第七单元（知识清单）-2024-2025学年语文五年级上册单元速记·巧练系列（统编版）

( 学科： 语文 年级： 五年 级上册 版本： 统编版 ) 统编语文五年级上册第七单元知识清单 ( NO.1 重点字词句整理——本单元字词句考点 ) ( 本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌 。 ) 这个单元，我们主要掌握以下知识： 1.文本中的四字词语理解及拓展积累。 《四季之美》 【心旷神怡】旷：开朗、开阔。怡：愉快。心境开阔，精神愉快 。 例句：站在海滩上，望着一望无际的大海，真是让人心旷神怡。 《鸟的天堂》 【白茫茫】形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。这里形容河水宽广， 一片白色。 例句：大雪纷飞，掩盖了田野山川，一片白茫茫。 【应接不暇】应接：接待。暇：空闲。原形容景物繁多，来不 及观赏。后形容来人或事情太多，忙不过来。 例句：这些精巧的展品 让人应接不暇。 《月迹》 【面面相觑】觑：看。你看我，我看你，都不知道如何是好。 例句：因为消息来得太突然了，大家面面相觑，不知所措。 【无边无际】 际：界线，边缘。没有边际。指极为辽阔广大。 例句：汽车行驶在无边无际的大草原上。 1.词语拓展积累 （1）词语归类 ①形容数量多的词语：不可计数、数不胜数、不计其数、数以万计、成千上万等。 ②形容辽阔的成语：无边无际、一望无际、 一望无边、漫无边际、, 茫茫边际等。 ③“不可~~”式成语：不可开交、不可动摇、不可多得、不可救药等。 ④形容人心情愉悦的四字词语：心旷神怡 怡然自得 ⑤表示天快亮或刚亮的词语：黎明 破晓 拂晓 ⑥形容数量多的四字词语：不可计数 数不胜数 ⑦形容树木繁茂的四字词语：枝繁叶茂 绿树成荫 （2）文本中的会写词语。 王孙 停泊 发愁 榆关 河畔 黎明 红晕 漆黑 夜幕 愈发 闲逸 未免 大雁 降临 炭火 火盆 走廊 船桨 榕树 纠正 木桩 灯塔 抛开 陆续 涨潮 树梢 画眉 寒山寺 萤火虫 白茫茫 心旷神怡 不可计数 应接不暇 （3）形近字辨析： 榆(榆钱) 愉(愉悦) 幕(夜幕) 暮(日暮) 梢(树梢) 稍(稍微) 捎(捎信) （4）多音字积累： 泊bó(停泊) pō(湖泊) 晕yùn(红晕) yūn(头晕) 涨zhǎng(涨价) zhàng(涨红) 更gēng(更夫)gèng(更加) 应yīng (应该)yìng(回应) （5）近义词、反义词掌握： 近义词：黎明—拂晓 漆黑—乌黑 陆续—连续 茂盛—繁茂 照耀—照射 留恋—眷恋 应接不暇—目不暇接 急急匆匆—急急忙忙 不可计数—数不胜数 反义词：暖和—寒冷 漆黑—通明 朦胧—清晰 黎明—黄昏 逼近—离开 茂盛—枯萎 静寂—喧闹 热闹—冷清 应接不暇—应付自如 急急匆匆—慢慢悠悠 心旷神怡—心烦意乱 不可计数—屈指可数 （6）词语搭配背诵： （红紫）的彩云 （蒙蒙）的细雨 （凛冽）的清晨 （闲逸）的心情 （明亮）的月夜 （漆黑）的暗夜 （朦胧）的微光 （熊熊）的炭火 （寒冷）的冬晨 （灿烂）的红霞 2.句子拓展积累 静态描写的句子： 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 动态描写的句子： 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有 的在扑翅膀。 动静结合的句子： 夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 ( NO.2 语文要素分析——本单元阅读考点 ) 本单元的语文要素是“初步体会文章中的静态描写和动态描写”。静态描写和动态描写是对事物或景物不同状态的描写，而静态描写和动态描写在写景的文章中往往是结合起来运用的。通过阅读，我们可以品味句子中的静态美和动态美，以及体会句子中的修辞手法。 品味动态描写或静态描写的表达效果。 答题模板：分析描写方法（动态/静态）+体会作用效果（动态描写：突出景物的动态美，增强文章感染力；静态描写：准确具体地勾勒出景物的形态特征） （1）静态描写：能够具体勾勒出景物形态的特征，更加准确、真实、形象，给读者留下清晰、完整，深刻的印象。 （2）动态描写：使描写的对象更富有运动感，生命力和变化感，给读者留下深刻印象，增强文章的感染力。 感受动静结合的特点。 从动静结合调度赏析文中的画线句子/第X自然段。 答题模板：句子/段落运用了动静结合的描写方法，通过对……的动态描写和……的静态描写，突出了……（事物的特点）。 品析修辞手法。 画线句子/下面的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？ 比喻的作用：这里运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。 拟人的作用：这里运用了拟人的修辞手法，把什么拟人化，赋予了人的情态，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。 排比的作用：这里运用了排比的修辞手法，能突出所写对象的特征，抒发了作者怎样的强烈感情，整齐优美，气势磅礴。 根据课文内容填空考点： 《古诗词三首》 诗歌中《山居秋瞑》写初秋时节诗人在 所居地所见雨后黄昏的景色，表达了诗人高洁的情怀 和对理想境界的追求。《枫桥夜泊》描写了秋夜泊船苏 州城外的枫桥，江南水乡秋夜景色幽美，诗人为古寺的 钟声所感，表达了诗人旅途中孤寂、忧愁的思想感情。 《长相思》描写了词人跋涉行军，途中风雪交加，搅碎 了乡梦，倍觉惆怅，抒发了词人的思乡之情。 《四季之美》 课文介绍了四季中，春天的黎明之美， 夏天的夜晚之美，秋天的黄昏之美，冬天的早晨之美， 通过朝霞、萤火虫、夕阳、落雪等意象，表达了作者对 大自然和生命的热爱之情。 《鸟的天堂》 作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的 天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第 二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然的热 爱和赞美之情。 《月迹》 课文是一篇充满了童心与童趣的散文，从 孩子灵心慧眼的视角去发现月迹、感受月迹，以孩童盼 月、问月、寻月和议月为线索，写出了孩子们由期待到 惊喜、惬意，再到满足的心理历程，表现了孩子们的童 趣和纯真。 ( NO.3 单元重点 盘点——本单元 交流平台、词句段运用知识 考点 ) 本单元的语文园地内容丰富，是本单元所学知识的总结，亦是升华。语文园地历来是考试的重点区域，必须精细掌握。本环节将会从交流平台、词句段运用进行剖析，求精求细，以便学生能够快速掌握。 1.交流平台解读与拓展。 能交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。 考点1：品味动态描写或静态描写的表达效果。 答题模板：分析描写方法（动态/静态）+体会作用效果（动态描写：突出景物的动态美，增强文章感染力；静态描写：准确具体地勾勒出景物的形态特征） 静态描写：能够具体勾勒出景物形态的特征，更加准确、真实、形象，给读者留下清晰、完整，深刻的印象。 动态描写：使描写的对象更富有运动感，生命力和变化感，给读者留下深刻印象，增强文章的感染力。 考点2：感受动静结合的特点。 从动静结合调度赏析文中的画线句子/第X自然段。 答题模板：句子/段落运用了动静结合的描写方法，通过对……的动态描写和……的静态描写，突出了……（事物的特点）。 考点3：品析修辞手法。 画线句子/下面的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？ 比喻的作用：这里运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。 拟人的作用：这里运用了拟人的修辞手法，把什么拟人化，赋予了人的情态，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。 排比的作用：这里运用了排比的修辞手法，能突出所写对象的特征，抒发了作者怎样的强烈感情，整齐优美，气势磅礴。 2.词句段运用 一、元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。要有动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报吸引人。 解析：做海报需要有打动人的宣传语和好看的图画，做海报的目的是宣传活动，吸引更多人的参与。海报的内容包括文字和插图，其中文字包括主题、宣传语、活动时间、地点和主办单位等。 参考：(1)在2023年到来之际,五一班盛大的元旦联欢会将在本班教室拉开帷幕,欢迎同学们踊跃参加。 (2)你想看神奇的魔术吗?你想欣赏优美的歌舞吗?你想参与好玩的游戏吗?2021年元旦联欢会,期待你的参与! 哪句宣传语好?它有什么特点?(句式整齐,可以有一定修辞,能激发人的好奇心) 二、读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 解析：这道练习题要求我们照着例句，围绕给出的句子,把画面写具体。首先对比阅读两组例句，在对比中体会第二个句子的特点。然后归纳总结把画面写具体的方法:可以添加表示动态或静态描写的语句，或者增加恰当的修饰和补充说明的语句。最后读句子，抓住三句话中的关键词“清澈”“玩耍”“布满、阴云”等,从形状、颜色等方面展开想象，从而把句子写具体。 参考：(1)眼前是一条清澈的小河。河水清澈见底,倒映着蓝天和白云。河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳着,似乎在蓝天和白云里舞蹈。 (2)一只小狗在公园的草坪上玩耍。只见那小家伙追着一个皮球,一会儿滚到这儿，一会儿滚到那儿,活像一个毛茸茸的雪球。 清晨,原本晴空万里,可不知何时从四面八方聚来了许多云朵,有的像一团雪白的棉花,有的像一座小小的山峰,还有的像一头笨重的大象……云层越积越厚,天色越来越暗,像是有人在天地间拉开了一块黑色的幕布。 ( NO.4 考点及必背知识点拨——本单元必 背 知识考点考点 ) 通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示以及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知识掌握情况。 1.考点提示。 考点1. 背诵：《古诗词三首》《四季之美》《渔歌子》。 考点2.《古诗词三首》中想象诗词句描绘的景象，体会诗词句中的静态 描写和动态描写。 考点3.《四季之美》中知道每个季节最美的具体时间及其特点，能联系 上下文体会句中的动态描写。 2.重点强调。 渔歌子 [唐]张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 译文： 西塞山附近，白鹭展翅翱翔，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。渔翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中不愿回家。 古诗赏析： 这是一首描写江南水乡渔家生活情趣的词，此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。词人选取水乡最富特色的景物和细节，用质扑欢快的笔调，将西塞山前白鹭飞翔、桃花盛开、流水潺潺、鳜鱼肥美、渔翁垂钓的景色巧妙地结合起来，有声有色地为我们勾勒出一幅明艳新鲜、生动有趣的春景图，反映了词人陶醉于大自然的情怀、隐居江湖的乐趣。 词的首句中“西塞山前”点名地点，“白鹭”是闲适的象征，白鹭自在地飞翔衬托出渔父的悠闲自得。次句意思是说：桃花盛开，江水猛涨，这时节鳜鱼长得正肥。这里桃红与水绿相映，表现出暮春时节西塞山前的湖光山色，渲染了渔父的生活环境。三、四句描写了渔父捕鱼的情态。渔父戴着箬笠，穿绿蓑衣，在微风细雨中乐而忘归。全诗着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔父悠闲自在的生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$