精品解析：广东省河源市河源中学2024-2025学年高一上学期第一次段考历史试题

河源中学 2024-2025学年第一学期高一年级第一次段考历史试题 说明：本试卷共4页，26小题，满分100分，考试用时40分钟。答案须做在答卷上；选择题填涂须用2B铅笔，主观题须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。考试结束后只需交答卷。 第Ⅰ部分 选择题 一、单项选择题。本题共有25小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项是正确的，本题共75分，每小题3分。 1. 考古发现：旧石器时代人类化石点遗址有数百处，代表性的有元谋人和北京人；进入新石器时代，不同区域形成了不同类型的文化特色，如黄河中上游仰韶文化以彩陶和种植粟为主要特征，长江下游河姆渡文化以种植水稻和养蚕缫丝为特征，北方辽河上游的红山文化等也各具特色。这反映出当时（ ） A. 中原地区长期居于领先地位 B. 中华文明具有多源特点 C 不同文化之间缺乏联系 D. 自然环境决定文明发展程度 2. 据史书记载，夏王朝传有14世17位王。在这些王的王位传承中，有两次是弟弟继承兄长之位，还有一次是弟弟之子去世后王位复归兄长之子，其余的情况皆为儿子继承父亲之位。这反映了夏朝（ ） A. 形成“家天下”局面 B. 政治局势的动荡 C. 深受禅让制的影响 D. 王权面临的挑战 3. 商人非常迷信，对上帝和祖先极度崇拜，祀盛大而频繁。与此相联系，商朝盛行占卜，大小事几乎无不求神问卜，占卜完毕，将经过概括地写成卜辞，刻在甲骨上备查，即成甲骨文。这一占卜现象体现了（ ） A. 商人的愚昧落后 B. 社会等级森严 C. 王权与神权结合 D. 国家机构完善 4. 西周武王、成王、康王等数代统治者，持续分封自家的姬姓亲族以及部分与之结为亲戚的贵族，进而建立众多封国。同时，他们借助祖先崇拜的繁复礼仪，通过朝贡、觐见、通婚等手段，不断强化亲戚之间的紧密关系。材料重在强调西周统治者（ ） A. 对礼仪制度高度重视 B. 重视与贵族阶层的合作 C. 致力于扩大统治疆域 D. 具有浓厚血缘宗法观念 5. 现在已经面世的甲骨卜辞，除了极少数是记事刻辞之外，其他绝大部分是对祖先神灵的贞问。大量的卜辞材料所表现的思想，乃是神灵为历史的主宰，神意左右着历史的发展。到了西周时期，彝器铭文则多载人事，而少言神灵。这一转变（ ） A. 表明天命神学在西周遭到普遍怀疑 B. 对民本思想的产生有了重大影响 C. 标志西周时期的国家形态已经成熟 D. 推动西周礼乐等级秩序开始形成 6. 公元前720年，周平王死，因为随葬品不足，新继位的周桓王只得派人去鲁国祈求，史称“求赙”。西周以来“天子不求私财”的传统从此打破，过去诸侯必须朝会天子的礼仪也名存实亡，相反，天子却要向诸侯进行聘问。这说明当时（ ） A. 传统政治秩序遭到破坏 B. 西周社会已礼崩乐坏 C. 宗法制进一步发展 D. 周天子失去共主地位 7. 战国以前文献中，“华”与“夏"最初只指中原人，以别于周边的戎狄蛮夷。战国以后“华夏”渐为通用词，既包括原来的中原人，又包括华夏化的戎人、狄人、夷人等。这反映出（ ） A. 王室衰微无力控制诸侯 B. 传统华夷观念被彻底打破 C. 华夏的认同观日益增强 D. 各民族之间的区别已消失 8. 商鞅在秦变法时期，发明了如图“照身帖”，由竹板制成，上刻持有人的头像及籍贯信息。自此，官府下令，秦国人必须拥有照身帖，若无则会被认定为黑户或是外籍非法逗留人士。同时规定，民众出行或住宿旅店必须携带，否则关口不得放行，旅店也不得留宿。据此可知，照身帖的发行（ ） A. 成为赋税征收的主要依据 B. 稳定了秦国的社会秩序 C. 强化了对秦国民众的管理 D. 阻滞了社会阶层的流动 9. 西周时期，公社农民聚族而居，集体劳动。到春秋战国时期，出现以家庭为单位经营农业。出现这一变化的主要原因是（ ） A. 土地国有制确立 B. 分封制逐步完善 C. 国家统一的推动 D. 铁犁牛耕的使用 10. 春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”的局面，下列属于法家思想主张的是 A. 为政以德 B. 仁政 C. 法术势相结合 D. 隆礼重法 11. 战国时期各国大多先于边地设郡，齐国却始终没有设郡，而是将全国划分为五都；各国的官僚机构基本都走上了“官分文武”的道路，但楚国仍沿袭春秋旧制，以令尹为最高官职，其他官职设置更加五花八门，异多于同。这一现象反映了各国（ ） A. 政治经济发展的不平衡 B. 求同存异谋发展的趋势 C. 民族交往交融程度不一 D. 封建政治体制开始产生 12. 秦统一六国后，在秦故地和六国境内旧道的基础上修筑驰道，路中间专供皇帝出巡使用，如无特许就连王公贵族也不许在驰道中央行走。这一变化反映了秦朝( ) A. 高度组织化的权力结构 B. 最高统治者的无上权威 C. 道路修筑遵循的规范性 D. 统一多民族国家的发展 13. 秦朝的中央机构中，丞相为最高行政长官，被视为百官之首。太尉为最高武官，掌军事，但秦朝仅存其职，实际上并未授人。御史大夫为丞相副职，负责监察百官。三公互不统属，直接向皇帝负责。这一制度安排旨在（ ） A. 提高中央行政效率 B. 分散丞相权力 C. 维护君主专制统治 D. 确保官员廉洁 14. 秦朝虽然施行了“书同文”的政策，但毕竟传承下来的战国文字系统太复杂了，一时之间绝对不可能都统一。因此，秦朝制定了八种稍有不同的文体它们都可以在官方文书中使用。这说明秦朝（ ） A. 没有完成文字统一 B. “书同文”的效果有限 C. 注重保存传统文化 D. 统一措施具有灵活性 15. 秦律规定，迁移户口者，须事先申请，经批准，办妥更籍手续后方能生效，否则要受到严厉制裁；若发现隐匿人口或以小报老、以壮报残，里典、伍老及同伍邻人不予告发，要受到经济处罚及流放。秦朝上述政策的主要目的是（ ） A 强化中央集权 B. 保障赋役征发 C. 掌握人口实况 D. 加强君主专制 16. 学者陈苏镇认为，楚人在推翻秦朝的战争中充当了主力，不仅因为楚人有反秦的实力，也因为楚人对秦朝的统治更加反感。东方人“苦秦”主要是苦于赋税徭役太重律 令刑法太苛，楚人苦之特甚则是由于秦法与楚俗之间存在更大差异。楚人反秦的激烈 程度大大超过其他地区。学者强调秦朝灭亡是由于（ ） A. 文化差异与冲突激化了矛盾 B. 在东方及楚地推行不同律令 C. 张楚政权推翻了秦朝的统治 D. 赋税徭役太重律令刑法太苛 17. 汉初承秦末之弊，战乱导致社会残破，天子连四匹毛色一样的马驾都备不齐。在此背景下，西汉统治者（ ） A. 颁布“推恩令” B. 实行“与民休息”的政策 C. 以法家理念治国 D. 罢黜百家，独尊儒术 18. 下表为河间献王刘德(前155年—前130年)诸子侯国情况。这反映了（ ） 侯国 阿武侯国、州乡侯国 参户侯国、成平侯国、广侯国、蓝胥侯国、重侯国、沈阳侯国 萎侯国 管辖权归属 涿郡 渤海郡 平原郡 A. 地方行政职权的扩大 B. 中枢权力机构的不断调整 C. 郡国并行体制的消亡 D. 中央加强对诸侯国的控制 19. 汉武帝即位后不久，召集一些青年才俊出入禁宫，授予他们侍中、中常侍等官职，让他们“参与谋议”，并按皇帝旨意，在朝堂对以丞相为首公卿百官拟定的行政方案加以诘难。这一做法旨在（ ） A. 加强皇权专制 B. 选拔优秀人才 C. 优化官僚结构 D. 削弱外戚势力 20. 据下表可知（ ） 家世情况 官贵 富豪 平民 贫民 人数 128 11 29 16 百分比 69.6% 6% 15.7% 8.7% 两汉孝廉家世统计表 A 两汉察举制倚重官僚和贵族 B. 两汉时期官员选拔方式灵活 C. 孝廉成为汉代选官重要标准 D. 国家集权体制的进一步强化 21. 汉武帝时期，将铸币、煮盐、冶铁的权力收归朝廷；把原来因路远而运价高、损耗大的贡品设官经理，运到缺货地高价出售，得钱归官；在京师设官，对一些货物实行贱买贵卖。这些措施（ ） A. 加强了中央政府的经济控制能力 B. 推动了西汉时期商品经济发展 C. 彻底解决了西汉政府的财政危机 D. 扭转了经济凋敝和社会动荡的困境 22. 公元前124年，汉武帝兴办国立太学。太学中的教师是经学博士，太学的学生学习一年后要经严格考核，并按照学习的等次分派到皇帝身边做郎官，或被委派到中央一些机构和郡国首相下做属吏，学习不及格的罢除。由此可见，太学的兴办（ ） A. 提升了官员的文化素质 B. 强化了儒学的主流地位 C. 促进了各地的文化交流 D. 实现了诸子百家的融合 23. 下表是两汉时期三公中丞相、御史大夫的官职名称及职权变化。据此可推知,这些变化（ ） 朝代 官职名称 职权 官职名称 职权 出处 西汉 丞相 总理百政 御史大夫 监察百官 《汉书.百官公卿表第七上》 东汉 司徒 分管民事 司空 掌水土事 《后汉书.志第二十四.百官一》 A. 利于提高地方治理水平 B. 强化了君主专制统治 C. 促进了国家决策合理化 D. 提高了中央行政效率 24. 东汉中后期，外戚与宦官两大势力以群体的方式轮流把持最高政权。统治架构中没有与君权相互依存、相互支持的相权保证，当君权从皇太后的依附品——外戚手中夺回以后，只能转手到皇帝的依附品——宦官手中。这说明东汉中后期（ ） A. 中央集权方式出现畸形 B. 君主继承制度有所调整 C. 保障君权缺乏制度设计 D. 中外朝制退出历史舞台 25. 考古工作者研究北朝墓志发现，北方诸多民族包括鲜卑、匈奴、柔然、高车等皆存在祖述炎黄现象。如鲜卑族的拓跋、宇文、慕容、步六孤氏、贺兰氏、纥豆陵氏、贺娄氏等族群皆以黄帝苗裔自诩。匈奴的呼延氏、屠各刘氏也以轩辕氏之后自称。这些现象的存在（ ） A. 说明鲜卑族的封建化程度最高 B. 反映出中原先进文明具有向心力 C. 体现出北魏孝文帝改革的成就 D. 为减缓民族间的冲突提供了保障 第Ⅱ部分 非选择题 二、非选择题。本题共有 1小题，共25分。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西周是宗族统治的鼎盛时期，宗族体系十分发达，整个社会如同一个大家庭，通过分封制的形式建立起来，以宗法制作为维系的纽带。天子的权力是上天授予的，诸侯国是由天子分封的，卿大夫的采邑则是由诸侯分封的。天子、诸侯、卿大夫之间有天然的血缘联系和政治婚姻关系，既是亲戚又是君臣，自然就形成了下级贵族臣服于上级贵族、全体贵族臣服于天子的政治隶属关系，表现出鲜明的等级色彩。 ——摘编自雷海宗《中国史纲要》 材料二 公元前221年，秦始皇创立帝制中央集权，内而废封国，以郡县官僚制直辖编户，变更“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形”的旧状，外而北击匈奴、修筑长城。西汉继续实行编户授田和军功爵奖励耕战，又“罢黜百家，表彰六经”，完善郡县制，推行五铢钱，凿空西域，使天山南北首次与内地连成一体。汉武帝诏书曰“中国一统”，当是秦汉以黄河中下游和长江中下游为基本疆域的郡县制大一统。 ——摘编自李治安《秦汉以降“大一统”秩序的华夷交融演进》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周政治制度的主要特点，并简析西周政治制度推行的意义。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与西周相比，秦汉在治国模式上的明显不同，并概括秦汉在维护“大一统”方面的共同之处。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河源中学 2024-2025学年第一学期高一年级第一次段考历史试题 说明：本试卷共4页，26小题，满分100分，考试用时40分钟。答案须做在答卷上；选择题填涂须用2B铅笔，主观题须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。考试结束后只需交答卷。 第Ⅰ部分 选择题 一、单项选择题。本题共有25小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项是正确的，本题共75分，每小题3分。 1. 考古发现：旧石器时代人类化石点遗址有数百处，代表性的有元谋人和北京人；进入新石器时代，不同区域形成了不同类型的文化特色，如黄河中上游仰韶文化以彩陶和种植粟为主要特征，长江下游河姆渡文化以种植水稻和养蚕缫丝为特征，北方辽河上游的红山文化等也各具特色。这反映出当时（ ） A. 中原地区长期居于领先地位 B. 中华文明具有多源特点 C. 不同文化之间缺乏联系 D. 自然环境决定文明发展程度 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“旧石器时代人类化石点遗址有数百处，代表性的有元谋人和北京人。进入新石器时代，不同区域形成了不同类型的文化特色”可知，中华文明有多个源头，反映了其多源性的特点，B项正确；从材料内容无法得出“中原地区长期居于领先地位”的结论，排除A项；材料侧重于中华文明的源头多样，而非不同文明之间的联系，排除C项；自然环境对文明发展程度产生重要影响，但不是决定性的，排除D项。故选B项。 2. 据史书记载，夏王朝传有14世17位王。在这些王的王位传承中，有两次是弟弟继承兄长之位，还有一次是弟弟之子去世后王位复归兄长之子，其余的情况皆为儿子继承父亲之位。这反映了夏朝（ ） A. 形成“家天下”局面 B. 政治局势的动荡 C. 深受禅让制的影响 D. 王权面临的挑战 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是夏朝时期（中国）。夏王朝王位传承主要是儿子继承父亲之位，同时存在弟弟继承兄长之位以及王位在特定情形下的流转后又复归兄长之子的情况，这些都体现了王位在家族内部传承的特点，反映出夏朝形成了“家天下”的局面，A项正确；虽然王位传承有不同情况，但材料未体现政治局势的动荡，排除B项；禅让制是指通过推举产生首领，与材料中王位在家族内部传承不符，排除C项；D项与材料主旨不符，排除D项。故选A项。 3. 商人非常迷信，对上帝和祖先极度崇拜，祀盛大而频繁。与此相联系，商朝盛行占卜，大小事几乎无不求神问卜，占卜完毕，将经过概括地写成卜辞，刻甲骨上备查，即成甲骨文。这一占卜现象体现了（ ） A. 商人的愚昧落后 B. 社会等级森严 C. 王权与神权结合 D. 国家机构完善 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是商朝时期（中国）。据材料“盛行占卜，大事小事几乎无不求神问卜，甲骨就是他们主要的占卜用具”可知商代盛行迷信和占卜，无论大事小事都要求神问卜，这种状况必然对当时的统治产生影响，体现出商代统治神权与政权相结合，C项正确；商王通过浓厚的神权色彩来加强统治，无法说明其愚昧落后，排除A项；材料并未涉及不同社会等级的差别，无法体现社会等级森严，排除B项；材料只提到商朝迷信，无法说明国家机构完善，排除D项。故选C项。 4. 西周武王、成王、康王等数代统治者，持续分封自家的姬姓亲族以及部分与之结为亲戚的贵族，进而建立众多封国。同时，他们借助祖先崇拜的繁复礼仪，通过朝贡、觐见、通婚等手段，不断强化亲戚之间的紧密关系。材料重在强调西周统治者（ ） A. 对礼仪制度高度重视 B. 重视与贵族阶层的合作 C. 致力于扩大统治疆域 D. 具有浓厚血缘宗法观念 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。据材料及所学知识可知，西周数代统治者持续分封姬姓亲族和贵族亲戚，并借助祖先崇拜礼仪强化亲戚关系，这集中体现了西周统治者具有浓厚的血缘宗法观念，D项正确；材料重点强调的是西周统治者通过分封和礼仪强化亲戚关系，而不是对礼仪制度的高度重视，排除A项；材料强调的是西周统治者与贵族亲戚的关系，而非与整个贵族阶层的合作，排除B项；材料中统治者的做法主要是为了巩固统治秩序，而非致力于扩大统治疆域，排除C项。故选D项。 5. 现在已经面世的甲骨卜辞，除了极少数是记事刻辞之外，其他绝大部分是对祖先神灵的贞问。大量的卜辞材料所表现的思想，乃是神灵为历史的主宰，神意左右着历史的发展。到了西周时期，彝器铭文则多载人事，而少言神灵。这一转变（ ） A. 表明天命神学在西周遭到普遍怀疑 B. 对民本思想的产生有了重大影响 C. 标志西周时期的国家形态已经成熟 D. 推动西周礼乐等级秩序开始形成 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料信息“甲骨卜辞，除了极少数是记事刻辞之外，其他绝大部分是对祖先神灵的贞问，卜辞材料所表现的思想，乃是神灵为历史的主宰，神意左右着历史的发展”“西周时期，彝器铭文则多载人事，而少言神灵”可知，这种现象表明西周时期的人神关系出现重大变化，西周时期更加注重人事，B项正确；材料强调的是西周时期的人神关系出现重大变化，西周时期更加注重人事，无法得出天命神学遭到普遍怀疑，排除A项；材料强调的是西周时期更加注重人事，并未提及西周时期国家的形态，无法得出国家形态已经成熟，排除C项；材料强调的是西周时期更加注重人事，没有提及礼乐等级秩序，无法得出推动礼乐等级秩序形成，排除D项。故选B项。 6. 公元前720年，周平王死，因为随葬品不足，新继位的周桓王只得派人去鲁国祈求，史称“求赙”。西周以来“天子不求私财”的传统从此打破，过去诸侯必须朝会天子的礼仪也名存实亡，相反，天子却要向诸侯进行聘问。这说明当时（ ） A. 传统政治秩序遭到破坏 B. 西周社会已礼崩乐坏 C. 宗法制进一步发展 D. 周天子失去共主地位 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前720年（中国）。根据材料和所学可知，东周时期，周桓王被迫向诸侯祈求已逝周平王的随葬品，打破了之前的礼仪制度，这体现了周王室的衰落，说明传统秩序遭到破坏，原有的政治格局发生了变化，A项正确；公元前770年，周平王东迁洛邑，东周时期开始，西周社会已礼崩乐坏与本题时间不符，排除B项；宗法制涉及的是王位继承问题的制度，材料中未涉及王位继承的相关信息，排除C项；此时周天子仍然是名义上的“天下共主”，排除D项。故选A项。 7. 战国以前文献中，“华”与“夏"最初只指中原人，以别于周边的戎狄蛮夷。战国以后“华夏”渐为通用词，既包括原来的中原人，又包括华夏化的戎人、狄人、夷人等。这反映出（ ） A. 王室衰微无力控制诸侯 B. 传统华夷观念被彻底打破 C. 华夏的认同观日益增强 D. 各民族之间区别已消失 【答案】C 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：先秦时期（中国）。根据材料及所学可知，到了战国后，人们不再仅仅以地域或血缘来界定“华夏”，而是更多地看重文化认同和共同的历史传承，这一变化深刻地反映了战国时期华夏认同的增强，C项正确；王室的衰微，虽然与战国时期的政治背景有关，但并未直接反映“华夏”一词含义的变化，排除A项；华夷观念并未被完全打破，而是随着文化交流的加深而有所调整，排除B项；各民族的区别已消失，说法过于绝对，排除D项。故选C项。 8. 商鞅在秦变法时期，发明了如图“照身帖”，由竹板制成，上刻持有人的头像及籍贯信息。自此，官府下令，秦国人必须拥有照身帖，若无则会被认定为黑户或是外籍非法逗留人士。同时规定，民众出行或住宿旅店必须携带，否则关口不得放行，旅店也不得留宿。据此可知，照身帖的发行（ ） A. 成为赋税征收的主要依据 B. 稳定了秦国的社会秩序 C. 强化了对秦国民众的管理 D. 阻滞了社会阶层的流动 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：商鞅变法对民众的身份户籍限制及出行非常严格，强化对秦国民众的管理，C项正确；成为赋税征收的主要依据与材料中的民众出行必须携带证件无关，排除A项；“照身帖”有利于秦国社会秩序的稳定，但无法全面反映材料内容，排除B项；“照身帖”与社会阶层流动关系不大，排除D项。故选C项。 9. 西周时期，公社农民聚族而居，集体劳动。到春秋战国时期，出现以家庭为单位经营农业。出现这一变化主要原因是（ ） A. 土地国有制确立 B. 分封制逐步完善 C. 国家统一的推动 D. 铁犁牛耕的使用 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：西周到战国（中国）。据本题材料信息得出主要结论：与西周时期必须集体劳动不同，春秋战国时期，个体家庭即可完成农业生产，主要原因在于铁犁牛耕的使用，推动生产力的进步，导致了小农经济的产生，D项正确；据所学，早在西周时期就已确立土地国有制并非小农经济产生的原因，排除A项；据所学，春秋战国时期，分封制逐步瓦解而非完善，排除B项；据所学，国家统一是小农经济发展的需要，而非小农经济产生的原因，排除C项。故选D项。 10. 春秋战国时期，诸子百家“蜂出并作，各引一端”，形成了“百家争鸣”的局面，下列属于法家思想主张的是 A. 为政以德 B. 仁政 C. 法术势相结合 D. 隆礼重法 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是春秋战国时期的中国。结合所学可知，法家学派主张法术势相结合，即拥有至高权力的统治者，创造比较完备的法律制度，同时掌握一整套驾驭臣民的操作技巧以维护统治，C项正确；ABD项都属于儒家思想，不是法家思想，排除ABD项。故选C项。 11. 战国时期各国大多先于边地设郡，齐国却始终没有设郡，而是将全国划分为五都；各国的官僚机构基本都走上了“官分文武”的道路，但楚国仍沿袭春秋旧制，以令尹为最高官职，其他官职设置更加五花八门，异多于同。这一现象反映了各国（ ） A. 政治经济发展的不平衡 B. 求同存异谋发展的趋势 C. 民族交往交融程度不一 D. 封建政治体制开始产生 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。据本题材料“战国时期各国大多先于边地设郡，齐国却始终没有设郡，而是将全国划分为五都”“楚国仍沿袭春秋旧制，以令尹为最高官职，其他官职设置更加五花八门，异多于同”并结合所学知识可知，战国时代各国的变法运动，是地主阶级的社会改革，由于社会政治经济发展的不平衡和各国内部阶级力量对比的不同，导致各国变法的深度、广度和结果也各不相同，因此材料内容反映了各国政治经济发展的不平衡，A项正确；“求同存异”不是战国时期政治的特点，“求同存异”强调共同点，保留不同点，排除B项；材料中没有关于战国时期“民族交融”的相关论述，并且材料所述现象与民族交融无直接关系，排除C项；中国的封建制正式形成于于秦统一六国后，而题干内容体现了战国时期的现象，与题干时间不符，排除D项。故选A项。 12. 秦统一六国后，在秦故地和六国境内旧道的基础上修筑驰道，路中间专供皇帝出巡使用，如无特许就连王公贵族也不许在驰道中央行走。这一变化反映了秦朝( ) A. 高度组织化的权力结构 B. 最高统治者的无上权威 C. 道路修筑遵循的规范性 D. 统一多民族国家的发展 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，根据材料时间信息可知准确时空是：秦朝时期（中国）。根据材料概况可知，题干主要叙述了秦朝驰道的使用对身份等级进行了规定，特别强调了皇帝使用的道路任何人不得使用，反映强调了君主的权威，即最高统治者的无上权威，B项正确；就秦朝而言，高度组织化的权力结构指的是中央集权体制的建立，这不符合材料主旨，排除A项；材料主旨涉及的是道路使用而非道路修筑，排除C项；秦朝建立了统一多民族封建国家，而非发展，且道路的等级规定与多民族国家的发展关系不大，排除D项。故选B项。 13. 秦朝的中央机构中，丞相为最高行政长官，被视为百官之首。太尉为最高武官，掌军事，但秦朝仅存其职，实际上并未授人。御史大夫为丞相副职，负责监察百官。三公互不统属，直接向皇帝负责。这一制度安排旨在（ ） A. 提高中央行政效率 B. 分散丞相权力 C. 维护君主专制统治 D. 确保官员廉洁 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是秦朝时期（中国）。结合所学内容可知，秦朝中央实行三公九卿制，三公互不统属，直接向皇帝负责。这一制度安排旨在将权力集中于皇帝手中，维护君主专制统治，C项正确；提高中央行政效率事制度设置带来的影响，不是目的，排除A项；三公九卿制中丞相位高权重，没有分散丞相权力，排除B项；秦朝的上计制度对官员进行考核，但不能确保官员廉洁，排除D项。故选C项。 14. 秦朝虽然施行了“书同文”的政策，但毕竟传承下来的战国文字系统太复杂了，一时之间绝对不可能都统一。因此，秦朝制定了八种稍有不同的文体它们都可以在官方文书中使用。这说明秦朝（ ） A. 没有完成文字统一 B. “书同文”的效果有限 C. 注重保存传统文化 D. 统一措施具有灵活性 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“秦朝虽然施行了‘书同文’的政策，……秦朝制定了八种稍有不同的文体它们都可以在官方文书中使用。”可知，秦朝虽然实行了“书同文”，但是在具体实施过程中，制定了八种不同的文体，以适应当时文字系统繁杂的现实，这说明当时秦朝的统一措施具有一定的灵活性，D项正确；秦朝施行“书同文”政策，完成了文字统一，排除A项；材料没有体现秦朝“书同文”的效果，不符合题意，排除B项；秦朝实施了“焚书坑儒”的举措，“注重保存传统文化”的说法与题意及史实不符，排除C项。故选D项。 15. 秦律规定，迁移户口者，须事先申请，经批准，办妥更籍手续后方能生效，否则要受到严厉制裁；若发现隐匿人口或以小报老、以壮报残，里典、伍老及同伍邻人不予告发，要受到经济处罚及流放。秦朝上述政策的主要目的是（ ） A. 强化中央集权 B. 保障赋役征发 C. 掌握人口实况 D. 加强君主专制 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。从材料信息可知秦朝对于民众的户籍变动及户籍登记有严格的管理要求，违反相关规定会受到严厉的惩处，结合所学知识可知，封建王朝的户籍制度不仅是为了维护社会秩序，更有保证赋税征收和徭役摊派的目的，B项正确；加强中央对地方的管控并不是上述政策的主要目的，排除 A 项；秦朝上述政策可以帮助国家掌握人口实况，但并非主要目的，排除C 项；加强君主专制与材料主旨不符，排除D项。故选B项。 16. 学者陈苏镇认为，楚人在推翻秦朝的战争中充当了主力，不仅因为楚人有反秦的实力，也因为楚人对秦朝的统治更加反感。东方人“苦秦”主要是苦于赋税徭役太重律 令刑法太苛，楚人苦之特甚则是由于秦法与楚俗之间存在更大差异。楚人反秦的激烈 程度大大超过其他地区。学者强调秦朝灭亡是由于（ ） A. 文化差异与冲突激化了矛盾 B. 在东方及楚地推行不同律令 C. 张楚政权推翻了秦朝的统治 D. 赋税徭役太重律令刑法太苛 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。据题意可知，陈苏镇认为由于楚地与秦地风俗的差异，使得楚人对秦的反抗程度更为激烈，所以他是在强调文化差异与冲突激化了矛盾，A项正确；秦朝在东方和楚地推行的律令是相同的，排除B项；张楚政权最终失败，没有推翻秦朝统治，排除C项；“赋税徭役太重律令刑法太苛”是东方人反秦的主要原因，排除D项。故选A项。 17. 汉初承秦末之弊，战乱导致社会残破，天子连四匹毛色一样的马驾都备不齐。在此背景下，西汉统治者（ ） A. 颁布“推恩令” B. 实行“与民休息”的政策 C. 以法家理念治国 D. 罢黜百家，独尊儒术 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉初（中国）。据本题材料及所学知识可知，汉初社会残破，需要恢复和发展，西汉统治者通过减轻赋税、徭役，鼓励农业生产等措施来促进经济的恢复和发展，B项正确；推恩令目的是削弱诸侯势力，加强中央集权，并非针对汉初社会残破的状况，排除A项；汉初统治者吸取秦朝严刑峻法导致灭亡的教训，采取的是黄老思想，排除C项； “罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝时期为了加强思想统一而采取的措施，也不是针对汉初社会残破的背景，排除D项。故选B项。 18. 下表为河间献王刘德(前155年—前130年)诸子侯国情况。这反映了（ ） 侯国 阿武侯国、州乡侯国 参户侯国、成平侯国、广侯国、蓝胥侯国、重侯国、沈阳侯国 萎侯国 管辖权归属 涿郡 渤海郡 平原郡 A. 地方行政职权的扩大 B. 中枢权力机构的不断调整 C. 郡国并行体制的消亡 D. 中央加强对诸侯国的控制 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是西汉时期的中国。根据材料可知，河间献王诸子封为侯国，并属某郡管辖，这反映了中央政府逐步加强对诸侯国的管理和控制，旨在削弱诸侯王的势力，强化中央集权，D项正确；材料反映的是中央集权的加强而非地方行政职权的扩大，排除A项；材料主要体现的是中央对诸侯国管理方式的变化，而非中央政府内部权力结构的不断调整，排除B项；王国和侯国名义上仍然长期存在，说明郡国并行制并未完全废除，排除C项。故选D项。 19. 汉武帝即位后不久，召集一些青年才俊出入禁宫，授予他们侍中、中常侍等官职，让他们“参与谋议”，并按皇帝旨意，在朝堂对以丞相为首的公卿百官拟定的行政方案加以诘难。这一做法旨在（ ） A. 加强皇权专制 B. 选拔优秀人才 C. 优化官僚结构 D. 削弱外戚势力 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干的设问词，可知是目的题。据本题时间信息可知准确的时空是汉代的中国。 根据材料“汉武帝即位后不久，召集一些青年才俊出入禁宫，授予他们侍中、中常侍等官职，让他们‘参与谋议’，并按皇帝旨意，在朝堂对以丞相为首的公卿百官拟定的行政方案加以诘难。”可知是为了防止权力过度集中于丞相或其他高官手中而实行的中外朝制度，目的是为了加强皇权，A项正确；汉武帝时期通过察举制选拔人才，材料中主要是通过这些人才来加强皇权，排除B项；材料措施是为了限制相权，加强皇权，不是优化官僚结构，排除C项；外戚是指帝王的母亲和妻子方面的亲戚，包括后妃系统的亲族、皇家公主的夫族等，材料并未涉及，排除D项。故选A项。 20. 据下表可知（ ） 家世情况 官贵 富豪 平民 贫民 人数 128 11 29 16 百分比 69.6% 6% 15.7% 8.7% 两汉孝廉家世统计表 A. 两汉察举制倚重官僚和贵族 B. 两汉时期官员选拔方式灵活 C. 孝廉成为汉代选官重要标准 D. 国家集权体制的进一步强化 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题，据题干设问词可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是：汉代。从表格中看出汉代察举制举荐的以官贵和富豪为主，A项正确；材料仅仅体现察举制一种选拔方式，排除B项；C项不是材料主旨，排除C项；察举制选官标准逐渐变成家世为主会削弱集权体制，排除D项。故选A项。 21. 汉武帝时期，将铸币、煮盐、冶铁的权力收归朝廷；把原来因路远而运价高、损耗大的贡品设官经理，运到缺货地高价出售，得钱归官；在京师设官，对一些货物实行贱买贵卖。这些措施（ ） A. 加强了中央政府的经济控制能力 B. 推动了西汉时期商品经济发展 C. 彻底解决了西汉政府的财政危机 D. 扭转了经济凋敝和社会动荡的困境 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是汉武帝时期中国。据材料可知，材料反映了汉武帝时期实行盐铁官营、将铸币权收归中央、实行均输法等经济措施，据所学可知，盐铁官营、均输法等措施不仅能使政府增加财政收入而且还加强了对经济的控制、铸币权收归中央强化了国家对经济的控制，A项正确；盐铁官营、均输法不一定推动商品经济的发展，排除B项；C项错在彻底说法绝对化，排除C项；汉武帝时期处在大一统时期，社会经济发展呈现繁荣之势，“经济凋敝”、“社会动荡”的说法不符合史实，排除D项。故选A项。 22. 公元前124年，汉武帝兴办国立太学。太学中的教师是经学博士，太学的学生学习一年后要经严格考核，并按照学习的等次分派到皇帝身边做郎官，或被委派到中央一些机构和郡国首相下做属吏，学习不及格的罢除。由此可见，太学的兴办（ ） A. 提升了官员的文化素质 B. 强化了儒学的主流地位 C. 促进了各地的文化交流 D. 实现了诸子百家的融合 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“汉武帝兴办国立太学。太学中的教师是经学博士，太学的学生学习一年后要经严格考核，并按照学习的等次分派到皇帝身边做郎官，或被委派到中央一些机构和郡国首相下做属吏，学习不及格的罢除。”并结合所学知识可知，太学的兴办强化了儒学的主流地位，B项正确；太学中是受教育者，而并非官员，排除A项；太学是中央的教育机构，并不能促进各地的文化交流，排除C项；材料没有诸子百家融合的相关信息，排除D项。故选B项。 23. 下表是两汉时期三公中丞相、御史大夫的官职名称及职权变化。据此可推知,这些变化（ ） 朝代 官职名称 职权 官职名称 职权 出处 西汉 丞相 总理百政 御史大夫 监察百官 《汉书.百官公卿表第七上》 东汉 司徒 分管民事 司空 掌水土事 《后汉书.志第二十四.百官一》 A. 利于提高地方治理水平 B. 强化了君主专制统治 C. 促进了国家决策合理化 D. 提高了中央行政效率 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：两汉时期（中国）。据题干表格信息，西汉时期的丞相总理百政，御史大夫监察百官，位高权重，东汉时期的司徒和司空仅分管民事和掌水土事，职权和地位大大下降，这一定程度上强化了君主专制统治，故选B项；丞相和御史大夫是中央官职，其职权的变化无法提升地方管理水平，排除A项；表格信息仅涉及丞相、御史大夫的官职名称及职权变化，没有表明国家决策出台的过程，排除C项；官职名称和职权的变化并不一定直接导致中央行政效率的提高，如果权力分散或职责不明确，反而可能降低行政效率，排除D项。故选B项。 24. 东汉中后期，外戚与宦官两大势力以群体的方式轮流把持最高政权。统治架构中没有与君权相互依存、相互支持的相权保证，当君权从皇太后的依附品——外戚手中夺回以后，只能转手到皇帝的依附品——宦官手中。这说明东汉中后期（ ） A. 中央集权方式出现畸形 B. 君主继承制度有所调整 C. 保障君权缺乏制度设计 D. 中外朝制退出历史舞台 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：东汉（中国）。根据材料概况可知：材料描述了东汉中后期的政治权力斗争中，外戚和宦官交替把持政权的局面，反映出统治架构中缺乏对君权的制度化保障，从而导致君主的权力需要依赖于外戚或宦官等势力。这体现的正是由于君权缺乏制度设计和相应的权力制衡，一旦君权脱离外戚控制，便依附于宦官，这种现象可以说明当时君权缺少制度上的保障机制，C项正确；材料未涉及中央和地方问题的论述，不能得出中央集权方式出现畸形，排除A项；材料未涉及君主继承权的调整，涉及的是君主权力缺乏保障，排除B项；材料未涉及中外朝制度的论述，不能得出中外朝制退出历史舞台，排除D项。故选C项。 25. 考古工作者研究北朝墓志发现，北方诸多民族包括鲜卑、匈奴、柔然、高车等皆存在祖述炎黄的现象。如鲜卑族的拓跋、宇文、慕容、步六孤氏、贺兰氏、纥豆陵氏、贺娄氏等族群皆以黄帝苗裔自诩。匈奴的呼延氏、屠各刘氏也以轩辕氏之后自称。这些现象的存在（ ） A. 说明鲜卑族的封建化程度最高 B. 反映出中原先进文明具有向心力 C. 体现出北魏孝文帝改革的成就 D. 为减缓民族间的冲突提供了保障 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质、影响题。据本题时间信息可知准确时空是北朝（中国）。从材料看到，北方诸民族崇敬认同中原人文始祖黄帝，这反映出中原先进文明具有向心力，B项正确；A项“鲜卑族的封建化程度最高”的说法从材料无法得出，材料内容没有对少数民族政权的封建化进行对比，排除A项；根据所学可知，北魏孝文帝改革中将拓跋氏等改为汉姓，“孝文帝改革”的说法与材料所述时间不符，排除C项；材料所述内容一定程度上为减缓民族间的冲突提供了保障，但这不是材料反映的本质问题，排除D项。故选B项。 第Ⅱ部分 非选择题 二、非选择题。本题共有 1小题，共25分。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西周是宗族统治的鼎盛时期，宗族体系十分发达，整个社会如同一个大家庭，通过分封制的形式建立起来，以宗法制作为维系的纽带。天子的权力是上天授予的，诸侯国是由天子分封的，卿大夫的采邑则是由诸侯分封的。天子、诸侯、卿大夫之间有天然的血缘联系和政治婚姻关系，既是亲戚又是君臣，自然就形成了下级贵族臣服于上级贵族、全体贵族臣服于天子的政治隶属关系，表现出鲜明的等级色彩。 ——摘编自雷海宗《中国史纲要》 材料二 公元前221年，秦始皇创立帝制中央集权，内而废封国，以郡县官僚制直辖编户，变更“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形”的旧状，外而北击匈奴、修筑长城。西汉继续实行编户授田和军功爵奖励耕战，又“罢黜百家，表彰六经”，完善郡县制，推行五铢钱，凿空西域，使天山南北首次与内地连成一体。汉武帝诏书曰“中国一统”，当是秦汉以黄河中下游和长江中下游为基本疆域的郡县制大一统。 ——摘编自李治安《秦汉以降“大一统”秩序的华夷交融演进》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括西周政治制度的主要特点，并简析西周政治制度推行的意义。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与西周相比，秦汉在治国模式上的明显不同，并概括秦汉在维护“大一统”方面的共同之处。 【答案】（1）特点:分封制与宗法制相结合(以血缘关系为纽带形成国家政治结构)；神权与王权相结合；贵族统治集团等级色彩鲜明。 意义:协调了统治阶级内部的矛盾，稳定了周朝的统治秩序；扩大了周文化的传播范围，对家国观念的形成产生深远影响。 （2） 明显不同：秦汉强调中央集权；以官僚政治为基础；君主专制；实现了大一统。 共同之处：①政治上：实施专制主义中央集权制度；②经济上：统一货币；③思想上：统一语言文字，统一思想；④社会上：颁布法律，编制户籍；⑤民族关系上：北击匈奴。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题是特点和影响类材料分析题。时空是：西周时期（中国）。 特点:根据材料“宗族体系十分发达，整个社会如同一个大家庭，通过分封制的形式建立起来”可归纳出分封制与宗法制相结合；根据材料“表现出鲜明的等级色彩”可归纳出贵族统治集团等级色彩鲜明；结合所学知识可知， 神权与王权相结合。 意义:结合所学知识可知，分封制和宗法制的推行协调了统治阶级内部的矛盾，稳定了周朝的统治秩序；扩大了周文化的传播范围，对家国观念的形成产生深远影响 小问2详解】 本题是对比类材料分析题。时空是：秦汉时期（中国）。 根据材料二“秦始皇创立帝制中央集权，内而废封国，以郡县官僚制直辖编户”和“汉武帝诏书曰‘中国一统’ ，当是秦汉以黄河中下游和长江中下游为基本疆域的郡县制大一统”及所学知识可知，秦汉时期，确立了中央集权；实行官僚政治，地方上推行郡县制；建立了君主专制；实现了大一统。 根据材料二“公元前221年，秦始皇创立帝制中央集权，内而废封国，以郡县官僚制直辖编户”可知，在政治上，实施专制主义中央集权制度；根据材料二“推行五铢钱”结合所学知识可知，在经济上，统一货币；根据材料二“罢黜百家，表章六经”结合所学知识可知，在思想上，统一语言文字，统一思想；根据材料二“西汉继续实行编户授田和军功爵奖励耕战”结合所学知识可知，在社会上，颁布法律，编制户籍；根据材料“外而北击匈奴，修筑长城”可知，在民族关系上，北击匈奴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $