2.4 欣赏　木鼓歌（教案）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《木鼓歌》 1、 教学概况 1． 学段与年级：小学五年级 2． 教材名称：人教版音乐五年级下册 3． 课程名称：欣赏《木鼓歌》 4． 教学时间：1课时 2、 教学目标 1． 知识与技能目标 （1） 能正确认识和演唱《木鼓歌》的基本旋律及节奏。 （2） 能感受《木鼓歌》中反映人们丰富多彩生活的音乐特点。 2． 过程与方法目标 （1） 通过观察和讨论,学会运用音乐术语描述作品特点。 （2） 能主动探究歌曲内容及其蕴含的民族文化,培养学习兴趣。 3． 情感态度与价值观目标 （1） 能通过欣赏《木鼓歌》,培养学生对民族音乐的热爱与兴趣。 （2） 能在小组合作中培养良好的沟通协作能力。 3、 教学重点与难点 1． 教学重点 （1） 掌握《木鼓歌》的基本旋律和节奏。 （2） 感受歌曲所反映的丰富多彩的生活场景。 2． 教学难点 （1） 准确地演唱出全曲,把握好节奏。 （2） 深入理解歌曲所反映的民族文化内涵。 4、 教学过程 1． 导入新课(5分钟) （1） 教师出示《木鼓歌》的音频,引导学生聆听感受。 "同学们,现在让我们一起来欣赏这首动听的民歌《木鼓歌》。请仔细聆听,看看你能感受到这首歌曲所表现的内容和风格。" （2） 教师引导学生猜测歌曲的内容和表现的生活场景。 "通过刚刚的聆听,你有什么感受呢?这首歌可能在描绘一个什么样的生活场景呢?" (教师引导学生思考后,根据学生回答做出总结,为下一环节做好铺垫。) 2． 学习歌曲(20分钟) （1） 教师逐句示范歌曲的旋律和节奏,学生跟唱。 "好的,让我们一起来学习这首《木鼓歌》。首先,我来为大家演示这首歌的旋律和节奏,大家仔细听,然后一起跟唱。" (教师逐句示范,学生跟唱。对于旋律或节奏较为复杂的地方,可适当重复练习。) （2） 分段练习,注意重点难点的掌握。 "现在我们来分段练习这首歌曲。大家注意观察歌词,体会每个段落的特点,特别是一些重点难点的地方。" (教师引导学生分段练习,适当点拨。对于节奏较为复杂的地方,教师可以拍击节奏,让学生跟着感受。) （3） 全曲练习,注意歌曲的整体感。 "好的,相信大家已经掌握了歌曲的基本旋律和节奏。现在让我们试着一起唱完整首《木鼓歌》,感受它的整体风貌。" (全班一起练习演唱完整的《木鼓歌》,教师适当指导。对于不太熟练的地方,可以再次分段练习。) 3． 深入欣赏(15分钟) （1） 引导学生观察歌曲中使用的乐器,感受其特点。 "同学们,刚刚我们一起学习了这首《木鼓歌》,那么你们注意到这首歌中使用了哪些乐器呢?木鼓是一种非常特别的民间乐器,它的声音和演奏方式有什么特点呢?" (鼓励学生发言,教师适当点拨,让学生感受木鼓等民族乐器的独特魅力。) （2） 讨论歌曲中反映的生活场景,体会歌曲的内容。 "从这首歌的歌词和音乐风格来看,它可能在描绘一个什么样的生活场景呢?让我们一起交流讨论一下。" (引导学生分享自己的观点,教师适当总结,帮助学生深入理解歌曲的内容。) （3） 引导学生欣赏歌曲的节奏感和音乐风格,感受其民族特色。 "通过仔细聆听,我们还能感受到这首《木鼓歌》的节奏感和音乐风格。它有哪些民族音乐的特点呢?" (鼓励学生发言,教师适当引导,让学生感受歌曲所蕴含的民族文化内涵。) 4． 巩固练习(10分钟) （1） 学生独立演唱全曲,教师适当指导。 "好的,相信大家已经掌握了这首《木鼓歌》的基本内容。现在让我们独立演唱一遍全曲,看看自己的掌握情况如何。" (学生独立演唱,教师适当指导。对于仍有困难的同学,可以适当点拨。) （2） 选学生代表上台演唱,互相欣赏。 "刚刚大家都很努力地演唱了《木鼓歌》,现在我们选几位同学代表上台演唱,让大家互相欣赏。" (选择几位同学上台演唱,其他同学认真聆听,教师适当点评。) 5． 课堂总结(5分钟) （1） 总结本节课的教学重点和目标完成情况。 "通过今天的学习,同学们掌握了《木鼓歌》的基本旋律和节奏,并且感受到了这首歌所反映的生活场景和民族特色。大家的表现都很出色,我感到很欣慰。" （2） 布置课后作业,如了解《木鼓歌》的历史背景等。 "好的,今天的音乐课就到这里。同学们,作为课后作业,你们可以去了解一下《木鼓歌》的历史由来,看看它是如何成为我国优秀的民间音乐作品的。下次上课我们继续探讨这个话题。" 5、 教学方法 1． 直接教授法:教师示范歌曲的旋律和节奏,学生跟唱,有助于学生快速掌握歌曲的基本技能。 2． 讨论法:引导学生观察、分析歌曲中使用的乐器、反映的生活场景等,激发学生的思考和探究。 3． 合作学习法:鼓励学生互相欣赏、点评,培养良好的沟通协作能力。 6、 教学资源 1． 多媒体教学设备:播放《木鼓歌》的音频,展示相关图片资料。 2． 乐器:提供木鼓等民族乐器,让学生近距离接触体验。 3． 参考资料:提供《木鼓歌》的历史背景资料,供学生课后学习。 7、 评价方案 1． 过程性评价: （1） 观察学生在课堂上的表现,如是否积极参与、是否能准确演唱等。 （2） 鼓励学生发表自己的想法和感受,评价其理解和分析能力。 2． 终结性评价: （1） 布置课后作业,如让学生撰写《木鼓歌》的欣赏报告,评价其理解与表达能力。 （2） 设计小测验,测试学生对歌曲旋律、节奏等基本知识的掌握情况。 通过过程性评价和终结性评价相结合,全面了解学生的学习效果,为下一步教学提供依据。 8、 教学反思 1． 本节课的教学目标基本实现,学生能够准确演唱《木鼓歌》,感受其民族音乐特点。 2． 在深入欣赏环节,学生能积极思考、交流观点,教师适当引导,激发了学生的学习兴趣。 3． 但在节奏把握方面,个别学生还存在一些困难,需要进一步巩固练习。下次教学时,可适当增加节奏练习的时间。 4． 整体而言,本节课的教学设计较为合理,各环节过渡自然,教学方法多样,能够满足不同学生的需求。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$