专项6 语言表达与应用-统编版（2024）七年级上册期中专项（初中语文）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 6 语言表达与应用 1．小李准备给大家朗读几则与湖北文旅有关的材料，请帮他选出朗读处理不合适的一项（ ） A．他注意到多音字的读音，他这样读：2024 年春季，宜昌市文化和旅游局举办丰富多彩的 活动，全域旅游画卷（juàn）徐徐展开，许多游客在风和（hé）日丽的周末组团出游赏春。 B．他注意到前后鼻音的读音，他这样读：甲辰龙年春节，湖北推出 2024 非遗，民俗系列 短视频（pín），用影（yǐng）像聚焦武当山、神农架、恩施大峡谷等著名景区。 C．他想读出樱花谷带给人的一系列美好欢快的体验，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧” 表示连）：来荆州江陵的六合垸樱花谷，∨你能看到樱花的盛开，∧欣赏美好的春景，∧ 感受浪漫与自由的碰撞。 D．他想强调湖北文旅的突出成就，他这样处理重音：2024 年 4 月 21 日，武汉文旅名片《知 音号》入选“旅游企业高质量发展经典．．案例”，全国仅十家入选，这也是湖北．．唯一入选的 案例。 2．小荆同学的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项（ ） A．小荆首先注意读音准确，他这样诵读：惊涛澎湃（pài），掀起万丈狂澜；浊（zhuó） 流宛转，结成九曲连环 B．小荆想声情并茂，他这样做了标记：（深情地）手抓．．/黄土/我不放，紧紧儿/贴．在心窝 上。几回回/梦里/回．延安，双手/搂定．．/宝塔山。 C．小荆想读出人物的心情，他这样处理抑扬（“↗”表示上扬，“\”表示下降，“→” 表示延长）：求之不得↗，寤寐思服→。悠哉→悠哉→，辗转反侧▴ 。 D．小荆想读出动静变化，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：但是：∧看！ ∨——一捶起来就发狠了，∧忘情了，∧没命了！ 朗读设计 语言表达 模块导航 模块一 朗读设计 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 3.要做到有感情地朗读，需要运用声音手段来传情达意，主要是重音、停连、语气、节奏等。 下面的朗读处理不恰当的一项是（ ） A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（“·”表示重音） B．今年的春天∨来得太迟，∧太迟了，有一些老人挺不住……（“∨”表示停顿；“∧” 表示连接，此处需要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿） C．我想拆散一家人，分成两路，各得其所↘，终→不愿意↗。（“↗”“↘”“→”分别 表示语调的上扬、下降和延长） D．就是这点儿幻想不能一时实现，∧他们也并不着急，∧因为∨有这样慈善的冬天，干啥 还希望别的呢↘！ 4．朗读古诗时，小语对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”（曹操《观沧海》） 的朗读语气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他选择恰当的朗读语气并简述 理由。 朗读语气：A．轻松愉快 B．舒缓伤感 C．慷慨激昂 知识卡片曹操在建安十二年（207 年）北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终 于取得了决定性的胜利，而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师，经过碣石山时写的。 我选 ，理由： 1．将句子排列成段，恰当的一项是（ ） ①最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表， 写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 ②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内 容有个初步的了解，犹如掌握了打开书籍大门的钥匙。 ③名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧， 提高语文能力和人文素养。 ④还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点 部分有利于不断提高欣赏能力。 ⑤阅读名著当以自读为主，因此，掌握一些基本的阅读方法很有必要。 模块二 语言表达 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 A．⑤③②①④ B．③⑤②④① C．⑤②①④③ D．③②⑤④① 2.小海要参加县里的朗诵比赛，为此他每天都练习得很晚，有一天，邻居张伯伯对他说：“小 海呀，你学习可真刻苦，每天晚上都 12 点多了，我们都睡下了，你还在大声读什么东西。” 小海谦虚地说：“张伯伯过奖了，我还差得远呢，还需要努力。” （1）张伯伯要强调的意思是： （2）小海理解的意思是： （3）如果你是小海，正确的回答应该是： 3．为了表示对老师的感激和敬意，请用下列词语组一副对联。 笔酣 日暖 墨浓 风和 绽桃李 写春秋 注意按照“仄起平收”的规则确定上下联。 上联： 下联： 4．青春正当时，奋进当有为。请参照下图摘录，为自己写一则“青春箴言”。 青春须早为，岂 能长少年。—— 孟郊 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家， 青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春 之宇宙。——李大钊《青春》 请相信：在暗处生长，终 有一日馥郁传香。——《人 民日报》 5．文学宣传小组的同学打算用下面的漫画作为宣传海报上的配图，请你用简洁的语言描述漫 画的主要内容，不超过 60 字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 6 语言表达与应用 1.【答案】D 【详解】本题考查朗读设计。 D．句中的“仅”强调的全国只有十家入选，武汉文旅名片《知音号》就是其中之一。“唯 一”强调了入选经典安全的只有一个，就是武汉文旅名片《知音号》。故“仅”与“唯一”体 现了湖北文旅的突出成就。这两个词语应重读。 故选 D。 2.【答案】D 【详解】本题考查朗读设计。 D.有误，“但是”后面应该停顿，此处“冒号”表示引起下文； 故选 D。 3.【答案】C 【详解】C.“各得其所”意思是每个人或事物都得到恰当、舒适的位置或安排；文中是指满足 母亲走大路，满足儿子走小路。这个词表达出作者想出两全其美的办法后的明朗、高兴，朗读 语调应上扬，应为↗；“不愿意”是最终又觉得不太好，感情又压抑，感伤起来，写出了作者 的矛盾心理，朗读语调应下降，应为↘。故选 C。 4.【答案】 我选 C 理由：本诗写于曹操得胜回师途中，此时的曹操踌躇满志，意气风发。 这两句诗以奇特的想象描绘了大海吞吐日月星辰的景象，抒发了诗人统一中国、建功立业的远 大抱负。所以要读得慷慨激昂。 【详解】本题考查赏析作者思想感情的能力。 《观沧海》是曹操北征胜利归来途经碣石时所写的。诗人用浪漫主义手法，通过描绘碣石山下 朗读设计 语言表达 模块导航 模块一 朗读设计 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 深秋的波澜壮阔的海景，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。“日月之 行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用想象，写出了作者的壮志情怀，将大海的气势和 威力凸显在读者面前。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗 含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。 所以要读得慷慨激昂。故选 C。 1.【答案】B 【详解】本题考查排序。 ③句先强调名著的价值，引出阅读名著的话题； ⑤句承接上文，指出阅读名著以自读为主，所以掌握基本阅读方法很有必要； ②句具体介绍一种阅读方法，即先读前言、后记和目录； ④句接着说略读与精读相结合的方法； ①句最后介绍做读书笔记的方法； 即正确排序为：③⑤②④① 故选 B。 2.【答案】（1）你的朗读影响大家休息了 （2）张伯伯表扬他学习刻苦。 （3）张伯 伯对不起，影响你休息了，以后我会注意的。 【解析】（1）根据语境，“为此他每天都练习得很晚”，显然是影响到大家休息。 （2）小明谦虚地回答道：“陈伯伯过奖了，我还差得很远，还需要努力。”显然是理解为陈 伯伯是在夸奖他。 （3）这里要听出陈伯伯的弦外之音，小明谦虚地回答道：“陈伯伯过奖了，我还差得很远， 还需要努力。”打扰到大家休息．当然先要表述歉意，然后说明自己不会再影响大家休息了。 如：张伯伯，对不起！接下来我会注意的，不再打扰你们的休息了。 3.【答案】上联：日暖风和绽桃李 下联：笔酣墨浓写春秋 【详解】本题考查对联。 对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声 模块二 语言表达 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 （一、二声）； 其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 “日暖风和”营造出美好的氛围，“笔酣墨浓”描绘出老师挥笔书写的状态，且二者均为并列 短语；“绽桃李”象征着老师培育出众多优秀的学生，“写春秋”则体现了老师的教育事业如 同书写历史一般伟大，且二者均为动宾短语。根据“仄起平收”的规则，上联最后一个字应为 仄声，下联最后一个字应为平声。“李”为仄声，“秋”为平声。因此上联为：日暖风和绽桃 李； 下联为：笔酣墨浓写春秋。 4.【答案】示例一：青春是一场奔跑，带着梦想和勇气，我们在路上寻找属于自己的方向和未 来。 示例二：不负青春，砥砺前行；勇敢追梦，绽放精彩。 【详解】本题考查语言表达。开放性试题，答案不唯一。 首先，明确“青春箴言”的主题，即围绕“青春”展开，表达青春的价值、态度、追求或寄语。 第一则：引用孟郊的诗句“青春须早为，岂能长少年。”强调青春短暂，应珍惜并及早行动。 第二则：引用李大钊《青春》中的话，展示了青春的广阔视野和宏大理想，即将个人的青春与 家庭、国家、民族乃至宇宙相联系，表达了青春应有的担当和使命。 第三则：《人民日报》的“请相信：在暗处生长，终有一日馥郁传香。”是一种鼓励和信念， 寓意即使在艰难或不被看见的时刻，也要坚持努力，最终会迎来成功和认可。 结合个人对青春的理解，可以从珍惜时光、勇于担当、不懈奋斗、保持乐观等角度入手。融入 正面、积极的价值观，如奋斗精神、梦想追求、社会责任感等。可以适当引用名言警句或创造 具有感染力的语句，使箴言更加生动有力。 示例：青春如火，炽热而短暂，当以梦为马，不负韶华。愿我们以无畏之心，探索未知，以汗 水浇灌希望之花，在青春的征途上，勇敢前行，成就非凡。记住，每一分努力都不会被辜负， 青春终将绽放出最耀眼的光芒。 5．【答案】示例：大地干涸龟裂，人们无处寻找水源。一个人打开了厚厚的书本，惊奇地发 现，在书本中央，有一泓清泉，水中还有蹦跳的鱼儿。 寓意：书籍才是滋养人类的营养品，那里有丰富的宝藏。 【详解】本题考查图文转换。 图中画面：大地极度缺水，干涸龟裂，树木只剩下树干。人们拿着工具找水源。其中有一个人 打开一本厚厚的书。发现在书本中央，有一波光粼粼的水源，水中还有生命力旺盛的鱼儿。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 寓意：书籍给予人类营养，读书能使人闪烁着生命的光辉。