Module 2 Unit 2 They sell many different things（学历案）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

《They sell many different things.》学历案 一、姓名： 班级： 学号： 二、【主题与课时】 外研版（一起）小学五年级上册Module 2, Unit 2 They sell many different things，1课时。 三、【课标要求】 1、 能够理解和运用与购物相关的词汇与句型。 2、 通过学习关于销售物品的话题，提高英语语言的综合运用能力，包括听、说、读、写。 3、 能够在实际生活情境中运用英语进行简单的交流互动，表达自己的需求和看法。 四、【学习目标】 1、 学生能够准确说出与购物相关的单词，像“bookshop”“supermarket”“sweets”“toys”等至少10个单词，在本课时结束的时候就能做到。 2、 学生能够理解并且熟练运用重点句型，例如“They sell many different things.”“I want to buy.．．”等，通过课堂练习和对话展示能看出来。 3、 学生能够描述商店里售卖的不同物品，根据提供的商店图片或者自己的想象来说，说得通顺合理就行。 4、 学生能够在模拟购物的场景里，用英语和小伙伴顺利地交流，买东西卖东西像模像样，不会出现表达不出来或者表达错误太多的情况。 五、【评价任务】 1、 形成性评价 在单词学习环节，通过小组内互相提问、互相回答的方式，看每个学生能不能快速准确地说出相关单词，这就能检测目标1。 在句型练习的时候，观察学生在对话练习中的表现，看是不是能正确运用重点句型，这样就能检测目标2。 在描述商店物品这个活动中，听学生的描述，看是不是满足目标3的要求。 在模拟购物场景中，观察学生的交流过程，根据交流的顺畅程度和表达的准确性来检测目标4。 2、 总结性评价 在课后的小测验里，出一些关于单词拼写、句型运用、描述商店物品以及模拟购物场景对话的题目，根据测验结果整体评价学生是否达成学习目标。 六、【学习过程】 （一）情境导入 同学们，你们有没有跟爸爸妈妈去逛过商场呀？老师前几天去逛商场的时候呀，可有意思了。我走进了一个超级大的商场，里面有各种各样的商店。我先去了书店（bookshop），那里摆满了好多好看的书。然后我又到了超市（supermarket），哇，里面的东西那叫一个多，有吃的、喝的、用的。我看到有个小朋友在玩具区（toys area），眼睛都放光了，拉着他妈妈要买这个玩具那个玩具的。今天呢，我们就来学习一下商店里都卖些什么东西，好不好呀？ （二）任务一：学习购物相关单词 1、 老师先给大家展示一些商店和物品的图片。比如说，这是一个书店（bookshop）的图片，大家看里面有好多书（books）；这是超市（supermarket），里面有水果（fruits），像苹果（apples）、香蕉（bananas），还有糖果（sweets）、面包（bread）等；再看这个玩具店（toyshop），里面有各种各样的玩具，像小汽车（cars）、娃娃（dolls）等。老师每展示一个图片，就大声地说出对应的单词，同学们跟着老师一起读，读个两三遍。 2、 然后呢，我们把这些单词写在黑板上，同学们拿出自己的小本子，一边写一边读，每个单词写三遍，读五遍。 3、 小组活动时间到啦。每个小组的成员互相提问这些单词，比如说，一个同学说“bookshop”，另一个同学就要快速说出中文“书店”，然后再互相交换。如果有同学回答错了，其他同学可以帮忙纠正，大家互相学习。 4、 老师会在教室里走动，听听大家的发音和回答情况，如果有同学发音不准确或者记不住单词，老师会单独辅导哦。 （三）任务二：重点句型学习 1、 老师在黑板上写下重点句型“They sell many different things.”“I want to buy.．．”，然后老师先示范怎么读这两个句子，同学们跟着读。老师要提醒同学们注意单词的发音，像“sell”这个单词，要把“e”的音发清楚，“buy”这个单词不要读成“by”哦。 2、 老师给大家举个例子来说明这两个句型的用法。老师说：“In the bookshop, they sell many different things. I want to buy a story book.”然后让同学们自己想一个商店，用这两个句型来说一句话。比如说，有个同学可能会说：“In the supermarket, they sell many different things. I want to buy some sweets.”同学们一个一个来说，其他同学认真听，如果有错误，要举手指出哦。 3、 现在我们来进行对话练习。老师把同学们分成两人一组，一个同学当顾客，一个同学当售货员。顾客可以说“I want to buy.．．”，售货员就可以回答“Yes, we sell.．．”或者“No, we don't sell.．．”。练习个四五分钟后，我们请几组同学到前面来给大家展示一下他们的对话。 （四）任务三：描述商店里售卖的物品 1、 老师再给大家展示一些不同商店的图片，有文具店（stationery shop）、花店（florist shop）、宠物店（pet shop）等。这次呢，同学们要仔细观察图片，然后用英语来描述商店里都卖些什么东西。比如说，看到文具店的图片，同学们可以说：“In the stationery shop, they sell pens, pencils, notebooks and so on.” 2、 每个同学都有机会描述哦，在其他同学描述的时候，大家要认真听，学习别人好的地方，也可以把自己觉得描述得不好的地方记下来，等下自己描述的时候就可以避免了。 3、 如果有的同学不知道怎么描述或者描述得比较简单，老师会引导他，比如说可以问他：“What else can you see in the picture?”或者“Can you add some more things?”来帮助他把描述变得更丰富。 （五）任务四：模拟购物场景 1、 我们现在要进行一个超级有趣的模拟购物活动。老师会把教室布置成几个不同的商店区域，像书吧（book bar）、小超市（mini supermarket）、玩具角落（toy corner）等。同学们可以自由选择当顾客或者售货员。 2、 顾客要想好自己想要买什么东西，然后到对应的商店去购买。售货员要热情地接待顾客，回答顾客的问题，并且帮助顾客找到他想要的东西。比如说，顾客来到书吧说：“I want to buy a picture book.”售货员就可以说：“Sure. We have many picture books here. Which one do you like?” 3、 在这个过程中，同学们要尽量用英语来交流，如果遇到不会说的单词或者句子，可以用简单的单词来代替或者向其他同学求助。老师会在旁边观察大家的表现，还会偷偷地给表现好的同学点赞呢。 七、【作业与检测】 1、 书面作业 抄写今天学习的购物相关单词，每个单词抄五遍，并且写出中文意思。 用今天学习的重点句型写一个小对话，对话里至少要包含三句话。 选择一个你喜欢的商店，用英语描述一下里面售卖的东西，不少于五句话。 2、 口语作业 把今天模拟购物的场景再和家人或者朋友表演一次，并且把表演过程录制下来，下次上课的时候可以分享给同学们。 3、 小测验（总结性评价） 单词拼写：给出中文，让学生写出对应的英文单词，像“书店”“糖果”“玩具”等。 句型填空：给出一些句子的框架，让学生根据所学内容填入合适的单词或者短语，例如“They ＿_____ many different ＿_____.”“I ＿_____ to ＿_____.．．”。 描述商店物品：给学生一张商店的图片，让学生用英语描述里面售卖的东西。 模拟购物对话：设定一个购物场景，让学生用英语进行对话。 八、【课后反思】 1、 在单词学习环节，同学们对哪些单词的记忆和发音比较困难？是因为单词本身比较难，还是教学方法不够好呢？ 2、 在句型练习和对话展示中，同学们出现了哪些常见的错误？是因为对句型理解不够深入，还是缺乏练习的机会呢？ 3、 在描述商店物品和模拟购物场景的活动中，同学们的表现是否达到了预期？哪些同学表现得特别好，哪些同学还需要更多的帮助呢？ 4、 整个教学过程中，有没有哪个环节同学们的参与度不高？是因为内容太难，还是形式不够有趣呢？ 5、 对于作业和测验的设置，是否能够准确地检测学生的学习成果？有没有哪些地方需要调整或者改进的呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$