2 我在教室里的位置（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

我在教室里的位置 一、教学目标 知识与技能目标 让学生认识教室中的前后、左右、上下等位置关系。 能够准确地用语言描述自己在教室里的位置。 过程与方法目标 通过观察、交流和游戏等活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。 让学生在实际操作中体验位置关系的相对性。 情感态度与价值观目标 培养学生的空间观念和团队合作精神。 让学生在学习中感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点 认识教室中的位置关系，能用准确的语言描述自己在教室里的位置。 教学难点 理解位置关系的相对性。 三、教学方法 讲授法、观察法、讨论法、游戏法。 四、教学过程 导入新课（3 分钟） 师：同学们，今天我们来学习 “我在教室里的位置”。在开始之前，老师想先和大家玩一个小游戏。老师说一个位置，同学们快速地用手指出来。准备好了吗？开始！老师说 “黑板”，同学们指黑板；老师说 “窗户”，同学们指窗户；老师说 “门”，同学们指门。非常棒！同学们都很聪明。那么，大家想一想，我们每个人在教室里也有一个位置，你能说一说你在教室里的位置吗？这就是我们今天要学习的内容。 新课讲授（15 分钟） （1）认识前后位置关系 师：同学们，现在请大家看一看，我们的教室里，哪些同学在你的前面？哪些同学在你的后面呢？ 生 1：我的前面是小明，后面是小红。 生 2：我的前面是小刚，后面是小丽。 师：非常好！同学们都找到了自己前面和后面的同学。那么，我们怎么来确定前后位置呢？一般来说，我们面对的方向是前，背对的方向是后。现在，请同学们站起来，面向黑板，说一说你的前面有什么？后面有什么？ 生 1：我的前面有黑板、讲台。 生 2：我的后面有同学们坐的椅子。 师：同学们说得都很对。现在，请同学们转过身，背向黑板，再说一说你的前面有什么？后面有什么？ 生 1：我的前面有同学们坐的椅子，后面有黑板、讲台。 师：通过这个活动，我们可以发现，当我们的方向改变时，前后位置也会发生变化。所以，我们在描述前后位置的时候，一定要先确定好方向。 （2）认识左右位置关系 师：同学们，我们已经认识了前后位置关系，现在我们来认识一下左右位置关系。请大家伸出你的左手和右手。 师：同学们都做得非常好。那么，我们怎么来确定左右位置呢？一般来说，我们拿笔的手是右手，另一只手是左手。现在，请同学们看一看，你的左边有哪些同学？右边有哪些同学？ 生 1：我的左边是小强，右边是小敏。 生 2：我的左边是小华，右边是小辉。 师：非常好！同学们都找到了自己左边和右边的同学。现在，请同学们站起来，向左转，说一说你的左边有什么？右边有什么？ 生 1：我的左边有窗户，右边有门。 生 2：我的左边有同学们坐的椅子，右边有黑板。 师：同学们说得都很对。现在，请同学们向右转，再说一说你的左边有什么？右边有什么？ 生 1：我的左边有门，右边有窗户。 生 2：我的左边有黑板，右边有同学们坐的椅子。 师：通过这个活动，我们可以发现，当我们的方向改变时，左右位置也会发生变化。所以，我们在描述左右位置的时候，一定要先确定好方向。 （3）认识上下位置关系 师：同学们，我们已经认识了前后、左右位置关系，现在我们来认识一下上下位置关系。请大家看一看，我们的教室里，哪些东西在上面？哪些东西在下面呢？ 生 1：天花板在上面，地板在下面。 生 2：灯在上面，桌子在下面。 师：非常好！同学们都找到了教室里上面和下面的东西。现在，请同学们站起来，指一指上面有什么？下面有什么？ 生 1：上面有灯、天花板。 生 2：下面有地板、椅子腿。 师：同学们说得都很对。现在，请同学们坐下来，再看一看，你的上面有什么？下面有什么？ 生 1：我的上面有桌子、书。 生 2：我的下面有椅子。 师：通过这个活动，我们可以发现，上下位置关系是比较固定的，不会因为我们的方向改变而发生变化。 巩固练习（15 分钟） （1）游戏：找位置 师：同学们，我们已经认识了教室里的位置关系，现在我们来玩一个游戏。老师说一个位置，同学们快速地找到这个位置并站起来。比如，老师说 “第三排第四个座位”，同学们就快速地找到第三排第四个座位并站起来。准备好了吗？开始！ 师：第一排第二个座位。 （学生快速找到位置并站起来） 师：第四排第三个座位。 （学生快速找到位置并站起来） …… （2）说一说 师：同学们，现在请大家说一说，你的好朋友在教室里的位置。 生 1：我的好朋友在第二排第三个座位。 生 2：我的好朋友在第四排第一个座位。 …… （3）画一画 师：同学们，现在请大家把我们的教室画下来，并在图上标上自己的位置。 （学生开始画画，教师巡视指导） 师：同学们都画得非常好。现在，请几位同学把自己的画展示给大家看，并说一说自己在教室里的位置。 生 1：我在第三排第二个座位，我画的教室有黑板、讲台、窗户、门和同学们坐的椅子。 生 2：我在第四排第三个座位，我画的教室有灯、天花板、地板和同学们坐的桌子。 …… 课堂小结（5 分钟） 师：同学们，今天我们学习了 “我在教室里的位置”。我们认识了教室里的前后、左右、上下等位置关系，并且能够用准确的语言描述自己在教室里的位置。通过今天的学习，我们还知道了位置关系是相对的，当我们的方向改变时，位置也会发生变化。希望同学们在今后的学习和生活中，能够更加准确地描述自己的位置，更好地认识我们周围的世界。 布置作业（2 分钟） 师：同学们，今天的作业是回家后，向爸爸妈妈说一说你在自己家里的位置。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生们对教室里的位置关系有了更清晰的认识，能够准确地用语言描述自己在教室里的位置。在教学过程中，我通过游戏、说一说、画一画等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重引导学生观察和思考，培养了学生的观察能力和思维能力。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生对左右位置关系的认识还不够准确，需要在今后的教学中进一步加强。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和趣味性，提高教学质量，让学生在快乐中学习数学 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$