专项3 修辞手法、修改病句、标点符号、按要求写句子-统编版六年级上册期中专项（小学语文）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 3 修辞手法、修改病句、标点符号、按要求写句子 答案解析 考点一 修辞手法 1.【答案】 拟人 借代 比喻 【解析】本题考查修辞手法。 （1）句子中虽然有“好像”一词，但是没用喻体，不是比喻句。而句中“静立不动、回味乐 趣”是人的动作，用来形容骏马和大牛是拟人修辞。 （2）“黑脑袋”指围观游戏的同学，借一物来代替另一物出现，因此使用了借代的修辞手法。 （3）把“红旗翻动”比作“海上的波浪”，使用了比喻的修辞手法。 2．【答案】示例：秋天是一幅绚丽的画卷，那金黄的稻田仿佛金色的海洋，在阳光下闪耀着 丰收的喜悦；那火红的枫叶如同燃烧的火焰，在秋风中舞动着热烈的色彩；那湛蓝的天空恰似 澄澈的宝石，在白云间映衬着高远的宁静。 【解析】本题考查运用修辞手法写句子。首先，确定主题：明确要描写秋天景色这个主题，围 绕秋天的典型元素如田野、枫叶、天空等展开。第二，选取角度：从颜色、景物特点等不同角 度进行描述，比如金黄代表丰收、火红体现热烈、湛蓝展现宁静。第三，构建结构使三个句子 形成排比。每个句子中先点明秋天像什么，接着描述具体的景物及特点，让排比句更加生动具 体。第四，运用修辞：在描述中适当运用比喻等修辞手法，如把秋天比作画家，增强语言的表 现力和美感。 3．【答案】B 【解析】考查对修辞手法的辨析。反复的修辞手法：反复是为了强调某个意思或突出某种情感 而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上；排比则是把结构相 同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相 同的词语上。A．反复出现“空气是那么”，运用了反复的修辞手法。B．“我婆娑起舞，芳草 为我鼓掌。”运用了拟人的修辞手法。C．反复出现“只听见”，运用了反复的修辞手法。D．“一 齐脱、一齐抬”动作反复出现，运用了反复的修辞手法。故选 B 考点二 修改病句 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 4.【答案】 【解析】本题考查修改病句。认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，在不 改变句子原意的前提下根据病因修改。语段中第一句话里“别开生面”和“别具一格”重复啰 嗦，去掉任意一个。第二句话中“五彩缤纷”一词搭配运动会项目不恰当，可改为“五花八门”， “抢坐位”中“坐”字错误，应改为“座”。第三句中“愤力拼搏”的“愤”字错误，应改为 “奋”。第四句中关联词语使用错误，“丰富了我们的校园生活”和“培养了同学们的合作精 神”构成并列的关系，可以将“虽然”改为“既”。 考点三 标点符号 5．【答案】B 【解析】本题考查标点符号。B．“三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。”三大殿是并列关 系停顿，使用顿号。故选 B。 6．【答案】 ， ， ； ， ； ， ， 分开并列分句 【解析】本题考查标点符号。 结合句子可知，这三句话是并列的关系，故分别在“珍珠”“长发”的后面加上分号；“雨落 在水库里”“像滴进晶莹的玉盘”在句中是稍作停顿，故在“水库里”“玉盘”的后面加上逗 号；“雨落在树梢上”“雨落在大地里”“卷起了一阵轻烟”分别在句中也是稍作停顿，故分 别在“树梢”“大地里”“轻烟”的后面加上逗号。通过本语段的符号可知，分号主要是用来 分开表示并列关系的句子。 7．【答案】 ， ； ， ， ； ； ， 。 【解析】本题考查标点符号。 结合所给句子，“火星是一个非常干燥的星球”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗 号；“其大气中的水汽只有地球上沙漠地区的 1%”一层意思表达完毕，后面使用分号；“火 星的大气层非常稀薄”一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号；“96%是二氧化碳” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 一句话没有说完，中间短暂停顿，后面使用逗号；“氧气含量极低”“火星表面温度很低”表 示并列关系的句子，后面使用分号；“火星上的大气层中没有臭氧层”一句话没有说完，中间 短暂停顿，后面使用逗号；“因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射”一句话结束，后面使 用句号。 考点四 按要求写句子 8．【答案】示例（1）这里已经没有战火的声音了，只听见每个人欢呼雀跃的声音，只听见和 平的声音。 （2）今天的阳光，那么明媚，那么温暖，真舒服啊！ 【解析】本题考查词语造句的能力。要根据词语的特点和语境，选择合适的词语进行造句。注 意语境的完整与连贯，不要有错别字，语句要通顺。 （1）例句连用两个“只听见”使用的是反复的修辞手法，更能突出全场的肃静，表现了人们 对国旗的尊重与热爱之情。本题使用两个“只听见……”的句式，将听见的声音描写出来即可。 （2）例句连用了两个“那么……那么……”，运用了反复的修辞手法，将句子串联起来，使 之达到加强语气的效果。本题使用两个“那么……”的句式，将某事物的特点描写出来即可。 9．【答案】（1）感叹 （2）婉拒 （3）安慰 （4）喝彩 （5）十分心疼 （6）话音刚落 【解析】本题考查对“说”的词语的积累与运用。 （1）此处形容妈妈看到绚丽的烟花说的词，可以用“感叹”。 （2）此处形容我不答应李红的邀请，可以用“婉拒”。 （3）此处形容妈妈对考试不及格的小明说的话，可以用“安慰”。 （4）此处形容观众看到精彩的表演时反应，可以用“喝彩”。 （5）此处形容爸爸看到我摔伤的腿时的反应，可以用“十分心疼” （6）此处意思是刚说完话，可以用“话一出口”。 10．【答案】示例：我伸长脖子看着老师，心怦怦直跳，真想早点知道自己的成绩啊！可又有 点坐立不安，担心成绩不够理想，万一成绩差可怎么办？ 【详解】本题考查情景写话能力。分析透彻例句的含义，然后补充句子。老师马上就要公布考 试成绩了，在知道自己考得不好的情况下，对于老师接下来的动作，“我”应当是紧张、忐忑 不安或害怕的，据此补充即可，答案不唯一。 11．【答案】张家界的美景使我们流连忘返。 【解析】本题考查反问句与陈述句的转换。反问句改为陈述句时，将句子中的反问词“难道不” 去掉；将句末的疑问助词“吗”去掉，问号改为句号。按照这个方法，句子改为：张家界的美 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 景使我们流连忘返。 12．【答案】（1）一圈 攒着 跺脚 拍手 咋咋呼呼 动作 （2）成成坐在书桌前，周围仿佛与他隔绝了。台灯下，那本书散发出柔和的光。成成的眼睛 紧紧盯着书，眼神专注而深邃，不时眉头微皱，好像在思考书中的内容。他的手指轻轻滑过纸 页，将它们仔细地翻过，似乎每一个字都吸引着他。 【解析】考查对句子的理解以及人物描写方法的运用。（1）“一圈”说明人多，“攒着、跺 脚、拍手、咋咋呼呼”这是动作描写，说明同学们看得入迷。 （2）本题考查对描写方法的理解与运用。联想自己在阅读中入迷的情景，凸显“入迷”特点， 用优美的语言表述即可。可从神态、动作等方面出发。 13．【答案】（1）总分 观点 有序 （2）妈妈，我想每周三放学后，踢一会儿足 球。理由如下：一、踢足球有利于形成良好的心理素质；二、踢足球有利于增强体质，促进身 体健康；三、踢足球有助于培养团队合作意识；四、踢足球有助于培养永不服输的精神。 【解析】考查了写作结构以及写作手法的理解。 （1）先总写天体生命的存在需要条件，再分写需要哪些条件，是总分的结构。“一是、二是、 三是、四是”这样分条陈述的方法，显得条理清晰。 （2）考查学生分条列举的能力。竞选体育委员，可以向同学们分条列举自己的优点，证明自 己有能力做好体育委员，同时给自己拉票，得到同学们的支持。给妈妈的请求语，提出请求， 分条列举踢足球的好处，让妈妈允许踢足球。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 3 修辞手法、修改病句、标点符号、按要求写句子 考点一 修辞手法 1.下列句子分别使用了什么修辞手法？把正确的答案写在括号内。 （1）在这境界里，连骏马和大牛都有时候不动，好像回味着草原的无限乐趣。( ) （2）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战。( ) （3）天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪( )。 2．写一个描写秋天景色的排比句。 3．下面句子中没有运用“反复”修辞手法的一项是（ ） A．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。 B．我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 C．起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 D．三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 考点二 修改病句 4.综合改错。 前不久，我们学校举行了别开生面、别具一格的趣味运动会。运动会的项目真是五彩缤纷， 抢坐位、拍皮球、踩气球……同学们愤力拼搏，加油声、喝彩声连绵起伏。这次活动虽然丰富 了我们的校园生活，也培养了同学们的合作精神。多么令人难忘的趣味运动会啊！ 修辞手法 修改病句 标点符号 按要求写句子 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 考点三 标点符号 5．下列哪一个句子中的分号使用不恰当？（ ） A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我与群鸟一起为它送行。 B．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。 C．最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更 简单，一根柱子都没有。 D．我们要注意以下两点：一、学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习 贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。 6．给下面的语段加上标点，再说说分号的作用。 雨落在水库里( )像滴进晶莹的玉盘( )溅起了粒粒珍珠( )雨落在树梢上 ( )像给枝条梳理着柔软的长发( )雨落在大地里( )卷起了一阵轻烟( )土 地好像绽出了一个个酒窝……我发现：分号主要用来 。 7．读句子，在“（ ）”里填入恰当的标点符号。 火星是一个非常干燥的星球( )其大气中的水汽只有地球上沙漠地区的 1%( )火星 的大气层非常稀薄( )96%是二氧化碳( )氧气含量极低( )火星表面温度很低( ) 火星上的大气层中没有臭氧层( )因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射( ) 考点四 按要求写句子 8．读句子，注意加点的部分，并用加点的词语造句。 （1）起初是全场肃静，只听见．．．炮声，只听见．．．国旗和许多旗帜飘拂的声音 （2）那里的天比别处的更可爱，空气是那么．．新鲜，天空是那么．．明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。 9．写人物说话时，可以不用“说”来表达。请根据语境填写合适的词语。 （1）看着夜空中绚丽的烟花，妈妈 道：“多美啊！” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 （2）“谢谢你，不过我得回家了。”我 了李红的邀请。 （3）看着小明因考试不及格而沮丧，妈妈 ：“一次失败不要紧，下回努力取得好成绩。” （4）周末，黄霏霏和同学表演舞蹈，台下的观众传来一片 ：“跳得真棒啊！” （5）爸爸看着我摔伤的腿， ：“你的腿怎么这样了？” （6）“既然这样，我们就不要做朋友了，绝交吧！” ，我就后悔了。 10．根据提供的语境，试着写一写人物忐忑不安的心理活动。 ㅤㅤ老师马上就要公布考试成绩了。 11．张家界的美景难道不使我们流连忘返吗？（改为陈述句） 12．下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不 热闹。 （1）我能从“ ” “ ” “ ” “ ”“ ”感受到同学们看别人 玩竹节人时的入迷，作者抓住了人物的 来表现。 （2）运用恰当的描写方法写人物读书入迷的情景。 13．读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方 法说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……二是必 要的水……三是适当成分的大气……四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 （1）这段话是 结构，并且逐条列举出相关条件。这样写的好处是：可以使 清 楚；可以把理由表达得 ，条理分明。 （2）话题一：竞选班级体育委员。 话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球