第2期 比热容（参考答案见4期）-【数理报】2024-2025学年九年级(中考)物理学案（人教版）

书 当一个物体表面温度 比周围环境高时，就会向 周围环境散热，散热快慢 可以用单位时间内散失热 量的多少来表示．英国物 理学家牛顿提出：物体散 热快慢与物体和周围环境 的温度差成正比．后人研 究发现，在温度差不太大 的情况下（小于１５℃），这 个结论符合实际散热规 律，称为牛顿冷却定律．如 果散热快慢用ｑ表示，则牛 顿冷却定律可以表示为 ｑ＝ｋ（ｔ物 －ｔ环），其中ｋ是 散热系数，与物体的表面 性质、表面积、周围环境性 质等因素有关，和物质的 种类无关，如果上述因素 相同，不同物质的散热系 数就相同．由于不同物质的比热容不同，即使散热快慢 相同，它们降低相同温度需要的时间也不同，根据降温 时间可以得到两种物质比热容的大小关系，从而可以进 行比热容的测量． 阅读短文，回答问题： （１）物体向周围散热，内能减少，这种内能的改变方 式叫做 ． （２）沸水放在房间里，温度自然降低的规律是 ． Ａ．先快后慢 Ｂ．先慢后快 Ｃ．均匀降低 （３）一个物体温度为３０℃，周围环境温度保持２０℃不 变，此时物体的散热快慢为ｑ，当物体温度降低到２９℃时， 散热快慢为 ．（用含有ｑ的关系式表示） （４）如图甲所示，用两个同样的保温杯分别装满水 和盐水，水和盐水的温度都是３０℃，周围环境温度保持 ２０℃不变，保温杯敞开口，水和盐水温度随时间变化的图 像如图乙所示．已知水的比热容为４．２×１０３Ｊ／（ｋｇ·℃）， 盐水的密度为 １．１×１０３ｋｇ／ｍ３，则盐水的比热容为 Ｊ／（ｋｇ·℃）． （５）如图丙所示，烧杯装有相同质量、初温均为 ８０℃的水和煤油，将两个相同质量、初温均为２０℃的铁 块同时放入水和煤油中（已知 ｃ水 ＞ｃ煤油），不计热量损 失，热平衡后，下列说法正确的是 ． Ａ．水降低的温度多 Ｂ．煤油降低的温度多 Ｃ．煤油放出热量多 Ｄ．两个铁块吸收热量相同 书 １．甲、乙两杯中分别盛有６０℃和２０℃ 质量相 同的水，现将一温度为２０℃的铁球投入甲杯中足够 长时间，取出后再投入乙杯，停留足够时间．如果不 计热量损失，比较甲、乙两杯的水温变化，则 （　　） 　　 　　 　　 　　 　　　 　　 　　Ａ．Δｔ甲 ＜Δｔ乙 　 Ｂ．Δｔ甲 ＞Δｔ乙 Ｃ．Δｔ甲 ＝Δｔ乙 Ｄ．无法判定 ２．在两个相同的杯子内盛有质量相等的热水和 冷水，将一半热水倒入冷水杯内，热平衡时冷水杯内 的温度升高１４℃，若再将热水杯内剩余热水的一半 再次倒入冷水杯内，再次热平衡时冷水杯内的水温 会升高 （　　） Ａ．７℃ Ｂ．６℃ Ｃ．５℃ Ｄ．４℃ ３．（２０２４·仁寿校级期末）将质量为 ｍ０的一小 杯热水倒入盛有质量为 ｍ的冷水的保温容器中，使 得冷水温度升高了３℃，然后又向保温容器中倒入一 小杯同质量同温度的热水，水温又上升了２．８℃．不 计热量的损失，下列结果正确的是 （　　） Ａ．热水和冷水的温度差为８７℃，ｍ０∶ｍ＝１∶２８ Ｂ．热水和冷水的温度差为６９℃，ｍ０∶ｍ＝１∶３２ Ｃ．热水和冷水的温度差为５４℃，ｍ０∶ｍ＝１∶２４ Ｄ．热水和冷水的温度差为４８℃，ｍ０∶ｍ＝１∶２０ ４．现有质量和初温均相同的两高温金属球甲和 乙（金属种类相同），先将甲放入一杯冷水中，热平衡 后水温升高４℃；将甲取出后，再将乙放入这杯水中， 热平衡后水温又升高２℃．则两次热平衡过程中，水 吸收的热量之比为 ．若开始时同时将两高 温金属球甲和乙一起放入冷水中，不计各种热量损 失，热平衡时会使水温升高约 ℃． （参考答案见４期） 书 考点一、比热容的概念 例１．下列说法中正确的是 （　　） Ａ．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分 之一 Ｂ．吸收热量多的物质比热容一定大 Ｃ．高温物体放出的热量一定多 Ｄ．质量相同的水和煤油吸收了相同的热量，煤油升 高的温度大于水升高的温度 解析：根据比热容是物质的一种特性可知选项Ａ是 错误的；选项Ｂ缺少质量相等、升高温度相同的条件，因 此是错误的；物体放热多少跟它的比热容、质量和降低 温度的多少三个因素有关，高温物体放出的热量不一定 多，选项Ｃ是错误的；从热量计算公式得到Δｔ＝ Ｑ吸 ｃｍ，可 以看出吸收热量和质量相同时，物体升高温度的多少跟 它的比热容成反比，因为ｃ煤油 ＜ｃ水，所以Δｔ煤油 ＞Δｔ水， 即煤油升高的温度大于水升高的温度，Ｄ正确． 答案：Ｄ 点评：比热容是物质的一种特性，对于某种物质，它 的比热容是一定的，不同的物质比热容一般不同．因此 比热容表如同密度表一样，可以供人们查阅． 考点二、比热容的应用 例２．水具有比热容大的特点，下列现象中与此特点 无关的是 （　　） 解析：由于水的比热容较大，那么一定质量的水升 高（或降低）一定温度时吸收（或放出）的热量较多，因 此我们可以利用水做冷却剂或取暖．白天，海水升温比 陆地慢；晚上，海水降温也比陆地慢，因此海边的昼夜温 差较小．所以Ａ、Ｃ、Ｄ都利用了水的比热容较大的特性， 而Ｂ是利用水的蒸发来增加房间的湿度． 答案：Ｂ 点评：本题的信息丰富，形式灵活新颖，图片美观， 令人赏心悦目．在真实、生动的生活情景中考查同学们 的基础知识、基本技能和分析问题的能力等，是中考命 题的方向． 考点三、有关比热容的计算 例３．（２０２４·昆明五华 区二模）甲、乙两物体的质 量都为１ｋｇ，丙物体的质量 为２ｋｇ，三个物体温度都升 高１℃，吸收的热量如图１所 示，则甲物体的比热容为 Ｊ／（ｋｇ·℃）；乙物体的比热容 （选填 “大于”“等于”或“小于”）丙物体的比热容． 解析：由图像可知，１ｋｇ的甲物体温度升高１℃吸收 的热量为３０００Ｊ，由比热容计算公式可得甲物体的比热 容ｃ甲 ＝ Ｑ甲 ｍ甲 Δｔ ＝ ３０００Ｊ１ｋｇ×１℃ ＝３×１０ ３Ｊ／（ｋｇ·℃）．乙、 丙两个物体温度都升高１℃吸收的热量均为２０００Ｊ，乙 物体的质量为１ｋｇ，丙物体质量为２ｋｇ，由Ｑ吸 ＝ｃｍΔｔ可 知，乙物体的比热容是丙物体比热容的二倍． 答案：３×１０３　大于 点评：有关比热容的计算比较简单，在运用公式时， 要注意确定物体的初温和末温，另外要注意看清题设条 件，有时可能要考虑热量损失或者涉及到效率问题． 【跟踪训练】 １．（２０２４·费县校级期末）由ｃ＝ ＱｍΔｔ 可知，对于同 一种物质的比热容，下列说法正确的是 （　　） Ａ．若吸收的热量增大一倍，比热容增大一倍 Ｂ．若质量增大一倍，则比热容减小一半 Ｃ．若质量增大一倍，则比热容增大一倍 Ｄ．比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或 放热的多少都无关 ２．保持体温恒定有利于生物在较恶劣的环境中生存， 恒温动物之所以能够保持体温恒定，其中一个重要原因是 恒温动物体内水分的含量比变温动物大得多，例如，水大约 占成人人体的７０％．水之所以能够帮助恒温动物不受外界 环境温度影响维持恒定的体温，主要是因为 （　　） Ａ．水的凝固点低 Ｂ．水液化时放热 Ｃ．水的密度较大 Ｄ．水的比热容大 ３．（２０２４·成都青羊区 校级期末）用稳定的热源给 质量为１ｋｇ的物体均匀加热， 得到它的熔化图像如图２所 示，已知该物体在固态时的比 热容为０．２×１０３Ｊ／（ｋｇ·℃）， 则该物质在液态时的比热容是 Ｊ／（ｋｇ·℃）；物体 在ＢＣ段熔化过程中吸收的热量是 Ｊ． 书 一、比热容 　　　　　　　　　　　　　　　　　　１．探究物质的吸热能力 【提出问题】 通过学习我们知道，对于同种物质，质量相等、升高 的温度相同时，吸收的热量相同．那么，不同物质，质量 相等、升高的温度相同时，它们吸收的热量是否相同？也 就是说，不同物质的吸热情况是否存在差异呢？ 【设计实验】 （１）实验设想：对于不同的物质，想要比较它们吸 热能力的大小，可以采用不同的探究方法： 方法一：取质量相等的不同物质，使它们吸收的热 量相同，比较它们温度升高的多少，从而研究它们吸热 能力的差异． 方法二：取质量相等的不同物质，使它们 ，比较它们 ，从而研究它们吸热能力的差异． 如果我们采用方法一，则可使不同物质的质量相 等，并控制给它们加热的时间相同，这样它们吸收的热 量也相同．用温度计测出它们的初温、末温，计算出升高 的温度，哪种物质温度变化量小，则这种物质的吸热能 力较强．下面我们按方法一来进行实验设计． （２）实验器材：规格相同的电加热器、烧杯、温度 计、细线各２份，食用油、水、天平、砝码和手表． （３）实验装置：如图１所示． （４）实验步骤： ①用天平测出相同质量的食用油、水，分别装入两 个相同的烧杯内，并将其放在铁架台上． ②将两支温度计分别挂在铁架台的支架上，并将玻 璃泡全部浸入烧杯内的食用油和水中，记下此时它们的 初始温度． ③利用电加热器同时对食用油和水加热相同的时 间，停止加热时记下食用油和水的末温． 友情提示： ①安装时注意温度计的高度要调合适． ②利用电加热器加热水和食用油，加热时间根据实 际情况而定． ③食用油和水的质量要适量，既要使温度计的玻璃 泡全部浸入，又能在适当时间内明显观察到温度的变 化，还不能使之沸腾． ④注意控制对二者的加热情况相同． ⑤观察的重点是温度计示数的变化． 【进行实验】 收集数据填入下表： 物质 质量 ／ｇ 初温 ／℃ 末温 ／℃ 加热时间 ／ｍｉｎ 水 食用油 【分析论证】 通过实验我们发现：当水和食用油的质量相同、吸 收的热量也相同时，水比食用油的温度变化 （选填“大”或“小”），说明 的吸热能力强． 请你进一步思考：当水和食用油的质量相同、升高 的温度也相同时，对 的加热时间长，这说明 吸收的热量较多， 的吸热能力强． 也可以用煤油、酒精等其他不同的物质重复上述实 验，看看它们的吸热能力是否相同． ２．比热容 议一议：不同物质的吸热能力一般是不一样的，如 何来表示物质吸热能力的不同呢？ 填一填：（１）比热容是表示不同物质吸热能力的物 理量．等质量的水和食用油，升高相同的温度， 吸收的热量多，吸热能力强，比热容大． （２）比热容（ｃ）：一定质量的某种物质，温度升高时 与它的 和 乘积之比． （３）单位： ，符号是Ｊ／（ｋｇ·℃）． 例如水的比热容为４．２×１０３Ｊ／（ｋｇ·℃），它表示质量为 １ｋｇ的水温度升高（或降低）１℃吸收（或放出）的热量 是４．２×１０３Ｊ． （４）比热容是反映物质自身性质的物理量，与物体 的质量、升高的温度、吸放热情况等 （选填“有 关”或“无关”）． 说一说：北方的楼房中装有暖气，暖气用水作为输 送热量的介质，这样做有什么好处？你还能再说说水的 比热容大的其他应用吗？ 【跟踪训练】 １．在“比较水和食用油的吸热能力”的实验中，下 列操作或评价正确的是 （　　） Ａ．在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是先 调整固定温度计的位置，再调整固定陶土网的位置 Ｂ．实验中食用油和水吸热的多少是通过温度计升 高的温度来反映的 Ｃ．实验表明，食用油的吸热能力更强 Ｄ．在此实验中，如果要使质量和初温相同的水和食 用油的末温相同，就要给水加热更长的时间 ２．（２０２４·晋中校级期末）用如图２所示 的装置，先后加热初温、质量均相同的水和煤 油，比较两种液体比热容的大小，多次实验表 明：要让水和煤油升高相同的温度，水需要的 加热时间更长．下列关于该实验的操作及分 析正确的是 （　　） Ａ．水比煤油的比热容小 Ｂ．加热时用玻璃棒不断搅拌，是为了使水和煤油受 热均匀 Ｃ．实验中可以不使用温度计，让水和煤油都沸腾后 再比较加热时间 Ｄ．相同质量的水和煤油，若吸收相同热量后，煤油 比水的温度变化量小 ３．质量相等、初温相同的水和 铁砂分别用两套完全相同的装置 加热（不计热量损失），加热过程中 温度变化如图３所示，则下列判断 正确的是 （　　） Ａ．甲升温快、比热容小，是铁砂 Ｂ．乙升温慢、比热容大，是铁砂 Ｃ．甲升温快、比热容大，是水 Ｄ．乙升温慢、比热容小，是水 二、热量的计算 查一查：查阅课本上的比热容表，我们可以看到铝 的比热容是 ． 想一想：（１）质量为１ｋｇ的铝块温度升高１℃吸收 的热量是 Ｊ． （２）质量为２ｋｇ的铝块温度升高１℃吸收的热量 是 Ｊ． （３）质量为２ｋｇ的铝块温度升高２℃吸收的热量 是 Ｊ． （４）铝的比热容用 ｃ铝 表示，则质量为 ｍ的铝块温 度升高Δｔ吸收的热量是 ． 填一填：如果以Ｑ吸 代表物体吸收的热量，ｃ代表物 质的比热容，ｍ代表物体的质量，ｔ０和ｔ分别是加热前后 物体的温度，则物体吸收热量的公式可表示为 Ｑ吸 ＝ ；同理，用 ｔ０和 ｔ分别表示放热前后物体的温 度，则物体放出热量的公式可表示为Ｑ放 ＝ ． 【跟踪训练】 ４．一壶水从２０℃加热到６５℃，吸收的热量是Ｑ１； 再从６５℃加热到１００℃，吸收的热量是Ｑ２，若不计热量 损失，则两次吸收的热量之比Ｑ１∶Ｑ２为 （　　） Ａ．１∶５ Ｂ．５∶１ Ｃ．７∶９ Ｄ．９∶７ ５．（２０２４·新邵校级期末）如图４所示，从甲到丁是 冰放在标准大气压的恒温环境下，熔化过程中先后经历 的过程．图中标出了杯内物质的温度和质量，水到达 ２０℃后不再从环境吸热．从图甲到乙，烧杯中完全是 冰，杯中物体吸收的热量是Ｑ１；从图乙到丙，物体吸收的 热量是Ｑ２，从图丙到丁，物体吸收的热量是 Ｑ３．已知比 热容ｃ水 ＞ｃ冰，则 （　　） Ａ．Ｑ１ ＜Ｑ２ ＜Ｑ３ Ｂ．Ｑ１ ＜Ｑ２ ＝Ｑ３ Ｃ．Ｑ１ ＜Ｑ３ ＜Ｑ２ Ｄ．Ｑ１ ＞Ｑ２ ＞Ｑ３ ６．（２０２４·乌鲁木齐天山区校级模拟）一个铝球的 体积为１ｃｍ３，当它的温度升高５℃时，吸收了４．４Ｊ的热 量．已知铝的密度为 ２．７×１０３ｋｇ／ｍ３，铝的比热容为 ０．８８×１０３Ｊ／（ｋｇ·℃），则此铝球是 （选填“空 心”或“实心”）的． ! !" #$% !"#$% ! 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B C D E F GHIJKLMN GHIKOPQRSTUV GHIKWXYZ[\]^M_ à)bcd[\]^5efg dhij5e8klm Enopqr845%#6"$"$.s7t uvwr8!%6!0% &xbyzyg ( &{yfg &5e€‚8"'*%6*!$%!*- &ƒ„€‚8"'*%'*!$%!** &xb…†8GH‡ˆ‰Š<‹ŒŽ %'! ra)bd&'()5e€ &u5‘8"'"""- &Š’€“b”•8"'*%'*!$%%!* "'*%'*!$%!'$sS–t &“—8˜™xbŠ’€†š›œEžuŸs t &u“—”•8%%%0* &¡¢£¤“¥¦“§¨“ &xb©œE‡sŠtª,«¬­b &ƒ„YZ®¡¯r8%#""""#"""%%" &°±8888(9:;<2=>?(@?1 &xb²³´=µST¶·[\] ş̂ ¹Šº»Œ¼½¾¿ÀQRÁ %% rt¶ÃÄ[¶ÅÆÇÈÉؙxbŠ’€†šÊË %%%%%%%%%%%$ % % % $ %%%%%%%%%%%$ % % % $ ÌÍ?@A1-234 %(,!(+'(&#(%*(4 -('( & ! 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A 书 探究物质的吸热能力 １．同学们用如图１所示的装置“比较水和铁砂的 吸热能力”，在两个相同的试管内分别装入适量的水 和铁砂，用相同的酒精灯加热，下列说法正确的是 （　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．为完成实验，还需用到的测量仪器只有停表 Ｂ．测量出水和铁砂升高的温度，即可比较出它们 吸收热量的多少 Ｃ．实验中，温度升高慢的物质吸热能力一定强 Ｄ．相同质量的水和铁砂，单位时间升温少的吸热 能力一定强 ２．（２０２４·高安校级期末）为了比较水和煤油的吸 热能力，小红用两个相同的装置做了如图 ２所示的 实验． （１）组装好实验装置，在两个相同的烧杯中应加 入初温相同、 相同的水和煤油． （２）实验中选用相同酒精灯加热的目的：使水和 煤油在相同时间内 相同． （３）实验中发现水的温度比煤油的温度升高得 慢，这表明 的吸热本领更强． （４）实验中，使水和煤油升高相同的温度，通过比 较 判断两种液体的吸热能力，该过程研 究物理问题的方法有 和 ． （５）实验中不断搅拌的目的： ． ３．在“比较不同物质吸热 能力”的实验中，将质量相等的 甲、乙两种不同的液体分别放入 两个相同的烧杯内，用相同的电 加热器同时加热．记录相关数 据，并绘制出如图３所示的图像．（不计热量损失） （１）由图像可知加热 １０ｍｉｎ，甲吸收的热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）乙吸收的热 量，甲液体的沸点是 ℃． （２）乙液体的吸热能力比甲液体的吸热能力 （选填“强”或“弱”）． 比热容 １．（２０２４·保定校级期末）关于比热容，下列说法中 正确的是 （　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．比热容跟物体吸收或放出的热量有关 Ｂ．物体的质量越大，它的比热容越大 Ｃ．物体升高的温度越少，它的比热容越大 Ｄ．比热容与质量、吸收或放出的热量均无关 ２．小郝同学在厨房做饭，当他将瓶中食用油倒去一 半后，留下的一半 （　　） Ａ．比热容减半，密度减半 Ｂ．比热容不变，密度减半 Ｃ．比热容减半，密度不变 Ｄ．密度和比热容都不变 ３．下表列出的是同一纬度上某内陆城市和沿海城 市两地同一天的气温情况．下列根据气温变化情况作出 的判断和判断依据正确的是 （　　） 城市甲 晴 １０～３４℃ 城市乙 晴 ２７～３３℃ Ａ．城市甲是沿海城市，依据是水的比热容较大 Ｂ．城市乙是沿海城市，依据是水的比热容较大 Ｃ．城市甲是内陆城市，依据是砂石的比热容较大 Ｄ．城市乙是内陆城市，依据是砂石的比热容较大 ４．（２０２４·溧阳校级模 拟）在晴朗的夏日，根据如 图１所示的地形特征，以下 说法正确的是 （　　） ①Ａ地昼夜温差大于Ｂ地 ②Ｂ地昼夜温差大于Ａ地 ③白天近地（海）面的风向为由Ａ吹向Ｂ ④夜晚近地（海）面的风向为由Ａ吹向Ｂ Ａ．①③　　　　 Ｂ．①④ Ｃ．②③　　　　 Ｄ．②④ ５．（２０２４·威县校级期末）如图２所示是我国古代 工匠发明的省油灯，灯壁内有中空夹层，夹层内贮水．灯 点燃后，由于水的 较大，可通过吸热减慢灯油 的 （填物态变化名称），达到省油的效果                                ． 热量的计算 １．两个物体，它们吸收相同的热量后，升高相同的 温度，则 （　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ．两个物体的质量一定相等 Ｂ．两个物体的比热容一定相等 Ｃ．两个物体开始的温度一定相同 Ｄ．两个物体最后的内能不一定相等 ２．（２０２４·咸阳校级期末）将质量相 等、初温相同的水和煤油分别倒入两个 完全一样的试管中，然后将这两个试管 同时放入温度较高的热水中，如图所示， 经过足够长的时间以后，试管中的水和煤油从热水中吸 收的热量分别为Ｑ１、Ｑ２，温度升高分别为Δｔ１、Δｔ２，则（已 知ｃ水 ＞ｃ煤油） （　　） Ａ．Ｑ１ ＝Ｑ２，Δｔ１ ＞Δｔ２ Ｂ．Ｑ１ ＝Ｑ２，Δｔ１ ＝Δｔ２ Ｃ．Ｑ１ ＞Ｑ２，Δｔ１ ＝Δｔ２ Ｄ．Ｑ１ ＜Ｑ２，Δｔ１ ＞Δｔ２ ３．有两个温度为１００℃、质量相等的金属球，先把 甲球放入温水杯中，热平衡后水温升高了１０℃；取出甲 球，将乙球放入该杯中，热平衡后水温又升高了 １０℃（末温未达１００℃），则甲球比热容 ｃ甲 和乙球比热 容ｃ乙 的大小关系是 （　　） Ａ．ｃ甲 ＜ｃ乙 Ｂ．ｃ甲 ＝ｃ乙 Ｃ．ｃ甲 ＞ｃ乙 Ｄ．无法确定 ４．（２０２４·石家庄裕华区校级期末）甲、乙两物体的 比热容之比为２∶３，使它们升高相同的温度，所吸收的 热量之比为 ３∶１，则甲、乙两物体的质量之比为 ．由同种材料组成的丙、丁两物体，它们的质量 之比为４∶１，升高温度之比是１∶３，则两物体吸收的热量 之比为 ． ５．把冰块放在食品上面，利用冰块吸热保鲜食品， 一块低温的冰吸收８．４×１０３Ｊ的热量，温度从 －１４℃升 高到－４℃，则这块冰的质量为 ｋｇ．［ｃ冰 ＝２．１× １０３Ｊ／（ｋｇ·℃）］ ６．（２０２４·鹿邑校级模拟）“卡路里”简称“卡”，是热 量的另一个单位，常用于营养计量中．１卡等于在标准大 气压下１ｇ水温度升高１℃吸收的热量，那么１卡等于 Ｊ．某成年人参加一次长跑，身体消耗的能量约 为８．４×１０６Ｊ，相当于 卡，这些热量如果被２０ｋｇ、 ２５℃的水吸收，在标准大气压下可使水温升高 ℃． ［ｃ水 ＝４．２×１０ ３Ｊ／（ｋｇ·℃）                                 ］ 书 分子热运动 １．Ｃ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ａ　５．Ａ　 ６．Ｄ　７．Ｃ　８．Ａ　９．Ｄ　１０．Ｂ １１．引力　无规则运动 １２．加快　扩散 １３．不同　间隙 １４．间隙　斥力 １５．加快　升高 １６．细　分子间有间隙 １７．较小　引力 １８．分子在不停地做无规则运动　变大　低于 １９．小丽的说法是正确的，小亮的说法是错误的． 放在衣柜里的樟脑丸过几天就变小甚至消失，说明 樟脑丸分子在不停地做无规则的运动；阳光照到屋子 里，有时能看到许多的灰尘在空中飞舞，灰尘飞舞是固 体小颗粒的运动，不是分子的运动，所以小丽的说法是 正确的，小亮的说法是错误的． ２０．（１）密度 （２）小于　大气压 （３）模拟　类比　不相等 ２１．（１）热水　高 （２）控制变量法 （３）不能 （４）温度 内能 １．Ａ　２．Ｂ　３．Ｄ　４．Ｄ　５．Ｃ ６．Ｂ　７．Ａ　８．Ｄ　９．Ｃ　１０．Ｃ １１．减小　增大 １２．增大　热传递 １３．做功　减小　降低 １４．不为　大于 １５．大　做功 １６．减小　热传递　小于 １７．减小　降低　Ａ １８．建筑及装修工程中经常需要用钻孔机钻孔，钻头 打完孔后会发热，因为钻头和墙之间相互摩擦做功，机械 能转化为内能，这是通过做功的方式改变了钻头的内能． 在钻孔过程中不断地往钻头上注水，这是因为水可 以吸收热量，减小钻头的内能，降低钻头的温度，这是通 过热传递的方式来减小钻头的内能． １９．（１）内 （２）热传递 （３）降低　减小 （４）内　机械 ２０．（１）做功 （２）热传递 （３）减小　机械 （４）液化 书 一、选择题（每小题４分，共４０分） 　　 　　 　　　 　 　　　　 　　 　１．湿地被称为“地球之肾”，它能调节空气湿度和温 度，其中能调节温度主要是因为水具有较大的 （　　） Ａ．热量 Ｂ．内能 Ｃ．温度 Ｄ．比热容 ２．下列情况下，物质的比热容会发生变化的是 （　　） Ａ．水凝固成冰 Ｂ．一杯水倒去一半 Ｃ．让水吸收更多的热量 Ｄ．１５℃的水变成４５℃的水 ３．初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，下列 做法合理的是 （　　） Ａ．早晨灌水，傍晚放水 Ｂ．早晨放水，傍晚灌水 Ｃ．早晨和傍晚都灌水 Ｄ．早晨和傍晚都放水 ４．叶子姐姐在厨房发现，同时用相同的燃气灶加热 质量相等、初温相同的水和食用油，油的温度总是升高 得快些，这是因为 （　　） Ａ．在相同的时间内，水吸收的热量较少 Ｂ．在相同的时间内，油吸收的热量较多 Ｃ．油的比热容小，吸收相同的热量后温度升高得多 Ｄ．水的比热容小，吸收相同的热量后温度升高得少 ５．质量和初温都相同的甲、乙金属块，放出相等的 热量后相互接触，热量从甲传递到乙，则下列说法正确 的是 （　　） Ａ．甲、乙的比热容相等 Ｂ．甲的比热容小 Ｃ．甲的比热容大 Ｄ．无法确定 ６．（２０２４·泰安校级模拟）体积相同的两种不同实 心物体，它们的比热容分别为ｃ１和ｃ２、密度分别为ρ１和 ρ２，吸收相等的热量后，升高温度之比是 （　　） Ａ． ρ１ ρ２ Ｂ． ｃ１ ｃ２ Ｃ． ρ１ｃ１ ρ２ｃ２ Ｄ． ρ２ｃ２ ρ１ｃ１ ７．东风是从东向西吹的风，我国的西北为内陆，而 东南方向均临海，故而形成的季风特点是 （　　） Ａ．夏天多东南风，冬天多西北风 Ｂ．夏天多西北风，冬天多东南风 Ｃ．夏天和冬天均多为东南风 Ｄ．夏天和冬天均多为西北风 ８．（２０２４·广州海珠区校级模拟）有甲、乙两种不同 物质组成的物体，它们的质量、升高的温度及吸收的热 量如下表，下列说法正确的是 （　　） 物体 质量ｍ／ｋｇ 升高的温度Δｔ／℃ 吸收的热量Ｑ／Ｊ 甲 １０ １０ ３×１０５ 乙 ３０ ３０ ９×１０５ Ａ．乙吸收的热量比甲多，但质量和升高的温度也比 甲大，无法比较它们比热容的大小 Ｂ．甲的比热容比乙的比热容小 Ｃ．１０ｋｇ甲温度升高１℃，需吸收３×１０３Ｊ的热量 Ｄ．１０ｋｇ甲温度降低１０℃，放出的热量为３×１０５Ｊ ９．用相同的电加热器分别 同时对质量相等的 ａ、ｂ两种液 体加热（不计热量损失），如图１ 所示是 ａ、ｂ的温度随加热时间 变化的图像．下列说法正确的是 （　　） Ａ．ａ和ｂ液体的初温不同，故无法比较它们的吸热 能力 Ｂ．ａ和ｂ液体升高相同的温度，ｂ液体吸收的热量 较多 Ｃ．ａ液体的比热容和ｂ液体的比热容之比为５∶８ Ｄ．第５分钟时，ａ液体的温度比ｂ液体的温度高，说 明ａ液体吸收的热量更多 １０．质量相等的２８℃和１００℃的水分别装在甲、乙 两容器中，现将一个温度为１００℃ 的金属球放入甲容 器，达到热平衡时，甲容器中水温升高到４０℃，然后迅 速取出金属球放入乙容器中，再次达到热平衡．最终乙 容器中水温是（不计热量损失和水的质量损失）（　　） Ａ．６０℃ Ｂ．８０℃ Ｃ．８８℃ Ｄ．９０℃ 二、填空题（每空２分，共２６分） １１．（２０２４·衡南校级期末）小明在家吃早餐时，为 了能尽快将煮熟的鸡蛋冷却，他将鸡蛋放在盛有０．５ｋｇ 冷水的盆中降温．用水降温主要是利用了水的 （选填“比热容”或“密度”）大的特性；过了一会儿，当 水温升高了１℃时，水吸收的热量为 Ｊ．［ｃ水 ＝ ４．２×１０３Ｊ／（ｋｇ·℃）］ １２．水的比热容为４．２×１０３Ｊ／（ｋｇ·℃），如果将２ｋｇ的 水倒掉一半，剩下的水的比热容是 Ｊ／（ｋｇ·℃）； 水结冰后，它的比热容将 （选填“改变”或“不 变”）；在标准大气压下，初温为２１℃、质量为１ｋｇ的水 吸收３．３６×１０５Ｊ的热量后，温度将升高 ℃． １３．将质量和初温均相同的铝、铜、铁三个金属球 （ｃ铝 ＞ｃ铁 ＞ｃ铜）浸没在沸水中煮很长一段时间后，这三 个球的温度 （选填“相同”或“不相同”）．从沸 水中吸热最多的是 球．若三个球单位时间内从 沸水中吸收的热量相等，则最先达到沸水温度的是 球． １４．（２０２４·雷州校级期末） 用相同的装置给质量相等的甲、 乙两种固体加热，其温度随时间 变化的情况如图２所示．当加热至 第 ２分钟时，甲吸收的热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）乙吸收的热 量；从图中可以看出固体甲的比热容 （选填“大 于”“小于”或“等于”）固体乙的比热容． １５．在“比较不同液体的比热容大小”的实验中，用 完全相同的酒精灯对四种液体加热，得到如下表所示的 数据．第１、２次实验中，甲液体吸收的热量Ｑ甲 与水吸收 的热量Ｑ水 的关系是Ｑ甲 Ｑ水（选填“＞”“＜”或 “＝”）；丙液体的比热容 （选填“大于”“小于” 或“等于”）乙液体的比热容；不计热量损失，计算出乙 液体的比热容为 Ｊ／（ｋｇ·℃）．［已知水的比热 容为４．２×１０３Ｊ／（ｋｇ·℃）］ 次数 液体 质量 ／ｇ 升高的温度 ／℃ 加热时间 ／ｍｉｎ １ 水 ２００ １０ ７ ２ 甲 ２００ ２０ １０ ３ 乙 ４００ ２０ １４ ４ 丙 ４００ １５ １４ 三、实验探究题（共２６分） １６．（１２分）（２０２４·浦北校级期末）如图３甲所示是 探究“比较不同物质吸热情况”的实验装置． （１）实验中应量取 相等的 ａ、ｂ两种液体， 为了完成该实验，除了如图３甲所示的器材外，还需要增 加的测量工具有停表和 ． （２）ａ、ｂ液体吸收热量的多少可通过 （选 填“温度计示数”或“加热时间”）来反映． （３）从图３乙中可以看出， 液体的温度升 高得较快， 液体的比热容较大． （４）如果要在ａ、ｂ两种液体中选择一种液体作为冷 却剂，你认为 （选填“ａ”或“ｂ”）液体较为合理． １７．（１４分）为了比较水和食用油的吸热能力，小明 用两个相同的装置进行实验，如图４所示． 实验数据记录如下表： 物质 质量 ／ｇ初始温度 ／℃ 加热时间 ／ｍｉｎ最终温度 ／℃ 水 ６０ ２０ ６ ４５ 食用油 ６０ ２０ ６ ７０ （１）在组装实验装置时，应按 （选填“自上 而下”或“自下而上”）的顺序安装．为了让酒精灯的外 焰加热，在组装实验装置时，酒精灯 （选填“需 要”或“不需要”）点燃． （２）从表中数据可知，加热结束时，食用油的温度 比水的温度 （选填“高”或“低”）． （３）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度 相同，就要给 加热更长的时间，此时，水吸收的 热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）食用油 吸收的热量． （４）实验表明， （选填“水”或“食用油”） 的吸热能力更强． （５）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，根 据表中数据可知，食用油的比热容为 Ｊ／（ｋｇ·℃）． ［已知水的比热容为４．２×１０３Ｊ／（ｋｇ·℃）］ 四、计算题（共８分） １８．（２０２４·崇义校级模拟）网上曾热销一种“５５度 杯”，如图５所示为其模型图，假设此模型杯内胆中封存 着３００ｇ水，室温为２０℃．（不计热量损失） （１）现向杯中倒入２００ｇ、１００℃的开水，摇一摇，不 计热量损失，热平衡后杯内水温迅速降至多少？ （２）将杯内水倒掉，再将２００ｇ室温的某液体倒入该 杯，摇一摇，这种液体温度可升至４４℃，求这种液体的 比热容                                                                                                                                                                 ． !"#$% &'()* !"#$%&'()*+ !"#$%#&'$&() !",-%&'()*+ *"#$+#&'$$&# !"# $%&'()*%+, &- .%&'()*%+, &- !"#$$,, %& $- &/012+34 $- "5016+34 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !, -, (, ), $#$, !,#! 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