精品解析：安徽省淮北市第一中学2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题

七年级语文（试题卷） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗大多善于写景抒情。曹操登山观海看到了山水景象：“_________________，________________”（《观沧海》）；李白借明月表达对友人的牵挂：“___________________，___________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 （2）思乡是文人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏“___________________？___________________”，表达了思乡的惆怅；李益在受降城上慨叹“___________________，___________________”，满怀愁绪，思念家乡；马致远面对夕阳，一句“___________________，___________________”，饱含着愁苦的泪水。 2. 请运用积累的知识，完成小题 我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书。并非我所专有。我所收得的最先的画图本子。是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的：便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事jì。但是，我于高兴之余。接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心wàng想，想做孝子的计划。完全绝望了。其中最使我不解。甚至于发生反感的，是“___________________”和“___________________”两件事。 （选自《二十四孝图》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 赠（ ）品 似（ ）乎 事jì（ ） 痴心wàng（ ）想 （2）请在选段的横线上填写恰当的内容。 （3）请梳理鲁迅读“二十四孝图”情感变化。（词语从原文中找） 高兴——（ ）——绝望——（ ） （4）假如鲁迅也有微信好友，下列哪个人物不应该出现在他朋友圈中？请你结合整本书阅读体验，简要说明理由。 寿镜吾 范爱农 长妈妈 藤野先生 陈莲河 3. 七年级（1）班开展“有朋自远方来”综合性学习，请你参与。 （1）下面是同学们搜集的诗句，不合适的一项是（ ） A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （2）为了解中学生的交友现状，活动小组对同学们做了问卷调查，请你仔细观察下面的统计表，提取两条信息。 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% （3）同学们就“网络交友”展开了讨论，请你根据情境将对话内容补充完整。 主持人：同学们对网络交友都有自己的看法，下面请大家畅所欲言。 张明：网上交友，打破了空间、时间的限制，能交到很多朋友，并且相互不知道对方的身份，可以随心所欲地交流。 韩浩：张明同学，网络上的人鱼龙混杂，我们中学生社交经验不足，网络交友要慎重！ 陈红：我比较赞同在现实中交友。__________，管仲鲍叔牙交谊深厚……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 主持人：以上几位同学都言之有理：______________。今天的讨论到此结束，谢谢大家的参与。 （4）下面是某同学摘录的一段文字，其中有一些错误，请你帮他修改。 真正的朋友就应这样。【甲】在友人遇到不快、委屈时，作为好友当及时慰藉、鼓励，使其直面风雨、走出困境，从而免于悲伤、消沉。在友人志得意满、自以为是时，【乙】身为友人则应及时予以提醒、劝告，“道义相砥，过失相规，”防止其任性妄为、走上歧途。 ①【甲】处画线句语序不当，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 二、阅读（55分） 【一】（17分） 阅读下面的文字，回答问题。 大暑记 钱红莉 ①韩愈有诗：“如坐深甑遭蒸炊。”说的正是大暑时节，热得人就像在铁锅上的笼屉里蒸着似的，这种屉里蒸的日子，长江中下游一带的人，没有谁不熟悉。 ②置身户外，水泥地反射的热浪，恶犬一样直往脸上扑，有被火燎的焦灼感。太阳倒积极得很，凌晨五点半左右便兴兴头露脸了。 ③古语曰：“夏看巧云。”早起，盛夏的朝霞当真好看，主调玛瑙色，副调的明黄里杂糅着鸽灰，大絮大朵的，帆一样在东面的天上扯来移去，饱含一份遥远的深厚广袤。盛夏最绚烂的美景，正是凌晨五点左右的天色，清朗开阔，一派阒无人迹的寂静。青草纷纷将珍珠璎珞顶在叶梢上，凌晨的风颇为幽凉，像小号轻轻吹响，仿佛大型演出前的暖场。俄顷，阳光乍出，溽热一如盛大的交响乐隆隆登场。 ④午后，杨树绿帐一样的叶子哗啦啦地被什么撵着，有力挽狂澜的气势，于视觉上似有一点凉意。高处的蓝天是静止的——连蓝天也被热得失去了表达能力。大暑的天，空无一物，似可盛下一切，包括蝎子一样蜇人的阳光，而人间就是一口盛满水的大铁锅，翻滚着，翻滚着…… ⑤这样溽热的交响乐要持续整整一个漫长白日。直至黄昏来临，夜蝉如小令唧唧有声，偶有蛙鸣。今夏雨水盛极，居所附近的荒坡沟渠里，长势蓬勃的芦苇、香蒲，一派汹涌的绿，宛如列维坦的画，予人密不透风之感。荒地上无数一年蓬，高而直，白花如练，愈热，开得愈烈。野芜荽撑着伞状白花，宛如一个个面无表情的人。野豌豆黑炭色的果英郁郁累累，一齐倒伏于草丛中，剥开一瓣，里面排列着豆绿色的圆圆的种子。海浪一样的蒲公英，黄花一朵朵谢了，夜风徐来，毛绒状籽实飘飘拂拂……最低调的，尤数夏枯草，将圆柱形紫花逐一举过头顶，默默不作一声…… ⑥植物都在开花，繁衍，生生不息。晚霞在西天如火如荼，七色的光倒映于空中，折射，又散射，没有一刻不是绮丽的。空气里飘荡着一种乡野的气息，是遥远的水腥气，夹杂着野草的清甜气，一齐涌来。 ⑦入夜，水杉散发出一种独有的香气，沁人心脾，仿佛灵魂的味道，美好得让人张开肺腑呼吸吐纳。钻天杨飙得真高，像要去天上参加会议似的。还有柳，一年四季将头低着——菩萨低眉，杨柳低垂。树上歇着无数夏蝉，高一声低一声嘶鸣。蝉声，致人热。蝉声也是一锅滚沸的水，灶下的柴始终不熄，滚了又滚，滚了又滚……草丛里藏有无数纺织娘，开始了一年中最辉煌的歌唱事业，吱、吱、吱、吱……纺织娘这种昆虫天生气长，适合美声。夏夜的众神合唱中，它是中国版卡拉斯，一夜一夜，将毕生精力献给咏叹调，永世不衰。 ⑧夏月升起，人间稍微静些。 ⑨盛夏的月，饱满金黄，犹如一张浸油过度的麦子饼，新鲜欲滴。看得久了，又成一张饱蘸徽墨的薄宣，似可流淌出汉唐以来的古诗。 ⑩月悬中天，总有薄云相随，比衬得它更加橙黄，也是一片涨满风的帆，遥遥地挂在银河的浪波上。令人久望不倦——这月真是一幅古画呀，并非黄公望的，也非倪云林的，更不是董其昌的……这幅画早于汉魏，早于春秋战国，亘古即在的，纵然古直，却也夜夜簇新。月色如玉，值得摩挲，心为之远。 ⑪望望月亮，再看看星星，人便正常起来了，不为暑热所烦躁，自负刚愎的情绪无隙可乘，然后，回家冲个热水澡，静静读几页书，写点笔记，沉酣而去。 （选自《新民晚报》2024年7月22日，有删减） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用韩愈的诗句“如坐深甑遭蒸炊”，写出了大暑酷热的特点。 B. 从“早起”“午后”“黄昏来临”“入夜”等词可以看出，本文以时间为序组材。 C. 第⑦段勾画了一幅夏夜美景图，有静态和动态描写，也有嗅觉、视觉、听觉、触觉描写。 D. 同是写盛夏月，第⑨段突出其饱满金黄，第⑩段则说其“亘古即在”“夜夜簇新”。 5. 请从修辞方法角度赏析下面的句子。 蝉声也是一锅滚沸的水，灶下的柴始终不熄，滚了又滚，滚了又滚…… 6. 大暑节气有哪些特点？请仿照示例概括。 示例：天气溽热难耐——阳光蝎子一样蜇人，人间是一口盛满水的滚沸的大铁锅。 （1）__________________ （2）__________________ 7. 老师组织开展“编单元”的学习活动，同学们认为选文可以编入七上第一单元，与《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文一起组成一个单元，请你说明理由。提示：请从主题、情感、语言等方面入手。 【二】（22分） 父亲的“亲爸滤镜” 唐占海 ①那天在网上看到一个词“亲爸滤镜”，我不由得笑了。“亲爸滤镜”就是____________________，当然还有“亲妈滤镜”。老话说：“庄稼是别人的好，孩子是自己的好。”父母看自家儿女，都是戴着“滤镜”的。我想到我的父亲，他的“亲爸滤镜”更明显一些。 ②记得小时候，我邀请一群小伙伴来家里玩。伙伴们走后，父亲得意地对母亲说：“瞧见没有，这一群孩子里，咱大海是孩子头儿。三岁看大，七岁看老，这孩子将来肯定有出息。”当时父亲看我的眼神，我至今都记得。那种眼神是平日里很少见的，里面有无限慈爱，有无限怜惜，还有无限欣赏。 ③我长个儿比较晚，上初一时是班里最矮的男生。我跟同桌女生闹矛盾，她给我起了个“小矮人”的外号，说我像《白雪公主》里的七个小矮人。《白雪公主》里的小矮人又丑又矮，我气愤不已，就把她的书给撕了。这件事闹到了老师那里，我被叫了家长。父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对。老师无奈，说父亲太过“护犊子”。回家后，父亲对我说：“个儿矮怎么了？人有没有出息不在于高矮，瞧你三舅，个子矮，可比谁都有本事！再说了，你还在长个儿，过不了两年就该蹿个儿了！”父亲的话，让我底气十足地挺了挺腰身，好像一下就长高了许多。果然不出父亲所料，到初三时我的个子突然蹿起来。 ④当然，父亲最在意的是我有没有出息。他总说男子汉外表不重要，有本事、有修养才重要。为了让我有出息，父亲送我去最好的学校读书，为此不惜举家搬迁。他总跟母亲说：“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。”因为父亲的“亲爸滤镜”，从小到大我一直觉得自己样样不错。可我的学习成绩总是中等，这一点让我有些懊恼。父亲虽对我寄予厚望，却并不执拗。我高考落榜后，父亲说：“考不上大学也没关系，大海，就凭你的为人和本事，干啥都错不了。不是有句话这样说嘛：条条大路通罗马。咱不上大学，照样是个有出息的人。” ⑤就这样，在父亲的鼓励和教导之下，我开始学做生意。说实话，我并不是学习的料，可做生意还是有些天赋的。几年后，我在父亲的带领下，生意做得就比较成功了。有一天，我邀请一些朋友来家里做客，我们一桌人在一起喝酒聊天，玩得不亦乐乎。朋友们走后，父亲对母亲说：“瞧见没有，这些小伙子里面，咱大海最懂事。看一个人呢，得看他的酒品，酒品见人品。别人喝多了，胡说胡闹。大海喝得再多，也没说错一句话。大海这孩子，能成事！”父亲说话的口气，跟当年一样。 ⑥这些年我算是子承父业，以做生意为生。虽然没有大富大贵，但养活一家老小没有问题。不过说实话，我并没有成为光彩熠熠的“成功人士”，距离父亲的期待还有一定距离。可是在父亲眼中，我是个近乎完美的人。善良，努力，孝敬，讲义气，重情义，有头脑，有方法……这些都是父亲对我的评价。过了这么多年，父亲老了，我也人到中年，可父亲的“亲爸滤镜”竟然一点都没变。 ⑦父亲的“亲爸滤镜”，让我无论在什么时候，都对自己信心满满。 （《思维与智慧·上半月》2024年7期） 8. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第③段中，“到初三时我的个子突然蹿起来”和“我长个儿比较晚”相互照应。 B. 第④段中，“这一点让我有些懊恼”中的“这一点”是指“我的学习成绩总是中等”。 C. 选文采用第一人称叙述，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 D. 作者塑造父亲这一形象，主要运用了对话描写，并且这些对话也推动了情节的发展。 9. 请结合语境，在第①段的横线上填写合适的内容。 10. 阅读全文，补全下面的思维导图。 （1）__________________ （2）__________________ 11. 文中的父亲是一个怎样的人？请简要结合内容分析。 12. 文章的标题有什么作用？ 【三】（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期》） 【乙】 齐有甄彬①者，有器业②。尝以一束苎③，于荆州长沙西库质④钱。后赎苎于束中得金五两以手巾裹之。彬得金，送还西库。道⑤大惊曰：“近有人以金质钱，时遽⑥不记录。尔乃能见归，恐古今未之有也。”辄以金之半酬，往复十余，毅然不受。 （选自《太平广记》） 【注释】①甄（zhēn）彬：南北朝时期齐国人。②器业：高尚的品质和出色的才能。③苎（zhù）：即苎麻，多年生草本植物。④质：抵押，典当。⑤道：这里指管理西库的人。⑥遽（jù）：匆忙。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行 期：_____________ （2）太丘舍去 去：_____________ （3）相委而去 委：_____________ （4）尝以一束苎 尝：_____________ 14. 文中画波浪线部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 后赎苎于束中得金五两以手巾裹之 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）尔乃能见归，恐古今未之有也。 16. 【甲】【乙】两文都告诉了我们一个什么道理？请结合选文简要分析。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 请以“就这样，被_________打动”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文（试题卷） 注意事项： 1．你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）古诗大多善于写景抒情。曹操登山观海看到了山水景象：“_________________，________________”（《观沧海》）；李白借明月表达对友人的牵挂：“___________________，___________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 （2）思乡是文人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏“___________________？___________________”，表达了思乡的惆怅；李益在受降城上慨叹“___________________，___________________”，满怀愁绪，思念家乡；马致远面对夕阳，一句“___________________，___________________”，饱含着愁苦的泪水。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 不知何处吹芦管 ⑧. 一夜征人尽望乡 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹澹、竦峙、郎、雁、芦管”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成小题 我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书。并非我所专有。我所收得的最先的画图本子。是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的：便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事jì。但是，我于高兴之余。接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心wàng想，想做孝子的计划。完全绝望了。其中最使我不解。甚至于发生反感的，是“___________________”和“___________________”两件事。 （选自《二十四孝图》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 赠（ ）品 似（ ）乎 事jì（ ） 痴心wàng（ ）想 （2）请在选段的横线上填写恰当的内容。 （3）请梳理鲁迅读“二十四孝图”的情感变化。（词语从原文中找） 高兴——（ ）——绝望——（ ） （4）假如鲁迅也有微信好友，下列哪个人物不应该出现在他的朋友圈中？请你结合整本书阅读体验，简要说明理由。 寿镜吾 范爱农 长妈妈 藤野先生 陈莲河 【答案】（1） ①. zèng ②. sì ③. 迹 ④. 妄 （2）老莱娱亲 郭巨埋儿 （3） ①. 扫兴 ②. 反感 （4）示例：我认为陈莲河不该出现在鲁迅的微信朋友圈中。“陈莲河”是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不该出现在好友名单上 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 赠品：zèng pǐn，免费赠予物。 似乎：sì hū，意思是好像，仿佛。 事迹：shì jì，过去做过的较重要的事情。 痴心妄想：chī xīn wàng xiǎng，比喻一心想着毫无指望的事情或内心沉迷于不可能实现的事情（荒诞地想去做不切实际的事情）。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。 结合原著《二十四孝图》的内容可知，作者最反感的是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事。 老莱娱亲：春秋时期，楚国隐士老莱子非常孝顺父母，为了让年迈的父母开心，他在七十岁时仍然穿着五彩斑斓的衣服，模仿小儿跳舞的样子，以博取父母的欢心。有时，他还会故意跌倒在地，装疯卖傻，撒娇弄痴，只为让父母一笑。 郭巨埋儿：汉代隆虑人郭巨家境贫寒，父亲去世后，他将家产分给两个弟弟，自己独取母亲供养。后来，妻子生了一个男孩，郭巨的母亲非常疼爱孙子，自己总舍不得吃饭，却把仅有的食物留给孙子吃。郭巨因此深感不安，觉得养这个孩子必然影响供养母亲，于是和妻子商议埋掉儿子以节省粮食供养母亲。当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上面写有“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺”的字样。夫妻得到黄金后，回家孝敬母亲并得以兼养孩子。 【小问3详解】 本题考查情感分析。 结合内容“这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了”可知当“我”最开始得到这本书的时候是“高兴”；结合“但是，我于高兴之余。接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道‘孝’有如此之难”可知当“我”知道这些故事后，“我”的心情是“扫兴”；结合“对于先前痴心wàng想，想做孝子的计划。完全绝望了”可知接着是“绝望”；结合“其中最使我不解。甚至于发生反感的”可知最后是“反感”。据此可填空。 【小问4详解】 本题考查人物形象分析。 在回答这个问题之前，我们需要先了解鲁迅及其作品中提到的人物，并结合他们的身份、性格以及与鲁迅的关系来进行分析。 寿镜吾：他是鲁迅在《从百草园到三味书屋》中提到的私塾老师，对鲁迅有着积极的影响，且为人方正、质朴、博学。寿镜吾老师与鲁迅之间存在着师生情谊，因此他完全有可能出现在鲁迅的微信好友列表中。 范爱农：范爱农是鲁迅在《范爱农》中塑造的一个觉醒的知识分子形象，他追求革命，但最终在辛亥革命后备受打击和迫害。范爱农与鲁迅有着共同的革命理想，并且两人之间有着深厚的友谊，因此范爱农也应该在鲁迅的微信好友中。 长妈妈：长妈妈是鲁迅儿时的保姆，虽然她有许多旧习俗和愚昧的思想，但她对鲁迅的关爱却是真挚的，并且为鲁迅买来了他渴望已久的《山海经》。尽管长妈妈身上有着不少缺点，但她的善良和淳朴使她在鲁迅心中占有重要地位，因此长妈妈也应该是鲁迅微信好友中的一员。 藤野先生：藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他对鲁迅的学术研究和人格成长都产生了重要影响。藤野先生的严谨治学态度和无私帮助让鲁迅深受感动，因此藤野先生也完全有资格成为鲁迅的微信好友。 陈莲河：陈莲河是鲁迅在《父亲的病》中提到的庸医，他利用鲁迅对父亲的孝心，巧言令色地骗取钱财，对鲁迅父亲的治疗毫无帮助，甚至加重了病情。陈莲河与鲁迅之间存在着明显的对立关系，鲁迅对他充满了愤怒和不满。因此，从逻辑和情感上推断，陈莲河不应该出现在鲁迅的微信好友列表中。 示例：陈莲河不应该出现在鲁迅的微信好友中。因为陈莲河作为鲁迅笔下的庸医形象，与鲁迅之间存在着明显的对立和不满情绪，这与微信好友之间的友好关系相悖。 3. 七年级（1）班开展“有朋自远方来”综合性学习，请你参与。 （1）下面是同学们搜集的诗句，不合适的一项是（ ） A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （2）为了解中学生的交友现状，活动小组对同学们做了问卷调查，请你仔细观察下面的统计表，提取两条信息。 交友标准 交友目的 文化成绩 道德品质 外貌颜值 交流感情 帮助学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% （3）同学们就“网络交友”展开了讨论，请你根据情境将对话内容补充完整。 主持人：同学们对网络交友都有自己的看法，下面请大家畅所欲言。 张明：网上交友，打破了空间、时间的限制，能交到很多朋友，并且相互不知道对方的身份，可以随心所欲地交流。 韩浩：张明同学，网络上的人鱼龙混杂，我们中学生社交经验不足，网络交友要慎重！ 陈红：我比较赞同在现实中交友。__________，管仲鲍叔牙交谊深厚……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 主持人：以上几位同学都言之有理：______________。今天的讨论到此结束，谢谢大家的参与。 （4）下面是某同学摘录的一段文字，其中有一些错误，请你帮他修改。 真正的朋友就应这样。【甲】在友人遇到不快、委屈时，作为好友当及时慰藉、鼓励，使其直面风雨、走出困境，从而免于悲伤、消沉。在友人志得意满、自以为是时，【乙】身为友人则应及时予以提醒、劝告，“道义相砥，过失相规，”防止其任性妄为、走上歧途。 ①【甲】处画线句语序不当，请修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】（1）C （2）示例：①大多数中学生交友时更看重对方的道德品质；②大多数中学生交友的主要目的是交流感情。 （3） ①. 示例：俞伯牙钟子期高山流水遇知音； ②. 示例：网上交友直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎！ （4）①将“免于悲伤、消沉”和“直面风雨、走出困境”调换位置；②将引号内的后一个逗号移到引号外 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解诗句内容。 本次的活动主题是“有朋自远方来”，搜集的诗句应该是表达友谊的即可。 A.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意思是，即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我时依依惜别之情的深厚。诗人运用比物的手法，变无形的情谊为生动的形象，表达出诗人与友人之间真挚纯洁的友谊。符合要求； B.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的意思是，不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？既表露出作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出作者豪迈豁达的胸襟。符合要求； C.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的意思是，远在故乡的兄弟们重阳节登高时身上都佩上了茱萸，却发现少了一位兄弟——他自己不在内。好像遗憾的不是他未能和故乡的兄弟共度佳节，反倒是兄弟们佳节未能完全团聚。表达的是对亲人的思念之情，不符合要求； D.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思是，朋友，请喝尽这杯醇香的美酒吧！等你西出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。这里面不但有依依惜别的友谊，并且蕴涵着对远行者的祝愿。期待着友人能平安归来。符合要求； 故选C。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 结合图表可知：在同学们交友标准中，有49%的同学看重的是道德品质，有42%的同学看重的是文化成绩，有9%的同学看重的是外貌颜值；故可得出结论：大部分同学们交友标准看重的是道德品质； 结合图表可知：在同学们交友目的中，有63%的同学交友的主要目的是交流感情，有33%的同学交友的主要目的是帮助学习；故可得出结论：大部分同学们交友的主要目的是交流感情。 【小问3详解】 本题考查补全对话。 ①结合“我比较赞同在现实中交友”“管仲鲍叔牙交谊深厚”“这些妇孺皆知的故事告诉我们”，可知：这是列举现实交友的的故事。 示例：蔺相如廉颇将相和的佳话。 ②结合“网上交友，打破了空间、时间的限制，能交到很多朋友”，“网络上的人鱼龙混杂，我们中学生社交经验不足，网络交友要慎重”，可知：网络交友跨越地区时间限制，的确能广交朋友，但网络上的人鱼龙混杂，交友要慎重。 结合“以上几位同学都言之有理”可知，这是补充总结的内容。 示例：虽然网上交友有不少便捷，但虚拟世界有风险，交友要慎重！ 【小问4详解】 ①本题考查修改病句。 本句话是语序不当，将“直面风雨、走出困境”和“免于悲伤、消沉”调换位置； ②本题考查标点使用。 “道义相砥，过失相规”是引用的内容，结尾不能有标点符号，应将引号内的后一个逗号移到引号外。 二、阅读（55分） 【一】（17分） 阅读下面的文字，回答问题。 大暑记 钱红莉 ①韩愈有诗：“如坐深甑遭蒸炊。”说的正是大暑时节，热得人就像在铁锅上的笼屉里蒸着似的，这种屉里蒸的日子，长江中下游一带的人，没有谁不熟悉。 ②置身户外，水泥地反射的热浪，恶犬一样直往脸上扑，有被火燎的焦灼感。太阳倒积极得很，凌晨五点半左右便兴兴头露脸了。 ③古语曰：“夏看巧云。”早起，盛夏的朝霞当真好看，主调玛瑙色，副调的明黄里杂糅着鸽灰，大絮大朵的，帆一样在东面的天上扯来移去，饱含一份遥远的深厚广袤。盛夏最绚烂的美景，正是凌晨五点左右的天色，清朗开阔，一派阒无人迹的寂静。青草纷纷将珍珠璎珞顶在叶梢上，凌晨的风颇为幽凉，像小号轻轻吹响，仿佛大型演出前的暖场。俄顷，阳光乍出，溽热一如盛大的交响乐隆隆登场。 ④午后，杨树绿帐一样的叶子哗啦啦地被什么撵着，有力挽狂澜的气势，于视觉上似有一点凉意。高处的蓝天是静止的——连蓝天也被热得失去了表达能力。大暑的天，空无一物，似可盛下一切，包括蝎子一样蜇人的阳光，而人间就是一口盛满水的大铁锅，翻滚着，翻滚着…… ⑤这样溽热的交响乐要持续整整一个漫长白日。直至黄昏来临，夜蝉如小令唧唧有声，偶有蛙鸣。今夏雨水盛极，居所附近的荒坡沟渠里，长势蓬勃的芦苇、香蒲，一派汹涌的绿，宛如列维坦的画，予人密不透风之感。荒地上无数一年蓬，高而直，白花如练，愈热，开得愈烈。野芜荽撑着伞状白花，宛如一个个面无表情的人。野豌豆黑炭色的果英郁郁累累，一齐倒伏于草丛中，剥开一瓣，里面排列着豆绿色的圆圆的种子。海浪一样的蒲公英，黄花一朵朵谢了，夜风徐来，毛绒状籽实飘飘拂拂……最低调的，尤数夏枯草，将圆柱形紫花逐一举过头顶，默默不作一声…… ⑥植物都在开花，繁衍，生生不息。晚霞在西天如火如荼，七色的光倒映于空中，折射，又散射，没有一刻不是绮丽的。空气里飘荡着一种乡野的气息，是遥远的水腥气，夹杂着野草的清甜气，一齐涌来。 ⑦入夜，水杉散发出一种独有的香气，沁人心脾，仿佛灵魂的味道，美好得让人张开肺腑呼吸吐纳。钻天杨飙得真高，像要去天上参加会议似的。还有柳，一年四季将头低着——菩萨低眉，杨柳低垂。树上歇着无数夏蝉，高一声低一声嘶鸣。蝉声，致人热。蝉声也是一锅滚沸的水，灶下的柴始终不熄，滚了又滚，滚了又滚……草丛里藏有无数纺织娘，开始了一年中最辉煌的歌唱事业，吱、吱、吱、吱……纺织娘这种昆虫天生气长，适合美声。夏夜的众神合唱中，它是中国版卡拉斯，一夜一夜，将毕生精力献给咏叹调，永世不衰。 ⑧夏月升起，人间稍微静些。 ⑨盛夏的月，饱满金黄，犹如一张浸油过度的麦子饼，新鲜欲滴。看得久了，又成一张饱蘸徽墨的薄宣，似可流淌出汉唐以来的古诗。 ⑩月悬中天，总有薄云相随，比衬得它更加橙黄，也是一片涨满风的帆，遥遥地挂在银河的浪波上。令人久望不倦——这月真是一幅古画呀，并非黄公望的，也非倪云林的，更不是董其昌的……这幅画早于汉魏，早于春秋战国，亘古即在的，纵然古直，却也夜夜簇新。月色如玉，值得摩挲，心为之远。 ⑪望望月亮，再看看星星，人便正常起来了，不为暑热所烦躁，自负刚愎的情绪无隙可乘，然后，回家冲个热水澡，静静读几页书，写点笔记，沉酣而去。 （选自《新民晚报》2024年7月22日，有删减） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用韩愈的诗句“如坐深甑遭蒸炊”，写出了大暑酷热的特点。 B. 从“早起”“午后”“黄昏来临”“入夜”等词可以看出，本文以时间为序组材。 C. 第⑦段勾画了一幅夏夜美景图，有静态和动态描写，也有嗅觉、视觉、听觉、触觉描写。 D. 同是写盛夏的月，第⑨段突出其饱满金黄，第⑩段则说其“亘古即在”“夜夜簇新”。 5. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 蝉声也是一锅滚沸的水，灶下的柴始终不熄，滚了又滚，滚了又滚…… 6. 大暑节气有哪些特点？请仿照示例概括。 示例：天气溽热难耐——阳光蝎子一样蜇人，人间是一口盛满水的滚沸的大铁锅。 （1）__________________ （2）__________________ 7. 老师组织开展“编单元”的学习活动，同学们认为选文可以编入七上第一单元，与《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文一起组成一个单元，请你说明理由。提示：请从主题、情感、语言等方面入手。 【答案】4. C 5. 这句话运用了比喻、反复的修辞，把“蝉声”比作“一锅滚沸的水”，两个“滚了又滚”连续反复，突出了蝉声的鼎沸，从侧面烘托了天气的酷热 6. ①. 光照时间长——凌晨五点半左右太阳便兴兴头露脸了； ②. 万物生命力旺盛——芦苇、香蒲长势蓬勃，一年蓬、夏枯草花开得繁茂，蝉、纺织娘不停吟唱； 天色绚烂多彩——盛夏的朝霞和晚霞色彩斑斓、绮丽多姿。 7. ①内容上，第一单元三篇课文都写到了四季的景物，选文写了盛夏的景物，内容一致；②情感上，第一单元三篇课文都抒发了作者亲近自然，热爱生活的情感，选文写盛夏景物，表达了对自然的热爱之情，赞美了生命的活力；③语言上，第一单元三篇文章运用了比喻、拟人等修辞手法，语言优美有感染力，选文大量运用比喻、拟人、引用、反复等手法写作，语言富有美感。（意思相近即可） 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写展现了大暑时节的种种自然景象，从清晨到午夜，通过丰富多彩的自然环境变化和生动的动植物活动，勾画了一幅充满生命力的夏日画卷。文章使用生动的比喻和多感官的描写，使读者仿佛置身于大自然中，感受炎热夏季的饱满与生动，唤起了对自然之美的赞叹与热爱，同时也引导读者在酷暑中找到宁静与诗意。 【4题详解】 本题考查内容理解与赏析。 C.结合第⑦段“入夜，水杉散发出一种独有的香气，沁人心脾，仿佛灵魂的味道，美好得让人张开肺腑呼吸吐纳”可知是嗅觉描写，嗅到了水杉独有的香气；结合“钻天杨飙得真高，像要去天上参加会议似的。还有柳，一年四季将头低着——菩萨低眉，杨柳低垂”可知是视觉描写，看到了杨柳的姿态；结合“蝉声，致人热。蝉声也是一锅滚沸的水，灶下的柴始终不熄，滚了又滚，滚了又滚……草丛里藏有无数纺织娘，开始了一年中最辉煌的歌唱事业，吱、吱、吱、吱……纺织娘这种昆虫天生气长，适合美声。夏夜的众神合唱中，它是中国版卡拉斯，一夜一夜，将毕生精力献给咏叹调，永世不衰”可知是动态描写和听觉，草丛里非常热闹。故没有“触觉描写”。 故选C。 【5题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 这句话采用了比喻的修辞手法。将“蝉声”比作“一锅滚沸的水”，形象地描绘了蝉声的持续不断和热烈。这种比喻不仅富有画面感，还能让读者通过联想感受到蝉声的嘈杂和热烈，增强了语言的感染力。还运用了反复的修辞手法。“滚了又滚，滚了又滚……”这一部分的反复出现，强调了蝉声的持续不断和重复，进一步加深了读者对蝉声印象。同时，这种反复也形成了一种节奏感和韵律感，使得句子更加生动有力。句子还通过夸张的手法来增强表达效果。将蝉声比作滚沸的水，并强调灶下的柴始终不熄，这种夸张的描述使得蝉声的热烈和持久得到了更加突出的表现，写出了夏夜的热闹，也侧面烘托了燥热。 【6题详解】 本题考查内容概括，先了解大暑节气的特点，再仿照示例（特点——具体表现）进行作答，言之有理即可。 结合第①段“韩愈有诗：‘如坐深甑遭蒸炊。’说的正是大暑时节，热得人就像在铁锅上的笼屉里蒸着似的，这种屉里蒸的日子，长江中下游一带的人，没有谁不熟悉”可知大暑非常炎热； 结合第③段“早起，盛夏的朝霞当真好看，主调玛瑙色，副调的明黄里杂糅着鸽灰，大絮大朵的，帆一样在东面的天上扯来移去，饱含一份遥远的深厚广袤”可知大暑的朝霞非常好看； 结合第⑤段“今夏雨水盛极，居所附近的荒坡沟渠里，长势蓬勃的芦苇、香蒲，一派汹涌的绿，宛如列维坦的画，予人密不透风之感。荒地上无数一年蓬，高而直，白花如练，愈热，开得愈烈。野芜荽撑着伞状白花，宛如一个个面无表情的人。野豌豆黑炭色的果英郁郁累累，一齐倒伏于草丛中，剥开一瓣，里面排列着豆绿色的圆圆的种子。海浪一样的蒲公英，黄花一朵朵谢了，夜风徐来，毛绒状籽实飘飘拂拂……”，第⑥段“植物都在开花，繁衍，生生不息”可知大暑时节万物生长，生生不息； 结合第⑨段“盛夏的月，饱满金黄，犹如一张浸油过度的麦子饼，新鲜欲滴”，第⑩段“月悬中天，总有薄云相随，比衬得它更加橙黄，也是一片涨满风的帆，遥遥地挂在银河的浪波上”可知大暑的夏夜非常温馨且美好。据此可任意作答。 示例1：天气极端炎热——热得人像在铁锅笼屉里蒸着，太阳凌晨五点半就积极露面，溽热如盛大的交响乐隆隆登场。 示例2：朝霞绚烂美丽——盛夏朝霞主调玛瑙色，副调明黄杂糅鸽灰，大絮大朵，饱含深远广阔之感，清朗开阔，一派寂静。 示例3：午后热浪滚滚——杨树叶子哗啦啦作响，似有力挽狂澜之势，蓝天静止，空无一物，阳光如蝎子般蜇人。 示例4：植物蓬勃生长——芦苇、香蒲等植物长势旺盛，白花如练，愈热愈烈，各种野花野草竞相开放，生生不息。 示例5：夜晚蝉鸣纺织娘唱——夏蝉嘶鸣，蝉声如滚沸的水，纺织娘开始辉煌的歌唱事业，成为夏夜的众神合唱中的中国版卡拉斯。 示例6：月色皎洁如古画——盛夏之月饱满金黄，如浸油过度的麦子饼，又似饱蘸徽墨的薄宣，月悬中天，薄云相随，宛如一幅亘古即在的古画。 【7题详解】 本题考查拓展阅读。 将本文与七上第一单元的另外三篇《春》《济南的冬天》《雨的四季》进行对比阅读，从主题、情感、语言上发现它们的相似点并进行作答，言之有理即可。 主题方面：这四篇文章都以自然景象或季节变化为主题，通过细腻描写展现了不同时间、不同气候条件下的自然之美。《春》描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，展现了春天的温暖与活力。《济南的冬天》则以济南的冬天为背景，通过描写济南特有的冬景，展现了冬天的宁静与祥和。《雨的四季》通过描写四季中雨的不同形态和特点，展现了雨的多姿多彩和季节的变化。《大暑记》则专门描写了大暑时节的炎热与大自然的蓬勃生机，突出了夏季的独特魅力。 情感方面：这四篇文章都蕴含了作者对自然的深厚情感和热爱。《春》中充满了对春天的赞美和对生命活力的向往。《济南的冬天》则表达了作者对济南这座城市的深情厚谊和对冬天的独特感受。《雨的四季》中流露出作者对雨的喜爱和对季节变换的敏感。《大暑记》中则体现了作者对夏季大自然的敬畏和赞美，以及对生命力的崇敬。 语言方面：这四篇文章的语言都富有诗意和美感，运用了多种修辞手法和生动的描写。《春》中使用了丰富的比喻、拟人等修辞手法，将春天描绘得栩栩如生。《济南的冬天》则通过细腻的描写和对比，展现了济南冬天的独特之处。《雨的四季》中语言优美，富有韵律感，将雨的形态和声音描绘得淋漓尽致。《大暑记》则运用了丰富的想象和比喻，将大暑时节的炎热和生命力描绘得生动而深刻。 综上所述，将《大暑记》与《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文组成一个单元，既符合主题上的统一性和连贯性，又能在情感和语言上相互呼应和补充，共同构成一个丰富多彩的自然景象和季节变化的单元。这样的编排有助于学生更好地理解自然之美、感受作者对自然的情感以及提高文学鉴赏能力和语言表达能力。 【二】（22分） 父亲的“亲爸滤镜” 唐占海 ①那天在网上看到一个词“亲爸滤镜”，我不由得笑了。“亲爸滤镜”就是____________________，当然还有“亲妈滤镜”。老话说：“庄稼是别人的好，孩子是自己的好。”父母看自家儿女，都是戴着“滤镜”的。我想到我的父亲，他的“亲爸滤镜”更明显一些。 ②记得小时候，我邀请一群小伙伴来家里玩。伙伴们走后，父亲得意地对母亲说：“瞧见没有，这一群孩子里，咱大海是孩子头儿。三岁看大，七岁看老，这孩子将来肯定有出息。”当时父亲看我的眼神，我至今都记得。那种眼神是平日里很少见的，里面有无限慈爱，有无限怜惜，还有无限欣赏。 ③我长个儿比较晚，上初一时是班里最矮的男生。我跟同桌女生闹矛盾，她给我起了个“小矮人”的外号，说我像《白雪公主》里的七个小矮人。《白雪公主》里的小矮人又丑又矮，我气愤不已，就把她的书给撕了。这件事闹到了老师那里，我被叫了家长。父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对。老师无奈，说父亲太过“护犊子”。回家后，父亲对我说：“个儿矮怎么了？人有没有出息不在于高矮，瞧你三舅，个子矮，可比谁都有本事！再说了，你还在长个儿，过不了两年就该蹿个儿了！”父亲的话，让我底气十足地挺了挺腰身，好像一下就长高了许多。果然不出父亲所料，到初三时我的个子突然蹿起来。 ④当然，父亲最在意的是我有没有出息。他总说男子汉外表不重要，有本事、有修养才重要。为了让我有出息，父亲送我去最好的学校读书，为此不惜举家搬迁。他总跟母亲说：“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。”因为父亲的“亲爸滤镜”，从小到大我一直觉得自己样样不错。可我的学习成绩总是中等，这一点让我有些懊恼。父亲虽对我寄予厚望，却并不执拗。我高考落榜后，父亲说：“考不上大学也没关系，大海，就凭你的为人和本事，干啥都错不了。不是有句话这样说嘛：条条大路通罗马。咱不上大学，照样是个有出息的人。” ⑤就这样，在父亲的鼓励和教导之下，我开始学做生意。说实话，我并不是学习的料，可做生意还是有些天赋的。几年后，我在父亲的带领下，生意做得就比较成功了。有一天，我邀请一些朋友来家里做客，我们一桌人在一起喝酒聊天，玩得不亦乐乎。朋友们走后，父亲对母亲说：“瞧见没有，这些小伙子里面，咱大海最懂事。看一个人呢，得看他的酒品，酒品见人品。别人喝多了，胡说胡闹。大海喝得再多，也没说错一句话。大海这孩子，能成事！”父亲说话的口气，跟当年一样。 ⑥这些年我算是子承父业，以做生意为生。虽然没有大富大贵，但养活一家老小没有问题。不过说实话，我并没有成为光彩熠熠的“成功人士”，距离父亲的期待还有一定距离。可是在父亲眼中，我是个近乎完美的人。善良，努力，孝敬，讲义气，重情义，有头脑，有方法……这些都是父亲对我的评价。过了这么多年，父亲老了，我也人到中年，可父亲的“亲爸滤镜”竟然一点都没变。 ⑦父亲的“亲爸滤镜”，让我无论在什么时候，都对自己信心满满。 （《思维与智慧·上半月》2024年7期） 8. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第③段中，“到初三时我的个子突然蹿起来”和“我长个儿比较晚”相互照应。 B. 第④段中，“这一点让我有些懊恼”中的“这一点”是指“我的学习成绩总是中等”。 C. 选文采用第一人称叙述，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 D. 作者塑造父亲这一形象，主要运用了对话描写，并且这些对话也推动了情节的发展。 9. 请结合语境，在第①段的横线上填写合适的内容。 10. 阅读全文，补全下面的思维导图。 （1）__________________ （2）__________________ 11. 文中的父亲是一个怎样的人？请简要结合内容分析。 12. 文章的标题有什么作用？ 【答案】8. C 9. 示例：在父亲眼中自家儿女怎么看都是最好的（意思相近即可） 10. ①. “我”邀请小伙伴来家里玩，父亲说“我”将来肯定有出息； ②. 父亲说“我”不上大学，照样是个有出息的人。 11. （1）舐犊情深：同桌给我起“小矮人”的绰号，父亲在老师面前极力维护“我”；（2）善于鼓励诱导孩子：小时候父亲就对母亲说，“我”将来肯定有出息；（3）开明变通：父亲为了让“我”有出息，送“我”去最好的学校读书，高考落榜后，父亲对“我”说“咱不上大学，照样是个有出息的人。”（4）望子成龙：父亲最在意的是我有没有出息。 12. （1）设置悬念，激发阅读兴趣；（2）全文围绕“亲爸滤镜”展开叙述，标题是贯穿全文的线索；（3）标题概括了主要内容，并且运用比喻，生动性形象地揭示了文章的主旨。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的叙述和对话，生动地刻画了一位始终相信儿子、鼓励儿子的父亲形象。“亲爸滤镜”成为贯穿全文的线索，展现了父亲对儿子的无条件信任与期望，从小到大无时不在地支持和鼓舞，使“我”自信满满，无论面临何种挑战都能从容面对。文章语言朴实，情感真挚，表现了父爱对孩子自信心和人格塑造的深刻影响，读来令人感动和反思。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.“不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由”是第三人称，并非第一人称作用，第一人称的作用是增加了文章的真实感，便于直接抒情，表达主题，显得更加亲切自然。 故选C。 【9题详解】 本题考查内容理解与补写。 根据第②段“瞧见没有，这一群孩子里，咱大海是孩子头儿。三岁看大，七岁看老，这孩子将来肯定有出息”、第③段“父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对”、第④段“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他”、第⑤段“瞧见没有，这些小伙子里面，咱大海最懂事……大海这孩子，能成事”、第⑥段“可是在父亲眼中，我是个近乎完美的人。善良，努力，孝敬，讲义气，重情义，有头脑，有方法……这些都是父亲对我的评价”可知，在父亲眼中，“我”无论在什么情况下都是优秀的、有出息的、懂事的、近乎完美的，这充分体现了在父亲眼中自家儿女怎么看都是最好的这一“亲爸滤镜”的内涵。 示例：在父亲眼中自家儿女总是优秀的 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“小时候”对应第②段，根据第②段“记得小时候，我邀请一群小伙伴来家里玩。伙伴们走后，父亲得意地对母亲说：‘瞧见没有，这一群孩子里，咱大海是孩子头儿。三岁看大，七岁看老，这孩子将来肯定有出息’”可知，“我”邀请小伙伴来家里玩，父亲说“我”将来肯定有出息； 第二空，已知信息“高考落榜后”对应第④段，根据第④段“我高考落榜后，父亲说：‘考不上大学也没关系，大海，就凭你的为人和本事，干啥都错不了。不是有句话这样说嘛：条条大路通罗马。咱不上大学，照样是个有出息的人。’”可知，父亲说“我”不上大学，照样是个有出息的人。 【11题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第②段“伙伴们走后，父亲得意地对母亲说：‘瞧见没有，这一群孩子里，咱大海是孩子头儿。三岁看大，七岁看老，这孩子将来肯定有出息’”可知，父亲对“我”充满期望，望子成龙，从小就认为“我”将来会有出息，可见其善于鼓励诱导孩子。 根据第③段“我跟同桌女生闹矛盾……父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对”可知，父亲在“我”受委屈时，毫不犹豫地站在“我”这边，体现了他舐犊情深。 根据第④段“他总跟母亲说：‘大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。’”“为了让我有出息，父亲送我去最好的学校读书，为此不惜举家搬迁”可知，父亲为了“我”的未来积极行动，努力为“我”创造好的条件，体现了他对“我”的关爱和望子成龙之心。 根据第④段“我高考落榜后，父亲说：‘考不上大学也没关系，大海，就凭你的为人和本事，干啥都错不了。不是有句话这样说嘛：条条大路通罗马。咱不上大学，照样是个有出息的人。’”可知，父亲在面对“我”高考落榜这一情况时，没有一味指责或失望，而是开明变通地鼓励“我”，让“我”明白不上大学也有其他出路，体现其开明变通。 【12题详解】 本题考查标题作用分析。 根据第①段“那天在网上看到一个词‘亲爸滤镜’，我不由得笑了……我想到我的父亲，他的‘亲爸滤镜’更明显一些”可知，标题“父亲的‘亲爸滤镜’”在开篇就出现，让读者产生疑问，什么是“亲爸滤镜”？父亲的“亲爸滤镜”又是什么样的？从而设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 根据第②段“伙伴们走后，父亲得意地对母亲说……”、第③段“父亲在老师面前极力维护我”、第④段“父亲为了让我有出息”等内容可知，文章围绕父亲对“我”的种种表现，即父亲的“亲爸滤镜”展开叙述，标题是贯穿全文的线索。 根据第⑥段“可是在父亲眼中，我是个近乎完美的人……这些都是父亲对我的评价”以及第⑦段“父亲的‘亲爸滤镜’，让我无论在什么时候，都对自己信心满满”可知，标题概括了文章主要内容，即父亲对“我”的特殊看法和态度。同时，“亲爸滤镜”运用比喻的修辞手法，将父亲对“我”的偏爱和过高评价比作滤镜，生动形象地揭示了文章主旨，即父母对子女无私的爱和期望。 【三】（16分） 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期》） 【乙】 齐有甄彬①者，有器业②。尝以一束苎③，于荆州长沙西库质④钱。后赎苎于束中得金五两以手巾裹之。彬得金，送还西库。道⑤大惊曰：“近有人以金质钱，时遽⑥不记录。尔乃能见归，恐古今未之有也。”辄以金之半酬，往复十余，毅然不受。 （选自《太平广记》） 【注释】①甄（zhēn）彬：南北朝时期齐国人。②器业：高尚的品质和出色的才能。③苎（zhù）：即苎麻，多年生草本植物。④质：抵押，典当。⑤道：这里指管理西库的人。⑥遽（jù）：匆忙。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）陈太丘与友期行 期：_____________ （2）太丘舍去 去：_____________ （3）相委而去 委：_____________ （4）尝以一束苎 尝：_____________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 后赎苎于束中得金五两以手巾裹之 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）尔乃能见归，恐古今未之有也。 16. 【甲】【乙】两文都告诉了我们一个什么道理？请结合选文简要分析。 【答案】13. ①. 约定； ②. 离开； ③. 丢下； ④. 曾经 14. 后赎苎/于束中得金五两/以手巾裹之 15. （1）陈太丘的朋友感到很惭愧，下车想去拉元方，元方头也不回地走进家门。 （2）你却能在见到后归还，恐怕是从古到今都没有的事。 16. 做人要诚信。甲文写友人“无信”“无礼”，乙文写甄彬得金不昧、谢绝酬谢，两文分别从从正反两个角度揭示了“做人要诚信”的道理。（意思对即可） 【解析】 【导语】甲文通过陈太丘不守信用，及元方批评友人无信无礼的故事，展现了诚信与礼仪的重要性。乙文则通过甄彬拾金不昧的事迹，强调了高尚品德和诚信行为的珍贵。两篇文章均以简练的语言和生动的小故事，突出道德品质在人与人交往中的核心作用。尽管背景不同，均强调诚信与礼仪的普遍价值。这样的叙述方式有助于读者反思个人行为和社会责任。 【13题详解】 本题考查文言解释。 （1）句意：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。 （2）句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 （3）句意：却丢下别人先离开了。委：舍弃，丢下。 （4）句意：曾经用一束苎麻。尝：曾经。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：后来赎回苎麻，在苎麻里发现用一条手巾包着的五两金子。 “后赎苎”：这部分描述了事件，即“后来（某人在）赎回苎麻”。这里，“后”是时间状语，“赎苎”是主谓短语。因此，这部分可以作为一个独立的句子成分。“于束中得金五两”：这部分描述了事件的结果，即“发现了五两金子”。这里，“于束中”是介词短语作状语，说明赎回苎麻的地点（在苎麻捆中），“得”是动词，“金五两”是名词短语作宾语。由于与前面的“于束中”有直接的逻辑联系（在苎麻捆中发现了金子），因此它们之间不宜断开。“以手巾裹之”：这部分描述了金子的状态，即“（金子）是用手巾包裹着的”。这里，“以手巾”是介词短语作状语，“裹”是动词，“之”是代词作宾语。由于这部分与前面的“得金五两”有直接的逻辑联系（发现的金子是用手巾包裹的），因此它们之间也不宜断开。故断句为：后赎苎/于束中得金五两/以手巾裹之。 【15题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）惭：感到惭愧；引：牵、拉；顾：回头看 （2）尔：你；归：归还；恐：恐怕。 【16题详解】 本题考查内容理解。 在【甲】文中，陈太丘与友人约定在日中相见，但友人却未能按时到达，甚至对陈太丘的儿子元方出言不逊，辱骂其父。元方则以理据争，指出友人既无信又无礼。这里的“信”指的是诚实守信，即按照约定行事，不违背承诺。友人因为不守信用而遭到了元方的反驳和指责，最终感到惭愧。这个故事告诉我们，诚实守信是为人处世的基本原则，违背信用会损害自己的形象和声誉。 在【乙】文中，甄彬在赎回自己质押的苎麻时，意外发现了用手巾包裹的五两金子。他并没有将金子据为己有，而是诚实地将其送还给西库。西库的人对此大为惊讶，认为甄彬的诚实是古今罕见的。他们想要用金子的一半作为酬谢，但甄彬却坚决不接受。这里的“诚”同样指的是诚实守信，即不贪不义之财，坚守自己的道德底线。甄彬的诚实行为赢得了他人的尊重和赞誉。据此可作答。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】有一个叫甄彬的人，很有高尚的品质和出色的才能。他曾经用一束苎麻到荆州长沙西库作抵押换钱，后来赎回苎麻，在苎麻里发现用一条手巾包着的五两金子。甄彬得到金子后，（把金子）送还西库。管理西库的人非常吃惊，说：“早先有人用金子抵押换钱。当时仓促未能记录下这件事，你却能在见到后归还，恐怕是从古到今都没有这样的事。”于是用一半金子作为酬谢并让甄彬把名字详细地告诉他，两人往复推辞了十多次，甄彬坚决不肯接受。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 请以“就这样，被_________打动”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）不少于600字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 就这样，被平凡打动 生活就像一部冗长的电影，每一个平凡的片段都可能蕴含着不平凡的感动。而我，就在那个普通的黄昏，被一位平凡的老人深深打动。 那天，夕阳如血，将天边染成一片绚烂的橙红。我独自一人走在回家的路上，心中满是考试失利的阴霾，脚步也显得格外沉重。就在我低头沉思之际，一阵清脆的铃铛声传入耳畔，抬头一看，是一位骑着自行车的老人。 老人的车后座上载着一个竹筐，筐里装满了手工编织的草帽和扇子，那些手工艺品在夕阳的余晖下显得格外质朴而美丽。老人的脸上布满了岁月的痕迹，但那双眼睛却闪烁着异样的光芒，那是一种对生活的热爱与不屈。 正当我准备继续前行时，老人突然停下了车，从筐里拿出一把扇子，向我走来。我有些惊讶，不明白他用意。老人微笑着，用他那略显颤抖的手将扇子递给我，说：“孩子，天气热，拿着这把扇子扇扇风吧。”我愣住了，不知道该如何回应这份突如其来的善意。老人见我犹豫，便直接将扇子塞到我手里，然后骑上车，继续他的旅程，留下一串清脆的铃铛声在空气中回荡。 我握着那把扇子，感受着它带来的丝丝凉意，心中涌起一股莫名的暖流。这位老人，或许并不富裕，甚至可能生活艰辛，但他却愿意将自己的劳动成果无私地分享给一个素不相识的路人。这份简单而纯粹的善良，让我在这个失意的时刻感受到了人间的温暖与美好。 望着老人远去背影，我突然明白，生活中的美好往往就藏在这些平凡而不起眼的瞬间。老人用他的行动告诉我，无论生活多么艰难，都要保持一颗善良和乐观的心，去温暖他人，照亮自己。 就这样，我被一位平凡老人深深打动。他的笑容、他的善良、他的乐观，都将成为我心中最宝贵的财富，激励我在未来的日子里，无论遇到什么困难，都要勇敢地面对，积极地生活。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一个半命题作文，题目中的“就这样”意味着有一个过程或情境，而“被_________打动”则要求描述一个具体的对象或事件，以及它如何触动你的内心。主题应围绕“打动”这一情感展开，可以是感动、震撼、启发等正面情感。打动的原因可以是人、事、物、景等，关键在于它如何触动你的心灵，让你有所感悟或改变。立意上不仅要描述被什么打动，还要表达这种打动给你带来的思考、成长或启示。不仅要描述被什么打动，还要表达这种打动给你带来的思考、成长或启示。 二、选材构思。题干要求写记叙文，可选择对你影响深远的人，如父母、老师、朋友或陌生人，描述他们的言行如何打动你。可选取一次难忘的经历，如克服困难、团队合作、助人为乐等，展现其中的精神力量。可以是一件有特殊意义的物品，如一本书、一张照片、一件礼物，通过它背后的故事触动你的情感。描述一次与自然的亲密接触，如山川湖海的壮丽、四季变换的奇妙，感受大自然的魅力与生命的奇迹。开头：可以用一个场景、一个问题或一段引言引出主题，设置悬念或引起读者兴趣。发展：详细描述被打动的过程，包括具体的情境、人物的动作、对话、心理活动等，让读者能够身临其境。高潮：突出打动你的那一刻，用生动的语言和细腻的情感描绘那一刻的感受，如震撼、感动、释然等。结尾：总结被打动的原因，表达这种经历对你的影响，可以是对未来的展望、对生活的感悟或对他人的感激。通过细节展现人物性格、事件特点，增强文章的真实性和感染力。写作过程中运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力，使情感更加饱满。确保文章有明确的开头、发展、高潮和结尾，逻辑连贯，层次分明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$