Module7 Unit1 We fly kites in spring（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module7Unit 1 We fly kites in spring.教学设计 课题 Module7 Unit 1 We fly kites in spring. 课型 New 主备人 廖秀兰 教学 目标 1.全体学生能理解 we fly spring summer season nice warm hot autumn cool winter cold skating go skating 2.全体学生能初步运用 It’s spring. It’s warm in spring. We fly kites in spwing.等句子描述季节，天气以及不同季节里人们从事的活动。 3.部分学生能初步运用;We fly spring summer autumn winter warm hot cool cold 教学 方法 1. TPR活动教学法 2. 自然拼读教学法 3. 情境教学法 4. 小组合作探究教学法 5. 游戏教学法 教学 准备 黑板 单词卡片 教学ppt 教学视频 多媒体 教学内容 1、 单词 we我们 fly放（风筝） spring春天 summer夏天 season季节 nice迷人的，令人愉快的 warm暖和的 hot热的 autumn秋天 cool凉爽的 winter冬天 cold寒冷的 skating滑冰 二、短语 1.fly kites 放风筝 2.go swimming 去游泳 3.play football 踢足球 4.go skating去滑冰 三、句型结构 介绍季节 It’s spring / summer / autumn / winter. It’s warm.It’s + 描写天气情况的形容词. 介绍活动 We...in spring / summer / autumn / winter. 四、句子 1. We fly kites in spring. 我们在春天放风筝。 2. I like summer, it’s my favourite season. 我喜欢夏天，它是我最喜欢的季节。 3. It’s cool in autumn. 秋天很凉快。 4. We go skating in winter. 冬天我们去滑冰。 教学 重难点 1.词汇：season spring summer autumn winter warm hot 2.句型 It’s warm in spring. We fly kites in spring. 3.正确表达每个季节不同的气温和做的事情。 设计意图 1.在情境训练中掌握有关季节。天气的基本词汇：season spring summer autumn winter warm hot 2.在听说训练中学习并掌握句型： It’s warm in spring. We fly kites in spring.etc.. 3.在师生互动、生生互动活动中培养学生的英语语感，敢用英语进行交流。 4.在学习英语知识的同时，也渗透情感态度价值观，热爱大自然，爱护环境，保护地球。 教学 过程 课中探索 Step 1 Warm-up Step 2 Lead-in Step 3 Presentation Step 4 Practice Step 5 Summary Step 6 Homework (1)Greetings T: Good morning, boys and girls. How are you today? Ss: I’m fine. Thank you. T: Sit down, please. (2)Today we’re going to learn M7U1 We fly kites in spring. Are you ready for class? Yes, you are so active.Let’s go. (设计意图: 师生热情互致问候，良好的师生关系有利于教学顺利开展，及时将学生注意力引入课堂，为本节课教学做好铺垫。） (1)Let’s sing T:Firstly,let’s sing a song together. Summer and winter,spring and fall.spring and fall,spring and fall. Summer and winter,spring and fall. What’s your favorite season? You are so great! (2)What’s the song about? You got it.It’s about seasons.Please follow me. Season season.( Play a video about seasons.) (设计意图: 歌曲导入，调动学生积极性。而且歌曲内容和本堂课的主题季节一致，学生在朗朗上口的歌曲中过渡到新知识，引入环节有趣且有效。） (1)Watch and answer It’s summer.It’s hot in summer. (老师教读单词hot) Let’s watch and chant. I like summer. It’s my favourite season. I go swimming in this nice season.(师生拍手一起chant) Wow,you did a good job. (2)How many seasons in a year? Four,great. Let’s look and guess. Spring,it’s spring. it’s warm in spring. Autumn,it’s autumn. it’s cool in autumn. The last one.winter.it’s cold in winter. Now let's say the seasons together: spring,summer,autumn,winter (3)Classify the words. Look at the words.put the words in the right house. (4)What do we do in these seasons? Let’s watch and match Watch a video Watch and match T asks ss to say the answers. (5)Let’s learn Listen and fill T leads ss to learn four seasons, the temperature and the activities. Ss listen again.Fill in the blanks in pairs,then read. (设计意图: 视听教学，充分发挥多媒体教学资源，让学生看完视频回答问题，从而学习单词hot,summer.从活动1自然过渡到活动2，学习一年四季单词及所进行的活动。讲练结合，教师并非一味灌输知识，而是设计思考类问题让学生对单词分类，辨别其词性的不同。视听结合，极大调动学生学习感官，听说读练全面提升。） (1) Work in pairs Ss say the verb phrases as fast as they can. Ss work in groups to talk about the activities. S1:Whats your favourite season? S2:It’s______. S1:What do you do in _____? S2: I____in_____. Well done. (2) Open the window and say Please practise like this. It’s ____. It’s ____ in ____ . We____ in ____ . (设计意图: 基于英语学习活动观，学生在学习理解了本课基础词汇，短语，句型的基础上，来到运用实践层面，能够在相应的情境下运用目标句型进行看图说话，在实践运用中巩固知识，在小组合作中探索创新。） (1)Now let’s review the lesson and do the summary. Today we have leant words:fly、spring、summer、season and so on. Phrases:fly kites,go skating... Sentences:“It’s spring！”“It’s warm in spring. ” “We fly kites in spring. ” (2)Let’s enjoy a video. 情感升华：Every season is beautiful. I like spring,summer,autumn and winter. I like them all .Do you like them too? And we should Love nature.Protect the environment. Do you think so? Great. (设计意图: 通过思维导图式板书，教师带领学生复述本堂课学习的主要词汇句型，在四季的轮回中感受不同季节的天气，说出不同的活动句型。掌握知识技能只是其一，通过播放视频让学生领略四季之美，自然之韵，培养学生积极乐观的人生态度，也渗透爱护环境，保护地球的德育理念，从而达到课程思政的目标。） Homework (1) Read the text 3 times. (2) Do the exercises. (3) Make a poster about seasons. That’s all for today. You all did a good job. Goodbye,children. (设计意图: 培养学生听说英语的基本能力，也设计了迁移创新类作业，将英语与美术学科融合，发展学生的思维想象能力。同时也关注学生的情感，让其自由发挥并创作自己心中的四季。） 课堂 板书 教学反思 本堂课教学目标整体达成，学生表现积极。知识点呈现可以再多元化，活动训练时间还不够。少部分学生由于基础问题在读单词如spring,warm，短语go skating还有一些困难，可创造合适的机会让他们积极参与，增加其自信。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$