4.3 欣赏　迎春（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《迎春》 1、 课时 1课时40分钟 2、 教材分析 这首《迎春》是五年级下册音乐课程中的一首生动描绘春天美好景象的欣赏曲目。这首歌曲的旋律欢快有力,节奏感十足,能充分表达春天的喜庆气息。歌词生动形象,通过描述春天百花争艳、鸟语花香等景象,引发人们对春天的向往和遐想。 3、 学情分析 五年级的孩子们正处于审美能力快速发展的阶段,他们对音乐有很强的感受和表现欲望。这些学生的情感体验较为丰富,能够较好地理解和表达音乐作品所蕴含的情感。大部分学生已经掌握了熟练的识谱和歌曲演唱技能。所以在教学中,老师应当注重引导学生深入感知和体验音乐的表达意图,培养他们用歌声充分抒发自己的情感。 4、 教学目标 1． 审美感知:学生能感受并领会歌曲《迎春》的欢快、喜庆的音乐特点。 2． 艺术表现:学生能融入歌曲的情感,准确地演唱《迎春》。 3． 创意实践:无 4． 文化理解:学生通过分析歌词和欣赏音乐,初步了解歌曲描绘的春天景象。 5、 教学重点和难点 1． 教学重点:歌曲的演唱,体验歌曲的情感。 2． 教学难点:把握歌曲的节奏和韵律,表达歌曲的喜庆氛围。 6、 教学方法 本课将采用讲授法、示范法、探讨法等多种教学方法,引导学生全面感知、理解和体验这首充满生机的音乐作品。 7、 教具准备 多媒体课件、钢琴 8、 教学过程 （1） 导入新课(5分钟) 老师问道:"同学们,你们最喜欢哪个季节呢?"相信大家都非常喜欢春天吧!春天万物复苏,百花争艳,鸟语花香,真是美丽动人。今天,我们一起来欣赏一首描绘春天景致的音乐作品——《迎春》。 老师播放歌曲《迎春》的片段,引导学生感受音乐的特点,猜测歌曲所描述的内容。 学生思考:这首歌的旋律是不是显得很欢快?它给你的感觉是什么?它可能在描述什么样的景象呢? （2） 讲授新课(25分钟) 1． 感知音乐(10分钟) 好,让我们一起来仔细欣赏完整版的《迎春》,感受这首歌曲的特点。 (播放完整版《迎春》) 同学们,你们感受到这首歌曲的旋律是不是很欢快、喜庆?它描绘了春天的哪些景象呢?请与同桌进行交流讨论。 (学生交流讨论) 你们说得很对!这首歌曲通过生动形象的歌词,描绘了春天百花争艳、鸟语花香的美丽景象。音乐旋律优美动听,节奏轻快明快,充满了春天的欢喜气息。同时,歌曲的音域也比较宽广,富有变化,更好地表现了春天的生机勃勃。 老师总结道:同学们,通过对这首歌曲的初步欣赏,你们对它的音乐特点有了初步的感知和理解。接下来,让我们一起学习演唱这首充满春意的歌曲吧。 2． 探究音乐(10分钟) 好,让我们一起来学唱这首欢快动听的《迎春》。 老师示范第一段,学生跟唱。 老师鼓励说:同学们,你们掌握第一段的旋律和节奏了吗?接下来,我们一起学习第二段。 学生独立学唱第二段,老师适当指导。 老师赞扬道:很好!相信通过我们的共同努力,大家一定能把整首歌曲唱好。我们一起来完整地演唱《迎春》吧。 (全班合唱《迎春》,老师适当伴奏) 老师高兴地说:同学们,你们唱得真棒!你们不仅掌握了歌曲的旋律和节奏,而且还能很好地表达歌曲的欢快喜庆的情感。 3． 巩固与拓展(5分钟) 老师鼓励道:好,让我们再一起唱一遍《迎春》,再次体验这首充满春天气息的歌曲吧。 (全班再次合唱《迎春》) （3） 小结与拓展(5分钟) 老师总结说:同学们,通过今天的学习,你们不仅感受到了《迎春》这首歌曲的欢快喜庆,而且还初步了解了它所描绘的春天美丽景象。希望你们在下次课继续努力,更好地领会和表达这首音乐作品的内涵。 作为拓展,老师布置道:你们可以在家继续练习《迎春》,并收集一些关于春天的相关资料,为下次课做好准备。 9、 教学反思 这堂课的教学设计相当合理,教学内容安排循序渐进,循环往复地引导学生全面理解和掌握歌曲《迎春》。教学方法灵活多样,充分调动了学生的积极性和创造性,让他们深入感受和体验音乐的情感内涵。在教学实施过程中,老师适当增加了学生的交流互动,使他们更好地理解和表达歌曲蕴含的欢快喜庆情感,从而达成了教学目标。 整体而言,这节课的教学效果很好。学生能够感受到歌曲的音乐特点,并积极参与歌曲的学习和演唱。通过分析歌词和欣赏音乐,学生也初步了解了歌曲描绘的春天景象。在今后的教学中,老师可以进一步引导学生探究音乐与春天所表现的内在联系,激发他们对音乐的深入理解和感悟。同时,也可以适当增加学生的表演实践环节,如组织小组合唱、音乐伴奏等,让学生更好地将所学应用于实际,提升综合应用能力。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$