专题03 新闻类文本阅读（知识清单）-2024-2025学年八年级语文上学期期中复习考点梳理与专项训练（统编版）

专题03：新闻类文本阅读知识清单 内容提要 · 新闻类文本阅读复习策略 · 教材知识梳理 1.《消息二则》； 2.《首届诺贝尔奖颁发》； 3.《“飞天”凌空》； 4.《一着惊海天》； 5.《国行公祭，为佑世界和平》。 · 新闻类文本阅读复习策略 （一）明确教学要求。 2022年版《义务教育语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。”又在7～9年级阶段目标的“综合性学习”中指出：要“关心学校、本地区和国内外大事”。这就决定了语文学科关注生活、关注时事的特点。　 （二）知识点讲解。 1.新闻消息 ☑ 基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。　　 ☑ 最主要的特点：“用事实讲话”。　　 ☑ 基本结构：标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。　　 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。多行标题——引题(引标)：交待形势，烘托气氛，说明背景等。正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。　　 ②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。　　③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。　　 ④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的问题。 2.新闻通讯 （1）人物通讯：具体、全面地报道人物事迹、经历的通讯。 ①善于通过选择典型材料、组织安排材料，来表现人物的思想感情、性格风貌、精神境界，透视人物内心世界，并且善于站在时代高度对人物进行观照。 ②写出人物的个性。人物通讯还要善于通过人物的行动、语言、心理和典型细节等来表现人物。 （2）事件通讯：详尽、具体地描写新闻事件的通讯。它具有新闻性、典型性、完整性、形象性等特点。一般有一个中心事件，其他人物或事件都围绕这一中心事件展开。事件通讯以写具有典型意义的正面事件为主，但也有揭露性的事件通讯。 （三）常见考点　　 ☑ 1.理解语句含义题　　 ☑ 2.筛选整合信息题　　 ☑ 3.概括分析人物形象题　　 ☑ 4.导语的作用题　　 ☑ 5.背景的作用题　　 ☑ 6.结语的作用题　　 ☑ 7.文本结构安排题(顺序、倒叙、补叙)　　 ☑ 8.鉴赏新闻的表现手法　　 ☑ 9.分析语言特色题　　 ☑ 10.分析新闻的文体特征题　　 ☑ 11.探究新闻的写作背景和写作意图 ☑ 12.探究新闻反映的人生价值和时代精神(文本封闭性和半开放型)　　 （四）阅读策略　　 1.看标题信息，揣摩新闻类型;　　类似作文审题;即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。　　 2.抓记叙要素，了解大致内容;　　这是由文体特点决定的。因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。　　 3.理行文线索，分清段落层次;　　即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。　　 4.辨叙述方式，领会布局特点;　　即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。　　 5.挖中心主旨，理解文本意义;　　目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。　　 6.析表现手法，以供鉴赏探究。　　一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情、等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。　　 （五）常见题型及答题套路 1. 针对新闻内容，结合生活实际，简明阐述自己的看法　　 (1)综合权衡，稳妥立论。　　 (2)回读原文，精选论据。　　明确观点之后需要作简明扼要的论述。应回读原文，从原文中精心挑选有力的论据用以支撑自己的观点。这一点非常重要。　　 (3)简要论述，联系实际。　　适当扼要引用原文关键句作为论据，还要作精要的论述，以证明观点的正确。有的时候，还要联系实际适度分析，以使论证更为有力。　　 (4)精要作结，回扣论点。　　最后要用一句话作精要概述，回扣论点作结。句式参考样式：因此……;基于此，我们认为……;简而言之，……　　 2.语句含义题答题套路　　结合上下文，抓关键词。表层涵义+深层涵义　　 3.筛选信息题答题套路　　 ①阅读全文,了解新闻报道了什么地点、什么时间、什么人物、发生了什么事，其发展如何、结局如何。　　 ②看清题目，明确筛选要求，寻找答题的有效信息区间。　　 ③在有效信息区间，抓住关键词句，把握新闻要点，进行筛选整合。　　 ④根据题目，结合筛选的词句分条作答。　　 4.新闻导语题答题套路　　 ① 概述新闻的主要内容和事实，鲜明地揭示新闻的中心。　　 ② 抓典型镜头，给读者以现场感和生动感;吸引读者的阅读兴趣。　　 ③ 为全篇奠定恰当(紧张或温馨或欢快或沉郁或悲痛)的感情基调，贯穿全文。　　 ④ 结构上引出下文对某事件的具体描写。　　 ⑤ 手法：用列数字、举例子、作比较等手法表现新闻事件的特点。　　 5.新闻背景题答题套路　　 ①对新闻事实进行解释、补充烘托，加深对新闻的认识和理解　　 ②突出人物特征，　　 ③揭示了新闻事件的意义，体现新闻的主题，增强了新闻的厚度和深度，　　 ④增强表达效果。叙述背景事件，充实文本内容，使新闻更加真实、客观，现场感强，增强文章可读性和感染力。　　 6.新闻结语题答题套路　　 ①总结全文，呼应开头。　　 ②阐明新闻主题或深化主题，使读者更深刻地认清新闻事实的新闻价值和意义，启人心智，引人思考，耐人寻味。　　 ③确保新闻结构的完整性，拾遗补缺，增加补充信息。　　 ④托物寄情，给人回味。　　 7.结构题答题套路　　 通讯结构的三个基本要求：　　揭示新闻事实的内在联系，脉络清晰;服从表达主题的需要;表达上做到完整、又起伏。　　 新闻结构有：　　 ①倒金字塔结构(或倒叙式结构、悬念式结构)，先声夺人，引发阅读兴趣。　　 ②多侧面拼接形式(或横式结构、蒙太奇式结构)，从人物不同侧面取材，按照素材的内在联系，多角度立体刻画人物的高尚品格，事件多而不重复、不杂乱。　　 ③主线勾连式。以……为行文的线索　　 ④纵式结构。按照时间的顺序安排层次，清晰明了。　　 ⑤对比结构。　　 8.新闻表现手法题答题结构　　分为表达方式：记叙、描写、议论、抒情。+修辞手法+篇章结构+表现手法：细节描写、借景抒情、对比、衬托、渲染、以小见大等。　　 【方法小结】　　 (1)分析表达技巧对表现新闻对象特点的作用　　 (2)分析表达技巧对表现新闻主题的作用　　 (3)分析表达技巧对群众体会作者态度的作用　　 (4)分析表达技巧对突现新闻的社会效应的作用　　 (5)分析表达技巧对新闻文体特征的效果：增强让群众如临新闻现场的画面感或生动形象的可读性　　 9.语言特色题答题套路　　分析文章语言的特点，首先要从整体上看文章语言的句式特点，描写手法的运用及是否使用修辞手法等，然后找出典型的例子进行分析。注意分析时语言简洁、条理清晰。　　 10.文体特征题答题套路　　 (1)分析新闻内容的真实性　　 (2)分析新闻的时效性性　　 11.新闻背景写作意图题答题套路　　 ①社论的写作背景　　 ②新闻及新闻社论特点——从“新闻具有实效性、针对性”“新闻人的职业精神”“新闻社论应体现国家的主流意识，起到鼓舞人、激励人、感召人的作用”等方面思考。　　 12.新闻探究题答题套路　　 ①明确观点。　　 ②引据：充分利用原文信息，概述相关事实。　　 ③分析：即归结回扣观点，简要作结。　　 ④开放型探究：要合理联系现实状况，阐发所受启示(正向或反向)。 · 教材知识梳理 一．《消息二则》 （一）《我三十万大军胜利南渡长江》 1、内容结构 （1）标题：人物+事件+结果 （3W） （2）导语：时间+人物+事件+结果 （4W） （3）主体：时间+地点+人物+事件+结果 （5W） 2、客观性 （1）电头：既突出时效性，又表明报道及时，材料真实可信。 （2）导语、主体：各个要素明确突出，概括了新闻的主要事实，简明扼要地介绍了渡江战役的情况，也吸引了读者的阅读兴趣。 3、主观性 （1）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。……不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵…… 国民党反动派的准备时间之久与溃退之快形成极大反差，突出了国民党军队的不堪一击，反衬了人民解放军的英勇善战，流露出一种胜利者的自豪。 （2）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸…… 景物描写带有抒情色彩，表现了胜利者稳操胜券的心态，透露出人民解放军的乐观自信。 （3）不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向……进击中。 “不到”“即已”“正向”表现了人民解放军突破敌阵的速度之快，抒发了作者兴奋的心情。 （4）三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向……进击中。 “突破”“占领”“进击”表现了人民解放军攻势猛烈，势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。 4、语言特点 （1）准确精炼，鲜明生动 ①“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”“已”和“大约”能否去掉？ 不能去掉，“已”是“已经”，表明解放军三十万人已经渡过长江；“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。 ②三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向……进击中。 “突破”“占领”“进击”表现了人民解放军攻势猛烈，势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。 （2）四字短语，简洁有力 文章运用了一系列的四字短语，如“摧枯拉朽”“军无斗志”“纷纷溃退”“风平浪静”“万船齐发”“直取对岸”“突破敌阵”等，形象地再现了战斗的场面。四字短语音节短促，生动而有气势，与所表达的人民解放军的攻势的迅猛、凌厉相得益彰。 5、主题思想 这则消息报道了人民解放军胜利渡江的事实，表现了人民解放军将士的英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出人民必胜、敌军必败的坚定信念。 （二）《人民解放军百万大军横渡长江》 1、内容结构 （1）标题：（人民解放军百万大军横渡长江）人物+事件+结果 （3W） （3）导语：（课文开头第一、二句话）时间+人物+事件+结果 （4W） （4）主体：中路军、西路军、东路军三个层次的内容。 2、顺序与详略安排： ①时间上，中路军最早渡江，所以先写，之前已有报道，所以略写。 ②西路军和中路军所遇敌情一样，抵抗都很微弱，所以接着中路军写，并能合在一起分析评论，是详写。 ③东路军所遇抵抗较为顽强，敌人的防线比较巩固，战略意义比较重大，所以放在最后详写。 3、主观情感 （1）议论：此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。 画龙点睛，恰如其分地分析了我中、西路军取得胜利的原因，突出了我军的英勇善战，揭露了国民党反动派的反动本质，深化了文章的主题。 （2）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 既表明了我军的进攻出其不意、英勇善战，又暗含对敌军的嘲讽之意。 （3）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 连用一系列动词，铿锵有力，表现了我军英勇善战、锐不可当、节节胜利、所向无敌的声势。 4、语言特点 （1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 句中括号里的“不含”能否去掉？为什么？ 不能去掉。括号起注释作用，“不含”即不包括，说明九江不在渡江范围内。如果删去，就会让人误以为包含九江。这体现了新闻语言的准确性、严密性。 （2）20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。 “突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。 “渡至”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。 “二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。 （3）不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突了。 “不料正是”增强了嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，感情色彩鲜明突出。 5、具体数字 （1）表时间：“二十二日二十二时”“二十日夜”“二十四小时内”“二十一日下午五时起”等。 （2）表地点：“一千余华里” （3）表人数：“三十万人”“三十五万人”“三分之二”等。 具体准确地介绍了人民解放军的进攻时间、区域和人数，突出了人民解放军进攻速度快、范围广、战斗规模大，表现了人民解放军的英勇善战、所向披靡，也体现了新闻消息事实准确的特点。 6、主题思想 这则消息通过全面、及时、客观地报道了闻名中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军运筹帷幄、决胜千里的指挥才能和英勇善战、锐不可当的气势，表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的大无畏的革命精神。 二．《首届诺贝尔奖颁发》 （一）内容结构：倒金字塔结构 1.标题：事件 2.电头：通讯社+发电地点+发电时间 3.导语：人物（机构）+时间+事件；诺贝尔奖的来历、分类和获奖条件 4.主体：获奖者及其主要成就；颁奖机构、颁奖时间和地点。 5.背景：诺贝尔奖金的来源以及管理、评议机构 （二）真实客观 1.电头：交代通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实，可靠。 2.主体部分：一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献表明了新闻事实的准确性和新闻事实的翔实。 3.背景：进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离。有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。补充说明两权分离表明诺贝尔奖产生的公正和公平。 （三）准确简练 1.德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就。 2.法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。 “卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就高度认可和肯定。 “颇”字用在这里，有很，相当地意思。准确地表明普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。用词准确，有分寸感，报道了获奖者的情况，体现了消息语言的客观性与严谨性。 3.德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律。 4.瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药。 “发现”是指事物、现象或规律从隐藏的、不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X射线是一种电磁波，它是本来就存在的。所以此处用“发现”，体现了消息语言的准确性。 （四）主题思想 文章通过对首届诺贝尔奖获奖者的国籍、姓名、所:行了翔实的描写,这体现了新闻的真实性。获奖项和所做贡献等方面的简要报道,揭示了诺贝尔奖:感悟运用对促进科技进步、推动社会发展所起的重要作用,赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品质。 （五）语言特点 1.准确：电头中时间地点与第三段中的信息一致具体，报道的及时。 2.具体：第二段一一列举的国籍，姓名等信息；括号里的补充内容说明了消息语言的具体。 3.简练：对于颁奖时间和地点的介绍；括号内语言；作者巧妙用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，客观简练。 4.通俗：作者用“黄色炸药、多种炸药”用通俗的语言介绍专业的知识，让读者易于理解。 5.朴实：从全文来看，大部分是短句子，显得非常简练；用朴素的语言给我们阐述了新闻的事实，大部分使用陈述句，显得朴实而又客观。 三、《“飞天”凌空》 （一）文章内容 1、结构思路 （1）跳水前：交待事件发生的地点、环境与人物。 （2）跳水时：具体描述吕伟跳水的精彩瞬间。 （3）跳水后：交代比赛结果。 2、题目特点 （1）主标题“飞天凌空”运用比喻，形象写出吕伟跳水的动作酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，表现了她跳水动作的优美绝伦的特点，正好突出了她夺魁时的代表性动作。 （2）副标题补充概括了新闻的主要内容。 3、形象特点 （1）起跳：轻盈、优美。 （2）腾空：迅捷、娴熟。 （3）入水：敏捷、轻盈 （二）主题思想 这篇新闻以特写镜头，细致地描绘了中国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，展现了中国运动员的高超技艺，赞扬了运动员奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感。 （三）艺术手法 1、正面描写：吕伟跳水的动作细节。 （1）起跳：轻盈、优美。 轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 （2）腾空：迅捷、娴熟。 同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条…… （3）入水：敏捷、轻盈 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 2、侧面描写：观众的反应 一名外国记者：跳了起来 如梦初醒的观众：沸腾了，用震耳欲聋的掌声和欢呼声 几位裁判：亮出了9.5分的高分 一个印度观众，惊讶不已，了不起，人才太多了 形成了新闻报道的现场感，侧面烘托了吕伟跳水的精彩，也表达了强烈的民族自豪感。 3、动静结合 白云似在她的头顶漂浮，飞鸟掠过她的身旁； 轻轻一蹬，就向空中飞去…修长美妙的身体犹如被空气拖住了 旋风般的空中转体三周，动作疾如流星、像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中 以动衬静：以白云、飞鸟之动衬托她的沉静； 以静写动：一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了 ； 动静结合：起跳前的沉静与跳水动作的细节与水花的悄然不惊形成鲜明对比，人物特点更突出，画面感更强。 4、形象比喻 酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中 “酷以敦煌壁画中领空翔舞的飞天”身姿轻盈优美，“动作疾如流星”腾空动作迅疾潇洒：“像轻盈的、笔直的箭，哧的插进碧波之中”形象地写出了入水时水花之小，身姿矫健跃然纸上。 （四）语言赏析 1、轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了……酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 连用一系列准确的动词，运用比喻的手法，以静写动，想象奇特，形象生动地写出了吕伟起跳瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的轻盈、优美，表达了作者的赞美之情。 2、同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条。 运用比喻、夸张、拟人的手法，形象生动地写出了吕伟腾空瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的迅捷、娴熟，表达了作者的赞美之情。 3、她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 运用比喻、拟人的手法，形象生动地写出了吕伟入水瞬间的精彩画面，表现了吕伟动作的轻盈、敏捷，表达了作者的赞美之情。 四、《一着惊海天》 1、内容结构 （1）着舰前。（1－4段） ①环境：点明活动场景，照应题目“海天”，描绘壮美画面，为下文写着舰做铺垫。 ②准备：“顶着凛冽的寒风”“一丝不苟”不畏艰辛，严谨认真。 ③意义：“承载着……梦想”“等了……期盼了……” ④风险：比喻、对比、具体数据，突出降落难度之大，面临的风险之大。 （2）着舰过程（5－20段） ①战舰航行，等待战机：指挥员从容、现场所有人紧张、官兵操作娴熟。 ②舰机配合，准备降落：工作人员的辛苦劳累、认真负责，指挥员和飞行员的沉着镇定和专业素养。 （3）着舰后。（21－25段） ①回顾历史：引用、排比、反问，突出此次着舰成功是无数人坚持不懈、努力奋斗、团结协作的结果，突出人们的激动兴奋。 ②欢庆胜利：报道欢庆场面，揭示着舰的重大意义。 2、人物描写 （1）着舰前：工作人员的不畏艰辛，严谨认真。 顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。 （2）着舰过程。 ①战舰航行，等待战机：指挥员从容、现场所有人紧张、官兵操作娴熟。 着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。"刀尖上的舞蹈"就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。 塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。 "航向××，航速××节……"口令声中，辽宁舰官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 ②舰机配合，准备降落：工作人员的辛苦劳累、认真负责，指挥员和飞行员的沉着镇定和专业素养。 飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。 塔台起降指挥监控台，不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声-- 飞行员:"请示下降高度!" 着舰指挥员:"可以下降高度至×××!" 着舰指挥员:"航向××，航速××……" 飞行员:"明白!" 在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。 ③完美下滑，成功着舰：飞行员的高超技术，所有人的喜悦、激动。 发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。 （3）着舰后。 ②欢庆胜利：描写欢庆场面，表现人们的喜悦、激动。 "成功了!"欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷的神经，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。 战位上，许多人落泪了!他们说:"太让人激动了!" "快点!快点!"有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。 打开舱门，飞行员冲着围过来的将士们说:"一切正常，感觉好极了!" 歼-15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念…… （4）本文中人物描写的作用 ①表现人们对事件的关注； ②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦； ③增强新闻的现场感和感染力； ④侧面描写，表现舰载机着舰风险极大，意义重大，突出中心； ⑤赞扬工作人员的精神品质。 3、主题思想 这篇通讯采用现场特写的方法，再现了我国航母舰载机首架次成功着舰的过程，展现了宏伟的场面，表现了人们激动、自豪的心情，表达了强烈的爱国热情与民族自豪感。 4、语言赏析 （1）比喻 ①在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶…… 运用比喻手法，把航母比作“汪洋中的一片树叶”，生动形象地描写出了在高速飞行的舰载战斗机“眼中”，海中航母的渺小和起伏不定，突出了降落难度之大。 ②"刀尖上的舞蹈"就要开始了…… 运用比喻手法，把舰载机着舰比作“刀尖上的舞蹈”，生动形象地描写出了着舰的艰难和危险性之大，也渲染了紧张的气氛。 ③声如千骑疾，气卷万山来。 运用对偶、比喻、夸张的手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，同时化用诗句，引出下文对着舰过程的详细描写，增添了诗意。 ④歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方…… 运用比喻手法，把舰载机比作“凌波海燕”，生动形象地写出了舰载机在空中滑翔时轻巧灵活的姿态，表现了飞行员高超的飞行技术。 ⑤记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大"V"字:阻拦索的两端构成"V"上边的两头，尾钩钩住处，则是"V"字的底尖。 运用比喻手法，把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，既形象展示了阻拦索的实际形态，又暗示了着舰的胜利完成，给读者带来了非常强烈的视觉效果。 （2）动词运用 绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。……眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。 运用“转弯”“放下”“对准”“下滑“等一系列准确生动的动词，具体地写出了舰载机逐渐下降、准备着舰的全过程，表现了飞行员高超的飞行技术，表达了作者强烈的赞美之情。 五、《国行公祭，为佑世界和平》 （一）内容理解 1、层次划分。 （1）简要概括举行第四个南京大屠杀死难者国家公祭日公祭仪式的基本情况，并提出观点。（第1段） （2）详细介绍当前举行国家公祭的背景和意义。（2－4段） （3）介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。（5、6段） 2、观点与论据 （1）观点：中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 （2）事实论据 ①列举各国以不同的方式纪念南京大屠杀死难者的行为，强调“历史，不可能被忘却”的观点。 ②列举日本右翼分子否认历史的态度和行为，指出南京大屠杀死难者国家公祭日设立的必要性。 ③列举两个事实具体说明了正义的力量对日本右翼势力的反击，强调“历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失” 作用：使文章能够更客观公正地报道事实，说明证据确凿，从而表明文章的准确性，也增强了说服力。 （3）道理论据 直接引用《纽约时报》的报道和弗雷德的话作为论据，有时间，有报道单位表明事实清楚，材料真实，既表明日军侵略罪行无可辩驳，又与下文南京成为“和平之城”形成对比，突出了和平的珍贵。 3、论证思路 （1）首先简要介绍举行第四个南京大屠杀死难者国家公祭日公祭仪式的基本情况，并提出观点：牢记历史，维护和平。 （2）然后从正反两方面展开论述。 正面以各国正义之士对南京大屠杀死难者纪念为例，反面以日本右翼势力妄图否认历史的丑态为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失。 （3）最后介绍南京从“恐怖之城”到“和平之城”的命运转变，传达中国维护世界和平的信念。 （二）中心思想 本文通过讲述设立国家公祭日的初衷及意义,列举在南京大屠杀发生80周年之际,全世界的正义之士对死难者的纪念,驳斥了日本右翼分子妄图否认历史、辱没真相和良知的行为,强调了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来,是中国一以贯之的和平誓言。 （三）语言特点 新闻评论的语言讲究逻辑严密，扼要紧凑，富有气势和说服力。也有一些文学化的表达，增强了感染力。 1.在南京大屠杀幸存者已不足一百位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。 “抵赖”是不承认战争罪行，“扭曲”是指篡改历史，“美化”是把非正义战争说成正义战争，“颠倒黑白”即颠倒是非，四个词语，前者是后者的起点，后者又是前者的发展结果，程度逐渐严重，性质愈加恶劣，说明日本的否认战争行为愈演愈烈不容忽视。 2.铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的能量。 铭记是铭刻在心上，指牢牢记住，缅怀、珍爱、开创均是铭记的目的，且遵循时间先后和逻辑顺序，意义逐渐加深，前后呈递进关系。 3.加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特·威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人。 长句将诸多信息整合起来，作为修饰语放在主语前面，表述严密，扼要紧凑，又显得庄严肃穆，突出重点，体现了本文语言的扼要和严谨，富有气势。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 $$