精品解析：江苏省徐州市树人初级中学2024-2025学年七年级上学期10月月考生物试题

2024-2025学年度第一学期第一次学情检测 七年级生物试题 （时间：30分钟 满分：40分） 一、单项选择题：（每题2分，共20分） 1. 下列属于生物的是（　　） A. 人体蜡像 B. 熊猫根雕 C. 恐龙化石 D. 冠状病毒 2. 风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是（ ） A. 春日和煦 B. 夏荷绽放 C. 秋风送爽 D. 冬雪飞舞 3. 大雨过后，菜地里爬出许多蚯蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上没有体现的生物特征是（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能排出体内产生的废物 D. 生物能对外界刺激作出反应 4. 生活在同一棵树上的蚂蚁会帮蚜虫驱赶天敌、照顾后代，当蚜虫受到蚂蚁触角的“按摩”后，能分泌含糖量高的“蜜露”供蚂蚁取食，请判断蚂蚁和蚜虫之间的关系是（　　） A. 捕食 B. 竞争 C. 共生 D. 寄生 5. 下列关于生物学实验叙述中，正确的是（　　） A. 调查和实验是研究生物学基本方法 B. 进行探究实验时，除实验变量外，其他无关变量都相同 C 当实验结果与假设不相符时，修改实验过程，使其与假设相符 D. 测量实验数据时，为减小误差通常设置重复组，实验数据应取其最大值 6. 某生物兴趣小组进行探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验，其实验记录如下表：实验方案不能得出实验结论是因为不符合实验设计的哪项原则（　　） 项目/组别 水质 水量/mL 水温/℃ 蛙卵数/个 孵出的蝌蚪数/只 A组 河水 500 23 30 28 B组 蒸馏水 500 10 30 9 A. 控制单一变量原则 B. 水量过多 C. 蛙卵数过少 D. 设置对照实验原则 7. 用显微镜观察写有“abc”二字的玻片，显微镜视野内看到的图像应该是（　　） A. B. C. D. 8. 下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素不匹配的是（　　） A. 随风潜入夜，润物细无声——水分 B. 近水楼台先得月，向阳花木易逢春——光照 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀——土壤 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——温度 9. 下列哪种实验器材既可以用于加热，又可以用于配制溶液、转移液体的是（ ） A. B. C. D. 10. 如图所示为显微镜的几个操作步骤，规范的操作顺序是（　　） A. ①②③④ B. ①③②④ C. ③①②④ D. ③①④② 二、识图填空题：（[ ]内填字母或序号，上填文字；每空1分，共20分） 11. 某同学利用普通光学显微镜进行细胞观察，请回答下列问题： （1）在对光时，能要转动图甲中的④转换器使______（填“高倍镜”或“低倍镜”）正对通光孔。 （2）若将图乙中细胞所指细胞移到视野中央，应将玻片标本向______（填“左”或“右”）移动。为使观察的物像更加清晰，应调节图甲中的[ ]____。 （3）若要观察到的细胞最大，应选择图丙中的镜头组合是______。 （4）在图丁中______所示的情况下，观察到的视野比较暗些，若要改变视野的亮度，可以通过调节图甲中的[ ]______和遮光器来完成。 （5）尝试判断图乙中的污点位置：若移动玻片标本后污点没有动，则污点最可能在______（填结构名称）上。 （6）使用显微镜观察标本前，转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降时，需从侧面有物镜的目的是（　　） A. 使物镜降到能看清物像 B. 使物镜对准光源 C. 防止污染镜头 D. 防止物镜碰到玻片造成损伤 12. 某生物兴趣小组在“探究光照对叶绿素形成的影响”实验中，作出了如下设计方案： 甲组 乙组 环境条件 阴暗、适宜温度温 光照充足、适宜的温度 实验材料 8株蒜苗 3株蒜苗 处理方法 将甲、乙两组蒜苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中一周时间。 请据此回答下列问题： （1）该实验要研究问题是：__________？ （2）对此实验你做出的假设是___________。 （3）该实验要研究的变量是：_____；实验中设计两组实验的目的是___________，其中乙组是____组。 （4）该实验中有一处设计不够严谨，请你指出来：________________ （5）结果：一周后发现甲组幼苗变黄，乙组幼苗依然翠绿，据此你得出的结论是：_________。 13. 某生物实验小组进行了如图实验，图1为实验装置，图2为实验数据统计。 步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 回答下列问题： （1）该小组探究的问题是：______对鼠妇分布有影响吗？ （2）实验中除探究的变量不同外，湿度、温度等其它条件都应______，目的是____________。 （3）实验中一边阴暗，一边明亮，这样处理可起______作用。 （4）为了减小实验误差，实验重复操作5次，并计算出五次统计数据的______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期第一次学情检测 七年级生物试题 （时间：30分钟 满分：40分） 一、单项选择题：（每题2分，共20分） 1. 下列属于生物的是（　　） A. 人体蜡像 B. 熊猫根雕 C. 恐龙化石 D. 冠状病毒 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养。生物能够进行呼吸。生物能排出体内产生的废物。生物能够对外界刺激作出反应。生物能够生长和繁殖。除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物都能遗传和变异的特征。 【详解】人体蜡像、熊猫根雕、恐龙化石都不具有生物的特征，不属于生物，冠状病毒具有生物的特征，属于生物。 故选D。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。 2. 风吹麦浪，稻花飘香，夏蝉低吟，鸟儿浅唱……万千生物演绎着生命奇迹，诠释了强大而神秘的生命力量。下列选项中属于生物生命现象的是（ ） A. 春日和煦 B. 夏荷绽放 C. 秋风送爽 D. 冬雪飞舞 【答案】B 【解析】 【分析】生物的基本特征主要包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长繁殖、除病毒以外生物都是由细胞构成的、病毒这个生物，有遗传变异的特点。 【详解】A．春日和煦是自然现象，A不符合题意。 B．夏荷绽放体现了生物的生长现象，B符合题意。 C．秋风送爽是自然现象，C不符合题意。 D．冬雪飞舞是自然现象，D不符合题意。 故选B。 3. 大雨过后，菜地里爬出许多蚯蚓，几只鸭子忙着享受“美食”。以上没有体现的生物特征是（　　） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能进行呼吸 C. 生物能排出体内产生的废物 D. 生物能对外界刺激作出反应 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异。 【详解】大雨过后，土壤里缺水空气，菜地里爬出许多蚯蚓，说明生物的生活需要呼吸和能对外界的刺激作出反应，几只鸭子忙着享受“美食”，说明生物需要营养，因此ABD正确，C错误。 故选C。 4. 生活在同一棵树上的蚂蚁会帮蚜虫驱赶天敌、照顾后代，当蚜虫受到蚂蚁触角的“按摩”后，能分泌含糖量高的“蜜露”供蚂蚁取食，请判断蚂蚁和蚜虫之间的关系是（　　） A. 捕食 B. 竞争 C. 共生 D. 寄生 【答案】C 【解析】 【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等。 【详解】A．一种生物以另一种生物为食，通常表现为一种生物数量的增加会导致另一种生物数量的减少；但在这个问题中，蚂蚁并不以蚜虫为食，而是取食蚜虫分泌的“蜜露”，所以它们之间不是捕食关系，A不符合题意。 B．两种或多种生物因争夺资源（如食物、空间、水分、阳光等）而发生斗争的现象；但蚂蚁和蚜虫之间并没有明显的资源争夺，所以它们之间不是竞争关系，B不符合题意。 C．两种生物生活在一起，对彼此都有利，一旦分开都不能独立生活；在这个问题中，蚂蚁会帮蚜虫驱赶天敌、照顾后代，而蚜虫能分泌含糖量高的“蜜露”供蚂蚁取食；这种关系对蚂蚁和蚜虫双方都是有利的，且它们之间存在一定的依赖性，因此它们之间属于共生关系，C符合题意。 D．一种生物（寄生者）生活在另一种生物（寄主）的体内或体表，并从寄主身上获取营养以维持生活，对寄主造成损害；但在这个问题中，蚂蚁并没有从蚜虫身上直接获取营养，而是通过取食蚜虫分泌的“蜜露”来获得能量，所以它们之间不是寄生关系，D不符合题意。 故选C。 5. 下列关于生物学实验的叙述中，正确的是（　　） A. 调查和实验是研究生物学的基本方法 B. 进行探究实验时，除实验变量外，其他无关变量都相同 C. 当实验结果与假设不相符时，修改实验过程，使其与假设相符 D. 测量实验数据时，为减小误差通常设置重复组，实验数据应取其最大值 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 科学探究的过程包括提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达与交流。 【详解】A．生物学是一门基于实验和观察的科学，通过观察我们可以获取大量的数据和信息，而通过实验我们可以对生物现象进行干预和控制，以探究其内在的规律和机制，可见观察和实验是研究生物学的基本方法，A错误。 B．在进行探究实验时，一般要设置对照实验，对照实验是指其他条件都相同，只有一个条件不同的实验，设置对照实验的目的是排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力，B正确。 C．当实验结果与假设不相符时，不能修改实验过程，使其与假设相符；应再次实验或重新制定假设，C错误。 D．实验测得的数据往往存在误差，因此需要设计重复组，也就是同一个实验在相同条件下重复做几次。如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响，实验结果应当取各重复组的平均值，不是最大值，D错误。 故选B。 6. 某生物兴趣小组进行探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”的实验，其实验记录如下表：实验方案不能得出实验结论是因为不符合实验设计的哪项原则（　　） 项目/组别 水质 水量/mL 水温/℃ 蛙卵数/个 孵出的蝌蚪数/只 A组 河水 500 23 30 28 B组 蒸馏水 500 10 30 9 A. 控制单一变量原则 B. 水量过多 C. 蛙卵数过少 D. 设置对照实验原则 【答案】A 【解析】 【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同。 【详解】为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；该兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，就应该以水质为变量设置对照实验，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温不同，出现了两个变量，不符合单一变量原则。 故选A。 7. 用显微镜观察写有“abc”二字玻片，显微镜视野内看到的图像应该是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜由两个凸透镜组成：物镜成倒立、放大的实像，而目镜成正立、放大的虚像，经过两次放大后，上下左右都颠倒，在显微镜下看到的像是倒像。 【详解】在显微镜下观察到的物像是倒象，实际上物像的上下是颠倒的。右左也是颠倒的。使用显微镜观察写有正方向“abc”字的玻片时，视野中的物像是上下左右都颠倒，故ACD错误，B正确。 故选B。 8. 下列诗句中描述的现象与所对应的影响因素不匹配的是（　　） A. 随风潜入夜，润物细无声——水分 B. 近水楼台先得月，向阳花木易逢春——光照 C. 种豆南山下，草盛豆苗稀——土壤 D. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——温度 【答案】C 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。 非生物因素：光、温度、水、空气等。 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 【详解】A．“随风潜入夜，润物细无声”，描写了下雨的情景，故体现了非生物因素水对生物的影响，A正确。 B．“近水楼台先得月，向阳花木易为春”，是环境中非生物因素光照对生物的影响，B正确。 C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系，体现了生物因素对生物的影响，C错误。 D．“春江水暖鸭先知”意思是春天江水变暖了，鸭子最先感觉到，故“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，是环境中非生物因素温度对生物的影响，D正确。 故选C。 9. 下列哪种实验器材既可以用于加热，又可以用于配制溶液、转移液体的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等，需要垫石棉网加热的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。 【详解】烧杯可以用来转移液体、配制溶液、加热较多量液体，A正确； 胶头滴管不能用来加热，B错误； 酒精灯不能用于配制溶液、转移液体，C错误； 量筒不能用来加热和配制溶液，D错误。 【点睛】此题看起来简单，但同学们的答分并不高，同学们对这些仪器的使用范围很模糊，这就需要同学们注重课本，留意常见仪器的使用规则，同时做实验时要严格要求自己。 10. 如图所示为显微镜的几个操作步骤，规范的操作顺序是（　　） A. ①②③④ B. ①③②④ C. ③①②④ D. ③①④② 【答案】C 【解析】 【分析】（1）光学显微镜的使用步骤： 1．取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。 2．对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。 3．观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。 4．清洁收镜。观察完毕后，正确收放显微镜，然后整理实验台。①镜头需用擦镜纸清洁。②整理：把物镜偏到两旁，将镜筒降到最低处。③装箱：将显微镜放回原处。 （2）题图中：①安装装片，②调焦，③对光，④调焦。 【详解】光学显微镜的使用步骤：1．取镜和安放；2．对光；3．观察；①安装装片，②调焦（转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。）； 4．清洁收镜；规范的操作顺序是：③对光→①安装装片→②调焦→④调焦，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 二、识图填空题：（[ ]内填字母或序号，上填文字；每空1分，共20分） 11. 某同学利用普通光学显微镜进行细胞观察，请回答下列问题： （1）在对光时，能要转动图甲中的④转换器使______（填“高倍镜”或“低倍镜”）正对通光孔。 （2）若将图乙中细胞所指细胞移到视野中央，应将玻片标本向______（填“左”或“右”）移动。为使观察的物像更加清晰，应调节图甲中的[ ]____。 （3）若要观察到的细胞最大，应选择图丙中的镜头组合是______。 （4）在图丁中______所示的情况下，观察到的视野比较暗些，若要改变视野的亮度，可以通过调节图甲中的[ ]______和遮光器来完成。 （5）尝试判断图乙中污点位置：若移动玻片标本后污点没有动，则污点最可能在______（填结构名称）上。 （6）使用显微镜观察标本前，转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢下降时，需从侧面有物镜的目的是（　　） A. 使物镜降到能看清物像 B. 使物镜对准光源 C. 防止污染镜头 D. 防止物镜碰到玻片造成损伤 【答案】（1）低倍镜 （2） ①. 右 ②. ②细准焦螺旋 （3）②③ （4） ①. ② ②. ⑦反光镜 （5）目镜或物镜 （6）D 【解析】 【分析】观图甲可知：①粗准焦螺旋、②细准焦螺旋、③目镜、④转换器、⑤物镜、⑥载物台、⑦反光镜，解答即可。 图丙中①②是目镜、③④是物镜；图丁①低倍物镜、②高倍物镜。 【小问1详解】 对光时，有“三转”，一要转动④转换器，使低倍镜正对通光孔，二转转动遮光器选择一个合适的光圈正对通光孔，用左眼注视目镜内，三转动反光镜，直到看到一明亮的视野。 【小问2详解】 显微镜物像与物体方向相反，物像的移动方向也与物体的移动方向相反。图乙中细胞位于视野的右方，若将图乙中细胞移到视野中央，应将玻片标本向右移动。 细准焦螺旋能较小幅度升降镜筒，进行精细调焦，因此为使观察的物像更加清晰，应调节图甲中的②细准焦螺旋。 【小问3详解】 目镜越短放大倍数越大，物镜越长放大倍数越大。因此图丙中目镜②放大倍数较大，物镜③放大倍数较大。物像放大倍数由小变大，会使看到的物像更大，因此若要观察到的细胞最大，应选择图丙中的镜头组合是②③。 【小问4详解】 使用高倍物镜观察时视野变暗，结合分析可知，在图丁中②所示的情况下，观察到的视野比较暗些，若要改变视野的亮度，可以通过调节图甲中的⑦反光镜和遮光器来完成，选用凹面镜和大光圈。 【小问5详解】 视野中的污点可能位于目镜、物镜或玻片标本上。因此若移动玻片标本后污点没有动，则污点最可能在目镜或物镜上。 【小问6详解】 观察时，将玻片用压片夹固定后，然后转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，这时要从侧面看着物镜，以避免物镜压碎玻片标本，直至物镜接近玻片为止。可见D正确，ABC错误。 故选D。 12. 某生物兴趣小组在“探究光照对叶绿素形成的影响”实验中，作出了如下设计方案： 甲组 乙组 环境条件 阴暗、适宜的温度温 光照充足、适宜温度 实验材料 8株蒜苗 3株蒜苗 处理方法 将甲、乙两组蒜苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中一周时间。 请据此回答下列问题： （1）该实验要研究的问题是：__________？ （2）对此实验你做出的假设是___________。 （3）该实验要研究的变量是：_____；实验中设计两组实验的目的是___________，其中乙组是____组。 （4）该实验中有一处设计不够严谨，请你指出来：________________ （5）结果：一周后发现甲组幼苗变黄，乙组幼苗依然翠绿，据此你得出的结论是：_________。 【答案】（1）光照影响叶绿素的形成吗 （2）光照影响叶绿素的形成 （3） ①. 光照##光 ②. 形成对照 ③. 对照 （4）甲乙两组蒜苗数量不相同 （5）光照影响叶绿素的形成 【解析】 【分析】对照实验是指除了要探究的条件不同以外，其他条件都相同的实验。接受变量处理的组为实验组，没有接受变量处理的组是对照组。对照实验要要遵循单一变量原则和设置对照原则。光照是叶绿素形成的条件。 【小问1详解】 要“探究光照对叶绿素形成的影响”，可以提出问题：光照影响叶绿素的形成吗？ 【小问2详解】 假设的内容应基于常识，可以提出假设：光照影响叶绿素的形成。 【小问3详解】 想要探究“光照能影响叶绿素形成”，变量应该是光或光照。设置两组是为了形成对照，乙组条件完全而不受限，故为对照组。 【小问4详解】 该实验中有一处设计不够严谨：甲组8株蒜苗，乙组3株蒜苗。甲乙两组蒜苗数量不相同，这可能带来不可控的误差，影响实验的可比性。 【小问5详解】 一周后发现甲组不见光，没有形成叶绿素，幼苗变黄，乙组见光，形成了叶绿素，幼苗依然翠绿，据此你得出的结论是：光照影响叶绿素的形成。 13. 某生物实验小组进行了如图实验，图1为实验装置，图2为实验数据统计。 步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。 回答下列问题： （1）该小组探究的问题是：______对鼠妇分布有影响吗？ （2）实验中除探究变量不同外，湿度、温度等其它条件都应______，目的是____________。 （3）实验中一边阴暗，一边明亮，这样处理可起______作用。 （4）为了减小实验误差，实验重复操作5次，并计算出五次统计数据的______。 【答案】（1）光##光照    （2） ①. 相同且适宜 ②. 控制单一变量 （3）对照 （4）平均值 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 由题干信息可知：本实验的设置了明暗两种环境，探究光对鼠妇分布的影响，实验变量是光，因此，本实验探究的问题是光或光照会影响鼠妇的分布吗？ 【小问2详解】 对照实验中，为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。因此，实验中除探究的变量不同外，湿度、温度等其它条件都应相同且适宜，目的是控制单一变量。 【小问3详解】 该探究实验的变量是光，因此实验中一边阴暗，一边明亮，这样处理可起对照作用。 【小问4详解】 一次实验存在一定偶然性和误差，计算多次实验的平均值，可以减少实验误差，确保实验严密准确；因此，实验重复操作5次，并计算出五次统计数据的平均值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$