精品解析：福建省福州市屏东中学2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

2024—2025学年第一学期九年级化学10月适应性练习 化学试卷 1.1~3.1单元 （考试时间：60分钟 满分：100分） 第Ⅰ卷（30分） 第Ⅰ卷包含10题，每题3分，共30分。每题只有一个选项符合题目要求。 1. 《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，图文并茂地记载了农业、工业、手工业等各项技术。下列产品制作过程中不涉及化学变化的是 A. 生铁冶炼 B. 榨取蔗汁 C. 烧制陶瓷 D. 树皮造纸 【答案】B 【解析】 【详解】A.生铁冶炼过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项不符合题意； B.榨取蔗汁过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项符合题意； C.烧制陶瓷过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项不符合题意； D.树皮造纸过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项不符合题意； 故选：B。 【点睛】本题考查物质变化实质，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，解题时分析变化过程中是否有新物质生成，根据题干所给说法结合所学知识分析判断即可。 2. 下列图片中的内容属于化学对人类贡献的是 A. 研制新材料 B. 研究转基因食品 C. 研究激光武器 D. 研究AI人工智能 【答案】A 【解析】 【详解】A、研制新材料，属于研究、制取新物质，属于化学研究的范畴，故选项A符合题意； B、研究转基因食品，属于生物学领域研究的内容，故选项B不符合题意； C、研究激光武器，属于多学科交叉的产物，与光电子学与激光技术、光学工程、材料基础学、大气科学等学科密切相关，故选项C不符合题意； D、AI人工智能属于计算机领域的研究范畴，故选项D不符合题意。 故选：A。 3. 质量守恒定律探究实验中，涉及到的部分实验操作如下，其中安全、规范的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 加铁钉 D. 称量 【答案】A 【解析】 【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，应用火柴点燃酒精灯，故图示操作正确； B、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中瓶塞未倒放，标签未朝向手心，故图示操作不正确； C、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器，故图示操作不正确； D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中砝码和物品的位置放反了，故图示操作不正确。 故选A。 4. 课本中有一幅彩图，其内容是一只漂亮的小鸟和水中的金鱼生活在“一起”，制作这个鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是 A. 绝热 B. 隔水透气 C. 导电 D. 透水 【答案】B 【解析】 【详解】A、根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，不能确定它是否有绝热性，故A选项错误; B、根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，分析可知它有隔水、透气性的性质，故B选项正确; C、根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，不能确定它是否导电，故C选项错误; D、根据高分子薄膜材料可制鸟笼子，分析它应不透水，故D选项错误。 故答案为：B 5. 下列物质鉴别的方法错误的是 A. 用闻气味区别酒精和水 B. 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C. 用颜色区别铜片和铝片 D. 用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液 【答案】B 【解析】 【详解】A、酒精具有酒的芳香气味，水没有气味，用闻气味可以区别酒精和蒸馏水，鉴别的方法正确； B、氮气和二氧化碳都不具有助燃性，燃着的木条都会熄灭，现象相同，不能鉴别，鉴别的方法错误； C、取样品，观察颜色，紫红色的是铜片，银白色的是铝片，现象不同，可以鉴别，鉴别的方法正确； D、取样品，加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢溶液，没有明显现象的是水，现象不同，可以鉴别，鉴别的方法正确。 故选：B。 6. 物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是 A. 鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。” B. 火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。” C. 食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。” D. 参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。” 【答案】C 【解析】 【详解】A、鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气不易溶于水。”，说法错误； B、火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有助燃性。”，氧气具有助燃性，不身不能燃烧，说法错误； C、食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。”有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，如食物变质，说法正确； D、参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为二氧化碳是我进行光合作用的原料。”二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料，说法错误； 故选：C。 7. 木炭燃烧实验如图所示，下列说法不正确的是 A. ①中木炭发出耀眼的白光 B. ②中氧气为无色气体，密度比空气略大 C. ③中澄清石灰水会变浑浊 D. ①②现象不同的原因是氧气含量不同造成的 【答案】A 【解析】 【详解】A、木炭在氧气中燃烧发出白光，在①中加热只发红光，故选项说法错误； B、②中氧气为无色气体，密度比空气略大，故选项说法正确； C、木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故选项说法正确； D、可燃物燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，①②现象不同的原因是氧气含量不同造成的，故选项说法正确； 故选：A。 8. 氧气压缩成液氧的过程中，下列说法正确的是 A. 氧分子间间隔变小 B. 氧分子质量变小 C. 氧分子体积变小 D. 氧分子数目变小 【答案】A 【解析】 【详解】氧气压缩成液态氧过程中没有新物质生成，属于物理变化，所以氧分子的体积、质量、数目均不发生变化；氧气由气态变为液态，氧分子之间的间隔变小； 故选：A。 9. 下列实验方案与结论不相对应的是 A. 说明瓶中含有氧气 B. 说明白烟具有可燃性 C. 说明只有二氧化锰存在时，过氧化氢才会分解产生氧气 D. 说明铁丝可以在氧气中燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A.将带火星的木条伸入某充满气体的集气瓶内，只有该气体中氧气的浓度达到一定程度时，木条才会复燃。现带火星的木条复燃，说明该集气瓶中含有氧气，且氧气浓度较高，实验方案与结论相对应，故A不符合题意； B.点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛复燃，是由于该白烟为蜡烛熄灭后的石蜡蒸气凝华所成，具有可燃性，所以该实验说明白烟具有可燃性，实验方案与结论相对应。故B不符合题意； C.该实验中，二氧化锰只是起到加快过氧化氢分解生成氧气的反应速率，无二氧化锰时，过氧化氢分解生成氧气的速率较慢，试管内氧气浓度较低，所以带火星木条没有复燃，但不能说明没有二氧化锰，过氧化氢就不能分解生成氧气，所以实验方案与结论不相对应。故C符合题意； D.铁丝在空气中不能燃烧，但在较高纯度的氧气中点燃后剧烈燃烧，说明铁丝可以在氧气中燃烧，实验方案与结论相对应。故D不符合题意。 故选C。 10. 大数据时代是指利用相关算法对海量数据的处理与分析，储存，从海量的数据中发现价值，服务与生活与生产。某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示。下列说法不正确的是 A. 蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和c B. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 C. 微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物 D. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 【答案】A 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，因此反应后二氧化碳和水蒸气的含量增大，即蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和b，故选项说法错误； B、蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，故选项说法正确； C、由上图实验可知微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物，故说法正确； D、数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据，故说法正确； 故选：A。 第Ⅱ卷（70分） 11. 掌握好规范的化学用语和实验基本操作是学好化学的前提。 （1）写出下列元素或物质的符号 ①硅元素________； ②氮气________； ③氦气________； ④四氧化三铁________； ⑤高锰酸钾________； ⑥过氧化氢________。 （2）图甲中仪器c的名称________，烧杯在加热时需要在底部垫上________。 （3）图乙中所称取的食盐质量为________。 （4）把称量好的食盐放入试管，操作是________。 （5）某同学用托盘天平称取7.5g的食盐，发现天平指针偏向右边，应该________直至天平平衡（填操作）。 【答案】（1） ①. Si ②. N2 ③. He ④. Fe3O4 ⑤. KMnO4 ⑥. H2O2 （2） ①. 坩埚钳 ②. 陶土网 （3）12.4g （4）先使试管横放，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来 （5）继续向左盘添加食盐 【解析】 【小问1详解】 ①由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母必须小写，故硅元素表示为：Si； ②每个氮分子由2个氮原子构成，化学式为：N2； ③氦气由氦原子构成，化学式为：He； ④根据“先读后写”，四氧化三铁的化学式为：Fe3O4； ⑤高锰酸钾中钾元素显+1价，高锰酸根离子显-1价，化学式为：KMnO4； ⑥每个过氧化氢分子由2个氢原子和2个氧原子构成，化学式为：H2O2； 【小问2详解】 由图可知，图甲中仪器c的名称是：坩埚钳； 烧杯不能直接加热，烧杯在加热时需要在底部垫上陶土网； 【小问3详解】 由图可知，图乙中所称取的食盐的质量为：10g+2.4g=12.4g； 【小问4详解】 把称量好的食盐放入试管，食盐是粉末状固体，操作是：先使试管横放，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来； 【小问5详解】 用托盘天平称量固体时，应遵循“左物右码”的原则，故用托盘天平称取7.5g的食盐，发现天平指针偏向右边，说明食盐的质量偏小，则应继续向左盘添加食盐至天平平衡。 12. 酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯上汽化后完全燃烧生成水和二氧化碳。 （1）酒精是无色液体，有特殊气味，这属于酒精________性质；化学性质是________。 （2）打开酒精灯的灯帽可以闻到有“酒味”，从微观角度说明________。 （3）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是________。 （4）观察到酒精灯火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在酒精灯的火焰中（如图）约1秒后取出，可以看到火柴梗的________（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化变黑。由此可得出结论：酒精灯火焰的________部分温度最高。 （5）请设计实验证明酒精燃烧的产物有水________（简要写出实验操作和现象）。 【答案】（1） ①. 物理 ②. 具有可燃性 （2）分子是在不断运动的 （3）用湿抹布扑盖 （4） ①. a ②. 外焰  （5）点燃酒精灯，在火焰上方罩上干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾 【解析】 【小问1详解】 酒精是无色液体，有特殊气味，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；常用作酒精灯和内燃机的燃料，说明酒精具有可燃性； 【小问2详解】 打开酒精灯的灯帽可以闻到有“酒味”，是因为酒精中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到“酒味”； 【小问3详解】 不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是用湿抹布扑盖； 【小问4详解】 把一根火柴梗放在酒精灯的火焰中约1秒后取出，可以看到火柴梗的a处最先碳化变黑，由此可得出结论:酒精灯火焰的外焰部分温度最高； 【小问5详解】 水蒸气遇冷凝结成水雾，点燃酒精灯，在火焰上方罩上干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明酒精燃烧的产物有水。 13. 小园同学学习了氧气的化学性质和制备后，整理了如图所示关系图： （1）观察比较归纳发现反应①②③有许多共同点：在反应条件上，三个反应都要点燃；在能量变化上，三个反应都是________（填“吸热”或“放热”）现象；在反应基本类型上，三个反应都是________。 （2）进行实验①时要预先在集气瓶中装少量水的目的是________。 （3）为了检验反应②的生成物，需要的一种试剂是________，写出反应②的文字或符号表达式：________。 （4）证明反应③发生化学变化的实验现象是________；反应④中二氧化锰的作用是________。 【答案】（1） ①. 放热 ②. 化合反应 （2）吸收二氧化硫，防止污染空气 （3） ①. 澄清石灰水 ②. （或） （4） ①. 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 ②. 催化作用 【解析】 【小问1详解】 三个实验都是物质在氧气中的燃烧，在能量变化上，三个实验都是放热现；在反应基本类型上，三个反应都是两种物质反应生成另一种新物质，属于化合反应； 【小问2详解】 硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，二氧化硫易溶于水，二氧化硫有毒，不能直接排放到空气中，则进行①实验时要预先在集气瓶中装少量水的目的是吸收二氧化硫，防止二氧化硫污染空气； 【小问3详解】 反应②是木炭与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，检验二氧化碳气体要用澄清石灰水，则为了检验反应②的生成物，需要的一种试剂是澄清石灰水；碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，反应的文字或符号表达式为：（或）； 【小问4详解】 反应③为铁丝燃烧，实验现象是：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；④中二氧化锰的作用是催化作用。 14. 空气是重要的自然资源。 （1）请说明下列气体的用途利用了它们的哪些性质： ①氮气填充食品包装袋：__________。 ②稀有气体用于制造霓虹灯__________。 （2）下表是某日我国部分地区的空气质量日报内容： 序号 城市 污染指数 首要污染物 空气质量指数级别 A 北京 103 可吸入颗粒物 三级 B 内蒙古 500 可吸入颗粒物 五级 C 西安 72 可吸入颗粒物 二级 D 福州 36 无 一级 当日空气质量状况最好的城市是________。随着我国工业化进程的加速，有些城市的空气污染较严重。空气首要污染物除了二氧化硫、氮的氧化物、可吸入颗粒物外，还包括______（填序号）； a．二氧化碳 b．臭氧 c．一氧化碳 d．五氧化二磷 （3）液态空气在分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的________（填“密度”或“沸点”）不同而将氮气和氧气分离，分离出来的液氧属于________（填物质类别）。 （4）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的目的。下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程：在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是________（填“富氧空气”或“富氮空气”）。 （5）汽车尾气（含有一氧化碳与一氧化氮等物质）是城市空气常见的污染源，治理方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳，减少汽车尾气对空气污染。写出该反应的文字表达式________。 【答案】（1） ①. 化学性质不活泼，且无毒 ②. 稀有气体通电时，发出不同颜色的光 （2） ①. D ②. c （3） ①. 沸点 ②. 纯净物 （4）富氮空气 （5） 【解析】 【小问1详解】 ①氮气填充食品包装袋利用氮气的化学性质不活泼，且无毒； ②稀有气体作霓虹灯利用了稀有气体，因为稀有气体通电时，发出不同颜色的光。 【小问2详解】 ①从污染指数可以看出当日空气质量最好的城市是福州，污染指数最低。故选D； ②空气的污染物主要包括：氮氧化物、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物等。故选c。 【小问3详解】 ①液态空气在空气分馏塔中蒸发可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将其分离，液氮的沸点低加热过程中，氮气先分离出来。 ②液氧是液态氧气，是由同种物质组成，属于纯净物。 【小问4详解】 氧气具有氧化性，氮气化学性质稳定，可做保护气，因此在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是富氮空气，避免了食物因氧化而发生变质。 【小问5详解】 一氧化碳与一氧化氮在催化剂的作用下反应生成氮气和二氧化碳，该反应的文字表达式为：。 15. 在实验室制取氧气，可能用到如下图出现的几个实验装置。 （1）从仪器CDEFG中，选择合适仪器组装氧气的收集装置，可选用________（填序号，填一种），理由是________。 （2）实验室用A装置制取氧气的文字表达式为________。用排水法收集氧气，当氧气收集满后，取出并放置集气瓶的操作方法是________。 （3）用装置B实验室制备氧气需要的药品名称为________；装置H也可以收集氧气，应使氧气从________管（填“a”或“b”）进气，此时检验氧气是否集满的方法是：________，若木条复燃，证明集满。 （4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。制取氨气时应选用的发生装置为________（填序号）。 【答案】（1） ①. DFG或EF ②. 氧气不易溶于水或密度比大 （2） ①. ②. 倒放 （3） ①. 过氧化氢溶液、二氧化锰 ②. a ③. 将带火星木条放在b导管口 （4）A 【解析】 【小问1详解】 从仪器CDEFG中，选择合适仪器组装氧气的收集装置，可选用DFG或EF，理由是：氧气不易溶于水或氧气密度比空气大； 【小问2详解】 A装置为固体加热型发生装置，实验室用A装置制取氧气，应选用药品高锰酸钾，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：；氧气密度比空气大，用排水法收集氧气，当氧气收集满后，取出并放置集气瓶的操作方法是倒放； 【小问3详解】 装置B为固液常温型发生装置，用装置B实验室制备氧气需要的药品名称为过氧化氢溶液、二氧化锰；装置H也可以收集氧气，氧气的密度比空气的密度大，应使氧气从a管进气，此时检验氧气是否集满的方法是：将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，证明集满； 【小问4详解】 实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件是加热，制取氨气时应选用的发生装置为A。 16. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。 【原理分析】 （1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的________。 【操作细节】 （2）按图1装置测定空气中氧气含量时，弹簧夹最佳打开时间是________时。 （3）按图2装置测定空气中氧气含量时，连接装置将注射器b活塞推至底端，注射器a活塞从30mL处向外拉，松手，观察到________，证明装置气密性良好；实验时向玻璃管中加入足量红磷，点燃酒精灯，交替推拉两个注射器。实验中需反复推拉注射器，其目的是________。 【数据推导】 （4）已知玻璃管中空气体积是30mL。请计算空气中氧气的体积分数________。 实验前 实验后（冷却至室温） a中气体体积/mL 30 21 b中气体体积/mL 0 0 【实验反思】 运用上述思维模型，小明又设计了图3的实验装置，并使用气压传感器收集数据，图4是集气瓶内气压的变化情况。 （5）红磷燃烧的文字表达式为：________。 （6）点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。下列有关图4的分析正确的是______。 A. BC段气压增大的主要原因是燃烧放热 B. CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气不断被消耗且瓶内温度逐渐冷却 C. DE段气压增大的主要原因是装置漏气 D. 若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图4基本一致 【答案】（1）反应转化 （2）冷却到室温 （3） ①. 注射器活塞回到 30mL处 ②. 使氧气与白磷充分接触 （4）15% （5） （6）AB 【解析】 【小问1详解】 利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的反应转化。 【小问2详解】 按图甲装置测定空气中氧气含量时，温度没有冷却至室温，压强变化小，造成测量结果偏小，为防止产生实验误差，需要冷却至室温，再打开止水夹，故止水夹最佳打开时间是冷却到室温时。 【小问3详解】 ①注射器a的活塞从20mL处向外拉，松手注射器活塞回到20m处，说明气密性好； ②推拉注射器，使空气流动，使氧气与白磷充分接触。 【小问4详解】 空气中氧气的体积分数为。 【小问5详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，文字表达式为 【小问6详解】 A、BC端压强增大，主要是因为红磷燃烧放出大量的热，使装置内气压增大，分析正确； B、CD 端气压减小的主要原因是红磷燃烧消耗氧气，且瓶内温度逐渐冷却，使装置内压强减小，分析正确:； C、DE 段压强增大，是因为烧杯中的水进入集气瓶后，压强增大，分析错误； D、用木炭代替红磷，木炭与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，消耗氧气的同时生成二氧化碳气体，装 置内的压强反应前后几乎不变，集气瓶内气压变化趋势与图4不一致，分析错误。 故选AB。 17. 化学兴趣小组在“寻找新的催化剂”的活动中，意外发现氧化铜加入过氧化氢溶液中产生气泡速率也会变快，于是对“氧化铜能否作为过氧化氢分解的催化剂”进行了相关探究。 【提出问题】氧化铜能否做过氧化氢分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？ 【查阅资料】氧化铜为黑色固体，不溶于水。 【实验探究】甲同学按如下步骤进行实验。 （1） 实验现象 实验结论 步骤①：木条不复燃； 步骤②：产生大量气泡。 步骤③_______（填现象）； 步骤⑥称量固体的质量_______g。 氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂，该反应的文字表达式为：_______。 【评价反思】 （2）该同学进行步骤⑤⑥⑦的目的是_______。 【继续探究】过氧化氢制氧气氧化铜和二氧化锰做催化剂哪个效果更好？乙、丙同学采用了不同实验设计来进行探究。 乙同学按图A装置，在锥形瓶内加入等量的二氧化锰和氧化铜，分别注入等质量等浓度的过氧化氢溶液，得到相关曲线如图B。 【讨论与交流】 （3）乙同学通过分析B图得出，_______催化效果更好（填“二氧化锰”或“氧化铜”）。 丙同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。 实验序号 过氧化氢体积、浓度 其他物质质量 待测数据 ① 10mL，4% 无 a ② _____ 氧化铜0.2g b ③ 10mL，4% 二氧化锰0.2g c 【讨论与交流】 （4）上述实验应测量的“待测数据”是_______；实验②中过氧化氢的体积、浓度为_______。通过对比实验②③的数据，可说明其他条件相同时，二氧化锰对过氧化氢的催化效果比氧化铜好的证据是_______。 【拓展延伸】 （5）乙同学观察到A图中烧杯内也产生气泡，原因是_______。加入氧化铜的反应，B图t1—t2时间段反应速率逐渐变慢，原因是_______。 【预期结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，但二氧化锰催化效果更好。 【答案】（1） ①. 带火星的木条复燃 ②. 0.2g ③. （2）验证反应前后氧化铜的质量和化学性质是否改变 （3）二氧化锰 （4） ①. 收集等体积氧气所需的时间 ②. 10mL，4% ③. c<b （5） ①. 过氧化氢分解放出热量，使瓶内气体温度升高，气压增大，大于外界大气压，在压强差的作用下，瓶内气体逸散出 ②. 随着反应的进行，过氧化氢溶液的浓度减小，反应速率减慢(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 由实验结论可知“硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂”，反应前后氧化铜的质量不变，所以在步骤③中观察到带火星的木条复燃；步骤⑥称量固体的质量为0.2g；过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：。 【小问2详解】 进行步骤⑤⑥⑦的目的是验证反应前后氧化铜的质量和化学性质是否改变。 【小问3详解】 由图B可知，产生相同质量的氧气时，使用二氧化锰消耗的时间短，所以二氧化锰催化效果更好。 【小问4详解】 该实验以生成等体积的氧气为标准，可以比较收集等体积氧气所需的时间，所以上述实验应测量的“待测数据”是收集等体积氧气所需的时间； 该实验探究氧化铜能否做过氧化氢分解的催化剂，采用单一变量法，实验①和②形成对照探究氧化铜能否加快过氧化氢分解，两支试管中过氧化氢的浓度、体积要保持一致，故实验②中要加入 10m，4%的过氧化氢溶液，收集等体积氧气所需时间越短，产生氧气速度越快，氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，则③所用时间更短，实验③比实验②的“待测数据”更短，即c<b。 【小问5详解】 A图气泡产生是由于锥形瓶中气体膨胀而引起，说明过氧化氢分解放出热量，使瓶内气体温度升高，气压增大，大于外界大气压，在压强差的作用下，瓶内气体逸散出； 由图可知，t1—t2时间段曲线逐渐变平缓，说明反应速率又逐渐变慢，这是因为随着反应的进行，过氧化氢溶液浓度在不断下降，导致反应速率减慢。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期九年级化学10月适应性练习 化学试卷 1.1~3.1单元 （考试时间：60分钟 满分：100分） 第Ⅰ卷（30分） 第Ⅰ卷包含10题，每题3分，共30分。每题只有一个选项符合题目要求。 1. 《天工开物》是中国古代一部综合性的科学技术著作，图文并茂地记载了农业、工业、手工业等各项技术。下列产品制作过程中不涉及化学变化的是 A. 生铁冶炼 B. 榨取蔗汁 C. 烧制陶瓷 D. 树皮造纸 2. 下列图片中的内容属于化学对人类贡献的是 A. 研制新材料 B. 研究转基因食品 C. 研究激光武器 D. 研究AI人工智能 3. 质量守恒定律探究实验中，涉及到的部分实验操作如下，其中安全、规范的是 A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 加铁钉 D. 称量 4. 课本中有一幅彩图，其内容是一只漂亮的小鸟和水中的金鱼生活在“一起”，制作这个鸟笼的高分子薄膜必须具备的性质是 A. 绝热 B. 隔水透气 C. 导电 D. 透水 5. 下列物质鉴别的方法错误的是 A. 用闻气味区别酒精和水 B. 用燃着的木条区分氮气和二氧化碳 C. 用颜色区别铜片和铝片 D. 用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液 6. 物质的性质决定物质的用途。下列有关氧气的说法，正确的是 A. 鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水。” B. 火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性。” C. 食物说：“我好讨厌氧气，它会让我缓慢氧化而变质。” D. 参天大树说：“我能枝繁叶茂，因为氧气是我进行光合作用的原料。” 7. 木炭燃烧实验如图所示，下列说法不正确的是 A. ①中木炭发出耀眼的白光 B. ②中氧气为无色气体，密度比空气略大 C. ③中澄清石灰水会变浑浊 D. ①②现象不同的原因是氧气含量不同造成的 8. 氧气压缩成液氧的过程中，下列说法正确的是 A. 氧分子间间隔变小 B. 氧分子质量变小 C. 氧分子体积变小 D. 氧分子数目变小 9. 下列实验方案与结论不相对应的是 A. 说明瓶中含有氧气 B. 说明白烟具有可燃性 C. 说明只有二氧化锰存在时，过氧化氢才会分解产生氧气 D. 说明铁丝可以在氧气中燃烧 10. 大数据时代是指利用相关算法对海量数据的处理与分析，储存，从海量的数据中发现价值，服务与生活与生产。某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示。下列说法不正确的是 A. 蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和c B. 用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 C. 微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物 D. 数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 第Ⅱ卷（70分） 11. 掌握好规范的化学用语和实验基本操作是学好化学的前提。 （1）写出下列元素或物质的符号 ①硅元素________； ②氮气________； ③氦气________； ④四氧化三铁________； ⑤高锰酸钾________； ⑥过氧化氢________。 （2）图甲中仪器c的名称________，烧杯在加热时需要在底部垫上________。 （3）图乙中所称取的食盐质量为________。 （4）把称量好的食盐放入试管，操作是________。 （5）某同学用托盘天平称取7.5g的食盐，发现天平指针偏向右边，应该________直至天平平衡（填操作）。 12. 酒精是一种无色、透明、有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比互溶，常用作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源，当点燃酒精灯时，酒精在灯上汽化后完全燃烧生成水和二氧化碳。 （1）酒精是无色液体，有特殊气味，这属于酒精________性质；化学性质是________。 （2）打开酒精灯的灯帽可以闻到有“酒味”，从微观角度说明________。 （3）实验中，不小心将酒精灯碰倒在桌上燃烧起来，合理简单的灭火措施是________。 （4）观察到酒精灯火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在酒精灯的火焰中（如图）约1秒后取出，可以看到火柴梗的________（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化变黑。由此可得出结论：酒精灯火焰的________部分温度最高。 （5）请设计实验证明酒精燃烧的产物有水________（简要写出实验操作和现象）。 13. 小园同学学习了氧气的化学性质和制备后，整理了如图所示关系图： （1）观察比较归纳发现反应①②③有许多共同点：在反应条件上，三个反应都要点燃；在能量变化上，三个反应都是________（填“吸热”或“放热”）现象；在反应基本类型上，三个反应都是________。 （2）进行实验①时要预先在集气瓶中装少量水的目的是________。 （3）为了检验反应②的生成物，需要的一种试剂是________，写出反应②的文字或符号表达式：________。 （4）证明反应③发生化学变化的实验现象是________；反应④中二氧化锰的作用是________。 14. 空气是重要的自然资源。 （1）请说明下列气体的用途利用了它们的哪些性质： ①氮气填充食品包装袋：__________。 ②稀有气体用于制造霓虹灯__________。 （2）下表是某日我国部分地区的空气质量日报内容： 序号 城市 污染指数 首要污染物 空气质量指数级别 A 北京 103 可吸入颗粒物 三级 B 内蒙古 500 可吸入颗粒物 五级 C 西安 72 可吸入颗粒物 二级 D 福州 36 无 一级 当日空气质量状况最好的城市是________。随着我国工业化进程的加速，有些城市的空气污染较严重。空气首要污染物除了二氧化硫、氮的氧化物、可吸入颗粒物外，还包括______（填序号）； a．二氧化碳 b．臭氧 c．一氧化碳 d．五氧化二磷 （3）液态空气在分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用氮气和氧气的________（填“密度”或“沸点”）不同而将氮气和氧气分离，分离出来的液氧属于________（填物质类别）。 （4）冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的目的。下图是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程：在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是________（填“富氧空气”或“富氮空气”）。 （5）汽车尾气（含有一氧化碳与一氧化氮等物质）是城市空气常见的污染源，治理方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳，减少汽车尾气对空气污染。写出该反应的文字表达式________。 15. 在实验室制取氧气，可能用到如下图出现的几个实验装置。 （1）从仪器CDEFG中，选择合适仪器组装氧气的收集装置，可选用________（填序号，填一种），理由是________。 （2）实验室用A装置制取氧气的文字表达式为________。用排水法收集氧气，当氧气收集满后，取出并放置集气瓶的操作方法是________。 （3）用装置B实验室制备氧气需要的药品名称为________；装置H也可以收集氧气，应使氧气从________管（填“a”或“b”）进气，此时检验氧气是否集满的方法是：________，若木条复燃，证明集满。 （4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。制取氨气时应选用的发生装置为________（填序号）。 16. 建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组份混合物。 【原理分析】 （1）利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量属于思维模型中的________。 【操作细节】 （2）按图1装置测定空气中氧气含量时，弹簧夹最佳打开时间是________时。 （3）按图2装置测定空气中氧气含量时，连接装置将注射器b活塞推至底端，注射器a活塞从30mL处向外拉，松手，观察到________，证明装置气密性良好；实验时向玻璃管中加入足量红磷，点燃酒精灯，交替推拉两个注射器。实验中需反复推拉注射器，其目的是________。 【数据推导】 （4）已知玻璃管中空气体积是30mL。请计算空气中氧气的体积分数________。 实验前 实验后（冷却至室温） a中气体体积/mL 30 21 b中气体体积/mL 0 0 【实验反思】 运用上述思维模型，小明又设计了图3的实验装置，并使用气压传感器收集数据，图4是集气瓶内气压的变化情况。 （5）红磷燃烧的文字表达式为：________。 （6）点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。下列有关图4的分析正确的是______。 A. BC段气压增大的主要原因是燃烧放热 B. CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气不断被消耗且瓶内温度逐渐冷却 C. DE段气压增大的主要原因是装置漏气 D. 若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图4基本一致 17. 化学兴趣小组在“寻找新的催化剂”的活动中，意外发现氧化铜加入过氧化氢溶液中产生气泡速率也会变快，于是对“氧化铜能否作为过氧化氢分解的催化剂”进行了相关探究。 【提出问题】氧化铜能否做过氧化氢分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？ 【查阅资料】氧化铜为黑色固体，不溶于水。 【实验探究】甲同学按如下步骤进行实验。 （1） 实验现象 实验结论 步骤①：木条不复燃； 步骤②：产生大量气泡。 步骤③_______（填现象）； 步骤⑥称量固体的质量_______g。 氧化铜能作为过氧化氢分解的催化剂，该反应的文字表达式为：_______。 【评价反思】 （2）该同学进行步骤⑤⑥⑦的目的是_______。 【继续探究】过氧化氢制氧气氧化铜和二氧化锰做催化剂哪个效果更好？乙、丙同学采用了不同实验设计来进行探究。 乙同学按图A装置，在锥形瓶内加入等量的二氧化锰和氧化铜，分别注入等质量等浓度的过氧化氢溶液，得到相关曲线如图B。 【讨论与交流】 （3）乙同学通过分析B图得出，_______催化效果更好（填“二氧化锰”或“氧化铜”）。 丙同学以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。 实验序号 过氧化氢体积、浓度 其他物质质量 待测数据 ① 10mL，4% 无 a ② _____ 氧化铜0.2g b ③ 10mL，4% 二氧化锰0.2g c 【讨论与交流】 （4）上述实验应测量的“待测数据”是_______；实验②中过氧化氢的体积、浓度为_______。通过对比实验②③的数据，可说明其他条件相同时，二氧化锰对过氧化氢的催化效果比氧化铜好的证据是_______。 【拓展延伸】 （5）乙同学观察到A图中烧杯内也产生气泡，原因是_______。加入氧化铜的反应，B图t1—t2时间段反应速率逐渐变慢，原因是_______。 【预期结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，但二氧化锰催化效果更好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $