁，求新求异，比如石缝中的小草，那一记耳光，那次停电……但一定要坚持从小处入手，从擅长入笔的原则。（2）需要仔细选材。选好了感谢的对象，还要斟酌感谢他是缘于一件什么事，哪一件事你印象最深，感触最大。只有写印象深、感触大的事情才能写得精彩，写得动情。所以，所选事例既要典型，足以说明要感谢的原因，又要适当，一般详写的事例不超过两个，如果不足的话，还可以辅以一些对其他事例的概括叙述，但一定不能以概括叙述取代对典型事例的具体描写。 【例文】 妈妈，感谢您 爱，像涓涓细流；妈妈，是爱的源泉。 ——题记 “泉眼无声溪细流”，妈妈，像潺潺流淌的溪流滋润我幸福成长。 小时候，我是一个喜欢依偎在妈妈怀里的淘气鬼，总是为聪明地“战胜”妈妈而自鸣得意。 那是一个烈日炎炎的夏天，太阳公公似乎在大发雷霆，将自己心中的怒气变成热浪涌向了大地。小树被烤蔫了，我也蔫了。 我灵机一动，跑到正在干活的妈妈面前，坏笑着对妈妈说：“妈妈，咱们比比谁聪明？”妈妈不答理我。我撒娇地说：“妈——妈，您知道在最热的时候怎样才能解暑吗？”妈妈抬起头看着我说：“你说呢？”“我说对了，您一定要奖励我！”我说道，“当然是能吃上一个大大的冰淇淋了，凉爽可口，沁人心脾……”我的口水禁不住都流了出来，妈妈看到我的模样差点笑弯了腰。 “好了，你这个小馋猫，一会儿啊，我就能让你沁人心脾了！”妈妈说完就走了出去，一定是去商店了，我成功了。我焦急地等待着，时不时地看看太阳，再看看表。一分钟，二分钟……我终于看到妈妈进门了，正拿着冰淇淋向我走来。 “快，快，快，冰淇淋都化了，快来吃啊！”妈妈一手擦着汗，一手拿着冰淇淋，上气不接下气地说，“天太热了。”我接过冰淇淋大口吃起来。可是妈妈却向里屋的床上走去，进门时还险些撞在门框上，我刚想笑又有一丝不安。后来，妈妈因中暑在床上躺了三四天。爸爸对妈妈说的最多的就是：“太娇惯孩子，自己已经够累的了，买冰淇淋也不让她自己去！”爸爸那严厉的眼神让我一想起这件事就觉得惭愧不安。 如今十年过去了，我已经是一个中学生了。每次看到妈妈的脸上那被生活的艰辛刻下的道道皱纹，那被繁重的劳作累成的瘦弱的身体，我的心就似针刺一般。我很幸福，因为我生活在亲人的关爱之中。 这些年，耳边少不了妈妈温柔的叮嘱，身上少不了妈妈精心裁剪制作的衣服，餐桌上少不了妈妈用心烹饪的饭菜…… 谁言寸草心，报得三春晖。妈妈的爱似叮咚的泉水，滋润了我一生。我也要让自己变成一条小溪，回报妈妈。我相信天下的儿女都会如我一般的！ 【点评】作者从生活小事入手，用生动细致的动作描写和语言描写来刻画慈爱的母亲，而且由点到面，通过概述一个事例来表现母亲对自己无微不至的爱。作者能运用多种修辞手法，使语言富有文采，结尾深化了主题，抒发了自己对天下所有母亲的感恩之情，有余音绕梁之感。 11.阅读材料，完成作文。 苏轼不会忘记承天寺的明月，因为它给了自己精神的慰藉；鲁迅不会忘记老师藤野先生，因为他给了自己无私的关怀；傅斯年不会忘记蔡元培先生，因为从他身上感受到了一份特别的人格魅力…… 请以“我不会忘记 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①记叙和抒情相结合；②有形象具体的细节描写；③600字以上；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【解析】这是一篇半命题作文。请以“我不会忘记 ”为题，写一篇记叙文。“不会忘记”所表达出的意思应该是刻骨铭心。是要求写过去经历的事情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情。本命题的立意，取决于“不会忘记”的具体内容。可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。从题目前的提示语来看，“不会忘记”的日子里，可以是事、人、东西，地方等。具体写作时，可将它们具体化，比如是一件具体事的整个过程，是起因、经过等。同时要考虑，这些事、人、物、地给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立意来。“不会忘记”则是这篇文章的写作重点，要写出“不会忘记”的原因，在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。 【例文】 我不会忘记的日子 泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影，奔跑的洒脱……完美地诠释那段不会忘记的日子…… 清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常温暖，我早早地来到教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡漾。 上课时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的老师，听着从他口中源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，八年级迫在眉睫，马上要来了，留给我的时间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。 黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把要背的知识小声地念着，揉揉已经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想要着放弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。 烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。 我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上的酸楚，体力的不支让我萌发了放弃的念头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来你就输了，对啊！我不能输，我要赢！ 一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白了什么叫坚持，什么叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。 一次次模拟考，考试的失利给我重重地一击，往日的自信，笑容早已不复存在，留下的只有泪水，想起心中的梦想，我知道我不能认输。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知错就改，抓漏补缺，终于收获希望。 阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收获希望，我就像一只等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要施放自己的美丽。 不会忘记的日子里，有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有我的奋斗。我觉得这就是青春，一场奋不顾身的拼搏历程。 【点评】本文写的是八年级来临之前“我”为了迎考而所度过的那段不会忘记的日子，这段日子里有汗水，有泪水，有努力，有奋斗。这段日子见证了“我”的努力，“我”的拼搏，所以令“我”难以忘怀。文章前后照应，结构完整，内容充实，更好地突出了中心。 12.想去远方的山川 想去海边看海鸥 不管风雨有多少 有你就足够 把所有的烦恼所有的忧愁 统统都吹散 整个世界全部的时光 美得像画卷 虽然疫情限制了我们的脚步，但是心可以自由飞翔。请以“我想去 ”为题写一篇作文 【解析】这是一篇半命题作文。请以“我想去”为题写一篇作文。课桌之外，我也有诗和远方。世界那么大，我想去走走。“远方”是离自己比较远的地方。“远方”对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文历史，更多的是一种梦幻，一种精神的归宿，一种看不见的灵魂里涌动的向往。“远方的风景”需要想象，需要虚写，具有更大的发挥空间，可以表达对远方美好景色的向往，也可以表达对一种理想境界的追求等。 【例文】 我想去属于我自己的远方    在每个人的心中，都有一个远方，一个让人盼望的地方，让人沉寂在这里，不想离开。那里没有战争，没有疫情，值得让人陷入，像黑洞一样，吸引你进去，显得那样神秘。    走进那碧蓝的天空，茂密的森林，清澈的溪流便映入你的眼帘，还有那扑鼻的花香沁人心脾！这儿是一个山清水秀的世外桃源，湛蓝的天空笼罩大地，天上的白云逐渐变换着，形成了一种独特的景色，给人的印象就如沉在大海里看着水里游的小鱼般地悠闲，不必去担心世间的生老病死。岩石上的源泉顺着凹凸不平的石块流淌下来，落在水中发出天籁般的响声，自然而和谐。这是一个梦幻的地带——我心中的美好家园。    周边的桃树，美丽得让人难以置信，有小孩在桃树旁玩耍，悦耳的笑声荡漾在每个人的心中。风吹动着桃花，顷刻间，数百片桃花飞扬起来，在空中飞飞扬扬，划出一道道美丽的弧线，舞动着华丽的舞蹈，像花雨一般，还散发出独特的香味。    坐在大树下乘凉的老人，安详地看着在桃花树下玩耍的孩童，仿佛想起了自己的童年，也是这般爱玩、爱闹，露出了嘴角的笑容。耕作的人也停下田里的农活，望着孩童，似乎在想念自己小时候的日子。大孩子站在小溪里，挽起了衣袖和裤腿，伸进了清澈的湖中，抓小鱼小虾。山中偶尔传来一阵阵悠扬的笛声，似乎在诉说着某些心事，但也不必去猜想，可能是山中归隐的道人，耐不住寂寞，也想放松放松吧。    会跳舞的女子也在桃花树下舞动着，跳着跳着像是与桃花融合起来，美得无与伦比，美得让人窒息。绿油油的水稻分布在田里，构成了一幅天然的图画，是那样神秘，那样引人遐想。    这就是我只属于我自己的远方——心中的桃花源，它美吗？我想去！ 【点评】这篇文章语言优美，想象丰富。文中构建的桃花源是那么神秘美好，桃花纷飞，清香扑鼻，大人、孩子生活闲适，笛声悠扬，舞姿翩然，引人遐思。作者文笔不凡，驾驭语言的功底很深。 13．阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽客，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉句甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“初三，我多了一分 ”为题，先补全题目然后写一篇600字左右的文章；除诗歌外，文体不限。 要求：①不得抄袭，不得套作；②文中不能出现真实的校名、人名等信息。 【解析】题目中的“初三”限定了事件所在的时间，空白处要补充一个充满积极阳光的名词，如一种抽象的事物或者情感，比如多了一分成熟，多了一分坚强，多了一分思索，多了一分责任等。这个题目贴近学生生活，写作难度不大，从生活选材，力求写出真情实感，以情动人。前面的提示材料为我们提供了好几个写作思路：可以补充成熟、自信、宽容、责任、思索、信心等等。作文要表达我们对现实的把握，对未来的憧憬，对美好的肯定和珍惜，对生活的热爱。写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣。 【例文】 初三，我多了一分成熟 风瑟瑟，秋的凉意闯进了我十六岁的心扉，我又想起了她——陪了我十六个春秋的奶奶！不知不觉，我又走进了那片小树林，那个矮矮的坟墓里躺着我最亲最爱的人。看着那冰冷的墓碑，我的眼泪似泉水般涌出，啊，那朝夕相处的日子已不再有了。 思绪不知不觉回到了一年前，那个我即将备战中考的秋天。进入了紧张的复习，生活的压力更坚定了我的信念，那就是一定要走出这片大森林，寻找属于我的那片美丽的天空。这个信念支撑着我。放假了，我从不回家，不是不想家，只是我要抓紧时间学习，因为我已经耽误了一个月的课程了！回想起我那次得病，奶奶因为照顾我而累得旧病复发。奶奶含辛茹苦地把我养大，不就是希望我有出息吗？现在，我要把奶奶对我的希望和自己的信心一并化为动力，用心学习，实现我生命中的重大转折。 几个月的奋战即将过去，可不知为什么我心里总是有种不安的感觉，久别的奶奶让我万分想念，我开始有了回家的念头，于是我连夜赶回了家。走进院子，屋里飘来熟悉而又诱人的香气。奶奶好像知道我要回来似的，特意做了我最爱吃的糖醋鱼和鱼香茄子。我进了屋，紧紧地抱住奶奶，我激动的泪水浸湿了奶奶的肩膀。奶奶抚摸着我的头发，用温暖的手为我擦去眼角的泪水。奶奶说：“洋洋长大了，会疼人了！”这顿饭，奶奶说了好多好多的话，这些都是我以前从未听过的，我很用心地听着。“洋洋啊，以后不许耍脾气了，在外面，谁会惯着你啊！”“洋洋，你要成熟点，你已经长大了，别总把自己当小孩子啊……”奶奶认真地说着，并长时间地呆呆地看着我，好久好久…… 第二天，我坐着早车走了，去为实现自己的理想而拼搏奋斗。 然而令我万万没有想到的是，那次分别，竟成了我和奶奶的永别。我回到家里，冰冷的房间空荡荡的，空荡荡的，纵使我泪流成河，也于事无补了。天啊！为什么要夺走我最亲最爱的人？她是那么的善良，那么的慈祥。 在这个秋风萧瑟的深秋，没有奶奶的日子索然无味。恍惚间我仿佛看见了奶奶忙碌的身影、亲切的笑容，她将我紧紧拥入怀中……不觉间我已泪如雨下。 而今，我的饭桌上始终放着那双筷子。我不再哭泣，有时脸上还挂点微笑，因为我知道奶奶的良苦用心。我会笑对人生的，我会做个正直乐观的人的，因为我不是小孩子了，我变得成熟了…… 【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉 14．每个人的心中都有一面属于自己的风帆，那面风帆或许是自己正在追寻的理想，或许是铭刻在心的快乐、勇敢、自信，或许是感恩之情、友爱之情…… 阅读以上材料，以《扬起 的风帆》为题目，写一篇不少于600字的作文，记得将题目补充完整。 要求：请选好角度，确定立意，文体不限，不要套写抄袭，字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不得泄露个人信息(真实的人名、地名、校名等) 【解析】本题是半命题作文。以“扬起的风帆”为标题，标题中有几个关键性词语：“扬起”“XX”“风帆”，“风帆”原义指船帆，在这里取起引申义，指希望、信心。这个题目可以转化为另一个意思：对X X充满了信心或希望。根据引题中的提示，我们可以补充的内容有：理想、追求、亲情、友情、关爱、快乐、勇敢、自信、努力、奋斗.从这个思路出发，写作难度就降低下来了。可以写成记叙文，通过一件或几件事，让你感悟到了X X的重要性，于是发出了“扬起X X风帆”的呼喊；也可以写成议论文，通过讲事实、摆道理，或正反事例的对比，论证X X的重要性，突出中心。 【例文】 扬起人生的风帆 人生就像一只小帆船，风口浪尖，风雨兼程。人们常祝愿扬帆启程的船：“一路顺风。”但那只是心愿而已。其实船一出海，便风向无定，时时会碰上惊涛骇浪，你是无法“一 路顺风”的。诚然，人生没有磨难是幸福的，但他未必能体验到人生的精彩。李太白曾吟下：“行路难，行路难，多歧路，今安在。”只有经历重重磨难，穿越惊涛骇浪，他才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，真正体会到战胜逆境的人生是最“美”的。所以，我们要在“逆风”中创造“顺风”， 在“顺风”中谨慎把舵，扬起人生的风帆。 帆愈大，愈能乘风；风愈大，愈能吹帆。风既能推波助澜，助船航行，又会带来暴风骤雨，断帆沉船，这是正反二个方面的辨证关系。所以在远航时，你还得把握好人生的风与帆。在人生的航船上，风是动力，是激情；帆是心灵，是欲望。我们首先要给自己的人生树立理想，找到自己前进的动力，才能扬起远航的风帆。小时候，我想当军人，保家卫国。长大点，还想当科学家，建设祖国..要想当军人，我必须热爱祖国，强健体魄；要想当科学家，我必须开拓视野，丰富自己的知识。现在我明白了，我脚下的路还很长很长，要扬帆远航，就要努力学习，给自己打造一张适合自己的帆。 当下， 我的知识浅薄， 只能在近海颠簸。不过我坚信，只要我不断积累知识，吸取长辈们的航海经验，总有一天会劈波斩浪，扬帆远航! 当然， 在行进途中，还经常会刮来“妖风”。有些人被“金钱的妖风”所迷，卷入贪婪的漩涡；有些人被“权利的妖风”所惑，撞上了礁....这就是因为他们“帆”里的欲望太大，才会船毁人亡!其实，在人生的道路上，不一定非要乘豪华游轮，平平淡淡地乘-艘小帆船，在逆风中仍以四十五度角向前移动，不是很好么? 仔细看看你身边不起眼的工人、农民、小商、小贩.他们都很幸福，因为他们懂得收敛自己的欲望，知足常乐。台湾有一买菜阿妈，攒了30年的菜钱，统统捐给了慈善机构，感动了千万人。这老阿妈的“船”和“帆”虽小，但却能扬起她的人生风帆，活出不平凡的人生。我们要在逆境中创造顺境，当一名好水手，操控好自己的帆船，避开重重礁石，驶向理想的彼岸! 【点评】本题考查半命题作文的能力。首先抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。 【材料作文】 1．阅读下面材料，按要求作文。 以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼： 我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？ 题目：请你以“知心朋友”的身份，给小华同学回一封信，劝导他重新振作起来。 要求：（1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式； （2）不少于600字； （3）不得出现真实信息。 【解析】这是一篇材料作文。题目中要求根据小华出现的变化，以知心朋友的身份给她写一封信。读题可知，小华之所以出现这种变化，是因为他的内心缺乏强大的自信，所以才会做事畏手畏脚，所以在对她进行劝慰和开导时，应围绕自信说起，晓之以理，动之以情，助其找回失落的自信，重新做回自己。语言真切，直入人心。 【文体选择】书信体。 【思路点拨】先是称呼和问候语，然后表明自己因为小华的变化而担心。接着就要向其说明自信对于人生的重要，怎样建立强大的自信，可以摆事实，可以讲道理，但一定要口语化，道理说得透彻，语言包含真情。最后写祝福语和姓名日期等。 【格式要求】第一行顶格写称呼，第二行空两格写问候语，第三行空两格写正文，此时的格式与作文相同，每段首行空两格。正文写完后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。最后右对齐写姓名和日期。格式务必正确。 【例文】 给小华的一封信 亲爱的小华： 你好！ 得知你的情况，我很担心。我觉得你之所以有这种变化，是因为缺乏自信。人生需要目标，有目标才有奋斗，有奋斗才有充实感。要充实必定要自信。人生并非是一帆风顺，永无波浪，它是一条充满艰辛坎坷、曲折，充满挑战，充满挫折的旅途。人生需要自信。自信者，有望获得成功；不自信者，与成功无缘。 乔诺•吉拉德，美国有史以来最著名的销售大王。他出生在美国的一个贫民窟，比人们想象中的还要贫困，在很小的时候他上街去擦皮鞋补贴家用，最后连高中都没有念完就辍学了。他的父亲总是说他根本不可能成才。父亲的打击一度让他失去自信，甚至有一段时间，他连说话都会变得结结巴巴。幸运的是，他有一个伟大的母亲。是她常常告诉乔诺•吉拉德：“乔，你应该去证明给你爸爸看，你应该向所有人证明，你能够成为一个了不起的人。你要相信这一点：人都是一样的，机会在每个人面前。你不能消沉、不能气馁。母亲的鼓励重新坚定了他的信心，燃起了他想要获得成功的欲望，他变成一个自信的人！从此，一个不被看好，而且背了一身债务几乎走投无路的人，竟然在短短3年内被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。而且至今还保持着销售昂贵商品的空前纪录﹣﹣平均每天卖6辆汽车！一直被欧美商界当成“能向任何人推销出任何产品”的传奇式人物。我们能够从他那传奇式的人生中看到：人生需要自信！ 自信，可以说是英雄人物诞生的孵化器，一个个略带征服性的自信造就了一批批传奇式人物。然而，自信不仅仅造就英雄，也成为平常人人生的必需，缺乏自信的人生，我相信必是不完整的人生。这一点我自己也有深刻体会。 亲爱的朋友，请你记住：一定要充满自信，因为人生需要自信，自信让人成功。 此致 敬礼 你的朋友：×× ×年×月×日 【点评】这是一封说理透彻，感情真挚的书信。信中先表明了自己对小华这种变化的担忧之情。然后分析其产生这种变化的原因是没有了自信。接着摆事实讲道理，向小华说明了自信的重要和怎样建立强大的自信。字里行间洋溢着作者对朋友的真情。全文语言通俗浅显，但道理却深刻隽永。 2．阅读下面文字，完成写作。 成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”这样的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？请选择一项任务，完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对此的认识与思考 议论类 任务三 表达自己的心声 书信 任务四 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外） ㅤㅤ要求： （1）立意自定，题目自拟。 （2）不少于600字。 （3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【解析】这是一篇材料作文。审题可知，“我要安排自己的生活”意味着我们渴望独立，希望父母放手。但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？围绕“独立”“放手也是一种爱”“溺爱是一种害”等主题进行写作即可。本作文可以写自己的事，叙述自己与之相关的经历或故事；也可以写议论文，发表你对“独立”“放手”“溺爱”等话题的认识与思考。或者给父母写一封信，表达自己渴望父母放手的心声。还可以发挥想象，进行文学创作，围绕“我想独立”写一篇故事。 【例文】 放手，更重要 亲爱的妈妈： 你好，借这封书信我和您说说心里话。 不离开鹰巢的雏鹰永远都学不会飞翔，不离开母亲庇护下的小树永远都不能成长茁壮。对于我们人来说也是如此，所以有一种爱叫放手。 昔触龙说赵太后，赵太后放手，长安君才有功于国，在逆境中成长。今七岁女孩，父亲放手，独自跑遍大江南北，在困境中学会独立，学会待人处事。詹天佑自小赴美留学，父亲含泪放手，在异国的他，刻苦努力，回国后坚韧的信念让他修成了中国人自己的第一条铁路——京张铁路。正是有了放手的爱，才让他信念坚定的报效祖国。 放手不是放任，放手的爱，是让孩子在自由的空间中成长，让他们的天性不被世故磨灭。放手的爱，是在我们迷路时的一声召唤；放手的爱，是在我们经历挫折而悲伤不已时的一次劝慰；放手的爱，是在我们即将踏上征途时的鼓励的话；放手的爱，是在我们迷茫时坚定的支持。 没有爱，世界成坟墓。裴多菲的诗让我明白世界是充满阳光的，是生机勃勃的。爱，是父母离别 时的叮咛；爱，是老师眼里的批评；爱，是同学间相互的关心；爱，是陌生人投来善意的目光——人间自有真情在，人人都在付出爱。 我们都需要爱，无论是爱别人，还是接受爱，但爱需要有限度。有一种鸟，用带有坚硬刺的木枝作巢，用羽毛、柳絮作铺，让巢柔软。当雏鸟长成后便将那些东西全部撤去，留下坚硬的树枝，还逼雏鸟离开树枝。当雏鸟下坠之时，它们经历痛苦害怕便拼命挥舞翅膀，从此学会飞翔，爱不是把花儿捧在手心，而是让它经历风雨，接受阳光，爱不是一味的把孩子养在身边，而是让他们去历练，感受人生的酸甜苦辣，如风筝般飞翔。爱不是错误之后猛烈的批评，而是耐心帮助孩子指出缺点，认真克服，不再重犯。 风筝自由自在，却总有一根绳子在牵挂，让它在天空中不寂寞，不孤单。不会在风雨之中飘荡。真正的爱便是如此，牵手也放手。只是当他在飞翔之时，不过分限制绳长，让爱进行到底。 有一种爱叫放手，放手，更重要。 祝： 妈妈健康 小华 2024.6.25 【点评】这封书信选取的写作角度很好，既符合写作要求，有别出心裁，令人目目一新。文章中不仅写到人，而且写到动物，使文章的观点更加具有广泛性，整篇文章的语言气势恢宏、张弛有度。 3.一村一品，一村一韵，一村一景。洞头乡村之美，在于山野之间的天然美，在于产业富民的生活美，更在于人与人之间和谐真诚的质朴美。 征稿要求：①家乡回忆。你可以回忆与亲人乡邻的过往，讲述温情质朴的人情美。②风景散文。你可以寻幽探胜，也可以于日常中发现乡村之风韵，描绘它的独特之美，抒发你的情致。 要求：①自拟题目；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 【解析】这是一篇材料作文。审题可知，可以提炼以“家乡”为话题的作。可以写家乡回忆，你可以回忆与亲人乡邻的过往，讲述温情质朴的人情美；可以写风景散文，你可以寻幽探胜，也可以于日常中发现乡村之风韵，描绘它的独特之美，抒发你的情致。家乡是我们情感的栖息地，有很多人、事、物、景定格于心底，成为挥之不去的风景。要表达“乡情”，就要在介绍家乡的基础上，以物寄情，以景传情，以人诉情。描写家乡，自然要描写家乡的景物。因为景物的状态不同，所以在描写景物时要有顺序。当我们观察的景物处于静止状态时，可采用从整体到局部或从局部到整体的顺序来描写，可按照一定的方位顺序或构成景物的不同方面的顺序来描写，也可按照景物的不同特点来进行观察与写作。其次，是介绍家乡的风物，即能体现家乡特色的土特产、民风民俗，以及家乡人创作的工艺品等。因此，我们要选择最能代表家乡特色的风物来写，而且这种风物是自己非常熟悉的。第三，是简介家乡的风土人情，表达对家乡人的赞美之情。 【例文】 最美家乡 我的家乡白洋淀是一个风景优美，气候宜人的地方，下面就让我带你逛逛我们美丽的家乡吧。 白洋淀水域辽阔、风景秀丽，以独特的自然景观和人文景观著称于世，旅游资源丰富，开发潜力极大，历史上有许多名胜古迹，有著名的新安八景、濡阳八景、十二联桥和康熙、乾隆行宫四处遗址。1988年，白洋淀重新蓄水后，安新县又先后建设了鸳鸯岛、九龙潭、圣水玉等景点，开发了高空缆车、飘伞、游泳等项目。 我们先到白洋淀码头乘船，白洋淀旅游码头是华北内陆湖泊中最大的码头。位于安新县城东北5公里处的白洋淀畔。码头座西朝东，呈凹形内弧避风港式。码头全长317米，占地91亩，建有60个舶位，可同时停靠画舫、快艇、木船等450艘船只。 下面为你介绍的一个景点是荷花大观园。荷花大观园百花争艳、荷花飘香、凉爽宜人。荷花大观园像一颗璀璨夺目的珍珠，镶嵌在白洋淀。荷花大观园占地2000亩，园内荟萃了我国南北各地216种荷花品种，其中名贵品种156个，野生品种60个，成为我国目前面积最大、品种最齐全的荷花展示基地。荷花大观园内空气不仅清新湿润，而且负氧离子含量大大高于城市及陆地，非常有利于游客身体健康，你如果能在那里定居，肯定会活100年。在园内，你可以泛舟而行，微波荡漾，芦苇滴翠，清风拂面，荷多花飘香；亦可行进浮桥上，近闻荷香，细品荷态，体会水相亲人荷合一的境界；还可以看荷莲起舞，听百鸟鸣唱，美的感受胜似于西湖苏堤。在荷花大观园内，游客夜晚可参与燃篝火、放烟花、放荷灯、观荷塘夜景，其感受比朱自清笔下的《荷塘月色》更迷人。 游完了荷花大观园，我们再来观光一下民俗村观光景区这个景点吧！游客可以在这里打鱼、捉虾、放鹰、荡舟、做水乡饭、品渔家菜。一种不同于城市的生活，一种北国水乡渔民的特有的生活，一种做自然之子回归自然的生活，一定会使游客留恋忘返，一定会使假日休闲平添无穷乐趣。 出了民俗村观光景区，我们再来游览一下白洋淀博物馆。白洋淀博物馆是在原“水泊梁山宫“的基础上改造而成，它是全面展示白洋淀文化的一座大型博物馆，由前言导语、湿地历史、文物古迹、近代历史、三维场景演示、民俗文化六大展厅构成。以白洋淀历史变迁为主线，重点突出它的地灵人杰，物华天宝，让游人了解白洋淀宣传白洋淀，爱护白洋淀。白洋淀博物馆是文化积淀的精品，传统教育的基础。 春光降临，芦芽竞出，满淀碧翠；每至盛夏，“蒲绿荷红”，岸柳如烟；时逢金秋，芦荡飞雪，稻俗飘香；隆冬时节，坚冰似玉，坦荡无垠。这里俯视白洋淀，烟波浩淼，百鸟云集，锦鳞游泳，游船如织，阅尽人间美景。 我们家乡美丽的地方还数之不尽呢，希望有机会你可以亲自来这里观赏我们美丽的家乡。 【点评】本文是一篇介绍自己家乡风物的文章。首段开门见山，直接点明我的家乡是美丽的，为全文奠定了感情基调，引出下文对家乡的细致描绘。文中部分用生动形象的语言介绍了家乡几处有名的景点，让人仿佛身临其境一般。最后一段总结全文，向读者发出邀请。全文结构完整，用语流畅，富有艺术表现力，是一篇不可多得的考场佳作。 4.作者史晓燕在本试卷文学作品《老母亲》中写到，“在我的记忆里，母亲永远都是太阳，指引我前行，激励我迈过沟坎”；鲁迅在回忆藤野先生时写到，每当夜间疲倦，正想偷懒时，想起先生曾经的音容，便增加勇气了……在我们的成长岁月中，有许多人，令我们难忘，其品格与精神，成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 ㅤㅤ上面文字给了你怎样的联想与思考？请选择生活中对自己影响较大的一个人，写一篇记叙文。 ㅤㅤ要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②力求写出自己的真切体验与独特感受；写出人物对自己的影响；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名与人名。 【解析】这是一篇材料作文。生命中，总有一个人像一朵烟花，绽放在你的天空中；总有一个人，如一盏明灯，照亮在你的黑夜里……我们要认真选择生活中具有积极向上的，能带来正能量的一些人，一些事，并对我们有较大影响的人物。我们可以写身边熟悉的人，还可以是书中的人，可以是平凡人，也可以是名人。做到观点新颖，有话可说。主体部分可以以记叙为主，尝试运用多种表达方式，议论、抒情、描写相结合，会让文章更有深度。文章要前后照应，结构层次分明，思路清晰，锤炼语言，使文章增色。 【例文】 她也是我的老师 老师，一个神圣的名字。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”除了学校的老师们，我们身边也有很多人可以成为我们的老师，比如：家长、同学、朋友、陌生人…… 在我学习的道路上，遇到过许多可亲可敬的老师。在我的生活中也有这样一位老师，她既是我的长辈，也是我至亲的家人，她就是我的外婆。 在我呱呱落地的时候，爸爸妈妈因工作原因，不能一直陪在我的身边，就把我托付给了外婆。从那一刻起，外婆就不辞辛苦地一个人把我从一个幼儿带到了现在。 记得在我上幼儿园时，我和外婆一起坐公交车去新街口逛街。我坐在座位上，欣赏着沿途的风景，心里好不欢喜。途中，有一位老爷爷上了车，可车上的座位早已被人们坐完了，所以他只能站着。这时，外婆对我说：“你看那位老爷爷站着多累啊，你去给他让个座好吗？”我环顾四周，心想：他没有座位，别人不能让吗？为什么非要我让座？外婆看穿了我的心思，温柔地说：“你让个座位给他，他就能休息了，而且，我们马上就到了，你站一下也没事啊。”我听了外婆的话，低下了头，说：“爷爷，您来坐吧。”爷爷慢悠悠地走了过来，连声道谢。我站在外婆的旁边，看到别人向我投来的赞许的目光，霎时觉得自己很伟大。 外婆还教会了我许多生活中的道理，她让我自己穿衣，让我自己吃饭。教育我不要浪费粮食，要珍惜用水。我跌倒了，让我自己爬起来继续向前走。遇到困难了，她鼓励我，不要放弃，要努力寻找解决的方法。 爸妈赐予了我生命，老师教育了我知识，可在我眼里，是外婆培养我成长，教我怎样做人，怎样关爱别人，懂得奉献。 在我的生活中，外婆才是我真正的老师。 【点评】外婆是“我”的长辈，也是“我”的家人，教会了“我”许多生活中的道理，所以外婆也是“我”的老师，是“我”人生中的第一任老师。文章以此为主题展开叙述。文中记事详略得当，有主有次。思路清新，首尾呼应，主题突出。 5.阅读下面材料，按要求作文。 ㅤㅤ把毕生精力全部献给科学事业的诺贝尔，曾写下一篇短小精悍的自传。全文如下： ㅤㅤ诺贝尔呱呱坠地之时，小生命差点断送在仁慈的医生手中。 ㅤㅤ主要美德：保持指甲干净，从不累及他人。 ㅤㅤ主要过失：终身不娶，脾气不佳，消化力差。 ㅤㅤ唯一愿望：不要被人活埋。 ㅤㅤ最大罪恶：不敬鬼神。 ㅤㅤ重要事迹：无。 ㅤㅤ诺贝尔的自传可谓诙谐幽默、个性鲜明。你自己或者家人、朋友、同学有什么特点？你能用简练的语言准确概括出来吗？生活中的哪些事情能真正体现这些特点呢？请结合自己或者他们的经历，为自己或者为他们写一篇小传吧。 ㅤㅤ要求：题目自拟，书写工整，文章中不能出现真实人名、校名，字数不少于 600 字。 【例文】 我的自传 我没有李白的豪放，没有杜甫的忧患，没有陶渊明的隐逸。我看不穿世俗，故免不了沉溺其中。 我姓陈名震，字雨辰，重庆涪陵人氏。二零零七年五月二十五日生，出生时没有惊雷一响，也没有红光满天。据说我降生时天空倒是下起了绵绵细雨，五月的天空似春天一般的缠绵悱恻。我以最平凡的方式来到这平凡的世上，让望子成龙的家人难免有些失落。 我既不算天资聪颖，也没有鬼才附身。从小，我孤独成长。因父母工作的原因，便把我送至垫江，离开了原本还有一些历史积淀的城市。我被送进一个不起眼的小幼儿园，不哭不闹，也不跟其他小朋友玩耍。我的父母很少去看他，就算去看我，待不了两三天还得走。 到了读小学的年龄，我回到了涪陵，就读于浙涪友谊学校。我喜欢和小伙伴打乒乓球、篮球。有一次，同学之间打友谊赛，我也加入了。对矮小体弱的我而言，篮球并不是我的长项，我却死磕硬碰，绝不服输。体育课下课了，该去吃饭了。但我说：“没分出胜负，就不去吃饭。”两队便又打附加赛，愣是没有去吃中午饭。烈日当空，体力的消耗让我有些虚脱了，但我脸上却挂着满足的笑容。 上了中学，我喜欢观看热血而励志的影片。我希望有“佐助”的帅气，有“旋涡鸣人”的不屈，有“我爱罗”的实力，有“死神”的爆发力。这仅仅是我的少年梦，我仍然平凡地生活着。但我想说，我终究有一天可以不平凡。 接连的考试失利使我受挫低迷，我几乎没有了动力和信心。我从不哭泣，我认为只看分数的考试不值得流泪。但有一天，我幡然悔悟，改变看法。我沸腾自己的热血，爆发出心灵的呐喊：“长风破浪会有时！”于是，我开始变得沉默，我听课目光炯炯有神，作业苦思冥想。老师的一句话我牢记在心：“陈震长大了！”但我没有骄傲，我正像一只勇敢的海燕，在知识的大海上自由自在地翱翔。我相信，不久的将来我一定会成为一名“三好学生”。 这就是我，娴静少言，爱读书还求甚解。常做梦，常玩球，不慕分数。 6.朱德在《回忆我的母亲》里说：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”从长辈那里得到的教益让我们受益终生。请你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。 要求： （1）请以下面的文字为开头：爸爸（妈妈或其他家人），此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻…… （2）信末署名为“小南瓜”； （3）不得出现个人真实信息；（人名、校名等） （4）500字左右。 【解析】这是一篇材料作文。题干要求你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。并且要以下面的文字为开头：爸爸（妈妈或其他家人），此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻……写作时，我们可以从身边选材：父母可以是我们敬老的榜样，他们教会我们“百善孝为先”，要学会感恩，要懂得知恩图报，教会我们意志坚强……可以在作文中具体展现父母或者其他家人的榜样作用，也可以选择几个事物的事例来写。注意书信的格式。 【例文】 其实，您就是我的榜样 妈妈，此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻…… 你没有什么文化，独自经营着一个肉铺。从我记事起，每天天不亮，你就起床干活了。 那个星期天的早上，我又听见你干活的声音，就起床想帮你。走到厨房，我看见你干这儿干那儿，动作有条不紊。你的额头已挂满汗水，脸上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种幸福感可能都来自我——你学习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我会努力学习，绝不会辜负你对我的期望。” 你用勤劳感染着我。每当我学习倦怠的时候，一想到你的辛勤劳作，我就浑身充满了力量。你就是我勤奋学习的榜样。 去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。你便主动把奶奶接到城里，每天变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服……在你的照顾下，奶奶的心情逐渐好起来。一有人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处，我的儿媳妇比女儿还亲呢！” 你说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，一家人能在桌子旁边，一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。 在你的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。如果有爱，一声问候、一个电话、一个短信、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以巨大地慰藉。 你是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是你勤劳、孝顺、节俭、朴素……你用这些最容易让人忽视的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，因为你其实就是前进路上最好的榜样。 祝： 身体健康，万事如意 小南瓜 2024.6.23 【点评】本文有两大优点：一是选材真实。身边真实的人和事，是作文最好的选材来源。作者将母亲作为榜样，在小事中表现了母亲的两个优秀品质。二是表达多样。作者运用记叙、描写、抒情和议论，增强了表达的感染力。叙述母亲早起干活、悉心照顾奶奶，简洁明了；描写母亲劳动时的情态，细腻真实。 7.阅读下面的文字，根据要求写作。 我们常常会因陌生人的善举而感动不已，却往往忽略了身边唾手可得的温暖。如家人的关爱、老师的教导、朋友的帮助…… 请根据你对上面材料的理解和感悟，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【解析】本题考查材料作文。认真阅读分析材料，可知“身边唾手可得的温暖”是材料的主旨，“家人的关爱、老师的教导、朋友的帮助”提示我们选材的方向。换言之，带着感恩的心，去发现身边点滴的温暖，感受幸福。这就是本题的写作内容。“发现温暖，感恩温暖”是这个题目的核心思路。如何发现温暖？带着感恩的心，你就会发现父母的唠叨中有温暖，老师的责备中有温暖，同学中肯的批判中温暖……感恩温暖，归根结底，还要感恩带给我们温暖的人、社会、党的好政策……吃水不忘打井人，饮水思源，会让我们的文章立意更加深刻。生活中，能带给我们点滴温暖的内容，都可以写进文章。这个时候，就要考虑内容的安排了，一定要注意条理和详略。这个作文，素材很丰富，千万不要无条理地堆积生活中的温暖幸福，一定要学会懂得挖掘内涵，“岁月静好，感恩有人为我们负重前行”。 【例文】 温暖就在我身边 冬天里，常常把手紧紧地放在棉衣的口袋里，为的是能在手中多握一点温暖，可是淘气的暖空气总是从手指的夹缝中溜走，这时，我总会叹息，“为什么获得一点点温暖如此之难？”然而，当我静下心来，仔细观察身边的小事时，会发现有那么多的小事温暖着每个人的心。温暖，有时是家人的一句关怀，有时是同学的一声安慰，有时还是朋友的一次帮助。 到了初中生活，学习越来越紧张，我不得不放弃一些课外班的学习。每当同学们夸我数学好时，我都会得意于原来的奥数班，所以我自己是不愿意放弃它的。然而，学习的紧迫和时间的减少使我最终选择了放弃市奥校的数学学习。我的好朋友也在那里上课，我便请求她帮我复印一下每次的讲义，这个请求开始我都不好意思说，觉得太麻烦她和她的家长了。更何况在这个紧张的学习气氛中，有些人甚至还会怀有私心，什么事都瞒着别人呢！我只是轻描淡写地跟她说了一下：“我下学期可能上不了市奥校了，你能帮我复印一下讲义吗？”令我没有想到的是，她第二天竟然把一个黄色的夹子递给了我。我慢慢地打开夹子，只见几张大小不一的讲义整整齐齐地用曲别针别着，旁边还放着几页工工整整的笔记。我先是感到一阵惊讶，我那么随便地说了一句话，她竟听到心里去了。 接下来的日子里，每过一个周末，我都能收到一个一模一样的夹子，里面装的讲义和笔记却不一样。每当拿到这些讲义时，心中都有一种温暖的感觉油然而生，而且越来越强烈。时间过得真快，一学期就要过去了，在我的书架上已经放了五、六个这样的夹子，望着这些夹子我常常想，帮助别人一次容易，但是要坚持做下去，一定得有很多的热情和爱心才能做得到！ 一次次，我感觉被一种温暖包围起来，这种温暖给了我踏实的感觉，以前总想着别人都去听课而我不去，会不会落下功课，心里总是心慌慌的，现在这种感觉再也没有了；这种温暖给了我努力学习的动力，想到如果我不努力，又怎么能对得住她的热心帮助呢！这种感觉也给了我幸福，我真庆幸自己拥有她这样的好朋友。 我特别想把这种温暖的感觉说出来，可是，跟她说了许多次谢谢好像总也不能充分表达出我内心的感激之情。在这种暖洋洋的感觉的驱使之下，我竟提笔给她的妈妈写了一封感谢信！ 我现在每天都很快乐，很阳光，想起冬天时寒冷的感觉竟然都觉得非常陌生了。我再不为找不到温暖而烦恼，其实温暖就在我的身边。 【点评】本文选自日常生活的一个细节，一个好朋友对我的一点帮助就成了文题中的温暖，这种写法很好，以小见大。而且大量使用细节描写，使情感具体化，文章有真情实感，能打动人。 8.读下面文字，完成作文。 ㅤㅤ巴尔扎克说：“困难，对于弱者来说是一个万丈深渊，对于强者来说却是一笔巨大的财富。”确实，艰难困苦，使意志力薄弱者陷于失败的泥潭，使意志力坚强者攀上成功的顶峰。 ㅤㅤ以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 ㅤㅤ要求： ①除诗歌、戏剧外，文体不限； ②文中不得出现真实的人名、校名和地名； ③书写工整，卷面整洁； ④不少于300—600字的文章。 【解析】本题考查材料作文。根据“困难，对于弱者来说是一个万丈深渊，对于强者来说却是一笔巨大的财富”可以提炼以“困难”“挫折”为话题的作文。根据“困难，对于弱者来说是一个万丈深渊，对于强者来说却是一笔巨大的财富”明确这是不同人面对挫折的不同态度和影响。当挫折降临时，关键是我们如何应对它。俗话说：挫折像弹簧，你弱它就强。是正视，还是逃避？是勇敢的克服，还是无谓地沉沦？不同的态度，不同的人生。文章该从此处切题，组织材料。主题极易把握，看来要在文采和结构上角逐了。文章可以写成记叙文，写自己挑战困难的一次经历，得出自己的感悟；可以写成议论文，论述面对困难应采取的态度，怎样克服困难等。 【例文】 面对挫折，我选择勇敢面对 　　勇者视挫折为走向成功的阶梯，弱者则视之为绊脚石。”记不清这是哪位哲人的名言。若问为什么要让我们经受挫折，我会说：“挫折是为了让我们成长，当我们勇敢面对并战胜种种挫折，回首前路时，会惊喜的发现，我们长大了……” 　　开始学步时，我们幼小的心灵是多么恐慌，又是多么的好奇啊！当我们想用自己的脚步去探索这奇妙的世界时，我们跌倒了。但是当我们鼓起勇气，一次次站起来，再一次次跌倒。几经波折后，我们蹒跚的脚步，变得稳定了，坚实了。上幼儿园时，我们这些在亲人怀抱里成长的花朵，怎能受得了！当我们走进这个陌生的地方，望着家人离去的背影，总要伤心地哭上一小会儿，可是渐渐的我们明白，这是一种无谓的挣扎。这时，我们学会了适应，学会了如何在这个环境里生活，这难道不是在挫折中成长吗？ 　　上小学时，一切又变了。这里不再是同龄人的天地了，这里有比我们大许多的哥哥姐姐，老师也不像幼儿园里的叔叔阿姨们那么和蔼了。老师的面容总会带有一种莫名的威严。我们经常会因为做错题，念错字而受到老师小小的惩罚。这时，我们会试着和老师沟通。终于，我们发现了他们的和蔼，友善。发现了他们的亲切，便逐渐适应了。这时，我们已经在成长的道路上迈出了坚定的一小步…… 　　上初中了，在经历了小时候的种种挫折后，我们终于在成长的道路上踏出了坚实的脚步。但是，在这时候，我们面临的，才是更大的考验。各种考试有时的失利，不会打倒我们，我们不会气馁，而是迎头赶上。被老师批评了，我们不会再跟老师赌气，而是总结经验，吸取教训。尤其是在繁忙的初三，我们走到了人生的十字路口。一次又一次的测验，一次又一次的考试，一次又一次的失败，带给了我一次又一次的挫折。但在这最后的宝贵的一年中，我们越挫越勇。可以确切的说，我们的成长道路中充满着挫折，成长需要挫折，因为只有不断的克服眼前的挫折和困难，才能使我们在成长的道路上越走越走，越走越好。 　　成长其实离不开挫折，如果你视挫折为绊脚石，每次都刻意的去躲开，那么即使你人到了垂暮之年，也不算真正的长大。 　　请记住吧，面对挫折，我们应选择勇敢面对！ 【点评】这是一篇记叙文。首段开门见山，直接点明文章的主旨，起到总领全文的作用。主体部分按时间顺序，记叙了自己上学前，上小学，上中学三个时间段自己战胜挫折的经历。最后一段总结全文，与首段相呼应，首尾圆合。 9．阅读下面文字，按要求写作。 有人说，抬起头，可见一树繁花；抬起头，可见满天星斗；抬起头，可以从迷茫中走出；抬起头，才会去拥抱真实的世界…… 也有人说，低下头，可见绿草如茵；低下头，可见藻荇交横；低下头，可以感受亲情的温暖；低下头，才能看到自己走过的脚印…… 对上面这两段文字，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600﹣800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【解析】这是一篇材料作文。审题可知，材料阐述了“抬头”和“低头”的道理，“抬起头”“低下头”是两个动作，但是在这里又不仅指两个动作，结合导语体会。抬起头能看到满天星斗、能走出迷茫、能拥抱真实的世界，所以抬起头能看到美好的风景，抬起头能够找到人生的方向，抬起头能够认识真实的自我。总之，抬起头能够带来美好、进步和成长，所以这里的“抬起头”指的是人的一种态度，勇敢面对、真诚面对、坚强面对生活中困境的态度，以及适时发现生活美好的态度。“低下头”可见绿草如茵，可见藻荇交横，可以感受亲情的温暖，可以看到自己走过的脚印……可见，低下头我们能够发现生活中的许多美好。只要用心，只要积极面对生活，不管抬头还是低头，我们都能微笑面对明天。本文可以是记叙文，也可以是议论文。记叙文，可以写一个或几个勇敢、真诚、坚强面对生活困境的事件，这个事件要和自己的生活有密切联系。议论文，则是要写一些思考。“抬起头”“低下头”是一种面对生活的态度，人们为什么要“抬起头”“低下头”面对生活？因为只有这样才能面对困局、才能成长、才能实现人生的价值，可以结合古今中外的一些名人事例来论证自己的观点，用丰富的论据充实文章，更重要的则是逻辑要清晰，论证的思路要严密。可以适当的结合自己的生活来结尾，更贴近实际。 【例文】 抬起头 坐在教室第一排，我总能抬起头听课。 换座位那天，我一到教室，看到后排的位置早被占得满满的，无奈，我只好带着大难不死的勇气，战战兢兢地坐到老师面前的座位上。我在班里成绩靠后，通常默不作声，像一个花苞紧紧地收着花瓣，把自己隐藏起来，不敢仰望老师。 一坐下来，我深吸一口气。老师也站在讲台上。她流畅自如地讲，我仰着头乖巧地听；她投入地两手比划，我紧紧地跟着点头。我仰望着老师，享受那种独占的、亲近的感觉。到了课间，老师会主动地跟我说话，我就抬着头应和，那几句简单的交谈竟能带给我无限的喜悦和莫大的鼓励。 我在老师面前的位置，坐得安稳又踏实。 起初，我的声音被一片声音淹没，可我越来越渴望听到自己的回答。我仰望着老师，意外获得几秒钟的关注，那一瞬间，我感觉知识都是鲜活的，课堂都是有趣的。我像是冲破了枷锁，卸下了行囊，深深沉浸在仰望老师听课的状态里，充满激情的内心又发出有力的怦怦声，紧张而期待着老师问出下一个问题，就像花儿在期待着绽放。抬头听课的感觉真好，我看着老师，看着黑板，看着看着，就看到了真实的、自信的自己！ 这样一来，我也敢仰望自己的不足。在第一排，有得天独厚的条件让老师把我的卷子投影在黑板上。我抬头，小心翼翼地看着几道红色的叉，然而心里那一丝忐忑和逃避早在老师耐心的指导下，被风轻轻一吹消散了，取而代之的是仰望错误、仰望知识，仰望前方的勇气和决心！ 人生又何尝不是一堂课呢？或许只有仰望，只有抬起头，才能看到远处的光芒，才能看到坚强的内心，才能看到一朵朵花由含苞待放到开得绚烂多姿的成长蜕变！ 【点评】本文写了“我”在老师的跟前，抬起头认真听课的样子，感觉收获了很多。从中意识到“人生也是一堂课”，“只有抬起头，才能坚强地成长”。中心明确，事例典型、突出，内涵深刻，是一篇很好的文章。 【话题作文】 1．校报正在向全校学生征稿，请你阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，梦是登上飞船遨游太空的旅程，是一封来自遥远星球的来信；也有人说梦是新学期刚开始定下的一个小小目标，是多年后从事自己最喜爱的工作。梦是梦想、希望、美好、幸福…… 请你以“梦”为话题，写一篇文章，可讲述自己的故事或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：题目自拟，文体自定（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的校名和师生姓名。 【解析】结合材料“梦是梦想、希望、美好、幸福”可提取写作关键词“梦想”希望”“美好”“幸福”。然后选定写作关键词，确定写作内容，进行写作。 由审题可知，立意可为自己为梦想而努力，为追求美好幸福而奋斗。为梦想努力的日子，心怀希望，心存美丽与幸福而让人有所感悟。为梦想努力的人生，为希望、为美好和幸福而奋斗的人生更有意义。为梦想努力，追求希望与美好幸福，创造人生的奇迹。在为梦想努力的日子，心存希望。在追求美好与幸福的过程中，获得了成功或取得了进步等。选材时要注意精当。可以从自己的梦想(心里的希望)说起，可以是学业、生活、心理等方面。接着可以从多个角度、多个层面写自己为梦想(心存希望)而做出的努力，从空间角度，可以写在某个特定场合的为梦想(为追求美好与幸福)而努力来展现。从时间角度，我们可以写不同时间段为追求梦想(追求美好与幸福)从而收获精彩的亮点。从事件角度，可以写发生在我们生活中的一两件令人难忘或有意义的为梦想努力(追求美好与幸福)从而收获精彩的事件，注意时间上要有延续性，也可写在追求梦想(追求美好与幸福)而努力的过程中的起伏和波澜。结尾通过议论抒情，揭示主题，画龙点睛。在素材方面，注重从小处着眼，选取特定的时间节点的人物、景物与故事，以小见大，善于发现、捕捉生活中的站点，并描写与之相关的风景，叙述与之相关的故事，叙述应完整，也可在结尾处适当抒情、议论，升华感悟。 【例文】 一个奇特的梦 有一天，我正做着老师布置的作业,我一边扒在桌子一边写,扒着扒着,我就睡着了。很快我就进入了梦乡. 在梦中,我进入了标点符号的王国.有一天,我在标点符号的市集上乱逛,无意中,我看见很多标点都围在一个地方, 我喜欢热闹，所以我就挤过去看热闹。 我看见，有几个标点符号正在吵架，他们在争谁的功劳最大。这声音可大了! 一个圆圈——句号神采奕奕地说：“我的功劳最大，谁也别跟我争。” 一个像蝌蚪一样——逗号听了，说：“不对，应该是我的功劳最大，每当须停顿时，我就会占一格，所以我的功劳大。” 问号——像耳朵一样的标点气得涨红了脸说：“你们的功劳都没我大，如果没有我，你能问问题吗?” 我站在一旁，实在看不下去了，就走上前说：“你们的功劳一样大，如果没有你们这些标点符号，那么文章就不是文章了，而是一张字。读起来，没有停顿，就会断气了。我看起来是没有标点符号的文章。标点们怎么也看不懂怎么意思。标点们红着脸低下了头。 这时，我被妈妈从梦中叫醒，我醒来时，发现原来是场梦。 从这个梦中我懂得了，要与人和平相处，取长补短，这样才能相得益彰。 【点评】考查话题作文的写作能力。话题作文往往要求比较宽泛，但是我们写作者必须善于化大为小，从小切口、小角度来写自己的看法和思考。要选择自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；列好提纲，确定详略。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。 2.观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活…… 请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。 要求：①围绕话题，立意自定。 ②题目自拟。 ③文体自选。 ④文章不少于600字，诗歌不少于16行。 ⑤文章不得出现真实的地名、校名、人名。 【解析】 【审题立意】这是一篇话题作文。题目中给出的话题是“感受生活”，生活中有很多美好的东西值得我们去好好感受。比如亲情、友情、爱情、师情……人性中所有美好的东西都可以写入文中。当然，也可以写生活中一些苦恼与伤怀。题目贴近学生生活，写作难度不大，要求学生仔细观察生活，并深刻感悟生活，从平凡的生活中领悟出不平凡的道理和情感来。 【写作思路】拟题为“感受生活”，创作一篇哲理散文。首段从生活的丰富多彩引出自己对于生活的独特感悟。然后可从生活中的美好，生活的无奈，生活的希望等不同方面表达自己对于生活的感悟。最后一段总结全文，再次点题，并与首段相呼应。提倡文笔优美，表现匠心结构。首先，要经营好开头和结尾，这是展示个人写作能力的重要窗口。这两处，要通过修辞手法的运用，凸显语言美，要寄予深情，留有余味。其次，要详略处理得当。有利于表现文章主旨的，就得详写；关系不大的，就得略写或者舍去不写。再次，安排好过渡。在内容或者场景转换时，在议论过程中的总分转换时，都需要我们运用一些关联词语、过渡句或者过渡段来衔接上下，紧密结构。最后，应把握好照应。前有所呼、后有所应是一种重要的结构特征，它能贯通文脉、严谨结构、强化内容。 【例文】 感受生活 　　在人们的眼里，生活是五彩缤纷的，我们可以观赏到优美的景色，侧耳聆听悠扬的乐曲，尽情地享受浓浓的亲情，拥有更多的知心朋友，品尝友谊带给我们的欢乐……生活正是因为有了味道各异的调味品，才变得有滋有味。可我却说，生活是一个未知数。因为生活就像天气一样，有时一天都是晴晴朗朗的，万里无云，什么事也没有发生；但是有时候则风云变幻，比如：10分钟以前太阳还挺好的，可十分钟过后，天就哗啦哗啦地下起雨来了。生活对于我们来说又何尝不是如此？希腊有位老人高寿，今年已经109岁了，却依然活得健健康康，自自在在的。而去年12月25日，正当处于火山地震带却没有安装报警系统的印度尼西亚人在家中尽情地享受生活带来的快乐时，却不曾想到过，第二天，也就是12月26日的一次大海啸使得他们流离失所，家破人亡，一无所有！ 　　生活是一杯没有放糖的苦涩的咖啡，让我们在日常生活中到处都可以尝到辛酸，尝到失败带给我们的毁灭性打击。可是，生活对于强者来说，却像是一只五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，样样都齐全。他们在一次次毁灭性的打击中，注意汲取失败的教训，总结成功的经验，从而取得胜利。这就好比是在苦涩的咖啡里放上了糖，生活变甜了，是一件好事。 　　生活又像是一只五颜六色的画笔，一笔一笔地描绘出我们七彩的人生体验，让我们生活在一个既有喜又有忧的多彩的世界里，以自己独特的方式向别人证明自己的存在。生活是红色的，它表达了我们每一天的生活都会红红火火；生活是橙色的，它象征着我们纯洁的友谊；生活是黄色的，它代表着我们在生活中温柔的那一面；生活是绿色的，它代表着我们的青春与活力；生活是青色的，它标志着我们事业的顶峰；生活是蓝色的，它表现了我们的天真与纯洁；生活是紫色的，它表明的是我们生活中浪漫的那一面。 　　生活是五彩缤纷的，然而未来的生活又是未知的。相信自己，一直走下去，明天的生活一定是美好的。 【点评】这篇文章作者巧用比喻的修辞手法，将“生活”比作“变幻莫测的天气”“没有加糖的咖啡”“五彩的画笔”等，生动形象地写出了生活的五彩缤纷。文章语言优美，层次分明，表达了作者对生活的热爱之情。 3.在人的一生中，总有些事情是我们无法控制的，尽管结果会令我们受伤，但无论如何，生活仍在继续，唯有勇敢地面对和接受现实，才能沐浴风雨后的阳光。 请以“面对”为话题写一篇文章。 要求： （1）立意自定，题目自拟，文体不限，诗歌除外。 （2）字数不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【例文】 面对风雨 在人生的道路上，不会总是坦途。其中会有数不清的，大大小小的挫折。人们只有经过了挫折的磨练，才会成功。敢问有谁见过晴天之后的彩虹呢？只有风雨过后，才会出现彩虹的身影！ 翻开史册，这样的例子数不胜数。其中，林肯就是一个不错的例子。林肯在1832年时失业了，他下定决心要当政治家，但竞选也失败了。在一年之内遭受两次打击！但他没有放弃。在此之后，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，但他没有说：“如果失败会怎样？”在1846年，他再次参加竞选国会议员。这次，他终于成功了！ 林肯的一生可谓尽是坎坷，磨练。但他选择了坚强的面对这些磨练。结果大家也是有目共睹的﹣﹣成就了不凡的一生！ 其实，不止是这些名人。在我们的现时生活中，也有不少类似的例子。同学们经常说，“某某的学习真好，自己怎样怎样不如她（他）！…”我认为，大家只看到了好学习的表面，孰不知好成绩的背后是多么大的付出。成绩好的同学放弃了玩耍、放弃了电视、放弃了电脑…而其他同学没有挡住这些诱惑，所以成绩平平。其实，这些诱惑也是人生的一种磨练，只要你经受住了，你也能成功！ 有首歌唱得好“阳光总在风雨后”。我想是的，没有风雨，何来阳光？没有风雨，何来彩虹？让我们勇敢的面对磨练吧！相信，今天的风雨最终成就明日成就彩虹！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期八年级语文期中复习高频考点专题训练 考点14 写作（原卷版） 【命题作文】 1.人生道路上，总有一些人，一些事，甚或一句话，在不经意间觖动你的内心，启迪你的灵魂，点亮你的心灵。 请以“点亮心灵的灯”为题，写一篇文章。 要求： （1）除诗歌外，文体不限； （2）不少于600字； （3）文中不要出现真实的地名、校名、人名。 2.请以《难忘校园那抹秋景》为题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 3.欣赏的眼光看身边的同学，会发现他们身上有很多闪光点。 ㅤㅤ请你选择一位同学，结合自己的经历和感悟，以“我发现了他（她）的闪光点”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。 ㅤㅤ要求：文中不得出现真实的校名、人名。 4.乞丐路过穷人茅舍，想讨口水。穷人端来一碗清凉凉的水，问：“你现在认为什么是幸福？”乞丐眼巴巴地说：“幸福就是此时你手中这碗水。”确实，幸福就是现在。现在的幸福可能是干渴时的一碗清水，饥饿时的一块点心，苦闷时的一句安慰，危难时的一把帮扶…… 请以“幸福就是现在”为题写一篇记叙文。 要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作；（2）文体自选，不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 5.半学期下来，小淮同学感慨道：郦道元遇见三峡，看到“素湍绿潭，回清倒影”的美景；鲁迅遇见藤野先生，“忽又良心发现，倍加勇气”；斯诺遇见毛主席，顿觉红星照耀中国……在生命的成长中，其实每个人都有自己难忘的遇见，只要用心品味，总能体会出其中的美好。他决定以“遇见，真好！”为题，写一篇作文。 请你和小淮同学一起，以“遇见，真好！”为题写一篇不少于600字的文章。 要求： ①除诗歌、戏剧外，体裁不限。 ②要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭。 ③书写工整，卷面清洁。 ④文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 6.请以“有你，我很幸福”为题，写一篇记叙文。 要求： ①内容具体，有真情实感，不少于600字； ②文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ③字迹工整，书写优美，卷面整洁； ④作文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 7.人的一生像是一座只属于你的博物馆，馆中展览的是你与时光共同雕刻的生活中的点滴美好。 请以“散落在时光中的美好”为题写一篇作文。 要求：①结合亲身感受、见闻，抒写真情实感；②有明确的中心；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和姓名。 8.每一本书，都是独特的风景；每一个故事，都有心灵相通的感动；每一位读书人，都有着世间最美的样子。你触碰过的那些文字，会慢慢帮你认识这个世界，抹去脸上的肤浅与无知，塑造出更有修养和德行的样子。当你的才华还撑不起你的梦想时，就静下心来读书吧！请以“读书，最美的遇见”为题写一篇作文。 要求： ①请根据自己的生活经历或体验写作； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、人名和地名。 9.阅读下面的文字，根据要求作文。 如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实现理想……亲爱的同学，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦；也许你拥有的天空还不够宽广，在限制、束缚中感到烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。 请以“我的一片天空”为题，写一篇文章。 要求： （1）要有明确的中心，清晰的思路，完整的结构。在记叙中要有适当的抒情和议论。 （2）不少于600字。 （3）不得出现真实的班名、人名。 10.根据下面的要求作文。 请以“青春那抹美丽的颜色”为题写一篇作文。 要求： ①透过题目表面，看到题目的内涵； ②抓住题目内涵中的一点来写； ③文体自选；不少于600字； ④至少分成5段，字数不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、地名、校名。 11.巴尔扎克说：“伟大的人物都是走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。”是呀，他们都是“狂沙淘尽方见金”，然后又用他们的金光闪闪去照亮世界，引领别人。在你的世界里应该也有这样一个人，他（她）用他（她）的精神力量鼓舞你蹚过河流，跨过荒漠，去追求卓越，向上成长！ 请以“那个引领我的人”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①选好角度，确定立意，文体自选（诗歌除外）；②书写规范，卷面整洁；③表达真情实感；④不得抄袭和套作；⑤请回避与你有关的人名、校名和地名。 12.对于每个人来说，总是有那么一个地方，使你魂牵梦绕，思绪万千，那里可能有让你牵挂的人或事，也可能有让你难忘的景或物。 请结合你的生活经历和体验，以《那里，充满回忆》为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 13.请以“最美风景在秋天”为题，写一篇文章。 要求（1）将题目补充完整（2）文体不限（诗歌除外）（3）不少于600字（4）文中不能出现真实的人名、校名、地名。 【半命题作文】 1.花朵从未因风雨而停止开放，土地也未因丰收而变得懒惰。人生旅途不可能永远一帆风顺，但决不能在失败的悲痛中把时光消磨，只要生命还有脉搏，我们就要拥抱生活。请以“与　 　拥抱”为题，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整，然后作文。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字。④文中不能出现真实的人名、校名、地名。 2．请以“我身边 的人”为题目写一篇不少于600字的文章。 要求：①请将题目补充完整； ②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； ③文中不得出现真实的校名、人名，如出现请用XX代替； ④不得抄袭，不得套作。 3.阅读下面的材料，根据要求作文。 步入八年级，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让你倍感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项体育活动或兴趣爱好，不调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充实。 请以“八年级，让我更__________”为题写一篇文章。请将题目补充完整再作文。 要求：文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等。字数在600字以上。 4.时光荏苒但总有一些人、事、物留在心底，念念不忘，时常回响。东墙上藤野先生的照片留在鲁迅的心底，警醒自己不可懈怠；母亲勤劳的身影留在朱德的心底，引领自己投身革命；镭元素略带蓝色的荧光留在居里夫人的心底，鼓励自己献身科学。请以“留在心底的_____”为题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。 ㅤㅤ要求： ①不少于500字； ②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替； ③不得抄袭。 5.阅读下面的文字，按要求作文。 这是一个多彩缤纷的世界。史铁生说：如果母爱有颜色，那一定是菊花黄；居里夫人说；如果科研有颜色，那一定是海洋蓝；苏轼说：如果友情有颜色，那一定是月光白；孟晚舟说：如果信念有颜色，那一定是中国红！ 在你的眼中，在你的生命中，世界又有哪些色彩？请以“如果_____有颜色”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）文体自选（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字； （2）适当运用多种表达方式，要有真情实感； （3）不得使用试卷中的素材，不能透露与考生有关的信息。 6.在大自然的怀抱中，我们可以栉风沐雨，临山观水；可以聆听鸟鸣欢歌，松涛海浪；可以感受来自田园的清新、馨香的自然之风……我们能从鸟语虫鸣中感受一丝宁静，能从朝晖夕阴中看到一点清明，能在春暖花开时学会开始，能在秋风落叶中学会放下……看花，听风，欣赏风景，品尝生活酸甜，感受人生苦辣，慢慢在时光里成长。 题目：以“在 中学会 ”为题，写一篇日记诉说你的心语。 写作提示：①先将题目补充完整；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④写一篇不少于600字的文章。 7.阅读下面的文字，按要求作文。 ㅤㅤ季羡林的《一双长满老茧的手》，读后让人感动，是否也让你产生了共鸣，也记起生活中那一双双的手？成长的路上，一双温暖的手，让你充满自信的力量；一双有力的手，牵着你迈向远方…… ㅤㅤ请以“一双_____的手”为题写一篇作文。 ㅤㅤ要求：（1）补全题目，文体自定（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。 8.阅读下面的文字，按要求写一篇文章。 生命像东流的春水，一路欢歌，一路奔流。在我们的生命里，有给予力量的父母，有启迪智慧的老师，有温暖相伴的同学，还有引领成长的书籍，鼓舞人生的伟人……他们让我们学会了思考，学会了挑战，学会了拼搏和奋斗，学会了珍惜……也因此点亮了我们。 请以“ 点亮了我的青春”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现你所在的学校名和师生姓名；（4）不少于600字。 9.幸福充盈的人生是值得回味的，每个人都有不同于他人的经历，都有难以忘怀的记忆，都有常驻心间的“味道”。食物有味道，田野有味道，四季有味道，家乡有味道，青春有味道，亲情有味道，生活有味道…… 请以“ 的味道”为题，写一篇记叙文。 要求： ①请将作文题目补充完整，然后作文； ②内容具体，有真情实感，不少于600字； ③文中不能出现真实的人名、校名、地名等； ④字迹工整，书写优美，卷面整洁； ⑤作文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 10.阅读下面的文字，按要求写作。 藤野先生诚恳、严谨的教导，朱德母亲无怨无悔的操劳，居里夫人坚韧、乐观、淡泊的人格魅力……课文中的人物是否给你带来了心灵的慰藉、精神的鼓舞从而对你的人生产生了深远的影响？生活中，是否也有一些人曾对你有过亲切的关怀、无私的帮助、默默的鼓励？相信你一定对他（她）心存感激。 请以“ ，感谢您！”为题，写一篇文章。 要求：先把题目补充完整；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；除诗歌外，文体不限；不少于500字。 11.阅读材料，完成作文。 苏轼不会忘记承天寺的明月，因为它给了自己精神的慰藉；鲁迅不会忘记老师藤野先生，因为他给了自己无私的关怀；傅斯年不会忘记蔡元培先生，因为从他身上感受到了一份特别的人格魅力…… 请以“我不会忘记 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①记叙和抒情相结合；②有形象具体的细节描写；③600字以上；④不要出现所在学校的校名或师生姓名。 12.按要求作文。 想去远方的山川 想去海边看海鸥 不管风雨有多少 有你就足够 把所有的烦恼所有的忧愁 统统都吹散 整个世界全部的时光 美得像画卷 虽然疫情限制了我们的脚步，但是心可以自由飞翔。请以“我想去 ”为题写一篇作文 13．阅读下面的文字，按要求作文。 岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽客，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉句甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“初三，我多了一分 ”为题，先补全题目然后写一篇600字左右的文章；除诗歌外，文体不限。 要求：①不得抄袭，不得套作；②文中不能出现真实的校名、人名等信息。 14．每个人的心中都有一面属于自己的风帆，那面风帆或许是自己正在追寻的理想，或许是铭刻在心的快乐、勇敢、自信，或许是感恩之情、友爱之情…… 阅读以上材料，以《扬起 的风帆》为题目，写一篇不少于600字的作文，记得将题目补充完整。 要求：请选好角度，确定立意，文体不限，不要套写抄袭，字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不得泄露个人信息(真实的人名、地名、校名等) 【材料作文】 1．阅读下面材料，按要求作文。 以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦恼： 我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现在我即使想问也不知如何去问了。这该如何是好？ 题目：请你以“知心朋友”的身份，给小华同学回一封信，劝导他重新振作起来。 要求：（1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式； （2）不少于600字； （3）不得出现真实信息。 2．阅读下面文字，完成写作。 成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”这样的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？请选择一项任务，完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对此的认识与思考 议论类 任务三 表达自己的心声 书信 任务四 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外） ㅤㅤ要求： （1）立意自定，题目自拟。 （2）不少于600字。 （3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 3.一村一品，一村一韵，一村一景。洞头乡村之美，在于山野之间的天然美，在于产业富民的生活美，更在于人与人之间和谐真诚的质朴美。 征稿要求：①家乡回忆。你可以回忆与亲人乡邻的过往，讲述温情质朴的人情美。②风景散文。你可以寻幽探胜，也可以于日常中发现乡村之风韵，描绘它的独特之美，抒发你的情致。 要求：①自拟题目；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 4.作者史晓燕在本试卷文学作品《老母亲》中写到，“在我的记忆里，母亲永远都是太阳，指引我前行，激励我迈过沟坎”；鲁迅在回忆藤野先生时写到，每当夜间疲倦，正想偷懒时，想起先生曾经的音容，便增加勇气了……在我们的成长岁月中，有许多人，令我们难忘，其品格与精神，成为我们未来人生旅途中的宝贵财富。 ㅤㅤ上面文字给了你怎样的联想与思考？请选择生活中对自己影响较大的一个人，写一篇记叙文。 ㅤㅤ要求：①自选角度，自定立意，自拟题目；②力求写出自己的真切体验与独特感受；写出人物对自己的影响；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名与人名。 5.阅读下面材料，按要求作文。 ㅤㅤ把毕生精力全部献给科学事业的诺贝尔，曾写下一篇短小精悍的自传。全文如下： ㅤㅤ诺贝尔呱呱坠地之时，小生命差点断送在仁慈的医生手中。 ㅤㅤ主要美德：保持指甲干净，从不累及他人。 ㅤㅤ主要过失：终身不娶，脾气不佳，消化力差。 ㅤㅤ唯一愿望：不要被人活埋。 ㅤㅤ最大罪恶：不敬鬼神。 ㅤㅤ重要事迹：无。 ㅤㅤ诺贝尔的自传可谓诙谐幽默、个性鲜明。你自己或者家人、朋友、同学有什么特点？你能用简练的语言准确概括出来吗？生活中的哪些事情能真正体现这些特点呢？请结合自己或者他们的经历，为自己或者为他们写一篇小传吧。 ㅤㅤ要求：题目自拟，书写工整，文章中不能出现真实人名、校名，字数不少于 600 字。 6.朱德在《回忆我的母亲》里说：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”从长辈那里得到的教益让我们受益终生。请你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。 要求： （1）请以下面的文字为开头：爸爸（妈妈或其他家人），此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻…… （2）信末署名为“小南瓜”； （3）不得出现个人真实信息；（人名、校名等） （4）500字左右。 7.阅读下面的文字，根据要求写作。 我们常常会因陌生人的善举而感动不已，却往往忽略了身边唾手可得的温暖。如家人的关爱、老师的教导、朋友的帮助…… 请根据你对上面材料的理解和感悟，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 8.读下面文字，完成作文。 ㅤㅤ巴尔扎克说：“困难，对于弱者来说是一个万丈深渊，对于强者来说却是一笔巨大的财富。”确实，艰难困苦，使意志力薄弱者陷于失败的泥潭，使意志力坚强者攀上成功的顶峰。 ㅤㅤ以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 ㅤㅤ要求： ①除诗歌、戏剧外，文体不限； ②文中不得出现真实的人名、校名和地名； ③书写工整，卷面整洁； ④不少于300—600字的文章。 9．阅读下面文字，按要求写作。 有人说，抬起头，可见一树繁花；抬起头，可见满天星斗；抬起头，可以从迷茫中走出；抬起头，才会去拥抱真实的世界…… 也有人说，低下头，可见绿草如茵；低下头，可见藻荇交横；低下头，可以感受亲情的温暖；低下头，才能看到自己走过的脚印…… 对上面这两段文字，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600﹣800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【话题作文】 1．校报正在向全校学生征稿，请你阅读下面材料，根据要求写作。 有人说，梦是登上飞船遨游太空的旅程，是一封来自遥远星球的来信；也有人说梦是新学期刚开始定下的一个小小目标，是多年后从事自己最喜爱的工作。梦是梦想、希望、美好、幸福…… 请你以“梦”为话题，写一篇文章，可讲述自己的故事或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。 要求：题目自拟，文体自定（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的校名和师生姓名。 2.观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活…… 请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章，无论是记叙、描写，还是抒情、议论，均不受限制。 要求：①围绕话题，立意自定。 ②题目自拟。 ③文体自选。 ④文章不少于600字，诗歌不少于16行。 ⑤文章不得出现真实的地名、校名、人名。 3.在人的一生中，总有些事情是我们无法控制的，尽管结果会令我们受伤，但无论如何，生活仍在继续，唯有勇敢地面对和接受现实，才能沐浴风雨后的阳光。 请以“面对”为话题写一篇文章。 要求： （1）立意自定，题目自拟，文体不限，诗歌除外。 （2）字数不少于600字。 （3）字迹工整，书写清楚。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$