第八单元“美好品质”（主题阅读）-2024-2025学年三年级语文上册阅读理解（统编版）

学习目标

❶通过语言描写体会人物的心理活动。

❷学习抓住动作、神态描写体会人物形象。

单元概览

本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》和《一个粗瓷大碗》四篇课文组成。

《司马光》一文通过写司马光搬石砸瓮救人一事，告诉我们：无论何时，开动脑筋，解决问题很重要。

《灰雀》一文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀和诚实的男孩的喜爱之情。

《手术台就是阵地》写的是在抗日战争时期，白求恩不顾个人安危坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时的故事，表现了白求恩大夫对工作极端负责人，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫的国际主义精神。

《一个粗瓷大碗》以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。

本次口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人。重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。

本次习作主题是看图《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心情写下来。本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。

阅读要素

本单元的编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意

思。本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。”

链接文本

带着问题默读并理解文章意思

①《司马光》

◎问题引导：司马光是在什么情况下砸缸救人的？他为什么能想到这个办法？

◎默读时，你会注意到一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，失足掉进瓮中被水淹没。司马光在紧急情况下，没有惊慌失措，而是迅速想到用石头砸破瓮来救人。这体现了他的沉着冷静和机智聪慧。

◎理解：通过这个故事，我们可以明白在危急时刻要保持冷静，善于运用智慧解决问题。

②《灰雀》

◎问题引导：灰雀去哪儿了？列宁和小男孩分别对灰雀有着怎样的感情？

◎默读中发现，灰雀一开始失踪了，后来小男孩把灰雀放了回来。列宁对灰雀充满喜爱和关心，他的善解人意也影响了小男孩，让小男孩认识到自己的错误。小男孩一开始因为喜爱而捉走灰雀，后来在列宁的影响下勇敢地改正错误。

◎理解：这个故事展现了列宁的善解人意和对儿童的尊重、爱护，以及小男孩的诚实和知错就改的品质。

③《手术台就是阵地》

◎问题引导：为什么说手术台就是阵地？白求恩在怎样的情况下坚守手术台？

◎默读可知，在激烈的战斗中，白求恩大夫把手术台当作阵地，不顾个人安危，争分夺秒地抢救伤员。他在硝烟滚滚、弹片纷飞的危险环境下，镇定地做手术，表现出了伟大的国际主义精神和对工作的高度负责。

◎理解：我们能感受到白求恩大夫无私奉献、不畏艰险的高尚品质，也明白了在关键时刻要坚守自己的岗位，为了正义和人民的利益勇敢奋斗。

④《一个粗瓷大碗》

◎问题引导：这个粗瓷大碗有什么特别之处？它经历了哪些故事？

◎默读课文，了解到这个粗瓷大碗是赵一曼用过的，它承载着艰苦的抗战岁月里的故事。赵一曼关心战士，总是把碗让给别人，自己却用着简陋的餐具。

◎理解：从这个碗的故事中，我们体会到了赵一曼艰苦朴素、关心他人的崇高精神。