小学数学考前必备核心考点一年级上册（冀教版2024）

教材核心考点总结 17个教材知识要点 质程置醒服股思耀围透银周图程鼎取显 10~20的认识： (1)一个也没有，可以用0表示。 (2) ●●●●●● 6 ● 2 ●●w●●●● ●●● 3 ●●●●●●●● 8 ●●● ●e●●●e● 9 ●●●●● 10 (3)11 13 12 14,15 17 19 20 16 18 2顺序：确定数数的方向，如从左到右、从大到小、从多到少。 3“几”和“第几”：“几”表示物体的多少；“第几”表示物体排列的顺序号， 即物体的次序，“第几”表示物体其中的1个。确定数数的方向，然后从1 开始数，数到几它的顺序就是“第几”。 例：(1)器能器等鹅器影从左数，蓝色花是第4朵。 (2)楼器粉楼费接等 从右数，蓝色花是第2朵。 ④用符号表示数的大小：如果两个数相等，用“=”连接；如果两个数不相 等，用“>”或“<”连接。“>”和“<”都是开口朝大数，尖角朝小数。 4=4 4>3 3<4 等号 大于号 小于号 读作：四等于四 读作：四大于三 读作：三小于四 数学一年级上册J小 520以内数的大小比较：通过数数来比较大小，从0到20，越靠后的数越大。 109876543210 11121314151617181920大 6 长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 长方体 正正方方的，有6个平平的面，面的大小都相等。 正方体 直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面。 圆柱 可以立起来，也可以滚动。 圆圆的，可以向任意方向滚动。 球 7“合”与“分”：“合”是把两个数合成一个数；“分”是把一个数分成两个数。 合：14 分：828 8 8加法：表示把一部分和另一部分合在一起，求一共是多少。 3+2=5 读作：三加二等于五 加号 ⑨减法：表示从总数中去掉一部分，求剩下的部分。 5-2=3 读作：五减二等于三 减号 1010以内加减法的计算方法：根据数的组成（即合与分）计算。 与0有关的加减法：任何数与0相加都得这个数，任何数减0都得这个 数，两个相同的数相减得数是0。 例：0+4=47-0=75-5=0 2 数学一年级上册小 2数的组成：十几是由1个十(10个一是1个十)和几个一组成的，如15是 由1个十和5个一组成的。20是由2个十组成的。 10个一 1个十 14 3用计数器表示数：从计数器的右边起，第一位是个位，第二位是十位，个 位上1颗珠子表示1个一，十位上1颗珠子表示1个十。 表示的数是14。 十位个位 410加几和相应的减法： ①10加几等于十几。 ②十几减10等于个位上的数；十几减个位上的数等于10。 ⑤十几加几的不进位加法：计算十几加几时，先把个位上的数相加，再加 上10。 620以内数的进位加法：一般用“凑十法”计算，把某一个加数分成两部 分，用其中一部分与另一个加数凑成10，再加另一部分。常用的计算方 法还有“接着数”。 例： 8+5=13 从8接着数：9、 2 3 10、11、12、13。 10 8888 ⑦连加的计算方法：按照从左到右的顺序进行计算，先算前两个数，再用 前两个数的计算结果与第三个数相加。 例： 6+6+2=14 12 数学一年级上册J小 3 透形股切加应透期表围形成透影唐形形表极盟 3个比较方法 微围扇原源腹极唐服赛透思唐形股很康应带程表 ①比多少：可以用一一对应的方法比较物体的多少。 纯使体单体的 同样多 之之 纯使使感梦她 少 。多 ②比高矮：一端对齐，比另一端。如果两人顶端对齐，坐着的比站着的高。 3比轻重：可以通过用手掂一掂的方法直接比较，或者借助跷跷板或天平 比较。跷跷板或天平沉下去的一方比较重。 团形服韧形配册和帮翻胞显语形我语励界协程 3个解题方法 型语围部得型用最界好限程用鼎视帮湿誉剂烈 ①一图四式：从求总数和求部分的角度，观察图中两部分的数量，可以列 出加法算式和减法算式，当两个部分的数量不同时，可以列出相关联的 两道加法算式和两道减法算式 令年中了年华年令华年◆ 3+7=10 210-3=7 7+3=10 10-7=3 2看图列式计算：“一”表示合起来，“？”表示要求的问题。“？”在“一一”的下 面时，求的是总数，用加法计算；“？”在“一”的上面的一侧时，求的是部 分的量，用减法计算。 66 666 德和的 7 2+3=5 7-3=4 3图示法：画图表示题意，从中发现题中的数量关系，找到解决问题的方法。 例：小红前面有2人，后面有4人，这一队一共有多少人？ 画示意图理解题意并分析： 前一小红 后 2+1+4=7 0 0000○ 这一队一共 2人1人 4人 有7人。 数学一年级上册小 围鼎屋透朋程围用覆透即：得剂覆围期屏程股 7个易混易错点 程舒形很切即覆福程根围湿丽极服沿及切园 ①弄混了“>”“<” 2不理解“几个”和“第几个”的区别。 3混淆“几和几之间”与“从第几到第几”。 4有“，”的看图列式计算，分不清用加法还是减法。 ⑤利用“凑十法”计算时，圈法与算式不一致。 ⑥比较高矮时，忽略了不在同一水平面。 数立体图形中小正方体的个数时，忘记数被挡住的小正方体。 数学一年级上册J小 5