第八单元（知识清单）-2024-2025学年语文三年级上册单元速记·巧练系列（统编版）

( 学科： 语文 年级： 三年 级上册 版本： 统编版 ) 统编语文三年级上册第八单元知识清单 ( NO.1 重点字词句整理——本单元字词句考点 ) ( 本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌 。 ) 这个单元，我们主要掌握以下知识： 1.文本中的四字词语理解及拓展积累。 《灰雀》 【惹人喜爱】能够引起人们的喜爱和爱护。 例句：海鸥可爱的模样，惹人喜爱。 【活蹦乱跳】起劲地又蹦又跳。形容活泼、高兴欢乐到极点。 例句：可爱活泼的小青蛙们在大如扇子的荷叶上活蹦乱跳。 《手术台就是阵地》 【争分夺秒】不放过一分一秒。指抓紧时间。 例句：考试临近了，同学们都在争分夺秒地复习功课。 1.词语拓展积累 （1）词语归类 ①“自～自～”式成语：自言自语、自高自大、自吹自擂、自给自足、自卖自夸、自由自在、自暴自弃、自私自利等。 ②表示开心的成语：欢蹦乱跳、欢呼雀跃、喜不自胜、喜形于色、喜笑颜开、欣喜若狂、眉开眼笑、心花怒放等。 ③表示珍惜时间的词语：争分夺秒、夜以继日、只争朝夕、分秒必争、通宵达旦等。 ④与战争有关的词语：硝烟滚滚、烽火四起、炮火连天、枪林弹雨、金戈铁马等。 ⑤ABCC 式词语：硝烟滚滚 凉风习习 ⑥表示颜色的词语：粉红 深红 浅灰 草绿 （2）文本中的会写词语。 庭院 登上 跌落 大众 丢弃 保持 掌声 全班 默默 腿脚 投向 调来 摇晃 热烈 勇气 轮流 文静 讲台 一齐 角落 刚刚 泪水 持久 平息 动听 面对 粉红 冻死 郊外 养病 跳动 欢快 谷粒 男孩 或者 严寒 本来 可惜 肯定 诚实 离开 刚才 寒冷 司马光 慢吞吞 （3）形近字辨析： 司(司机) 同(同学) 掌(掌声) 常(经常) 诚(诚实) 城(城市) 挺(挺好) 投(投入) 没(没有) 班(班级) 斑(斑纹) 持(坚持) 摇(摇晃) 遥(遥远) 默(沉默) 墨(墨汁) 庭(家庭) 诗(诗人) （4）多音字积累： 落 (luò)（落叶）(lào)（落下）(là)（丢三落四） 大 (dài)(大夫)(dà)(大人) 斗 (dòu)(战斗)l(dǒu)(一斗) 调 (diào)(调动)(tiáo)(调节) （5）近义词、反义词掌握： 近义词：犹豫—迟疑 注视—凝视 热烈—激烈 持久—长久 动听—好听 忧郁—忧伤 鼓励—鼓舞 果然—果真 可惜—惋惜 诚实—老实 激烈—猛烈 敏捷—灵活 沉思—深思 恳求—请求 迅速—快速 反义词：犹豫—果断 热烈—冷淡 忧郁—快乐 仰望—俯视 歧视—尊重 文静—调皮 动听—刺耳 敏捷—迟钝 镇定—慌乱 （6）词语搭配背诵： （文静）的女孩 （极大）的鼓励 （红红）的眼圈 （热烈）的掌声 （动听）的声音 （高大）的白桦树 （诚实）的男孩 （自言自语）地说 （肯定）地说 （微笑）着说 （镇定）地站 （敏捷）地取出 2.句子拓展积累 反问句： 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地 呢？ 拟人句： 它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 ( NO.2 语文要素分析——本单元阅读考点 ) 本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。这个单元，我们主要掌握一个阅读考点： 学习带着问题默读，理解文章的意思。 在默读时做到集中注意力，不出声，不动唇，不指读，一边读一边思考。 能从不同角度提问题，能“带着问题默读，理解课文的意思”，提高阅读效率。 初步养成带着问题默读的习惯，逐渐形成新的读书能力。 补充学习： 通过对话揣摩人物心理。 比如《灰雀》，从列宁和男孩的对话中，我们能感受到列宁和男孩的内心活动。 列宁从男孩吞吞吐吐的回答中，察觉到了灰雀的失踪与男孩有关,他想用温柔的言行去感化男孩，这样做既能让失踪的灰雀重新回来,又能保护男孩的自尊心,所以列宁看似自言自语,实际是在一步步引导男孩主动放鸟归园。从男孩开始的吞吞吐吐到后来的肯定回答，我能体会到他担心秘密被人发现的紧张和鼓起勇气改正错误的决心。 积累人物品质的词句。 司马光：遇到紧急事情要冷静思考、沉着应对。 列宁：善解人意、教育有方，爱护和尊重孩子。 小男孩：知错能改 白求恩：对工作负责、忠于革命、舍己为人。 赵一曼：重视纪律、以身作则、爱同志胜过爱自己。 根据课文内容填空考点： 《司马光》 文本讲述的是一个小孩不小心跌进盛满水的 大缸，在其他小孩惊慌失措纷纷跑开的时刻，司马光沉 着冷静拿起石头砸破缸，救出了小孩的故事。 《灰雀》 文本讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的 故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的 一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，两人经过交谈，受 到感动的男孩将灰雀放了回来。故事体现了列宁的善 解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 《手术台就是阵地》 文本讲的是加拿大国际主义战士白 求恩同志在中国抗日战争时期的一次战斗中，以手术 台为阵地，在形势越来越危险的情况下，坚守阵地，救 死扶伤，连续工作了六十九个小时的动人故事，表现了 白求恩大夫对工作极其负责任、对同志极热忱的高尚 品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成 自己的事业的国际主义精神。 《一个粗瓷大碗》 文本围绕“粗瓷大碗”讲述了赵一曼把小通讯员盛给她的高粱米饭倒进病号灶的锅里，和战士们一起喝野菜粥；把小通讯员给她找的用来吃饭的碗又一次丢掉了的故事，表现了她在艰苦的环境中关爱战士胜过关心自己，与战士同甘共苦、坚持革命的高贵品质。 ( NO.3 单元重点 盘点——本单元 语文园地知识 考点 ) 本单元的语文园地内容丰富，是本单元所学知识的总结，亦是升华。语文园地历来是考试的重点区域，必须精细掌握。本环节将会从交流平台、词句段运用进行剖析，求精求细，以便学生能够快速掌握。 1.交流平台解读与拓展。 对默读学习进行梳理，交流总结默读的基本方法。 默读的方法：一是不出声、指读；二是带着问题默读。 默读时，遇到问题要先画出来或标记出来，读完后再想办法解决。 《手术台就是阵地》一课，我带着“怎样理解课题的含义”这个问题默读课文，读完后，我明白了，原来白求恩医生把手术台看成了战士们坚守的阵地，我从中感受到了白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的崇高品质。 为了提高默读速度，默读时尽量不回视，逐步扩大扫视面。不理解的地方可以暂时跳过。读得快而又理解得深，才是高水平的默读。 2.词句段运用。 1、 读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一个句子。 “陆续”描述的是前后相继、时断时续做某事的情形，如“天黑了，人们陆续回家了”; “连续”描述的是一个接一个地做某事的情形，如“这学期，我们班连续三次获得流动红旗”; “继续”一般是描述一件事做了一会儿停一停，然后接着往下做的情形，如“晚饭后，爷爷继续看报纸”。 句子中加点的词语不能互相调换。因为它们虽然是近义词，但有差别，不能互相调换。 陆续：宣布完成绩之后，大家陆续领走了自己的成绩单。 连续：连续不断的大雨，造成了城市内涝。 继续：今天这节课，我们继续讲《白鹭》。 同学们陆续走进报告厅，连续聆听了三位“抗疫英雄”的事迹报告。当大家听到三位白衣天使将再次赶往外地继续奋战，纷纷起立鼓掌，向他们致敬。 2、 快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。 这些物品都和我们的生活相关，可以按照不同用途进行分类： 1. 可以按照食物和生活用品分成两大类。 2. 可以在食物和生活用品的两大类的基础上再分成主食、水果、纺织品、日杂等。 可以画表格、画思维导图等。 购物清单 食物 肉类： 主食： 零食： 水果： 生活用品 电器： 纺织品： 日杂： 清洁品： ( NO.4 考点及必背知识点拨——本单元必 背 知识考点考点 ) 通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示以及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知识掌握情况。 1.考点提示。 考点1.《司马光》一文常以按课文原文填空和课内阅读的形式进行考查。 2.《灰雀》一文经常考查生字的书写。 3.《读不完的大书》一文中第3自然段常作为课内阅读进行考查。 4.《手术台就是阵地》的第2、3自然段常作为课内阅读进行考查。。 2.重点强调。 不迁怒，不贰过。——《论语》 译文：不迁怒，不贰过”出自《论语.雍也》篇的一句话，即不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。 爱人若爱其身。——《墨子》 译文：爱人若爱其身的意思是:爱别人就要像爱自己一样。典故出处:春秋战国-墨子《兼爱》。 仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》 译文：仁者爱人，有礼者敬人。意思是仁慈的人爱人,有礼貌的人尊敬人,仁者是充满仁爱之心,满怀爱意的人,仁者是具有大智慧、人格魅力、善良的人。 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》 译文：与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。意思是赠人美好的言辞，比布帛还要温暖； 学科网（北京）股份有限公司 $$