Module 7 Unit 1 He spent about twenty-one hours in space（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module7 Unit1 He spent about twenty-one hours in space. 教学设计 课题 六下 授课 教师 廖秀兰 课型 阅读课 教授 对象 六年级 第一课时 模块 主题分析 人与社会——Biographies(传记)——中国宇航员杨利伟的太空之旅。 模块 育人蓝图 微观结构：能够利用本节课所学词句和语法复述杨利伟的故事,锻炼学生的英语表达能力。 宏观结构：通过学习一般过去时，运用一般过去时态描述过去发生的事情，学生能讲述其他人过去的故事，操练含有动词过去式的句型。 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 M7U1 He spent about twenty-one hours in space. 单词:spend-spent, about, fly-flew, October, video, proud, someday。 短语：a long time ago, a lot of, make a video, come back, in space, go to the airport, be proud of。 1． He spent about twenty-one hours in apace. 2． He flew into space in Shenzhou V. 1．通过图片和标题，推测出语篇的主题和主要信息。 2．在语境中，根据单词的音形义学习词汇。 3．运用语篇中的核心句型谈论名人故事。 M7U2 She couldn’t see or hear. 单词：born, as, became, letter, spell, herself, all over, live, role model. 短语： all over role model. live to be. She couldn’t see or hear. 1．通过图片和标题，推测出语篇的主题和主要信息。 2．在语境中，根据单词的音形义学习词汇 3．运用语篇中的核心句型x写名人故事。 模块 教学目标 1．语篇一：通过学习杨利伟的生平事迹，能运用一般过去时向小组成员介绍自己的榜样人物的生平事迹。（口头输出练习） 2．语篇二：通过学习海伦凯勒的生平事迹，能简要写出自己的榜样人物的生平事迹。（笔头输出练习） 课时 教学目标 语言能力 1．通过预习、学习、练习、复习，能听、说、认、读单词及词组：spend-spent, about, fly-flew, October, video, proud, someday，a long time ago, a lot of, make a video， come back, in space, go to the airport, be proud of。 2．能听懂、会读、会说句型： In October 2003, my father flew into space in Shenzhou V. He spent about twenty- one hours in space. He did a lot of work there. He also made a video in space.  I was very proud of him. 学习能力目标 1．通过课文情景学习，能够利用本节课所学词句和语法复述杨利伟的故事。 2．能够用一般过去时谈论身边的榜样人物。 文化意识目标 1．通过收集课内、课外中国航天资料，增长航天知识，增强民族自豪感； 2．认识到努力学习科学文化知识的重要性，并立志成为对社会、对国家有用的人才。 思维品质目标 1. 通过讨论及思考航天英雄的精神涵养来加深对航天员职业理解。 2. 通过自我建构谈论我的梦想，提升思维品质。 语篇研读 本单元的课文是杨利伟的儿子撰写的关于杨利伟事迹的文章。2003 年10月，杨利伟乘神舟五号载人飞船进入大空，在大空中飞行了大约21小时。他在太空中做了很多事情，还拍摄了视频，然后返回地球。杨利伟的儿子为自己的父亲感到骄傲，并希望自己有一天也能去太空。 该文本通过介绍杨利伟的生平故事，引导学生如何用过去式介绍人物的生平事迹。 该语篇运用的是一般过去时态介绍人物的生平事迹，涉及到了一些动词过去式，如：spend-spent, fly-flew,学生在四年级和五年级分别已经学习过过去式，有一定的积累，通过听录音、看动画、读文章，了解故事情境、学会词汇、语法、能够表达运用，由简到难，层层深入。培养学生的航天兴趣；教育孩子努力学习科学文化知识；引导他们成为对社会、对国家的有用之才。 教学板块 1．Look, listen and say，外星人爸爸向小外星人讲述自己很久以前坐飞船去地球的事。 2．Listen and read，杨利伟儿子讲述爸爸的太空之旅，表达自豪之感的同时，表达了自己的愿望，希望自己有朝一日也能进入太空 3．Listen and say是本课重点。 4．Practice是活动二的转述表达。 学情分析 六年级的学生已经有了一定的英语基础知识，具备一定的语言表达能力，他们对太空探索和宇航员可能有一定的兴趣，可以通过这个话题激发他们的学习激情，然而学生在运用过去式描述过去发生的事情可能存在一定的困难，需要老师进行一定的训练和重点讲解。 教学重点 对一般过去时态的正确理解和运用，培养学生大胆开口说英语。 教学难点 运用过去式描述过去发生的事情 教学方法 任务型教学法、情景教学法 教具、学具 多媒体课件、图片 表格2 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 破冰：通过师生问候，拉近与学生关系。 Step1、Warm-up(1’) 1． Greetings: Say hello to each other. 2． Divide into 4 groups. 3． How are you today? 观察学生能否参与互动并给予评价。 设计意图：通过师生问候，拉近与学生的距离。 教学目标 学习活动 效果评价 引出课题 Step2 Lead in 1． Guessing game. 2． Play a video. 观察学生能否听懂指令，适时肢体语言提示 设计意图：通过我画你猜游戏，活跃课堂，激起孩子们的好奇心，同时引入课题。 教学目标 学习活动 效果评价 1． 学习本课重点词汇和核心句子。 2． 通过看、听、读的活动，解决5个W 的问题。 3． 帮助学生深度理解课文。 Step 3 Presentation (18’) (Act.2) and consolidation 1. Watch and answer. 2. Listen and find. 3. Read and think. (解决who. When. How. How long . what 等几个问题)同时教授新单词。 4. Read and fill (学习第三段)解决新单词 5. Listen and imitate. 6. Pair work.朗读课文。 7. Fill in the blank. (课文挖坑填空) 观察学生能否通过观看视频抓住课文一些信息。 在阅读环节，重点关注学生对所给出的问题的反应，适时调整教学策略，及时给予帮助与指导。 设计意图：本步骤是这节课的重点环节，所有的重点突破也在这里，所以我设计了看，听，读能多个活动，由易到难逐步突破难点。同时在语篇阅读环节，设置了形式多样化的问题，帮助学生理解语篇信息，完成教学目标。 表格3 教学目标 学习活动 效果评价 1. 巩固本课重点。 2. 迁移创新。 3. 情感升华。 Step 4 Extension (14’) 1． Read the article about Shenzhou XIII. 2． Oral practice。（口头练习）（小组合作） 3． Salute to space heroes. （情感升华） 根据学生回答问题的情况，给予及时的指导与正确的评价。 设计意图 通过拓展练习，检查学生是否掌握本课重点单词，重点句型，同时在这个基础上能否进行知识的创新。提供的提升资料都是与本课内容高度相关的材料，既有利于学生运用本课重点单词，核心句型，同时训练他们的迁移能力。最后提供的视频材料进一步帮学生情感升华，激发他们学习航天员刻苦耐劳，勇敢和奉献的精神。 教学目标 学习活动 效果评价 1.重点知识复习归纳 Step 5 Summary 1. 鼓励学生自己归纳所学知识。 2. 教师进行补充。 教师根据学生情况适时进行指导与帮助。 作业设计 Step 5 Homework 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$