4.16 矿物（教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（冀人版）

冀教版科学四年级上册 16.《矿物》教学设计 教学目标 科学知识目标 1.能说出常见岩石是由云母、石英、长石等矿物组成的 2.能够说出 3~5 种矿物的特征。 科学探究目标 1.能在比较不同岩石制品的过程中提出探究性问题 2.会查阅书刊及其他信息源,能运用简单的工具(M大镜、小刀)对常见矿物进行观察研究;能倾听和尊重其同学的观点。 3.能通过观察、体验等方式获取信息。 4.能运用分析、比较、综合等方法分析结果,得出结论。 5.能对自己的探究过程、方法、结果进行反思与评价科学态度目标 1.愿意与他人合作与交流,意识到人与自然要和谐相处。 2.知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称;认识到保护资源的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 1.能说出矿物的产生和发展影响着人类的生活方式。 2.能认识到矿产资源的重要性,树立节约矿产资源的意识 重点难点 重点 1.能说出常见岩石是由云母、石英、长石等矿物组成的。 2.能说出 3~5 种矿物的特征。 难点 1.能说出常见岩石是由云母、石英、长石等矿物组成的。 2.能说出 3~5 种矿物的特征。 3.能在比较不同岩石制品的过程中提出探究性问题。4.会查阅书刊及其他信息源,能运用简单的工具(大镜、小刀)对常见矿物进行观察研究;能倾听和尊重其同学的观点。 教学设计 一、导入新课 上一课我们学习了岩石,初步了解了岩石的一些基本特征。今天这节课,我们来学习矿物,通过观察,了解矿物的一些特征。 二、学习新课 [活动一] 初识矿物: 1.提问:同学们,你们见过矿物吗?关于矿物你们了解哪些? 2.出示教材中三种矿物的图片,引导学生看一看,初步了解黄铁矿、黄金矿和石英。 3.提问:关于黄铁矿、黄金矿和石英,你们有哪些了解呢?4.小结:同学们,迄今为止,科学家已经发现了约4000种矿物,遍布地球的每个角落。 5.出示教材第45页中的一段文字:岩石是由一种或多种矿物组成的。除了长石、石英和云母,花岗岩中还有很多种矿物。 学生认真读一读这段文字,初步了解矿物的有关知识。 [活动二] 用不同的方法观察、描述矿物的特征: 1.引导:矿物有自己的特征,不同的矿物在光泽、硬度、透明度、形状、颜色等方面都是不一样的。下面我们来进一步探究各种矿物的不同特征。 2.交流:我们可以使用哪些方法来探究矿物的不同特 ①将矿物在白砂纸上用力划一划,然后观察粉末的颜色,可以知道矿物的颜色。 征呢? ②运用放大镜观察矿物品体的形状。 ③通过观察矿物断口处,了解矿物的光泽。④通过用手电筒照射矿物的方法,辨别矿物的透明度⑤通过用不同的硬物刻、划矿物,鉴别矿物的硬度。3.下面我们就利用大家的方法来观察描述矿物,了解矿物的特征。 (1)发放矿物标本,引导学生看一看,初步了解本次观察研究的矿物标本主要有哪些。 (2)出示学生活动手册上的记录表,引导学生看一看，了解本次观察、描述矿物活动的要求。 (3)强调实验操作要领:本次操作活动要观察的内容比较多,因此,大家在观察的时候,要按部就班地来,一项观察完毕,再进行另一项观察,不可杂乱无章。 (4)学生分小组活动,按照要求进行观察活动,并完成活动记录。 (5)全班交流,各小组展示本小组的活动记录,说一说本小组的活动结果。 [活动三] 用科学的语言全面、准确地描述矿物: 1.引导:刚刚我们通过各种方法观察了矿物,了解了矿物的一些基本特征,下面让我们用科学的语言准确、全面地描述矿物。 2.出示有关矿物光泽和硬度的说明文字: 矿物的光泽通常用某种材料的光泽来描述,如金属玻璃、丝绸等。 矿物的硬度是指矿物抵抗刻、划或者摩擦的能力,是矿物的重要特征之一 4学生自由读一读,初步了解如何使用科学的语言准商、全面地描述一种矿物,然后选择自己感兴趣的一种物,对它进行全面、准确地描述。5.全班交流,学生说一说自己对矿物的介绍,其他同学认真倾听,并加以改正和补充。6.教师展示各种各样的矿物图片,引导学生欣赏,进一步认识各种各样的矿物。 三、课堂小结 这节课,我们了解了矿物,知道矿物是构成岩石的“积木”,矿物使岩石呈现出不同的颜色。同时,我们使用不同的方法观察了矿物,了解了矿物的一些特征,并且用科学的语言全面、准确地描述矿物的这些特征。课后,有兴趣的同学可以进一步观察矿物,查阅资料,继续探究矿物的秘密。 板书设计 16矿物 岩石是由一种或多种矿物组成的 认识矿物的特征的方法:看一看、划一划、闻一闻 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$