内容正文:
化学 九年级 上册
课题 1 碳单质的多样性(第二课时)
第六单元 碳和碳的氧化物
我国古代一些书法家、画家用墨(用炭黑等制成)书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色,这说明……
湖北出土的战国古墨
课堂导入
二、单质碳的化学性质
1.碳常温下的稳定性
(1)碳原子的结构决定碳单质的性质
12.01
碳
6 C
碳原子的结构示意图
+6
2
4
常温下,碳单质的化学性质不活泼
预 测
一定条件下,碳单质能发生化学反应
预 测
新知探究
a.需长期保存的档案材料一般用碳素墨水书写
(2)实际应用
c.木质电线杆埋入地下部分用火烧焦
b.钻石恒久远,一颗永流传
2.碳与氧气的反应——点燃条件下的可燃性
(2)不充分燃烧
(1)充分燃烧
发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
现象:
C+O2 CO2
点燃
2C+O2 2CO
点燃
原理:
回顾木炭在氧气中燃烧的现象
新知探究
反应物浓度或反应条件不同,决定反应的进行程度或产物的不同。
作燃料
我们可以根据碳的可燃性知道它能有什么用途吗?
当我们用木炭和煤等含碳的燃料取暖时,应注意什么?
要注意保持室内通风,防止煤炭或木炭不充分燃烧产生一氧化碳,使人中毒。
3.碳与某些氧化物的反应——高温条件下的还原性
【实验6-2】用木炭还原氧化铜
网罩
使火焰集中并提高温度
试管口略向下倾斜
新知探究
验证生成的产物中有二氧化碳
查、装、定、点、离、熄
(1)实验操作步骤
注意事项:
①酒精灯加网罩的目的
使火焰集中并提高温度
②停止加热时先撤出导管
防止石灰水倒吸入试管中使试管炸裂
③冷却后再把试管里的粉末倒出
防止热的铜被重新氧化为CuO
④木炭粉要烘干
目的是排除水蒸气的干扰,使实验现象更明显
⑤该实验时木炭粉与CuO的质量比要稍大于3∶40
原因是反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗,稍过量的炭粉有利于反应的进行
(2)实验现象
(3)实验分析
开始加热时,导管口处有无色气泡逸出,一段时间后,黑色粉末变为红色,澄清石灰水变浑浊。
温度达到高温后,木炭与氧化铜开始反应,生成的铜为红色固体,另一种生成物二氧化碳为无色气体,能使澄清石灰水变浑浊。
(4)反应的化学方程式
(5)实验结论:
2CuO+C 2Cu+CO2↑
高温
木炭与CuO在高温下发生反应成铜和二氧化碳;木炭具有还原性。
CuO发生还原反应,C发生氧化反应
失氧
得氧
含氧化合物里的氧被夺去的反应,就叫做还原反应
CuO——失氧,被还原,具有氧化性(作氧化剂)发生还原反应
C ——得氧,被氧化,具有还原性(作还原剂)发生氧化反应
2CuO+C 2Cu+CO2↑
高温
氧化反应和还原反应在一个反应中是同时进行的,氧化还原反应中一定有元素化合价的改变
拓展学习
(6)性质的应用:
a.焦炭炼铁
b.碳还原二氧化碳
2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑
高温
C+CO2 2CO
高温
碳的还原性还可用于冶金工业
在高温条件下,碳能使二氧化碳转变成一氧化碳
与某些氧化物反应
2C+O2 2CO
点燃
常温下,碳单质的化学性质不活泼。
可燃性
高温
2CuO+C 2Cu+CO2↑
2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑
高温
CO2+C 2CO
高温
C+O2 CO2
点燃
课堂小结
在实际生产中,资源的合理利用和调控反应十分重要!
燃料
墨汁
冶炼金属
性 质
用 途
结 构
反应物的用量影
响反应的产物
化学反应是有
条件的
遵循质量守恒定
律(得失氧)
反应现象
能量变化
反应类型
……
认识化学反应的视角
+6
2
4
决定
体现
决定
体现
14
1.碳家族的成员很多,用途很广,下列关于碳的应用与其性质不对应的是( )
A.净水器中利用活性炭除异味--活性炭具有吸附性
B.金刚石作钻探机的钻头--在常温下碳的化学性质不活泼
C.利用碳冶炼金属--碳具有还原性
D.利用石墨作电极材料--石墨具有导电性
随堂练习
C
2.如图是用木炭还原氧化铜的实验,有关说法及分析错误的是( )
A.烘干的木炭粉末与 Cu0 粉末须混合均匀
B.实验时,大试管中红色粉末变黑
C.该反应中Cu0中的氧被C夺去
D.网罩的作用是集中火焰,提高温度
B
(2)酒精灯加网罩的目的是 也可改用 加热。
(3)试管口略向下倾斜的目的是
3.把木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀,小心地铺放进试管,并将试管固定在铁架台上,将导管插入澄清石灰水中。按如图所示装置进行实验。
a
b
(1)a试管中观察到的现象是 ,其发生反应的化学方程式为
b试管中观察到的现象是
黑色固体变成红色
高温
2CuO+C 2Cu+CO2↑
澄清石灰水变浑浊
集中火焰,提高温度
酒精喷灯
防止冷凝水回流至热的试管底部,使试管炸裂
学有所成 展翅飞翔
主讲老师:茜茜老师
Lavf58.46.101
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