精品解析：江西省宜春市樟树中学2023-2024学年高一上学期第一次月考语文试题

樟树中学2026届高一上学期第1次月考 语文试卷 考试范围：新高考范围 考试时间：2023.10.21 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 理论上，讲好一个故事需要考虑三种主体：讲述主体(谁在讲述)，故事主体(谁被讲述)，接受主体(谁在观看)。互联网时代参与主体边界模糊、角色重叠，各民族、各群体、各阶层都在“讲述”“被讲述”，也都在“观看”“被观看”,多主体多元化传播已成现实。“讲好中国故事”需要把握这一时代特征，并从以上三种主体入手，创新思维，调整策略，从分散失衡走向多元协同。 从故事主体来看，“讲好中国故事”首先要讲好中国普通人的故事。在权力、资本与眼球经济的驱动下，传播场域两极分化的现象仍很严重，国际传播秩序处于失衡状态。国内的普通人和弱势群体作为讲述主体的话语权和作为故事主体的存在感都过于弱化，尤其在被西方媒体遮蔽、忽略之后。更多地让他们发声、为他们发声，对高举人民性旗帜、秉持“命运共同体”价值观的社会主义大国而言，是国际传播秩序再平衡的使命担当，这也是塑造国家形象、提升软实力巧实力的战略选择。 从接受主体来看，“讲好中国故事”还要进一步明确中国故事的受众群体。我们要相应地调整方向，不囿于“影响有影响力的人”，而采取“边缘突破”战略。以欧美为中心的西方精英群体和意见领袖，他们属于西方意识形态最顽固、对中国成见最深的受众群体，我们应该把战略重点从他们向发展中国家以及西方国家中的草根群体、非政府组织转移。就前者而言，我们虽然经常强调提高议题设置能力，增强话语权，而实际上常常“被议题设置”，围着西方媒体的议题打转。从客观原因来看，我们和西方存在软硬实力差距；从主观原因来看，我们不够自信，太在乎西方，且存在缺乏省思的战略失误。就后者而言，他们在发展阶段、发展诉求、价值观和利益点上与中国很接近，这使他们对中国故事有更多共鸣，他们的“中国观”也更具可塑性，相关调查报告印证了这一点。 从讲述主体来看，“讲好中国故事”必须做到多方协作，一起来讲。讲述主体是最能动、最重要的要素。在讲述主体层面，有两个并行的趋势：一个是多主体多元化，一个是战略传播和整合传播。从多主体多元化角度看，政府不是国际传播中的唯一主体，非官方的传播主体以其更具亲和力的民间立场，可以发挥重要作用。但若要扩大与主导话语权，国家层面的顶层设计不可替代。所以，从战略传播和整合传播角度看，国家需要高度整合内政外交、对外广播以及网络媒体等资源，联动合作。“讲好中国故事”，除了发挥非官方传播主体的作用，还要做好国家层面的顶层设计，以便发挥国家统筹协调的优势，在这方面，我们还有一段路要走。 （摘编自李成《抓住三个主体，讲好中国故事》） 材料二： 讲好中国故事的目的，不仅是为了让世界更好地认识和了解中国，更重要的是把中国的价值观和道德理念传播给世界，争取文化上的领导权。但近年来，我国对外宣传力度很大，实际效果却不甚理想，基本停留在讲述中国故事的层面。要实现中国故事从“讲述”到“讲好”的转变，就必须认清讲好中国故事所面临的现实困境。一方面，当今国际舆论格局呈现“西强东弱”“北强南弱”的特征，西方发达国家主导世界新闻舆论，控制世界传媒市场，外国民众对中国的看法主要是从西方主流媒体获得。另一方面，我们必须清醒认识到，昔日以中国文化为核心的东亚文化圈的辉煌已成遥远的过去，当前中国文化传播缺乏高超的传播技巧和手段，在很大程度上影响了中国文化“走出去”的步伐。此外，由于我国的国际传播能力相对有限，外国民众获得有关中国的信息不多，加上西方媒体给外国受众造成的先入印象，使得他们即使看到我们的报道也很难相信。 （摘编自李子祥《新形势下讲好中国故事的路径探索》） 材料三： 李子柒能够成为讲好中国故事的成功案例，必有其不寻常之处。作为真实的人，李子柒所选择的生活洋溢着中国风的美，满足了人们对传统中国、诗意生活的想象，有效缓解了工业化社会、高风险社会中人们的焦虑，特别能够绕开海外用户的心防。作为网红，李子柒有着明显服务于市场营销所需要的清晰“人设”，她活跃在国内外社交媒体平台，并取得成功，这显然是有策略、有布局的。作为文化符号，李子柒已经在人们的接受过程中，被确认为可以代言中国文化的最新的、可能也是最具辨识度的符号。外国网友称李子柒为“中国的迪士尼公主”，央视称赞李子柒“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事”。成为话题后，李子柒一如既往，并没有急切地想要乘势做大，一飞冲天。这种“稳扎稳打”，其实就是内涵式发展，具有国际传播方法论意义。 当然，没有中国发展成就的备受瞩目，没有中华文化吸引力在全球范围的重获认可，也很难想象李子柒的成功。她是“中国制造”在软实力领域中极具代表性的那一个。她的走红海外洋溢着新时代的气息，预示着中国文化国际传播走向新阶段。 （摘编自李习文《李子柒走红海外的国际传播逻辑》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 多主体多元化格局存在不平衡现象，国内弱势群体的话语权和存在感都很弱，西方媒体的遮蔽与忽略是其重要原因。 B. 与以欧美为中心的精英群体和意见领袖相比，发展中国家对中国故事有更多共鸣，面向他们的宣传效果会更好。 C. 西方发达国家主导国际新闻舆论，控制世界传媒市场，这在很大程度上影响外国民众客观而全面地认识中国。 D. 李子柒的成功案例告诉我们，要讲好中国故事，不但要做一个真实的人，还要成为一名网红和特定的文化符号。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国更多地让弱势群体发声，为弱势群体发声，体现我国对国际传播秩序再平衡的担当，有利于提升国家形象。 B. 为顺应讲述主体的多主体多元化趋势，政府应当以非官方的身份出现，以便更好地在国际传播中发挥重要作用。 C. 国际舆论格局的不均衡，某些精英群体和意见领袖对中国成见很深，这些都是我们讲好中国故事的客观困难。 D. 采取内涵式发展策略，提升“中国制造”软实力，避免空泛生硬的宣传，这有助于中国故事在国际社会传播。 3. 下列对材料一论证特点的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料采取总分结构，先点明“讲好故事”的三大主体，再分别提出具体策略。 B. 材料立足时代背景，基于大国立场，强调了非官方传播主体和国家在讲好中国故事时的重要作用。 C. 材料对比了发展中国家和西方草根群体对中国故事的接受程度，更认可后者的可塑性。 D. 材料在论述讲述主体的策略转变时使用因果论证，阐明了多方协作的重要性。 4. 在讲好中国故事方面，我国还存在哪些不足？请结合材料一和材料二简要概括。 5. 讲好一个故事需要考虑三种主体，请据此分析材料三中李子柒案例值得借鉴之处。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. ①既弱化了国内普通人和弱势群体作为故事主体的存在感，也没有赋予他们足够的话语权。 ②不够自信，太在乎西方，存在缺乏省思的战略失误。 ③国家层面的顶层设计不够完善。 ④缺乏高超的传播技巧和手段。 ⑤国际传播能力相对有限。 5. ①从讲述主体来看，李子柒作为一个真实的人，是非官方的民间立场，以民间身份讲故事，很有亲和力，发挥了非官方传播主体的作用。 ②从故事主体来看，李子柒是中国普通人，选择的生活洋溢着中国风的美，表现了传统中国、诗意生活，是代言中国文化、最有辨识度的符号。 ③从接受主体来看，（满足了人们对传统中国、诗意生活的想象），李子柒的故事有助于现代社会中的人们缓解焦虑，尤其绕开海外用户的心防，受众基础广泛。 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D．“还要成为一名网红和特定的文化符号”错误。结合“作为文化符号，李子柒已经在人们的接受过程中，被确认为可以代言中国文化的最新的、可能也是最具辨识度的符号”可知，选项曲解文意，符号是接受者的一种确认，并不是追求的初衷。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B．“为顺应讲述主体的多主体多元化趋势，政府应当以非官方的身份出现”错误。从材料一“‘讲好中国故事’必须做到多方协作，一起来讲，讲述主体是最能动、最重要的要素，在讲述主体层面，有两个并行的趋势：一个是多主体多元化……从多主体多元化角度看……间立场，可以发挥重要作用，但若要扩大与主导话语权，国家层面的顶层设计不可替代”可知，除了发挥非官方传播主体的作用，还要做好国家层面的顶层设计，以便发挥国家统筹协调的优势。政府本身也是主体之一，但不是唯一主体，是重要主体，不是要变成非官方，而是要做顶层设计。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路及论点、论据和论证方法的能力。 C．“对比了发展中国家和西方草根群体对中国故事的接受程度，更认可后者的可塑性”错误。结合原文“以欧美为中心的西方精英群体和意见领袖，他们属于西方意识形态最顿固、对中国成见最深的受众群体。我们应该把战略重点从他们向发展中国家以及西方国家中的草根群体、非政府组织转移”分析，材料对比的是西方精英群体、意见领袖和发展中国家以及西方国家中的草根群体、非政府组织，而不是发展中国家和西方国家中的草根群体，发展中国家和西方草根群体是同类的接收主体。而文中“更认可后者的可塑性”的“后者”也指的是“发展中国家以及西方国家中的草根群体、非政府组织”全体而非部分。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 结合“在权力、资本与眼球经济的驱动下，传播场域两极分化的现象仍很严重，国际传播秩序处于失衡状态。国内的普通人和弱势群体作为讲述主体的话语权和作为故事主体的存在感都过于弱化，尤其在被西方媒体遮蔽、忽略之后”分析，传播场域两极分化的现象仍很严重，国际传播秩序处于失衡状态。国内的普通人和弱势群体作为讲述主体的话语权和作为故事主体的存在感都过于弱化，没有赋予他们足够的话语权。 根据材料一“从主现原因来看，我们不够自信，太在乎西方，且存在缺乏省思的战略失误”分析，可得出在讲好中国故事方面，我们不够自信，太在乎西方，存在缺乏省思的战略失误。 从材料一“除了发挥非官方传播主体的作用，还要做好国家层面的顶层设计，以便发挥国家统筹协调的优势，在这方面，我们还有一段路要走”分析，可得出在讲好中国故事方面，我国国家层面的顶层设计不够完善。 根据材料二“当前中国文化传播缺乏高超的传播技巧和手段，在很大程度上影响了中国文化‘走出去’的步伐”分析，可得出在讲好中国故事方面，我国缺乏高超的传播技巧和手段。 根据材料二“此外，由于我国的国际传播能力相对有限，外国民众获得有关中国的信息不多，加上西方媒体给外国受众造成的先入印象，使得他们即使看到我们的报道也很难相信”分析，可得出在讲好中国故事方面，我国国际传播能力相对有限。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 根据材料一“理论上，讲好一个故事需要考虑三种主体：讲述主体（谁在讲述），故事主体（谁被讲述），接受主体（谁在观看）”，可知三种主体是指讲述主体，故事主体，接受主体，然后再根据这三种主体结合材料三内容分析李子柒案例值得借鉴之处。 根据材料三“作为真实的人，李子柒所选择的生活洋溢着中国风的美，满足了人们对传统中国、诗意生活的想象，有效缓解了工业化社会、高风险社会中人们的焦虑，特别能够绕开海外用户的心防”可知，从讲述主体来看，李子柒作为一个真实的人，以民间身份讲故事，很有亲和力。 从故事主体来看，李子柒所选择的生活洋溢着中国风的美，满足了人们对传统中国、诗意生活的想象，内容新颖而具辨识度。 根据材料三“外国网友称李子柒为‘中国的迪士尼公主’，央视称赞李子柒‘没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事’”，可得出从接受主体来看，李子柒的故事满足了人们对传统中国、诗意生活的想象，受众基础广泛。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无所不知先生 （英）毛姆 想起14天的旅途将和这个凯兰达共用一间房，我就感到不舒服。我讨厌他的名字。 上船后，我来到客舱，发现凯兰达已经来过。一只又大又难看的衣箱和一个贴满标签的手提箱放在他的床下，脸盆架上整齐摆着他的香水、洗发精和润发油，檀木做的牙刷上镀金印着他的名字缩写。 我不喜欢凯兰达。 他不但和我住在一个房间，而且一天三餐都非要和我挤在一张桌子上吃饭。 他跟我讲起纽约、圣弗兰西斯科，谈到戏剧、绘画和政治。他很健谈，好长时间都是他一个人在那里滔滔不绝。 凯兰达擅长交际，在船上的第三天，就差不多认识了所有的人。他什么事都干：主持拍卖，筹集体育资金，组织高尔夫球赛，安排音乐会，举办化妆舞会。我想大家一定有点讨厌他，我们都叫他“无所不知先生”，甚至在他面前也是这样。他并不在乎，把这当作我们对他的恭维。 凯兰达非常健谈，并且喜好同别人争论，特别是在吃饭的时候。我们简直难以忍受，但又无法让他停下来。他好像比谁都懂得多，错误似乎也不会发生在他身上。在他讲话时，若有人反对，他就会同他争个没完。在说服你之前，他绝不会放弃一个话题，不管它是多么的不重要。 一天晚上，我们坐在医生的桌旁，凯兰达仍像以往一样在滔滔不绝地说着。在座的还有在神户的美国领事馆工作的拉姆齐和他的夫人。 拉姆齐是一个很结实的家伙，皮肤绷得紧紧的，略显肥胖的肚子使衣服凸起。这次他是带着妻子重返神户的。他的妻子已独自一人在纽约待了一年。拉姆齐夫人的样子十分可爱。虽然她丈夫的工资不怎么高，她穿得也很简朴，但她知道怎样穿她的衣服，使她具有超过一般女人的迷人之处。那是一种端庄淑静的美。 看得出拉姆齐很讨厌凯兰达。他们时时争论一番，这种争论是长时间的，激烈的。 话题谈到精明的日本人正在进行的人工养殖珍珠。凯兰达给我们讲了许多关于珍珠的事。我相信拉姆齐对此知道的不会很多，但他绝不会放过任何反驳凯兰达的机会。不一会儿，我们就被卷入了一场充满火药味的争吵。刚开始，凯兰达还是情绪激昂，滔滔不绝，但不久，他自己也有点厌烦了。最后，他显然是被拉姆齐的一句话刺痛了，敲着桌子叫道： “我可以告诉你，在这方面我是最有发言权的。我这次到日本就是去洽谈珍珠生意的。没有哪个懂这一行的人不会认为我刚才所说的都是千真万确的。”他得意洋洋地看着周围的人。“我知道所有珍珠的行情，没有哪一种珍珠我不能马上辨认出。”他指着拉姆齐夫人戴的项链，“夫人，你的这串珍珠项链就非常值钱，并且它的价格还在上涨。” 拉姆齐夫人的脸红了，她把那项链轻轻塞进她的衣服。 “你说这是天然珍珠吗？”拉姆齐好像已经抓住了凯兰达的什么把柄。 “是的，这种珍珠非常精致。”凯兰达答道。 “好。虽然这不是我买的，但我想知道，你认为它值多少钱？” “在一般的市场要1.5万美元，但在美国最繁华的第五街，3万美元才能买得到。” 拉姆齐冷笑起来：“这是我夫人离开纽约前在一家百货商店里买的，只花了18美元。” 凯兰达的脸一下子涨得通红。 “胡说，这珍珠不但是真的，而且是我所知道的几种中最好的一种。” “你敢打赌吗？我要用100美元和你打赌这是仿制品。”拉姆齐怂恿道。“可以。” “不，拉姆齐，你怎么能拿一件事实和人打赌呢？”拉姆齐夫人劝阻道。 “为什么不呢？如果放弃这样一个轻易能弄到钱的机会，那才是一个傻瓜。” “但你也不能证明它是仿制品呀？” “把它拿给我看一看，我就知道它的真假。”凯兰达说道。 “亲爱的，把它拿给这位先生看看。” 拉姆齐夫人犹豫着，她的两手紧握在一起，好像还在考虑着什么。 拉姆齐等得不耐烦了，他走过来亲手把项链解了下来，递给了凯兰达。 我预感到一件不幸的事要发生了。 凯兰达拿出放大镜，仔细地观察起来。不一会，一丝胜利的微笑闪现。当他把项链递给拉姆齐正准备开口时，忽然看见拉姆齐夫人的脸是那样的白，好像她马上就会晕过去。她的眼睛看着凯兰达，那是一种绝望的哀求。我很奇怪，拉姆齐没有看到这些。 凯兰达半张着嘴，半天都没有说出话。他在努力改变着什么。 “我错了，”最后他说道，“这是一个非常好的仿制品，18美元正合适。” 他从钱包里拿出100美元递给拉姆齐，没有再说一句话。 “也许这能教会你以后不要太自以为是了。”拉姆齐得意洋洋。 凯兰达的手在发抖。 这件事很快在全船传开了，凯兰达不得不忍受着别人的戏弄和嘲笑。但是，拉姆齐夫人再也没有出来过，据说她有点头痛。 第二天早上，凯兰达收到一个信封，里面是一张100美元的钞票。 “没有谁愿意被别人看成是一个傻瓜。”他说。 这件事之后，我觉得我不那么讨厌凯兰达了。 （有删节） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “无所不知先生”是船上人送给凯兰达的绰号，带有讽刺意味，而凯兰达本人因其性格使然，不知道这个绰号的贬义。 B. 拉姆齐坚持就珍珠的真假与价格来打赌，并非想弄清楚夫人珍珠项链的由来和真假，而是想借机打击和羞辱凯兰达。 C. “我”是个细心而又敏感的观察者，对于凯兰达和拉姆齐的争论，“我”显示出了一种洞若观火、袖手旁观的态度。 D. “没有谁愿意被别人看成是一个傻瓜”，含蓄地表达了凯兰达有意输掉赌局其实是为了维护拉姆齐夫人的面子和尊严。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说情节设置巧妙，“真假珍珠”的打赌情节，看似“偶然”，其实“事出有因”；而凯兰达前后结论的变化出人意料，让情节兴起波澜。 B. 小说注重通过神态细节来揭示人物内心世界，如“半张着嘴，半天都没有说出话”，生动细腻地表现出凯兰达作选择时激烈的内心冲突。 C. 小说以第一人称来叙述“我”的所见所知所感，属于有限视角，“我”是人物活动的观察者、见证者，也是情节走向的参与者、决定者。 D. 小说开头极力渲染“我”对凯兰达的“讨厌”与“不喜欢”，最后以“我不那么讨厌凯兰达了”作结，对比鲜明，表现了人物的多面性。 8. 这篇小说在叙述“无所不知先生”的故事中，嵌套着关于拉姆齐夫人的故事，请简要分析她在船上的表现与心理。 9. “善与恶、阴影与光明相共”是小说塑造人物的常见手法，请结合本文某个人物简要分析。 【答案】6. A 7. C 8. 拉姆齐夫人因向丈夫隐瞒了项链的真实来历，在船上表现出极度的恐慌与心虚：当凯兰达借项链时，她紧张地塞进衣服；当两人打赌时，她极力劝阻；当即将宣布结果时，她绝望地哀求。通过这些神态和动作，生动表现了她害怕真相败露的复杂心理。 9. 从凯兰达的角度回答：①凯兰达缠着别人说话，滔滔不绝卖弄见识，喜欢与人争论高低，可以看出凯兰达张扬浮夸、爱炫耀、争强好胜、自以为是等特点，这是人性中的“恶”与“阴影”；②他照顾到拉姆齐夫人的感受，没有戳破事实的真相，为此宁愿损失100美元赌资，忍受嘲笑和屈辱，表现出他善良、理解他人的一面，这是人性的“善”与“光明”。 从叙述者“我”的角度回答： ①“我”一开始是“讨厌”凯兰达这个名字，“不喜欢”与凯兰达的相处，这是人性的“恶”与“阴影”； ②“珍珠”事件后，“我”知道了凯兰达的善意，改变了对他的偏见，这是人性的“善”与“光明”。 从拉姆齐夫人角度回答： ①拉姆齐夫人表面可爱迷人，但她对丈夫撒谎、隐瞒，这是人性的“恶”与“阴影”； ②被凯兰达识破却未点破谎言，她感到羞愧和自责，借口头痛不出来，还回100美元，这是人性的“善”与“光明”。（说明：小说写出了人性的复杂及人物的两面性，引发读者对人性和偏见的思考。答案意思对即可。） 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 A.“不知道这个绰号的贬义”错误，原文为“他并不在乎，把这当作我们对他的恭维”，他是“不在乎”，据此不能确定凯兰达本人不知道这个绰号的贬义，更大的可能是知道，但并不在意。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“也是情节走向的参与者、决定者”错误，“我”是人物形象，也是旁观者、见证者，但没有参与情节，未决定情节走向。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生赏析人物形象的能力。 由结尾“拉姆齐夫人再也没有出来过”“凯兰达收到一个信封，里面是一张100美元的钞票”可知拉姆齐夫人的珍珠项链是真的，她没有告诉丈夫项链的真实价格。 “拉姆齐夫人的脸红了，她把那项链轻轻塞进她的衣服”，当凯兰达借她的项链来显示识货时，她心虚、紧张，把项链塞进衣服； “‘不，拉姆齐，你怎么能拿一件事实和人打赌呢？’拉姆齐夫人劝阻道”“但你也不能证明它是仿制品呀？”“拉姆齐夫人犹豫着，她的两手紧握在一起，好像还在考虑着什么”，当丈夫与凯兰达打赌时，她劝阻丈夫，试图阻止鉴定真假的事发生； “凯兰达拿出放大镜，仔细地观察起来。不一会，一丝胜利的微笑闪现。当他把项链递给拉姆齐正准备开口时，忽然看见拉姆齐夫人的脸是那样的白，好像她马上就会晕过去。她的眼睛看着凯兰达，那是一种绝望的哀求”，当凯兰达准备宣布项链的真假时，她害怕，哀求地看着凯兰达。通过神态和动作描写，表现了拉姆齐夫人因为害怕真相被揭穿的复杂心理。 【9题详解】 本题考查学生赏析人物描写手法的能力。 从凯兰达的角度回答：“凯兰达非常健谈，并且喜好同别人争论……他好像比谁都懂得多，错误似乎也不会发生在他身上。在他讲话时，若有人反对，他就会同他争个没完。在说服你之前，他绝不会放弃一个话题，不管它是多么的不重要”，凯兰达缠着别人说话，滔滔不绝卖弄见识，喜欢与人争论高低，可以看出凯兰达张扬浮夸、爱炫耀、争强好胜、自以为是等特点，这是人性的“恶”与“阴影”； “她的眼睛看着凯兰达，那是一种绝望的哀求……凯兰达半张着嘴，半天都没有说出话。他在努力改变着什么”“‘我错了，’最后他说道，‘这是一个非常好的仿制品，18美元正合适。’这件事很快在全船传开了，凯兰达不得不忍受着别人的戏弄和嘲笑”“他从钱包里拿出100美元递给拉姆齐，没有再说一句话”，他照顾到拉姆齐夫人的感受，没有戳破事实的真相，为此宁愿损失100美元赌资，忍受嘲笑和屈辱，表现出他善良、理解他人的一面，这是人性的“善”与“光明”。 从叙述者“我”的角度回答：“想起14天的旅途将和这个凯兰达共用一间房，我就感到不舒服。我讨厌他的名字……我不喜欢凯兰达……他不但和我住在一个房间，而且一天三餐都非要和我挤在一张桌子上吃饭”，“我”一开始是“讨厌”凯兰达这个名字，“不喜欢”与凯兰达的相处，这是人性的“恶”与“阴影”； “拉姆齐夫人的脸是那样的白，好像她马上就会晕过去。她的眼睛看着凯兰达，那是一种绝望的哀求。我很奇怪，拉姆齐没有看到这些……他在努力改变着什么……第二天早上，凯兰达收到一个信封，里面是一张100美元的钞票。“没有谁愿意被别人看成是一个傻瓜。”他说……这件事之后，我觉得我不那么讨厌凯兰达了”，通过“珍珠”事件，“我”知道了凯兰达的善意，改变了对他的偏见，这是人性的“善”与“光明”。 从拉姆齐夫人角度回答：“拉姆齐夫人的样子十分可爱。虽然她丈夫的工资不怎么高，她穿得也很简朴，但她知道怎样穿她的衣服，使她具有超过一般女人的迷人之处。那是一种端庄淑静的美”，拉姆齐夫人表面可爱迷人，但她没和丈夫说明珍珠项链的真实价值，对丈夫撒谎、隐瞒，这是人性的“恶”与“阴影”； “拉姆齐夫人再也没有出来过，据说她有点头痛……第二天早上，凯兰达收到一个信封，里面是一张100美元的钞票”，被凯兰达识破却未点破谎言，她感到羞愧和自责，借口头痛不出来，还回100美元，这是人性的“善”与“光明”。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁阳文君将攻郑，子墨子闻而止之，谓阳文君曰：“今使鲁四境之内，大都攻其小都，大家伐其小家，杀其人民，取其牛马、狗豕、布帛、米粟、货财，则何若？”鲁阳文君曰：“鲁四境之内皆寡人之臣也今大都攻其小都大家伐其小家夺之货财则寡人必将厚罚之。”子墨子曰：“夫天之兼有天下也，亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑，天诛其不至乎？”鲁阳文君曰：“先生何止我攻郑也？我攻郑，顺于天之志。郑人三世①杀其父，天加诛焉，使三年不全，我将助天诛也。”子墨子曰：“郑人三世杀其父，而天加诛焉，使三年不全，天诛足矣。今又举兵，将以攻郑，曰：‘吾攻郑也，顺于天之志。’譬有人于此，其子强梁②不材，故其父笞之，其邻家之父，举木而击之，曰：‘吾击之也，顺于其父之志。’则岂不悖哉？” 子墨子谓鲁阳文君曰：“攻其邻国，杀其民人，取其牛马、粟米、货财，则书之于竹帛，镂之于金石，以为铭于钟鼎，传遗后世子孙，曰：‘莫若我多！’今贱人也，亦攻其邻家，杀其人民，取其狗豕、食粮、衣裘，亦书之竹帛，以为铭于席豆，以遗后世子孙，曰：‘莫若我多！’其可乎？”鲁阳文君曰：“然。吾以子之言观之，则天下之所谓可者，未必然也。” 子墨子谓鲁阳文君曰：“世俗之君子，皆知小物，而不知大物。今有人于此，窃一犬一彘则谓之不仁，窃一国一都则以为义。譬犹小视白谓之白，大视白则谓之黑。是故世俗之君子，知小物而不知大物者，此若言之谓也。” 鲁阳文君语子墨子曰：“楚之南，有啖人之国者桥，其国之长子生，则鲜而食之，谓之宜弟。美则以遗其君，君喜则赏其父。岂不恶俗哉？”子墨子曰：“虽中国之俗，亦犹是也。杀其父而赏其子，何以异食其子而赏其父者哉？苟不用仁义，何以非夷人食其子也？” （节选自《墨子·鲁问》，有删改） 【注】①三世：数代。三，言其多。②强梁：凶暴，强横。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 鲁四境之/内皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小/家夺之货财/则寡人必将厚罚之 B. 鲁四境之/内皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小家/夺之货财/则寡人必将厚罚之 C. 鲁四境之内/皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小/家夺之货财/则寡人必将厚罚之 D. 鲁四境之内/皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小家/夺之货财/则寡人必将厚罚之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 豕，甲骨文字形，象猪形，长吻，大腹，四蹄，有尾。本义是猪。猪在古代还有“豚”“豨”“彘”等别称。 B. “使三年不全，我将助天诛也”与“苟全性命于乱世”（诸葛亮《出师表》）中“全”的含义不同。 C. 钟鼎，钟和鼎。上面多铭刻记事表功的文字。曹操《陈损益表》中的“臣以区区之质，而当钟鼎之任”一句中的“钟鼎”比喻富贵荣华。 D. 豆，古代一种盛食物的器皿，形似高脚盘，或有盖，本用来盛黍稷，后渐渐用来盛肉酱与肉羹。从“豆”字，或与食器有关，或与豆类有关。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 本篇各段记载了墨子与鲁阳文君的一些谈话，多处申明了其“兼爱”“非攻”的主张，体现出墨子希望天下安宁、人民安居乐业的理想。 B. 鲁阳文君攻打郑国的行为如同在其境内大家伐其小家一样，但却打着顺应天意的旗号，表现出当时的诸侯们对扩张战争的狂热。 C. 鲁阳文君对楚国南部夷人杀长子而食的丑恶习俗十分不解而且深恶痛绝，墨子也赞同鲁阳文君的观点，认为夷人的独特做法是不懂仁义造成的。 D. 窃物者“不仁”为盗贼，窃国者反而为“义”成诸侯，墨子通过形象的比喻和鲜明的对比来阐明自己的政治主张，通俗易懂且是非分明。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今举兵将以攻郑，天诛其不至乎？ （2）吾以子之言观之，则天下之所谓可者，未必然也。 14. 墨子阻止鲁阳文君攻打郑国的理由是什么？ 【答案】10. D 11. C 12. C 13. （1）现在（您）发动军队将要用来攻打郑国，上天的惩罚难道就不会到来吗？ （2）我用您的言论观察，那么天下人所说的正确的事，就不一定正确了。 14. ①郑国人数代残杀他们的君主，上天已经给了惩罚。②鲁阳文君再攻打郑国就有悖常理。③窃取一个国家、一座都城是不义的行为。 【解析】 【导语】墨子通过与鲁阳文君的对话，反对鲁阳进攻郑国，申明“兼爱”和“非攻”的主张。文章通过类比和比喻，以小见大地批判战争的非正当性，揭露打着“顺天意”旗号发动战争的荒谬，以此呼吁转向仁义之道。墨子还指出世俗中窃国获誉的不合理现象，批判了表面上正当实则不义的行为。文本通过对话形式深入浅出地表现出墨子的反战思想及对社会不公的批判，体现了对和平与仁爱的追求。 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：鲁国四境之内都是我的臣民。现在大城攻打小城，大家族攻打小家族，掠夺他们的货财，那么我将重重惩罚攻打的人。 “四境之内”为偏正短语，中间不能断开，据此排除AB； “大都攻其小都”“大家伐其小家”为对偶句式，故“小家”后断开，据此排除C。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识、理解一词多义的能力。 A.正确。 B.正确。顺利/保全。句意：使他们多年不顺利，我将要帮助上天加以诛伐。/只想在乱世中苟且保全性命。 C.“比喻富贵荣华”错，此处比喻高官重任。句意：铭记在钟鼎上。/我凭借平庸的才智，却担当高官重任。 D.正确。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生筛选并概括文中内容的能力。 C.“墨子也赞同鲁阳文君的观点，认为夷人的独特做法是不懂仁义造成的”说法错误。根据“虽中国之俗，亦犹是也。杀其父而赏其子，何以异食其子而赏其父者哉？苟不用仁义，何以非夷人食其子也？”可知，墨子并不赞同鲁阳文君的看法，他认为中原的风俗和夷人的风俗一样是丑恶的，鲁阳文君如果不施仁义，那么就没有资格批评夷人的恶俗。 故选C。 【13题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。 （1）“举”，发动；“诛”，惩罚；“其……乎”，反问句式，难道……吗？ （2）“所谓”，所说的；“然”，正确。 【14题详解】 本题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力。 结合“郑人三世杀其父，而天加诛焉，使三年不全，天诛足矣”分析可知，郑国人数代残杀他们的君主，上天已经给了惩罚； 结合“譬有人于此，其子强梁不材，故其父笞之，其邻家之父，举木而击之，曰：吾击之也，顺于其父之志。则岂不悖哉”分析可知，鲁阳文君再攻打郑国就有悖常理； 结合“今有人于此，窃一犬一彘，则谓之不仁，窃一国一都，则以为义。譬犹小视白谓之白，大视白则谓之黑”分析可知，窃取一个国家一个都城是不义的行为。 参考译文： 鲁阳文君将要攻打郑国，墨子听到了就阻止他，对鲁阳文君说：“现在让鲁国四境之内，大城攻打小城，大家族攻打小家族，杀害人民，掠取牛、马、狗、猪、布、帛、米、粟、货、财，那怎么样？”鲁阳文君说：“鲁国四境之内都是我的臣民。现在大城攻打小城，大家族攻打小家族，掠夺他们的货财，那么我将重重惩罚攻打的人。”墨子说：“上天兼有天下，也就像您具有鲁国四境之内一样。现在您发动军队攻打郑国，上天的惩罚难道就不会到来吗？”鲁阳文君说：“先生为什么阻止我进攻郑国呢？我进攻郑国，是顺应了上天的意志。郑国人数代残杀他们的君主，上天降给他们惩罚，使他们多年不顺利，我将要帮助上天加以诛伐。”墨子说：“郑国人数代残杀他们的君主，上天已经给了惩罚，使他们多年不顺利。上天的诛伐已经够了，现在您又举兵将要攻打郑国，说：‘我进攻郑国，是顺应上天的意志。’好比这里有一个人，他的儿子凶暴强横，不成器，所以他父亲鞭打他，邻居家的父亲也举起木棒击打他，说：‘我打他，是顺应了他父亲的意志。’这难道不是有悖常理吗？” 墨子对鲁阳文君说：“进攻邻国，杀害邻国的人民，掠取邻国的牛马粟米货财，把这些事书写在竹帛上，镂刻在金石上，铭记在钟鼎上，传给后世子孙，说：‘战果没有人比我多。’现在的平民，也进攻他的邻家，杀害邻家的人口，掠取邻家的狗猪食粮衣服被子，也书写在竹帛上，铭记在席子食器上，传给后世子孙，说：‘战果没有人比我多。’难道可以吗？”鲁阳文君说：“对。我用您的言论观察，那么天下人所说的正确的事，就不一定正确了。” 墨子对鲁阳文君说：“世俗的君子，都知道小道理却不知道大道理。现在这里有一个人，假如偷了人家的一只狗一只猪，就被称作不仁，如果窃取了一个国家一个都城却被称作义。这就如同看一小点白说是白，看一大片白则说是黑。因此，世俗的君子只知道小道理却不知道大道理的情况，如同这句话所讲的一样。” 鲁阳文君告诉墨子说：“楚国的南面有一个吃人的国家，名叫‘桥’，在这个国家里，长子出生了，就被杀死吃掉，说这样有利于弟弟，味美就献给国君，国君喜欢了就奖赏他的父亲。这难道不是恶俗吗？”墨子说：“即使中原地区的风俗也像这样。父亲因攻战而死，就奖赏他的儿子，这与吃了儿子奖赏他的父亲有何不同呢？如果不施行仁义，凭什么去指责夷人吃他们的儿子呢？” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南乡子·和杨元素时移守密州① 苏轼 东武望余杭②，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。 不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘③，堕泪羊公却姓杨④。 【注】①杨元素，杨绘，公元1074年七月接替陈襄任杭州知州，九月苏轼由杭州通判调任密州知府，杨绘为其饯别于西湖。②东武，密州治所，今山东诸城。余杭，今杭州。③河塘，沙河塘，在杭州城南五里，宋时为繁荣之地。④据《晋书·羊祜传》，羊祜镇守襄阳时勤政爱民，后人为他立庙建碑，见者无不落泪。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杭州知州杨绘为调任密州知府的苏轼饯别，苏轼唱和杨绘，于是写下了这首词。 B. 上片为虚写，“东武望余杭”描绘了词人想象与杨绘分别之后两地相望的情景。 C. “不用诉离觞”写词人劝杨绘不必为离别而伤神，因为“痛饮”能够化解别愁。 D. “堕泪羊公却姓杨”化用了历史典故，词人把杨绘比作羊祜来表达自己的情感。 16. 苏轼在这首词中表达了哪些思想情感？请简要概括。 【答案】15. C 16. ①表达了苏轼想象与杨绘别后对他的思念之情和对再次相见的盼望之情。 ②抒发了苏轼对杭州的留恋之情，也表达了苏轼功成还乡的愿望。 ③表达了苏轼对杨绘的敬佩、赞赏以及对他出任杭州知州的喜悦之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解赏析诗词内容的能力。 C.“因为‘痛饮'能够化解别愁”错误，“不用诉离觞，痛饮从来别有肠”大意为“不用像世俗的样子用酒来诉说离情别绪，痛快的饮宴从来都另有缘由”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本词的上阕写友人别离，余杭密州天涯相隔，同时想象友人功成归来之时开怀畅饮的情景。下阕开篇以“别离当痛饮”之理由劝酒。而后写景，描写灯火河塘，又以羊祜“堕泪碑”之典结尾。其中，“望”与“两杳茫”写两地相隔之远，更显友情之深厚，对友人的思念；同时“何日功成名遂了，还乡”也表达了苏轼功成还乡的愿望和对再次相见的盼望之情。 下阕别情“不用诉”，只管痛饮，表现友谊深厚，只需以酒表情。“灯火冷”以写景手法渲染凄清的别离之感；末尾的“堕泪羊公却姓杨”，“羊”“杨”音近，采用用典手法，将友人比作德行过人的羊祜，体现词人对友人高洁品德的赞赏之情及对他出任杭州知州的喜悦之情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中写到，传说中的瀛洲“____________”，但现实中的天姥山却是“____________”，以虚衬实，令人对天姥山产生向往之情。 （2）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“____________，____________”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （3）古典诗词中常用“明月”这一意象或表达游子、征人的思乡之愁，或代指永恒的时空，或象征高洁的人格等，如“____________，____________”。 【答案】 ①. 烟涛微茫信难求 ②. 云霞明灭或可睹 ③. 青青子衿 ④. 悠悠我心 ⑤. 举头望明月 ⑥. 低头思故乡（明月松间照，清泉石上流/明月几时有，把酒问青天/秦时明月汉时关，万里长征人未还） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：微茫、睹、衿、悠。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。 花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥土中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它，高而能下，为了它，高而不忘本。 18. 文学作品往往借助标点来增强表现力，请分析文中画横线句子中的引号所具有的表现力。 19. 文中加点的词语中，前两处为什么用“你们”而不用“它们”，后三处为什么用“它”而不用“你”？谈谈你的理解。 20. 文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”，它们和“每条、经常、不时”相比，表达效果上有什么不同，下列各项赏析不准确的一项是（ ） A. 叠词具有强调作用，“条条、常常、时时”强调了范围之广、频率之繁、时间之久。 B. 三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。 C. 三个叠词连用，更突出了杨柳生机勃勃的状态，表达了作者对杨柳的喜爱。 D. 三个叠词连用，生成一组抒情式排比，更加强烈地表达出作者对杨柳的情感。 【答案】18. ①“出墙”暗含“忘记根本，不守正道”之意，“参天”意指“高踞在上，不理睬根”。②两处引号都表示所引词语具有特殊含义，隐含了作者对它们向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。 19. ①前两处：比起“它们”，“你们”更便于直接抒情，当面斥责，使要表达的批评愤怒之情更加强烈。②后三处：比起“你”，“它”拉开了彼此间的距离，使对杨柳的歌颂赞美显得更加冷静客观。 20. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “出墙”和“参天”加引号表述特殊含义。红杏出墙：意思是红色的杏花穿出墙外，形容春色正浓，情趣盎然，后比喻妇女偷情、不守妇道。古木参天：古老的树木枝茂叶繁异常高大。此处结合“枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根”分析，隐含了作者对红杏、古木向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。 【19题详解】 本题考查学生分析人称使用的表达效果的能力。 “你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？”两处“你们”指的是只知向上发展的枝叶花果，语含讽刺，用“你们”更便于直接抒发强烈的批评愤怒之情。 “它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高”“我不嫌它高”中的“它”指的是杨柳，“它”拉开了彼此间的距离，使对杨柳的歌颂赞美显得更加冷静客观，感情更内敛。 【20题详解】 本题考查学生分析语言表达效果的能力。 C.“更突出了杨柳生机勃勃的状态，表达了作者对杨柳的喜爱”分析错误。三个叠词连用更突出了杨柳“高而能下”“高而不忘本”的可贵品质。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，我国全民健身公共服务体系建设取得明显成效，但是，与人民群众日益增长的健身需求相比，① 。比如，场地难求等问题依然存在，如何让健身设施更公平可及、更绿色便捷等课题也有待破解。那么如何解决这些不足呢？ 首先，要注重解决公共服务资源供需错配的问题。必须让全民健身公共服务资源跟着人转、跟着人走。让人口成为公共体育资源配置的“定位器”。一方面，优先在人口密度大、体育设施供需矛盾突出的位置建设公共体育设施。另一方面，引导优质资源向农村延伸，推动全民健身公共服务城市、农村区域协调发展，让人们____②___，都能享受大致均等的基本公共体育服务。 其次，要精心打造绿色便捷的全民健身新载体。应努力拓展绿色生态的健身空间，让人们在亲近大自然的环境中开展体育锻炼。这些年，我国建了很多步道，群众使用热情很高。此外，滑雪、徒步、登山等户外运动的蓬勃发展，为群众参与健身活动创造了更好条件。 最后， ③ 。2022年财政部将下达补助资金10.8亿元，用于公共体育场馆向社会免费开放。有的地方发布的公共体育设施管理办法也规定，公共体育设施免费开放时间从每周不少于35小时延长到不少于70小时。全面推进公共体育场馆免费开放，将有效缓解健身需求与场馆资源供给不足的矛盾。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 22. 下列选项中，加点的词语和文中的“定位器”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 C. 何以解忧？唯有杜康。 D. 误落尘网中，一去三十年。 【答案】21. ①还存在很多不足 ②无论身处农村还是城市 ③要推进公共体育设施免费开放 22. D 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，依据下文“比如”以及“那么如何解决这些不足呢”可知，本空表述的是全民健身公共服务体系建设存在问题，故可填“还存在很多不足”之类的句子。 第二空，依据下文“都”可知，本句要用“无论”与之呼应，再依据上文“推动全民健身公共服务城市、农村区域协调发展”可知，本句是说人们享受公共体育服务的地域包括城市和农村，故可填“无论身处农村还是城市”之类的句子。 第三空，依据上文“首先”“其次”“最后”可知，本句是用于句首的观点句，再语境下文“向社会免费开放……免费开放时间……全面推进公共体育场馆免费开放”可知，本空观点与公共体育设施免费开放有关，故可填“要推进公共体育设施免费开放”之类的句子。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中的“定位器”所用修辞手法为比喻，本体是“人口”，喻体是“定位器”，比喻词是“成为”。 A.拟人，“护”和“送”两词赋予“水”和“山”人的动作和情感。 B.夸张，“向天横”夸大了天姥山的高度。 C.借代，用“杜康”代“酒”。 D.比喻，本体是“世俗社会”，喻体是“尘网”，是借喻手法。 故选D。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）陈乔年于1902年9月2日出生于安徽怀宁，中国共产党员。1928年2月16日被捕，同年6月6日英勇就义，年仅26岁。就义前，陈乔年留下一句话：“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧！” （2）在体现综合国力、弘扬民族志气的重大工程之中，在抗击重大自然灾害面前，在应对突发公共危机时刻，青年的身影始终挺立在最前沿，逆向而行，无私奉献，不辱使命，“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜处处飘扬，其中不乏2000年之后出生的“00后”。 从上世纪的“00后”到新世纪的“00后”，一种精神在他们的血液中传承。作为新世纪“00后”中的一员，你对以上材料有什么感悟与思考？请结合材料，围绕“青春之美”写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 青春之美，吾辈共筑 何为青春之美？ 青春之美，是百年前年仅26岁的陈乔年刑场上英勇就义；是重大自然灾害面前挺立在最前沿的青年身影；是处处飘扬的“青年攻坚组”的旗帜。 历史的车轮滚滚向前，唯有青春之美未曾改变。那么，作为新时代青年，吾辈该如何筑青春之美？ 筑青春之美，要有“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的远大志向。 鸿鹄之志，犹如暗夜中的一盏明灯，照亮无数人前进的道路。毛泽东少时便立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的壮志，为找到正确的革命道路而不懈努力；周恩来总理更是发出“为中华之崛起而读书”的呼喊，令人振聋发聩；袁隆平爷爷23岁时便发誓要解决粮食增产问题，让中国人民都吃上饱饭。这些伟大的人，都在年少之时便树立起远大的志向，最终也向我们展现出他们的青春之美。 筑青春之美，要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。 张桂梅校长为了让大山中的女孩都能读上书，在山间奔走十数年不计回报，即使奉献出她的青春；于敏院士，25岁开始他的科研事业，二十八载研究氢弹，致力于为国家科技建设做出贡献。我也曾看过这样一个新闻，两个女孩在回家路上遭遇歹徒，其中一个女孩毅然挡在同伴身前，为同伴挡刀，自己却身受重伤。为了同伴的安危，这个善良的女孩差点奉献出自己的年轻的生命。这样的人在中国不计其数，他们就是“红烛”。 筑青春之美，要有“匈奴未灭，何以家为”的家国情怀。 陈延年、陈乔年兄弟为共产主义事业，为拯救国家于生死存亡之际献出了年轻的生命。就义前，陈乔年留下一句话：“让我们的子孙后代享受前人披荆折棘的幸福吧！”他们做到了。鲁迅先生，弃医从文，以笔为枪，将满腔爱国心注入笔下，融进文章，叫醒了多少愚昧无知的人。而当下，不论是新冠疫情肆虐时，00后驰援武汉，还是戍边战士那句“清澈的爱，只为中国”，都是吾辈青年对国家的热爱，他们都是我们学习的标杆。 在发展日新用异，新科技层出不穷的今天，吾辈青年人要共筑青春之美，志存高远、无私奉献、热爱祖国，传承青春精神！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为任务驱动型材料作文题。 材料共有两则：第一则材料是对上世纪“00后”陈乔年烈士的简单介绍，重点是陈乔年烈士就义前留下的一句话“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧”，这体现了陈乔年烈士牺牲自我、幸福他人的伟大精神。陈乔年积极投身到伟大的革命事业中，最终惨遭国民党反动派的杀害。以陈乔年为代表的革命者心怀天下、为中华儿女谋福祉的伟愿，他们开天辟地，无怨无悔。他们是吾辈楷模，激励着当代青年不断奋发图强，为祖国的发展贡献自己的力量。 第二则材料写新世纪“00后”在重大工程之中、抗击重大自然灾害面前、应对突发公共危机时刻，逆向而行，无私奉献，抒写了新时代青年的新篇章。青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。这些新时代中国青年不畏难、不惧苦，危难之中显精神，关键时刻见真章，总能够在祖国和人民需要的时候挺身而出，自觉扛起责任，无私奉献，无畏向前，彰显青年一代应有的闯劲、锐气和担当。 从导写语来看，“从上世纪的‘00后’到新世纪的‘00后’，一种精神在他们的血液中传承”把两则材料有机串联起来，并引导考生思考他们身上体现的是什么精神；“作为新世纪‘00后’中的一员”是对考生身份的界定：“围绕‘青春之美’写一篇文章”则对写作主题进行了限制。必须明确的是，根据“你对以上材料有什么感悟与思考”“结合材料”等要求，所写的“青春之美”不能泛泛而谈，而应紧扣材料。 考生可以结合对材料的理解，分析上世纪的“00后”和新世纪的“00后”，他们身上体现了怎样的爱国主义精神和无私奉献精神。并由此指出，今日我们虽身处和平年代，但同样需要继承他们的精神品质。对此，还可展开思考，我们可以通过哪些行动和方式去继承他们心怀天下、一心为国、不怕牺牲的精神，并通过我们的方式将之发扬光大，如今时不同往日，先辈的志愿是为国家之解放而奋斗，而今日身处和平年代，我们更当发扬上世纪的“00后”精神，为祖国的繁荣富强和伟大复兴而奋斗。 立意： 1.奉献的青春最美丽。 2.奋斗的青春最美丽。 3.继承先辈遗志，勇立时代潮头。 4.铭记先烈精神，争做时代青年。 5.缅怀先辈，珍惜当下。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 樟树中学2026届高一上学期第1次月考 语文试卷 考试范围：新高考范围 考试时间：2023.10.21 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 理论上，讲好一个故事需要考虑三种主体：讲述主体(谁在讲述)，故事主体(谁被讲述)，接受主体(谁在观看)。互联网时代参与主体边界模糊、角色重叠，各民族、各群体、各阶层都在“讲述”“被讲述”，也都在“观看”“被观看”,多主体多元化传播已成现实。“讲好中国故事”需要把握这一时代特征，并从以上三种主体入手，创新思维，调整策略，从分散失衡走向多元协同。 从故事主体来看，“讲好中国故事”首先要讲好中国普通人的故事。在权力、资本与眼球经济的驱动下，传播场域两极分化的现象仍很严重，国际传播秩序处于失衡状态。国内的普通人和弱势群体作为讲述主体的话语权和作为故事主体的存在感都过于弱化，尤其在被西方媒体遮蔽、忽略之后。更多地让他们发声、为他们发声，对高举人民性旗帜、秉持“命运共同体”价值观的社会主义大国而言，是国际传播秩序再平衡的使命担当，这也是塑造国家形象、提升软实力巧实力的战略选择。 从接受主体来看，“讲好中国故事”还要进一步明确中国故事的受众群体。我们要相应地调整方向，不囿于“影响有影响力的人”，而采取“边缘突破”战略。以欧美为中心的西方精英群体和意见领袖，他们属于西方意识形态最顽固、对中国成见最深的受众群体，我们应该把战略重点从他们向发展中国家以及西方国家中的草根群体、非政府组织转移。就前者而言，我们虽然经常强调提高议题设置能力，增强话语权，而实际上常常“被议题设置”，围着西方媒体的议题打转。从客观原因来看，我们和西方存在软硬实力差距；从主观原因来看，我们不够自信，太在乎西方，且存在缺乏省思的战略失误。就后者而言，他们在发展阶段、发展诉求、价值观和利益点上与中国很接近，这使他们对中国故事有更多共鸣，他们的“中国观”也更具可塑性，相关调查报告印证了这一点。 从讲述主体来看，“讲好中国故事”必须做到多方协作，一起来讲。讲述主体是最能动、最重要的要素。在讲述主体层面，有两个并行的趋势：一个是多主体多元化，一个是战略传播和整合传播。从多主体多元化角度看，政府不是国际传播中的唯一主体，非官方的传播主体以其更具亲和力的民间立场，可以发挥重要作用。但若要扩大与主导话语权，国家层面的顶层设计不可替代。所以，从战略传播和整合传播角度看，国家需要高度整合内政外交、对外广播以及网络媒体等资源，联动合作。“讲好中国故事”，除了发挥非官方传播主体的作用，还要做好国家层面的顶层设计，以便发挥国家统筹协调的优势，在这方面，我们还有一段路要走。 （摘编自李成《抓住三个主体，讲好中国故事》） 材料二： 讲好中国故事的目的，不仅是为了让世界更好地认识和了解中国，更重要的是把中国的价值观和道德理念传播给世界，争取文化上的领导权。但近年来，我国对外宣传力度很大，实际效果却不甚理想，基本停留在讲述中国故事的层面。要实现中国故事从“讲述”到“讲好”的转变，就必须认清讲好中国故事所面临的现实困境。一方面，当今国际舆论格局呈现“西强东弱”“北强南弱”的特征，西方发达国家主导世界新闻舆论，控制世界传媒市场，外国民众对中国的看法主要是从西方主流媒体获得。另一方面，我们必须清醒认识到，昔日以中国文化为核心的东亚文化圈的辉煌已成遥远的过去，当前中国文化传播缺乏高超的传播技巧和手段，在很大程度上影响了中国文化“走出去”的步伐。此外，由于我国的国际传播能力相对有限，外国民众获得有关中国的信息不多，加上西方媒体给外国受众造成的先入印象，使得他们即使看到我们的报道也很难相信。 （摘编自李子祥《新形势下讲好中国故事的路径探索》） 材料三： 李子柒能够成为讲好中国故事的成功案例，必有其不寻常之处。作为真实的人，李子柒所选择的生活洋溢着中国风的美，满足了人们对传统中国、诗意生活的想象，有效缓解了工业化社会、高风险社会中人们的焦虑，特别能够绕开海外用户的心防。作为网红，李子柒有着明显服务于市场营销所需要的清晰“人设”，她活跃在国内外社交媒体平台，并取得成功，这显然是有策略、有布局的。作为文化符号，李子柒已经在人们的接受过程中，被确认为可以代言中国文化的最新的、可能也是最具辨识度的符号。外国网友称李子柒为“中国的迪士尼公主”，央视称赞李子柒“没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事”。成为话题后，李子柒一如既往，并没有急切地想要乘势做大，一飞冲天。这种“稳扎稳打”，其实就是内涵式发展，具有国际传播方法论意义。 当然，没有中国发展成就的备受瞩目，没有中华文化吸引力在全球范围的重获认可，也很难想象李子柒的成功。她是“中国制造”在软实力领域中极具代表性的那一个。她的走红海外洋溢着新时代的气息，预示着中国文化国际传播走向新阶段。 （摘编自李习文《李子柒走红海外的国际传播逻辑》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 多主体多元化格局存在不平衡现象，国内弱势群体的话语权和存在感都很弱，西方媒体的遮蔽与忽略是其重要原因。 B. 与以欧美为中心的精英群体和意见领袖相比，发展中国家对中国故事有更多共鸣，面向他们的宣传效果会更好。 C. 西方发达国家主导国际新闻舆论，控制世界传媒市场，这在很大程度上影响外国民众客观而全面地认识中国。 D. 李子柒的成功案例告诉我们，要讲好中国故事，不但要做一个真实的人，还要成为一名网红和特定的文化符号。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国更多地让弱势群体发声，为弱势群体发声，体现我国对国际传播秩序再平衡的担当，有利于提升国家形象。 B. 为顺应讲述主体的多主体多元化趋势，政府应当以非官方的身份出现，以便更好地在国际传播中发挥重要作用。 C. 国际舆论格局的不均衡，某些精英群体和意见领袖对中国成见很深，这些都是我们讲好中国故事的客观困难。 D. 采取内涵式发展策略，提升“中国制造”软实力，避免空泛生硬的宣传，这有助于中国故事在国际社会传播。 3. 下列对材料一论证特点的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料采取总分结构，先点明“讲好故事”的三大主体，再分别提出具体策略。 B. 材料立足时代背景，基于大国立场，强调了非官方传播主体和国家在讲好中国故事时的重要作用。 C. 材料对比了发展中国家和西方草根群体对中国故事的接受程度，更认可后者的可塑性。 D. 材料在论述讲述主体的策略转变时使用因果论证，阐明了多方协作的重要性。 4. 在讲好中国故事方面，我国还存在哪些不足？请结合材料一和材料二简要概括。 5. 讲好一个故事需要考虑三种主体，请据此分析材料三中李子柒案例值得借鉴之处。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 无所不知先生 （英）毛姆 想起14天的旅途将和这个凯兰达共用一间房，我就感到不舒服。我讨厌他的名字。 上船后，我来到客舱，发现凯兰达已经来过。一只又大又难看的衣箱和一个贴满标签的手提箱放在他的床下，脸盆架上整齐摆着他的香水、洗发精和润发油，檀木做的牙刷上镀金印着他的名字缩写。 我不喜欢凯兰达。 他不但和我住在一个房间，而且一天三餐都非要和我挤在一张桌子上吃饭。 他跟我讲起纽约、圣弗兰西斯科，谈到戏剧、绘画和政治。他很健谈，好长时间都是他一个人在那里滔滔不绝。 凯兰达擅长交际，在船上的第三天，就差不多认识了所有的人。他什么事都干：主持拍卖，筹集体育资金，组织高尔夫球赛，安排音乐会，举办化妆舞会。我想大家一定有点讨厌他，我们都叫他“无所不知先生”，甚至在他面前也是这样。他并不在乎，把这当作我们对他的恭维。 凯兰达非常健谈，并且喜好同别人争论，特别是在吃饭的时候。我们简直难以忍受，但又无法让他停下来。他好像比谁都懂得多，错误似乎也不会发生在他身上。在他讲话时，若有人反对，他就会同他争个没完。在说服你之前，他绝不会放弃一个话题，不管它是多么的不重要。 一天晚上，我们坐在医生的桌旁，凯兰达仍像以往一样在滔滔不绝地说着。在座的还有在神户的美国领事馆工作的拉姆齐和他的夫人。 拉姆齐是一个很结实的家伙，皮肤绷得紧紧的，略显肥胖的肚子使衣服凸起。这次他是带着妻子重返神户的。他的妻子已独自一人在纽约待了一年。拉姆齐夫人的样子十分可爱。虽然她丈夫的工资不怎么高，她穿得也很简朴，但她知道怎样穿她的衣服，使她具有超过一般女人的迷人之处。那是一种端庄淑静的美。 看得出拉姆齐很讨厌凯兰达。他们时时争论一番，这种争论是长时间的，激烈的。 话题谈到精明的日本人正在进行的人工养殖珍珠。凯兰达给我们讲了许多关于珍珠的事。我相信拉姆齐对此知道的不会很多，但他绝不会放过任何反驳凯兰达的机会。不一会儿，我们就被卷入了一场充满火药味的争吵。刚开始，凯兰达还是情绪激昂，滔滔不绝，但不久，他自己也有点厌烦了。最后，他显然是被拉姆齐的一句话刺痛了，敲着桌子叫道： “我可以告诉你，在这方面我是最有发言权的。我这次到日本就是去洽谈珍珠生意的。没有哪个懂这一行的人不会认为我刚才所说的都是千真万确的。”他得意洋洋地看着周围的人。“我知道所有珍珠的行情，没有哪一种珍珠我不能马上辨认出。”他指着拉姆齐夫人戴的项链，“夫人，你的这串珍珠项链就非常值钱，并且它的价格还在上涨。” 拉姆齐夫人的脸红了，她把那项链轻轻塞进她的衣服。 “你说这是天然珍珠吗？”拉姆齐好像已经抓住了凯兰达的什么把柄。 “是的，这种珍珠非常精致。”凯兰达答道。 “好。虽然这不是我买的，但我想知道，你认为它值多少钱？” “在一般的市场要1.5万美元，但在美国最繁华的第五街，3万美元才能买得到。” 拉姆齐冷笑起来：“这是我夫人离开纽约前在一家百货商店里买的，只花了18美元。” 凯兰达的脸一下子涨得通红。 “胡说，这珍珠不但是真的，而且是我所知道的几种中最好的一种。” “你敢打赌吗？我要用100美元和你打赌这是仿制品。”拉姆齐怂恿道。“可以。” “不，拉姆齐，你怎么能拿一件事实和人打赌呢？”拉姆齐夫人劝阻道。 “为什么不呢？如果放弃这样一个轻易能弄到钱的机会，那才是一个傻瓜。” “但你也不能证明它是仿制品呀？” “把它拿给我看一看，我就知道它的真假。”凯兰达说道。 “亲爱的，把它拿给这位先生看看。” 拉姆齐夫人犹豫着，她的两手紧握在一起，好像还在考虑着什么。 拉姆齐等得不耐烦了，他走过来亲手把项链解了下来，递给了凯兰达。 我预感到一件不幸的事要发生了。 凯兰达拿出放大镜，仔细地观察起来。不一会，一丝胜利的微笑闪现。当他把项链递给拉姆齐正准备开口时，忽然看见拉姆齐夫人的脸是那样的白，好像她马上就会晕过去。她的眼睛看着凯兰达，那是一种绝望的哀求。我很奇怪，拉姆齐没有看到这些。 凯兰达半张着嘴，半天都没有说出话。他在努力改变着什么。 “我错了，”最后他说道，“这是一个非常好的仿制品，18美元正合适。” 他从钱包里拿出100美元递给拉姆齐，没有再说一句话。 “也许这能教会你以后不要太自以为是了。”拉姆齐得意洋洋。 凯兰达的手在发抖。 这件事很快在全船传开了，凯兰达不得不忍受着别人的戏弄和嘲笑。但是，拉姆齐夫人再也没有出来过，据说她有点头痛。 第二天早上，凯兰达收到一个信封，里面是一张100美元的钞票。 “没有谁愿意被别人看成是一个傻瓜。”他说。 这件事之后，我觉得我不那么讨厌凯兰达了。 （有删节） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “无所不知先生”是船上人送给凯兰达的绰号，带有讽刺意味，而凯兰达本人因其性格使然，不知道这个绰号的贬义。 B. 拉姆齐坚持就珍珠的真假与价格来打赌，并非想弄清楚夫人珍珠项链的由来和真假，而是想借机打击和羞辱凯兰达。 C. “我”是个细心而又敏感的观察者，对于凯兰达和拉姆齐的争论，“我”显示出了一种洞若观火、袖手旁观的态度。 D. “没有谁愿意被别人看成是一个傻瓜”，含蓄地表达了凯兰达有意输掉赌局其实是为了维护拉姆齐夫人的面子和尊严。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说情节设置巧妙，“真假珍珠”的打赌情节，看似“偶然”，其实“事出有因”；而凯兰达前后结论的变化出人意料，让情节兴起波澜。 B. 小说注重通过神态细节来揭示人物内心世界，如“半张着嘴，半天都没有说出话”，生动细腻地表现出凯兰达作选择时激烈的内心冲突。 C. 小说以第一人称来叙述“我”的所见所知所感，属于有限视角，“我”是人物活动的观察者、见证者，也是情节走向的参与者、决定者。 D. 小说开头极力渲染“我”对凯兰达的“讨厌”与“不喜欢”，最后以“我不那么讨厌凯兰达了”作结，对比鲜明，表现了人物的多面性。 8. 这篇小说在叙述“无所不知先生”的故事中，嵌套着关于拉姆齐夫人的故事，请简要分析她在船上的表现与心理。 9. “善与恶、阴影与光明相共”是小说塑造人物的常见手法，请结合本文某个人物简要分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁阳文君将攻郑，子墨子闻而止之，谓阳文君曰：“今使鲁四境之内，大都攻其小都，大家伐其小家，杀其人民，取其牛马、狗豕、布帛、米粟、货财，则何若？”鲁阳文君曰：“鲁四境之内皆寡人之臣也今大都攻其小都大家伐其小家夺之货财则寡人必将厚罚之。”子墨子曰：“夫天之兼有天下也，亦犹君之有四境之内也。今举兵将以攻郑，天诛其不至乎？”鲁阳文君曰：“先生何止我攻郑也？我攻郑，顺于天之志。郑人三世①杀其父，天加诛焉，使三年不全，我将助天诛也。”子墨子曰：“郑人三世杀其父，而天加诛焉，使三年不全，天诛足矣。今又举兵，将以攻郑，曰：‘吾攻郑也，顺于天之志。’譬有人于此，其子强梁②不材，故其父笞之，其邻家之父，举木而击之，曰：‘吾击之也，顺于其父之志。’则岂不悖哉？” 子墨子谓鲁阳文君曰：“攻其邻国，杀其民人，取其牛马、粟米、货财，则书之于竹帛，镂之于金石，以为铭于钟鼎，传遗后世子孙，曰：‘莫若我多！’今贱人也，亦攻其邻家，杀其人民，取其狗豕、食粮、衣裘，亦书之竹帛，以为铭于席豆，以遗后世子孙，曰：‘莫若我多！’其可乎？”鲁阳文君曰：“然。吾以子之言观之，则天下之所谓可者，未必然也。” 子墨子谓鲁阳文君曰：“世俗之君子，皆知小物，而不知大物。今有人于此，窃一犬一彘则谓之不仁，窃一国一都则以为义。譬犹小视白谓之白，大视白则谓之黑。是故世俗之君子，知小物而不知大物者，此若言之谓也。” 鲁阳文君语子墨子曰：“楚之南，有啖人之国者桥，其国之长子生，则鲜而食之，谓之宜弟。美则以遗其君，君喜则赏其父。岂不恶俗哉？”子墨子曰：“虽中国之俗，亦犹是也。杀其父而赏其子，何以异食其子而赏其父者哉？苟不用仁义，何以非夷人食其子也？” （节选自《墨子·鲁问》，有删改） 【注】①三世：数代。三，言其多。②强梁：凶暴，强横。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 鲁四境之/内皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小/家夺之货财/则寡人必将厚罚之 B. 鲁四境之/内皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小家/夺之货财/则寡人必将厚罚之 C. 鲁四境之内/皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小/家夺之货财/则寡人必将厚罚之 D. 鲁四境之内/皆寡人之臣也/今大都攻其小都/大家伐其小家/夺之货财/则寡人必将厚罚之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 豕，甲骨文字形，象猪形，长吻，大腹，四蹄，有尾。本义是猪。猪在古代还有“豚”“豨”“彘”等别称。 B. “使三年不全，我将助天诛也”与“苟全性命于乱世”（诸葛亮《出师表》）中“全”的含义不同。 C. 钟鼎，钟和鼎。上面多铭刻记事表功的文字。曹操《陈损益表》中的“臣以区区之质，而当钟鼎之任”一句中的“钟鼎”比喻富贵荣华。 D. 豆，古代一种盛食物的器皿，形似高脚盘，或有盖，本用来盛黍稷，后渐渐用来盛肉酱与肉羹。从“豆”字，或与食器有关，或与豆类有关。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 本篇各段记载了墨子与鲁阳文君的一些谈话，多处申明了其“兼爱”“非攻”的主张，体现出墨子希望天下安宁、人民安居乐业的理想。 B. 鲁阳文君攻打郑国的行为如同在其境内大家伐其小家一样，但却打着顺应天意的旗号，表现出当时的诸侯们对扩张战争的狂热。 C. 鲁阳文君对楚国南部夷人杀长子而食的丑恶习俗十分不解而且深恶痛绝，墨子也赞同鲁阳文君的观点，认为夷人的独特做法是不懂仁义造成的。 D. 窃物者“不仁”为盗贼，窃国者反而为“义”成诸侯，墨子通过形象的比喻和鲜明的对比来阐明自己的政治主张，通俗易懂且是非分明。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今举兵将以攻郑，天诛其不至乎？ （2）吾以子之言观之，则天下之所谓可者，未必然也。 14. 墨子阻止鲁阳文君攻打郑国的理由是什么？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南乡子·和杨元素时移守密州① 苏轼 东武望余杭②，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。 不用诉离觞，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘③，堕泪羊公却姓杨④。 【注】①杨元素，杨绘，公元1074年七月接替陈襄任杭州知州，九月苏轼由杭州通判调任密州知府，杨绘为其饯别于西湖。②东武，密州治所，今山东诸城。余杭，今杭州。③河塘，沙河塘，在杭州城南五里，宋时为繁荣之地。④据《晋书·羊祜传》，羊祜镇守襄阳时勤政爱民，后人为他立庙建碑，见者无不落泪。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 杭州知州杨绘为调任密州知府的苏轼饯别，苏轼唱和杨绘，于是写下了这首词。 B. 上片为虚写，“东武望余杭”描绘了词人想象与杨绘分别之后两地相望的情景。 C. “不用诉离觞”写词人劝杨绘不必为离别而伤神，因为“痛饮”能够化解别愁。 D. “堕泪羊公却姓杨”化用了历史典故，词人把杨绘比作羊祜来表达自己的情感。 16. 苏轼在这首词中表达了哪些思想情感？请简要概括。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《梦游天姥吟留别》中写到，传说中的瀛洲“____________”，但现实中的天姥山却是“____________”，以虚衬实，令人对天姥山产生向往之情。 （2）《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“____________，____________”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 （3）古典诗词中常用“明月”这一意象或表达游子、征人的思乡之愁，或代指永恒的时空，或象征高洁的人格等，如“____________，____________”。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。 花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥土中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它，高而能下，为了它，高而不忘本。 18. 文学作品往往借助标点来增强表现力，请分析文中画横线句子中的引号所具有的表现力。 19. 文中加点的词语中，前两处为什么用“你们”而不用“它们”，后三处为什么用“它”而不用“你”？谈谈你的理解。 20. 文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”，它们和“每条、经常、不时”相比，表达效果上有什么不同，下列各项赏析不准确的一项是（ ） A. 叠词具有强调作用，“条条、常常、时时”强调了范围之广、频率之繁、时间之久。 B. 三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。 C. 三个叠词连用，更突出了杨柳生机勃勃的状态，表达了作者对杨柳的喜爱。 D. 三个叠词连用，生成一组抒情式排比，更加强烈地表达出作者对杨柳的情感。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，我国全民健身公共服务体系建设取得明显成效，但是，与人民群众日益增长的健身需求相比，① 。比如，场地难求等问题依然存在，如何让健身设施更公平可及、更绿色便捷等课题也有待破解。那么如何解决这些不足呢？ 首先，要注重解决公共服务资源供需错配的问题。必须让全民健身公共服务资源跟着人转、跟着人走。让人口成为公共体育资源配置的“定位器”。一方面，优先在人口密度大、体育设施供需矛盾突出的位置建设公共体育设施。另一方面，引导优质资源向农村延伸，推动全民健身公共服务城市、农村区域协调发展，让人们____②___，都能享受大致均等的基本公共体育服务。 其次，要精心打造绿色便捷的全民健身新载体。应努力拓展绿色生态的健身空间，让人们在亲近大自然的环境中开展体育锻炼。这些年，我国建了很多步道，群众使用热情很高。此外，滑雪、徒步、登山等户外运动的蓬勃发展，为群众参与健身活动创造了更好条件。 最后， ③ 。2022年财政部将下达补助资金10.8亿元，用于公共体育场馆向社会免费开放。有的地方发布的公共体育设施管理办法也规定，公共体育设施免费开放时间从每周不少于35小时延长到不少于70小时。全面推进公共体育场馆免费开放，将有效缓解健身需求与场馆资源供给不足的矛盾。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 22. 下列选项中，加点的词语和文中的“定位器”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 C. 何以解忧？唯有杜康。 D. 误落尘网中，一去三十年。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）陈乔年于1902年9月2日出生于安徽怀宁，中国共产党员。1928年2月16日被捕，同年6月6日英勇就义，年仅26岁。就义前，陈乔年留下一句话：“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧！” （2）在体现综合国力、弘扬民族志气的重大工程之中，在抗击重大自然灾害面前，在应对突发公共危机时刻，青年的身影始终挺立在最前沿，逆向而行，无私奉献，不辱使命，“青年突击队”“青年攻坚组”的旗帜处处飘扬，其中不乏2000年之后出生的“00后”。 从上世纪的“00后”到新世纪的“00后”，一种精神在他们的血液中传承。作为新世纪“00后”中的一员，你对以上材料有什么感悟与思考？请结合材料，围绕“青春之美”写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 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