Unit1 Lesson2 How are you？（学习任务单）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

《How are you》学习任务单 班级： 姓名： 小组： 层次代号： 教师评价： 【课程标准与考试要求】 在小学英语的学习中，培养学生的英语听说读写能力是重要的教学目标。本节课主要学习如何用英语表达问候以及询问和回答对方的身体状况，让学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。 【学习目标】 1、 知识与技能：学生能够熟练掌握单词hello（你好），hi（嗨），I（我），am（是），fine（健康的；身体好的），thanks（谢谢），how（怎样；如何），are（是），you（你；你们），以及句型How are you? I'm fine, thanks. 2、 过程与方法：通过情景模拟、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和实际运用能力。 3、 情感、态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，让学生在学习中体验到快乐和成就感。 【学习重点】：掌握句型How are you? I'm fine, thanks.的正确发音和用法。 【学习难点】：能够在实际情境中灵活运用所学的问候语和表达身体状况的语句。 【知识链接】： 在日常生活中，我们经常会用到问候语来打招呼和表示关心。比如，当我们见到朋友时，会说“你好”；当我们想询问对方的身体状况时，会说“你怎么样？”在英语中，也有相应的表达方式，这就是我们本节课要学习的内容。 【自主学习案】 1、 听录音，模仿录音中的发音，跟读单词hello，hi，I，am，fine，thanks，how，are，you。 2、 观看英语动画或电影片段，注意其中的人物是如何用英语打招呼和询问身体状况的。 3、 观察身边的人在见面时是如何打招呼的，并用英语记录下来。 【自学反思】 我的收货： 我学会了一些新的英语单词和句型，比如hello，hi，How are you? I'm fine, thanks. 我还通过观看英语动画和观察身边的人，对英语的实际运用有了一定的了解。 我的疑问： 在发音方面，我觉得有些单词的发音还不是很准确，比如thanks的发音，我总是发不好。还有在运用句型How are you? I'm fine, thanks. 时，我不知道在什么情况下使用比较合适。 附【自主学习检测】 学习结束后，通过平板完成本课的“自主学习检测”。 【互动探究案】 4、 同桌之间进行角色扮演，一个扮演A，一个扮演B。A先用英语向B打招呼，然后询问B的身体状况，B用英语回答。例如： A: Hello, B. How are you? B: Hi, A. I'm fine, thanks. 然后交换角色，反复练习。 5、 小组活动：每个小组选择一个场景，比如在学校、在公园、在超市等，然后根据所选场景进行英语对话表演。对话内容要包括打招呼和询问身体状况。表演结束后，其他小组进行评价和讨论。 6、 游戏环节：“英语问候大比拼”。老师将学生分成几个小组，每个小组的成员依次用英语向其他小组的成员打招呼并询问身体状况，对方要做出相应的回答。看哪个小组的成员回答得又快又准确，给予奖励。 【小结】 通过本节课的学习，我们学会了用英语打招呼和询问身体状况，希望同学们在今后的生活中能够积极运用所学知识，提高自己的英语交流能力。 【巩固训练案】 7、 选择合适的单词填空。 Hello, I （am） Li Ming. How （are） you? I'm （fine）, （thanks）. 8、 情景交际。 （1）当你遇见朋友时，你应该说：（ ） A. How are you? B. Hello! C. Fine, thanks. （2）当别人问你“How are you?”时，你应该回答：（ ） A. How are you? B. I'm fine, thanks. C. Hello! （3）当你想向别人表示感谢时，你应该说：（ ） A. Thank you. B. How are you? C. Fine, thanks. 【学习反思】 我的收货： 通过互动探究和巩固训练，我更加熟练地掌握了本节课的重点内容。在角色扮演和小组活动中，我不仅提高了英语口语表达能力，还增强了团队合作意识。在游戏环节中，我感受到了学习英语的乐趣，同时也发现了自己在一些单词发音和句型运用上的不足之处。 我的疑问： 在实际生活中，如果对方的回答不是I'm fine, thanks.，而是其他的表达方式，我应该如何回应呢？ 7、 am; are; fine; thanks 8、 （1）B （2）B （3）A 今天，我像往常一样去学校。在路上，我遇到了我的好朋友小明。我笑着对他说：“Hello, Xiaoming!”小明也很开心地回应我：“Hi, [你的名字]!”然后，我想起了我们最近学的英语，就问他：“How are you?”小明想了想，回答说：“I'm fine, thanks. And how are you?”我高兴地说：“I'm fine, too. Thanks!”就这样，我们用英语愉快地交流了一会儿，然后一起去学校了。 到了学校，英语课上，老师教了我们更多关于“How are you?”的用法。老师说：“How are you?”这句话不仅仅可以用“I'm fine, thanks.”来回答，还可以有其他的回答方式。比如，如果感觉还不错，可以说“I'm good, thank you.”或者“I'm very well, thanks.”如果感觉不太好，可以说“Oh, not so good.”或者“Not very well.”老师还让我们进行了一些练习，让我们互相用“How are you?”来问候，并尝试用不同的回答方式来回应。 在练习的过程中，我发现有些同学一开始不太敢说，但是在老师的鼓励下，大家都慢慢地变得自信起来，说得也越来越好了。我觉得学习英语真的很有趣，通过和同学们的交流，我不仅提高了自己的英语水平，还增进了和同学们之间的感情。 下课后，我和几个同学一起在操场上玩。我们一边玩，一边用英语交流。有个同学说：“Let's play football!”大家都纷纷表示同意。在玩的过程中，我们也会用英语互相鼓励和提醒，比如“Come on!”“Be careful!”“Good job!”等等。我觉得这样的学习方式真的很棒，让我们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高自己的语言能力。 回到家后，我把今天在学校里学到的东西告诉了爸爸妈妈。他们听了很开心，鼓励我要继续努力学习英语。我也决定以后要多听、多说、多读、多写，提高自己的英语水平，将来能够用英语和更多的人交流。 学科网（北京）股份有限公司 $$