专项8 课外阅读-统编版六年级上册期中专项（小学语文）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 8 课外阅读 一、阅读短文，完成练习。 山中小住 远离城的嘈杂，远离市的喧嚣，一头扎进山的怀抱，浸润在绿的海，沐浴着花的香，尽情 享受着属于自己的那份宁静和悠闲。 （ ）在软软的草地上，口里（ ）着草茎，（ ）天上云卷云舒，（ ） 花间蜂飞蝶舞，（ ）溪水淙淙低语。慢慢地觉得自己的双臂羽化了，轻轻一拍，身体竟 飞了起来。只见群山像熟睡的婴儿安卧在脚下，翡翠般的林海逶迤向远方，那一盆蔚蓝的水是 山溪汇成的湖泊吧，水中定有鱼儿在游，因为水面有白鹭在飞。 让自己飞得低一些会看到什么？一对热恋中的画眉并坐在红豆杉的枝丫上，它们时而互梳 羽衣，时而交颈私语。是哥哥讲了笑话吧，妹妹乐得前仰后合，全不顾皱了裙裾，掉了鬟（huán） 钗（chāi），天真而可爱。 有点累了，停在酴醾（tú mí）花枝上歇歇脚。凝神谛听，听到了蜂儿轻吻花蕊的声音， 听到了花儿竞相绽放的声音，听到了风儿爱抚绿叶的声音，听到了虫儿在草间起舞的声音，听 到了飞瀑在崖壁弹奏的声音，听到了清泉在石隙吟唱的声音，听到了云朵驾着小舟在蓝天上划 行的声音…… 山居的日子，是最惬意的日子，但也是最容易犯迷糊的日子：赏花的时候，会觉得自己变 成了一瓣素花；观鱼的时候，会觉得自己变成了一条游鱼；听风的时候，会觉得自己变成一缕 清风…… 1．在文中的括号里填上合适的动词。 2．“我”凝神谛听，都听到了什么？在文中用“﹏﹏﹏”画出来。“我”还可能听到什么声 音呢？请你大胆想象和联想，把话写完整。 《山中小住》 《花脸》 《翻越大雪山（节选）》 《永不贬值的财富》 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 “我”还听到了 的声音，听到了 的声音…… 3．读画“ ”的句子，这句话采用了 的修辞手法来描绘山中的景物。请你也运用 这种修辞手法来仿写句子。（创意运用能力训练） 梅花鹿： 4．短文表达了作者 的情感。（整体感知能力训练） 二、阅读《花脸》，完成习题。 花脸（节选） ①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年时 亲友塞到手心里的压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这 是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边 拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。 ②一年年底，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，我挤在人 群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸好 大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下， 脸下边是用马尾做的很长的胡须。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气。我竟然 不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，龇着黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷 有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着就从戳在 地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝， 我高兴得只是笑，话都说不出。舅舅付了钱。坐三轮车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大 棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时， 我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我姓关，名 羽，字云长。” ④到家，人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小 关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公啊！ 1．短文围绕“花脸”可以分为爱花脸、 、 三部分。 2．根据不同的阅读目的阅读短文。 （1）为了完成“了解作者看中的花脸的样子”的阅读任务，应该关注第 自然段。 （2）为了完成“了解花脸的制作材料和方法”的阅读任务，应该关注第 自然段。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 通过阅读这一自然段，我知道了怎样制作花脸。 制作花脸第一步： 第二步：用掺胶的彩粉画上戏里边 那些有名有姓、威风十足的大花脸。第三步： 3．读第②、第③自然段，品悟“我”的心情。 （1）我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：“我要那个大红脸！”这句话是对 “我” 、 的描写，从“不敢用手指”可以看出“我”很 ，从“我 要那个大红脸”可以体会到“我” 的心理。 （2）“这刀！这花脸！”这里连用两个感叹号，写出了“我”当时 的心情。 4．选文中关于“妈妈似乎比我更高兴”的原因是： 三、阅读片段，完成练习。 翻越大雪山（节选） A．山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打，脸上、身 上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战，有的包着被子，有的裹着毯子，有 的披着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨，呼吸困难。体弱的人， 走一步，站一会儿，喘一阵。这时候，谁要是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大 家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。 在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他，一摸 他的身子，已经冰凉了。大家含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。 一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病的战士，三个人在风雪中顽强地 前进。因为风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导 员搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的风雪迎面扑来，那个有病的战 士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急 促。他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！” 指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。”那个战士两眼噙着热泪，摇 摇头吃力地说：“你们快走吧……这里不能久待呀，要不然……”话未说完就昏迷过去了。 指导员望着茫茫无际的白雪，心想：只要我还有一口气，就要背着他走，即使是一寸一寸 地往前挪，也要挪过山去。指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后 把他背起来，带着小战士，继续向上爬去…… 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 人们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。B．这时候天气突然转晴，强烈的阳光照射 在晶莹的白雪上，特别耀眼。战士们举目远眺，只见千里冰雪，银装素裹；再低头俯视，山下 的队伍，像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜒而上。 当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻越了大雪山，和红四方面军胜利会 师。两支部队的战士欢呼着，跳跃着，紧紧地拥抱在一起。 1．【问题探究】阅读短文第 1自然段，从“像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦”“牙齿打战” 中，可以体会到 ；从“头昏脑涨，呼吸困难”“谁要是停步坐下来歇歇， 就会再也起不来了”这些词句中，可以体会到 。 2．【展开联想】短文第 6自然段末尾的省略号省略了什么内容？请展开想象，试着把省略的 内容补充完整。（提示：从指导员背着昏迷的战友行走艰难，困难重重等方面进行描写。） 3．【个性感悟】读文中画“ ”的 A、B两处句子，完成练习。 （1）这两处句子都属于( )描写。 A．语言 B．动作 C．心理 D．环境 （2）比较这两句话，两者有什么不同？你从中体会到了什么？ 4.【整体感知】这篇短文运用点面结合的方法描述了红军翻越大雪山时的场面，其中对 的描写，属于“面”的描写；对 和 的描写，属于“点”的描写。 5．【迁移运用】看右图，运用点面结合的方法描述图中的场景。 四、阅读下面短文，完成练习。 永不贬值的财富 那是十多年前的事了。当时 16 岁的我以优异的成绩考上了大学，这在偏远的山旮旯里可 是一件新鲜事，村里为此专门请了乡电影队来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的 婶子、大娘知道我们家穷，也都你家十元，他家八元地往我家送钱，帮我筹学费。望着桌子上 那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。 那天上午，我正在家收拾行李，准备起程。忽然，听到门外有个苍老的声音喊：“山子他 娘在家吗？”母亲听见了，赶忙去开门。门外站着村里的那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 女，相依为命的老伴死后，大病一场，两眼失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着在左邻右舍 要地瓜皮子，拿到镇上去换点儿针头线脑用以度日。母亲急忙把瞎眼的婆婆请进屋，然后喊我 倒茶。婆婆对着母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话，夸奖了我一通。她又把我喊到身边，用她 那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：“山子。 我这个瞎老太婆也没钱。这两元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的，2毛钱一斤，我共卖了 10 斤，你别嫌少，拿着买本书吧。” 怎么，两元线？瞎婆婆手里分明拿着一元钱呀？望着路婆婆那满脸刀痕似的皱纹，干瘪的 眼睛，我和母亲瞬间都明白了。多么奸诈的小商贩，他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老 婆子！要知道，这 10 斤地瓜皮子，瞎婆婆要风里来、雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少 家呀！“怎么，你嫌少？”暗婆婆的话打断了我的沉思，母亲含泪示意我快接下，我颤抖着手 从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“两元钱”，眼泪早已夺眶而出。 许多年过去了，如今，瞎婆婆早已到另外一个世界去了，但老人家留给我的那一元钱，我 却一直珍藏着。因为，它在我的眼里，已不是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、 永不貶值的精神财富，它让我在人际关系日益商品化的今天，也懂得如何用一颗真诚的爱心去 对待身边的每一个人。 1.文中画“ ”的句子是关于瞎婆婆的 描写和 描写。从中， 你感受到 。 2.文中画“ ”的句子，“两元钱”加引号的作用是 3．下面与文章内容不相符的一项是（ ） A．文中的“我”被淳朴的乡情深深地感动了。 B．瞎婆婆给的一元钱是一笔永不贬值的财富。 C．文章在围绕“筹学费”这件事上，略写了瞎婆婆送钱，详写了父老乡亲送钱。 D．“我”觉得瞎婆婆的“两元钱”像山一样沉重，因为这钱来之不易，承载着婆婆对我的爱。 4.作者写婆婆双目失明的不幸遭遇和捡地瓜皮度日的生活艰辛，在文中起什么作用？ 5.文章题目是“永不贬值的财富”，这笔财富到底是什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 8 课外阅读 答案解析 一、阅读短文，完成练习。 【答案】1．躺 衔 望 看 听 2．凝神谛听，听到了蜂儿轻吻花蕊的声音，听 到了花儿竞相绽放的声音，听到了风儿爱抚绿叶的声音，听到了虫儿在草间起舞的声音，听到 了飞瀑在崖壁弹奏的声音，听到了清泉在石隙吟唱的声音，听到了云朵驾着小舟在蓝天上划行 的声音…… 树叶们在窃窃私语 蛐蛐在进行小提琴合奏 3．拟人 梅花鹿来到河 边，孤傲地欣赏着自己美丽的倒影，得意极了。 4．热爱大自然 【解析】1．本题主要考查词语搭配。 躺：身体（亦指器具、车辆）横倒。从“在软软的草地上”可知，此处填“躺”。 衔：用嘴含，用嘴叼：衔枚。从“口里草茎”可知，此处填“衔”。 望：看，往远处看：望见。从“天上云卷云舒”可知，此处填“望”。 看：使视线接触人或物：看见。从“花间蜂飞蝶舞”可知，此处填“看”。 听：用耳朵接受声音：听力。从“溪水淙淙低语”可知，此处填“听”。 2．本题主要考查对内容的理解。从“凝神谛听，听到了蜂儿轻吻花蕊的声音，听到了花儿竞 相绽放的声音，听到了风儿爱抚绿叶的声音，听到了虫儿在草间起舞的声音，听到了飞瀑在崖 壁弹奏的声音，听到了清泉在石隙吟唱的声音，听到了云朵驾着小舟在蓝天上划行的声音……” 可知，句子写出了我”凝神谛听，都听到了的美景。 我”还听到了树叶窃窃私语的声音，听到了石头相互碰撞的清脆声。 3．本题主要考查对句子的理解。从“一对热恋中的画眉并坐在红豆杉的枝丫上，它们时而互 梳羽衣，时而交颈私语。”可知，句子把画眉当作人来写，运用拟人的手法。仿写拟人句：梅 花鹿向着树叶眨眨眼，向它分享今天快乐的事情。 4．本道题考查了学生对文章中心的理解。本文通过写作者想象自己成为一只小鸟之后所看到 的情景，来表现自己对山林生活，对大自然的热爱之情。 二、阅读《花脸》，完成习题。 【答案】1．买花脸 戴花脸 2．② ① 选择一种纸浆轧制成的面具。 在后边拴根橡皮条。 3．（1）动作 语言 重视 渴望 （2）激动 4．妈妈看到儿子漂亮的扮相十分高兴，也替 儿子骄傲，表现了妈妈对儿子的爱。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 【解析】1．本题考查对短文内容理解。第①自然段作者通过回忆自己小时候对过年的期盼， 特别是对花脸的喜爱。第②自然段详细描述了作者与舅舅在年货集市上挑选花脸的情景。第③ 自然段作者戴上花脸后的自豪与快乐。即：“花脸”可以分为爱花脸、买花脸、戴花脸。 2．本题考查对短文内容理解。 （1）结合第②自段的内容可知，“了解作者看中的花脸的样子”的阅读任务，是在第②自然 段。这个自然段详细地介绍了作者观察花脸的，选中花脸时的样子。 （2）结合第①自然段“这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、 威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。”可知，“了 解花脸的制作材料和方法”的阅读任务，是在第①自然段。 通过阅读第①自然段，我了解到制作花脸的第一步是纸浆轧制面具。第二步是用掺胶的彩粉画 上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。第三步是在花脸后边拴根橡皮条以便佩戴。 3．本题考查人物描写手法。 (1)“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬着下巴，说：我要那个大红脸！”这句话是对“我” 的动作和语言描写，从“不敢用手指”可以看出“我”对花脸的敬畏和喜爱之情，从“我要那 个大红脸”可以体会到“我”对花脸的渴望拥有，坚定选择的心情。 (2)这里连用两个感叹号，写出了“我”当时得到花脸和大刀后兴奋、满足的心理。 4．本题考查分析句子的含义。结合第④自然段中关于“妈妈似乎比我更高兴”的原因是：妈 妈看到孩子因为花脸而快乐，感受到孩子的幸福和满足，同时也因为孩子而感到高兴和欣慰。 三、阅读片段，完成练习。 【答案】1.雪山上气温非常低，异常寒冷 战士们爬雪山随时都会有生命危险 2.示例：指导 员的腿像灌了铅似的，每向前迈开一步都要用尽身上所有的力气。可他仍咬紧牙关，一步一步 地挪动着身体。他誓要带着昏迷的战友一起爬过雪山。 3. D 这两处虽然都是环境描写， 但描写的景象不同，A处表现了环境的恶劣，B处天气转晴。从中我体会到了红军二万五千里 长征的艰难，B处的描写暗示着最后的胜利。 4.战士们拼尽全身力气，互相搀扶着前进 江良兰战士 指导员背昏迷的战友 5.示例：其中一只狮子跳跃、翻转、扭身、甩尾， 跳到桩的最高处。另一只也毫不示弱，立在桩上对舞了一番。周围看舞狮的观众好不欢喜，发 出阵阵喝彩声，潮水般的掌声一直都未曾停歇。 【解析】1.考查体会人物的情感。哆嗦说明：天气的寒冷异常；呼吸困难说明红军战士出现了 高原反应，浑身没力，身体很不舒服，处于非常危险的境地。 2.考查想象写话。根据提示可以从指导员背着昏迷的战友行走艰难，困难重重等方面进行描写。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 描写时用上环境描写或者是动作描写，突出行走的困难和艰辛。 3.考查描写方法和理解句子的含义。阅读划线句子可知，这是对雪山的环境进行描写。A句的 “像被无数把尖刀割着”可知环境非常恶劣，衬托了红军长征的艰难；B句的“天气突然转晴” “强烈的阳光照射在晶莹的白雪上”写出了天气的好转，暗示红军长征最后会取得胜利。 4.考查描写方法。第一自然段战士们冻得浑身哆嗦，牙齿打战。大家都拼尽全身力气，互相搀 扶着，艰难地一步一步地前进，属于面的描写，写出了战士们翻越雪山的艰辛。而战士们之中 江良兰战士的牺牲和导员背昏迷的战友属于点的描写，写出了战士们之间情谊深刻。 5.考查看图说话的能力。所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写； 所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。图片出示的是舞狮的情景，可以总写整 个舞狮热闹的场景，然后再选择最有代表性的一个进行描写。 四、阅读下面短文，完成练习。 【答案】1．动作、语言 瞎眼婆婆挣钱非常不容易以及她的真诚善良 2.表示特殊含义或者 要着重指出的部分 3．C 4．作者写老婆婆的不幸遭遇和生活艰辛是为下面“两元钱”的 故事作铺垫，突出贫穷艰辛的老人心灵的真诚、善良。 5．这笔财富指的是：懂得如何用 一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。 【解析】1．本题考查描写方法。首先要了解常见的描写方法，有动作、语言、神态、心理等， 然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的描写方法。从“对我说”可知运用了语 言描写；从“讲、掏出、说”可知运用了动作描写。从瞎眼婆婆的动作和语言描写可以看出她 挣钱非常不容易，但是仍然愿意把钱给我，也可以看出她的真诚善良。 2．本题考查引号的作用。引号表示引用的部分(诗歌、名言等)、表示着重论述的对象(强调和 突出)、表示特殊含义的词语(赋予新的含义)、表示否定和讽刺、表示特定称谓(代指人或物)。 “两元钱”不仅单纯地指两块钱，更指人与人之间的关爱和互助。这里的引号表示特殊含义或 要着重指出的部分。 3．本题考查对短文内容的掌握。本文题为《永不贬值的财富》，作者回忆十多年前考上大学 时，村里的乡邻纷纷往我家里送钱，帮我筹学费，就连村里的瞎婆婆也不例外，但她送来的卖 地瓜皮子的两元钱，分明就是一元的纸钞，我和母亲明白瞎婆婆被人骗了，但我们没有说破。 那一元钱我一直保留着，它成了我记忆中的一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富， 因为它让我在人际关系日益商品化的今天，懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。 C信息有误，详写了瞎婆婆送钱，略写了父老乡亲送钱。 4．本题考查文章写作手法的理解。第②段“门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 儿女，相依为命的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹竿，摸索着向左 邻右舍要地瓜度日”，写老婆婆悲惨的遭遇，生活的艰辛；联系后文“婆婆对我母亲讲了一大 堆赞扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝布的土布兜里掏 出一张皱皱巴巴的一元钱，对我说：‘山子呀，我这个瞎老婆子也没钱，这两元钱是我用地瓜 从小贩手里换来的，2毛钱 1斤，我共卖了 10 斤，你别嫌少，添着买本书吧”可知，瞎眼婆 婆生活如此困苦却将卖地瓜得来的一元钱给“我”，为下文一元钱的故事作铺垫，衬托这一元 钱的来之不易，突出老人真诚慈善，暗含“我”对瞎眼婆婆的感激。 5．本题考查对文章标题理解。 根据结尾段中的“它已不再是普通的一元钱了，而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精 神财富，它让我懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人“可知，“永不贬值的财富” 表面是指瞎婆婆给的“两元钱”，实际上它远远超出了本身的价值，它体现出的是人与人之间 的关爱和互助，它是一笔永恒的财富，它不会因岁月的流逝贬值，它是人世间最珍贵的东西。 再联系生活实际即可。示例：在我们的生活中，真正永恒的财富应当是用一颗真诚的爱心去对 待身边的每一个人，这种关爱与互助才是取之不尽，用之不竭，永不贬值的精神财富，这份财 富弥足珍贵。