精品解析：湖北省武汉外国语学校（武汉实验外国语学校）2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

2024-2025学年度上学期武汉外国语学校九年级学情调研（一） 语 文 试 题 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成各题。 萝卜跑起来 ①随着“萝卜快跑”投入市场，无人驾驶出租车和出租车司机的利益发生冲突，引发了舆论大讨论。 ②在我看来，如果无人驾驶技术已经成熟，那可能先要为卡车司机而不是出租汽车司机担忧。因为在市区内降低打车费也好，提升客运效率也罢，其实价值有限，无人驾驶再好也不可能让所有人都打车。但是，如果相同的技术运用在长途公路货运上，那么想象力空间就会大很多。一支24小时不休不眠的车队，在全国乃至全世界的高速公路上穿梭往返，那么中国怕有一半地区可以实现货运上的朝发夕至。问题是——卡车司机怎么办？ ③社会上有一种声音说：这就是技术进步的代价。汽车打击马车，纺织机打击家庭作坊这些事情，都是发生在历史书里。因为不是发生在现实，不需要面对活生生的人和他们活生生的命运，当然可以趴到书桌上说这种漂亮话。但是现在，技术对人工的替代就在你面前，普通人的生活和命运肉眼可见的正在迎来撞击，说这种话就未免冷血了一点，这不是“代价”两个字就可以轻松遮过的事情。哪里存在一种社会，一群人一个阶层无法生存，其余的人和阶层可以继续安然度日的？ ④另外一种声音说是要禁止无人驾驶。时代的浪潮到来了，人怎么可能阻止得了浪潮？无人驾驶现在看来是个大趋势，禁止一项技术并不能阻遏它在全球的传播，也不能阻止它对社会生产的改变。禁止的唯一结果，就是人为拖延技术普及的时间，最后还是要额外花时间去追赶补齐。你自己禁止火枪可以，但你没法禁止别人使用，于是你就得提着大刀长矛去面对铅弹。没有萝卜快跑，还会有西瓜快滚，土豆快闪，哪里都拦得过来? ⑤我们不妨换个角度来看问题。无人驾驶的极大推广，意味着维护能力也需要极大提升。这需要大量人力，也因此会催生一些之前并不存在的工种和岗位。同样的，24小时不休不眠的货运车队听起来很美，但是维持车队24小时不间断运行，这本身就是一项巨大的工程，在所有环节上都需要有人去监督、协调，否则效率还是会提不起来。一切全交给机器去做的未来还很遥远，人和自动机器相互协作可能是未来很长一段时间的社会生产方式。 ⑥那么，现在的问题就不是谁取代谁，谁敌对谁，而是说新技术和新公司摧毁旧有的岗位，我们必须尽快产业化，确定新产生的岗位，并且负责提供培训服务，帮助失去工作的人完成职业转变，学习新的技能，在新的岗位上继续工作——这件事可能要更为重要一些，而不是问你究竟支持出租车司机还是新技术。 ⑦当马斯克每天发射一枚火箭的时候，我的想法不是他用那么小的团队，以那么低的成本发射，这是在毁灭航天业。我的想法是太空货运公司的成立机会到了，这会变成一个新兴的行业，会从零开始突然释放出大量的工作机会，地表放不下的脚手架可以架设在太空里。当然，人们更喜欢观看矛盾和冲突，尤其是那些带着一点悲剧或者宿命色彩人群对立。 ⑧然而此刻，火箭正在一枚枚发射升空，无人驾驶车辆正在一辆辆落地，新兴的行业创造新的市场，新的市场里解决新的需求，新需求的满足创生更多财富，一切都需要人。所以与其担心谁取代谁，更应该担忧时代变化了，新产业新市场上有没有足够多合适的人。 1. 作者关于“萝卜快跑”的看法，不正确的一项是（） A. 无人驾驶对卡车司机的影响大于出租车司机。 B. 技术对人工替代是技术进步的代价。 C. 无人驾驶体现着社会生产改变的大趋势。 D. 禁止无人驾驶是无用且错误的行为。 2. 关于“萝卜快跑”可能产生的影响，不符合文意的一项是（） A. 无人驾驶能大幅度提升社会生产效率。 B. 无人驾驶会催生新工种和新岗位。 C. 会改变人的观念使之与自动机器相互协作。 D. 学习适用新生产方式的能力更为重要。 3. 结合全文说说第⑧段中“新产业新市场上有没有足够多合适的人”是怎样的“人”？ 【答案】1. B 2. A 3. 观念上接受新生事物、能提高自身能力适应新的生产方式的人。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了无人驾驶技术的崛起对传统职业特别是卡车司机和出租车司机的冲击，以及技术革新带来的社会变迁。作者通过分析无人驾驶的趋势，指出技术进步虽然不可避免会替代一些传统职业，但同时也会催生新行业和新职位。文章强调，与其抗拒技术变革，不如重视产业转型和技能培训，以适应新产业和新市场的需求。讨论中既包含对技术进步的理性接纳，也呼吁社会关注职工再就业问题。 【1题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，结合第③段中“社会上有一种声音说：这就是技术进步的代价。汽车打击马车，纺织机打击家庭作坊这些事情，都是发生在历史书里。因为不是发生在现实，不需要面对活生生的人和他们活生生的命运，当然可以趴到书桌上说这种漂亮话。但是现在，技术对人工的替代就在你面前，普通人的生活和命运肉眼可见的正在迎来撞击，说这种话就未免冷血了一点，这不是‘代价’两个字就可以轻松遮过的事情。哪里存在一种社会，一群人一个阶层无法生存，其余的人和阶层可以继续安然度日的?”可知，这一观点被作者批判，作者认为这种说法对面临技术替代的普通人来说过于冷血，并且指出技术进步导致一群人无法生存是不合理的。因此，作者并不认同“技术对人工的替代是技术进步的代价”这一观点； 故选B。 【2题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合②段中“在我看来，如果无人驾驶技术已经成熟，那可能先要为卡车司机而不是出租汽车司机担忧。因为在市区内降低打车费也好，提升客运效率也罢，其实价值有限，无人驾驶再好也不可能让所有人都打车。但是，如果相同的技术运用在长途公路货运上，那么想象力空间就会大很多。一支24小时不休不眠的车队，在全国乃至全世界的高速公路上穿梭往返，那么中国怕有一半地区可以实现货运上的朝发夕至”可知，虽然文章提到无人驾驶在长途公路货运上可能带来效率的提升，但并未直接说明无人驾驶能大幅度提升整个社会的生产效率。这里的“社会生产效率”是一个宽泛的概念，文章仅就货运效率进行了讨论，没有全面覆盖所有社会生产领域。因此，这一选项的表述超出了文章的具体内容，是不准确的； 故选A。 【3题详解】 本题考查内容理解。 第③段中作者批判了那种认为“这就是技术进步的代价”的冷漠态度，暗示了人们应更加积极地面对技术进步。 第⑤段提到无人驾驶的推广需要大量的人力维护，催生新的工种和岗位。 第⑥段强调新技术和新公司摧毁旧有的岗位后，必须尽快产业化，确定新产生的岗位，并提供培训服务，帮助失去工作的人完成职业转变，学习新的技能。 据此结合⑧段中“然而此刻，火箭正在一枚枚发射升空，无人驾驶车辆正在一辆辆落地，新兴的行业创造新的市场，新的市场里解决新的需求，新需求的满足创生更多财富，一切都需要人。所以与其担心谁取代谁，更应该担忧时代变化了，新产业新市场上有没有足够多合适的人”可知，这里的“合适的人”主要指的是那些能够在新兴产业和市场上成功转型、适应并推动新技术发展的人。具体来说，这些“合适的人”应具备以下特点： ①观念上接受新生事物。这部分人在观念上应开放包容，对新事物持积极接纳的态度。他们不会因新技术的出现而感到恐慌或抗拒，而是会主动去了解、学习并尝试应用新技术。在无人驾驶技术快速发展的背景下，这样的观念至关重要，因为它能帮助人们更好地适应由新技术带来的社会变革。 ②能提高自身能力适应新的生产方式。除了观念上的接受，这些“合适的人”还应具备实际的能力去适应新的生产方式。在无人驾驶技术推广的过程中，会催生一系列新的工种和岗位，如无人驾驶车辆的维护、监控、数据分析等。这些岗位需要人们具备新的技能和知识。因此，“合适的人”应能够通过培训和学习，不断提升自己的专业技能和综合素质，以适应新的生产方式。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 愿你心中有一个广阔的宇宙 ①虫虫上了小学以后，我陪他睡前阅读的时间在减少，偶尔我会拿出他最喜欢的《小熊维尼》，随兴地读上一段. ②在最后一章，小男孩克里斯托弗要离开百亩森林了，他隐约觉得自己的世界要发生变化，也许未必会变得更好。然后，他和维尼之间有一段对话。“维尼?”“是的，克里斯托弗。”“我不会再做那些没意义的事情了。”“永远吗?”“不那么多了，他们不让。”维尼的脑子并不能真正理解这句话的意思。他不知道克里斯托弗不仅是在跟他道别，也是在与自己的童年作别。 ③以前读到这里，我总是忍不住鼻子一阵酸楚。我的孩子在渐渐长大，一部分的他也在消失，或者说，只能永远地留在过去，那何尝不是另一种形式的“死亡”？但最近，我发现自己常常在思考，这样的“死亡”——孩子对世界的好奇心和对其进行探索的内在本能的丧失，对克里斯托弗而言，到底意味着什么？我们这些成年人在其中又扮演着什么样的角色？虽然成长总是要付出代价，但在这个极速前进、过度焦虑的时代，我们是否被迫付出了过高的代价？ ④我想用“爱尔兰大角鹿的鹿角”来比喻这个时代的育儿焦虑最为贴切——爱尔兰大角鹿是自然选择的结果。鹿角最大的大角鹿在配偶选择上占有优势，从而繁殖出更多拥有大鹿角的鹿。但结果是，这些大角鹿什么也做不了，因为它们的角实在太大了。在追逐最大的“鹿角”的过程中，孩子们遗失的是什么？父母遗失的是什么？而我们的社会，遗失的又是什么? ⑤美国教育家、人工智能先驱西蒙·派珀特曾经将人与知识之间的关系分成三个阶段。 ⑥第一个阶段始于婴儿刚刚出生时。从出生开始，这个婴儿就开始了学习，他通过探索、触摸、玩耍来学习，这种学习更多地依赖自己的直觉和经验。他不仅学习与物的关系，还学习与人的关系。父母也许觉得是他们在决定孩子学什么，但他们实际上起到的作用很小。这是一种由个人驱动的学习。学会了语言之后，他们开始提问，而且只问自己感兴趣的问题。 ⑦第二个阶段，始于孩子看到一个感官经验之外更广阔的世界。比如，孩子看到大象的照片，会好奇大象到底吃什么，但无法直接探索这个问题，只能从经验性的学习转向符号的学习，从自主的学习转向依赖他人的学习。到了上学的年龄，他们就完全依赖学校的系统，由别人来决定自己应该学什么。 ⑧按照西蒙·派珀特的说法，对孩子来说，从第一个阶段到第二个阶段的转换是一种创伤性的变化，因为上学之后，你必须停止学习，转而接受“被教授”。很多孩子的好奇心和内在本能在这个过程中被扼杀、被毁灭，而少数人的之所以幸存下来，是因为他们学会了一些重要的技能，比如学会了阅读，学会了使用图书馆，学会了如何探索一个更广阔的世界。 ⑨所谓第三个阶段，就是经历第二个阶段后好奇心和内在本能幸存下来的孩子，重新回到第一个阶段。无论是艺术家还是科学家，他们在重重的限制中找到一种创造性的学习方法——“他们重新像个孩子一样学习。” ⑩西蒙·派珀特认为技术的职责就是消灭第二阶段，如果这件事情太难，至少让孩子从第一个阶段到第二个阶段的转变不那么突兀和粗暴，尽量保留孩子作为学习者的好奇心和探索世界的内在本能。 ⑪关于好奇心，以色列作家奥兹有一个绝妙的比喻。他说，每个好故事，都像你小时候伸手去触摸的长椅上新刷的油漆，虽然长椅上写着“油漆未干”，但你是不会全信的，一定要伸手去摸一摸。奥兹说，这种好奇心最为重要。拥有这份好奇心，孩子们才会保持他们面对自己、面对他人、面对世界的惊奇感；才会保留他们内心最纯真、柔软、富有诗意的一面。 ⑫作为父母，我们最重要的职责，难道不是一样的吗? 4. 第③段中说“以前读到这里，我总是忍不住鼻子一阵酸楚”，结合第③段，说说“我”为什么会“一阵酸楚”？ 5. 第④段中作者为什么认为“用‘爱尔兰大角鹿的鹿角’来比喻这个时代的育儿焦虑最为贴切”？ 6. 第⑨段中说“他们重新像个孩子一样学习”，请你结合⑥一⑧段的内容说说这是一种怎样的学习方式。 7. 第⑫段中，作者谈到了父母“最重要的职责”，结合⑩-⑪段，说说作者认为父母最重要的职责是什么？为什么？请分条表述。 【答案】4. 因为“我”感到孩子在逐渐长大的过程中慢慢丧失了对世界的好奇心和对世界进行探索的内在本能。 5. 因为作者认为我们这个时代的育儿焦虑也是大而无用的。 6. 学习手段：更多地依赖直觉和经验。 学习范围：不仅学习与物的关系，还学习与人的关系。 学习动机：由个人需求驱动的学习。 7. 父母最重要的职责是：在孩子的成长过程中尽可能地保留他们对世界的好奇心和对世界进行探索的本能。 这会让孩子保有对世界的一份惊奇感，愿意与周围的世界产生联系；也会保留他们内心柔软、诗意的一面。 【解析】 【导语】这篇文章通过《小熊维尼》中的片段引发对孩子成长和教育的思考，探讨现代育儿焦虑现象及其代价。作者引用西蒙·派珀特和奥兹的观点，强调好奇心在学习中的重要性，并批判现行教育体制对儿童好奇心的抹杀。文章主张技术应减少教育阶段间的创伤，父母应培养孩子的好奇心，让他们能自由地探索世界，保持对生活的热情与诗意。这是一篇深刻反思现代教育及亲子关系的文章。 【4题详解】 本题考查句子理解。 第③段中，作者说“以前读到这里，我总是忍不住鼻子一阵酸楚”，作者只所以有这种感受，可结合上下文理解。 结合第②段“维尼的脑子并不能真正理解这句话的意思。他不知道克里斯托弗不仅是在跟他道别，也是在与自己的童年作别”、第③段“我的孩子在渐渐长大，一部分的他也在消失，或者说，只能永远地留在过去，那何尝不是另一种形式的‘死亡’”可知，因为“我”意识到孩子在成长中某些童真的部分不可避免地消失，这象征着一种“死亡”或失去。“我”对孩子的成长和童年逝去充满不舍，同时对孩子在成年世界中失去好奇心和探索精神感到担忧，对此产生了深深的焦虑和惋惜，这触动了“我”内心的柔软和思考，因此“忍不住鼻子一阵酸楚”。 【5题详解】 本题考查句子理解。 第④段中，作者用“爱尔兰大角鹿的鹿角”来比喻育儿焦虑。结合“鹿角最大的大角鹿在配偶选择上占有优势，从而繁殖出更多拥有大鹿角的鹿。但结果是，这些大角鹿什么也做不了，因为它们的角实在太大了”可知，爱尔兰大角鹿由于鹿角过大，导致它无法有效生存和适应环境。结合“在追逐最大的‘鹿角’的过程中，孩子们遗失的是什么”可知，当前育儿中过度追求成就和竞争力，却可能导致孩子失去内在的好奇心和探索欲，导致成长中的内在损失。因为爱尔兰大角鹿和这个时代的育儿焦虑都在追求过度的特质，育儿焦虑使父母和孩子在追逐成功和完美的过程中，忽略了内在的成长和价值，正如大角鹿追求大鹿角，却失去了行动能力。“爱尔兰大角鹿的鹿角”象征着这个时代的育儿焦虑的不切实际追求，大而无当。 【6题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第⑨“所谓第三个阶段，就是经历第二个阶段后好奇心和内在本能幸存下来的孩子，重新回到第一个阶段”“他们重新像个孩子一样学习”，可知“他们重新像个孩子一样学习”对应的内容在第⑥段。 结合第⑥段“第一个阶段始于婴儿刚刚出生时。从出生开始，这个婴儿就开始了学习，他通过探索、触摸、玩耍来学习，这种学习更多地依赖自己的直觉和经验”可知：学习手段：更多地依赖直觉和经验。 结合第⑥段“他不仅学习与物的关系，还学习与人的关系”可知，学习范围：不仅学习与物的关系，还学习与人的关系。 结合第⑥段“这是一种由个人驱动的学习”可知：学习动机：由个人需求驱动的学习。 【7题详解】 本题考查材料内容的概括。 结合第⑩段“西蒙·派珀特认为技术的职责就是消灭第二阶段，如果这件事情太难，至少让孩子从第一个阶段到第二个阶段的转变不那么突兀和粗暴，尽量保留孩子作为学习者的好奇心和探索世界的内在本能”，可概括为：在孩子的成长过程中尽可能地保留他们对世界的好奇心和对世界进行探索的本能。 结合第⑪段“拥有这份好奇心，孩子们才会保持他们面对自己、面对他人、面对世界的惊奇感；才会保留他们内心最纯真、柔软、富有诗意的一面”，可概括为：这会让孩子保有对世界的一份惊奇感，愿意与周围的世界产生联系；也会保留他们内心柔软、诗意的一面。 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题。 ①李逵当夜在土炕子上翻来复去睡不着，只听得太公、太婆在里面哽哽咽咽的哭。巴到天明便向厅前问道：“你家甚么人哭这一夜，搅得人睡不着?”太公答道：“我家有个女儿，年方一十八岁，被人抢了去，以此烦恼。”李逵道，“夺你女儿的是谁?”太公道：“他是梁山泊头领宋江，有一百单八个好汉，不算小军。”李逵便叫：“燕小乙哥，你来听这老儿说的话。俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”燕青道，“大哥莫要造次，定没这事。”李逵道：“我便是梁山泊黑旋风李逵，既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。” ②李逵、燕青径望梁山泊来，直到忠义堂上，宋江见了二人问道：“兄弟，你两个那里来?错了许多路，如今方到。”李逵那里应答，睁圆眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江，被慌忙拦住，夺了大斧，揪下堂来。宋江大怒，喝道：“这厮又来作怪！你且说我的过失！”李逵气做一团，那里说得出。燕青向前道：“哥哥听禀一路上备细……” ③宋江听罢，便道：“这般屈事，怎地得知！如何不说?”李逵道：“我闲常把你做好汉，你却做得这等好事！你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。” ④…… ⑤燕青与李逵再到刘太公庄上，太公问道：“好汉，所事如何?”李逵道：“如今我那宋江，他自来教你认他。只管实说，不要怕他，我自替你做主。”宋江、柴进径到草厅上坐下。李逵提着板斧，立在侧边，只等老儿叫声是，李逵便要下手。李逵问老儿道：“这个是夺你女儿的不是?”那老儿定睛看了道：“不是。”宋江对李逵道：“你却如何?”李逵道：“你两个先着眼瞅他，这老儿惧怕你，便不敢说是。”宋江道：“你便叫满庄人都来认我。”李逵随即叫众庄客人等认时，齐声叫道：“不是。”宋江对李逵道：“这里不和你说话，你回来寨里，自有辩理。”宋江、柴进自与一行人马，先回大寨去了。 8. 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 根据以上节选部分的内容概括李逵的性格特点。（两点即可） 【答案】8. 李逵误认为宋江抢了刘太公女儿，要杀宋江，并要他到刘太公庄上对质。 9. 嫉恶如仇 正直 鲁莽 【解析】 【8题详解】 本题考查名著理解和概括。 结合①段中内容可知，李逵在刘太公家中得知梁山泊头领“宋江”抢了刘太公的女儿，他立刻对宋江产生了误会，认为宋江“口是心非，不是好人了也”。这一段落主要交代了误会的起因，即李逵从刘太公口中得知宋江被指控抢女。 结合②段中内容可知，李逵带着对宋江的误会，与燕青一同前往梁山泊，直接找到宋江并拔出大斧，砍倒了杏黄旗，撕碎了“替天行道”四个字，表现出他对宋江的愤怒和不满。这一段落是误会升级的高潮，李逵的行为直接挑战了宋江的权威和梁山的规矩。 结合③段内容可知，宋江询问李逵为何如此愤怒，李逵直言不讳地指责宋江做了“这等好事”，并要求他归还刘太公的女儿。 结合⑤段内容可知，为了证明宋江的清白，李逵与燕青再次来到刘太公庄上，让刘太公和庄上的人辨认宋江。经过辨认，刘太公和众人都否认宋江是抢女之人。这一段落是误会的澄清阶段，通过直接对质的方式，李逵终于认识到了自己的误会。 据此可概括为：听刘太公说宋江抢走其女儿，李逵大闹忠义堂，并要宋江到刘太公庄上对质。 【9题详解】 本题考查人物形象分析。 结合①段中内容可知，李逵在得知梁山泊头领“宋江”抢了刘太公的女儿后，立刻表现出强烈的愤怒和不满。他说道：“俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”这表明李逵对于恶行有着强烈的反感，即使是他一向尊敬的宋江，一旦被认为做了恶事，他也会毫不犹豫地表示谴责。这种性格特点体现了李逵嫉恶如仇的一面。 结合②段内容可知，李逵为了证明宋江的清白（尽管这是基于误会的），不惜与宋江直接对抗，甚至砍倒了杏黄旗，撕碎了“替天行道”四个字。他的行为虽然鲁莽，但出发点却是为了维护正义和公平。他认为如果宋江真的做了恶事，就应该受到惩罚。这种敢于挑战权威、维护正义的精神体现了李逵正直的一面。 整个节选部分中，李逵的行为都充满了鲁莽的气息。从段落①中他听到刘太公的话后立刻对宋江产生误会，到②段中他拔出大斧砍倒杏黄旗、撕碎“替天行道”四个字，再到段落⑤中他提着板斧在刘太公庄上等待对质，都表现出他性格中的鲁莽和冲动。他缺乏冷静思考和判断的能力，往往凭借一时的情绪和直觉行事。这种性格特点虽然有时能够让他勇敢地面对困难和挑战，但也容易让他陷入误会和困境。 综上所述，李逵的性格特点可以概括为嫉恶如仇、正直和鲁莽。这些特点在他与宋江的误会事件中得到了充分的体现。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗， 完成下面小题。 寻陆鸿渐不遇 【唐】皎然 移家虽带郭， 野径入桑麻。近种篱边菊， 秋来未著花。 扣门无犬吠， 欲去问西家。报道山中去， 归来每日斜。 下列对本诗内容和情感的理解， 不正确的一项是 （ ） A. 首联写陆鸿渐新居离城不远， 但很幽静， 沿着野外小径走到桑麻丛中才能见到， 颇有隐士居所的风韵。 B. 颔联写陆宅外的菊花， 虽到秋天， 还未开花， 点出诗人造访的时间， 并暗示了住宅主人隐士的身份。 C. 颈联写诗人敲门，无人应答， 连狗吠声也没有， 于是就去询问西边的邻居。 D. 尾联中邻居说自己每天都要去山中， 回来时太阳已经落山了， 不知道陆鸿渐去处。 【答案】D 【解析】 【导语】本诗通过对陆鸿渐隐居之地环境的描绘，表现了诗人的隐士情怀和对高士风姿的仰慕。诗人寻访陆鸿渐未遇，在孤寂与宁静中感受到一种自然的和谐美。全诗风格淡雅，意境悠远，传达出隐居生活的闲适与追求。 【详解】本题考查诗句理解。 D.尾联的意思是：邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。邻居向诗人说明陆鸿渐去了山中，每日归来时太阳已偏西，这是在解释陆鸿渐的去向，而不是说邻居自己每天都去山中； 故选D。 五、（15分） 阅读下面的文言语段， 完成各题。 曹公之东征也，议者惧军出，袁绍袭其后，进不得战而退失所据。公曰：“绍性迟而多疑，来必不速。刘备新起，众心未附，急击之，必败。此存亡之机，不可失也！”卒东击备。田丰果说绍曰：“虎方捕鹿，熊据其穴而啖其子，虎进不得鹿，而退不得其子，今操自征备，空国而去，将军长戟百万，胡骑千群，直指许都，捣其巢穴。百万之师自天而下，若举炎火以焦飞蓬，覆沧海而沃漂炭，有不消灭者哉！兵机变在斯须，军情捷于桴鼓。操闻，必舍备还许，我据其内，备攻其外，逆操之头必悬麾下矣！失此不图，操得归国，休兵息民，积谷养士。方今汉道陵迟，纲纪弛绝。而操以枭雄之资乘跋扈之势恣虎狼之欲成篡逆之谋虽百道攻击不可图也！”绍辞以子疾，不许。丰举杖击地曰：“夫遭此难遇之机，而以婴儿之故失其会，惜哉！” 11. 下列加点字的释义有误的一项是： （ ） A. 众心未附 附： 归附 B. 空国而去 国： 国家 C. 失此不图 图： 谋取 D. 而以婴儿之故失其会 会： 机会 12. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） 而操以枭雄之资乘跋扈之势恣虎狼之欲成篡逆之谋虽百道攻击不可图也！ A. 而操以枭雄之资/乘跋扈之势/恣虎狼之欲/成篡逆之谋/虽百道/攻击不可图也！ B. 而操以枭雄之资/乘跋扈之势/恣虎狼之欲/成篡逆之谋/虽百道攻击/不可图也！ C. 而操以/枭雄之资乘跋扈之势/恣虎狼之欲/成篡逆之/谋虽百道/攻击不可图也！ D. 而操以枭雄之资/乘跋扈之势/恣虎狼之欲/成篡逆之/谋虽百/道攻击不可图也！ 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是： （ ） A. 曹操认为以袁绍多疑犹豫的个性不会在自己出兵时及时进攻。 B. 田丰认，曹操东征之时，后方空虚，趁此进攻能一举消灭其势力。 C. 田丰认为机不可失，一旦失去这个机会，曹操势必会进行反击。 D. 袁绍以自己孩子生病为由拒绝出兵，田丰因此用拐杖击地，大叹可惜。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 曹公之东征也，议者惧军出，袁绍袭其后，进不得战而退失所据。 【答案】11. B 12. B 13. C 14. 曹操东征的时候，谋士们担心军队出动后，袁绍会袭击后方，（如果）前进，曹军无法与敌人交战，（如果）后退也会失去根据地。 【解析】 【导语】这段文言文节选描绘了曹操在东征刘备时，出于对敌人袁绍性格的了解，决定采取主动进攻策略。曹操认为袁绍性情迟缓且多疑，因此不会快速行动，这为他提供了打击刘备的机会。而田丰则建议袁绍趁机出击曹操空虚后方，以期一举消灭曹操的势力，但袁绍因儿子的病情拖延不决。此段文字以战略决策为核心，运用对比手法展示了曹操的果断与袁绍的迟疑，突显出战机稍纵即逝的主题。 【11题详解】 本题考查重点实词的理解。 B.“空国而去”的意思是：使国都空虚而离去。国：国都。选项中“国： 国家”错误； 故选B。 【12题详解】 本题考查文言断句。 句意是：然而曹操凭借英雄的资质，趁着朝廷动荡的时机，放纵如同虎狼般的欲望，图谋篡位叛乱，即使再用各种方法攻击，也没有办法挽回了。其中“以枭雄之资”“乘跋扈之势”“恣虎狼之欲”“成篡逆之谋”是并列短语，是当前曹操的优势和打算，应分别断开；“虽百道攻击”是条件，“不可图也”是结果，应在断开；应为：而操以枭雄之资/乘跋扈之势/恣虎狼之欲/成篡逆之谋/虽百道攻击/不可图也！ 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解。 C.错误。根据“失此不图，操得归国，休兵息民，积谷养士。方今汉道陵迟，纲纪弛绝。而操以枭雄之资乘跋扈之势恣虎狼之欲成篡逆之谋虽百道攻击不可图也”可知，田丰认为，如果失去这个机会，曹操会休养生息，养兵蓄锐，凭借曹操的能力再想攻击，也不能实现了。选项中“曹操势必会进行反击”是错误的； 故选C。 【14题详解】 本题考查句子翻译。 关键词语：之，的；译者，谋士；其后，他们的后方；进，前进；据，根据地。 【点睛】参考译文： 曹操东征时，众人担心军队出尽之后，袁绍会从后面袭击，如此一来，前进了也无法放手一战，想后退又失去根据地。曹操说：“袁绍个性迟缓而多疑，一定不会很快就来；刘备刚兴起，民心尚未依附，此刻立即去攻击他一定能打败他，这是生死存亡机会，不可失去。”于是向东攻击刘备。田丰果然劝袁绍说：“老虎正在捕鹿，熊去占有虎穴而吃掉虎子，老虎向前得不到鹿，退后又失去虎子。现在曹操亲自率领军队去攻打刘备，使得国都空虚，将军您有雄厚的兵力，如果直接攻进许都，捣毁他的巢穴，百万雄师从天而下，就像点一把大火来烧野草，倒大海的水来冲熄火炭，哪有不瞬间消灭的道理。只是用兵的时机稍纵即逝，形势的变动比鼓声还传得快，曹操知道了，一定放弃攻击刘备，回守许都。然而，那时候如果我们已经占领他的巢穴，刘备又在外面在外夹攻，曹操的头颅，很快的就高悬于将军您的旗杆上了。可是如果失去这个机会，等曹操回国的话，他就可以休养生息，储粮养士。当今汉朝的统治日益衰落，国家的规章制度和秩序已经崩溃。然而曹操凭借英雄的资质，趁着朝廷动荡的时机，放纵如同虎狼般的欲望，图谋篡位叛乱，即使再用各种方法攻击，也没有办法挽回了。”袁绍却以儿子生病为由推辞。田丰气得拿手杖敲地说：“得到这种千载难逢的机会，却为了一个婴儿而放弃，真是可惜啊！” 六、（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①童蒙时，语文是神奇广袤的国学世界。母亲开始带我背《幼学琼林》，在一遍遍的背诵中，青女、冯夷、祝融，一位位东方神仙在我的眼前一字排开[A]为我展开一幅神奇的画卷；东鲁西鲁、豫章吴皋，一个个古代地名在我的耳畔回响盘旋，让我为祖国土地的广袤（mào）而由衷赞叹。背着背着，对语文的热爱在我心中扎了根。① ②小学时，语文是穿越千年与诗人的情感共振。逛杜甫草堂时，我幻想眼前的小径可能就通往黄四娘家[B]瞻仰乐山大佛时，我却只留意苏轼的题诗“颇愿身为汉嘉守，载酒时作凌云游”；游剑门关时，我一边念着“蜀道之难，难于上青天”，一边紧紧攀着“鸟道”的铁索，想象脚下就是千年前李白踏过的那条石栈（zhàn）。穿越千年，我体会着杜甫浣花溪畔暂得的安稳，感受着苏轼载酒游山的闲适，感叹着李白过蜀道时发过的感叹。游着游着，对语文的热爱在我心中渐渐生出枝叶，只待一树繁花。② ③上了中学，语文是生花的对联，是课本里一次次有趣的综合实践；是长满罗汉竹的校园庭院，是学子湖的胖白鸭和黑天鹅；是语文老师要求观察的菜市英雄，是寒假作文里要求写的“新年那一抹红”……我将这些元素慢慢汇聚，迸（bìng）发的灵感[C]奇妙的文字，最终汇聚成那本日渐 而 的随笔本。③ ④如果说有一门学科可以 过去， 当下， 未来，我认为就是语文[D]我想讲好中国故事，写好中国文字，传播中国文化，让世界读懂中国，让年轻人更爱祖国。④ 15. 文中加点词语的注音或字形，不正确的一项是（ ） A. 广袤（mào） B. 瞻仰 C. 石栈（zhàn） D. 迸（bìng）发 16. 依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（ ） A. 破旧 丰富 联系 记录 展示 B. 老旧 丰富 联结 展示 记录 C. 老旧 丰厚 联结 记录 展望 D. 破旧 丰厚 联合 记录 展望 17. 文中方括号处填入的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. ， 18. 对文中画波浪线句子，有语病一项是（ ） A. 小学时，语文是穿越千年与诗人的情感共振。 B. 穿越千年，我体会着杜甫浣花溪畔暂得的安稳，感受着苏轼载酒游山的闲适，感叹着李白过蜀道时发过的感叹。 C. 上了中学，语文是生花的对联，是课本里一次次有趣的综合实践。 D. 我想讲好中国故事，写好中国文字，传播中国文化，让世界读懂中国，让年轻人更爱祖国。 19. 将“如果说过去我对语文的热爱是输入，那么现在我对语文的热爱更是输出。”一句还原到文中，恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. D 16. C 17. D 18. D 19. C 【解析】 【15题详解】 本题考查字音字形辨析。 D.迸（bìng）发——bèng； 故选D。 【16题详解】 本题考查近义词辨析。 “最终汇聚成那本日渐_____而______的随笔本。”这里的两个空格需要描述随笔本的状态变化。随着时间的推移，随笔本应该变得越来越充实，内容越来越多。因此，第一个空格应当选择一个表示时间流逝导致物体状态变化的词，如“破旧”或“老旧”，第二个空格则应选择一个表示内容丰富或价值增加的词，如“丰富”或“丰厚”。考虑到“破旧”更多指物理上的磨损，而“老旧”则可能包含更多的历史感和积累的价值，这里选择“老旧”更为合适；同时，随着内容的增加，随笔本不仅在物理上积累了岁月的痕迹，在内容上也变得更加丰富和有价值，因此第二个空格用“丰厚”更为恰当； “如果说有一门学科可以_____过去，_____当下，_____未来，我认为就是语文。”这三个空格需要填入能够描述语文这门学科跨越时间维度作用的词语。语文作为一门学科，不仅能够帮助我们回顾历史（联系过去），还能让我们更好地理解现在（记录当下），更重要的是，它能激发我们对未来世界的想象和探索（展望未来）。因此，第三个空格用“联结”比“联合”更合适，因为它强调的是连接不同时间点的能力；第四个空格用“记录”很贴切，因为语文能够帮助我们记录当下的生活；最后一个空格用“展望”最为恰当，因为它表达了对未来的期待和设想； 由以上分析可知，横线上依次填写的词语是：老旧、丰厚、联结、记录、展望； 故选C。 【17题详解】 本题考查标点符号的使用。 A.[A]处前面的句子是“青女、冯夷、祝融，一位位东方神仙在我的眼前一字排开”，后面接着“为我展开一幅神奇的画卷”。这两句话之间是连续的动作描述，后一句是对前一句结果的进一步说明，因此使用逗号是正确的； B.[B]处前面的句子是“逛杜甫草堂时，我幻想眼前的小径可能就通往黄四娘家”，后面的句子是“瞻仰乐山大佛时，我……”与“游剑门关时，我……”。这三个句子描述的是三个不同时间的场景，使用分号隔开，表示前后语句之间的并列关系，是正确的； C.[C]处前面“迸发的灵感”和后面“奇妙的文字”是并列关系，共同做后面“汇聚成”的主语，用顿号是正确的； D.[D]处前面“我认为就是语文”与后文“我想讲好中国故事……”是两个意思不同的分句：“我”的观点和“我”的做法，两者之间用句号，而不是逗号； 故选D。 【18题详解】 本题考查病句辨析。 D.语序不当，“让世界读懂中国”与“让年轻人更爱祖国”调换位置； 故选D。 【19题详解】 本题考查句子的衔接。 A.第①段主要描述了作者在童蒙时期对语文的初步接触和喜爱，强调了通过背诵经典作品而逐渐培养起来的对语文的兴趣。此时，作者对语文的热爱主要是通过学习、吸收知识来实现的，属于“输入”的阶段； B.第②段讲述了作者在小学时期通过实地探访历史文化遗迹，与古代诗人的精神产生共鸣，进一步加深了对语文的热爱。这一阶段仍然是以吸收、体验为主，继续属于“输入”的过程； C.第③段写作者到了中学时期，对语文的理解和应用能力有了显著提升，不仅通过各种实践活动加深了对语文的认识，而且还开始主动创造，将所学知识转化为自己的作品，如随笔本中记录的各种观察和感悟。这正是从“输入”转向“输出”的转变期，因此将“如果说过去我对语文的热爱是输入，那么现在我对语文的热爱更是输出”放在此处最为合适； D.第④段总结了语文的重要性及其对个人成长的影响，并表达了作者希望通过语文讲好中国故事、传播中国文化的愿望。这里更多的是对未来目标的展望，而不是对当前状态的描述，因此不太适合放置这句话； 故选C。 七、作文 （50分） 20. 阅读下面材料， 按要求写作。 提起跳水运动员陈芋汐，有人认为她在自己最好的时候碰到了强大的竞争对手全红婵，实在是不够幸运。但是陈芋汐却说：“与其说红婵是我的竞争对手，不如说是我的榜样和激励者，我知道自己追赶不上她，但追赶着她，我的水平肉眼可见地提升，我也越来越明确自己的训练方向，内心更加淡定。”正是基于对竞争对手的认识，从东京奥运会到巴黎奥运会，陈芋汐一路走来，步履从容坚定，成绩稳步提升，与全红婵一起成为人们眼中并立在女子十米跳台上的双子星。 由此可见，正确认识竞争对手，有助于我们更好地成长。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章。 要求：依据材料整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或者校名，请以化名代替。 【答案】例文： 从竞争对手到人生导航 在我们的成长过程中，竞争是一个无处不在的话题。有些人因竞争而焦虑不安，甚至感到不幸，而另一些人则将竞争视为成长的契机，推动他们追求卓越。跳水运动员陈芋汐的经历正是一个生动的例证。在最好的时光里，她遇到了强大的对手全红婵，但她并未因此感到不幸，反而将全红婵视为一个榜样和激励者。她对竞争的正确认识，不仅提升了自己的水平，也帮助她在内心变得更加坚定和从容。 这种对竞争的积极态度，让我们看到竞争中的另一种可能性。竞争对手不仅仅是一个需要战胜的人，还可以是指引我们向前的灯塔，让我们更加清晰地看到自己的目标与方向。正如陈芋汐所言，与全红婵一起并肩努力，她更明确了自己的训练方向，成绩也稳步提升。 从这个角度来看，竞争的意义在于，它提供了一个参照和激励。无论是在学业、工作还是其他领域，当我们遇到一个强有力的对手时，或许最好的策略不是紧张不安地想着如何战胜对方，而是冷静地思考如何通过这一竞争关系提升自我。这样的转换，让竞争不再是对手之间的零和博弈，而是彼此共同成长的过程。 在个人生活中，我遇到过类似的情境。记得刚上初一的时候，我和一位同学一起学习数学，她成绩一直领先于我许多。起初，我感到压力和不安，担心自己无法超越她。然而，随着时间的推移，我开始意识到，她的优秀源自于更好的学习习惯和更明确的学习规划。于是，我开始尝试观察她的学习方法，模拟她的规划，并逐渐感受到自己的进步。最终，在不断的努力下，我的数学成绩提升了许多，甚至在几次考试中与她并肩而行。 这段经历让我明白，竞争带来的不仅是挑战，还有潜在的成长机会。我们常常陷入将对手视为敌人的误区，但真正的竞争应是一种激励和共同发展的过程。就像陈芋汐与全红婵的关系一样，竞争对手可以成为我们前进的动力，让我们在追求卓越的路上更加坚定。 因此，正确看待竞争对手，学习他们的长处，驯化内心的不安，将他们视为我们的榜样与激励者，实际上是为自己的成长打开了一扇新门。竞争，是通往成长的桥梁，让我们在追逐对手的过程中，成就更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据材料中“与其说红婵是我的竞争对手，不如说是我的榜样和激励者”“正确认识竞争对手，有助于我们更好地成长”这些关键句子，可以知道，材料中重点写的是对手与竞争，文章应围绕“竞争”和“对手”来写。所写内容可以是：如何看待竞争，如何看待竞争对手，如何在竞争中成长，对手与你有何帮助，记叙生活中竞争的收获。根据陈芋汐的成长故事和她所说的话，可以确定文章的立意：对手是我的榜样和激励者，对手让我更好的成长。可以拟题：“对手，让我成长”“既是对手，又是榜样”。 第二，选材构思。本文可以写成记叙文，写自己求学、生活中遇到了对手并让自己成长的故事，例如，在学习中，有一个品学兼优的班长作为对手，起初怀有敌意，暗自较劲，慢慢发现通过竞争，自己在不断的进步，慢慢懂得了对手成就了彼此，激励自己一往直前；在体育比赛中，对手的存在让我们在赛场上你追我赶，不断突破极限‌。写作时文中要有一个认知变化，要有心理、细节描写。还可以写成议论文，先提出论点：对手有助于我们更好地成长‌。再从三个方面进行论证：对手可以激发我们的斗志和潜力，对手可以帮助我们发现自身的不足并加以改进，对手还可以帮助我们树立正确的价值观和人生观。最后总结。可以举乔丹与巴克利的示例，如乔丹与巴克利的竞争，展示了如何通过对手的激励达到新的高度；举鳗鱼和狗鱼的例子，说明对手的存在促使我们不断进步。写作时注意语言的精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度上学期武汉外国语学校九年级学情调研（一） 语 文 试 题 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成各题。 萝卜跑起来 ①随着“萝卜快跑”投入市场，无人驾驶出租车和出租车司机的利益发生冲突，引发了舆论大讨论。 ②在我看来，如果无人驾驶技术已经成熟，那可能先要为卡车司机而不是出租汽车司机担忧。因为在市区内降低打车费也好，提升客运效率也罢，其实价值有限，无人驾驶再好也不可能让所有人都打车。但是，如果相同的技术运用在长途公路货运上，那么想象力空间就会大很多。一支24小时不休不眠的车队，在全国乃至全世界的高速公路上穿梭往返，那么中国怕有一半地区可以实现货运上的朝发夕至。问题是——卡车司机怎么办？ ③社会上有一种声音说：这就是技术进步的代价。汽车打击马车，纺织机打击家庭作坊这些事情，都是发生在历史书里。因为不是发生在现实，不需要面对活生生的人和他们活生生的命运，当然可以趴到书桌上说这种漂亮话。但是现在，技术对人工的替代就在你面前，普通人的生活和命运肉眼可见的正在迎来撞击，说这种话就未免冷血了一点，这不是“代价”两个字就可以轻松遮过的事情。哪里存在一种社会，一群人一个阶层无法生存，其余的人和阶层可以继续安然度日的？ ④另外一种声音说是要禁止无人驾驶。时代的浪潮到来了，人怎么可能阻止得了浪潮？无人驾驶现在看来是个大趋势，禁止一项技术并不能阻遏它在全球的传播，也不能阻止它对社会生产的改变。禁止的唯一结果，就是人为拖延技术普及的时间，最后还是要额外花时间去追赶补齐。你自己禁止火枪可以，但你没法禁止别人使用，于是你就得提着大刀长矛去面对铅弹。没有萝卜快跑，还会有西瓜快滚，土豆快闪，哪里都拦得过来? ⑤我们不妨换个角度来看问题。无人驾驶的极大推广，意味着维护能力也需要极大提升。这需要大量人力，也因此会催生一些之前并不存在的工种和岗位。同样的，24小时不休不眠的货运车队听起来很美，但是维持车队24小时不间断运行，这本身就是一项巨大的工程，在所有环节上都需要有人去监督、协调，否则效率还是会提不起来。一切全交给机器去做的未来还很遥远，人和自动机器相互协作可能是未来很长一段时间的社会生产方式。 ⑥那么，现在的问题就不是谁取代谁，谁敌对谁，而是说新技术和新公司摧毁旧有的岗位，我们必须尽快产业化，确定新产生的岗位，并且负责提供培训服务，帮助失去工作的人完成职业转变，学习新的技能，在新的岗位上继续工作——这件事可能要更为重要一些，而不是问你究竟支持出租车司机还是新技术。 ⑦当马斯克每天发射一枚火箭的时候，我的想法不是他用那么小的团队，以那么低的成本发射，这是在毁灭航天业。我的想法是太空货运公司的成立机会到了，这会变成一个新兴的行业，会从零开始突然释放出大量的工作机会，地表放不下的脚手架可以架设在太空里。当然，人们更喜欢观看矛盾和冲突，尤其是那些带着一点悲剧或者宿命色彩人群对立。 ⑧然而此刻，火箭正在一枚枚发射升空，无人驾驶车辆正在一辆辆落地，新兴的行业创造新的市场，新的市场里解决新的需求，新需求的满足创生更多财富，一切都需要人。所以与其担心谁取代谁，更应该担忧时代变化了，新产业新市场上有没有足够多合适的人。 1. 作者关于“萝卜快跑”的看法，不正确的一项是（） A. 无人驾驶对卡车司机的影响大于出租车司机。 B. 技术对人工的替代是技术进步的代价。 C. 无人驾驶体现着社会生产改变的大趋势。 D. 禁止无人驾驶是无用且错误的行为。 2. 关于“萝卜快跑”可能产生的影响，不符合文意的一项是（） A. 无人驾驶能大幅度提升社会生产效率。 B. 无人驾驶会催生新工种和新岗位 C. 会改变人的观念使之与自动机器相互协作。 D. 学习适用新生产方式能力更为重要。 3. 结合全文说说第⑧段中“新产业新市场上有没有足够多合适人”是怎样的“人”？ 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成各题。 愿你心中有一个广阔的宇宙 ①虫虫上了小学以后，我陪他睡前阅读的时间在减少，偶尔我会拿出他最喜欢的《小熊维尼》，随兴地读上一段. ②在最后一章，小男孩克里斯托弗要离开百亩森林了，他隐约觉得自己的世界要发生变化，也许未必会变得更好。然后，他和维尼之间有一段对话。“维尼?”“是的，克里斯托弗。”“我不会再做那些没意义的事情了。”“永远吗?”“不那么多了，他们不让。”维尼的脑子并不能真正理解这句话的意思。他不知道克里斯托弗不仅是在跟他道别，也是在与自己的童年作别。 ③以前读到这里，我总是忍不住鼻子一阵酸楚。我的孩子在渐渐长大，一部分的他也在消失，或者说，只能永远地留在过去，那何尝不是另一种形式的“死亡”？但最近，我发现自己常常在思考，这样的“死亡”——孩子对世界的好奇心和对其进行探索的内在本能的丧失，对克里斯托弗而言，到底意味着什么？我们这些成年人在其中又扮演着什么样的角色？虽然成长总是要付出代价，但在这个极速前进、过度焦虑的时代，我们是否被迫付出了过高的代价？ ④我想用“爱尔兰大角鹿的鹿角”来比喻这个时代的育儿焦虑最为贴切——爱尔兰大角鹿是自然选择的结果。鹿角最大的大角鹿在配偶选择上占有优势，从而繁殖出更多拥有大鹿角的鹿。但结果是，这些大角鹿什么也做不了，因为它们的角实在太大了。在追逐最大的“鹿角”的过程中，孩子们遗失的是什么？父母遗失的是什么？而我们的社会，遗失的又是什么? ⑤美国教育家、人工智能先驱西蒙·派珀特曾经将人与知识之间的关系分成三个阶段。 ⑥第一个阶段始于婴儿刚刚出生时。从出生开始，这个婴儿就开始了学习，他通过探索、触摸、玩耍来学习，这种学习更多地依赖自己的直觉和经验。他不仅学习与物的关系，还学习与人的关系。父母也许觉得是他们在决定孩子学什么，但他们实际上起到的作用很小。这是一种由个人驱动的学习。学会了语言之后，他们开始提问，而且只问自己感兴趣的问题。 ⑦第二个阶段，始于孩子看到一个感官经验之外更广阔的世界。比如，孩子看到大象的照片，会好奇大象到底吃什么，但无法直接探索这个问题，只能从经验性的学习转向符号的学习，从自主的学习转向依赖他人的学习。到了上学的年龄，他们就完全依赖学校的系统，由别人来决定自己应该学什么。 ⑧按照西蒙·派珀特的说法，对孩子来说，从第一个阶段到第二个阶段的转换是一种创伤性的变化，因为上学之后，你必须停止学习，转而接受“被教授”。很多孩子的好奇心和内在本能在这个过程中被扼杀、被毁灭，而少数人的之所以幸存下来，是因为他们学会了一些重要的技能，比如学会了阅读，学会了使用图书馆，学会了如何探索一个更广阔的世界。 ⑨所谓第三个阶段，就是经历第二个阶段后好奇心和内在本能幸存下来的孩子，重新回到第一个阶段。无论是艺术家还是科学家，他们在重重的限制中找到一种创造性的学习方法——“他们重新像个孩子一样学习。” ⑩西蒙·派珀特认为技术的职责就是消灭第二阶段，如果这件事情太难，至少让孩子从第一个阶段到第二个阶段的转变不那么突兀和粗暴，尽量保留孩子作为学习者的好奇心和探索世界的内在本能。 ⑪关于好奇心，以色列作家奥兹有一个绝妙的比喻。他说，每个好故事，都像你小时候伸手去触摸的长椅上新刷的油漆，虽然长椅上写着“油漆未干”，但你是不会全信的，一定要伸手去摸一摸。奥兹说，这种好奇心最为重要。拥有这份好奇心，孩子们才会保持他们面对自己、面对他人、面对世界的惊奇感；才会保留他们内心最纯真、柔软、富有诗意的一面。 ⑫作为父母，我们最重要的职责，难道不是一样的吗? 4. 第③段中说“以前读到这里，我总是忍不住鼻子一阵酸楚”，结合第③段，说说“我”为什么会“一阵酸楚”？ 5. 第④段中作者为什么认为“用‘爱尔兰大角鹿鹿角’来比喻这个时代的育儿焦虑最为贴切”？ 6. 第⑨段中说“他们重新像个孩子一样学习”，请你结合⑥一⑧段的内容说说这是一种怎样的学习方式。 7. 第⑫段中，作者谈到了父母“最重要的职责”，结合⑩-⑪段，说说作者认为父母最重要的职责是什么？为什么？请分条表述。 三、（7分） 阅读《水浒传》节选部分，完成下面小题 ①李逵当夜在土炕子上翻来复去睡不着，只听得太公、太婆在里面哽哽咽咽的哭。巴到天明便向厅前问道：“你家甚么人哭这一夜，搅得人睡不着?”太公答道：“我家有个女儿，年方一十八岁，被人抢了去，以此烦恼。”李逵道，“夺你女儿的是谁?”太公道：“他是梁山泊头领宋江，有一百单八个好汉，不算小军。”李逵便叫：“燕小乙哥，你来听这老儿说的话。俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”燕青道，“大哥莫要造次，定没这事。”李逵道：“我便是梁山泊黑旋风李逵，既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。” ②李逵、燕青径望梁山泊来，直到忠义堂上，宋江见了二人问道：“兄弟，你两个那里来?错了许多路，如今方到。”李逵那里应答，睁圆眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把“替天行道”四个字扯做粉碎。众人都吃一惊。李逵拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江，被慌忙拦住，夺了大斧，揪下堂来。宋江大怒，喝道：“这厮又来作怪！你且说我的过失！”李逵气做一团，那里说得出。燕青向前道：“哥哥听禀一路上备细……” ③宋江听罢，便道：“这般屈事，怎地得知！如何不说?”李逵道：“我闲常把你做好汉，你却做得这等好事！你不要赖，早早把女儿送还老刘，倒有个商量。你若不把女儿还他时，我早做早杀了你，晚做晚杀了你。” ④…… ⑤燕青与李逵再到刘太公庄上，太公问道：“好汉，所事如何?”李逵道：“如今我那宋江，他自来教你认他。只管实说，不要怕他，我自替你做主。”宋江、柴进径到草厅上坐下。李逵提着板斧，立在侧边，只等老儿叫声是，李逵便要下手。李逵问老儿道：“这个是夺你女儿的不是?”那老儿定睛看了道：“不是。”宋江对李逵道：“你却如何?”李逵道：“你两个先着眼瞅他，这老儿惧怕你，便不敢说是。”宋江道：“你便叫满庄人都来认我。”李逵随即叫众庄客人等认时，齐声叫道：“不是。”宋江对李逵道：“这里不和你说话，你回来寨里，自有辩理。”宋江、柴进自与一行人马，先回大寨去了。 8. 用简洁的语言概括以上节选部分的内容。 9. 根据以上节选部分的内容概括李逵的性格特点。（两点即可） 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗， 完成下面小题。 寻陆鸿渐不遇 【唐】皎然 移家虽带郭， 野径入桑麻。近种篱边菊， 秋来未著花。 扣门无犬吠， 欲去问西家。报道山中去， 归来每日斜。 下列对本诗内容和情感的理解， 不正确的一项是 （ ） A. 首联写陆鸿渐新居离城不远， 但很幽静， 沿着野外小径走到桑麻丛中才能见到， 颇有隐士居所的风韵。 B. 颔联写陆宅外的菊花， 虽到秋天， 还未开花， 点出诗人造访的时间， 并暗示了住宅主人隐士的身份。 C. 颈联写诗人敲门，无人应答， 连狗吠声也没有， 于是就去询问西边的邻居。 D. 尾联中邻居说自己每天都要去山中， 回来时太阳已经落山了， 不知道陆鸿渐的去处。 五、（15分） 阅读下面的文言语段， 完成各题。 曹公之东征也，议者惧军出，袁绍袭其后，进不得战而退失所据。公曰：“绍性迟而多疑，来必不速。刘备新起，众心未附，急击之，必败。此存亡之机，不可失也！”卒东击备。田丰果说绍曰：“虎方捕鹿，熊据其穴而啖其子，虎进不得鹿，而退不得其子，今操自征备，空国而去，将军长戟百万，胡骑千群，直指许都，捣其巢穴。百万之师自天而下，若举炎火以焦飞蓬，覆沧海而沃漂炭，有不消灭者哉！兵机变在斯须，军情捷于桴鼓。操闻，必舍备还许，我据其内，备攻其外，逆操之头必悬麾下矣！失此不图，操得归国，休兵息民，积谷养士。方今汉道陵迟，纲纪弛绝。而操以枭雄之资乘跋扈之势恣虎狼之欲成篡逆之谋虽百道攻击不可图也！”绍辞以子疾，不许。丰举杖击地曰：“夫遭此难遇之机，而以婴儿之故失其会，惜哉！” 11. 下列加点字的释义有误的一项是： （ ） A. 众心未附 附： 归附 B. 空国而去 国： 国家 C. 失此不图 图： 谋取 D. 而以婴儿之故失其会 会： 机会 12. 文中画波浪线的句子断句正确的一项是（ ） 而操以枭雄之资乘跋扈之势恣虎狼之欲成篡逆之谋虽百道攻击不可图也！ A. 而操以枭雄之资/乘跋扈之势/恣虎狼之欲/成篡逆之谋/虽百道/攻击不可图也！ B. 而操以枭雄之资/乘跋扈之势/恣虎狼之欲/成篡逆之谋/虽百道攻击/不可图也！ C. 而操以/枭雄之资乘跋扈之势/恣虎狼之欲/成篡逆之/谋虽百道/攻击不可图也！ D. 而操以枭雄之资/乘跋扈之势/恣虎狼之欲/成篡逆之/谋虽百/道攻击不可图也！ 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是： （ ） A. 曹操认为以袁绍多疑犹豫的个性不会在自己出兵时及时进攻。 B. 田丰认为，曹操东征之时，后方空虚，趁此进攻能一举消灭其势力。 C. 田丰认为机不可失，一旦失去这个机会，曹操势必会进行反击。 D. 袁绍以自己孩子生病为由拒绝出兵，田丰因此用拐杖击地，大叹可惜。 14. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 曹公之东征也，议者惧军出，袁绍袭其后，进不得战而退失所据。 六、（15分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①童蒙时，语文是神奇广袤的国学世界。母亲开始带我背《幼学琼林》，在一遍遍的背诵中，青女、冯夷、祝融，一位位东方神仙在我的眼前一字排开[A]为我展开一幅神奇的画卷；东鲁西鲁、豫章吴皋，一个个古代地名在我的耳畔回响盘旋，让我为祖国土地的广袤（mào）而由衷赞叹。背着背着，对语文的热爱在我心中扎了根。① ②小学时，语文是穿越千年与诗人的情感共振。逛杜甫草堂时，我幻想眼前的小径可能就通往黄四娘家[B]瞻仰乐山大佛时，我却只留意苏轼的题诗“颇愿身为汉嘉守，载酒时作凌云游”；游剑门关时，我一边念着“蜀道之难，难于上青天”，一边紧紧攀着“鸟道”的铁索，想象脚下就是千年前李白踏过的那条石栈（zhàn）。穿越千年，我体会着杜甫浣花溪畔暂得的安稳，感受着苏轼载酒游山的闲适，感叹着李白过蜀道时发过的感叹。游着游着，对语文的热爱在我心中渐渐生出枝叶，只待一树繁花。② ③上了中学，语文是生花的对联，是课本里一次次有趣的综合实践；是长满罗汉竹的校园庭院，是学子湖的胖白鸭和黑天鹅；是语文老师要求观察的菜市英雄，是寒假作文里要求写的“新年那一抹红”……我将这些元素慢慢汇聚，迸（bìng）发的灵感[C]奇妙的文字，最终汇聚成那本日渐 而 的随笔本。③ ④如果说有一门学科可以 过去， 当下， 未来，我认为就是语文[D]我想讲好中国故事，写好中国文字，传播中国文化，让世界读懂中国，让年轻人更爱祖国。④ 15. 文中加点词语的注音或字形，不正确的一项是（ ） A. 广袤（mào） B. 瞻仰 C. 石栈（zhàn） D. 迸（bìng）发 16. 依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（ ） A. 破旧 丰富 联系 记录 展示 B. 老旧 丰富 联结 展示 记录 C. 老旧 丰厚 联结 记录 展望 D. 破旧 丰厚 联合 记录 展望 17. 文中方括号处填入的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. ， 18. 对文中画波浪线的句子，有语病一项是（ ） A. 小学时，语文是穿越千年与诗人的情感共振。 B. 穿越千年，我体会着杜甫浣花溪畔暂得的安稳，感受着苏轼载酒游山的闲适，感叹着李白过蜀道时发过的感叹。 C. 上了中学，语文是生花的对联，是课本里一次次有趣的综合实践。 D. 我想讲好中国故事，写好中国文字，传播中国文化，让世界读懂中国，让年轻人更爱祖国。 19. 将“如果说过去我对语文的热爱是输入，那么现在我对语文的热爱更是输出。”一句还原到文中，恰当的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文 （50分） 20. 阅读下面材料， 按要求写作。 提起跳水运动员陈芋汐，有人认为她在自己最好的时候碰到了强大的竞争对手全红婵，实在是不够幸运。但是陈芋汐却说：“与其说红婵是我的竞争对手，不如说是我的榜样和激励者，我知道自己追赶不上她，但追赶着她，我的水平肉眼可见地提升，我也越来越明确自己的训练方向，内心更加淡定。”正是基于对竞争对手的认识，从东京奥运会到巴黎奥运会，陈芋汐一路走来，步履从容坚定，成绩稳步提升，与全红婵一起成为人们眼中并立在女子十米跳台上的双子星。 由此可见，正确认识竞争对手，有助于我们更好地成长。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中的道理，写一篇文章。 要求：依据材料整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或者校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$