精品解析：广东省雷州市第二中学2024-2025学年高一上学期第一次月考历史试题

2024—2025学年度第一学期高一年级第一次月考历史试卷 一、选择题（每小题2分，共60分） 1. 截止到2000年,我国已发现的史前城址中的绝大多数属于龙山文化时期,这些城址不同于普通聚落,而是地域性中心聚落 , 城墙的修建反映其防御强度不断增强 。这可以用于说明当时（ ） A. 出现了文字 B. 进入了奴隶社会 C. 城市开始出现 D. 出现了早期的文明曙光 2. 目前发现的甲骨文单字达5000 以上，其字形结构相当复杂，会意、假借、形声、转注在其中皆可找到实例；甲骨文语法完备，已有名词、代词、动词、形容词之分；句式结构也与其后的古汉语大体一致。据此可推断出（ ） A. 多元一体的文明格局已经形成 B. 中华民族的民族认同加强 C. 商代文明具有一定的文化底蕴 D. 中原地区与周边交流频繁 3. 下表为商和西周有关血缘关系描述。据此可知西周时期（ ） 时间 王室与方国/诸侯国的关系 商 不一定有血缘关系 西周 大都存在血缘关系 A. 联姻建构了政治体系 B. 天子对地方的控制力在加强 C. 诸侯国兼并战争频繁 D. 最高统治集团实现权力集中 4. 春秋时期，北方有楼烦、林胡、赤狄、北戎、山戎等民族部落、而南方有巴、楚、吴、越等诸侯国；至战国后期，北方的少数民族主要有匈奴、东胡、而南方也仅余楚、越两个诸侯国。这一变化反映了，春秋战国时期（ ） A. 中原文化影响扩大 B. 南北文化交流密切 C. 华夏民族认同加强 D. 孕育着统一的趋势 5. 秦国丞相吕不韦主持编撰了熔诸子百家学说于一炉的《吕氏春秋》，想以此作为秦统一后的治国思想，这（ ） A. 埋下了秦朝速亡的隐患 B. 顺应了文化整合趋势 C. 反映了统治集团的分裂 D. 确立了官僚政治体制 6. 秦朝建立后，除全国推广郡县制外，还统一车轨、文字、度量衡，修驰道、直道，颁布法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。秦朝的上述举措（ ） A. 扩大了统一国家的规模 B. 巩固了中央集权的统治 C. 缓和了各民族间矛盾 D. 加强了社会基层的管理 7. 秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓则不堪远征和大兴土木的负担。这表明（ ） A. 秦朝治国模式较为落后 B. 秦朝暴政引发农民起义 C. 秦朝覆灭原因的多样性 D. 统一六国阻碍历史发展 8. 汉初承秦末之弊，战乱导致社会残破，天子连四匹毛色一样的马驾都备不齐。在此背景下，汉朝推行的治国理念是（ ） A. 以法治国 B. 独尊儒术 C. 无为而治 D. 尚贤节俭 9. 西汉初年，岭南地区南越国国王赵昧死后身着汉代帝王、王侯的敛服——金缕玉衣入葬，墓中的五色药石、药具表明赵昧也同汉朝贵族一样幻想升仙。这反映出（ ） A. 游牧与农耕文明的交融 B. 经济重心南移助推道教发展 C. 岭南文化深受中原影响 D. 中央政府开始介入岭南管辖 10. 汉初的侍中，职责是掌管皇帝的车、轿、衣服、器物等，甚至还负责给皇帝端尿盆，是皇帝的亲信。武帝时，侍中开始参与朝政，但地位不高， “不干丞相、御史职事”。后来，担任过“侍中”职务的卫青、霍去病、霍光等人， “权势出宰相右矣”。汉朝侍中权力的演变说明（ ） A. 内廷机构掌控了行政大权 B. 社会阶层的流动性增强 C. 机构调整服务于皇权需要 D. 汉代选官制度一脉相承 11. 据《史记》载，汉武帝元封三年，安息“以大鸟（鸵鸟）卵及黎轩善眩人（魔术师），献于汉”；《后汉书》亦载，安帝时，掸国（今缅甸）献大秦幻人，“能变化吐火，自支解，易牛马头”。这反映了，汉代（ ） A. 科技发展成就突出 B. 实行开明的民族政策 C. 对外交流的广泛性 D. 海上丝绸之路占主导 12. 汉武帝时期，积极开拓疆域，经过三次对匈奴的战争，夺取阴山以南和河西走廊的大片区域，同时又派出张骞两次出使西域。汉宣帝时设置了西域都护府。这些措施（ ） A. 确定了中国古代的疆域 B. 巩固了统一的多民族国家 C. 有利于东亚文化圈形成 D. 加强了江南与中原联系 13. 有学者指出,汉魏 、魏晋政权的更迭,皆是以自上而下的禅让方式,而非以自下而上的暴力手段完成,这种方式成为后世朝代更迭时效仿的标准样式 。这一历史现象说明当时（ ） A. 豪强世族力量强大 B. 民族交融的趋势明显 C. 科举制发展 D. 儒家思想成为统治思想 14. 北魏前期在北部边境设置了六个军镇。进入中原之后，六镇人的姓名变化如表所示，该变化（ ） 代际 姓名 第一代 大都拥有鲜卑名，如宇文泰字黑獭、高欢字贺六浑。 第二代 高欢诸子名中都有“水”旁，如高澄、高洋、高湛、高演等。其中，确知有鲜卑名者仅高洋和高湛。宇文泰诸子都拥有一个作为字或小名的鲜卑名。 第三代 鲜卑语名已比较少见。 A. 标志着黄河流域的统一 B. 折射出政权更迭的频繁 C. 扩大了北魏统治的范围 D. 反映了民族交融的趋势 15. 魏晋南北朝时期，许多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修，道教称“欲求仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”，而不少高僧又有高深的玄学造诣。这有利于当时（ ） A. 儒学思想成为统治思想 B. 玄学思想逐渐成为统治思想 C. 佛道思想成为统治思想 D. 思想文化之间相互交融 16. 《通典》记载，隋朝时，各地官仓“储米粟多者千万石，少者不减数百万石”,民间义仓“又皆充满”,仅“京都及并州库，布帛各数千万”由此可知，隋朝（ ） A. 社会经济得到发展 B. 统治阶级穷奢极欲 C. 运河便利物资流通 D. 备战备荒蔚然成风 17. 唐朝初期，中书省处于与皇帝关系更近的位置。武则天时期，原本设在门下省的政事堂迁到了中书省。据此可知，唐朝前期（ ） A. 君主专制得到强化 B. 门下省和尚书省形同虚设 C. 三省六部制已完善 D. 科举取士制度不断发展 18. 唐太宗选用人才“惟贤是与”，既用“西北骁武之士”，又用“东南儒生”；既用高祖遗臣，也提拔寒微士人、任用少数民族精英。材料表明，贞观之治得益于（ ） A. 宗法制的深远影响 B. 崇文抑武政策确立 C. 统治集团的开放性 D. 科举制的发展完善 19. 唐代科举除设明经、进士等常举科目外，还设置了由皇帝亲自主持临时性的制举科目，包括贤良方正科、直言极谏科、军谋宏远堪任将帅科等，平民百姓和官吏均可应试。这表明唐代 A. 士族阶层开始衰落 B. 科举取士具有随意性 C. 平民政治地位提高 D. 官吏选拔具有多元性 20. 唐政府曾广泛吸收社会人士参与历法编制工作，如著名的天文学家僧一行，就曾主持编制过《大衍历》，并且负责制造了不少天文仪器。这体现出（ ） A. 科学技术服务社会生产 B. 中国天文技术领先于世界 C. 国家力量推动科技发展 D. 政府加强了对文化的控制 21. 有学者认为，唐宋之际，实贵胄与寒人之一转换过程．亦阶级消融之一过程。其具体表现为“唐代以名族贵胄为政治、社会之中坚”，北宋则以“寒人为中坚”。这一转变出现的主要原因是（ ） A. 选官制度的发展 B. 新的经济因素的产生 C. 中央集权的强化 D. 社会阶层流动的加剧 22. 北宋前期，宗室（皇族）近属统一居住在封闭式的宫宅之中，出入要经批准，不得私见宾客。宗室可获高官厚禄，按官阶参加朝会，但不得参加科举，不能出任实职差遣。神宗以后规定，宗室不得拜为宰相，不得任试官、学官等。上述规定（ ） A. 遏制了权臣专制 B. 有利于防止皇权旁落 C. 打击了豪强势力 D. 加剧了皇室内部矛盾 23. 宋朝初期，宋太祖不仅在文臣中选取有军事才能者到边境任职，同时还重用和褒扬武将中“性仁厚”“清介廉谨”的曹彬等人，将其视为“儒将”典范。这反映出宋朝（ ） A. 守内虚外的政策 B. 富国强兵的愿望 C. 官僚体系的完备 D. 崇文抑武的方针 24. 宋朝设立二府三司，对国家大事共同决策。议事时，由主事官首议，政事堂（中书门下合署办公）合议，后由皇帝裁决，最后交由有司执行。谏院（言官机构）全程记录。如果皇帝直接发号施令，谏院抗议。结果是，有司以各种理由拖延，皇帝命令没有有效贯彻甚至不了了之。这说明当时（　　） A. 选官用官制度不完善 B. 中枢机构的决策具有民主性质 C. 皇帝掌握最高决策权 D. 国家制度对专制皇权有约束力 25. 王安石变法中有一项“募役法”，将原来在民间按户等轮流派差役的做法，改为征收“免役钱”雇募他人应役，引起激烈的争议，其中支持该举措的以南方人为核心，而反对派领袖多为北方人。据此可知（ ） A. 王安石变法的目的是富国强兵 B. 该措施直接导致统治集团分裂 C. 该措施极大地加重了人民负担 D. 侧面反映出北宋经济重心南移 26. 下表是宋人笔下涌现出的诸多“好孩子”形象。据此可知，材料中的“儿童观”（ ） 儿童 形象 赵令赫 笑语不妄。四岁受《孝经》，六岁通《论语》 周谔 十岁如成人，十四入太学，力学勤苦 董仲永 幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人 A. 反映了宋代文化的进步 B. 受到了理学思想的影响 C. 确立了幼童的行为规范 D. 体现了科举制度的完善 27. 唐代典籍《册府元龟》载:“天下贡赋根本既出江淮，时江淮人甚困而聚敛不息。”其中尤以太湖地区所负担的赋税为重。这一现象说明（ ） A. 南方经济发展水平较高 B. 经济重心完成南移 C. 北方经济遭到严重破坏 D. 赋税改革势在必行 28. 辽人自称“炎黄子孙”，以“中国”自居，强调夷人懂礼即是“中国”，并不反对汉人懂礼也是“中国”。金人进入中原后，亦自称“中国”，也没有把辽、宋排除在“中国”之外。辽人、金人“中国观”反映了（ ） A. 中原文化的吸引力 B. 各民族生活习俗的趋同 C. 多民族政权的对峙 D. 民族文化认同不断加强 29. 辽宋夏金时期，中原及江南向北方输出的主要是农产品、手工业制品和海外香药等；北方输往南方的有牲畜、皮货、药材、珠玉等。这反映了（ ） A. 政权并立阻碍贸易往来 B. 榷场交易频繁 C. 民族经济交流具互补性 D. 经济重心南移 30. 元代行省机构的总体权力颇大，“军国重事，无不领之”，但其官员通常由左丞相、平章等六七人组成，分别掌行政、财赋、军事等政务，重要政务还需行省官员集议，会议结果要议者署名画押形成定议。元代行省的权力运作（ ） A. 缓和了君权相权之间的矛盾 B. 促进了边疆管理与内地的一体化 C. 兼顾了中央集权与行政效率 D. 开创了地方官员集体议政的先河 二、非选择题 31. 汉武帝时西汉在政治、经济和经略边疆等方面都表现出了恢宏的气势。阅读材料，完成下列要求。 材料一 西汉初年以妥协为主的隐忍战略，为政权的巩固和社会经济的发展提供了相对稳定的周边环境，但也存在边境饱受侵扰等弊端。60多年的“休养生息”，为汉武帝反击匈奴奠定了物质基础。为提振国威，汉武帝改变了柔弱的边防政策，大规模开疆拓土。经过三十余年的经营，汉朝的边疆地区得以稳固和发展。 ——摘编自王玉冲《汉武帝治边方略》 材料二 在中西双方的商贸活动中，西汉精美的丝织品、茶叶、漆器和铁器等，随着大批汉朝使臣和众多商人西行，源源不断地被带入了西域、中亚、西亚和南亚等地，直接促进了当地的经济发展，提高了当地人民的生活水平。西汉王朝正式打开了与西域、中亚、西亚和南亚等地交往交流的门户。 早在汉武帝时，中国海船就携带大批丝绸、黄金，从雷州半岛起航途经今越南、泰国、马来半岛等国，远航到印度的黄支国（今印度康契普拉姆）去换取这些国家的特产。然后，从今斯里兰卡经新加坡返航。这样，中国的丝绸早在公元前就传入上述各国。由于中国丝绸对世界各地具有极大的吸引力，东南亚、南亚乃至西亚、欧洲各国都派使节到中国通好，献礼品以求赏赐丝绸和进行贸易交换。自此便有中国丝绸传入今印尼、印度和缅甸，并通过缅甸传到欧洲的大秦（罗马）的这一条途径。 ——摘编自张连杰《论张骞出使西域与丝绸之路相关联的几个问题》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉治边政策的变化，并分析促成这一变化的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举西汉开拓疆域打开“与西域、中亚、西亚和南亚等地交往交流的门户”的史实，并概括西汉时期形成的对外海上航线。 32. 童蒙教育在中国古代历代王朝备受重视，阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋代是中国古代童蒙教育兴盛发展的时代。在宋朝重视儒学教化和文风熏陶的政策激励下，童蒙学校从官学到民间宗族创办的私塾、义学遍布天下。活字印刷术的发明及使用使童蒙教材和少儿读物的大量印刷和标准化印制成为可能。宋代理学大师们不仅重视蒙学，还立足理学学术发展和道德伦理体系建设并提出了诸多关于蒙学发展的创新性教育思想。 ——摘编自周超、金滢坤《宋代理学对童蒙教育的影响》 材料二 宋代童蒙教育不仅教授儿童识字，具备基本的阅读基础能力，而且高度重视理学提倡的道德伦理教育。朱熹所著童蒙教材《小学》称人生需要恪守遵循的人伦规范要做到“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”也即“五教”。除朱熹所著《小学》外，陈淳所著《启蒙初诵》和真德秀所著《教子斋规》也是南宋时期理学家编著的侧重理学道德教化的优秀童蒙教材。此外，其他多种专业知识如历史、自然、医学、名物和制度等知识的学习对于儿童心性的培养同样具有重要作用。宋代童蒙教育对儿童和整个社会均产生深远影响。 ——摘编自周超、金滢坤《宋代理学对童蒙教育的影响》 （1）结合材料一和所学知识，概括指出促进宋代童蒙教育发展的因素。 （2）结合材料二和所学知识，分析宋代童蒙教育的特点及影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期高一年级第一次月考历史试卷 一、选择题（每小题2分，共60分） 1. 截止到2000年,我国已发现的史前城址中的绝大多数属于龙山文化时期,这些城址不同于普通聚落,而是地域性中心聚落 , 城墙的修建反映其防御强度不断增强 。这可以用于说明当时（ ） A 出现了文字 B. 进入了奴隶社会 C. 城市开始出现 D. 出现了早期的文明曙光 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（中国）。根据材料概况可知：材料中龙山文化时期、地域性中心聚落、城墙修建、防御强度加强等信息体现出当时即将迈入文明社会门槛，出现了早期的文明曙光，D项正确；材料中未涉及出现了文字，排除A项；题干中的材料并不能说明此时已经建立了森严的等级秩序，不能得出进入了奴隶社会，排除B项；材料中涉及出现了地域性中心聚落，但未涉及其规模，不能表明城市开始出现，排除C项。故选D项。 2. 目前发现的甲骨文单字达5000 以上，其字形结构相当复杂，会意、假借、形声、转注在其中皆可找到实例；甲骨文语法完备，已有名词、代词、动词、形容词之分；句式结构也与其后的古汉语大体一致。据此可推断出（ ） A. 多元一体的文明格局已经形成 B. 中华民族的民族认同加强 C. 商代文明具有一定的文化底蕴 D. 中原地区与周边交流频繁 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代中国。从材料中甲骨文单字的数量、字形结构、造字方法、语法、句式结构等信息可以得知商朝时期的甲骨文是一个较为成熟的文字体系，事物的发展都是从量变到质变，据此推测商代文明具有一定的文化底蕴，C项正确；材料无法体现多元一体的文明格局，排除A 项；材料未涉及民族关系与民族认同，排除B项；从材料无法得知中原地区与周边的交往情况，排除D项。故选C项。 3. 下表为商和西周有关血缘关系的描述。据此可知西周时期（ ） 时间 王室与方国/诸侯国的关系 商 不一定有血缘关系 西周 大都存在血缘关系 A. 联姻建构了政治体系 B. 天子对地方的控制力在加强 C. 诸侯国兼并战争频繁 D. 最高统治集团实现权力集中 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：商周时期（中国）。根据材料及所学可知：商朝统治之下，商王与周边的方国不一定有血缘关系，但是方国和部族内的居民多是聚族而居，有血缘关系；商朝时期的内外服制度下，商王对于周边方国的控制力较弱；周朝推行分封制，封国的主体都与王室有着血缘关系，且封国内民众的血缘关系被打破，这样更有利于中央政令与文化的传递与覆盖，从而加强了对地方的政治统治，B项正确；西周和诸侯国之间存在血缘关系与分封制的实行有关，而不是通过联姻，排除A项；战国时期，诸侯国之间兼并战争频繁，排除C项；夏商周时期，最高统治集团尚未实现权力的高度集中，排除D项。故选B项。 4. 春秋时期，北方有楼烦、林胡、赤狄、北戎、山戎等民族部落、而南方有巴、楚、吴、越等诸侯国；至战国后期，北方的少数民族主要有匈奴、东胡、而南方也仅余楚、越两个诸侯国。这一变化反映了，春秋战国时期（ ） A. 中原文化影响扩大 B. 南北文化交流密切 C. 华夏民族认同加强 D. 孕育着统一的趋势 【答案】D 【解析】 【详解】据本题题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中国）。据题干概况可知：“春秋时期，北方有楼烦、林胡、赤狄、北戎、山戎等民族部落，而南方有巴、楚、吴、越等诸侯国；至战国后期，北方的少数民族主要有匈奴、东胡，而南方也仅余楚、越两个诸侯国”，并结合所学知识可知，在春秋战国时期，通过不断的兼并与战争，各个分散的小国和部落逐渐被几个大的势力所吸收或征服，这种现象表明了在这一时期，统一的趋势正在逐渐形成和发展，D项正确；虽然中原文化的影响力确实在不断扩大，但材料未涉及中原文化对少数民族的影响，排除A项；南北文化交流虽然有所加强，但材料未涉及南北文化交流的论述，排除B项；华夏民族认同的形成是一个渐进的过程，而题干并未直接反映这一时期华夏民族认同已经正式形成，排除C项。故选D项。 5. 秦国丞相吕不韦主持编撰了熔诸子百家学说于一炉的《吕氏春秋》，想以此作为秦统一后的治国思想，这（ ） A. 埋下了秦朝速亡的隐患 B. 顺应了文化整合趋势 C. 反映了统治集团的分裂 D. 确立了官僚政治体制 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是推断题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据题干“秦国丞相吕不韦主持编撰了熔诸子百家学说于一炉的《吕氏春秋》，想以此作为秦统一后的治国思想”可知，这表明诸子学说出现学术融合的趋势，顺应了春秋战国以来的百家争鸣的局面，B项正确；秦速统治亡的隐患是秦的暴政，与统一思想无关，排除A项；材料没有体现统治集团的分裂，排除C项；思想的统一与官僚体制的确立无关，排除D项。故选B项。 6. 秦朝建立后，除全国推广郡县制外，还统一车轨、文字、度量衡，修驰道、直道，颁布法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。秦朝的上述举措（ ） A. 扩大了统一国家的规模 B. 巩固了中央集权的统治 C. 缓和了各民族间的矛盾 D. 加强了社会基层的管理 【答案】B 【解析】 【详解】据题意可知，秦朝建立后采取了一系列巩固统一的措施，有利于加强中央集权，B项正确；材料所述措施意在巩固统一，并不能扩大国家规模，排除A项；缓和民族矛盾不能完整概括材料各项措施的作用，排除C项；加强基层管理不能完整概括材料各项措施的作用，排除D项。故选B项。 7. 秦统一后，原六国旧贵族仍忠于他们的王室，精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策不满，平民百姓则不堪远征和大兴土木的负担。这表明（ ） A. 秦朝治国模式较为落后 B. 秦朝暴政引发农民起义 C. 秦朝覆灭原因的多样性 D. 统一六国阻碍历史发展 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据材料可知，秦朝统一后，原六国旧贵族、精英知识分子、平民百姓都对秦朝的政策不满，这些都成为导致秦朝灭亡的因素，具有多样性，C项正确；根据材料信息，无法判断秦朝治国模式是否落后，排除A项；材料描述的是秦朝灭亡的多种因素，而非只有农民起义，排除B项；统一是历史的趋势，而非阻碍历史发展，排除D项。故选C项。 8. 汉初承秦末之弊，战乱导致社会残破，天子连四匹毛色一样的马驾都备不齐。在此背景下，汉朝推行的治国理念是（ ） A. 以法治国 B. 独尊儒术 C. 无为而治 D. 尚贤节俭 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料，汉初社会残破，天子连四匹毛色一样的马驾都备不齐，为了恢复经济，汉初推行黄老之学无为而治的治国理念，C项正确；以法治国是秦朝的治国理念，排除A项；独尊儒术是汉武帝时期的统治措施，与汉初的统治理念不符，排除B项；尚贤节俭是汉初的统治措施，而非治国理念，排除D项。故选C项。 9. 西汉初年，岭南地区南越国国王赵昧死后身着汉代帝王、王侯的敛服——金缕玉衣入葬，墓中的五色药石、药具表明赵昧也同汉朝贵族一样幻想升仙。这反映出（ ） A. 游牧与农耕文明的交融 B. 经济重心南移助推道教发展 C. 岭南文化深受中原影响 D. 中央政府开始介入岭南管辖 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时空信息可知准确时空是：西汉（中国）。根据材料中“南越国国王赵昧死后身着汉代帝王、王侯的敛服——金缕玉衣入葬，墓中的五色药石、药具表明赵昧也同汉朝贵族一样幻想升仙”可知，墓主人的金缕衣和服用升仙的药石等习惯都与中原王朝的习俗一致，说明岭南文化深受中原影响，C项正确；岭南地区的文明不属于游牧文明，排除A项；经济重心南移开始于唐朝，排除B项；秦朝时在岭南地区设置桂林、南海和象郡，开始介入岭南管辖，排除D项。故选C项。 10. 汉初侍中，职责是掌管皇帝的车、轿、衣服、器物等，甚至还负责给皇帝端尿盆，是皇帝的亲信。武帝时，侍中开始参与朝政，但地位不高， “不干丞相、御史职事”。后来，担任过“侍中”职务的卫青、霍去病、霍光等人， “权势出宰相右矣”。汉朝侍中权力的演变说明（ ） A. 内廷机构掌控了行政大权 B. 社会阶层的流动性增强 C. 机构调整服务于皇权需要 D. 汉代选官制度一脉相承 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料“武帝时，侍中开始参与朝政，但地位不高， ‘不干丞相、御史职事’。后来，担任过‘侍中’职务的卫青、霍去病、霍光等人， ‘权势出宰相右矣’”可知，题干核心思想是侍中由汉初掌杂事发展为汉武帝时期的中朝决策机构，而丞相为首的三公九卿沦为外朝执行机构，内外朝制度下，内廷制衡外廷，这种调整适应了汉武帝加强皇权统治的需要，C项正确；材料的主旨信息是汉朝侍中权力的演变适应了加强君主专制的需要，并非内廷机构掌控了行政大权，排除A项；材料与社会阶层的流动性无关，排除B项；材料未涉及汉代选官制度，排除D项。故选C项。 11. 据《史记》载，汉武帝元封三年，安息“以大鸟（鸵鸟）卵及黎轩善眩人（魔术师），献于汉”；《后汉书》亦载，安帝时，掸国（今缅甸）献大秦幻人，“能变化吐火，自支解，易牛马头”。这反映了，汉代（ ） A. 科技发展成就突出 B. 实行开明的民族政策 C. 对外交流的广泛性 D. 海上丝绸之路占主导 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：汉代中国。据材料，史载，西汉时期安息（今伊朗）曾遣使向汉朝进献鸵鸟蛋和“黎轩（有史学家认为是埃及亚历山大）”魔术师。东汉时期掸国（今缅甸）向汉朝进献来自罗马帝国的魔术师，反映汉代与西亚的伊朗、东南亚的缅甸，甚至罗马帝国都存在交往联系，反映对外交流的广泛性，C项正确；材料主旨是汉朝的对外交往，未提及汉代科技成就，排除A项；安息、掸国都是外国，属于中外交往而非国内民族交往，排除B项；材料未提及外国使节来华是通过陆路还是水路，且陆上丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降是在唐朝中期以后，排除D项。故选C项。 12. 汉武帝时期，积极开拓疆域，经过三次对匈奴的战争，夺取阴山以南和河西走廊的大片区域，同时又派出张骞两次出使西域。汉宣帝时设置了西域都护府。这些措施（ ） A. 确定了中国古代的疆域 B. 巩固了统一的多民族国家 C. 有利于东亚文化圈形成 D. 加强了江南与中原的联系 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是汉朝时期（中国）。根据材料内容可知，汉武帝时期到汉宣帝时期，汉政府通过战争和设置机构等措施加强了对西北地区的管控，从而巩固了统一的多民族国家，B项正确；汉武帝到汉宣帝时期，确定中国古代的疆域是在清朝，排除A项；东亚文化圈是指中国对周边国家的影响，排除C项；题干体现对西北地区的管辖，与江南无关，排除D项。故选B项。 13. 有学者指出,汉魏 、魏晋政权的更迭,皆是以自上而下的禅让方式,而非以自下而上的暴力手段完成,这种方式成为后世朝代更迭时效仿的标准样式 。这一历史现象说明当时（ ） A. 豪强世族力量强大 B. 民族交融的趋势明显 C. 科举制发展 D. 儒家思想成为统治思想 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：三国两晋时期（中国）。据材料可知，汉魏、魏晋时期，国家政权的建立仰仗于豪强世家大族的支持，从而出现政权更迭以自上而下的禅让方式出现，体现了当时豪强世族力量的强大，A项正确；少数民族力量进入中原，体现的是暴力手段实现政权更替，排除B项；科举制建立的时间是隋朝，与材料时间信息不符，排除C项；儒家思想成为统治思想是在汉武帝时期，与材料时间信息不符，排除D项。故选A项。 14. 北魏前期在北部边境设置了六个军镇。进入中原之后，六镇人的姓名变化如表所示，该变化（ ） 代际 姓名 第一代 大都拥有鲜卑名，如宇文泰字黑獭、高欢字贺六浑。 第二代 高欢诸子名中都有“水”旁，如高澄、高洋、高湛、高演等。其中，确知有鲜卑名者仅高洋和高湛。宇文泰诸子都拥有一个作为字或小名的鲜卑名。 第三代 鲜卑语名已比较少见。 A. 标志着黄河流域的统一 B. 折射出政权更迭的频繁 C. 扩大了北魏统治的范围 D. 反映了民族交融的趋势 【答案】D 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题和影响题。据本题时间信息可知准确时空是：北朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：六镇人的姓名逐渐汉化，体现了民族交融，D项正确；六镇人姓名的变化得不出标志着黄河流域统一的信息，排除A项；六镇人姓名的变化也得不出政权的更迭，排除B项；材料没有涉及北魏的统治范围，排除C项。故选D项。 15. 魏晋南北朝时期，许多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修，道教称“欲求仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”，而不少高僧又有高深的玄学造诣。这有利于当时（ ） A. 儒学思想成为统治思想 B. 玄学思想逐渐成为统治思想 C. 佛道思想成为统治思想 D. 思想文化之间相互交融 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：魏晋南北朝时期（中国）。根据材料“许多政治家儒玄双修，以儒学治国，以玄学自修”“不少高僧又有高深的玄学造诣”结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，儒道佛三教之间相互影响，出现三教并立、三教合一的发展趋势，有利于思想文化领域碰撞交融，D项正确；儒家思想自汉武帝独尊儒术后，儒家思想就成为封建社会的正统思想，排除A项；B项与史实不符，玄学思想没有成为统治思想，排除；C项与史实不符，佛道思想没有成为统治思想，排除。故选D项。 16. 《通典》记载，隋朝时，各地官仓“储米粟多者千万石，少者不减数百万石”,民间义仓“又皆充满”,仅“京都及并州库，布帛各数千万”。由此可知，隋朝（ ） A. 社会经济得到发展 B. 统治阶级穷奢极欲 C. 运河便利物资流通 D. 备战备荒蔚然成风 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词， 可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:隋朝（中国）。据本题材料概括得出结论是：隋朝政府和民间的仓库中保存大量粮食和纺织品，反映出这一时期农业和手工业发展，社会经济繁荣，A项正确；材料中反映了隋朝国家官仓储备物资丰富，没有反映统治阶级穷奢极欲，排除B项；材料是对于隋朝各地及京都的仓库存储情况描述，没有反映运河运输物资情况，排除C项；材料没有表明储备物资是为了备战备荒，排除D项。故选A项。 17. 唐朝初期，中书省处于与皇帝关系更近的位置。武则天时期，原本设在门下省的政事堂迁到了中书省。据此可知，唐朝前期（ ） A. 君主专制得到强化 B. 门下省和尚书省形同虚设 C. 三省六部制已完善 D. 科举取士制度不断发展 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，武则天时期把政事堂迁到与皇帝关系更近的中书省，这使得君主专制得到强化，A项正确；唐朝时期，门下省和尚书省负责审核和执行，并非形同虚设，排除B项；材料反映的是政事堂的变化，与三省六部制完善无关，排除C项；材料体现的是中枢制度，与科举这一选官制度无关，排除D项。故选A项。 18. 唐太宗选用人才“惟贤是与”，既用“西北骁武之士”，又用“东南儒生”；既用高祖遗臣，也提拔寒微士人、任用少数民族精英。材料表明，贞观之治得益于（ ） A. 宗法制的深远影响 B. 崇文抑武政策确立 C. 统治集团的开放性 D. 科举制的发展完善 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“惟贤是与”、“既用高祖遗臣，也提拔寒微士人、任用少数民族精英”可知，体现了唐太宗用人开放、灵活，重视人才，抛开偏见和歧视，唯才是举，体现了唐太宗在用人上包容开放的一面，体现了统治集团的开放性，C项正确；宗法制突出的是血缘纽带关系，排除A项；据材料“既用‘西北骁武之士’，又用‘东南儒生’”可知，没有采用崇文抑武政策，排除B项；根据材料信息不能断定为科举制，与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 19. 唐代科举除设明经、进士等常举科目外，还设置了由皇帝亲自主持的临时性的制举科目，包括贤良方正科、直言极谏科、军谋宏远堪任将帅科等，平民百姓和官吏均可应试。这表明唐代 A. 士族阶层开始衰落 B. 科举取士具有随意性 C. 平民政治地位提高 D. 官吏选拔具有多元性 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干可知，唐朝的科举分常举和制举两种，常举主要考明经和进士两科，是科举制选拔人才的主要渠道，制举是为了选拔非常人才而临时设置的考试，平民百姓和官吏均可应试，这表明唐代官吏选拔具有多元性，故D选项正确；“开始”的说法无从体现，故A选项错误；随意性的表述不符合史实，科举制有利于保证选拔人才的公平、公正，故B选项错误；在制举考试中，平民百姓和官吏均可应试，无法体现出平民政治地位的提高与否，故C选项错误。 20. 唐政府曾广泛吸收社会人士参与历法编制工作，如著名的天文学家僧一行，就曾主持编制过《大衍历》，并且负责制造了不少天文仪器。这体现出（ ） A. 科学技术服务社会生产 B. 中国天文技术领先于世界 C. 国家力量推动科技发展 D. 政府加强了对文化的控制 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是唐朝时期。根据材料“唐政府曾广泛吸收社会人士参与历法编制工作”可知，在政府的组织下，唐朝天文学取得了不少成就，这体现出国家力量推动科技发展，C项正确；材料主旨为国家力量推动科技发展，且并未提及科技发展的目的，排除A项；材料没有世界天文技术的相关内容，无法做出比较，排除B项；材料是政府对科技的助力，不是控制，排除D项。故选C项。 21. 有学者认为，唐宋之际，实贵胄与寒人之一转换过程．亦阶级消融之一过程。其具体表现为“唐代以名族贵胄为政治、社会之中坚”，北宋则以“寒人为中坚”。这一转变出现的主要原因是（ ） A. 选官制度的发展 B. 新的经济因素的产生 C. 中央集权的强化 D. 社会阶层流动的加剧 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是唐宋之际。（中国）。材料反映的是唐宋时期门阀士族力量衰落、寒门士子崛起，社会阶层流动加快，与此相关联的是科举制，A项正确；据所学可知，新的经济因素是指资本主义萌芽，它产生 于明朝中后期，题干涉及时间是唐宋之际，排除B项；据所学可知，中央集权的加强与社会阶层流动变快之间没有多大关联性，排除C项；社会阶层流动的加剧是现象不是原因，排除D项。故选A项。 22. 北宋前期，宗室（皇族）近属统一居住在封闭式宫宅之中，出入要经批准，不得私见宾客。宗室可获高官厚禄，按官阶参加朝会，但不得参加科举，不能出任实职差遣。神宗以后规定，宗室不得拜为宰相，不得任试官、学官等。上述规定（ ） A. 遏制了权臣专制 B. 有利于防止皇权旁落 C. 打击了豪强势力 D. 加剧了皇室内部矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。从材料可知北宋的宗室皇族虽拥有相应的特权，但也受到了严格的限制，因为宗室力量有可能成为威胁皇权的因素，北宋的这些规定有利于加强皇权，B项正确；上述规定主要防范的是宗室皇族而非权臣或地方豪强势力，排除AC 项；北宋的这些规定加强了皇权，抑制了宗室皇族势力的膨胀，不会加剧皇室内部的矛盾，排除D项。故选B项。 23. 宋朝初期，宋太祖不仅在文臣中选取有军事才能者到边境任职，同时还重用和褒扬武将中“性仁厚”“清介廉谨”的曹彬等人，将其视为“儒将”典范。这反映出宋朝（ ） A. 守内虚外的政策 B. 富国强兵的愿望 C. 官僚体系的完备 D. 崇文抑武的方针 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。据材料，在“文臣中”选取有军事才能者到边境任职，重用和褒扬武将中符合儒学伦理道德要求的“儒将”，这些做法和价值导向可知，宋朝实行崇文抑武的方针，D项正确；守内虚外的意思是为防卫内部可能出现的隐患而放松外部存在的威胁，从而导致边境空虚的政策。与材料信息不符，排除A项；富国强兵的愿望，官僚体系的完备，在材料无法体现，排除BC项。故选D项。 24. 宋朝设立二府三司，对国家大事共同决策。议事时，由主事官首议，政事堂（中书门下合署办公）合议，后由皇帝裁决，最后交由有司执行。谏院（言官机构）全程记录。如果皇帝直接发号施令，谏院抗议。结果是，有司以各种理由拖延，皇帝命令没有有效贯彻甚至不了了之。这说明当时（　　） A. 选官用官制度不完善 B. 中枢机构的决策具有民主性质 C. 皇帝掌握最高决策权 D. 国家制度对专制皇权有约束力 【答案】D 【解析】 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为宋代（中国）。据材料“皇帝命令没有有效贯彻甚至不了了之”可知二府三司对专制皇权有一定约束力，D项正确；二府三司是中枢机构，并不是选官制度，排除A项；二府三司注重臣子们的分权制衡，维护的是封建专制，排除B项；皇帝掌握最高决策权与材料“皇帝命令没有有效贯彻甚至不了了之”题意不符，排除C项。故选D项。 25. 王安石变法中有一项“募役法”，将原来在民间按户等轮流派差役的做法，改为征收“免役钱”雇募他人应役，引起激烈的争议，其中支持该举措的以南方人为核心，而反对派领袖多为北方人。据此可知（ ） A. 王安石变法的目的是富国强兵 B. 该措施直接导致统治集团分裂 C. 该措施极大地加重了人民负担 D. 侧面反映出北宋经济重心南移 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是宋朝时期（中国）。据材料“支持该举措的以南方人为核心，而反对派领袖多为北方人”可知，募役法支持者多为南方人，说明南方人更愿意出钱雇募他人应役，南方人比北方人更有钱，侧面反映出北宋经济重心南移，D项正确；王安石变法涉及农业、商业、军事、科技、教育等诸多领域，基本原则是加强国家对这些领域的管理和控制，达到富国强兵（国家富足，兵力强大）的目的，材料不涉及，排除A项；材料强调“募役法”引起激烈的争论，支持的以南方人为核心，反对的多为北方人，得不出“统治集团分裂”的结论，排除B项；募役费用由当地主户按户等分担，使很多农民免除劳役，减轻了人民负担，排除C项。故选D项。 26. 下表是宋人笔下涌现出的诸多“好孩子”形象。据此可知，材料中的“儿童观”（ ） 儿童 形象 赵令赫 笑语不妄。四岁受《孝经》，六岁通《论语》 周谔 十岁如成人，十四入太学，力学勤苦 董仲永 幼而端谨，不为儿嬉事，便若成人 A. 反映了宋代文化的进步 B. 受到了理学思想的影响 C. 确立了幼童的行为规范 D. 体现了科举制度的完善 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是宋代（中国）。结合所学内容可知，《孝经》、《论语》等都是如家经典，儒家思想中主张积极、勤奋和伦理道德，所以宋人笔下的“儿童观”实际上是体现了理学思想对于当时启蒙教育的影响，B项正确；材料反映的是理学思想的影响，不能体现宋代文化的进步，排查A项；材料反映的是理学思想对“儿童观”的影响，是宋人笔下涌现出的诸多“好孩子”形象，并不是确立幼童的行为规范，更和科举制没有关系，排除CD项。故选B项。 27. 唐代典籍《册府元龟》载:“天下贡赋根本既出江淮，时江淮人甚困而聚敛不息。”其中尤以太湖地区所负担的赋税为重。这一现象说明（ ） A. 南方经济发展水平较高 B. 经济重心完成南移 C. 北方经济遭到严重破坏 D. 赋税改革势在必行 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“天下贡赋根本既出江淮”可知，南方经济发展水平较高，因此国家赋税主要依靠南方地区，A项正确；南宋时期，经济重心完成南移，排除B项；材料未体现北方经济遭到严重破坏，排除C项；材料反映了南方经济发展水平较高，未体现赋税改革势在必行，排除D项。故选A项。 28. 辽人自称“炎黄子孙”，以“中国”自居，强调夷人懂礼即是“中国”，并不反对汉人懂礼也是“中国”。金人进入中原后，亦自称“中国”，也没有把辽、宋排除在“中国”之外。辽人、金人“中国观”反映了（ ） A. 中原文化的吸引力 B. 各民族生活习俗的趋同 C. 多民族政权对峙 D. 民族文化认同不断加强 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学内容可知，辽和金都是少数民族建立的政权，但他们都自称是炎黄子孙和中国，这体现了少数民族对华夏文化的向心力，说明民族文化认同不断加强，D项正确；辽人和金人的“中国观”体现的是民族文化认同的加强，而不仅仅是中原文化的吸引力，排除A项；材料反映的是文化认同，不是各民族生活习俗的趋同，而且无法说明多民族政权的对峙，排除BC项。故选D项。 29. 辽宋夏金时期，中原及江南向北方输出的主要是农产品、手工业制品和海外香药等；北方输往南方的有牲畜、皮货、药材、珠玉等。这反映了（ ） A. 政权并立阻碍贸易往来 B. 榷场交易频繁 C. 民族经济交流具互补性 D. 经济重心南移 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是辽宋夏金时期。根据材料及所学可知，这一时期，各民族政权之间设榷场互相交易。中原及江南地区向北方输出的主要是农产品及手工业制品，辽、金、夏地区输往南方的商品则有畜、皮货、药材、珠玉等生活用品，这说明民族经济交流具有互补性的特点，C项正确；材料反映的是各民族间贸易往来的信息，排除A项；材料无法直接得出榷场交易频繁的结论，排除B项；南宋时期，经济重心南移完成，与题干无关，排除D项。故选C项。 30. 元代行省机构的总体权力颇大，“军国重事，无不领之”，但其官员通常由左丞相、平章等六七人组成，分别掌行政、财赋、军事等政务，重要政务还需行省官员集议，会议结果要议者署名画押形成定议。元代行省的权力运作（ ） A. 缓和了君权相权之间的矛盾 B. 促进了边疆管理与内地的一体化 C. 兼顾了中央集权与行政效率 D. 开创了地方官员集体议政的先河 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：元代行省机构的总体权力颇大，但官员通常由左丞相、平章等六七人组成且重要政务还需行省官员集议，会议结果要议者署名画押形成定议，这种权力运作方式兼顾了中央集权与行政效率，C项正确；材料内容没有提到君权与相权的矛盾，排除A项；材料主要强调行省的运作方式对中央集权与地方分权的兼顾，没有涉及便将管理与内地的一体化，排除B项；“开创”的说法错误，排除D项。故选C项。 二、非选择题 31. 汉武帝时西汉在政治、经济和经略边疆等方面都表现出了恢宏的气势。阅读材料，完成下列要求。 材料一 西汉初年以妥协为主的隐忍战略，为政权的巩固和社会经济的发展提供了相对稳定的周边环境，但也存在边境饱受侵扰等弊端。60多年的“休养生息”，为汉武帝反击匈奴奠定了物质基础。为提振国威，汉武帝改变了柔弱的边防政策，大规模开疆拓土。经过三十余年的经营，汉朝的边疆地区得以稳固和发展。 ——摘编自王玉冲《汉武帝治边方略》 材料二 在中西双方的商贸活动中，西汉精美的丝织品、茶叶、漆器和铁器等，随着大批汉朝使臣和众多商人西行，源源不断地被带入了西域、中亚、西亚和南亚等地，直接促进了当地的经济发展，提高了当地人民的生活水平。西汉王朝正式打开了与西域、中亚、西亚和南亚等地交往交流的门户。 早在汉武帝时，中国海船就携带大批丝绸、黄金，从雷州半岛起航途经今越南、泰国、马来半岛等国，远航到印度的黄支国（今印度康契普拉姆）去换取这些国家的特产。然后，从今斯里兰卡经新加坡返航。这样，中国的丝绸早在公元前就传入上述各国。由于中国丝绸对世界各地具有极大的吸引力，东南亚、南亚乃至西亚、欧洲各国都派使节到中国通好，献礼品以求赏赐丝绸和进行贸易交换。自此便有中国丝绸传入今印尼、印度和缅甸，并通过缅甸传到欧洲的大秦（罗马）的这一条途径。 ——摘编自张连杰《论张骞出使西域与丝绸之路相关联的几个问题》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西汉治边政策的变化，并分析促成这一变化的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，列举西汉开拓疆域打开“与西域、中亚、西亚和南亚等地交往交流的门户”的史实，并概括西汉时期形成的对外海上航线。 【答案】（1）变化:由汉初的妥协隐忍策略转变为武帝时的开疆拓土策略。 原因:汉初休养生息奠定基础;汉武帝加强皇权，削弱诸侯王势力，巩固了政权;实行盐铁官营，推行均输平准，增加了财政收入，有充足的物质条件。 （2）史实:①张骞出使西域，开辟了丝绸之路;②汉武帝派兵击败匈奴，控制了河西走廊，设立了河西四郡;③汉武帝派兵南征，设置了九郡，将西南地区纳入西汉版图。航线:从雷州半岛起航，途经今越南、泰国、马来半岛等国，远航到印度的黄支国，再从今斯里兰卡经新加坡返航。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比类、背景类材料分析题。时空是西汉（中国）。第一小问变化，据材料一“西汉初年以妥协为主的隐忍战略”，“汉武帝改变了柔弱的边防政策，大规模开疆拓土”得出由汉初的妥协隐忍策略转变为武帝时的开疆拓土策略。第二小问原因，据材料“60多年的‘休养生息’，为汉武帝反击匈奴奠定了物质基础”得出汉初休养生息奠定基础；据所学可知，汉武帝时期，我国处在大一统时期，政治上，汉武帝接受主父偃建议，颁布“推恩令”，解决了诸侯王问题；经济上，采取桑弘羊建议，实行盐铁官营，推行均输平准，增加了财政收入，有充足的物质条件。 【小问2详解】 本题是特点类材料分析题，主要时空是西汉时期（中国）。第一小问史实，据材料二“西汉精美的丝织品、茶叶、漆器和铁器等，随着大批汉朝使臣和众多商人西行，源源不断地被带入了西域、中亚、西亚和南亚等地，”可知，张骞出使西域，开辟了丝绸之路；据所学可知，汉武帝时期，派兵击败匈奴，控制了河西走廊，设立了河西四郡；汉武帝派兵南征，设置了九郡，将西南地区纳入西汉版图。 第二小问对外海上航线，据材料二“从雷州半岛起航途经今越南、泰国、马来半岛等国，远航到印度的黄支国（今印度康契普拉姆）去换取这些国家的特产。然后，从今斯里兰卡经新加坡返航。”可知，西汉时期形成的对外海上航线是：从雷州半岛起航，途经今越南、泰国、马来半岛等国，远航到印度的黄支国，再从今斯里兰卡经新加坡返航。 32. 童蒙教育在中国古代历代王朝备受重视，阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋代是中国古代童蒙教育兴盛发展的时代。在宋朝重视儒学教化和文风熏陶的政策激励下，童蒙学校从官学到民间宗族创办的私塾、义学遍布天下。活字印刷术的发明及使用使童蒙教材和少儿读物的大量印刷和标准化印制成为可能。宋代理学大师们不仅重视蒙学，还立足理学学术发展和道德伦理体系建设并提出了诸多关于蒙学发展的创新性教育思想。 ——摘编自周超、金滢坤《宋代理学对童蒙教育的影响》 材料二 宋代童蒙教育不仅教授儿童识字，具备基本的阅读基础能力，而且高度重视理学提倡的道德伦理教育。朱熹所著童蒙教材《小学》称人生需要恪守遵循的人伦规范要做到“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”也即“五教”。除朱熹所著《小学》外，陈淳所著《启蒙初诵》和真德秀所著《教子斋规》也是南宋时期理学家编著的侧重理学道德教化的优秀童蒙教材。此外，其他多种专业知识如历史、自然、医学、名物和制度等知识的学习对于儿童心性的培养同样具有重要作用。宋代童蒙教育对儿童和整个社会均产生深远影响。 ——摘编自周超、金滢坤《宋代理学对童蒙教育的影响》 （1）结合材料一和所学知识，概括指出促进宋代童蒙教育发展的因素。 （2）结合材料二和所学知识，分析宋代童蒙教育的特点及影响。 【答案】（1）因素：政府的重视：民间宗族的推动；活字印刷术的促进；理学家的推动。 （2）特点：注重知识的传授；重视道德伦理教育；重视儿童心性的培养。影响：有利于儿童的健康成长；有利于形成崇文重儒的社会风气与理学的传播；为后世童蒙教育提供借鉴。 【解析】 【小问1详解】 因素：根据材料“宋朝重视儒学教化和文风熏陶的政策激励”可分析出政府的重视；根据材料“民间宗族创办的私塾”可分析出民间宗族的推动；根据材料“活字印刷术的发明及使用使童蒙教材和少儿读物的大量印刷和标准化印制成为可能”可分析出活字印刷术的促进；根据材料“宋代理学大师们不仅重视蒙学，还立足理学学术发展和道德伦理体系建设并提出了诸多关于蒙学发展的创新性教育思想”可分析出理学家的推动。 【小问2详解】 特点：根据材料“教授儿童识字，具备基本的阅读基础能力”可分析出注重知识的传授；根据材料高度重视理学提倡的道德伦理教育“”可分析出重视道德伦理教育；根据材料“其他多种专业知识如历史、自然、医学、名物和制度等知识的学习对于儿童心性的培养同样具有重要作用”可分析出重视儿童心性的培养。 影响：根据材料“其他多种专业知识如历史、自然、医学、名物和制度等知识的学习对于儿童心性的培养同样具有重要作用”可分析出有利于儿童的健康成长；根据材料“熹所著童蒙教材《小学》称人生需要恪守遵循的人伦规范要做到“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”也即“五教”。”可分析出有利于形成崇文重儒的社会风气与理学的传播；根据材料“宋代童蒙教育对儿童和整个社会均产生深远影响”可分析出为后世童蒙教育提供借鉴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$