4.18 保护矿产资源（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

冀教版科学四年级上册 18.《保护矿产资源》教学设计 教学目标 科学知识目标 1.能说出矿产资源在生产生活中的应用 2.能举例说出我国矿产资源的危机 3.能提出三条保护矿产资源的建议 科学探究目标 1.能根据我国的矿产资源情况提出要探究的问题。 2.能通过调查等活动搜集有关矿产资源的信息。 3.能运用比较科学的词汇,资料卡等方式记录和整理信息。 4.能运用分析、概括等方法得出结论,能对自己的探究过程和结果进行反思与评价 科学态度目标 1.能对探究矿产资源的现状和作用表现出浓厚的探究兴趣。 2.在小组合作时,愿意与他人沟通交流,形成集体观点。 科学、技术、社会与环境目标 能说出矿产资源与人们生产生活之间的关系,树立节约、保护矿产资源的意识。 重点难点 重点 1.能说出矿产资源在生产生活中的应用。 2.能举例说出我国矿产资源的危机 3.能提出三条保护矿产资源的建议。 难点 1.能根据我国的矿产资源情况提出要探究的问题。 2.能通过调查等活动搜集有关矿产资源的信息。 3.能运用比较科学的词汇、资料卡等方式记录和整理信息。 教学设计 一、播放图片,激趣导入 1.欣赏图片,交流发现。 教师引语:今天,老师给大家带来了一些精美的图片，想看吗?猜猜看,你看到的是什么? (学生聚精会神地观看) 2.引人课题,调动经验。 师:除了刚才这些精美的矿产,你对矿产还有哪些了解? (学生交流) 二、观察交流,深入探究 1.认识各种各样的矿产。 小组研究,交流发现。 让学生以小组为单位选择自己喜欢的矿产进行观察、辨认,并组织学生交流观察研究的结果,让学生初步了解各种矿产的特点。 让学生了解自己家乡的矿产资源,培养学生热爱家乡,为家乡自豪的美好品质。 2.矿产和人类的关系。 人类对矿产的开采、加工和提炼较为复杂,在这里只能让学生有个大体的了解。可先引导学生在小组内交流查阅资料,教师再通过播放高质量的音像资料作为补充，发挥多媒体辅助教学的优势,拓宽学生的视野。学生只有在充分感知的前提下,才能意识到科学技术的进步能为人类造褔,既改善环境,又减轻劳动强度。 3.矿产的利用。 学生交流铁矿石在人类生产生活中的作用,再进一步交流煤、石油、天然气三大能源矿产的多种用途,更清楚地感受矿产与人类生活有着密不可分的关系。 三、联系生活,保护矿产 1.提问:我国是一个人口大国,对各种矿产的需求量非常大,如果我们一直这样开采下去,你认为这些矿产会不会被开采完? 在学生争辩时,组织学生观看视频《煤的形成》,体会矿产形成的时间长,不能再生,是人类宝贵的资源。 2.引导学生思考:我们现在该怎么办? 生:要不断开发新能源。 四、课堂总结,交流评价酒过今天的探究学习,你有哪些收获?组织学生流。目的是引导学生形成较为系统的知识。 五、课后作业写一份倡议书或办一份小报,倡导大家一起来保护产资源。 板书设计 18保护矿产资源 矿产资源和人类的关系:人类的生产生活离不开矿产资源 矿产资源的利用:煤、石油、天然气三大能源矿产的用途广泛 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$