第六单元【单元卷·测试卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（统编版）

第六单元 责任担当 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共30分） 1.阅读以下语段，完成后面小题。（8分） 中国历代的家训是中国传统文化中根源最为深厚的一部分，最早可追sù（　）到周公告诫子侄周成王的诰辞（“诰辞”是古代的一种告诫性的话或文章），从此（A） 数千年。好的家训不仅承zài（A）着一个家庭或家族的生活方式、文化氛围、价值追求，也体现了中华民族代秀传统，从而逐渐成为国人“修身”齐家”“治国”的标准，乃至典范。例如，“一粥一饭，当思来之不易；（B） ，恒念物力维艰”的节俭持家思想，今天看来于家于国都有着积极意义。当然，家训并非一成不变，它也随着文明的进步，不断升华与深化。 在思想多变、文化多元的今天，我们更应该在 的基础上， ， ， 让这面家国同在的千年旗帜凝聚民族精神，除旧貌，换新颜，引领千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石。 (1)根据拼音写汉字（2分） sù ( )          zài ( ) (2)为文中A、B处选择恰当的词语。（2分） A：连亘      绵延       B：千丝万缕        半丝半缕 (3)修改文中画线句的语病，写出正确的句子。（2分） (4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①发掘精华　　②剔除糟粕      ③葆有中华传统文化内核　　④丰富家训的时代意义 A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．③②①④ 2.古诗文默写。（10分） (1)出岭谁同出？ ！(文天祥《南安军》) (2) ，灵旗空际看。(夏完淳《别云间》) (3) ，水萦纡。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》) (4)官船来往乱如麻， 。(王磐《朝天子·咏喇叭》) (5)《曹刿论战》中写曹刿坚持进见鲁庄公的原因是： ， 。 (6)《出师表》中写诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： ， 。 (7)《白雪歌送武判官归京》中巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边地苦寒的句子是： ， 。 3.下下列加点词的意义相同的一组是（    ）（2分） A．战于长勺   皆以美于徐公 B．公将鼓之 辍耕之垄上 C．故克之     故临崩寄臣以大事也 D．可以一战    以光先帝遗德 4.下列有关文学常识的表述正确的一项是（    ）（2分） A．《曹刿论战》选自《左传》。《左传》是一部史学和文学名著，旧传为战国时期左丘明所作。 B．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是一部编年体史学著作，由西汉刘向编订。 C．《出师表》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期政治家、军事家。 D．《过零丁洋》的作者是文天祥，北宋政治家、文学家。 5.小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。（8分） (1)任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。 A．竞猜歌词，走进小说世界             B．讲述故事，畅谈独特感受 C．              D． (2)任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（   ）（2分） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。 ②故事来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事的前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A．②⑤③①④ B．①⑤③②④ C．④⑤①③② D．③②⑤④① (3)任务三：在“读小说，品人生”活动中，针对“简爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，同学们各抒己见，请仿照示例填表作简要分析。（2分） 简爱的不幸 简爱的幸运 示例：简爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，她又是幸运的。 ① 但 (4)任务四：班级同学在阅读长篇讽刺小说《儒林外史》时，语文老师点出小说中的王冕，其人生选择与书中其他人物有不同之处，满腹经纶却拒绝为朝廷效力。同学们就王冕是否“躺平”这个话题展开了讨论，请结合《儒林外史》书中内容，发表你的看法。 二、阅读与鉴赏（共40分） （一）古诗词鉴赏。（6分） 从军行① 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 【注】①从军行：乐府《平调曲》名。《旧唐书·高宗下》载：永隆二年（公元681年），突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征，杨炯听闻之后有感而发，作此诗。②牙璋：调兵的符信，调兵时以此为凭。③凤阙：汉代宫阙名，后用为皇宫的通称。④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。 6.读了这首诗，小郡感觉气壮山河，认为此诗和《白雪歌送武判官归京》中的意境很相似，小郡准备摘选诗句拍摄短视频，将这两首诗的意境表现出来，并设计好了分镜头脚本。请你将表格的内容补充完整。 诗句 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（《白雪歌送武判官归京》） 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。（《从军行》） 镜头画面 傍晚时分，辕门外大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得迅猛，红旗却一动不动。 ② ；下句从听觉写：狂吼的风声中夹杂着进军的战鼓声。 预期效果 运用动静结合的手法，一动一静，一红一白，相互映衬，色彩奇异。 运用③ 的手法，有声有色，各臻其妙，相得益彰，表现激战场面。 表现情感 以边塞的奇寒，反衬戍边将士① ④ （二）阅读下面的文言文，回答问题。（16分） 【甲】 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 郗超与谢玄①不善。苻坚②将问晋鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎视淮阴⑤矣。于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与之共在桓宣武⑥府，见其使才皆尽，虽履屐之间⑦，亦得其任。以此推之，其必能立勋。”大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。 〔注释〕①郗（xī）超、谢玄：均为东晋大臣。②苻（fú）坚：十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败。③问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。④梁、岐：地名。⑤淮阴：地名。⑥桓宣武：即桓温，东晋征西大将军。⑦履屐之间：距离很小，此处指小事。 7.解释下列加点的词语。 （1）是以先帝简拔以遗陛下( ) （2）陟罚臧否( ) （3）郗超与谢玄不善( ) （4）既已狼噬梁、岐( ) 8.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （2）吾昔尝与之共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。 9.请用“∕”为【乙】文中画线句断句。（只断两处,2分） 大 功 既 举 人 咸 叹 超 之 先 觉 又 重 其 不 以 爱 憎 匿 善 10.【乙】文中郗超认为谢玄一定能完成北讨苻坚的重任，他的根据是什么？请用自己的话说说。（2分） 11.在【甲】【乙】两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质。请根据文段的内容对两人作简要评价。（2分） 诸葛亮： 郗超： （三）班级开展小说专题学习活动，请你完成任务。（13分） 门镜外的楼道 迟子建 ①在没有楼道清扫员的时候，我们都是自己清理垃圾的，而我像所有的家庭主妇一样讨厌垃圾。 ②楼道清扫员的出现，使我解除了扔垃圾的烦扰和尴尬。每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。 ③她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里捡着什么。由于门镜蒙着灰尘，透过门镜所窥见的人被无限缩小了，而她的脸又被口罩占去了一半，所以她直起腰的一瞬，我还是望不清她的脸。只是从她额前探出的几缕长发和她的打扮上判断她是个女人，而从她转身的迟缓和佝偻的腰身上看出她是个老女人。我想起垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她也许是把它从中取了出来。 ④她的脚下放着两个大的塑料编织袋，一个脏得发黑，另一个则干净得泛白。她把我门口的垃圾袋系上口，投入那脏的编织袋中，然后将一个泛黄的砖头形状的东西小心翼翼地放入另一个袋子中，我猜那是过了期的饼干。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋子，吃力地离开我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了。 ⑤以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。我常常蹑手蹑脚走到门口，透过门镜去望这名楼道清扫员。无论什么天气，她总是穿着那件蓝袍子，包着土黄色的头巾，戴着白口罩。而她手里拖着的，也永远是一脏一洁两条袋子。那白袋子里装着些她从垃圾袋里捡出来的东西，我窥视到的就有报废了的电源线板、生了虫的米、被用得糟烂了的抹布、掉了底的拖鞋以及一些极难清洗的瓶瓶罐罐。每隔半个月，我会把积累的一些废旧报纸和刊物扔在门口，等着她收拾。她一般不把这些纸制品扔进袋中，而是精心地捋好，用绳子捆成十字花形状，单独提着，我知道这东西能当废品卖掉。我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她。我注意到，她在清理垃圾时是专心致志的，同一个考古学家欣赏精美的出土陶罐一样。 ⑥一个微雨的午后，我去取一个刚签收到的特快专递。等我从收发室取了稿件归来，她已经清理到三楼了。她扫楼梯的时候把楼道的窗户都打开，这样每一级台阶都回荡着雨声。雨很大，我的裤脚都淋湿了，那把刚被收束的伞滴答滴答地坠着雨滴，使干燥的水泥台阶有了星星点点的湿痕，看上去就像落了一群蜜蜂。她提着笤帚的手哆哆嗦嗦的，听到脚步声，她抬起头来，突然对我说：“你是六楼的吗？”她的声音跟她的人一样颤颤巍巍的。我说了一声“是”。她的眼睛蓦然亮了一下，她接着问：“你是一门还是二门的？”“二门的。”我说。 ⑦“谢谢你把那些报纸和书给我。”她说，“一般的人家不把它给我，拿它当废品去卖。” ⑧“也卖不上几个钱。”我说，“那些废报纸和刊物我留着还占地方。” ⑨“我家里也没什么给你的。”她把口罩的右耳拉带摘了下来，就仿佛是幕布拉开，演员露出了真实面容一样，她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的，嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。 ⑩“我家农村有亲戚，前几天捎来一篮鸡蛋，要不我明天给你带点来吧。”她气喘吁吁地说。 ⑪“我血脂高，医生让我少吃鸡蛋。”我撒谎道，“我平常也不爱吃鸡蛋。” ⑫她坚持着说：“我给你带个十个八个还不行吗？你尝尝农村的鸡蛋，是自家养的鸡下的，蛋黄焦黄焦黄的，可香呢。” ⑬我觉得再固执己见的话，可能会伤了她的自尊心。如果不接受她的“报答”，将来我再把废旧书报堆在门口，她也许就不会拾捡了。 ⑭“那你就带给我六个吧。”我继续撒谎说，“我这人迷信，图个‘六六大顺’。” ⑮她笑了，说：“那就给你拿六个吧，你明天下午在家吗？” ⑯我怕泄露自己每天在家可以透过门镜去观察她的秘密，就对她说：“明天下午我在班上，你把鸡蛋放在门口就行了。” ⑰她点了点头，说：“那你下班回来可要记得拿回屋啊，别让楼上的人路过时当作垃圾给踩碎了。” ⑱第二天，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。她怀中抱着一个白色塑料花盆，一望便知它的垃圾身份。我见她分外小心地放下这个花盆，将它摆在门口的右侧。那是通往七楼的拐角，不容易被人给踢着。放妥花盆，她直起腰定睛地打量了它半晌，仿佛是把她心爱的孩子放到了别人家照看，她很不放心的样子。她就这样垂立了半晌，然后又弯下腰，把那花盆又往墙角里面推了推，这才放心地做活去了。 ⑲一直等到她打扫完垃圾，我站在阳台上望见她扛着大垃圾袋出了楼口，这才敢把门打开，将那个白色花盆捧回屋里。花盆里摆放着六个纸球，她一定是怕鸡蛋碎了，才把它们如此武装起来。我拿起一个，慢慢地剥下那一层层的纸。她把鸡蛋包得很严实，起码有六七层的纸护卫着。待纸脱落后，我掌心里闪现的是一只硕大的红皮鸡蛋，那蛋皮很有光泽，浮着血迹。我把另外五只鸡蛋逐一从纸中剥离出来，发现它们个个都很大，且蛋皮上均附着深浅不一的血迹，可见这些蛋是她精心挑选的。那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 ⑳当晚我敲开两只鸡蛋炒了。那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。而且，这鸡蛋比从菜市场买来的要香多了，味道非常醇，我从未吃过这么好的鸡蛋。 （选自《作家》，有删减） ◎“门镜”有声 12.小说反复描写楼道中穿透“门镜”的声音，于是人物在声音中变得更加生动。请阅读小说，补全下表。（3分） 楼道穿透“门镜”的声音 清扫员的形象 以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。 （2） （1） 仔细、专心 当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。 （3） ◎“门镜”有色 13.请任选一句，结合句中的加点词，仿照示例配写画外音。（3分） A．那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 B．那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。 示例： 在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 （节选自《美丽的颜色》） 画外音：在夜的黑暗中，蓝色荧光闪耀着，这是镭的颜色之美；居里夫人在艰苦环境中忘我工作，揭开了镭的真相，这也是坚守的美丽，彰显了居里夫人的人格美，求真的科学美。 我选( )句。画外音： ◎“门镜”有味 14.世间有“有形之门”，也有“无形之门”。小说中的“门镜”充满隐喻色彩，请结合内容分析“门镜”的比喻意义。（3分） ◎“门镜”有意 15.与下列哪篇课文或名著联读，有助于更好地理解本文的主旨？请结合文章内容及相关作品阐述理由。（4分） A．杨绛《老王》     B．鲁迅《藤野先生》     C．夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 （四）名著阅读。（5分） 16.小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。（2分） 题目：两朵带刺的玫瑰 开头 简·爱、沈琼枝犹如两朵带刺的玫瑰，盛开在不同的国家、不同的时代，但散发着同样迷人的魅力。 主体 不恋财富 不媚不俗 宋为富为盐商，大家趋之如鹜，沈琼枝却视为粪土，不留恋精致的住所，只身流落金陵；面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物，简·爱极力拒绝。 （1） 面对宋为富欺骗，沈琼枝“打草惊蛇”让其不敢用靠近，又用“反间计”策反宋府丫鬟，帮助脱身，最后“走为上策”，临走“顺手牵羊”带走大量珠宝；简·爱面对罗切斯特的嘲讽有礼有节地回击，用自己的慧眼看清贵族的真面目。 敢于抗争 不屈不挠 （2） 结尾 两个奇女子，犹如两朵玫瑰，艳丽芬芳，又傲然挺立。 17.人生之路，有“舍”有“守”，请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。（3分） 备选人物：王冕（《儒林外史》）、简·爱（《简·爱》） 示例：我选择《红岩》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。为了执行任务，她忍痛离开了年幼的孩子；在渣滓洞，面对严刑拷打、威逼利诱，她坚贞不屈：为了保护同志，她从容就义。江姐舍了平凡的生活、无价的自由乃至宝贵的生命，守住了革命信仰，守住了共产党人的崇高气节。 我选择 （人名）。我的阐述 三、作文（50分） 18.按要求作文。 生命的长河中，每个人都在经历着成长。家庭的温暖，师友的帮助，社会的关爱，亦或是美丽的风景……都会感动着你，启迪着你，激励着你，带给你奋勇前行的力量。这种力量能让你从颓废走向积极，从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平庸走向卓越。 请以《总有一种力量让我前行》为题目，写一篇文章。 要求：①情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作；②文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息；③不少于600字；④认真书写。 600字 试卷第2页，共9页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 责任担当 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（共30分） 1.阅读以下语段，完成后面小题。（8分） 中国历代的家训是中国传统文化中根源最为深厚的一部分，最早可追sù（　）到周公告诫子侄周成王的诰辞（“诰辞”是古代的一种告诫性的话或文章），从此（A） 数千年。好的家训不仅承zài（A）着一个家庭或家族的生活方式、文化氛围、价值追求，也体现了中华民族代秀传统，从而逐渐成为国人“修身”齐家”“治国”的标准，乃至典范。例如，“一粥一饭，当思来之不易；（B） ，恒念物力维艰”的节俭持家思想，今天看来于家于国都有着积极意义。当然，家训并非一成不变，它也随着文明的进步，不断升华与深化。 在思想多变、文化多元的今天，我们更应该在 的基础上， ， ， 让这面家国同在的千年旗帜凝聚民族精神，除旧貌，换新颜，引领千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石。 (1)根据拼音写汉字（2分） sù ( )          zài ( ) (2)为文中A、B处选择恰当的词语。（2分） A：连亘      绵延       B：千丝万缕        半丝半缕 (3)修改文中画线句的语病，写出正确的句子。（2分） (4)文中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（   ）（2分） ①发掘精华　　②剔除糟粕      ③葆有中华传统文化内核　　④丰富家训的时代意义 A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．③②①④ 【答案】 (1)溯 载 (2)绵延　　半丝半缕 (3)当然，家训并非一成不变，它也随着文明的进步，不断深化与升华。 (4)D 【解析】 （1）本题考查根据拼音写汉字。 追溯（zhuī sù）：溯，逆水而行；后引申为追求根源。比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。 承载（chéng zài）：指承受支撑物体；承受或担负重量、大任等。也可以指车船等装载。 （2）本题考查词语运用。 A处： 连亘：通常用来形容地理上相连不断。绵延：更多用于形容时间或文化上的连续不断。在这里，描述的是家训文化从周公告诫子侄开始一直延续到数千年后的今天，所以“绵延”更为合适。 B处： 千丝万缕：原意是用来形容关系非常密切，纠缠不清，但在这里并不符合语境。半丝半缕：与“一粥一饭”形成了对仗，用以强调即使是微小的物品或食物也应该珍惜，这与节俭持家的思想相契合。因此，“半丝半缕”更恰当。 （3）本题考查病句修改。 画线句存在语序不当的问题，应先“深化”再“升华”，修改为：当然，家训并非一成不变，它也随着文明的进步，不断深化与升华。 （4）本题考查句子衔接和排序。 ③“葆有中华传统文化内核”应该是基础，因为在多元文化的背景下，保持传统文化的核心是非常重要的，这为我们后续的行动提供了基础。 接下来，我们需要在保持传统文化内核的基础上进行筛选和提炼，这就涉及到了②“剔除糟粕”和①“发掘精华”。逻辑上，我们应该先剔除不适应现代社会的部分（即糟粕），然后再从中发掘出有价值的部分（即精华）。 最后，我们需要④“丰富家训的时代意义”，这一步是在前面步骤的基础上，将传统文化的精华与现代社会的需求相结合，赋予家训新的时代意义。 即先确立了传统文化内核，然后剔除糟粕，发掘精华，最后丰富时代意义。正确的顺序应该是③②①④； 故选D。 2.古诗文默写。（10分） (1)出岭谁同出？ ！(文天祥《南安军》) (2) ，灵旗空际看。(夏完淳《别云间》) (3) ，水萦纡。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》) (4)官船来往乱如麻， 。(王磐《朝天子·咏喇叭》) (5)《曹刿论战》中写曹刿坚持进见鲁庄公的原因是： ， 。 (6)《出师表》中写诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： ， 。 (7)《白雪歌送武判官归京》中巧用对偶，侧面烘托大雪寒威，极写边地苦寒的句子是： ， 。 【答案】(1)归乡如不归 (2)毅魄归来日 (3)只见草萧疏 (4)全仗你抬声价 (5)肉食者鄙 未能远谋 (6)陟罚臧否 不宜异同 (7)瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝 【解析】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“魄、萧疏、鄙、陟罚、臧否 、阑、凝”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。 3.下下列加点词的意义相同的一组是（    ）（2分） A．战于长勺   皆以美于徐公 B．公将鼓之 辍耕之垄上 C．故克之     故临崩寄臣以大事也 D．可以一战    以光先帝遗德 【答案】C 【详解】 A．于：在/比； B．之：起补足音节作用/动词，去，往； C．故：都是“因此，所以”的意思； D．以：凭借/来，表目的； 故选C。 4.下列有关文学常识的表述正确的一项是（    ）（2分） A．《曹刿论战》选自《左传》。《左传》是一部史学和文学名著，旧传为战国时期左丘明所作。 B．《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是一部编年体史学著作，由西汉刘向编订。 C．《出师表》选自《诸葛亮集》。诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期政治家、军事家。 D．《过零丁洋》的作者是文天祥，北宋政治家、文学家。 【答案】C 【详解】A项，左丘明是春秋时期的；B项，《战国策》是国别体著作；D项，文天祥是南宋人。 5.小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。九年级准备开展“走进小说天地”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。（8分） (1)任务一：结合本次语文综合性学习活动，班级黑板报准备设计四个栏目，请仿照下面形式再设计两项栏目。 A．竞猜歌词，走进小说世界             B．讲述故事，畅谈独特感受 C．              D． (2)任务二：李华为活动栏目B“讲述故事”写了文稿，但顺序不当，你认为表述顺序最恰当的一项是（   ）（2分） ①有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值。 ②故事来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的。 ③精选好故事，是讲好故事的前提。 ④一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉。 ⑤如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命。 A．②⑤③①④ B．①⑤③②④ C．④⑤①③② D．③②⑤④① (3)任务三：在“读小说，品人生”活动中，针对“简爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，同学们各抒己见，请仿照示例填表作简要分析。（2分） 简爱的不幸 简爱的幸运 示例：简爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，她又是幸运的。 ① 但 (4)任务四：班级同学在阅读长篇讽刺小说《儒林外史》时，语文老师点出小说中的王冕，其人生选择与书中其他人物有不同之处，满腹经纶却拒绝为朝廷效力。同学们就王冕是否“躺平”这个话题展开了讨论，请结合《儒林外史》书中内容，发表你的看法。 【答案】 (1)示例：评说人物，神游人物画廊； 扮演人物，体味人生百态；改写故事，书写异样情怀…… (2)D (3)示例：简•爱的成长过程是不幸的，她经历了贫困、漂泊的生活， 但她也因此初步造就了她独立、坚韧的性格，这是她日后能够坚强面对生活的重要品质。 简•爱的爱情经历是不幸的，她曾经深爱过一个人，那个人却背叛了她。 但她也因此遇到了她的真爱——罗切斯特先生，一个虽然残废但深爱她的男人，这段感情让她感受到了幸福和满足。 简•爱失去了父母，成为孤儿，生活无着。但她在孤儿院遇到了善良的院长和知心朋友海伦，她们的陪伴和关爱为简•爱带来了温暖和安慰。 (4)示例1：我认为王冕是“躺平”了。自古读书人的理想是“修齐治平”，王冕自小读书聪颖，才华横溢，却因为看透了八股文取士的形式不能选拔到真正的人才，反而会扭曲人的精神世界，所以他选择了隐逸遁世的方式，不交朋友，不求功名，甚至无法赡养老母亲。虽然自己的精神需求得到满足，但对家庭、对国家都没有贡献。 示例2：我不认为王冕是“躺平”的。他反对八股取士，不交朋友，不求功名，县令登门不见，皇帝授官不受，在当时的社会来看，都是很难坚持的事情。正是因为他心中有更高尚的追求，所以才能以一己之力对抗污浊的官场风气。 【详解】 （1）本题考查活动设计。 答题时要注意要求是仿照参考的活动形式再设计两项活动。我们常常可以想到的活动有: 主题班会黑板报、手抄板、故事分享会、座谈会等、结合相关活动，仿照形式答题即可。 第一空: 绘制板报，分享小说精彩； 第二空：品味情节，畅游小说天地。 （2）本题考查句子排序。 ③句“精选好故事，是讲好故事的前提”，先强调了精选故事的重要性，为后续的论述奠定基础；   ②句“故事来源于现实生活，但真正能让人们兴味盎然、津津乐道的，必然是出乎意料的”，承接③句，说明什么样的故事能让人感兴趣，即出乎意料的故事；   ⑤句“如果故事本身与人们的现实生活高度统一，注定是平庸的，听者索然寡味，昏昏欲睡，没有新奇感和冲击力的故事注定短命”，通过假设与②句中出乎意料的故事形成对比，进一步阐述平庸故事的特点和不足；   ④句“一句话，人们听故事的原始心理动机在于满足与生俱来的好奇心，寻求心理慰藉”，对前面关于故事特点和人们听故事心理的讨论进行总结和概括；   ①句“有趣的故事能让听故事的人开怀大笑，能够消解现实生活中的诸多不如意；让人落泪甚至沉思的故事，自然彰显示了故事的教益价值”，具体说明了不同类型的好故事（有趣的和让人沉思的）所产生的效果；   排列最恰当的顺序是③②⑤④①； 故选D。 （3）本题考查名著内容理解。 要围绕“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这个核心观点进行分析，仿照示例的格式，分别从不同方面阐述简爱的不幸和幸运，对于不幸的描述，要具体指出相关经历的情境和状况，对于幸运的描述，要着重说明这种不幸经历所带来的积极影响、成长或转变。 示例的特点：先明确指出简·爱某一人生阶段（如“童年”）的不幸，具体描述这一阶段不幸的表现（如“在舅妈家受尽了歧视和虐待”），接着通过“但”进行转折，阐述这一不幸经历所造就的积极方面（如“初步造就了她敢于反抗、倔强的性格”），最后得出“她又是幸运的”这一结论。 ①简·爱的爱情经历是不幸的，在婚礼上，她发现罗切斯特已有妻子，“我发现他已有妻子，还活着。虽然我受骗了，可是我下边的举动仍是谨慎的（第二十三章“婚礼前夜”）”。②但这一不幸让她保持了清醒和尊严，促使她离开罗切斯特，从而更加坚定了追求独立和平等爱情的信念。正如她所说“我关心我自己，愈是孤单，愈是没有朋友，愈是无助，那我就愈是自尊。我会遵守上帝创造、由人批准的法规，我会坚持我清醒时，而不是像现在这样发疯时服从的准则（第二十七章“从梦中惊醒”）”这使她最终获得了真正平等和美满的爱情，她又是幸运的。   ③简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师期间，罗切斯特先生的疯妻放火烧毁了庄园，罗切斯特受伤致残，这对简爱来说是不幸的。④但也正因为如此，简爱得以回到罗切斯特身边，全心全意地照顾他，实现了真正意义上灵魂的契合。“我毫不在乎，先生。现在我确实对你有所帮助了，所以比起当初你能自豪地独立自主，对那些只靠谄媚阿谀而发迹的人们满不在乎的时候，要更爱你了（第三十八章“尾声”）”，这一经历让她的爱情变得更加纯粹和深厚，她又是幸运的。 （4）本题考查名著内容理解。 需考虑王冕满腹经纶却拒绝为朝廷效力这一关键行为，发表看法时要结合书中对王冕相关情节和性格特点的描写进行分析和论证。 王冕是清代吴敬梓所著的《儒林外史》中的人物，他的故事主要体现了他的勤奋好学和高尚品德。  王冕自幼好学，但因家境贫寒，七八岁时就被父亲叫去田埂上放牛。他常常偷偷跑到学堂，听学生念书，并默默记住所学内容。傍晚回家时，甚至会忘记自己放牧的牛。王冕的父亲为此大怒，打过他多次，可他依旧如此。他的母亲认为儿子如此痴迷读书，便让他离开家，寄住在寺庙里。从此，王冕一到夜里就暗暗走出来，坐在佛像的膝盖上，借着长明灯的灯光诵读诗书，直到天亮。尽管佛像多是面目狰狞的土偶，但王冕神色安然，好像没有看见似的。安阳的大学问家韩性听说了王冕的事情后，感到惊异，将他收作弟子，王冕于是学成了博学多能的儒生。   王冕行事异于常人，他不追求功名，屡应试不第后，便将举业文章付之一炬。他曾戴高帽，身披绿蓑衣，足穿木齿屐，手提木制剑，引吭高歌，往返于市中。或骑黄牛，持《汉书》诵读，被人视为狂生。   王冕具有高尚的品德，他拒绝为官。著作郎李孝光想推荐他做府吏，他宣称自己有田可耕、有书可读，不愿做供人使唤的小吏。朱元璋平定婺州后，也曾请他为官，他以出家相拒，并扩室为白云寺。  王冕还曾游历天下，他看到那些耀武扬威的统治者后，内心怒火难抑，赋诗倾泄郁怀。他在塞北回大都后，爱民族爱祖国的思想感情更鲜明地流露出来。他画梅花并题诗表示自己不愿给外族统治者作画，对权贵予以无情讽刺。   王冕后来游历北方，看到社会的种种黑暗后，选择南归。在南归途中，他见到百姓因黄河决堤而四散逃荒的凄凉景象。归家后，他隐居于会稽九里山，种梅千枝，筑茅庐三间，自号“梅花屋主”，以卖画为生。   王冕的母亲想归故乡时，他买牛驾车送母亲，并亲自穿着古代的衣服跟在车后。他的生活虽然清苦，但他宁愿过着自食其力的生活，也不愿与世俗同流合污，向权贵低头。   王冕的故事展现了他对知识的渴望、对高尚品德的坚守以及对世俗的超脱，是《儒林外史》中一个具有理想色彩的人物形象。他的经历也反映了当时社会的一些问题和读书人的不同选择。  在其他一些记载和传说中，也有关于王冕的故事。例如为了将荷花画得逼真，他可以整日趴在池塘边细心观察荷花的造型神韵，浑然不觉夏日的骄阳和蚊虫。他凭借天资聪颖和刻苦钻研，在诗书和绘画方面都展现出了惊人的才华，最终成为了远近闻名的大画家。而功成名就后的他依旧保持着虚怀若谷的品性，并将孝心奉养老母作为行事准则。   示例一：我认为王冕并非“躺平”。他虽拒绝入朝为官，但他并非无所事事、消极度日。他善于画荷，以卖画为生，这是他自食其力的表现。而且他的画作技艺精湛，备受推崇，这说明他在自己擅长的领域努力并有所成就。同时，他也关心时事，对社会的弊端有清醒的认识，他的拒绝入朝是一种不与世俗同流合污的坚守，而非“躺平”。   示例二：我不觉得王冕是“躺平”。王冕拥有卓越的才华和清晰的洞察力，他深知当时官场的黑暗与腐败。他的拒绝为朝廷效力，并非是逃避责任，而是一种明智的抉择。他选择以自己的方式生活，保持内心的纯净和独立，用自身的行为来批判社会的不良风气。这种清醒的认知和坚定的立场，恰恰是一种积极的人生态度，与“躺平”的消极逃避截然不同。 二、阅读与鉴赏（共40分） （一）古诗词鉴赏。（6分） 从军行① 杨炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 【注】①从军行：乐府《平调曲》名。《旧唐书·高宗下》载：永隆二年（公元681年），突厥入侵固原、庆阳一带，裴行俭奉命出征，杨炯听闻之后有感而发，作此诗。②牙璋：调兵的符信，调兵时以此为凭。③凤阙：汉代宫阙名，后用为皇宫的通称。④龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。 6.读了这首诗，小郡感觉气壮山河，认为此诗和《白雪歌送武判官归京》中的意境很相似，小郡准备摘选诗句拍摄短视频，将这两首诗的意境表现出来，并设计好了分镜头脚本。请你将表格的内容补充完整。 诗句 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（《白雪歌送武判官归京》） 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。（《从军行》） 镜头画面 傍晚时分，辕门外大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬，尽管风刮得迅猛，红旗却一动不动。 ② ；下句从听觉写：狂吼的风声中夹杂着进军的战鼓声。 预期效果 运用动静结合的手法，一动一静，一红一白，相互映衬，色彩奇异。 运用③ 的手法，有声有色，各臻其妙，相得益彰，表现激战场面。 表现情感 以边塞的奇寒，反衬戍边将士① ④ 【答案】①不畏环境艰苦、保家卫国的勇毅精神。 ②上句从视觉写：战旗翻卷，大雪纷飞，旗帜上的花纹都黯淡了 ③视听结合 ④以雪中杀敌的壮烈场面表现了出征将士勇敢无畏的精神和报国之情。 24．本题考查内容理解和情感主旨把握。 第一空，这句诗通过描绘边塞的奇寒来反衬戌边将士的坚毅品质。在如此恶劣的环境下，将士们仍然坚守岗位，保家卫国，展现了他们不畏环境艰苦、勇往直前的精神风貌。因此，预期效果应该是让观众感受到将士们的勇敢和坚定，表现情感则是对将士们的敬佩和赞扬。 第二空，根据预期效果“有声有色，各臻其妙”的提示，我们可以推断出这个空需要填写的是从视觉角度描写的诗句内容。因此，我们可以将“雪暗凋旗画进行具体化的描述，即战旗在大雪中翻卷，雪花覆盖在旗帜上使得旗帜上的花纹变得黯淡无光。这样的描述符合视觉描写的要求，并且能够与下句的听觉描写形成对比，共同表现出激战场面的氛围。 第三空，这空需要填写的是诗句所运用的手法。根据前面的分析，我们知道上句是从视觉角度进行描写，而下句则是从听觉角度进行描写。因此，这里所运用的手法应该是“视听结合”，即通过视觉和听觉的描写相结合来表现出激战场面的氛围和情感。这种手法能够让读者更加身临其境地感受到战场上的紧张和激烈。 第四空，这句诗通过描绘雪中杀敌的壮烈场面，表现了出征将士的勇敢无畏精神和报国之情。在风雪交加、战鼓声声的激战中，将士们奋勇杀敌，不畏艰险，展现了他们的坚强意志和爱国主义精神。这种情感的表达，旨在激发观众的爱国热情和民族自豪感，同时也让人们更加深刻地认识到和平的来之不易。 （二）阅读下面的文言文，回答问题。（16分） 【甲】 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 郗超与谢玄①不善。苻坚②将问晋鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎视淮阴⑤矣。于是朝议遣玄北讨，朝间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事。吾昔尝与之共在桓宣武⑥府，见其使才皆尽，虽履屐之间⑦，亦得其任。以此推之，其必能立勋。”大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。 〔注释〕①郗（xī）超、谢玄：均为东晋大臣。②苻（fú）坚：十六国时前秦国主，在淝水之战中被东晋打败。③问晋鼎：图谋夺取晋朝天下。④梁、岐：地名。⑤淮阴：地名。⑥桓宣武：即桓温，东晋征西大将军。⑦履屐之间：距离很小，此处指小事。 7.解释下列加点的词语。 （1）是以先帝简拔以遗陛下( ) （2）陟罚臧否( ) （3）郗超与谢玄不善( ) （4）既已狼噬梁、岐( ) 8.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 （2）吾昔尝与之共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。 9.请用“∕”为【乙】文中画线句断句。（只断两处,2分） 大 功 既 举 人 咸 叹 超 之 先 觉 又 重 其 不 以 爱 憎 匿 善 10.【乙】文中郗超认为谢玄一定能完成北讨苻坚的重任，他的根据是什么？请用自己的话说说。（2分） 11.在【甲】【乙】两个文段中，诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法，体现了他们的优良品质。请根据文段的内容对两人作简要评价。（2分） 诸葛亮： 郗超： 【答案】 7.给予； 善良； 好； 像狼一样。 8.（1）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以兴盛的原因。 （2）我曾经和他一起在桓宣府中，发现他任用人才，都能尽量发挥别人的本领。即使是小事，也能尽到自己的责任。 9.大功 既 举 /人 咸 叹 超 之 先 觉 / 又 重 其 不 以 爱 憎 匿 善。 10.郗超曾与谢玄共事，发现谢玄使用人才得当，做事细致，能使各人都发挥出他们的才干。（意思对即可） 11.评价诸葛亮能扣住“公平严明、知人善任、亲贤远佞”来答即可。 评价郗超能扣住“发现人才眼光独到、力排众议推荐人才、不计个人恩怨、心胸宽广”来答即可。 【导语】这篇阅读材料通过诸葛亮和郗超的言行，展现了他们忠于国家、荐举贤才的精神。诸葛亮在《出师表》里强调了公平议论、礼贤下士的治国之道，体现其忠诚和智慧。郗超在提议谢玄北讨时，不以个人恩怨为重，注重实事求是，展示出他的远见和公正。两人都在关键时刻，从国家利益出发，慧眼识才，体现出强烈的责任感和卓越的识人能力。 7.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。遗，给予。 （2）句意：赏罚褒贬。臧，善良。 （3）句意：郗超与谢玄不和睦。善，好。 （4）句意：已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区。狼，像狼一样。 8.本题考查译句。重点词语： （1）亲，亲爱。远，疏远。此，这。所以，……的原因。 （2）昔，过去。尝，曾经。之，他。皆，都。虽，即使。其任，自己的责任。 9.本题考查断句。句意：谢玄大功告成后，当时的人都赞叹郗超有先见之明，同时又推崇他不因为个人的好恶而埋没别人的才能。分析句意可知，“大功既举”的主语是“大功”。“又”是连词，其前应断开。故断句为：大功既举/人咸叹超之先觉/又重其不以爱憎匿善。 10.本题考查内容理解。 根据“吾昔尝与之共在桓宣武府，见其使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任”可知，郗超曾与谢玄共事，发现谢玄使用人才得当，做事细致，能使各人都发挥出他们的才干。 11.本题考查比较阅读。 根据甲文第一段中的“陟罚臧否，不宜异同”“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏”“不宜偏私，使内外异法也”可知，诸葛亮公正严明。根据第二段中的“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯”“将军向宠，性行淑均，晓畅军事”可知，他知人善任。根据“亲贤臣，远小人”可知，他亲贤远佞。 根据乙文中的“朝间颇有异同之论。唯超曰”可知，大臣们都不同意谢玄出征，只有郗超认为他一定会成功，可知他发现人才眼光独到，力排众议推荐人才。根据“郗超与谢玄不善”“不以爱憎匿善”可知，虽然郗超与谢玄不和睦，但郗超还是推荐了谢玄，可知他不计个人恩怨、心胸宽广。 【点睛】参考译文： （甲）皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。　　 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。　　 将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。　　 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不（发出叹息）感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。 （乙）郗超与谢玄不和睦。当时苻坚正想夺取晋王朝政权，已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈地企图侵占淮河以南广大领土。这时朝廷中商议派谢玄北上讨伐，人们对此颇有不同看法。只有郗超说：“谢玄这个人一定能成功。我过去曾经与他一道在桓温府中共事，发现他用人能尽其才，即使是一些琐细的小事，也能处理得恰如其分，从这些事推断，想来是一定能建立功勋的。”谢玄大功告成后，当时的人都赞叹郗超有先见之明，同时又推崇他不因为个人的好恶而埋没别人的才能。 （三）班级开展小说专题学习活动，请你完成任务。（13分） 门镜外的楼道 迟子建 ①在没有楼道清扫员的时候，我们都是自己清理垃圾的，而我像所有的家庭主妇一样讨厌垃圾。 ②楼道清扫员的出现，使我解除了扔垃圾的烦扰和尴尬。每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。 ③她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里捡着什么。由于门镜蒙着灰尘，透过门镜所窥见的人被无限缩小了，而她的脸又被口罩占去了一半，所以她直起腰的一瞬，我还是望不清她的脸。只是从她额前探出的几缕长发和她的打扮上判断她是个女人，而从她转身的迟缓和佝偻的腰身上看出她是个老女人。我想起垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她也许是把它从中取了出来。 ④她的脚下放着两个大的塑料编织袋，一个脏得发黑，另一个则干净得泛白。她把我门口的垃圾袋系上口，投入那脏的编织袋中，然后将一个泛黄的砖头形状的东西小心翼翼地放入另一个袋子中，我猜那是过了期的饼干。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋子，吃力地离开我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了。 ⑤以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。我常常蹑手蹑脚走到门口，透过门镜去望这名楼道清扫员。无论什么天气，她总是穿着那件蓝袍子，包着土黄色的头巾，戴着白口罩。而她手里拖着的，也永远是一脏一洁两条袋子。那白袋子里装着些她从垃圾袋里捡出来的东西，我窥视到的就有报废了的电源线板、生了虫的米、被用得糟烂了的抹布、掉了底的拖鞋以及一些极难清洗的瓶瓶罐罐。每隔半个月，我会把积累的一些废旧报纸和刊物扔在门口，等着她收拾。她一般不把这些纸制品扔进袋中，而是精心地捋好，用绳子捆成十字花形状，单独提着，我知道这东西能当废品卖掉。我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她。我注意到，她在清理垃圾时是专心致志的，同一个考古学家欣赏精美的出土陶罐一样。 ⑥一个微雨的午后，我去取一个刚签收到的特快专递。等我从收发室取了稿件归来，她已经清理到三楼了。她扫楼梯的时候把楼道的窗户都打开，这样每一级台阶都回荡着雨声。雨很大，我的裤脚都淋湿了，那把刚被收束的伞滴答滴答地坠着雨滴，使干燥的水泥台阶有了星星点点的湿痕，看上去就像落了一群蜜蜂。她提着笤帚的手哆哆嗦嗦的，听到脚步声，她抬起头来，突然对我说：“你是六楼的吗？”她的声音跟她的人一样颤颤巍巍的。我说了一声“是”。她的眼睛蓦然亮了一下，她接着问：“你是一门还是二门的？”“二门的。”我说。 ⑦“谢谢你把那些报纸和书给我。”她说，“一般的人家不把它给我，拿它当废品去卖。” ⑧“也卖不上几个钱。”我说，“那些废报纸和刊物我留着还占地方。” ⑨“我家里也没什么给你的。”她把口罩的右耳拉带摘了下来，就仿佛是幕布拉开，演员露出了真实面容一样，她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的，嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。 ⑩“我家农村有亲戚，前几天捎来一篮鸡蛋，要不我明天给你带点来吧。”她气喘吁吁地说。 ⑪“我血脂高，医生让我少吃鸡蛋。”我撒谎道，“我平常也不爱吃鸡蛋。” ⑫她坚持着说：“我给你带个十个八个还不行吗？你尝尝农村的鸡蛋，是自家养的鸡下的，蛋黄焦黄焦黄的，可香呢。” ⑬我觉得再固执己见的话，可能会伤了她的自尊心。如果不接受她的“报答”，将来我再把废旧书报堆在门口，她也许就不会拾捡了。 ⑭“那你就带给我六个吧。”我继续撒谎说，“我这人迷信，图个‘六六大顺’。” ⑮她笑了，说：“那就给你拿六个吧，你明天下午在家吗？” ⑯我怕泄露自己每天在家可以透过门镜去观察她的秘密，就对她说：“明天下午我在班上，你把鸡蛋放在门口就行了。” ⑰她点了点头，说：“那你下班回来可要记得拿回屋啊，别让楼上的人路过时当作垃圾给踩碎了。” ⑱第二天，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。她怀中抱着一个白色塑料花盆，一望便知它的垃圾身份。我见她分外小心地放下这个花盆，将它摆在门口的右侧。那是通往七楼的拐角，不容易被人给踢着。放妥花盆，她直起腰定睛地打量了它半晌，仿佛是把她心爱的孩子放到了别人家照看，她很不放心的样子。她就这样垂立了半晌，然后又弯下腰，把那花盆又往墙角里面推了推，这才放心地做活去了。 ⑲一直等到她打扫完垃圾，我站在阳台上望见她扛着大垃圾袋出了楼口，这才敢把门打开，将那个白色花盆捧回屋里。花盆里摆放着六个纸球，她一定是怕鸡蛋碎了，才把它们如此武装起来。我拿起一个，慢慢地剥下那一层层的纸。她把鸡蛋包得很严实，起码有六七层的纸护卫着。待纸脱落后，我掌心里闪现的是一只硕大的红皮鸡蛋，那蛋皮很有光泽，浮着血迹。我把另外五只鸡蛋逐一从纸中剥离出来，发现它们个个都很大，且蛋皮上均附着深浅不一的血迹，可见这些蛋是她精心挑选的。那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 ⑳当晚我敲开两只鸡蛋炒了。那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。而且，这鸡蛋比从菜市场买来的要香多了，味道非常醇，我从未吃过这么好的鸡蛋。 （选自《作家》，有删减） ◎“门镜”有声 12.小说反复描写楼道中穿透“门镜”的声音，于是人物在声音中变得更加生动。请阅读小说，补全下表。（3分） 楼道穿透“门镜”的声音 清扫员的形象 以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。 （2） （1） 仔细、专心 当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。 （3） ◎“门镜”有色 13.请任选一句，结合句中的加点词，仿照示例配写画外音。（3分） A．那蛋皮上的血迹很像飘逸的晚霞，鲜艳、明媚，给人带来震撼。 B．那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。 示例： 在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 （节选自《美丽的颜色》） 画外音：在夜的黑暗中，蓝色荧光闪耀着，这是镭的颜色之美；居里夫人在艰苦环境中忘我工作，揭开了镭的真相，这也是坚守的美丽，彰显了居里夫人的人格美，求真的科学美。 我选( )句。画外音： ◎“门镜”有味 14.世间有“有形之门”，也有“无形之门”。小说中的“门镜”充满隐喻色彩，请结合内容分析“门镜”的比喻意义。（3分） ◎“门镜”有意 15.与下列哪篇课文或名著联读，有助于更好地理解本文的主旨？请结合文章内容及相关作品阐述理由。（4分） A．杨绛《老王》     B．鲁迅《藤野先生》     C．夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 【答案】 12.认真、负责、勤劳 我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。 年迈、苍老 13.示例一：A 红色、鲜艳的血迹，这分明是刚下的鸡蛋；这肯定是楼道清扫员精心挑选的。六枚鸡蛋，承载着她的善良与感恩，也蕴含着“我”的感动。 示例二：B 金黄灿烂的蛋黄，品尝出的不仅是鸡蛋之味美，更是人间之情味。楼道清扫员既善良又知恩图报，所以她才会精心挑选鸡蛋。 品尝鸡蛋，“我”被感动了。 14.有一次，“我”出于好奇，透过门镜去看清扫员。于是就在门镜内外开启了和楼道清扫员的故事。可以说门镜是“我”观察和注视老 妇人行动的隐秘窗口，透视了老妇人的辛劳身影，也见证了老妇人的善良举动。此外，“我”在门镜后窥视一切，动了恻隐之心，想要帮助老妇人，她又回报“我”，所以门镜连接着门内外的内心交流，也连接着世间的人情冷暖。 15.示例一：我选与杨绛的《老王》联读。本文讲述了“我”透过门镜看到一个年迈的楼道清扫员后内心生出同情、怜悯，巧妙地、不动声色地帮助她，她感念“我”的良善，带来了六个生态鸡蛋。杨绛的《老王》讲述了“我们”一家对车夫老王照顾有加，而老王无论是送冰块、车费减半，还是临终前送香油和鸡蛋，心中都想着“我们”，体现了他的善良，懂得感恩。这两篇文章都描绘了生活在社会底层的小人物，他们在艰苦的环境中，依然闪烁着人性的光辉，用自己的行动传递着温暖和力量。通过联读，我们还可以深刻地理解到，应该学会平等尊重每一个人。世间的善良和真心是彼此的，可以相互传递。 示例二：我选与鲁迅的《藤野先生》联读。本文讲述了“我”透过门镜看 到一个年迈的楼道清扫员后内心生出同情、怜悯，巧妙地、不动声色地帮助她，她感念“我”的良善，带来了六个生态鸡蛋。在《藤野先生》中，鲁迅描绘了一位没有民族偏见的医学教师藤野先生，他给予鲁迅无私 的关怀和帮助，使他在异国他乡感受到了人性的温暖。通过联读，我们可以发现人性中的美好与善良可以超越阶级、地位和国界，甚至还可以让我们深刻理解到应平等尊重每一个人。 示例三：我选与夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》联读。本文讲述了“我”透过门镜看到一个年迈的楼道清扫员后内心生出同情、怜悯，巧妙地、不动声色地帮助她，她感念“我”的良善，带来了六个生态鸡蛋。而《简·爱》讲述了简·爱从小受尽磨难，但她始终坚守自己的信念，追求真 爱、尊严、平等。通过联读，我们可以明白无论身份地位如何，每一个人身上都有着美好与善良。此外，我们还应该学会平等尊重每一个人。 【解析】 12.本题考查内容的梳理和人物形象分析。 ①空：结合第⑤段“以后的时光，只要是午后，楼道里就会传来清理垃圾的声音，非常准时。我常常蹑手蹑脚走到门口，透过门镜去望这名楼道清扫员。无论什么天气，她总是穿着那件蓝袍子，包着土黄色的头巾，戴着白口罩”可知，不管什么样的天气，清扫员定时定点过来清理垃圾，由此可看出她认真、负责、勤劳。因此这里可填：认真、负责、勤劳； ②空：结合第⑤段“我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她。我注意到，她在清理垃圾时是专心致志的，同一个考古学家欣赏精美的出土陶罐一样”可知，“我”很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风 吹树叶的声音一样，她对待这样的垃圾很仔细，他清理垃圾时是专心致志的。因此这里可填：我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样； ③空：结合第⑱段“第二天，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，我似乎听到她沉重的呼吸声。她怀中抱着一个白色塑料花盆，一望便知它的垃圾身份。我见她分外小心地放下这个花盆，将它摆在门口的右侧。那是通往七楼的拐角，不容易被人给踢着。放妥花盆，她直起腰定睛地打量了它半晌，仿佛是把她心爱的孩子放到了别人家照看，她很不放心的样子。她就这样垂立了半晌，然后又弯下腰，把那花盆又往墙角里面推了推，这才放心地做活去了”可知，当清理垃圾的响声传来的时候，透过门镜去望那个老女人，“我”似乎听到她沉重的呼吸声，“老女人”“沉重的呼吸”体现了她的年迈、苍老，因此这里可填：年迈、苍老。 13.本题考查写画外音。结合示例可知，在写画外音时应将句子里隐含的意思解读出来。 A.“震撼”的意思是震动，摇撼。结合第⑲段“待纸脱落后，我掌心里闪现的是一只硕大的红皮鸡蛋，那蛋皮很有光泽，浮着血迹”，第⑳段“那蛋黄果然非同寻常的金黄，比成熟的玉米颜色还要灿烂。而且，这鸡蛋比从菜市场买来的要香多了，味道非常醇，我从未吃过这么好的鸡蛋”可见，老女人把鸡蛋认真地包起来，作者剥开纸后发现鸡蛋非常完美，让人感动。据此分析，画外音可这样写：一只鸡蛋，居然包裹得如此严密，且每个都很大，蛋皮上还附着深浅不一的血迹，这分明就是最有营养的初生蛋，我瞬间震撼了。这鸡蛋不仅代表着老女人对我帮助她清理垃圾的感谢，更包含着这位底层劳动者对生活的尊重和热爱。 B.“金黄”“灿烂”，是属于色彩描写，用在这里表现了老女人送来的鸡蛋品质的优良，这也是“我”被老人的行为所打动。画外音可以这样写：那蛋黄果然非同寻常，金黄金黄，因为它饱含了楼道清扫员满满的温情，让人内心感到温暖。 14.本题考查理解重点字词的含义。 “门镜”在小说中充满隐喻色彩，它既是指物理意义上的门镜，也是指社会意义上的“门镜”。 首先，“门镜”作为物理意义上的门镜，是居民楼每户人家的大门上安装的一个小镜子，它起到了观察和保护的作用。居民通过门镜可以观察到楼道里的人，而楼道里的人却无法直接看到居民。这在文中体现了出来，当清扫员在清理垃圾时，居民们可以通过门镜观察她，可以说“门镜”是“我”观察和注视老妇人行动的隐秘窗口； 其次，“门镜”也具有社会意义上的隐喻，它连接着门内外的内心交流，也连接着世间的人情冷暖。清扫员是社会的底层工作者，她们辛勤劳动，却往往被人们忽视。门镜的存在使得居民可以。结合第⑤段“我很喜欢站在门侧听她整理报刊的声音，哗啦啦的，就像风吹树叶的声音一样。她对待这样的垃圾很仔细，有时会把刊物的折痕小心抚平，那样子就像一个老奶奶满怀慈爱地擦拭掉淘气的小孙子脸上的污垢似的，给人一种暖洋洋的感觉。有好几次我想打开门，可我不敢贸然开门，怕吓着她”，第⑦段“‘谢谢你把那些报纸和书给我。’她说，‘一般的人家不把它给我，拿它当废品去卖’”，第⑧“‘也卖不上几个钱。’我说，‘那些废报纸和刊物我留着还占地方’”，第⑫段“她坚持着说：‘我给你带个十个八个还不行吗?你尝尝农村的鸡蛋，是自家养的鸡下的，蛋黄焦黄焦黄的，可香呢’”可知，“我”在门镜后看到老人的认真、勤劳、辛苦，“我”对她动了恻隐之心，想要帮助老妇人，特地将废报纸和刊物留给她，而她又用土鸡蛋回报“我”，因此说门镜连接着门内外的内心交流，也连接着世间的人情冷暖。 15.本题考查阅读拓展。本文通过讲述“我”与楼道清扫员之间的互动，表现了底层人民之间的温情与善良，以及对弱势群体的关注和尊重。 A.杨绛的《老王》刻画了一位老实、善良、勤劳、贫困的老王形象，表达了作者对老王悲惨命运的同情，对底层人民的关怀。这与本文关注清扫员的生活现状，对她的善良和勤劳予以赞美，体现了对底层人民的尊重和关怀的主旨相符。而且两篇文中都有弱势群体给“我”送鸡蛋的情节，都凸显出了平凡的小人物身上的善良、勤劳。通过联读，我们能更好地理解平凡人物身上所体现出来的善良品格，也更能促使我们关注、关怀身边的小人物。 B.《藤野先生》表现了一位日本医学教授藤野先生的高尚品质，他并没有因为作者是日本学生而歧视作者，相反他关心作者的学习和生活，体现了跨越国界、民族差异的美好情感。这与本文中清扫员虽然不知道作者的名字，却依然愿意送鸡蛋表达感激之情，体现了跨越身份差异的温情相符。因此通过联读，更能让我们感受到人与人之间的信任，人性的善良是不分地域和国界的。 C.《简•爱》讲述了孤女简•爱在各种磨难中成长，坚持自我，最终获得幸福的故事。这与本文中清扫员在生活困境中依然保持善良、勤劳的品质，并最终得到作者的尊重和感激之情相符。因此通过联读，更能激起我们在困境中勇往直前、乐观向上的信念。 （四）名著阅读。（5分） 16.小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。（2分） 题目：两朵带刺的玫瑰 开头 简·爱、沈琼枝犹如两朵带刺的玫瑰，盛开在不同的国家、不同的时代，但散发着同样迷人的魅力。 主体 不恋财富 不媚不俗 宋为富为盐商，大家趋之如鹜，沈琼枝却视为粪土，不留恋精致的住所，只身流落金陵；面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物，简·爱极力拒绝。 （1） 面对宋为富欺骗，沈琼枝“打草惊蛇”让其不敢用靠近，又用“反间计”策反宋府丫鬟，帮助脱身，最后“走为上策”，临走“顺手牵羊”带走大量珠宝；简·爱面对罗切斯特的嘲讽有礼有节地回击，用自己的慧眼看清贵族的真面目。 敢于抗争 不屈不挠 （2） 结尾 两个奇女子，犹如两朵玫瑰，艳丽芬芳，又傲然挺立。 【答案】心思缜密，大智大勇 沈琼枝不屈从父亲的安排，敢于反抗不幸的婚姻；简·爱在寄宿的舅妈家和表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打。 【详解】本题考查内容识记与人物形象。 第一空，沈琼枝采用“打草惊蛇”的方法让宋为富不敢靠近，用“反间计”策反宋府丫鬟让其帮助自己脱身，还带走宋为富大量珠宝；简·爱面对罗切斯特的嘲讽有礼有节的回击；可见两人心思缜密，有大智大勇。 第二空，列举的事例要体现沈琼枝与简·爱敢于抗争、不屈不挠的精神即可； 如：简·爱因为翻看了表哥的书籍，表哥约翰拿书朝简·爱扔过来，简·爱奋起反抗，和表哥扭打起来； 沈琼枝进府下轿后，没有新嫁娘的故作羞怯之态，而是以一通责难审问之词给宋为富当作“见面礼”：“‘请你家老爷出来！我常州姓沈的，不是什么低三下四的人家！你既要娶我，怎的不张灯结彩、择吉过门？把我悄悄地抬了来，当作娶妾的一般光景。我且不问他要别的，只叫他把我父亲写的婚书拿出来与我看，我就没得说了’”，这锋芒毕露、英气逼人的一席话充分展示了她泼辣、直爽的大侠风范，也表现出了她敢于反抗善于反抗的特征。 17.人生之路，有“舍”有“守”，请从下列名著人物中任选一个，结合相关情节简要阐述。（3分） 备选人物：王冕（《儒林外史》）、简·爱（《简·爱》） 示例：我选择《红岩》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。为了执行任务，她忍痛离开了年幼的孩子；在渣滓洞，面对严刑拷打、威逼利诱，她坚贞不屈：为了保护同志，她从容就义。江姐舍了平凡的生活、无价的自由乃至宝贵的生命，守住了革命信仰，守住了共产党人的崇高气节。 我选择 （人名）。我的阐述 【答案】示例1：王冕。人生之路，有“舍”有“守”。王冕才华横溢、淡泊名利、洁身自好。他不屑与时仁、危素交往，为此避走他乡；他满腹才华，但拒绝朝廷的征聘，为此逃往会稽山中。王冕舍了名利富贵，弃了荣身之路，在浊世之中，坚守真儒士的清高与超然。 示例2：简·爱。人生之路，有“舍”有“守”。简·爱追求自由、平等、尊严。她得知罗切斯特有妻子，坚决地离开了桑菲尔德庄园，舍弃了爱情和安定的生活；她拒绝圣约翰的求婚，舍弃了看似高贵的地位。简·爱的“舍”，是为了坚守她独立自主的人格尊严、自由平等的人生信条。 【详解】本题考查名著人物形象和情节的识记。 《儒林外史》中王冕七岁死了父亲，与母亲相依为命。后来为了生计，王冕十岁辍学，给隔壁秦老汉家放牛。把每日点心钱省下来，聚到一两个月买几本旧书。逐日把牛栓了坐在柳荫树下看，自学画荷花，时知县买了王冕的画，送给当地的豪绅危素。危素很喜欢王冕的画，他希望见一下王冕。时知县就派崔买办持个侍生帖子去约王冕，王冕也不赴约。元末天下大乱，朱元璋听说王冕是为贤士，就亲自登门来请。当时，王冕正在给母亲守孝。建议朱元璋以仁义服天下。后朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。王冕的“舍”，舍去的是名利与荣华。王冕的“守”，守住的是自己高洁的操守。 《简·爱》中，简·爱从小被寄养在舅妈家，在欺凌面前，她不愿屈服，选择一身傲骨。虽是出身卑微，虽是寄人篱下，但简·爱的内心告诉她：面对欺凌必须反抗。在生活面前，她不安现状，选择独立自主。八年后，简·爱长大了，她当了两年教师，这些年来一直生活在狭窄的环境里，于是她决心闯入社会，寻找生活的真谛。这时“独立”成为了她的新选择。在爱情面前，她自尊自重，选择自己的尊严。她来到桑菲尔德成为一名家庭教师，她的爱情也从这里开始。她认识了罗切斯特，渐渐的，他们爱上了彼此。最终罗切斯特表明爱意，尽管他比简·爱大二十岁。但简·爱有自己的爱情观，她向往自由平等的爱情，她既不看重罗切斯特的金钱，也不在乎自己与他的年龄差距。可在婚礼当天，简·爱得知了罗切斯特重婚事件，她无法接受这个事实，离开了桑菲尔德，她没有被爱情蒙蔽双眼，保持了自尊自重。在亲情面前，她选择与亲人同甘共苦。离开桑菲尔德后，她流落异乡，当上了乡村教师，也意外得知收留自己的一家人竟是她的表兄，表姐们，她收到叔叔的遗产，但她看重亲情，深知亲人比金钱重要，将财产均分给表兄和表姐们，选择了纯洁无私的亲情。简·爱的“舍”，舍去的是自己的幸福与巨额的财富。简·爱的“守”，守住的是自己的人格与尊严。 示例一：我选择王冕（人名）。我的阐述：王冕在人生之路上确实做到了有“舍”有“守”。他舍弃了功名利禄的诱惑，面对朝廷的征聘，他毫不心动，毅然逃往会稽山中，远离官场的喧嚣与污浊。他舍弃了与权贵同流合污的机会，不屑与时仁、危素交往，避走他乡，坚守自己内心的纯净与高洁。他守住了那份对艺术的执着追求，每日画荷花，沉浸在自己的艺术世界里，用画笔表达自己对生活的感悟和对真善美的追求。他还守住了文人的气节和道德底线，不随波逐流，在那个浑浊的社会中，如同一朵出淤泥而不染的荷花，绽放着独特的光彩。 示例二：我选择简·爱（人名）。我的阐述：简·爱的人生充满了“舍”与“守”。她舍弃了安逸的生活，当发现罗切斯特有妻子后，她毅然离开桑菲尔德庄园，尽管那里有她深爱的人。她舍弃了可能的财富和地位，拒绝了圣约翰的求婚，因为她明白那不是出于真正的爱情。然而，简·爱始终坚守着自己的尊严和独立人格。她在困苦的环境中从不屈服，努力争取平等的权利。她坚守对真爱的信念，当罗切斯特变得一无所有时，她毫不犹豫地回到他身边。简·爱的“舍”是为了更好地“守”，她用自己的行动诠释了自尊、自爱、自强的女性形象。 三、作文（50分） 18.按要求作文。 生命的长河中，每个人都在经历着成长。家庭的温暖，师友的帮助，社会的关爱，亦或是美丽的风景……都会感动着你，启迪着你，激励着你，带给你奋勇前行的力量。这种力量能让你从颓废走向积极，从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平庸走向卓越。 请以《总有一种力量让我前行》为题目，写一篇文章。 要求：①情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作；②文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息；③不少于600字；④认真书写。 600字 【答案】例文 总有一种力量让我前行 在人的一生中，友谊是不可缺少的一部分，有人说，友谊是炎炎夏日，一杯清凉爽口的冰红茶；友谊是秋天的佳叶，构成了一幅绝美的秋景图；友谊是寒雪纷飞时，在寒风中傲然挺拔的梅花，花儿绽放笑脸，心里便升起了火炉。 那是在小考前的最后一次模拟考试中，我在前一天夜晚，自以为自己什么都会，复不复习都一样，反正不会跌下前三名。考场上，笔尖“唰唰唰”地在试卷上滑过写完合笔，非常满意且自信地合上了试卷自以为这次一定八九不离十了。 夜晚是静谧的，白天发生的一切，如同看一场电影一样，一幕幕在我脑海中浮现，心不知为何突然这般狂跳，心情也不知为何如此低沉。第二天早晨，我自信满满地走进教室等着那张今我心安的考卷发到手中，可同桌的一番话，把我从梦里拉回现实，我的白日梦醒了，试卷上赤红色的89分今我瞬间清醒，也百感交集，我一下子变得沉默，丝毫没有注意到教室里有一个人从我进入教室以来就一直默默注视着我。好啊！连你也和我做对，下了大雨，而且雨越下越大，我现在还能回忆起那时的情景。 当时，千分之一秒不到，雨顷刻间倒了下来，我豪无防备，成了个“落汤鸡”也浇透了我的心，看着地上的雨花，我却突然觉得异常的烦躁，为什么，为什么……这时，一个人带着一把伞如同天使般降临到我的身边，挡住了一切，保护了我。“你怎么不拿伞啊！看，你都湿透了，唉，这指定会感冒，学习固然重要，但也不能不顾及身体，身体……”这位天使怎么像个老母亲一样，唠唠叨叨，我一下子破涕而笑，脸上不知是哭了还是笑出了泪珠，还有刚才淋的雨，狼狈极了。那时你为我撑起了一把伞，把我从深渊中，从懒惰之神手中拉回人间，督促我，帮助我，让我再一次名列前茅，我们互帮互助，一起努力，在小考中都取得了不错的成绩。 你的出现，让我奋起直追，让我有了后盾，让我有了一种奋勇争先的力量。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。首先明确题目“总有一种力量让我前行”中“力量”的内涵。先思考“总有一种力量”是哪种力量呢？可以是情感的力量，亲情、友情，可以是道德的力量，意志的力量，精神的力量，生命的力量，自然的力量，个人的力量，集体的力量，社会的力量。由此可见，力量的内涵很丰富。力量不在于它外在形式的大小，而在于它内在的给人的心灵的冲击力。注意限制“有一种”，只能写一种力量。其次明确“前行”的内涵。“前行”可以理解为成长，也可以理解为进步，要体现动态的过程或变化，是这种力量带给“我”的结果。 第二，立意。通过写家庭、校园、生活中的经历，表达它们对我们成长的影响，表达自己对社会对人生的独特感悟与体验。 第三，选材。我们要用好材料中的提示，“家庭的温暖，师友的帮助，社会的关爱，亦或是美丽的风景，经典的名著，优秀的文化，高雅的艺术”等，从中我们可以整理归类，写亲情友情，选取生活中或成长中的小事，来体现“力量”带给自己的影响；写自然风景，感悟生命，获得力量；写阅读名著，从书中人物身上获得心灵的启迪。 试卷第2页，共9页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$