3.3服务业区位因素及其变化教学设计2024-2025学年高一地理人教版（2019）必修第二册

内容名称 《服务业区位因素及其变化》教学设计 学科 地理 课题 服务业区位因素及其变化 课型 新授课 设计者 授课年级 高一 课时 40min 选用教材 人教版高中地理必修二第三章《产业区位因素》第三节《服务业区位因素及其变化》 一、课标分析 《普通高中地理课程标准(2017 年版》》结合实例，说明服务业的区位因素。 课标解读：本章节是放在学生学习了农业和工业的区位因素及其变化之后，对服务业（第三产业）进行分析，这样把三大产业的区位因素及其变化都进行分析，达到知识的完整性，可以给学生呈现一个完整的知识链，培养学生综合分析事物的能力。课标要求结合实例，体现了地理学科的实用性。服务业贴近学生生活，选取乡土案例，有助于学生理解服务业内涵及分析其区位因素。行为动词“说明”，要求学生通过本节的学习，不仅了解服务业的主要区位因素，还能够分析案例或现实生活中有关服务业区位因素及其变化的问题。 二、教材分析 “服务业区位因素的变化”这部分内容,主要先介绍新兴服务业的特点和服务业区位因素的变化,通过“上海浦东陆家嘴金融贸易区”和“某文化产业创业园”“某物流公司快递分拣”图片及文字说明,帮助学生理解新兴的服务业,并以此引导学生思考影响这些服务业的区位因素有何变化。最后,教材设计“了解地理信息技术在服务业中的应用”的“活动”,配以“食品外卖配送流程示意图”,让学生结合自身的网络订餐经历,说明信息技术对服务业的影响,让学生学以致用,进一步提高地理实践力。 三、学情分析 高一学生,经过人口、城市、农业、工业区位因素的学习,基本掌握了区位因素的分析方法,都为本节课的学习做好了铺垫。学生对于服务业既熟悉又陌生,特别是对商场、超市、餐饮、网上购物等都有生活经历,学生比较感兴趣,但是缺乏理性、系统地分析服务业的区位因素。 四、教学理念 依据建构主义教学理论：“学生在一定情景下，利用必要的学习材料和学习资源，在与环境交互过程中主动建构”，利用学生熟悉的案例，开发了《服务业区位因素》课程资源，引导学生通过自学的方式进行学习，激发学生兴趣，在原有知识基础上归纳和建构影响服务业的区位因素，由此让学生从掌握分析服务业区位因素的方法和思路，能够学以致用，学会分析其他的工业区位选择。 五、教学目标 课标要求：结合示例，说明服务业的区位因素。 学习目标： 1.人地协调观：理解服务业区位选择与人类活动、社会经济环境的相互关系，培养学生的空间感知能力和环境适应性思维。 2.综合思维：能够全面分析影响服务业区位选择的因素（如市场需求、交通条件、劳动力素质、信息技术等），并理解这些因素的相互作用及其对服务业布局的影响。 3.地理实践力：通过案例分析和实地考察（或模拟），提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强地理实践技能。 4.区域认知：认识不同区域服务业区位特征及其变化，形成对服务业区位选择的区域认知能力和判断力。 六、教学重难点 教学重点：服务业的主要区位因素 教学难点：分析服务业区位选择的思路和方法 七、教法 讲授法、多媒体演示法、案例教学法、问题式教学、情景式教学 八、学法 合作探究法、自主学习法 九、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 【教师】 材料一： 根据财报，2023年6月5日，瑞幸开出第1万家门店，而截至今年6月30日，瑞幸门店数为19961，相当于是在一年的时间里，净增了一万家门店，平均每天新增27家店。  这个速度远超同行，毕竟目前门店数排在行业第二的库迪，其总门店数还不到1万，而蜜雪冰城从2023年6月到2024年6月，也只新开了7000多家店。  材料2： 瑞幸与茅台联合推出了“酱香拿铁”，每杯咖啡中都含有一定比例的贵州茅台酒，这一联名产品在瑞幸全国超过1万家门店同步上市，并在抖音等社交媒体上引起了广泛关注。 周边产品与主题店：瑞幸推出了与酱香拿铁相关的限定杯套、纸袋和贴纸等周边产品，并打造了主题店，增加了消费者的购买体验。 创意营销策略：瑞幸利用茅台酒的高端品牌形象和自身的性价比优势，通过创意营销策略，成功吸引了年轻消费者，并在中年人群中也获得了一定的关注度。 思考：瑞幸咖啡在生产汽车过程中投入了哪些生产要素呢？哪些要素会发生变化？ 【板书】服务业区位因素及其变化 教师引导，带着问题看材料，通过自主阅读课本探究活动，通过材料和图片切入本节课的主题，认真思考问题。 通过一个简单的生活问题引入课堂 ，使得学生可以联系生活实际，激发学生们的探究兴趣，并过渡到农业生产活动 。 引出课标要求和学习目标 【讲授】请同学们齐声朗读大屏幕上显示的课标要求学习目标 【学生】课标要求：结合示例，说明服务业的区位因素。 学习目标： 1.人地协调观：理解服务业区位选择与人类活动、社会经济环境的相互关系，培养学生的空间感知能力和环境适应性思维。 2.综合思维：能够全面分析影响服务业区位选择的因素（如市场需求、交通条件、劳动力素质、信息技术等），并理解这些因素的相互作用及其对服务业布局的影响。 3.地理实践力：通过案例分析和实地考察（或模拟），提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强地理实践技能。 4.区域认知：认识不同区域服务业区位特征及其变化，形成对服务业区位选择的区域认知能力和判断力 齐声朗读本节课的课标要求和学习目标。 目标的明确能够使学生学习更加具有针对性，条理性。 承转过渡 有了目标我们就有了学习的动力和方向，接下来请同学们快速的浏览课本P71-76页相关内容，并完成导学案的自主学习部分。 服务业 区位因素 【问题1】什么是服务业？ 【学生自主学习】通过阅读课本，得出以下结论: 服务业是为社会生产和生活服务的产业 【教师追问】知道了什么是服务业之后，服务业又是如何分类的呢？ 【学生自主学习】通过阅读课本，得出以下结论: 可以分为商业性服务业和非商业性服务业（也叫公共服务业），商业性服务业又可以分为生产性服务业和生活性服务业。 商业性服务业以盈利为目的，如零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等。非商业性服务业，如教育、公共卫生和社会工作等。 【承转过渡】知道了什么是服务业之后，接着我们来根据以下材料看一下，开一家瑞幸咖啡都投入了哪些要素？ 【问题2】服务业区位因素都有哪些？ 材料1：: 申请带店加盟需满足如下基本条件： ①已有租赁合同期内正在经营的商铺，或自有产权商铺②商铺位于商场、临街商铺、写字楼、高校、医院，交通枢纽、景区内③已有商铺的营建条件须满足：电压 380v、电量 40kw、上水 25mm、下水 75mm、面积≥40 m²、门头≥4m、距离污染源≥30m④可独立办理营业执照及食品经营许可证 【学生合作探究学习】通过阅读课本，得出以下结论: 市场、劳动力、政策法规、地价、集聚、历史文化、交通运输、人才和创新、信息化水平、生态环境。 【教师总结】自然因素影响较小，人文因素影响较大。 【问题3】市场因素与服务业区位选择 材料1： 在刚刚过去的2023年，正弘城实现了超过50亿元的的销售业绩，客流方面实现大幅度双位数增长，2023年达到了2800万，同比增幅达75%；此外，2023年正弘城还累计完成新进调整品牌260个，其中5个为华中首店、31个为河南首店，并在过去一年里陆续完成了3个主题馆的打造。 正弘城2023年12月30日的客流超过15万人次，12月31日客流超25万人次。据相关负责人介绍，跨年夜当天因客流较大，为保障顾客人身安全，在当晚八点半以后实行了限流措施。 思考：大型、高档的百货商店、购物中心区位选择的因素。 【学生合作探究学习】通过阅读课本，得出以下结论: 顾客数量多，人流量大，经济发达，人均消费水平高，通常布局在服务范围广的城区中心。 材料2： 据不完全统计，我国便利店总数已从2019年13.2万家增长到2022年30万家，年均增长率19%，美宜佳在全国门店数就达3万家之巨，光海南就500多家，其他如昆仑，罗森，便利蜂、全家，7-ELEVEN均呈爆发式增长。与之可对比的是，日本人口为1.26亿人，但便利店就有5.6万家，其中7-11有19300家店，全家18000家店，罗森13000家店； 1、 明确便利店定位。便利店类型很多，比如社区便利店，商圈便利店，车站便利店等，所处位置不同，开业成本也相差很大，所以，选择便利店地址之前，先要明确自己的投资承受能力。 2、 调查人口密度。便利店的服务的对象是人，所以选址的时候，务必要保证所在区域人口密度能开设便利店。通常以便利店为中心，500米范围内，人口数量至少要达到10000人，200米范围内，人口数量达到1500人，其客流才能满足盈利需求。 思考：小型便利店、洗衣店、理发店与区位因素选择。 【学生合作探究学习】通过阅读课本，得出以下结论: 顾客数量相对较少，一般分布在居民区，主要服务于附近的居民。 【问题4】交通因素与服务业区位选择 材料1：丹尼斯大卫城： 地址：位于河南省郑州市金水区二七路与华盛街交叉口西40米。 位于二七区市中心的丹尼斯大卫城，2023年销售额达94亿元，同比增长32.3%。过去一年里，原有的LV、博柏利、巴黎世家、圣罗兰等品牌升级为双层旗舰店，并引入Chanel（香奈儿）、Dior（迪奥）、Van Cleef & Arpels（梵克雅宝）等59家国际首店品牌。今年销售额将有望突破百亿大关。 材料2：永威木色购物中心： 地址：位于郑东新区商务内环与通泰路交叉口。 评价：是郑州颜值较高的商场，建筑风格独特，内部设计充满艺术氛围，有河南最高的室内景观瀑布，氛围感很强，拍照好看。但相对来说店铺数量不算特别多，比较适合喜欢拍照打卡、追求独特购物体验的消费者。 思考：商场布局需要考虑什么区位因素？ 【学生合作探究学习】通过阅读课本，得出以下结论: 在交通便利的地方，客流量大，可以扩大消费市场，同时也便于交通运输。 【问题5】劳动力与服务业区位选择。 材料1： 思考：奶茶布局需要考虑什么区位因素？ 不同类型的服务业对劳动力的需求层次（数量、素质）不同，促使其区位分布不同。 【问题6】集聚与服务业区位选择。 郑州商业格局被重塑，正式来到“三圈争霸”的时代。 以大卫城、郑州万象城、亚细亚卓悦城为核心的二七商圈； 以正弘城、新田360广场（国贸店）、万达坊（花园路店）为核心的花园路商圈； 以郑东万象城、正弘坊、新田360广场（绿地新都会店）为核心的郑州东站商圈。 思考：商业集聚的好处是什么？有坏处吗？ 【学生合作探究学习】通过阅读课本，得出以下结论: 优点：不同商家可以共享基础设施，降低交易成本，便捷地获取信息和技术，彼此带动，扩大知名度和影响力。减少消费者的交通费用，最大限度地吸引消费者，提供经济效益。 缺点：商家间竞争压力加大，可能出现用地紧张，出现污染问题。 【问题7】其他因素与服务业区位选择。 材料1：横店影视城吸引大量影视产业布局在此。 材料2：上海陆家嘴就是政府规划建设形成的。 材料3：北京小学分布图 思考：还有哪些因素会影响服务业分布？ 【学生合作探究学习】通过阅读课本，得出以下结论: 历史文化、政策法规、非商业性服务业主要考虑社会公平。 紧跟教师思路，思考问题并回答，深入了解服务业相关知识，做好相应重点的笔记和勾画。 通过直观地案例让学生了解服务业区位因素。 通过直观地案例让学生了解服务业区位因素。 通过直观地案例让学生了解服务业区位因素。 通过直观地案例让学生了解服务业区位因素。 通过学生独立思考并回答教师问题，师生互动增强体现学生主体地位。 提高学生的观察地理事物的能力。 提高学生的观察地理事物的能力。 提高学生的观察地理事物的能力。 提高学生的观察地理事物的能力。 承转过度 知道了服务业区位因素相关内容后，接着我们来看服务业区位因素的变化是怎样的？ 服务业区位因素的变化 【问题8】服务业区位因素的变化。 材料1：软件服务业： 材料2：上海陆家嘴金融贸易区： 上海从清朝开埠以来，逐渐成为中国对外通商的重要口岸，内贸业务也随之繁荣。20世纪初国民政府时期，上海建成了以“四行两局”为中心的全国金融体系，发展成为远东地区的金融服务业中心，树立了上海金融中心的国际形象。宝贵的金融服务业发展历史奠定了。上海市今天金融服务业的发展基础。 上海陆家嘴金融贸易区是目前我国内地规模最大、资本最密集的CBD，是中国唯一以“金融贸易”命名的国家级开发区，是面向国际的现代化金融贸易区。2015年上海服务业增加值达到16914.52亿元，较2014年增长10.6%，服务业增加值占上海市生产总值的比重67.8%。其中金融业增加值4052.23亿元，占上海市生产总值的比重为16.2%。可见金融服务业在上海市经济格局中具有举足轻重的地位。 思考：结合资料，分析上海市金融服务业的主要区位因素有哪些？ 【学生合作探究学习】通过阅读课本，得出以下结论: 经济发达，市场非常广阔；交通便捷，利于内外联系；政策支持，政府高度重视；高校云集，人才储备强大。 材料3： 网络信息技术的发展使得机器人可以代替大量的人力劳动，劳动力的数量影响在下降，而劳动力的素质影响在加强。网络信息技术的发展使得地理的空间限制在逐渐减弱，人们日常购物、交易，甚至金融、贸易都可以在虚拟空间进行。 【活动探究 1】了解地理信息技术在服务业的应用。 地理信息技术融入物流配送的过程中，就更容易处理物流配送中货物的运输、仓储、装卸、送递等各个环节，有助于物流配送企业有效地利用资源，降低消耗，提高效率，从而为用户提供更好的服务。 通过直观地案例让学生了解服务业区位因素。 提高学生的观察地理事物的能力。 承转过度 咱们本节课的知识点都讲到这里，本节课的内容还是很有体系的，同学们可以根据老师的板书在自己的头脑中梳理知识点.最后，希望本节课的学习，同学们可以明白，人与自然只有和谐共生才能拥有更好的明天！ 课堂小结 同学在头脑中回忆和梳理本节课知识，形成结构框架，同时梳理人地协调观。 引导学生关注自然环境与人类社会的密切关系和发展联系，培养地理核心素养，落实人地发展观 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$