第八单元“美好品质”（主题阅读）-2024-2025学年三年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年三年级语文上册阅读理解 『三上』第八单元主题阅读 知识点：学习带着问题默读，理解文章的意思。 学习目标 ❶通过语言描写体会人物的心理活动。 ❷学习抓住动作、神态描写体会人物形象。 单元概览 本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《灰雀》《手术台就是阵地》和《一个粗瓷大碗》四篇课文组成。 《司马光》一文通过写司马光搬石砸瓮救人一事，告诉我们：无论何时，开动脑筋，解决问题很重要。 《灰雀》一文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀和诚实的男孩的喜爱之情。 《手术台就是阵地》写的是在抗日战争时期，白求恩不顾个人安危坚持为伤员做手术，连续工作了六十九个小时的故事，表现了白求恩大夫对工作极端负责人，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫的国际主义精神。 《一个粗瓷大碗》以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。 本次口语交际主题是《请教》，在我们有不会的问题是怎么请教别人。重点是注意使用请教的礼貌用语，不清楚的地方及时追问。 本次习作主题是看图《那次玩得真高兴》，引导学生把自己玩时快乐的心情写下来。重点是把自己快乐的心情写下来。本次园地主要内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。重点是掌握默读的方法，积累字词和名言。 阅读要素 本单元的编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都安排了默读课文，边读边想的练习。《灰雀》安排了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。”《手术台就是阵地》的重点要求是“默读课文，说说你对‘手术台就是阵地’的理解。” 链接文本 带着问题默读并理解文章意思 ①《司马光》 ◎问题引导：司马光是在什么情况下砸缸救人的？他为什么能想到这个办法？ ◎默读时，你会注意到一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩爬上瓮，失足掉进瓮中被水淹没。司马光在紧急情况下，没有惊慌失措，而是迅速想到用石头砸破瓮来救人。这体现了他的沉着冷静和机智聪慧。 ◎理解：通过这个故事，我们可以明白在危急时刻要保持冷静，善于运用智慧解决问题。 ②《灰雀》 ◎问题引导：灰雀去哪儿了？列宁和小男孩分别对灰雀有着怎样的感情？ ◎默读中发现，灰雀一开始失踪了，后来小男孩把灰雀放了回来。列宁对灰雀充满喜爱和关心，他的善解人意也影响了小男孩，让小男孩认识到自己的错误。小男孩一开始因为喜爱而捉走灰雀，后来在列宁的影响下勇敢地改正错误。 ◎理解：这个故事展现了列宁的善解人意和对儿童的尊重、爱护，以及小男孩的诚实和知错就改的品质。 ③《手术台就是阵地》 ◎问题引导：为什么说手术台就是阵地？白求恩在怎样的情况下坚守手术台？ ◎默读可知，在激烈的战斗中，白求恩大夫把手术台当作阵地，不顾个人安危，争分夺秒地抢救伤员。他在硝烟滚滚、弹片纷飞的危险环境下，镇定地做手术，表现出了伟大的国际主义精神和对工作的高度负责。 ◎理解：我们能感受到白求恩大夫无私奉献、不畏艰险的高尚品质，也明白了在关键时刻要坚守自己的岗位，为了正义和人民的利益勇敢奋斗。 ④《一个粗瓷大碗》 ◎问题引导：这个粗瓷大碗有什么特别之处？它经历了哪些故事？ ◎默读课文，了解到这个粗瓷大碗是赵一曼用过的，它承载着艰苦的抗战岁月里的故事。赵一曼关心战士，总是把碗让给别人，自己却用着简陋的餐具。 ◎理解：从这个碗的故事中，我们体会到了赵一曼艰苦朴素、关心他人的崇高精神。 一、类文阅读，完成练习。 二十分钟太久了（节选） ①北国的冬天经常飘着漫天大雪，医疗队就在风雪中行军和工作。白求恩同志穿着一身灰色的棉布军装，他像每一个八路军战士一样，从来顾不得冬的寒冷，也顾不得夜路的坎坷，每天都精神抖擞地驰骋（chí  chěng）在晋察冀（jì）边区的战场上。 ②一天黄昏时刻，他们赶到了一个前方战地救护站所在的村子。到救护站后，白求恩同志顾不得拍打浑身的雪花，接着就问道：“病房在什么地方？” ③“就在附近。”救护站的同志说，“你们走了一天的路，还是等吃过饭后再到病房去吧。” ④“吃饭还有多久呢？” ⑤“再过二十分钟就可以了。” ⑥“二十分钟太久了，”白求恩同志简捷地说，“我们马上到病房去吧。”他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。 ⑦救护站的同志看到这种情况，只好打消了先安排他们休息的想法，连忙领他们到病房去。大家迎着风雪走到村口的大庙里，这个庙堂的殿廊（diàn  láng）便是救护站的临时病房。白求恩同志一边仔细地检查着伤员们的伤势，一边用刚学会不久的中国话问候伤员：“怎么样，同志们，你们好吗？伤口痛不痛？” ⑧当他检查到一个腿上受伤的伤员时，他的脸色突然变了，严肃地问：“这个伤员是谁治疗的？” ⑨“是我。”一个姓黄的医生说。 ⑩“你这是拿什么给他固定的？” ⑪“两根木棒。从前线来时就是用它，我治疗后又用了它……” ⑫“为什么不给他上夹板？” ⑬“当时夹板都用完了……” ⑭“用完了就应当自己去做！难道没有枪就不去打敌人吗？没有武器要自己去夺！” （选自《白求恩的故事》，上海人民出版社，有改动） 1．默读文章，找出文中的时间、地点、人物、事件，初步把握文章的主要内容。 时间：战争时期 地点： 人物： 事件： 2．阅读下面的内容，理解加点词。 （1）白求恩同志简捷地说：“我们马上到病房去吧。” 我找到了两个“简捷”的近义词： 、 。这帮助我理解了“简捷”在文中的意思是 。 （2）北国的冬天经常飘着漫天大雪，医疗队就在风雪中行军和工作。 读到“漫天大雪”时，我仿佛看到了 的画面。 3．带着问题默读文章，回答下列问题。 （1）找一找描写白求恩同志语言、动作和神态的语句，各选一处抄写在下面的表格中。 描写方法 语句 语言 动作 神态 （2）结合上面的语句，说说白求恩同志给你留下了什么印象。 4．你是怎么理解“二十分钟太久了”的？ 【答案】 1．一个前方战地救护站所在的村子。 白求恩同志。 战争时期，在一个前方战地救护站所在的村子里，白求恩同志顾不得休息就赶去检查伤员们的伤势。 2．简便 简洁 说话简洁、清晰明了 天空中飘着纷纷扬扬的大雪，像鹅毛一样 3．怎么样，同志们，你们好吗？伤口痛不痛？ 他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。 他的脸色突然变了，严肃地问。 白求恩同志不顾环境的艰苦和自己的温饱，坚持把治病救人放在第一位，他是一位救死扶伤、舍己为人的好医生。 4．“二十分钟太久了”是救护站的同志建议白求恩同志先吃饭时，白求恩同志说的话。白求恩同志不想浪费这二十分钟，这体现了白求恩同志舍己为人的高尚品质。 【难度】0.15 【解析】 1．本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①文章第②自然段提到“一天黄昏时刻，他们赶到了一个前方战地救护站所在的村子”，明确指出了事件发生的地点。 ②文章主要围绕白求恩同志在救护站的活动展开，其中提到了与救护站的同志的对话，以及对姓黄的医生治疗伤员的情况进行询问和批评。 ③文章详细描述了白求恩同志到达村子后的一系列行动，包括急切地要去病房、检查伤员伤势、对治疗方法提出质疑等，这些构成了主要事件。 2．本题考查的是词语的理解。 （1）结合文章内容，白求恩同志一心想着尽快去查看伤员，所以说话没有过多的修饰和迂回，直接表明要立刻去病房，“简捷”体现了他急切的心情和果断的态度。“简捷”在文中的意思是说话直截了当、不啰嗦。“简捷”的近义词例如：简洁、干脆。 （2）从文章第①自然段“医疗队就在风雪中行军和工作”可以想象到，天空中飘着纷纷扬扬的大雪，像鹅毛一样的画面，营造出一种寒冷、艰难的环境氛围。 3．本题考查的是文章内容的理解和分析人物形象。 描写白求恩同志语言、动作和神态的语句，各选一处写下来，答案并不唯一，言之有理即可。 例如： ①“二十分钟太久了，”白求恩同志简捷地说，“我们马上到病房去吧。”通过白求恩说“二十分钟太久了”，直接表现出他急切救治伤员，不愿意等待的心情。 ②他一边说着，一边抬脚走出了这间屋子。“抬脚走出”这一动作，生动地展现了白求恩迫不及待去病房的急切。 ③当他检查到一个腿上受伤的伤员时，他的脸色突然变了，严肃地问：“这个伤员是谁治疗的？”“脸色突然变了，严肃地问”，形象地体现出他对待伤员治疗工作的认真和严格。 ④从他认为二十分钟等待吃饭的时间太长，着急去病房，能看出他对工作的热情和对伤员的关心；从他检查伤员时严肃的神态，能看出他对待工作的认真负责；从他毫不犹豫地抬脚就走，能看出他做事的雷厉风行。 4．本题考查的是句子的理解。 结合文章，白求恩一到救护站，没顾上休息和吃饭，只想立刻去病房，所以觉得二十分钟等待时间太长，反映了他心里只有伤员，一切以伤员为重。 “二十分钟太久了”，这句话体现了白求恩同志把救治伤员视为最紧迫的任务，不愿意因为等待二十分钟吃饭而耽误哪怕一秒钟去查看伤员的病情。他将伤员的安危放在首位，时间对于他来说异常宝贵，每一分每一秒都可能关系到伤员的生命和健康，充分展现了他对伤员的关爱和对工作的高度敬业精神。 二、请带着文章后面的问题，阅读文章，并作答。（同单元主题） 善良会传染 科拉·莎芭丝琳娜 ①每个人都对他们身后的人说：“你往前面来，我去后面了……”最后，队伍恢复到原来的样子。永远不要担心因为善良而损失什么，因为善良会传染。 ②四年级的一个假期，母亲带着我去军营看望父亲。来到火车站的时候，排队买票的人特别多，长长的队伍足足排到了售票厅门口。 ③我和母亲轮流排队。当我排队的时候，母亲就坐在一旁的椅子上休息；等我累了，母亲就过来排队。排了近一个小时，我前面只剩下5个人，终于快要轮到我买票了。就在这时，一个老人来到我的身边说：“嘿，小伙子，我能排在你前面先买票吗？我年纪大了，没办法站太久……” ④我犹豫了，这并不是我一个人可以决定的事。我后面还有很多人在排队，让他插队意味着后面所有人的前面都多了一个人，我凭什么替后面的人做决定呢？可眼前这位老人，他真的太老了，我很为难。虽然无法替别人做决定，但我可以替自己做决定：把我的位置让给他。我大声地对母亲说：“妈妈，我想把位置让给他， 可不可以？” ⑤母亲微笑着点头答应了。我让老人排在我前面，然后对排在我后面的人说：“你往前面来，我去后面了！” ⑥当我朝着后面走时，原本站在我后面的人也对他后面的人说：“你往前面来，我去后面了！”就这样，他跟着我一起去后面，又排在我后面。接下来，让我完全意想不到的事情发生了，每个人都对他们身后的人说：“你往前面来，我去后面了……” ⑦最后，队伍恢复到原来的样子，我依旧排在了老人的后面。这时老人已经买到了票，正好轮到我了！ ⑧母亲曾经对我说，永远不要担心因为善良而损失什么，因为善良会传染。她说得没错。 （选文有删改） 5．请用“﹏﹏﹏”画出文章的中心句。 6．阅读文章，谈谈文章是如何塑造“我”的形象的。 7．第④段中，“我”的内心从“犹豫”变为“坚定”，这个过程中“我”可能想了些什么？ 8．阅读文章，以下对于文章标题的理解，错误的一项是（    ）[语文要素：学习带着问题默读，理解课文意思] A．表层含义指的是人们受“我”的影响，相互模仿“让位”这一善举。 B．只要我们对人善良，对方就会用善良对待我们，因为善良会“传染”。 C．指人们善良的品质是能相互影响、传递下去的，不要忘记善良待人。 9．在文中，善良是“我”排队时对老人的谦让。现实中，善良是“感动中国2022年度人物”邓小岚连续18年在阜（fù）平县马兰村的义务支教。请你写出身边发现的两个善良事例。 （1） （2） 【答案】 5．永远不要担心因为善良而损失什么，因为善良会传染。 6．通过写“我”与母亲轮流排队，而且排了“近一个小时”才快排到体现“我”和母亲排队的不易。排队越不易，买票机会越难得，而当“我”做出把自己的位置让给老人的决定时，就越发凸显了“我”善良的形象。 7．这位老人年纪太大了，如果“我”不把位置让给他，以后也许会永远遗憾，但是后面的人排队也很不容易。只要“我”从队尾重新排起，那么大家就都不会受影响了。“我”再排一次队总比让一个老人排很久的队要好得多。 8．B 9．妈妈会买一些书籍、衣服捐赠给山区贫困儿童 小区的李奶奶会把看到的流浪猫狗送到救助站 【难度】0.4 【解析】 5．本题考查提取中心句的能力。 仔细阅读全文，从文章第①自然段作者提出“ 永远不要担心因为善良而损失什么，因为善良会传染。”开始，以后文章内容围绕这句话展开描写和叙述，句尾再次重申自己的这一观点“永远不要担心因为善良而损失什么，因为善良会传染。”照应开头，概括和总结文章的主要内容，故此句为文章的中心句，找出画上线即可。 6．本题考查对人物形象的理解和分析。 文章第③自然段写了“我”与母亲轮流排队，而且拍了“近一个小时”才快排到，体现了“我”和母亲排队的不容易。而当“我”在这么难的情况下，还做出决定把自己的位置让给老人，就越发凸显出了“我”心地善良、舍己为人的形象。 7．本题考查对人物心理的理解和掌握。 从第④自然段中的“犹豫”“ 让他插队意味着后面所有人的前面都多了一个人，我凭什么替后面的人做决定呢？”可知，“我”此时怕损害更多人的利益，所以很难让出位置。后面的“坚定”又体现出了“我”做出“把我的位置让给他。”的决定后的决心，和选择牺牲自我利益的态度。如：“我”可能想：我一定要帮助这位老人，自己即便买不到票我也不会后悔此时的决定。我去到队伍的最后面，不能因为自己的决定而影响到其他的人买票等。 8．本题考查对文章标题内容的理解和分析。 A．表层含义是指文中的“我”做出善举，人们被“传染”，纷纷模仿这一善举，所以A正确。 B．句子中的“只要……就……”的表述太过绝对，生活中还有相反的例子。所以B有误。 C．深层含义是指“让位”行为背后善良的品质也是可以相互传染的，我们不要忘记用善良的心对待别人，因为这种善良可以影响身边的人和社会，所以C正确。故选B。 9．本题考查知识的拓展能力。 善良是一种美德。在生活中我们要向文中的“我”学习，可以从身边的小事做起，去影响和帮助身边的人；也可以向“感动中国年度人物”中每一个人学习，从自我做起，影响和帮助别人。结合生活中的实际，写出自己在身边所发现的善行善举即可。 如：（1）我们的班主任老师，拿出自己一部分工资去资助我们班级的一位失去父亲的同学读书。 如：（2）小明在放学回家的路上，看到路边的脏水井盖子没了，急忙打电话给警察叔叔。 三、请阅读文章，并回答问题。 节省一粒子弹 胡世宗 ①在长征中，红三军团“娃娃营”里有个年仅十二三岁的小战士张金龙。在一次战斗中，他腿部负伤，滚下了山沟，等他苏醒时，大部队已经无影无踪，他被一个猎户发现并收养。过了几天，军阀“马家军”到山沟里搜查，通过一顶军帽把他找出来了。 ②小金龙异常镇定，反过来质问匪军官：“我是红军，是北上抗日的队伍，这究竟有什么罪？”敌人说：“抗日也有罪！”小金龙说：“日本人打到我们土地上来了，抢我们的东西，杀我们的同胞，我们的兄弟姐妹在受苦受难，你不管，却来杀红军，你还是一个中国人吗？”匪军官辩不过这个小红军，就下令把他拉出去枪毙。 ③小金龙被带到野外，几只枪对准了他，他仍面无惧色。凛然说道：“你们能不能不枪毙我？为什么不用刀砍我的头呢？这样可以节约一粒子弹打日本人呀！” ④那时子弹是很金贵的。那个匪军官听小金龙说出这样的话，一时语塞。平时杀人不眨眼的他居然热泪盈眶。他没再说话，而是把小金龙送回猎户家里，扔下一些银圆便离去了。最后，小金龙在猎人的帮助下到了陕北…… ⑤美国记者埃德加·斯诺曾感慨地说：“共产党有理由认为，并且相信，他们正在走向抗日前线，这是一个很重要的心理因素，这有助于他们把一个可能会是士气低落的撤退，转变成一次精神振奋的胜利征程。” （选文有删改） 10．请写出文中加点词语的近义词。 镇定——( )     凛然——( )     金贵——( ) 11．第④段中，平时杀人不眨眼的匪军官为什么会“热泪盈眶”？[语文要素：学习带着问题默读，理解课文的意思] 12．说说你对文章题目“节省一粒子弹”的理解。[语文要素：学习带着问题默读，理解课文的意思] 13．阅读文章，任选一处描写小金龙的语句，说一说小金龙给你留下了怎样的印象。 14．本文和《手术台就是阵地》都运用了语言、动作、神态描写来突出人物形象，请至少运用一种描写方法，写一写你身边的人。 【答案】 10．冷静 毅然 珍贵 11．他为小金龙临死之际还担忧浪费子弹的爱国情怀而感动和震撼，因此热泪盈眶。 12．“节省一粒子弹”不仅是表面上节省子弹的含义，更深层的含义是对小金龙的爱国情怀和抗日救国坚定信念的赞叹。 13．文章第③段“小金龙被带到野外，几只枪对准了他，他仍面无惧色。”从文中的这句话中，我能感受到小金龙不畏生死、勇敢坚毅、信念坚定的品质。 14．奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用喽！” 【难度】0.65 【解析】 10．本题考查近义词。 第②自然段“小金龙异常镇定，反过来质问匪军官：‘我是红军，是北上抗日的队伍，这究竟有什么罪？’”这个句子中“镇定”一词形容小金龙在面对匪军官时表现得非常冷静和从容。因此，镇定的意思是遇到紧急或困难的情况时能够从容不迫地应对，没有慌乱或紧张的表现。其近义词有：从容、沉着、沉稳等。 第③自然段“小金龙被带到野外，几只枪对准了他，他仍面无惧色。凛然说道：‘你们能不能不枪毙我？’”这个句子中“凛然”一词形容小金龙面对几只枪时表现出的一种威严和令人敬畏的神态。因此，凛然的意思是令人敬畏的，形容神情威严、不可侵犯。其近义词有：威严、庄严、肃然、严肃等。 第④自然段“那时子弹是很金贵的。”这个句子中“金贵”一词形容抗日时期子弹的珍贵和重要。因此，金贵的意思是珍贵、值钱，通常用来形容物品或资源的稀少和不可替代性。其近义词有：宝贵、贵重、稀罕等。 11．本题考查短文内容的理解。 第④段中，平时杀人不眨眼的匪军官会“热泪盈眶”，主要是因为他被小金龙感动了。尽管匪军官与红军是对立的，但他对小金龙的勇气和坚定信仰感到钦佩。小金龙面对死亡威胁时仍想着为抗日出力，这种高尚的精神境界让匪军官意识到自己的残忍和狭隘，从而产生了感动和悔悟的情感。此外，小金龙的话也触动了他的民族情感，使他意识到自己应该为国家和民族利益着想，而不是只顾个人利益和私欲。这种情感上的触动使他做出了不杀小金龙的决定，这也表明了他的人性和良知并未完全泯灭。 12．本题考查对文章题目的理解。 文章题目“节省一粒子弹”主要表达了两层含义。首先，从表面上看，小金龙在被枪毙前请求匪军官用刀砍头以节约一颗子弹，用于抗日。这直接体现了小金龙对国家、对民族的深深忧虑和无私奉献的精神。其次，更深层次上，“节省一粒子弹”象征着在抗日战争时期，物资极度匮乏，每一颗子弹都是珍贵的。小金龙的行为实际上是在提醒人们珍惜和合理利用有限的资源，将它们用在最需要的地方，以对抗日战争的胜利产生积极影响。总的来说，“节省一粒子弹”这个题目不仅突显了小金龙的英勇和爱国精神，也体现了抗日战争时期物资匮乏的艰难处境，提醒我们要珍惜资源，发挥精神力量，为国家和民族的利益而奋斗。 13．本题考查分析人物形象。 第②自然段“小金龙异常镇定，反过来质问匪军官：‘我是红军，是北上抗日的队伍，这究竟有什么罪？’”从这一处描写可以看出小金龙是一个机智勇敢的孩子。在面对敌人的威胁时，他没有表现出丝毫的害怕和慌乱，而是冷静地与敌人进行对话，用机智的语言来保护自己。同时，他也是一个有坚定信仰的人，即使在面临生死考验的时候，他也没有放弃自己的信仰和理想，仍然坚定地认为自己是一名红军战士，是北上抗日的队伍。这种坚定的信仰和勇敢的精神，让我对小金龙留下了深刻的印象。 14．本题考查语言表达能力。 在《手术台就是阵地》中，白求恩的一系列动作描写表现了他的职业素养、医术高超和对患者的关爱，让读者更加深入地了解他的职业精神和人道主义精神。 因此本文和《手术台就是阵地》都运用了语言、动作、神态描写来突出人物形象，这些描写方法有助于让读者更好地理解人物的性格、情感和内心世界。从而更好地理解作品的主题和意义。 结合题意我们也可以运用神态描写来突出人物形象来。 如：他坐在书桌前，双眼紧紧地盯着电脑屏幕，眉头紧皱，仿佛在思考着什么难题。他的嘴角微微上翘，似乎在自言自语或者在微笑。他的手在键盘上飞快地敲打着，仿佛在与时间赛跑。整个身体前倾，透露出一种专注和认真的神态。他的这种投入和认真的态度让我印象深刻，也让我更加敬佩他对于工作和学习的执着和努力。 四、了解完赵一曼的故事，让我们带着后面的问题再来一起看看“一口铜锅的故事”吧！ 一口铜锅的故事 ①进入草地的第二天，炊事班长老钱向我提议：“司务长，战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军，炊事员比战士更辛苦，担米、做饭已经够受的了，怎能再加重负担呢？我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。战士们都异口同声地赞扬炊事班。 ②情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，铁青的脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起走。 ③草地的天气变幻莫测，一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙找个地方支起锅烧姜汤、辣子水给战士们解寒。汤烧开了，刚才挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸。仅仅半天工夫，眼睁 睁地看着牺牲了两个同志，怎能不伤心呢？ ④第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起来帮助他，我望着他矮矮的个子，消瘦的面孔，不禁想起许多往事。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点不对头，刚要问他，只听到他用低沉的声音对我说：“老谢，给我点水喝。”这时水开了，我忙把锅盖掀起来，忽听身后“扑通”一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在了他的岗位上——锅灶前。 ⑤炊事员们醒了，连首长、战士们都来了，大家都沉痛地淌着泪。 ⑥第二天，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。每天宿营，部队还是照常有开水和洗脚水。 ⑦部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪；我呢？眼泪早就干了。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员们全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。 （选文有删改） 15．阅读文中第③段画横线的句子，并联系上下文，说说这样写有什么好处。【语文要素：学习带着问题默读，理解课文的意思】 16．阅读文章，选出对文章内容概括正确的一项（    ） A．老钱向“我”提议为战士们烧热水烫烫脚，“我”同意了他的提议，于是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。 B．一天早上，一个炊事员挑着铜锅在“我”前面走，忽然身子一歪倒下去，他因疲惫而生病了。 C．在“我们”即将走出草地的时候，钱班长牺牲在了他的岗位上——锅灶前。 D．长征途中，“我们”连的炊事班战士竭尽全力为战士们服务，因劳累过度，全部牺牲。 17．阅读文章尾句“而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里”，说说你是如何理解这句话的。【语文要素：学习带着问题默读，理解课文的意思】 18．学校正在举办“讲好英雄故事，弘扬英雄品格”的活动，甜甜想要为本篇文章中的炊事班战士们写一段推荐语，请你帮她完成。 提示：推荐语中可以结合故事内容，简述人物事迹和精神品质。 19．写出文中加点词语的近义词。 变幻莫测——    功绩—— 【答案】 15．画横线的句子描写了草地天气的恶劣，突出了行军的困难以及战士们无畏困难的精神。 16．D 17．这句话既说明大家没有忘记牺牲的炊事员们的功绩，又表明烈士们的精神没有消亡，连队的其他人会将他们这种不畏艰难险阻、舍己为人的精神继续传递下去。 18．炊事班战士虽不扛枪，但也不惧艰难险阻。一口铜锅，折射出他们的坚强意志，见证了他们的无私奉献。他们先人后己的精神让人感动与赞叹。因此，我选择推荐他们。 19．变化无常 功劳 【难度】0.4 【解析】 15．本题考查句子的作用。 划线句子属于环境描写，突出当时天气恶劣以及将士们前进困难和他们不畏艰险的精神。 16．本题考查文章内容理解。 A．结合文章第①自然段“我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军，炊事员比战士更辛苦，担米、做饭已经够受的了，怎能再加重负担呢？我没同意”，“我”同意了他的提议，说法错误。 B．结合文章第②自然段“有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了”，他因疲惫而生病了说法错误。 C．结合文章第④自然段“忽听身后‘扑通’一声，回头一看，老钱倒在地上不动了”，文章没有提到我们即将走出草地，说法错误。故选D。 17．本题考查对文章内容的理解。 结合本文可知，铜锅被保留下来,意味着事员们及其精神将永远被大家铭记在心。收事员们虽然已经牺牲，但是他们不畏艰难险阻、舍己为人的精神将永远传递下去。 18．本题考查文章内容理解。 结合“提示”可知，推荐语中可以结合故事内容，简述人物事迹和精神品质，写出推荐的主要人物——长 征路上的收事班战士们，表达出对收事班战士们的崇敬和赞美之情即可。 例：炊事班的士兵，虽然不会在战场上奋勇杀敌，但他们是所有战士们的坚强后盾。一口铜锅，不停的传递，体现出将士们的英勇无畏。因此我推荐他们。 19．本题考查近义词。 变幻莫测：变化多端，难以揣测。近义词：变幻无穷、云谲波诡、变化无穷、变化多端、变幻不测。 功绩：功劳和成就。近义词：业绩、劳绩、功劳、成绩、功勋。 五、阅读革命英雄的故事，完成练习。 不朽的托起 ①罗雨成，1931年生，湖南省新化县人。1947年，考入省立九师，毕业后升入省立十三中学高中部求学，并改名罗盛教。 ②1951年4月，罗盛教响应党的号召，参加了中国人民志愿军，并随部队奔赴朝鲜。 ③在朝鲜的日子里，罗盛教时时感到朝鲜人民的深情厚谊，他和驻地平安南道成川郡石田里的老乡们结下了深厚的友谊。他经常帮房东大妈担水、劈柴，乡亲们都夸奖罗盛教是好样的。 ④1952年1月2日清晨，罗盛教与战友宋惠云一起去河边练习投掷手榴弹。正值隆冬季节，河面已被厚厚的冰雪盖住，几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。忽然，传来了呼救声，有人掉进冰窟窿了！罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。他一边跑一边飞快地脱掉身上的衣服，接着跳进了冰河里。过了好一会，罗盛教才浮出河面，深深吸了口气，又钻进水里。又过了一会，罗盛教终于将落水的孩子托出水面。当那少年两臂扒住冰面往上爬时，突然，哗啦一声，冰又塌了，少年连人带冰又落入水中。这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽，但是他却又一次潜入水中，好久，才用头和肩将少年顶出水面。这时，宋惠云已将一根电线杆拖到河边，少年抱住电线杆被拉上了岸。人们急切地等待着罗盛教，然而，他却再也没有上来。为了救落水的朝鲜儿童，罗盛教英勇献身。 ⑤全村老百姓都赶到了河边，他们久久地哀悼着这位英雄的志愿军战士。 （选文有删改） 20．文中罗盛教共下水三次，请结合文章内容，将表格补充完整。 次序 第一次下水 第二次下水 第三次下水 原因 ( ) 搜寻没有结果 ( ) 行为 扔帽子，弯腰直冲过去，边跑边脱衣服，跳入冰河 ( ) ( ) 21．阅读文章，联系上下文，说说第④段加点词“消耗殆尽”的意思。 22．阅读文章，结合下面句子中的画线词语，揣摩句中人物的心理活动，将正确的序号填入对应的括号中。 A．急切      B．欢乐      C．悲痛 （1）河面已被厚厚的冰雪盖住，几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。( ) （2）罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。( ) （3）全村老百姓都赶到了河边，他们久久地哀悼着这位英雄的志愿军战士。( ) 23．结合文章内容，下列对标题“不朽的托起”含义理解不正确的一项是（    ） A．“不朽”有永不磨灭的意思，代表罗盛教舍己救人精神的不朽。 B．“不朽的托起”指罗盛教救落水孩子的这一行为是不朽的。 C．“托起”赞扬了罗盛教乐于助人、舍己救人的国际主义精神。 24．结合文章内容，说说罗盛教身上具有哪些精神品质。 【答案】 20．有人掉进了冰窟窿 冰又塌了，少年连人带冰又落入水中 深深吸了口气，又钻进水里 用头和肩将落水少年顶出水面 21．联系上下文，从“冻得发紫”“快”“好久”等词可知，“消耗殆尽”是指罗盛教体力即将全部用完。 22．B A C 23．B 24．①乐于助人、经常帮助乡亲们；②见义勇为、舍己为人。 【难度】0.4 【解析】 20．本题考查选文内容的概括与理解。 从第④段“几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。忽然，传来了呼救声，有人掉进冰窟窿了！罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。他一边跑一边飞快地脱掉身上的衣服，接着跳进了冰河里。”可知，罗盛教第一次跳水是因为有人掉进冰窟窿了。他扔帽子，弯腰直冲过去，边跑边脱衣服，跳入冰河。从“过了好一会，罗盛教才浮出河面，深深吸了口气，又钻进水里。”可知，第二次下水是因为搜寻没有结果，他深深吸了口气又钻进水里。从“突然，哗啦一声，冰又塌了，少年连人带冰又落入水中。这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽，但是他却又一次潜入水中，好久，才用头和肩将少年顶出水面。”可知，第三次下水是因为冰塌了，少年再次落水，他用头和肩将少年顶出水面。 21．本题考查词语理解。 根据文中第④段“这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽”可知，罗盛教为了救落水的儿童几次下水几乎用光了力气。再结合所学可知“消耗殆尽”的意思是全部用完。 22．本题考查人物心理活动的分析。 （1）“河面已被厚厚的冰雪盖住，几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。”根据“笑声阵阵”可知，此处儿童的心理活动是欢快的。故选B。 （2）“罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。”从“扔”“冲”可以看出罗盛教面对落水的儿童内心没有丝毫犹豫，非常急切的想要救出落水儿童，故选A。 （3）“全村老百姓都赶到了河边，他们久久地哀悼着这位英雄的志愿军战士。”从句中“哀悼”可以看出全村的百姓对罗盛教感到惋惜，表达了他们悲痛的心情。故选C。 23．本题考查标题含义的分析。 通过阅读全文可知，文中写的是志愿军战士罗盛教奋不顾身解救落水儿童的故事，文章展现了罗盛教英勇奉献，不畏牺牲的、舍己救人的国际主义精神，之所以用“不朽的托起”作为题目，是因为“托起”写出了罗盛教舍己为人，用自己的生命把落水儿童用头和肩托起。而“不朽”表达的是罗盛教舍己为人、英勇奉献的精神是不朽的。故选B。 24．本题考查人物形象的分析。 从第③段“他经常帮房东大妈担水、劈柴，乡亲们都夸奖罗盛教是好样的。”可以看出，罗盛教经常帮助乡亲们，可知他是一位乐于助人的人。从第④段“忽然，传来了呼救声，有人掉进冰窟窿了！罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。他一边跑一边飞快地脱掉身上的衣服，接着跳进了冰河里。过了好一会，罗盛教才浮出河面，深深吸了口气，又钻进水里。又过了一会，罗盛教终于将落水的孩子托出水面。当那少年两臂扒住冰面往上爬时，突然，哗啦一声，冰又塌了，少年连人带冰又落入水中。这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽，但是他却又一次潜入水中，好久，才用头和肩将少年顶出水面”可知，罗盛教不顾自身安危，舍己救人，最终救下了落水的儿童。由此可知，罗盛教是一位乐于助人、舍己为人、英勇奉献的人。 六、记叙文阅读。 一条马肉 ①进入草地之后，毛泽东发现伤病员缺粮，立刻指示在中途休息的时候杀几匹马，把马肉分给伤病员们吃，但他自己却坚持吃青稞混野菜汤，不要一点儿马肉。 ②副官处的同志非常担心毛泽东的身体，趁着毛泽东和医生谈话时，检查警卫战士的粮袋子，发现里面只有很少的青稞，于是坚持要给毛泽东留下两指宽的一条马肉。警卫战士瞒着毛泽东悄悄收下了。 ③到了宿营地之后，做饭时，警卫战士们拿出马肉，准备混在野葱和野菜中煮汤。毛泽东看到后，责备说：“你们又打埋伏了！”他知道警卫战士们的良苦用心，也没有过多地责备。但又吩咐战士们说：“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一些。” ④戴天福是警卫班中年龄最小的战士，在过大渡河时得了疟疾，后来又坚持爬雪山、过草地，病情更加严重了。毛泽东一直非常关心他。战士们安慰毛泽东说戴天福是病号，肯定能分到马肉，又劝说毛泽东把马肉吃了。但是毛泽东坚持说：“还是留下一些好，万一他分不到马肉，不就可以补救啦！” ⑤正在这时，照顾戴天福的卫生员钟福昌和担架员扛着空担架回来了。钟福昌向毛泽东汇报了戴天福已经牺牲的消息，并把用纸包好的一条两指宽的马肉交给毛泽东说：“戴天福同志临死的时候，让我把这块马肉一定交给毛主席！他说，他没什么牵挂的，只盼望革命成功，请您多保重身体。还让我转告吴吉清、黄亚堂、王七九以及警卫班的其他同志好好照顾您。” ⑥毛泽东听了这番话，久久没有说出话来。半晌，他沉痛地对大家说：“成千上万的战士，为了中国人民的解放事业英勇地牺牲了。他们视死如归，任何艰难险阻都挡不住他们前进。这种精神一定会感动全国人民，感动世界人民来支持我们的正义事业，而这种正义事业是必定要胜利的。”说罢，他摘下了帽子。 （选自《清廉领袖毛泽东》，江苏人民出版社，有改动） 25．“你们又打埋伏了！”这句话中“打埋伏”的意思是 26．文章以“马肉”为线索，一共写了哪几件事？请梳理故事情节，填写思维导图。 一条马肉 副官处的同志坚持给毛主席留马肉 毛主席吩咐警卫战士们给戴天福留马肉 27．毛主席坚持要留马肉给戴天福的原因是（　　） A．马肉太多了，分不完了。 B．马肉不好吃，警卫战士们都不想吃。 C．戴天福生病了，毛主席非常关心他。 D．战士们请求毛主席留的马肉。 28．“毛泽东听了这番话，久久没有说出话来。”当时，毛主席的心情是怎样的？ 29．阅读这篇文章，我们能从毛主席身上学习哪些优秀品质？请写出两点。 【答案】 25．想把马肉混在野葱和野菜中煮汤给毛主席吃。 26．警卫战士们瞒着毛主席收马肉 戴天福临终前请卫生员同志将马肉转交给毛主席 27．C 28．当时毛主席的心情是感动、心疼、惋惜、悲伤、激奋的。 29．关心同志、舍己为人。 【难度】0.4 【解析】 25．本题考查词语的理解。 从文中第③自然段可知，“你们又打埋伏了！”这句话中“打埋伏”的意思是警卫战士们瞒着毛泽东收下马肉，想把马肉混在野葱和野菜中煮汤给毛主席吃。 26．本题考查对短文内容的理解。 文章以“马肉”为线索，一共写了以下几件事： 从文中第②自然段知道：副官处的同志坚持给毛主席留马肉。 从文中第③自然段知道：毛主席发现马肉后责备战士们“打埋伏” 。 从文中第④自然段知道：毛主席吩咐警卫战士们给戴天福留马肉。 从文中第⑤自然段知道：戴天福牺牲，卫生员带回他让转交毛主席的马肉。 故思维导图可填写如下： ①主席发现马肉后责备战士们“打埋伏” 。 ②戴天福牺牲，卫生员带回他让转交毛主席的马肉。 27．本题考查对文中内容的理解。 从文中第④自然段“戴天福是警卫班中年龄最小的战士，在过大渡河时得了疟疾，后来又坚持爬雪山、过草地，病情更加严重了。毛泽东一直非常关心他。”这句话可知，毛主席坚持要留马肉给戴天福的原因是戴天福生病了，毛主席非常关心他，故选C。 28．本题考查对句子的理解。 从文中第⑤自然段可知，当毛泽东听到戴天福牺牲的消息以及他临终前的嘱托时，“毛泽东听了这番话，久久没有说出话来。” 当时毛主席的心情是沉痛和悲伤的。 文中戴天福作为一名年轻的战士，在病重的情况下仍心系革命、牵挂毛主席，最终牺牲。毛主席深知战士们为革命付出的巨大牺牲，面对戴天福的离去，他内心充满了对战友的悲痛与不舍，同时也为战士们坚定的革命意志和无私奉献的精神所感动。 29．本题考查人物形象分析。 首先，需要仔细阅读文章，理解文中毛主席的行为和语言。然后，从这些描述中分析和总结出能够体现毛主席优秀品质的方面。 文章第①自然段中毛主席发现伤病员缺粮，自己坚持吃青稞混野菜汤而不要马肉，这体现了他关爱同志、先人后己的品质。第 ③自然段中毛主席在面对马肉时，还惦记着病重的戴天福同志，希望给他留一些，这展现了他对战士的关怀备至、体贴入微。示例：体贴入微，关怀战士。 七、类文阅读，完成练习。 一块银圆 ①有一年，朱德带领三千多名战士驻扎在福鼎，吃饭成了一件大事。起初，由于地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户。所以红军筹集粮食一时陷入了困境。 ②朱德严明纪律，让战士们挨家挨户做思想工作。一天，两名战士到村南一户人家去，却见大门锁着。听说已逃到外村亲戚家里去了。 ③两名战士只见这户人家门口有一个南瓜大架棚，棚上挂着两个黄灿灿的大南瓜。小战士想：人不在，怎么买瓜啊？大个子战士说：“把两个南瓜割下，我写一张纸条，钱以后送来。”说完割下南瓜，写了一张字条“买两个南瓜，以后付钱。——红军”，放在架上就回去了。 ④这天晚饭时，朱德吃到香甜的南瓜饭，于是询问是谁买的南瓜。一问之下他才知道南瓜没有付钱。他让人叫来那两名战士，从包里掏出一块银圆，语气严肃地说：“人不在，也不能白吃啊。”便要那两名战士去还钱。那两名战士原本以为办了一件好事，却受到首长的批评，顿时面面相觑（qù）。早已站在旁边的排长对他俩耳语了一番，他俩这才兴冲冲地走了。 30．“挨家挨户”的意思是 ，可以用 的方法来理解这个词语的意思。 31．默读短文，梳理故事内容，完成下面的表格。 事情的起因 事情的经过 事情的结果 32．边读边思考，红军筹粮为什么会陷入困境？用“——”在文中画出来。 33．短文中画“ ”的句子是对朱德的 、 和 描写，从中可以体会到朱德同志 的品质。 34．“早已站在旁边的排长对他俩耳语了一番，他俩这才兴冲冲地走了。”想一想，排长对两位战士说了什么？他俩兴冲冲去干啥了？ 【答案】 30．每家每户 联系上下文 31．红军驻扎福鼎时，因谣言和误解导致村民逃离，筹集粮食困难。 战士们割下无人看管的南瓜，留下欠条。朱德得知后，严肃批评并命令战士还钱，以维护红军纪律。 战士们理解了纪律的重要性，归还了南瓜钱，可能还加强了与村民的沟通，增进了理解与信任。 32．起初，由于地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户。 33． 语言 动作 神态 纪律严明、严于律己 34．排长对两位战士说：“朱德不是对你们不满意，你们不要因此伤心难过。朱德这是用对自己的标准对待你们，是对你们的看重。”两位战士又去了那户人家的南瓜架下，拿回了上次写的字条，放上了一块银圆和一张新的字条。字条上写着：“老乡：您不在家，您的两个南瓜我买了，这块银圆是买南瓜的钱。——红军。” 【难度】0.4 【解析】 30．本题考查的是词语的意思和理解词语的方法。 结合文章第②自然段，“朱德严明纪律，让战士们挨家挨户做思想工作”，可知这里说战士们要依次一家一家地去做工作，所以能理解“挨家挨户”就是一个一个家庭都不落下地去做某事。可以用联系上下文的方法来理解这个词语的意思。 31．本题考查的是文章内容的理解和概括。 ①红军驻扎在福鼎时，由于地主老财的造谣欺骗和村民对红军的不了解，导致许多村民逃离家园，闭门不出，使得红军筹集粮食陷入了困境。 ②为了解决粮食问题，朱德严明纪律，让战士们进行思想工作。两名战士在村南的一户人家发现两个大南瓜，但家中无人。大个子战士决定先割下南瓜，并留下字条承诺以后付钱。晚上，朱德吃到南瓜饭后得知南瓜未付钱，便严肃地批评了那两名战士，并掏出一块银圆让他们去还钱。 ③两名战士在排长的指导下，理解了朱德首长的用意，即红军要严格遵守纪律，不能白拿群众一针一线。他们兴冲冲地前往那户人家，归还了南瓜的钱，并可能还进一步进行了思想工作，加深了红军与村民之间的理解和信任。这一行为不仅解决了红军的粮食问题，也赢得了村民的尊重和信任，为红军在当地的驻扎和工作打下了良好的基础。 32．本题考查的是文章内容的理解。 文章第①自然段提到“起初，由于地主老财造谣欺骗，加之村民对红军并不了解，许多人弃家躲避，来不及逃的人关门闭户。所以红军筹集粮食一时陷入了困境。” 文章开头就说明了红军筹粮陷入困境的原因。地主老财的造谣使得村民对红军产生误解和恐惧，从而躲避或紧闭家门，导致红军难以筹集到粮食。 33．本题考查的是句子的理解。 短文中画波浪线的句子是文章第④自然段“他让人叫来那两名战士，从包里掏出一块银圆，语气严肃地说：‘人不在，也不能白吃啊。’”这里的“语气严肃”是神态描写，“说”是语言描写，“从包里掏出一块银圆”是动作描写。从朱德坚决要求战士付钱的行为，可以看出他严格遵守纪律，以身作则，不允许战士损害群众利益，体现了他对群众的关心。 34．本题考查的是文章内容的理解。 结合文章前文朱德要求战士还钱以及红军的纪律，可以推测排长是向战士强调了还钱的重要性和必要性，让战士明白要维护红军的纪律和形象，所以战士才会兴冲冲地去还钱。 例如：排长可能对两位战士说：“战士们，咱们朱德首长说得对，红军不能白拿老百姓的东西，咱们要严守纪律。现在首长给了钱，咱们赶紧去把钱还给老乡，挽回咱们红军的形象。” 1 学科网（北京）股份有限公司 $$